《病原生物学与免疫学》作业
一、名词解释
1、抗体
2、超敏反应
3、人工主动免疫
4、人工自动免疫
5、消毒
6、灭菌
7、无菌
8、无菌操作
9、中间宿主
10、感染阶段
二、简答题
1、简述抗原的概念、特性及分类（根据抗原性能）。
2、列出医学上重要的抗原有哪些？
3、免疫应答根据效应机制可以分为哪几类？其过程包括哪几个阶段？
4、简述初次应答和再次应答抗体产生的一般规律。
5、注射青霉素引起的过敏性休克属于哪一型的超敏反应？简述其发生机制。
6、人工主动免疫和人工被动免疫的区别。
7、简述脑膜炎奈瑟菌的形态和致病性（致病机制和所致疾病）；
链球菌感染后引起的超敏反应性疾病有哪些？
8、简述破伤风梭菌的感染条件、致病机制及防治原则。
9、简述结核菌素试验的原理、方法、结果分析及临床应用。
10、简述病毒的结构、基本特性、感染途径和感染类型。
11、简述脊髓灰质炎病毒的防治原则。
12、简述HBV（乙型肝炎病毒）抗原抗体检测结果及其临床意义。
13、简述HIV（人类免疫缺陷病毒）的传染源及传播途径。
14、简述狂犬病病毒的传染源、传播途径及防治原则。
15、简述寄生虫病流行的基本环节和防治原则。
病原生物学与免疫学课教学改革与探讨
摘 要：伴随着我国教育改革的不断深入，医学专业基础课程的具体教学模式已经趋于多样化，而多变的教学方式极大地推动了多元化教学方法的发展，也取得了相应的教育改革成果。病原生物与免疫学是一门医学基础课程，是医学专业学生学好专业课程的前提。本研究对课前准备以及理论课教学中的教学内容和教学方法进行了一些改革探索，为教学改革提供一些经验。
关键词：病原生物与免疫学 教学方法
一、教学理念
病原生物与免疫学是医学专业一门基础性的课程，但是其中涉及到的内容逻辑性强，内容抽象复杂，在实际教学过程中存在极大的教学难度，而学生在实际学习过程中极易出现记忆困难，容易遗忘的现象，最终所取得的教学效果也不会令人满意。在实际教学过程中应当进一步加强校企合作，提升对学生思维能力的培养，加快教学模式转变的速度，寻求适合的教学方法展开工作，以便将复杂抽象化的病原生物与免疫学知识简单化和具体化，最终达到提升学生实践操作能力，提高学生综合素养的目的。在实际教学过程中教师应当将教学内容和现实生活中的各种相关事物联系起来，从而形成形象化的教学模式，该种方式可以将复杂抽象化的教学内容变的简单易懂。
二、病原生物与免疫学的教学方法
伴随着经济效益的增长与教育教学制度的完善，医学类院校病原生物与免疫学教学水平不断提高，在实际的教育教学过程中，为了促进病原生物与免疫学的教学效果可以采取以下几种教育教学方法：
（一）教育教学模式不断创新
在实际的病原生物与免疫学课堂教学过程中，医学职业教育已经逐步开展学校与企业共同合作，理论联系实际等教学方式，从而革新了病原生物与免疫学教育教学模式。病原生物与免疫学教育教学过程中应当注重学生思维能力与职业素质的培养，理论联系实际并重视实验操作，从而激发学生们的学习兴趣和提高主动思考能力，培养出理论知识，实践操作能力以及职业素养共同发展的医学生。伴随着教学模式的革新，医学职业院校应当重视实践技能的培养，搭建教育教学实践平台，引进先进教学设备仪器，重视病原生物与免疫学实践演练基地的建设，从而提升学生们自主学习与操作能力，实现理论与实际相结合的教育教学创新模式。增加学生实践实训，在实际的实验过程中学生可以深刻体会到所学理论知识，有效地激发学生的学习兴趣与提高学习主动性，进而培养学生的自主创新能力。可以结合例子进行说明：菌种分离纯培养实验前准备阶段可以让学生先了解培养基理论知识并掌握实验重点，以便实验过程中运用培养基理论知识，促使学生在实践中熟练掌握培养基的制备方法以及接种方法。除此之外，还应当积极利用网络资源以及相关书籍搜索实验资料，结合多媒体教学工具及制作有趣的微课进行免疫学教育教学，生动形象的展示给学生观看，从而促进学生对理论知识的理解与实际应用。
（二）教育教学理念不断创新
伴随着经济的迅速发展与教学制度的不断改善，医学免疫教学应当重视理论创新，紧跟教育教学发展的步伐。根据现有的免疫学教学课程大纲我们发现，免疫学的教学目的要求学生能灵活运用该课程，而不是死记硬背，基于此，医学免疫教育教学理论应当不断创新，重点培养学生的职业技能与职业素养。结合医学专业的发展制定合适的教育教学内容，重视免疫学重点内容的教学，从而满足社会发展需求。制定免疫学教学内容时应当紧密结合临床中常用的免疫学技术进行教学，充分让学生熟练掌握医学免疫学发展的重点理论知识以及实践技能。比如：通过血型测定实验、早早孕测定技术等这些与我们生活密切相关的实验来提升学生的学习兴趣和对免疫学基础临床应用的实践技能。
（三）完善教育教学评价体系
伴随着教育教学制度的革新与素质教育的发展，在实际的免疫学教育教学过程中应当重视教育教学评价体系的建立与完善，提升学生综合能力。在免疫学知识理论课以及实践训练课堂应当采用评价制度对学生能力进行评定，充分提升学生自主学习的积极性。改变传统的考试模式，制定免疫学考核评定体系，重视学生知识学习过程的评价。教师可以通过对学生不同阶段的出勤率、学习讨论、实验操作等进行评定，综合评价学生的学习成绩、实验操作成绩以及在操作中运用理论知识的能力。加强教师教学质量的考核，从而有效提高免疫学教育教学水平。
（四）教学方式多样化
对于病原生物与免疫学教育教学来说目前采用的学习方法主要有：以教学理论知识为基础的学习简称为LBL，以课堂学习问题为基础的学习简称为PBL，以实际案例为基础的学习简称为CBL。对于医学职业院校学生来说，大部分学生尚未养成独立自主的学习能力，因此需要系统性的课堂理论知识帮助学习，在此过程中LBL教学方法依然占据着病原生物与免疫学教学的主导地位。教师应当重视发挥LBL模式教学优势，有效地激发学生的学习兴趣与提高自主学习能力。在病原生物与免疫学课教育教学课堂准备阶段，通常通过引导式教育教学方法引导学生学习，对于较为抽象的理论知识通常结合比喻式辅助教学，将抽象的理论知识通过生动形象的例子展示给学生，从而促进学生的理解与掌握。美国著名神经病学教学教授Barrows创立了PBL教育教?W方法。该教学方法主要是以课堂知识问题为导向，充分体现学生的主体地位，从而提高学生学习的积极性以及自主学习能力和实践操作能力。在实际的操作过程中我们发现，PBL教育教学方法存在不足，第一，PBL教育教学模式重点在于问题的学习与解决，大部分学生重心在于问题的发现与解决上，忽视了理论知识内容的学习；
第二，PBL教育教学模式强调问题的学习，当学生对于问题认识不足时会影响教育教学效率；
第三，职业院校学生学习能力存在着较大的差异，从而影响PBL教育教学质量。对于上述分析问题，我们结合兴趣小组进行PBL教学模式的分析与探讨。为了充分调动学生学习的兴趣，可以让兴趣小组对实际学习情况进行汇报，其他学生可以任意提问问题。同时教师还应当对存在的问题记录总结，从而解决学生学习中的问题，进而提升学生自主思考与解决问题的基本能力。CBL是集启发式、讨论式以及互动式于一身的教育教学模式，首创于美国哈佛商学院。教师结合教育教学内容与重点给予学生病例材料，学生可以互相讨论并提出问题解决方法，教师可以给予学生病例材料并提出相关问题，学生以学习小组为单位进行讨论，并在课堂上进行总结，有效的提高学生自主学习能力。
三、结语
总之，病原生物与免疫学对于医学生来说是非常重要的，教师应当结合学生特点以及学习能力不断创新教育教学模式，充分调动学生对病原生物与免疫学的学习兴趣，提高学生自主学习能力以及学习积极性，进而提高教育教学综合质量。
中学生物教学资料 11.关于补体，正确的是：C.是非特异性免疫的抗微生物物质。
12.补体经典激活途径与旁胞是：A.CTL细胞。 25.NK细胞表面的特有标志是：C.CD56.
26.抗原提呈细胞不包括：37.与I型超敏反应无关的细胞52.与引起移植排斥反应直接相是
E.中性粒细胞 关的是
E HLA抗原 38.能使支气管平滑肌强烈而持53.与肾小球肾炎的发病机制有久收缩的生物活性介质是
关的是 B.抗原-抗体复合物 病原生物学与免疫学习题 1.以下哪一项不属于决定抗原免疫原性的条件：C环境因素。
2.对抗原特异性的描述错误的是：C 抗原决定基只能刺激相应的抗体或致敏淋巴细胞结合。
3.不属于医学上重要的抗原物质是：A水、空气和食物。
4.家庭成员间进行器官移植引起排斥反应的物质称为：B.同种异体抗原。 5.正常机体不会对下列物质发生免疫应答：D.胚胎期机体免疫系统接触过的物质。
6.免疫球蛋白与抗原特异性结合的部位是：B.Fab段。
7.以下哪项不是免疫球蛋白的功能：D.与抗原结合后直接杀伤抗原。 8.在机体黏膜抗感染中起重要作用的Ig是:B.IgM。
9.相对分子量最大的和结合抗原数目最多的Ig是：B.IgM。
10.可穿过胎盘的Ig是：A.IgG。
路途经比较，错误的是：A.激活物质相同。
13.具有免疫粘附作用的补体成分为：A.C3b、C4b 14.经典途径中激活不提能力最强的Ig是：B.经典途径。
15.在感染晚期发挥溶菌作用的激活途径是：B经典途径。
16.细胞因子的特点不包括：B.特异性。
17.不表达HLA-I类分子的细胞是：E.神经细胞。 18.多次接受输血的病人所发生的非溶血性输血反应与下列哪种抗体有关：E.抗白细胞和抗血小板的HLA抗体。
19.与强直性脊椎炎相关联的HLA分子是：A.HLA-B27。
20.对人而言HLA抗原属于：B.同种异型抗原。 21.人B细胞分化发育成熟的场所是：B.骨髓。
22.T细胞主要分布于淋巴结的：D.深皮质区。
23.T细胞表面识别结合特异性抗原的受体是：B.TCR。
24.能特异性杀伤细胞的细
E.肥大细胞。
27.B细胞作为APC可通过BCR直接识别结合：C.可溶性抗原。
28.可诱导B细胞活化第一信号的产生的是：E.BCR-Iga/IgB复合受体与抗原间的相互作用
29.再次应答抗体产生的特点是：E.lgG和lgM类抗体均显著升高
30.细胞间相互作用不受MHC限制的是：
D.NK细胞与肿瘤细胞 31.内源性抗原是指
D.在APC内产生或形成的抗原 32.T细胞表面的协同刺激分子CD28的配体是APC表面的 B.B7（CD80）
33.能特异性杀伤靶细胞的是 D.CD8+CTL细胞
34.CD4+效应Thl细胞通过下列那种作用产生免疫效应
E.释放IL-2,IFN-r,TNF-B等细胞因子
35.CD8+效应CTL细胞的作用特点是
E.可释放穿孔素，颗粒酶杀伤靶细胞
36.引起I型超敏反应早期相反应的生物活性介质是 A.组胺 B.白三烯 39.脱敏治疗可用于 D.血清过敏症 40.化工产品引起的疾病最常见的是
E.接触性皮炎 41.与Ⅱ型超敏反应无关的成分是
E.CD4+效应Thl细胞 42.主要表现为血管炎的超敏反应是
C.Ⅲ型超敏反应 43.属于Ⅱ型超敏反应的疾病是 D.新生儿溶血症 44.Ⅲ型超敏反应的重要病理学特征是 E.充血水肿、局部坏死和中性粒细胞侵润 45.发生机制不属于IV型超敏反应的是
E.特应性皮炎 46.患传染病后获得的免疫称为 B.自然主动免疫 47.下列可用于免疫功能低下宿主的疫苗是
C.卡介苗 48.下列疾病不能用抗毒素进行
紧急预防或特异性治疗的是 E.脑膜炎 49.下列生物制品中为活疫苗的是
C.麻疹疫苗 50.临床应用最早、最广泛的免疫抑制剂和抗炎剂是 A.糖皮质激素 51.试验动物新生期切除胸腺后，淋巴结内 A.深皮质区缺乏T细胞 54.测细胞免疫功能的是 B.OT试验 55.患者，男，30岁，受到多种细菌感染，并发现缺乏C3成分，该患由补体介导的功能将不会受到影响的是 E.以上均不对 56.测量细菌大小的单位是：
D.微米 57.细菌粘附细胞的解构是：
E.菌毛 58.细菌细胞壁的主要成分为：
A肽聚糖 59.细菌的休眠体是：
B.芽胞 60.关于质粒，错误的是：
C.质粒丢失后，细胞不能生存 61.细胞的分裂方式是：
A.二分裂 62.大多数细菌的分裂倍增时间（代时）是：
C.20-30min 63.若要研究细菌的生物学性状，应培养细菌至：
B对数期 64.关于热原质，错误的是：
A.是细菌分泌的外毒素 65.对粪便标本进行细菌的分离培养，应选择：
C.选择培养基 66.SARS流行期间，教室内喷洒过过氧乙酸的做法被称为：
E.消毒
67.一般用于手术室、病房、实验室的空气消毒，常采用：
B.紫外线消毒法
68.杀灭物体上所有微生物的方法为：
E.灭菌
69.可以杀死细菌芽胞的方法是：
D.高压蒸汽灭菌法
70.对牛奶和酒类进行消毒，常采用：
E.巴氏灭菌法
71.细菌的侵袭力不包括：
C.破伤风痉挛毒素
72.外毒素的特点不包括：
B.作用没有选择性
73.关于内毒素，错误的是：
D.抗原性强
74.条件致病菌致病的条件不包括：E注射疫苗后
75.正常菌群的作用不包括：
E.合成抗生素
76.金黄色葡萄球菌的感染一般呈局限化，是因为它们具有：
D.凝固酶
77.关于肺炎链球菌，正确的是：
A.产生自溶酶
78.A族链球菌的致病物质不包括：E.肠毒素
79.淋病奈瑟菌感染一般不引起：
B.腹膜炎
80.关于脑膜炎奈瑟菌感染，错误的是：
E.产生外毒素引起中枢神经系统症状
81.卫生细菌学检测指标之一为：A.大肠菌群数
82.溶血性尿毒综合症的病原是：
A.肠出血性大肠埃希菌
83.胃癌的发生与何种病原体有关：B.幽门螺杆菌
84.粪便标本在镜下观察到“鱼群样穿梭”的细菌，可疑为：
C.霍乱弧菌
85.引起霍乱病人出现剧烈腹泻和呕吐的主要致病物质是：
E.外毒素
86能够使肌肉强直收缩的毒素是：D.破伤风痉挛毒素
87.抑制胆碱能 神经末梢释放乙酰胆碱的是：
C.A族链球菌
88.毒性最强的毒素是：
C.肉毒毒素
89.引起气性坏疽的病原体是：
E.产气荚膜梭菌
90.可以起感染免疫的细菌：
D.结核分歧杆菌
91.结核分歧杆菌的主要致病物质是：D.菌体成分
92.结核分歧杆菌在罗氏培养基上出现菜花样菌落需要的时间是：
D.4周
93.培养结核分歧杆菌的适宜培养基是：B.罗氏培养基
94抗酸染色阳性的细菌是：
C.结核分歧杆菌
95.能够在人工培养基上培养的最小微生物是：
D.支原体
96.有独立发育周期的病原体是：B.衣原体
97.沙眼的病原体是：
D衣原体
98.可以引起反复隐状和再发性疾病的病原体是：
E梅毒螺旋体
99.不引起性传播疾病的病原体是：E.立克次体
100.病毒的测量单位是：E.nm 101.病毒的基本结构是：
D.核心+包膜
102.病毒的增殖方式是：
A.复制
103.病毒的感染的传播途径：
E.以上都是
104.疯牛病的病原体是：
C.朊粒
105.决定流感病毒亚型的物质是：C.血凝素
106.不影响流感病毒变异是：
E.基质蛋白
107.经垂直传播常引起胎儿畸形的病原体是：
B.风疹病毒
108.能引起亚急性硬化性全脑炎的病毒是：E.麻疹病毒
109.需要每年接种疫苗预防的疾病是：A.流感
110.我国计划免疫使用的脊髓灰质疫苗是：
B.减毒活疫苗
111.脊髓灰质炎病毒感染引起四肢迟缓性麻痹，是因为损伤了 D脊髓前角运动神经细胞
112.引起手足口病的病原体之一是：C.柯萨奇病毒
113.引起婴幼儿急性腹泻的常见病原体是：
B.轮状病毒A组
114.具有乙肝特异性免疫力的指标是：
B.抗-HBs
115.提示HBV在体内活跃复制的指标是：
C.HbeAg
116.Dane颗粒是指感染HBV患者血清中的：
A.大球形颗粒
117.能够通过接种疫苗预防的病毒感染是：
A.HBV
118.与肝癌的发生密切相关的病毒是：B.HBV
119.以蚊为传播媒介的病毒是：
C.登革病毒
120.子弹型病毒是：
E.狂犬病病毒
121.流行性乙型脑炎的致病病毒是：
A.流行性乙型脑炎病毒 122.狂犬病的潜伏期是：
C.3-8周
123.引起生殖器疱疹的病毒是：
B.单纯疱疹病毒-2
124.寄生虫成虫或有性生殖阶段寄生的宿主称：
A.终宿主
125.寄生虫对宿主的机械损伤，除外：B.夺取营养 126.寄生虫病流行的特点有：
E.既有地方性，又有季节性。
127.寄生虫病的传染源，除外 A.感染的中间宿主
128寄生虫侵入人体后能继续发育或反之的阶段是：
C.感染阶段
129.似引蛔线虫的感染阶段是：
A.含蚴卵
130..似引蛔线虫对人体主要危害是：D.并发症
131.诊断似引蛔线虫感染最适合的方法：
B.生理盐水直接涂片法
132.似引蛔线虫的感染途径是：A.经口
133.下列不是由似引蛔线虫引起的：
E全身性肌肉酸痛
134.诊断鞭虫感染最适合方法是：
E.集卵
135.鞭虫的感染途径是：
A.经口
136.虫卵两端有透明栓的寄生虫为：
B.毛首鞭形线虫
137.蠕形住肠线虫感染的试验诊断方法是：
D.透明胶纸法
138.蛲虫卵的典型形态 A无色透明，不规则的椭圆形一侧扁平，一侧稍凸
139.华支睾吸虫的寄生部位是：
D.肝胆管。
140.布氏姜片吸虫的感染阶段是：
C.囊蚴。
141.感染后可以表现全生性寄生虫病的吸虫是; C.卫氏并殖吸虫。
142.人感染卫氏并殖吸虫的方式是：
E.生食或半食石蟹、喇蛄。
143.以虫卵作为主要致病阶段的是：
B日本血吸虫。
144.人感染猪囊虫病的倾入途径、致病原因是：
A.经口食入、猪囊尾蚴。
145.链状带绦虫对人体危害最大的阶段是 C.囊尾蚴。
146细粒棘球绦虫对人体危害最大的阶段是 D.似囊尾蚴。
147.棘球蚴在人体最常见的寄生部位是; B.肝
148.引起人脑部病变的寄生虫是：
B.链状带绦虫囊尾蚴 149.医学原虫是指：
A.寄生于人体并能致病的原虫 150.溶组织阿米巴的主要感染方式是; B.经口
151.确诊阿米巴痢疾的主要依据是：
C.粪便中查到吞噬有红细胞的滋养体
152.可引起严重的腹泻有称作旅游者腹泻的原虫是：
B.蓝氏贾地鞭毛虫
153.可引起滴虫 性阴道炎和尿
道炎的原虫是
C.阴道毛滴虫
154.疟原虫的主要传播途径
是：
B.蚊虫叮咬后，子孢子随唾液进
入人体
155.疟原虫对人体的主要致病
阶段
A.红细胞内期
156.除了疟原虫直接破坏红细
胞外，造成贫血的原因还有：
A.脾功能亢进
157.疟原虫寄生于人体的部
位：
A.红细胞和肝细胞
158.寄生于人体，有致畸形作用
的原虫是：
B.弓形虫
159.蚊可传播的疾病为
A.流行性乙型脑炎
160.口器为舔吸式的昆虫是
B.蝇
161.医学节肢动物对人类的间
接危害不包括：
A.过敏反应
162.可传播黑热病的昆虫是：
B.白蛉
163.属于蛛形纲的节肢动物是：
E.蜱
1.外科应用最广泛的病理学研究方法是
B.活体组织检查
2.下列不属于病理学研究范畴的是
E.疾病的治疗
3.关于动物实验，下列选项中错误的是
C.动物实验的结果可以直接用于人体
4.器官病理学的概念提出人是 A.Morgani 5.细胞病理学创立于 D.19世纪中叶
6.下列病变不属于细胞、组织的适应性变化的是：
C.发育不全
7.消化道恶性肿瘤晚期患者常致
B.全身性萎缩
8.肉眼观察脑标本表面，脑萎缩特征性改变是：
A.脑沟加深、脑回变窄 9体积增大的肾萎缩鉴于 D.严重的肾盂积水。
10.下述不属于化生的是：
E.成前卫细胞变为纤维细胞 11.气球样变的细胞最常见于：
B.肝
12.细胞质内的脂肪可被下列染色染成红色的是：
B.苏丹III染色 13.H.E染色时，组织中沉积的钙盐呈
A.蓝色粗颗粒状、
14.最易发生脂肪变性的器官是：
C.肝
15.细胞内玻璃样变性常发生于：
B.肾小管上皮细胞
16.液化性坏死常发生于：
E.脑 17.内脏器官（如肺胀）的坏死组织经自然管道排除后留下的空腔称为：
D.空洞
18.最能代表细胞坏死的三种改变是：
E.核固缩、核碎裂、核溶解 19.凝固性坏死的组织学特点是：
C.组织结构轮廓仍可保存
20.以下疾病的特征性病变属于干酪样坏死的是：
C.结核
21.下列细胞中再生能力最强的是：
D.消化道黏膜上皮细胞
22.下列细胞属于稳定细胞的是：
D.肝细胞
23.随着肉芽组织演变为瘢痕组织可见到：
B.胶原纤维的数量逐渐增多 24.下列细胞属于永久性细胞的是：
A.心肌细胞
25.一期愈合应具备的条件是：
A.组织缺损少、创缘整齐、无感染
26.心衰细胞见于
A.左心衰竭时肺泡腔内
27.右心衰竭引起淤血的器官主要是
C.肝脾及胃肠通道
28.左心衰竭时发生淤血的部位是：
C.脾
29.门静脉血液回流受阻时可引起下列脏器淤血的是：
C.脾
30.“槟榔” 肝是指：
B.肝慢性淤血
31.血液流入组织内并局限化称为：
B.血肿
32.微循环血管壁通透性增高引起的出血是：
C.漏出性出血
33.下列属于漏出性出血的是：
E.血小板减少性紫癜
34.血液从心腔或血管内流出体外称为：
C.外出血
35.血液从心腔或血管内流出，并积聚于体腔内称为：
D.体腔积血
36.微循环小血管内的血栓属于：
D.透明血栓
37.由肉芽组织取代血栓的过程称为：
B.血栓机化
38.下述血栓结局中错误的是：
B.排出
39.与凝血块的机构相同血栓的部分是：
D.血栓尾
40.下述有关血栓的叙述错误的是：
C.左心房内血流快不可能形成血栓
41.引起肺动脉血栓栓子主要来自：
D.下肢深静脉
42.栓子运行一般：
E.顺血流运行
43.胸部肿瘤手术时最应注意防止：
C.气体栓塞
44.脑动脉血栓栓塞的病人其血栓栓子来源最常见：
E.左心房附壁血栓 45.最常见的栓子是：
A.血栓拴子
46.下列脏器容易发生出血性梗死的是：
B.肠
47.梗死灶的形状取决于 A.该器官的血管分布
48.脾动脉分支完全阻塞可以起脾：
B.贫血性梗死
49.梗死最常见原因：
A.血栓形成
50.脑组织梗死属于：
E.液化性坏死
51.渗出的最早期的血流动力学改变为：
A.小动脉短暂痉挛吧，血流减少 52.引起富含蛋白质的液体渗出的最主要机制为：
E.血管壁通透性升高
53.炎症过程中不利于机体的损害性反应有：
D.血流停滞
54.下列关于纤维素性炎症的叙述最正确的是：
B.其好发部位是浆膜、粘膜和肺 55.假膜性炎是指：
E.粘膜的纤维素性炎
56.下列疾病的病变是以变质性炎为主的是：
C.病毒性肝炎
57.以中性白细胞渗出为主的炎症一般为：
E.化脓性炎
58.肉芽肿是指：
D.巨细胞及其演化细胞呈局部浸润和增生形成的境界清楚的结节状病灶
59.炎症的概念下列更符合的是：
D.是具有血管系统的活体组织的对损伤因子的防御反应。
60.最常见的致炎因子为：
A.生物性因子
61.能产生细胞因子的细胞有：
A.淋巴细胞和单核巨噬细胞 62.炎症介质的主要作用是使：
D.血管壁通透性增加
63.急性炎症局部肿胀的主要原因是：
A.充血及渗出 64.确定肿瘤的组织来源取决于：
C.肿瘤的实质
65.交界性肿瘤是指：
A.介于良恶性之间的肿瘤
66.下列形态的肿块中癌的可能性最大的是：
B.火山口状溃疡
67.下列不符合肿瘤性生长的是：
D.增生过程中需致癌因素持续存在
68.下列疾病不是真性肿瘤的是：
D.动脉瘤
69.肿瘤的异型性是指：
D.肿瘤实质与起源组织在形态上的差异
70.女性，55岁，乳腺癌患者，已婚，检查见同侧腋窝淋巴结肿大、质硬、无疼痛，应首先考虑为
D.淋巴结内有肿瘤转移
71.肿瘤的异型性主要反映了：、D.肿瘤细胞的分化程度
72.良性肿瘤的生长方式主要有：
D.膨胀性、外生性生长
73.血道转移的确切依据是：
E.在远隔器官形成同一类型肿瘤
74肉瘤的肉眼特点为：
C.多呈结节状，质软、切面淡粉红色似鲜鱼肉状 75.下列肿瘤中，属于良性的是：
E.神经鞘瘤 76.肿瘤的生长速度取决于：
E生长分数和肿瘤细胞的生成和丢失比例
77.上皮不典型增生是指：
D.细胞异型性增生，可累及全层 78.良性肿瘤对机体影响主要取决于：：
D.肿瘤发生的部位
79.癌和肉瘤的镜下区别是：
A.实质与间质的关系 80.癌的镜下特点为：
E.实质细胞形成巢，间质围绕周围
81.下列肿瘤是由上皮组织发生而来的是：
C.乳头肿瘤
82.下列最符合畸胎瘤的特性的是：
C.由三个胚叶组成
83.下列不属于化学致癌因子的是：
A.5-羟色胺
84.下列是肿瘤抑制基因的是：
D.rb基因
85.以下不属于物理致癌因素的是：
A.红外线
86.染料工人发生职业性膀胱癌与下列物质有关的是：
A.芳香胺类
87.患者，男性，52岁。腹胀，隐痛，乏力，消瘦，食欲下降4个月，最好的检查办法是：
A.穿刺活检
88.动脉粥样硬化脂纹期泡沫细胞来源于：
D.单核细胞、平滑肌细胞 89.动脉瘤是指：
B.动脉血管壁局限性异常扩张 90.动脉粥样硬化脂纹期有以下特征，除外：
B.镜下主要为大量胆固醇结晶 91.下列不属于动脉粥样硬化技法改变的是：
A.血浆高密度脂蛋白水平持续走高
92.冠状动脉粥样硬化病变最常累及的部位是：
A.左冠状动脉前支降
93.心肌梗死最常发生的部位为：
B.左心室前壁
94.对临床诊断心肌梗死最有帮助的生化改变是：
D.血CPK升高
95.右冠状动脉阻塞引起的梗死区域为:
B.左心室前壁、室间隔后1/3及右心室
96.心肌梗死室壁瘤形成最多发生于：
E.左心室前壁近心尖处
97.高血压时心脏产生的向心性肥大指：
A.左心室心肌肥厚而心腔不扩张
98.恶性高血压病病变特点是：
A.细动脉壁发生纤维素样坏死 99.原发性高血压最常受损的血管是：
D.全身细、小动脉
100.高血压、脑出血最常见的部位是：
D.基底节、内囊
101.高血压病细动脉硬化的主要改变是：
D.管壁玻璃样变
102.风湿性心内膜炎最常累及的心瓣膜是：
A.二尖瓣
103.风湿性心内膜炎心瓣膜上的赘生物常发生于：
B.二尖瓣的闭锁缘
104.风湿性心包炎病变的炎症性质为：
C渗出性炎
105.关于风湿性心内膜炎的记述正确的是：
E.瓣膜上的赘生物主要由血小板及纤维素组成
106.风湿病变累及全身结缔组织，其中最严重的器官是：
A.心脏
107.二尖瓣狭窄时，早期代偿性变化表现为：
A.左心房代偿性肥大 108.最常见的心瓣膜病 A.二尖瓣狭窄与关闭不全
109.慢性心瓣膜病一般不会出现
E.瓣膜断裂、穿孔
110.下列选项中与心瓣膜关闭不全无关的是
B.瓣膜根部粘连
111.二尖瓣狭窄可继发以下病变除了
B.主动脉瓣关闭不全 112.能主要引起大叶性肺炎的病原微生物是
E.肺炎链球菌 113.关于大叶性肺炎的叙述下列正确的是
A.病变多累及一个肺大叶
114.下列属于大叶性肺炎的特征性临床表现的是
C.咳铁锈色痰
115.下列病变能反映大叶性肺炎的本质的是
B.纤维素性炎 116下列叙述不符合大叶性肺炎的是
A.肺泡壁纤维样坏死 117.下列叙述不符合小叶性肺炎的是
A.病变多局限于一个小叶
118.下列不符合小叶性肺炎的是 D.纤维蛋素性炎
119.下列病变能反映小叶性肺炎的本质的是 C.化脓性炎症 120.下列叙述不符合小叶性肺炎的是
E.肺实变明显
121.下列关于小叶性肺炎正确的是
B.坠积性肺炎为小叶性肺炎
122.下列不符合小细胞肺癌的特点的是
C.多发生于肺的周边部
123.关于中央型肺癌的特点，应除外
C.多为腺癌
124.下列组织学类型的肺癌最常见的是
A.鳞状细胞癌
125.下列关于肺腺癌的发生部位说法正确的是 B.周围型多见 126.痰涂片阳性检出率最高的肺癌是 D.鳞状细胞癌
127.消化性溃疡最常见的合并症是
D.出血
128.下列关于十二指肠溃疡的病变及结局说法错误的是 E.少数可恶变
129.十二指肠溃疡最好发于 C.十二指肠球部
130.胃消化性溃疡不易愈合的局部因素主要是
E.溃疡底部增殖性动脉内膜炎 131.消化性溃疡最好发生于 C.十二指肠球部
132.急性普通型肝炎的病变特点是
A.肝细胞广泛变性，坏死轻微 133.下列肝炎肝脏重量减轻最为明显的是B.急性重型肝炎 134.既有大片状肝细胞的坏死，又有肝细胞的结节状再生，见于：
E.亚急性重型肝炎
135下列属急性普通型肝炎的特点的是
B.广泛肝细胞胞质疏松化、气球样变
136.病毒性肝炎基本病理变化一般不包括 B.脂肪变性
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一、名词解释
1、抗原 ：是一类能刺激机体的免疫系统产生特异性免疫应答，并能与免疫应答的产物在体内外发生特异性结合的物质。
2、抗体：是机体的免疫系统受抗原刺激后，B细胞转化为浆细胞，由浆细胞产生的能与相应抗原发生特异性结合的球蛋白。
3、免疫球蛋白：是指具有抗体活性或化学结构上与抗体相似的球蛋白
4、免疫应答：是指免疫细胞识别抗原，自身的活化，增殖分化，产生效应物质，将抗原破坏、清除的全部过程
5、超敏反应：是指某抗原或半抗原再次进人致敏的机体，在体内引起特异性体液或细胞免疫反应，由此导致组织损伤或生理功能紊乱。
6、细菌：是一类具有细胞壁与核质的单细胞微生物。细菌个体微小，结构简单，无成形的细胞核，无完整的细胞器
7、消毒：是指杀死物体上病原微生物的方法。一般不能全部杀死非病原菌和芽胞。
8、灭菌：是指杀死物体上所有微生物的方法，包括非病原菌和芽胞。
9、支原体：支原体是一类没有细胞壁，能在无生命培养基上生长、繁殖的最小的原核细胞型微生物
10、衣原体：是一类能通过除菌滤器、专性活细胞内寄生、并有独特发育周期的原核细胞型微生物。
二、填空题
1、抗原具有两个基本特性，即：免疫原性，免疫反应性
2、抗体多样性的原因主要有两方面：内源性因素，外源性因素
3、自身抗原有三种类型 ：隐蔽自身抗原，修饰自身抗原，自身正常物质。
2．细菌的基本形态可分为：球菌，杆菌，螺菌。
4．细菌的基本结构从外向内分别为：细胞壁，细胞膜，细胞质，核质，菌毛。细菌的特殊结构有荚膜，鞭毛，芽胞。
5．临床上常以杀灭：芽孢作为灭菌是否彻底的指标。
6．革兰染色的步骤分：结晶紫初染，碘液媒染，95％酒精脱色，稀释复红复染四步。
7．革兰染色阳性菌呈：紫色，阴性菌呈：红色。
8、细菌生长繁殖所需的营养物质有：水，碳源，氮源，无机盐，生长因子
9．高压蒸气灭菌的压力为103．4kPa，温度可达121．3℃，维持时间是15～30min。
三、选择题
1、有关半抗原的说法，正确者为( D )
A．有免疫原性和免疫反应性
B．无免疫原性和免疫反应性
C．有免疫原性，无免疫反应性
D．有免疫反应性，无免疫原性
E．多数为蛋白质
2、下列物质中抗原性最强的是( D )
A．脂多糖
B．多糖
C．类脂
D．蛋白质
E．多肽
3、抗毒素对人体来说是( A )
A．抗原
B．抗体
C．半抗原
D．抗原抗体复合体
E．以上都不是
4、免疫是机体识别和排除抗原性异物的一种功能，因此全面来看，免疫反应对机体是
( D )
A．有利
B．有害
C．无利亦无害
D．有利亦有害
E．以上都不对
5、抗原的免疫反应性是指( E )
A．刺激机体免疫系统，产生抗体的性能
B．刺激机体免疫系统，产生效应淋巴细胞的性能
C．与相应抗体在体内外特异性结合的性能
D．与相应效应淋巴细胞在体内外特异性结合的性能
E．与相应抗体和(或)效应淋巴细胞在体内外特异性结合的性能
6、半抗原( D )
A．是大分子物质
B．通常是蛋白质
C．只有免疫原性
D．只有反应原性
E．只有与载体结合后才能和相应抗体结合
7、下列关于抗原的说法，哪一种是错误的( B )
A．大分子蛋白质抗原常含有多种不同的抗原决定簇
B．抗原诱导免疫应答必须有T细胞辅助
C．不同的抗原之间可以有相同的抗原决定簇
D．抗原并不一定只诱导正免疫应答
8．抵御吞噬细胞吞噬的细菌结构是( B )
A．细胞壁
B．荚膜
C．芽胞
D．鞭毛
E．菌毛
9．革兰氏染色法在临床上可用于( C )
A．解释发病机理
B．鉴别细菌菌型
C选择用药
D．确定诊断
E．以上都不是
10．革兰氏染色使用染液的顺序是( C )
A．稀释复红一碘液一乙醇一结晶紫
B．结晶紫一乙醇一碘液一稀释复红
C．结晶紫一碘液一乙醇一稀释复红
D．稀释复红一乙醇一结晶紫一碘液
E．稀释复红一结晶紫一碘液－乙醇
11．对人类致病的细菌大多数是( C )
A．自养菌
B．专性厌氧菌
C．异养菌
D．专性需氧菌
E．微需氧菌
12．细菌繁殖的方式一般为( B )
A．有性二分裂
B．无性二分裂
C．复制方式
D．菌丝分枝
E．菌丝断裂
13．消毒是指( A )
A．杀死物体上病原微生物的方法
B．杀死物体上所有微生物包括芽胞在内的方法
C．抑制微生物生长繁殖的方法
D．使物体上不存在活的微生物
E．以上都不对
14.乙型肝炎病后获得免疫力的指标是(
)
A.HBsAg
B.抗-HBc
C.HBeAg+HBsAg
D.抗-HBs
四、问答题
1．什么是免疫应答?免疫应答有哪些基本类型?
免疫应答的概念：免疫应答是指机体受抗原性异物刺激后，体内免疫细胞发生一系列反应以排除抗原性异物的生理过程。主要包括抗原呈递细胞对抗原的加工、处理和呈递，以及抗原特异性淋巴细胞识别抗原后自身活化、增殖、分化，进而产生免疫效应的过程。免疫应答的重要生物学意义是，及时清除体内抗原性异物以保持内环境的相对稳定。但在某些情况下，免疫应答也可以对机体造成损伤，引起超敏反应或其他免疫相关性疾病。
免疫应答类型：免疫应答根据其效应机制，可分为B细胞介导的体液免疫和T细胞介导的细胞免疫两种类型。体液免疫和细胞免疫统称正免疫应答。在某些特定条件下，抗原也可诱导机体免疫系统对其产生特异性不应答状态，即形成免疫耐受性，又称负免疫应答。
2．流感如何传播？如何预防？
流感是由流感病毒引起的急性上呼吸道感染性疾病。病人是流感的主要传播源，流感病毒主要潜伏在病人的鼻涕、痰和唾液中，主要通过空气飞沫和接触传播，飞沫在空气中还受到温度、湿度、风速、风向、日照等条件影响。一般，流感病毒在针织品、玻璃等物品表面上可存活3天，在空气中喷过流感病毒悬液后4小时，仍可找到病毒。
因此，一旦某个空间里有人患了流感，其余人应及时预防
3．破伤风的治疗
1.单间隔离，加强护理，减少刺激，严防交叉感染。
2.伤口处理，彻底清创，用双氧水或１:１０００的高锰酸钾液体冲洗，或湿敷伤口，开放伤口
3.破伤风抗毒血清的应用
4.控制、解除肌肉强直性收缩
5.预防性气管切开
6.抗生素(头孢******啉钠)的应用
7.全身支持疗法
竹溪县职业技术学校2014----2015上半年
《病原生物与免疫学基础》教学计划
何兆福
为了认真贯彻落实学校的教学工作计划，更好的开展教育教学工作，现结合自身的实际和所带的课程具体情况特制定以下教学计划。
病原生物与免疫学基础是一门专业基础课程，主要阐述与医学有关的病原生物和免疫学基础的基本内容。本教材的内容包括医学微生物、免疫学基础和人体寄生虫三大部分。本课程的教学任务是使学生掌握此课程的基本理论和基本技能，为临床护理课程的学习奠定基础。
一、教学目标
1、掌握常见病原生物的生物特性、致病性、免疫性及防治原则。
2、掌握免疫的基本概念和基本原理。
3、熟悉免疫学知识在实际护理临床工作中的应用。
4、建立无菌观念，学会常用病原生物标本检查的操作技能。
5、具有良好的急诊护士职业素质、行为习惯和职业道德修养。
6、具有良好的护患沟通能力和团队合作精神。
二、时间分配
第一章 微生物概述
2学时 第二章
细菌概论
10学时 第三章 免疫学基础
6学时 第四章 临床免疫
5学时
第五章 常见病原菌
4学时 第六章
病毒概述
2学时 第七章 常见病毒
4学时 第八章 其他微生物
2学时 第九章
人体寄生虫概述
2学时 第十章
常见人体寄生虫
4学时
三、教学思路
通过在教学过程中，把传授知识和培养实践能力结合起来，理论联系实际，应用现代化的教学媒体，组织学生进行必要的讨论，启发学生逻辑思维以提高教学效果。在教学中由浅入深，循序渐进，充分发挥学生学习的主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过实践教学应充分调动学生的主动性、积极性、训练学生的知识水平、能力水平及态度，可通过课堂提问、作业、平时测验、实验、见习及考试等方法进行综合考核，来评价学生学业的成绩。
在教学中，认真备课，扎实要求自己掌握、熟悉、了解三个层次，能熟练的运用到课堂中。
《病原生物与免疫学基础》期末考试试题
一．选择题（每小题1分，共40分）
1.判断灭菌是否彻底的标准是（ ）
A.繁殖体被完全消灭 B.芽孢被完全消灭 C.鞭毛蛋白变性 D.细胞壁被破坏
2.对外界抵抗力最强的细菌结构是（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜 C.荚膜 D.芽孢
3.脊髓灰质炎的传播途径（ ）
A.呼吸道传染 B.粪口途径 C.虫媒叮咬 D.接触传染
4.人类B细胞分化成熟的场所是（ ）
A.骨髓 B.胸腺 C.腔上囊D.脾脏
5.真菌的繁殖方式不包括（ ）
A.出芽 B.形成菌丝 C.产生孢子 D.复制
6.细菌个体的繁殖方式是（ ）
A.有性繁殖 B.菌丝断裂 C.细胞出芽 D.无性二分裂
7.患传染病后获得的免疫是（ ）
A.主动免疫 B.自然主动免疫 C.被动免疫 D.自然被动免疫
8.外毒素的特点之一是（ ）
A.多由革兰阴性菌产生 B.多在细菌裂解后释放
C.可制备成类毒素D.化学组成是脂多糖
9.正常情况下机体无菌的部位是（ ）
A.外耳道 B.皮肤表面 C.眼结膜 D.血液内
10.外科辅料使用前宜采用的灭菌方法是（ ）
A.干烤 B.紫外线照射 C.高压蒸汽灭菌法 D.焚烧
11.阴道滴虫的致病作用在于（ ）
A．机械损伤作用 B.免疫病理作用 C.毒性作用 D.改变阴道环境的PH
12.流行性斑疹伤寒的传播媒介是（ ）
A.蚊 B.螨 C.人虱 D.鼠虱
13.导致人类传染病最常见的微生物种类是（ ）
A.病毒 B.细菌 C.衣原体 D.真菌
14.病毒的增殖方式是（ ）
A.二分裂法 B.有丝分裂 C.减数分裂 D.复制方式
15.破伤风特异性治疗应用（ ）
A.抗生素 B.抗毒素 C.类毒素 D.细菌素
16.用于人工被动免疫的制剂有（ ）
A.活疫苗 B.抗毒素 C.类毒素 D.外毒素
17.决定病毒具有感染性的是（ ）
A.血凝素 B.衣壳 C.核酸 D.包膜
18.下列细菌繁殖速度最慢的是（ ）
A.链球菌 B.大肠埃希菌 C.破伤风芽胞梭菌 D.结核分枝杆菌
19.肺炎链球菌的致病物质是（ ）
A.内毒素 B.外毒素 C.荚膜 D.菌毛
20.引起肾盂肾炎最常见的细菌是（ ）
A．变形杆菌 B.葡萄球菌 C.大肠埃希菌 D.真菌
21.属于非细胞型微生物的是（ ）
A.病毒 B.衣原体 C.放线菌 D.支原体
22.异嗜性抗原属于（ ）
A.完全抗原 B.共同抗原 C.自身抗原 D.半抗原
23.免疫稳定功能异常可引起（ ）
A.反复感染 B.肿瘤发生 C.免疫耐受性 D.自身免疫性疾病
24.数量最多的免疫器官是（ ）
A.肾脏 B.胸腺 C.淋巴结 D.骨髓
25.中枢免疫器官是（ ）
A.T细胞分化成熟的场所B.产生免疫应答的场所
C.免疫细胞发育分化成熟的场所 D.是人体的神经系统
26.预防超敏反应的皮内试验，阳性结果是（ ）
A.红晕大于5厘米 B.红晕大于2厘米 C.红晕大于1厘米 D.红晕大于0.5厘米
27.属于I型超敏反应性疾病的是（ ）
A.药物过敏性休克 B.接触性皮炎 C.输血反应 D.药物过敏性血细胞减少症
28.在体内不能增殖的疫苗是（ ）
A.活疫苗 B.类毒素 C.死疫苗 D.抗毒素
29.伤寒的并发症常发生在（ ）
A.病程第1周 B.病程第2周 C.病程第2—3周 D.病程第4周
30.破伤风梭菌主要引起（ ）
A.菌血症 B.败血症 C.毒血症 D.脓血症
31.流行性感冒病毒的传播方式是（ ）
A.病毒经皮肤传播B.病毒经 呼吸道传播
C.病毒经消化道传播 D.病毒经血液传播
32.区别甲型肝炎与乙型肝炎的主要指标是（ ）
A.临床症状 B.病毒抗原抗体检测 C.肝功能检查 D.潜伏期短
33.梅毒的主要传染方式是（ ）
A.性接触传播 B.呼吸道传播 C.虫媒传播 D.消化道传播
34.下列与原发性肝癌发病有关的是（ ）
A.灰黄霉素 B.黄褐霉素 C.青霉素 D.黄曲霉毒素
35.放线菌常用于（ ）
A.制造抗生素 B.食品生产 C.农业生产 D.遗传工程
36.由内源性真菌引起的是（ ）
A.致病性真菌感染B.条件致病性真菌感染
C.真菌超敏反应性疾病 D.真菌中毒症
37.对人致病的病毒形态多数为下列哪种（ ）
A.杆形 B.球形 C.砖形 D.蝌蚪形
38.引起大叶性肺炎的病原菌是（ ）
A.军团菌 B.肺炎支原体 C.肺炎衣原体 D.肺炎链球菌
39诊断伤寒可用（ ）
A.肥达反应 B.抗O试验 C.血浆凝固酶试验 D.外斐试验
40.我国城市饮水卫生标准是（ ）
A.1000ml水中大肠菌群数不超过10个B.1000ml水中大肠菌群数不超过3个
C.100ml水中大肠菌群数不超过5个D.100ml水中大肠菌群数不超过30个
二．名词解释（每小题3分，共15分）
1.微生物：
2.消毒：
3.免疫：
4.抗原：
5.菌落：
三．填空题（每空1分，共10分）
1.细菌在液体培养基中生长现象有（ ）、( )、( )。
2.霍乱弧菌主要通过污染的（ ）或（ ）经口传播。
3.病毒的增殖周期包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）五个阶段。
四．判断题（共10分）
1、病毒不属于原核细胞型微生物。（）
2、真核细胞型细胞核分化程度较原核细胞型高。（）
3、B细胞可以对抗原进行识别并产生免疫应答。（）
4、外毒素的毒性比内毒素的毒性弱。（）
5、IgM是唯一能通过胎盘的一类抗体。（）
6、免疫应答其结局对机体总是有益的。（）
7、青霉素皮试属于I型超敏反应。（）
8、人工主动免疫的免疫力维持时间较短。（）
9、细菌培养基按其物理性状可分为液体、半固体和固体培养基三类。（）
10、鞭毛是细菌的运动器官。（）
五．简答题（共15分）
1.乙肝的传播方式有哪些？如何预防病毒性乙肝？（5分）
2.革兰氏染色的临床意义有哪些？（5分）
3.人被动物咬伤后，应采取什么样的预防措施？（5分）
六、论述题（10分）
某男青年因为病情需要长期注射抗生素治疗，不幸成为HIV病毒的感染者，在不知情饿情况下传给了共同生活的妻子，更不幸的是怀孕并产下一个携带HIV病毒的女婴，请分析HIV病毒所致疾病的名称，分析这一家人成为病毒携带者的
传播方式，并说明如何预防此病？
4.效应性T细胞主要包括（）和（）两个亚群。
5.B细胞的抗原识别受体是（），其识别的抗原无需（）细胞进行加工处理。
6.细菌的基本结构有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
7.细菌经过革兰氏染色，可讲细菌分成（）和（）两个细菌。
中医院校中西医临床医学专业《免疫学基础与病原生物学》教学现状与反思
《免疫学基础与病原生物学》包括了医学免疫学、医学微生物学和人体寄生虫学等三门学科的知识。国内绝大多数中医药院校都将它作为中医药专业学生的一门专业必修课，凸显其重要性。本课程是一门十分重要的基础课程，同时也是桥梁课程，与中医药临床联系十分密切，可作为中西医结合的纽带，有助于中医药专业学生对现代医学的掌握和对传统医学的继承和发扬。早在三千多年前《黄帝内经》中就有记载正气存内，邪不可干。这从理论上奠定了中医学与免疫学紧密联系的基础；
中医外感病邪的疠气往往与医学微生物学的细菌、病毒和真菌的感染有关；
西周时期的《周礼·疾医》里描述四时皆有疬疾，而秋时有疟寒疾，其中描述的疟寒疾即是人体寄生虫学的疟疾。而且，随着现代医学发展和中医药研究的广泛开展，科学工作者发现某些中药具有很强的免疫调节与免疫增强的功能，可以保护免疫器官、滋养免疫细胞、调节增强免疫分子的活力，发挥抗感染、抗肿瘤等多种免疫作用。目前，中医药界已经从多种中草药中提取出具有广泛免疫作用的多糖，比如，甘草活性多糖具有抗感染、抗肿瘤的作用，还可广泛调节免疫功能，增强免疫活性，从根本上强身抗病，延缓衰老，健康长寿。从这些文献的记载可以看出，中医药与《免疫学基础与病原生物学》课程的联系十分密切。因此，中医药专业特别是中西医结合临床医学专业学生掌握好《免疫学基础与病原生物学》的理论知识和相关的实践技能，对于本专业学生未来学习中医内科学和将中西医有机结合会奠定良好的基础。
一、中西医结合临床医学专业《免疫学基础与病原生物学》的教学现状
通过对国内中医药院校中西医结合临床医学专业和相关专业《免疫学基础与病原生物学》课程的教学情况调查，我们发现在本课程的理论教学和实践教学方面存在诸多问题。一是由于中医院校学生要学习的科目多，学校教务部门在课程安排和设置上倾向于以中医学科和中药学科为主，而《免疫学基础与病原生物学》作为一门西医基础课，往往不能引起学校和学生的足够重视，加之在一些中医院校，很多专业都是将这门课作为考查课或选修课，因而不少同学都认为学习这门课程对以后的临床实践用处不大，因而学生学习本课程的积极性和主动性普遍不高；
二是中医院校内西医基础课的课时数普遍不足，对于《免疫学基础与病原生物学》课程，大部分中医院校的中西医结合专业都只安排了60～72学时的教学学时（其中理论教学60～64学时，试验教学8～12学时），部分专业（如护理学专业）仅安排了48学时，而在西医院校中，临床医学专业和相关的临床专业都将本课程拆分为《医学免疫学》、《医学微生物学》和《人体寄生虫学》等这三门课程，往往安排的180～210教学学时。从学时安排上来看，中医院校《免疫学基础与病原生物学》课时数的严重不足使得本课程的理论教学和实践教学往往不能充分展开，而《免疫学基础与病原生物学》又是一门实践性非常强的课程，与临床医学各课程的联系紧密，因而是基础医学与临床医学的桥梁学科。本课程中医学免疫学、医学微生物学以及人体寄生虫的理论和基本技能在疾病诊断、预防和治疗方面往往需要大量的实验教学才能得到理解和掌握。然而在本门课程的实验教学学时安排方面，中医院校由于受课时安排不足的限制，往往仅仅安排12～16学时的实践教学，与西医院校安排的60～80学时的实践教学相比，仅为其五分之一，这使得本门课程的实践教学环节严重受限，极大地影响了学生对医学免疫学与病原生物学知识的理解和全面掌握。然而，期望像西医院校那样大规模增加《免疫学基础与病原生物学》教学的课时也不现实，这对于中医药院校的学生而言势必会大大增加他们的学习压力。因而要在较少的实验学时安排下提高《免疫学基础与病原生物学》的教学效果，对《免疫学基础与病原生物学》课程的教学改革就势在必行。
二、中西医结合临床医学专业《免疫学基础与病原生物学》教学改革的反思
1.确定课程定位，强化教学理念。随着社会对高素质中西医结合临床医学专业人才需求的增加，《免疫学基础与病原生物学》的课程功能应从原有的知识定位向着知识、技能和创新并重的定位转变。
2.加强教材建设，优化教学内容。教材是学校教育的经典，是课堂教学的范本。以中西医结合专业培养目标为导向，重新构建教材体系、优化教学内容，重新编写和出版供中西医结合临床医学专业教学使用的教材。
3.加强师资队伍建设，提高教师综合素质。高素质的中西医结合临床医生工作人员除应具备扎实的专业知识和专业技能外，还应有健全的人格和良好的人文素质。
4.基于综合性和创新性试验，加强学生实践操作技能和创新意识培养。目前医学院校开展的实验多为验证性实验，即由老师设计好，由学生按一定的程序实施让学生直接观察，由此来验证课堂所学理论。这种传统的、单一模仿式的实验教学，难以激发学生对实践课的学习兴趣及创造热情，缺乏开拓创新意识和创新能力，忽视了学生学习的主动性和积极性。国内大多数中医药院校开设的《免疫学基础与病原生物学》实践教学多是以验证性实验为主，而我校目前开设的《免疫学基础与病原生物学》实践教学也是如此。如：玻片凝集试验、补体溶血反应、病原微生物形态与结构观察、细菌代谢产物的鉴定等，而综合性实验和设计性实验开出率低；
有些实验内容简单，实验方法落后，已经不能够适合于临床和科研应用，如：单向琼脂扩散法、双向琼脂扩散法5]。因而，改革实践教学的内容和教学方式意义重大。目前，综合性实验和设计性实验在实验教学改革、培养具备创新意识和创新能力人才方面应用广泛。所谓综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识，让学生综合运用所学专业知识而完成的复合性实验。综合性实验所涉及理论知识多，解决问题的能力不像验证性实验那样单一，要求的是要有综合能力。因而，对学生的要求比较高，学生不仅要掌握本课程的相关理论知识和实践技能，而且还要熟悉其他相关课程的知识，这有助于学生将学过的知识体系紧密联系起来，让学生在实验过程中综合运用各种知识来达到实验既定的目的和要求，变学生的被动学习为主动学习，极大地促进实验教学的效果。每次实验教师抽取一个小组对当前实验进展情况进行汇报，提出所遇到的问题，学生一起讨论给出解决方案。通过小组式教学能有效地促进学生之间的交流，加深对知识的理解，拓宽思路，达到更好的教学效果。在设计性实验过程中，学生要选择使用的实验材料，要自己配好试剂，实验的仪器要调整，操作、记录、结果分析等均由自己独立完成，其中每一步骤对学生来说都是全新的，充满挑战，容易调动学生的积极性和主动性。学生通过设计性实验的完成，不仅提高了查阅文献的能力，而且学到了传统教学中不做或由教师代做的许多实验方面的技能，对学生的动手能力和分析解决问题的能力会有很大的提高。设计性实验能使学生养成独立的分析、动手、反思、创新的精神，对培养科学研究的能力和应用型能力有很重要的作用。
基于中医药院校《免疫学基础与病原生物学》课程教学的现状，我们未来拟将综合性实验和设计性实验的实践教学模式引入本课程试验教学，通过改进实验内容、改变实验考核方式等一系列改革，探索其在提高中西医结合临床医学专业《免疫学基础与病原生物学》教学效果方面的作用，为培养具有创新意识和创新能力的中医药合格人才提供思路和借鉴。
《医学免疫学与微生物学》教案
课程说明
一、课程介绍
1、课程概况
医学免疫学是研究人体免疫系统的组成和功能、免疫应答规律、免疫应答产物，以及有关疾病的免疫学发病机制、诊断和防治的一门生物科学。微生物学是生物学的一个分支，是研究微生物在一定条件下的形态、结构、生命活动和规律以及与人类、动植物、自然界相互关系等问题的一门科学。
2、学习目的与要求
本课程教学目的是使学生掌握微生物的形态结构、生长繁殖、遗传变异，致病性与免疫性，了解微生物与其它生物之间的相互关系，同时掌握机体免疫系统的组成和功能；
免疫应答过程及其调节和产生的效应与抗原入侵机体后引起的生理性、病理性免疫应答；
以及抗感染免疫、超敏反应、自身免疫和自身免疫性疾病、免疫缺陷、肿瘤免疫、移植免疫等有关方面诸多知识；
熟悉免疫学防治原则和检测方法。要求学生通过具体观察不同的材料，进行各项操作，分析实验结果，训练每个学生掌握研究微生物最基本的操作技能及分析机体免疫功能与疾病发作、合理用药之间关系。
3、课程体系 医学免疫学可分为基础免疫学和临床免疫学两个部分。基础免疫学研究的内容主要包括：①抗原物质；
②机体免疫系统的组成和功能；
③免疫应答过程及其调节和产生的效应；
④免疫学防治原则和检测方法。临床免疫学是应用免疫学基础理论和基本方法，研究与人体健康或疾病密切相关的各种免疫现象的一个分支学科。内容主要包括：①抗感染免疫；
②超敏反应；
③自身免疫和自身免疫性疾病；
④免疫缺陷；
⑤肿瘤免疫；
⑥移植免疫等。本教材以基础免疫学为主，临床免疫学部分仅介绍超敏反应。
微生物学有许多分支，如普通微生物学、分子微生物学、农业微生物学、工业微生物学、海洋微生物学、石油微生物学、食品微生物学、医学微生物学、兽医微生物学以及微生物生态学、微生物遗传学等。
4、选修课及相关知识介绍
医学免疫学与微生物学是药学、预防、护理等专业的专业基础课，它是以生物学、生物化学等有关课程的学习和开设为基础的。近年来，由于科学技术的发展，尤其是生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等学科的发展，以及电镜、色谱、免疫标记、分子生物技术的进步，大大促进了医学微生物学的发展。在微生物形态结构的研究方面已进入超微结构、分子水平的研究。并在分子水平上探讨基因结构功能、致病的物质基础以及诊断方法，使人类对微生物的活动规律有了更深刻的认识。免疫标记技术、核酸杂交技术、聚合酶链反应、蛋白印迹技术的应用，使实验室检测方法向着快速、准确、微量、高度灵敏的方向发展。在预防传染病方面，已有了多种减毒或疫苗、基因工程疫苗等人工自动免疫用生物制剂。
5、教学媒体
面授辅导为主，辅以IP课件、电子课件演示、网上辅导答疑、网上实践、实验教学等。
二、教学环节
1、课堂教学：面授辅导45学时
2、作业及其评改：每月一次，全批全改，有评语、有得分。
3、媒体辅导：IP课件或电子教案辅导，网上辅导，在线答疑，E-mail邮寄问题。
4、问题讨论：小组讨论、课堂讨论或网上交互式讨论。
三、考核说明
1、考试形式：闭卷、笔试。
2、卷面分数：卷面分数为100分，占总成绩的80%即80分。
3、平时作业和阶段测试：
平时作业1次/月，每次满分25分，一学期共4次，共计100分，占总成绩的5%即5分。阶段测试安排在期中，满分100分，占总成绩的10%即10分。
4、实验操作：共4次，占总成绩的5%即5分。
5、本科试卷的题型：填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题。 第一篇 医学免疫学 概 述 【学习建议】
这部分内容概括性地介绍了免疫的概念、免疫的功能、以及免疫系统的组成。它主要回答了什么是免疫？免疫有哪些功能？免疫功能异常时会出现什么病变？免疫系统有哪些物质组成？同时还简单介绍了免疫学与医学免疫学的研究范畴和免疫学的发展概况。
学习这部分内容，需掌握免疫的基本概念和功能。熟悉基础免疫学的主要研究内容及免疫系统的组成。了解免疫学的发展概况。
免疫 基本概念：
免疫防御 抗感染 免疫缺陷 超敏反应 免疫自稳
清除体内衰亡变性细胞
自身免疫病
免疫监视
清除体内突变细胞和病毒感染细胞
肿瘤、病毒持续感染
免疫器官―中枢：骨髓、胸腺、法氏囊
外周：淋巴结、脾、黏膜相关淋巴组织 医学免疫学免疫系统
免疫细胞－造血干细胞、淋巴细胞、抗原提呈细胞、
其它免疫细胞 抗原 免疫应答
免疫学应用 免疫分子－抗体、补体、细胞因子
【内容提要】
一、免疫
（一）基本概念
（二）功能
1．免疫防御
2．免疫自稳
3．免疫监视
二、免疫学与医学免疫学的概念及研究范畴
1．免疫学：研究机体免疫系统的组织结构和生理功能的新兴学科。免疫学起始于微生物学的抗感染免疫，现已广泛渗透到医学的各个领域。
2．医学免疫学：研究人体免疫系统的组成和功能、免疫应答规律、免疫应答对人体有利的和不利的效应和机制、以及利用免疫学原理和技术进行疾病的诊断、治疗和预防的一门学科。
3.医学免疫学研究范畴：
（1）基础免疫学：主要研究内容包括四方面：①免疫系统的组成和功能；
②抗原物质的种类和特点；
③抗原物质和机体免疫系统作用发生免疫应答的过程、规律、调节及其效应；
④免疫学技术在疾病的诊断、治疗和预防方面的应用。
（2）临床免疫学：主要研究内容包括抗感染免疫、超敏反应、自身免疫性疾病、免疫缺陷、肿瘤免疫、移植免疫等。
三、免疫学的发展概况
【概念简释】
1.免疫：指机体对感染有抵抗能力，而不患疫病或传染病。是机体免疫系统识别并清除外界入侵的 “非己”性抗原物质、自身突变和损伤的细胞，保持机体内环境稳定的一种生理功能。
2.免疫防御：机体识别和排斥外来抗原性异物入侵的免疫保护功能。正常情况下，可抵御外来致病菌的入侵，保护机体免受感染。异常情况下，免疫防御功能过强，会导致超敏反应；
免疫防御功能过弱或缺如则为免疫缺陷，会导致反复发生感染。
3.免疫自稳：机体免疫系统清除体内损伤、衰老、变性的细胞和抗原－抗体复合物，而对自身正常细胞保持免疫耐受，维持内环境稳定的生理功能。免疫自稳功能异常则导致自身免疫病。
4．免疫监视：机体免疫系统识别和清除体内突变、畸变细胞和病毒感染细胞的生理保护功能。若此功能失调，有可能导致发生肿瘤和病毒的持续感染。
【重点】
一、免疫的基本概念和功能。
二、免疫系统的组成。
三、基础免疫学的研究范畴。 【同步练习】
一、填空题（将正确答案填入空内）
1．免疫系统由_________、_____________和______________组成。
2．免疫功能包括__________________、_____________和______________。
3．免疫功能失调可发生____________、_______________、_____________和______________。
二、问答题
1．什么叫免疫？免疫功能正常和异常时各产生何种效应？
2．基础免疫学主要研究内容包括哪些？ 【参考答案】
一、填空题
1．免疫器官、免疫细胞、免疫分子
2．免疫防御、免疫自稳、免疫监视
3．免疫缺陷导致感染、超敏反应、自身免疫病、肿瘤
二、问答题
1．什么叫免疫？免疫功能正常和异常时各产生何种效应？
答：免疫指机体对感染有抵抗能力，而不患疫病或传染病。是机体免疫系统识别并清除外界入侵的 "非己"性抗原物质、自身突变和损伤的细胞，保持机体内环境稳定的一种生理功能。免疫功能正常时可发挥免疫防御、免疫自稳、免疫监视功能，表现出抗感染、维持内环境稳定、抗肿瘤的生物学效应。免疫功能异常可分为免疫应答过强、过弱或缺乏，表现为超敏反应、自身免疫病、免疫缺陷导致感染或发生肿瘤等病理效应。
2．基础免疫学主要研究内容包括哪些？
答：基础免疫学主要研究内容包括：
（1）免疫系统的组成和功能。
（2）抗原物质的种类和特点。
（3）免疫应答过程、规律、调控和效应。
（4）免疫学技术应用。
学习辅导：第一讲 一．课程介绍
根据高等护理专科学生的培养目标、学制特点和国家教委制定的全国普通高等学校药学专业(专科)主要课程的基本要求，设置医学免疫学与微生物学这门课程。本课程分为两篇。第一篇为医学免疫学，主要讲授基础免疫学的内容；
第二篇为医学微生物学，包括细菌学、病毒学和其它微生物三部分。
医学免疫学是当今发展最快的学科之一，它已广泛渗透到基础医学和临床医学各领域，并形成了众多的分支和交叉学科。医学免疫学是研究人体免疫系统的组成、功能、免疫应答的规律和效应、以及有关疾病的发生机理、诊断与防治的科学。医学微生物学则是研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、遗传与变异、致病性与免疫性、实验诊断和防治原则。
二、课程教学的基本要求
本课程教学的基本要求分为两部分：在医学免疫学的教学中，要求学生掌握机体免疫系统的组成与功能；
免疫应答的生理功能及调节；
引起超敏反应的基本机制及防治原则；
了解免疫学与疾病的关系及免疫学在医学实践中的应用前景；
在医学微生物学的教学中，要求学生掌握细菌、病毒、真菌等病原微生物的形态、结构、生长繁殖、遗传变异等生物学特性，病原微生物的致病性及免疫性，病原微生物感染的检查方法和防治原则，以及消毒、灭菌方法等内容。
三、学习方法指导
学员可根据自身的实际情况选择学习方法，但最好能参加学校组织的面授辅导课，并做到课前预习、课后复习。若实在没有充裕的时间听完全课程，可利用媒体自学、参加网上答疑、网上辅导。同时，认真完成作业并按时参加实验教学活动；
此外，学员还应在每月的作业完成及教师讲评后，结合自身学习情况重新复习所学知识，并对尚不十分清楚的内容整理后，通过网络或电话等通讯方式向老师询问清楚。
第一篇 医学免疫学 概述
一、免疫：指机体识别和清除"异物"，维持自身生理功能稳定
的机能。
正常--保护机体；
异常--破坏机体
二、功能：
（一）免疫防御
1、生理性作用：抵抗病原微生物入侵。 如：完整皮肤可以阻止任何细菌的入侵。
2、病理性作用：破坏机体细胞正常功能。 如：机体对花粉清除中引起的过敏反应。
（二）免疫稳定
1、生理性作用：维持机体自身细胞数量及功能的稳定。 例：衰老的红细胞被吞噬细胞清除体外。
2、病理性作用：自身免疫性疾病。
例：由于自身白细胞发生变异，被吞噬细胞清除引起的粒细胞减少症。
（三）免疫监视
1、生理性作用：监视癌变细胞的繁殖、增生。 换句话讲：癌细胞常有而癌症不常有。
2、病理性作用：癌细胞大量繁殖。 例：机体免疫力下降时肿瘤即会出现。
第一章 免疫器官
一、免疫系统：是执行体液免疫和细胞免疫的物质基础，具有识别和排除抗原性异物，维持机体稳定和生理平衡的功能集合体。
二、免疫系统组成：
§1 中枢免疫器官
一、定义：免疫细胞分化、成熟的场所。
二、组成：
§2 外周免疫器官
一、定义：免疫细胞定居和繁殖的场所
二、组成：脾、淋巴结、粘膜相关淋巴组织
三、功能：
若细菌、毒素等有害物质进入机体，淋巴结可滤过并清除这些有害物质，具体可表现为防御性局部淋巴结肿大疼痛，如有害物质超出淋巴结防御功能，病原菌可沿淋巴管向全身蔓延。
第二章 免疫细胞
免疫细胞：指所有参与免疫应答或与免疫应答有关的细胞及其前体细胞，如T、B细胞。
§1 淋巴细胞
一、T淋巴细胞（胸腺依赖性淋巴细胞）
（一）T细胞在胸腺内的分化发育
（二）T细胞的表面标志
1、T细胞的表面抗原
⑴ HLA抗原：即人类主要组织相容性抗原。对T细胞的激活和产生免疫效应作用具有重要意义。
⑵ 白细胞分化抗原：即利用分化群抗体所鉴定的抗原。如：CD
2、CD
3、CD
4、CD8等
2、T细胞的表面受体 ⑴ 抗原受体：TCR ⑵ 绵羊红细胞受体--E受体，可形成玫瑰花环，用于T细胞鉴别。
⑶ 有丝分裂原受体
①有丝分裂原：一些能非特异性刺激细胞发生有丝分裂的物质。
②举例：植物血凝素、刀豆蛋白和美洲商陆素。
⑷ 白细胞介素受体
①白细胞介素：是由免疫细胞和非免疫细胞产生的一组能够介导白细胞和其他细胞间相互作用的细胞因子。
②白细胞介素受体举例：IL-1R，IL-2R，IL-3R等。
3、T细胞亚群 ⑴ CD4+T细胞：
①TH细胞（辅助型）：辅助抗原传递给B细胞。
②TD细胞（迟发型）：参与迟发型超敏反应。
⑵ CD8+T细胞：
①TC细胞（细胞毒型）：分泌细胞毒素分解靶细胞。
②TS细胞（抑制型）：避免出现过激的应答反应。
二、B淋巴细胞
（一）B细胞在骨髓内的分化发育
（二）B细胞的表面标志
1、B细胞表面抗原
⑴ HLA抗原：人类主要组织相容性抗原
⑵ 白细胞分化抗原（CD抗原）：CD
19、CD20、CD80等
2、B细胞表面受体 ⑴ 抗原受体：BCR或SmIg ⑵ 抗体IgG FC段受体：可引起ADCC效应。
ADCC效应：即抗体依赖性细胞毒素作用，K细胞表面有抗体IgG FC段受体，当带有抗原的IgG FC与K细胞结合后触发其发挥杀伤靶细胞的功能称ADCC效应。
⑶ 补体受体：有补体C3b的受体，趋化作用。
⑷ 有丝分裂原受体：如细菌脂多糖、葡萄球菌A蛋白和美洲商陆素。
⑸ 白细胞介素受体：如，IL-1，IL-2，IL-4等。
三、第三群淋巴细胞：是一大类无典型T、B淋巴细胞表面标志和特征的淋巴细胞。
（一）自然杀伤细胞（NK细胞）：其表面没有特异性抗原识别受体，杀伤靶细胞不需抗原预先致敏，也不受MHC限制。可以非特异性杀伤某些肿瘤细胞和病毒感染的靶细胞。
（二）淋巴因子激活的杀伤细胞（LAK细胞）：需在IL-2诱导作用下，才能发挥杀伤作用的淋巴细胞；
具有广谱抗肿瘤作用。
§3 单核吞噬细胞
一、组成：
前单核细胞（骨髓）、单核细胞（外周血）和巨噬细胞（组织）。
二、单核吞噬细胞表面标志
（一）表面抗原：MHC-I类及MHC-II类抗原分子
（二）表面受体：多为非特异性，即不管抗原是什么。如补体C3b受体，IgG的FC 受体
三、单核吞噬细胞的主要免疫学功能
（一）吞噬杀伤作用：如细菌、机体衰老细胞等。
（二）递呈抗原信息：启动免疫应答作用（见图一）。
（三）抗肿瘤作用：被激活后能有效杀伤肿瘤等靶细胞。
（四）分泌生物活性介质：如IL-1促进体液免疫的进行。 §4 其它免疫细胞
一、中性粒细胞：主要发挥吞噬作用的细胞。
二、嗜酸性粒细胞：阻止I型超敏反应的持续发生。
三、嗜碱性粒细胞与肥大细胞：引起I型超敏反应。
四、红细胞：携带和运输氧分子；
发挥免疫粘附作用（C3b受体）。
图一 吞噬细胞对抗原信息递呈过程
第二讲
第三章 免疫球蛋白
§1 免疫球蛋白与抗体的概念
一、定义：
（一）免疫球蛋白（Ig）：指具有抗体活性或化学结构与抗体相似的球蛋白。
（二）抗体（Ab）：指机体免疫细胞被抗原激活后，由B细胞合成与分泌的一类能与相应抗原特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。
二、区别：
抗体都是免疫球蛋白，而免疫球蛋白并不都是抗体。如：骨髓瘤蛋白化学结构与抗体相似，但无抗体活性。
§2 免疫球蛋白结构
一、免疫球蛋白的基本结构及功能区
二、免疫球蛋白的酶解片段
§3 免疫球蛋白的生物学活性
一、能与相应抗原发生特异性结合，形成抗原抗体复合物
二、可以激活补体
三、可与许多细胞表面Fc受体发生结合
（一）调理促吞噬作用：如IgG促进吞噬细胞发挥吞噬功能
（二）介导过敏反应：如IgE与肥大细胞结合介导Ⅰ型过敏反应
（三）ADCC效应：IgGFc段与NK细胞、单核吞噬细胞上Fc段受体结合，使其发挥ADCC效应
四、穿过胎盘：IgG是唯一可穿过胎盘的抗体
五、免疫调节作用：负反馈性调节等 §4 免疫球蛋白的血清型
一、同种型：
（一）定义：指同一种属所有正常个体Ig分子共同具有的抗原特异性标志。其决定簇在Ig分子恒定区，具种属特异性。
（二）举例：IgM、IgG、IgA、IgD、IgE
二、同种异型：
（一）定义：指同一种属不同个体所产生的同一类型Ig，由于重链或轻链恒定区内一个或数个氨基酸不同而表现的抗原性差异。其决定簇在Ig分子恒定区。
（二）举例：人类ABO血型抗原。
三、独特型：指不同B细胞克隆所产生的免疫球蛋白分子V区所具有的抗原特异性标志。其决定簇在Ig分子可变区。
§5 各类免疫球蛋白的特性及功能
一、IgG
（一） 特性
1、存在形式：单体，占血清Ig总量的3/4。
2、合成时期：婴儿出生后三个月开始合成。
3、半衰期：23天，是所有抗体中半衰期最长的。
（二） 生物活性
1、是主要的抗感染抗体：如抗细菌、抗病毒、中和毒素等。
2、是补体经典激活途径参与者。
3、是唯一可以穿过胎盘的抗体，是新生儿抗感染重要因素。
4、具有调理吞噬作用和介导ADCC效应的功能。
二、IgM
（一）特性
1、存在形式：五聚体，占血清Ig总量的10%，是分子量最大抗体。
2、合成时期：胎儿晚期已能合成。
3、半衰期：5天，所以若血清中特异性IgM类抗体含量增加，表明有近期感染。
（三） 生物活性
1、是高效能的抗菌抗体，是B细胞SmIg成分之一。
2、激活补体传统途径，只需一个IgM分子。
3、中和毒素或病毒，但不能介导ADCC效应。
4、ABO血型天然抗体。
三、IgA
（一） 特性：
1、存在形式：单聚体（血清型）和双聚体（分泌型）；
其中分泌型主要分布于呼吸道、消化道及初乳等分泌液中。
2、合成时期：婴儿在出生4~6个月才能合成IgA。
（二） 生物活性
1、是机体局部粘膜防御感染的重要因素（分泌型IgA）。
2、具有中和毒素作用（血清型IgA）。
3、辅助婴儿抵抗呼吸道、消化道感染（初乳中含分泌型IgA）。
四、IgD
（一） 特性
1、存在形式：单聚体，仅占血清Ig总量的1%。
2、合成时期：较晚。
（二） 生物活性
1、成熟B细胞的重要表面标志。
2、血清中IgD的功能尚不清楚。
五、IgE
（一） 特性
1、存在形式：单聚体，仅占血清Ig总量的0.002%。
2、合成时期：最晚合成的抗体。
（三） 生物活性
1、引发Ⅰ型过敏反应。
2、抗寄生虫的主要抗体。 §6 多克隆抗体和单克隆抗体
一、多克隆抗体
用抗原免疫动物后获得的免疫血清（抗血清）为多克隆抗体。
二、单克隆抗体（McAb）
（一）定义：指由一株B淋巴细胞杂交瘤增生而成的单一克隆细胞所产生的一种高度均
一、高度专一性的抗体。
（二） 应用：
1、克服交叉反应，提高免疫学试验的特异性和敏感性。
2、用于亲和层析，可分离、纯化含量极低的可溶性抗原。
3、用作生物导弹，携带抗肿瘤药物抵达靶器官发挥作用。 第四章 补体系统
(学习本章内容请参阅教材中P38~45图示) §1 概述
一、补体系统
（一）定义：由存在于人或脊椎动物血清与组织液中的一组可溶性蛋白及存在于血细胞与其他细胞表面的一组膜结合蛋白和补体受体所组成。
（二）组成
1、补体的固有成分：C1~C9及B、D、P因子等
2、补体的调控成分：C1抑制剂、H因子、I因子等
3、补体的各种受体：C1q、C3a、C4a、C4b等受体
（三）激活方式
1、经典途径（C.P）
2、旁路途径 (A.P) §2 补体固有成分和补体系统的激活
一、补体固有成分的组成及理化特性
（一）组成
（二）理化特性
1、对热不稳定：通常56℃作用30min即被灭活。
2、对理化因素敏感：如UV、酒精等均能破坏补体。
二、补体系统的激活途径（请参照P43图4-9）
（一）经典激活途径
1、激活前提：AgAb复合物的形成。
2、激活过程：
⑴识别阶段：在激活物及Ca2+参与下C1被活化成具有酯酶活性的C1，其次，在Mg2+参与下酶解C
4、C2产生C4b、C4a和C2b、C2a。
⑵活化阶段：被酶解的C4b、C2b结合成C4b2b--C3转化酶，C3转化酶将C3分解为C3a、C3b与C4b2b结合成C4b2b3b--C5转化酶。
⑶膜攻击阶段：在C5转化酶作用下，C5被裂解为C5a和C5b，C5b依次与C
6、C
7、C
8、C9结合成C5b6789--膜攻击复合体（MAC）。细胞膜发生严重损伤，胞浆内容物外漏，导致细胞最终溶解、破坏。
（二）旁路激活途径
1、激活前提：细菌脂多糖、酵母多糖、葡聚糖等。
2、激活过程：
⑴识别阶段：体液中某些蛋白水解酶能有限的微弱裂解C3，产生少量C3a和C3b片段。当激活物出现后，在Mg2+参与下C3b与B因子（C3激活剂前体）结合形成C3bB复合物。
⑵活化阶段：D因子（B因子转化酶原）在激活物作用下转化为有活性的D因子，可使C3bB中的B裂解为Ba和Bb，而形成C3bBb--C3转化酶。C3bBb极不稳定，与P因子（备解素）结合成C3bBb（P）稳定性提高，使C3大量分解为C3b，产生的C3b一方面与B因子构成更多的C3转化酶，另一方面可进一步与C3bBb结合形成C3bnBb复合物--C5转化酶。
⑶膜攻击阶段：C3bnBb也不稳定与P因子结合成稳定的C5转化酶C3bnBb（P），其后与C.P途径一致最终形成C5b6789--膜攻击复合体（MAC），细胞完全裂解。
§3 补体激活过程的调节
一、补体自身衰变的调节作用：C4b2b中的C2b、C3bBb中的Bb及C5b等性质都不稳定，极易衰变，导致C3转化酶、C5转化酶失活，从而影响膜攻击复合体的形成。
二、体液中可溶性调节分子的作用
（一）C1INH：C1酯酶抑制物使C1酯酶失活，从而抑制C
4、C2活化。
（二）I因子：C3b 灭活因子，使C3b、C4b被裂解、灭活。
（三） H因子：C3b灭活促进因子，加速I因子对C3b的灭活。
（四） S蛋白：MAC抑制因子，阻止C5b6789的生成。 §4 补体的生物学功能
一、溶菌和细胞溶解作用
（一）溶菌作用：细菌进入体内后，若产生抗体则激活C.P途径；
如没产生抗体（G-菌）则刺激A.P途径溶菌。
（二）溶解细胞：若自身细胞发生变异，激活补体则细胞将被溶解。
二、促进中和及溶解病毒作用
（一）促进中和：抗体与病毒的复合物中加入补体可阻止病毒对宿主细胞的吸附和进入，增强抗体对病毒的中和作用。
（二）溶解病毒：某些病毒可直接激活补体。
三、调理和免疫粘附作用
（一）调理作用：吞噬细胞上有C3b、C4b的受体，所以相当一座桥梁把细菌或免疫复合物与吞噬细胞连在一起，称补体的调理作用。
（二）免疫粘附作用：红细胞和血小板上也有C3b、C4b的受体，当它携带细菌或免疫复合物与红细胞和血小板连在一起，就会形成更大的免疫复合物，易被游走的吞噬细胞所捕捉到。
四、炎症介质作用
（一）激肽样作用：C2a能使小血管扩张、通透性增强，引起炎症性充血和水肿，称其为补体激肽。
（二）过敏毒素作用：C3a、C4a、C5a可使肥大细胞和嗜碱性细胞脱颗粒，引起血管扩张、平滑肌收缩等现象。
（三）趋化作用：C3a、C5a能吸引中性粒细胞和单核吞噬细胞向补体激活的区域移动，增强炎症反应。 第三讲 第六章 抗 原 §1 概述
一、定义
凡能刺激机体免疫系统产生特异性免疫应答；
并能与相应的免疫应答产物即抗体或效应T细胞在体内或体外发生特异性结合的物质，统称为抗原。
二、特性
(一)免疫原性：指刺激机体免疫系统产生特异性免疫应答的性质。
(二)反应原性：指能与相应的免疫应答产物即抗体或效应 T细胞在体内或体外发生特异性结合的性质。
三、分类
(一)完全抗原：同时具有免疫原性和免疫反应性的抗原称 为完全抗原。
(二)半抗原：本身不具有免疫原性，仅有免疫反应性的抗 原称为半抗原。也就是说半抗原单独存在时不能刺激机体产生免疫应答，但与大分子蛋白质(也称为载体)结合在一起后即可成为完全抗原，此时的半抗原相当于完全抗原表面的抗原决定簇，刺激机体产生半抗原的抗体，半抗原可单独与其相应的抗体结合，不依赖载体的存在。
§2 决定免疫原性的因素
一、分子大小
具有免疫原性的物质分子量通常在 10000以上，一般说分子量越大，免疫原性越强。这是因为大分子有机物结构较稳定，在机体内不易被破坏与清除，在体内存留时间较长，使淋巴细胞得到持久的刺激，有利于免疫应答的发生。但不能绝对化，比如明胶分子量为100，000dal（10万道尔顿），却没有抗原性。
二、化学组成与结构
具有免疫原性的物质还需具有一定的化学组成和结构。化学组成中以含有大量芳香族氨基酸尤其是酪氨酸，免疫原性才较强；
如以非芳香族氨基酸为主的蛋白质，其分子量无论多大，而免疫原性却很弱。这是因为具有一定化学组成和结构复杂的物质，其稳定性好，在体内存留时间长，故免疫原性就较强。
三、异物性
(一)异物：非己的物质。 (二)分类
1、异种物质：如细菌、病毒、异种血清等。
2、同种异体物质：如组织相容性抗原、血型抗原等。
3、改变和隐藏的自身物质：主要包括在外伤、感染、电离辐射或药物作用下，组织结构发生改变的"自身"物质和释放入血的隐藏的自身抗原，如甲状腺球蛋白、眼晶体蛋白等。 (三)特性
1、机体免疫系统能够识别宿主自身物质和非己异物。
2、凡在胚胎期未与相应淋巴细胞克隆接触过的物质，均可被免疫细胞视为异物，并对其产生免疫应答。
3、异物性越大其免疫原性越强，如种系关系越远，其化学组成和组织结构差异性越大，免疫原性也就越强。
四、其他因素
(一)遗传因素：包括机体的年龄、生理状态以及个体发育等与抗原的免疫原性有关因素。
(二)抗原进入机体的途径、剂量、次数和间隔时间以及免疫佐剂的使用等因素都可影响抗原的免疫原性。
一般非消化道途径抗原性较口服为大。
§3 抗原的特异性与交叉反应
一、抗原决定簇
（一）抗原决定簇：存在于抗原分子表面，决定抗原特异性的特殊化学集团称为抗原决定簇。
（二）抗原结合价：指一个抗原分子上能与相应抗体分子结合的抗原决定簇的总数。
（三）作用：是抗原分子与相应淋巴细胞表面的抗原受体、相应抗体或效应 T细胞特异性结合的部位。
（四）分类（因其位置不同）
功能性抗原决定簇与隐蔽性抗原决定簇。
（五）特性：抗原决定簇的化学组成、排列及空间结构决定着抗原的特异性。
二、共同抗原与交叉反应
（一）共同抗原：在不同抗原分子上出现的同一抗原决定簇称为共同抗原决定簇；
带有共同抗原决定簇的抗原互称共同抗原。
（二）交叉反应：由共同抗原决定簇刺激机体产生的抗体可以和两种抗原(共同抗原)结合发生的免疫反应称为交叉反应。
§4 抗原的分类
一、根据抗原的来源及与机体的亲缘关系分
（一） 异种抗原：指来自另一物种的抗原物质。如微生物或异种血清。
（二） 同种异体抗原：指来自同种生物而基因型不同的个 体的抗原物质。如HLA抗原。
（三） 自身抗原：指能引起自身免疫应答的自身组织结构 成分。如自身变异细胞。
二、根据抗原激活B细胞是否依赖T细胞辅助分
（一）胸腺依赖性抗原：必须在T细胞辅助下才能激活B细胞产生抗体的抗原，因T细胞是在胸腺成熟，故称此类抗原为胸腺依赖性抗原或T细胞依赖性抗原。
（二）胸腺非依赖性抗原：不需要T细胞辅助，能直接激活B细胞产生抗体的抗原，称为胸腺非依赖性抗原。 第四讲
一、复习上次课内容
上次课我们学习了抗体、补体和抗原三章，这三章内容是医学免疫学部分最重要也是最基础的内容。下面做一简单回顾：
抗体(Ab) 定义：指机体免疫细胞被抗原激活后，由B细胞合成与分泌的一类能与相应抗原特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。
功能：特异性结合抗原；
激活补体；
结合细胞；
穿过胎盘和粘膜。
抗原（Ag）
定义：凡能刺激机体免疫系统产生特异性免疫应答：并能与相应的免疫应答产物即抗体或效应T细胞在体内或体外发生特异性结合的物质，统称为抗原。
抗原决定簇：存在于抗原分子表面、决定抗原特异性的特殊化学基团。是抗原分子和TCR、BCR及抗体特异性结合的部位，又称表位。
补体系统
定义：由存在于人或脊椎动物血清与组织液中的一组可溶性蛋白及存在于血细胞与其他细胞表面的一组膜结合蛋白和补体受体所组成。
功能：溶菌和溶解细胞；
促进中和及溶解病毒；
调理和免疫黏附；
炎症介质作用。
二、本次课内容 第五章 细胞因子
（掌握细胞因子概念及分类名称）
（一）概念：
细胞因子（CK）：是一类重要的分泌型免疫分子，是由活化免疫细胞或其它细胞分泌的具有生物活性的小分子蛋白质的统称。
（二）细胞因子的分类和名称
1、根据来源分类
分淋巴因子（淋巴细胞分泌）和单核因子（单核吞噬细胞分泌）
2、根据功能分类：
（1）、白细胞介素（IL）
是一组由淋巴细胞、单核吞噬细胞和其他非免疫细胞产生的、能介导白细胞和其他细胞间相互作用的细胞因子。其主要作用是调节细胞生长分化、参与免疫应答和介导炎症反应。
（2）、干扰素（IFN）
干扰素诱生剂刺激宿主细胞产生的干扰病毒复制、阻断病毒感染的物质。分3种其中IFN-α、β以抗病毒、抗肿瘤作用为主，也称I型干扰素。IFN-γ以免疫调节作用为主，也称为II型干扰素。
（3）、肿瘤坏死因子（TNF）
是一类可引起肿瘤组织出血坏死的细胞因子，分为TNF-α和TNF-β两种。两者均有抗肿瘤、引起炎症反应和免疫调节作用。
（4）、集落刺激因子（CSF）
是指可刺激多能造血干细胞和不同发育分化阶段的造血干细胞增殖分化，并在半固体培养基中形成相应细胞集落的细胞因子。根据作用不同，集落刺激因子又分为粒细胞集落刺激因子（G-CSF）、巨噬细胞集落刺激因子（M-CSF）、干细胞生成因子（SCF）、多能集落刺激因子（multi-CSF）等。
（5）、生长因子（GF）
一类可刺激细胞生长的细胞因子。主要包括表皮生长因子（EGF）、血管内皮生长因子（VEGF）、成纤维细胞生长因子（FGF）、神经生长因子（NGF）、肝细胞生长因子（HGF）。
第七章 主要组织相容性抗原系统 （掌握MHC概念）
（一）概念
1、组织相容性抗原或移植抗原
在人或同种不同品系动物个体间进行组织器官移植时，可因二者组织细胞表面同种异型抗原存在差异而发生排斥反应。这种代表个体特异性的引起移植排斥反应的同种异型抗原称为组织相容性抗原或移植抗原。
2、主要组织相容性系统
能引起强烈而迅速排斥反应的抗原系统称为主要组织相容性抗原系统，简称主要组织相容性系统。
3、主要组织相容性复合体（MHC）
编码主要组织相容性抗原的一群紧密连锁的基因群称为主要组织相容性复合体。人类的称为HLA复合体。
（二）MHC的主要功能
1、引起移植排斥反应：器官或细胞移植时，同种异体内MHC-I类和Ⅱ类抗原可作为非己抗原刺激机体，产生强烈的移植排斥反应。
2、抗原提呈作用：在巨噬细胞等抗原提呈细胞内，MHC-I类和Ⅱ类分子可与非己抗原结合，形成抗原肽-MHC-I类或Ⅱ类分子复合体，表达于巨噬细胞或其它抗原提呈细胞表面，递呈给淋巴细胞，启动免疫应答。
3、MHC限制性：CD8＋Tc淋巴细胞与靶细胞的互相作用受MHC-I类分子限制。CD4＋Th细胞的激活受MHC-II类分子限制。
第八章 免疫应答
（掌握免疫应答、免疫耐受概念；
体液免疫、细胞免疫过程；
抗体产生规律）
（一）概 述
1、基本概念
（1）免疫应答：指机体受抗原性异物刺激后，体内免疫细胞发生一系列反应以排除抗原性异物的生理过程。
（2）免疫耐受：机体免疫系统接受某种抗原刺激后所产生的特异性免疫无应答状态。
2、免疫应答过程
（1）感应阶段：抗原提呈细胞对抗原的加工、处理和提呈及抗原特异性淋巴细胞识别抗原后启动活化。
（2）反应阶段：抗原特异性淋巴细胞(T、B细胞)接受抗原刺激后，在细胞因子参与下，活化、增殖、分化为致敏淋巴细胞和浆细胞。
（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体和致敏淋巴细胞释放淋巴因子或发挥特异性细胞杀伤作用，产生体液免疫和细胞免疫效应的过程。
3、免疫应答分类
体液免疫（B细胞介导）；
细胞免疫（T细胞介导）
（二）胸腺依赖性抗原引起B细胞应答的过程
TD抗原诱导的体液免疫应答在感应阶段，抗原提呈细胞或B细胞必须将吞噬的抗原加工处理成抗原肽并和MHC-II类分子结合成复合物，才能由CD4＋Th细胞识别，激活Th细胞。活化的Th细胞又可分泌一系列细胞因子，反过来作用于巨噬细胞和B细胞，使巨噬细胞产生细胞因子如IL-
1、IL-12，进一步促进T、B淋巴细胞的活化。活化B细胞表面也可表达多种细胞因子受体，接受来自Th细胞、巨噬细胞的细胞因子的辅助作用，进入分化、增殖阶段，即反应阶段。在反应阶段，CD4＋Th细胞在细胞因子IL-4的作用下分化为CD4＋Th2细胞，产生大量IL-
4、
5、
6、10，作用于B细胞，使B细胞分化成熟为浆细胞，合成分泌各种特异性抗体，发挥各种体液免疫效应，即效应阶段。（教科书中有关于免疫应答过程的图例，学生可参考学习。在这个应答过程中最主要是记住几个关键性的细胞或分子，如吞噬细胞、MHC-II类分子、Th细胞、细胞因子、B淋巴细胞、抗体等，记住他们就等于记住了应答过程。）
（三）抗体产生的规律
1、初次应答：潜伏期长；
抗体含量低；
持续时间短；
血清抗体以IgM分子为主，IgG出现较晚。
2、再次应答：当相同抗原再次进入机体时，则抗体产生的潜伏期短；
抗体含量高；
维持时间长。IgM产生的数量和在体内持续的时间与初次应答时大致相同，IgG类抗体则出现相对较快，且含量较初次应答时显著升高。
（四）T细胞介导的细胞免疫应答：
1、TH1细胞介导的炎症反应：
在感应阶段活化的CD4＋Th细胞可分泌一系列细胞因子并在细胞表面表达IL-
2、4受体。巨噬细胞受到抗原刺激及活化CD4＋Th细胞分泌的细胞因子的作用，可分泌IL-
1、IL-12。活化CD4＋Th细胞接受以IL-12为主的细胞因子作用后分化为CD4＋Th1细胞，又称炎性T细胞，可产生大量IL-2和IFN-γ等细胞因子，激活巨噬细胞，引起局部以淋巴细胞和单核吞噬细胞浸润为主的慢性炎症反应和迟发型超敏反应。
2、Tc细胞介导的细胞毒效应
（1）、杀伤T细胞（Tc，或CTL）的激活：
CTL前体细胞通过其表面TCR识别APC或靶细胞（病毒感染细胞、肿瘤细胞）表面与MHC-I类分子结合的抗原肽，获得活化的第一信号。在Th细胞辅助作用下被激活。激活的CTL可表达IL-12受体，在IL-12的作用下可增殖分化为致敏Tc细胞，即效应细胞毒T细胞。
（2）、Tc细胞对靶细胞的杀伤：
激活的CTL可释放一系列细胞毒素，引起靶细胞的损伤。这种细胞毒作用具有抗原特异性，并且受MHC-I类分子限制。CTL还可迅速诱导靶细胞发生细胞凋亡。
第九章 超敏反应
（掌握超敏反应概念、分类及各型机制）
（一）概念 超敏反应：是指已被某种抗原致敏的机体再次受到相同抗原刺激时发生的的或病理性免疫应答。其表现为生理功能紊乱或组织细胞损伤。
（二）分类
I型超敏反应（速发型超敏反应）、II型超敏反应（细胞毒型超敏反应） III型超敏反应（免疫复合物型）、IV型超敏反应（迟发型超敏反应）
（三）超敏反应的发生机制：
Ⅰ型机制：是由结合在肥大细胞、嗜碱性粒细胞上的IgE与再次接触的变应原结合后导致肥大细胞和嗜碱性粒细胞脱颗粒，释放一系列生物活性物质，导致机体生理功能紊乱，通常无组织细胞损伤。如过敏性哮喘、过敏性鼻炎、过敏性胃肠炎、荨麻疹、过敏性休克等。
Ⅱ型机制：自身组织细胞表面抗原与相应抗体（IgG、IgM）结合后，在补体、巨噬细胞和NK细胞参与下引起细胞溶解和组织损伤为主的病理性免疫应答。如链球菌感染后肾小球肾炎、药物过敏性血细胞减少症、输血反应、新生儿溶血症等。
Ⅲ型机制：可溶性抗原与相应抗体（主要IgG、IgM）结合形成中等大小的可溶性免疫复合物沉积于局部或全身毛细血管基底膜后，通过激活补体系统，吸引白细胞和血小板聚集，引起以充血水肿、中性粒细胞浸润、组织坏死为主要特征的病理性免疫应答。如血清病、系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎。
Ⅳ型机制：（1）T细胞致敏：抗原经APC加工处理后，以抗原肽-MHC-II类或I类分子复合物的形式提呈给具有相应抗原识别受体的Th细胞和Tc细胞，使之活化、增殖、分化、成熟为效应T细胞，即炎性T细胞（Th1细胞）和致敏Tc细胞。
（2）致敏T细胞产生效应：
当致敏T细胞再次遇到相应抗原刺激后，炎性T细胞可通过释放TNF-β、IFN-γ和IL-2等细胞因子，激活巨噬细胞和NK细胞，引起单个核细胞浸润为主的炎症反应。致敏Tc细胞则通过释放穿孔素和蛋白酶，直接破坏抗原特异性的靶细胞，引起组织坏死。如某些病毒、寄生虫、染料、油漆、农药、化妆品、磺胺、青霉素等引起的接触性皮炎、传染性过敏反应等。
三、课后复习题
一、填空题
1、人类同种异体抗原主要包括（）和（）。
2、免疫应答分为B细胞介导的（）和T细胞介导的（）。
3、体液免疫应答的效应细胞是（）；
细胞免疫应答的效应细胞是（）和（）。
4、免疫应答的基本过程分为（）、（）和（）三个阶段。
5、抗原提呈细胞和Th细胞之间的相互作用受（）限制。
6、超敏反应分为IV型。根据其特点，I型超敏反应又称为（）；
II型又称为（）；
III型又称为（）；
IV型又称为（）。
二、填空题
1、再次应答时抗体产生的特点是（）
A．IgM抗体显著升高 B．产生快，维持时间长 C．潜伏期长
D．浓度低 E．亲和力低
2、机体受抗原刺激后产生免疫应答的部位是（） A．胸腺 B．骨髓 C．腔上囊 D．淋巴结 E．血液
3、具有免疫记忆的细胞是（）
A．巨噬细胞 B．NK细胞 C．肥大细胞
D．中性粒细胞 E．淋巴细胞
4、初次应答时抗体产生的特点是（）
A．潜伏期短 B．抗体亲和力高 C．抗体维持时间短 D．抗体含量高 E．以IgG为主
三、简答题
1、简述免疫应答的基本过程和类型。
2、超敏反应的类型和临床常见疾病。 第五讲
一、复习上次课内容
上次课我们学习了MHC、免疫应答和超敏反应三章，这三章内容是前几章所学内容的综合应用，也是医学免疫学部分最终要阐述的问题。
主要组织相容性复合体（MHC）
定义：编码主要组织相容性抗原的一群紧密连锁的基因群称为主要组织相容性复合体。人类的称为HLA复合体。
功能：引起移植排斥反应、抗原提呈作用、MHC限制性。
免疫应答
定义：指机体受抗原性异物刺激后，体内免疫细胞发生一系列反应以排除抗原性异物的生理过程。
过程：感应阶段、反应阶段、效应阶段。
分类：体液免疫（B细胞介导）；
细胞免疫（T细胞介导）
抗体产生的规律：
1、初次应答：潜伏期长；
抗体含量低；
持续时间短；
抗体以IgM为主，IgG出现较晚。
2、再次应答：潜伏期短；
抗体含量高；
维持时间长。IgG含量显著升高，IgM与初次应答时大致相同。
超敏反应
定义：是指已被某种抗原致敏的机体再次受到相同抗原刺激时发生的超常的或病理性免疫应答。其表现为生理功能紊乱或组织细胞损伤。
分类：I型超敏反应（速发型超敏反应）、II型超敏反应（细胞毒型超敏反应）III型超敏反应（免疫复合物型）、IV型超敏反应（迟发型超敏反应）。
二、本次课内容 第十章 免疫学应用
（掌握人工自动免疫与人工被动免疫概念及其区别）
（一）、概念：
人工自动免疫：是指给机体接种疫苗、类毒素等抗原性物质，刺激机体免疫系统产生特异性免疫应答和免疫记忆，从而获得对某种病原的特异性抵抗力。
人工被动免疫：是直接给机体注入免疫应答产物如含有特异性抗体的免疫血清，使机体立即获得免疫力，主要用于紧急预防和免疫治疗。
（二）、人工自动免疫和人工被动免疫区别及常用制剂 区别点 人工自动免疫 人工被动免疫
接种物 抗原：疫苗、类毒素 免疫效应物质：抗体、细胞因子等
免疫出现时间 慢，1～4周后产生 快，立即发挥效应 免疫力维持时间 长，数月～数年 短，2～3周 用途 主要用于预防 治疗或紧急预防
常用制剂 卡介苗（活）、麻疹疫苗（活）、脊髓灰质炎糖丸疫苗（活）、乙型肝炎疫苗（亚单位疫苗）、流行性乙型脑炎疫苗（死）、狂犬疫苗（死）、白百破三联疫苗（类毒素） 破伤风抗毒素、白喉抗毒素、肉毒抗毒素、气性坏疽多价抗毒素、胎盘球蛋白、丙种球蛋白 第二篇 医学微生物学 细菌学部分 概念：
微生物：是指广泛存在于自然界中、个体微小、结构简单，在适当环境中可生长繁殖，并发生遗传、变异的一类微小生物的总称。
病原微生物：是指存在于自然界或人体内的一小部分可引起人类与动植物疾病的微生物。
医学微生物学：是研究与医学有关的致病微生物或条件致病微生物的生物学特性、致病机理、免疫性、实验室诊断和防治原则的一门科学。
第十一章 细菌的形态与结构
（基本形态、革兰阳性菌和革兰阴性菌细胞壁构造的区别及其医学意义、细菌的特殊构造及其医学意义）
（一）、基本形态：球形、杆形、螺形。
（二）、细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和核质。
（三）、G＋与G-菌的细胞壁结构及特点：
区别点 革兰氏阳性（G+） 革兰氏阴性（G-）
组成 肽聚糖和磷壁酸
肽聚糖和脂蛋白、外膜、脂多糖 四肽链的连接方式 五肽桥 肽键 肽聚糖的含量 50层左右 1-2层
敏感物质 溶菌酶、青霉素、头孢菌素等 EDTA+溶菌酶 致病性 膜磷壁酸（表面抗原） 内毒素（脂多糖LPS） 革兰氏染色 紫色 红色
（四）、细菌的特殊构造和生物学意义
（1）芽胞：是某些革兰阳性菌在外界不利环境中所形成的菌体内圆形或卵圆形的小体。医学意义①灭菌指标②鉴别细菌③传染源，如破伤风。
（2）菌毛：某些细菌菌体表面由蛋白质构成的极其纤细且短直而多的丝状物。分为普通菌毛和性菌毛。普通菌毛是细菌的黏附结构，与细菌的致病性有关，如痢疾杆菌。性菌毛是细菌传递遗传物质的结构。
（3）荚膜：某些细菌在营养状况好时分泌的包绕在细胞表面的粘液状物质。医学意义①增强抵抗力②与细菌的致病性有关③用于细菌鉴定。
（4）鞭毛：某些弧菌、螺菌、和部分杆菌细胞壁表面的细长弯曲的蛋白丝状物，是细菌的运动器官。医学意义①构成细菌的H抗原②用于细菌的鉴定③某些细菌鞭毛可帮助细菌黏附，与细菌的致病性有关。
第十二章 细菌的生长繁殖与代谢
（掌握细菌生长繁殖的条件、方式与速度，细菌的合成代谢产物的种类及其意义）
（一）、人工培养细菌需提供的条件
1、营养物质：水、碳源（糖）、氮源（氨基酸）、无机盐类等。
2、合适的酸碱度：多数病原菌生长的最适pH值为pH7.2～7.6。
3、合适的温度：多数病原菌一般最适生长温度为37℃。
4、气体环境：主要是氧气和二氧化碳。根据细菌对氧气需求的不同分为：
（1）专性需氧菌：必须在有氧条件下生存，如结核杆菌、霍乱弧菌等。
（2）专性厌氧菌：只能在无氧条件下生存，如破伤风杆菌、肉毒杆菌等。
（3）兼性厌氧菌：在有氧和无氧环境中都能生长。如大肠杆菌、葡萄球菌等。
（4）微需氧菌：
只能在含低氧压的条件下可以生长，如空肠弯曲菌。
（二）、细菌生长繁殖的方式和速度
1、细菌的繁殖方式：无性二分分裂法。
2、繁殖速度：细菌由一个细菌分裂成两个细菌所需时间称为代时。多数细菌如大肠杆菌在最合适的条件下生长时，代时仅需20～30分钟。单个细菌经人工培养18～24h可繁殖形成肉眼可见的细菌集落称为菌落。
（三）、细菌群体生长繁殖的规律--细菌生长曲线
1、迟缓期：细菌接种到培养基内1～4h内，细菌的数量不增加，但代谢旺盛。
2、对数生长期：细菌数量呈指数上升，形态均一，是研究细菌的最佳时期。这段时间一般可持续10小时左右。
3、稳定期：细菌的生长速度逐渐下降，部分细菌开始死亡。细菌总数虽然稍有增加，但活菌数开始下降。是收获细菌各种代谢产物的最佳时期。
4、衰亡期：细菌大量死亡，活菌数迅速减少。细菌的形态显著改变，甚至有些细菌发生自溶。
（四）、细菌合成代谢产物与医学意义
1、与致病性有关的代谢产物：毒素、侵袭性酶、热原质。
2、与细菌鉴定有关的代谢产物：细菌素、色素。
3、可供人体利用的代谢产物：抗生素、维生素。
三、课后复习题
（一）填空题
1、细菌的基本形态有（）、（）和（）。
2、细菌的基本结构包括（）、（）、（）和（）。
3、细菌的特殊构造包括（）、（）、（）和（）。
4、细菌的生长曲线分为（）、（）、（）和（）四期。
（二）单项选择题
1．可成为某些外源性感染传染源的细菌特殊构造是 （）
A．菌毛 B．荚膜 C．芽胞 D．鞭毛 E.质粒
2．具有抗吞噬作用的细菌特殊构造是（） A．菌毛 B．荚膜 C．芽胞 D．鞭毛 E.性菌毛
3．可黏附细胞的细菌结构是（） A．菌毛 B．荚膜 C．芽胞 D．鞭毛 E.中介体
4．革兰阴性菌细胞壁特有的物质是 （）
A．肽聚糖 B．磷壁酸 C．四肽侧链 D．脂多糖 E.五肽桥 5．革兰阳性菌细胞壁特有的物质是 （）
A．肽聚糖 B．磷壁酸 C．四肽侧链 D．脂多糖 E.外膜名词解释
（三）名词解释
1、人工自动免疫：
2、人工被动免疫：
3、类毒素：
4、芽胞：
（四）简答题
1、简述人工自动免疫与人工被动免疫的区别。
2、简述G+和G-菌细胞壁差异及其致病性成分。 第六讲
一、复习上次课内容
上次课我们学习了免疫学应用、细菌形态与结构和细菌的生长繁殖与代谢三章，这几章内容是细菌学部分基础知识，也是重点章节。
免疫学应用
人工自动免疫：是指给机体接种疫苗、类毒素等抗原性物质，刺激机体免疫系统产生特异性免疫应答和免疫记忆，从而获得对某种病原的特异性抵抗力。
人工被动免疫：是直接给机体注入免疫应答产物如含有特异性抗体的免疫血清，使机体立即获得免疫力，主要用于紧急预防和免疫治疗。
细菌的形态与结构
基本形态：球形、杆形、螺形 G＋与G-菌的细胞壁结构及特点：
区别点 革兰氏阳性（G+） 革兰氏阴性（G-） 组成 肽聚糖和磷壁酸 肽聚糖和脂蛋白、外膜、脂多糖 四肽链的连接方式 五肽桥 肽键 肽聚糖的含量 50层左右 1-2层
敏感物质 溶菌酶、青霉素、头孢菌素等 EDTA+溶菌酶 致病性 膜磷壁酸（表面抗原） 内毒素（脂多糖LPS） 革兰氏染色 紫色 红色
细菌的特殊构造：芽胞、菌毛、鞭毛、荚膜。
细菌的生长繁殖与代谢
人工培养细菌需提供的条件：营养物质、合适的酸碱度、合适的温度、适当的气体环境：
细菌群体生长繁殖的规律--生长曲线（迟缓期、对数生长期、稳定期、衰亡期）
二、本次课内容
第十三章 细菌的遗传与变异
（掌握参与细菌遗传变异的物质种类、噬菌体和质粒的概念）
（一）概念：
1、遗传：子代与亲代相似的现象称为遗传。
2、变异：子代较亲代某些性状发生改变的现象称变异。
3、噬菌体：一类寄生在细菌、真菌、螺旋体等微生物细胞中的病毒。
4、质粒：是独立于细菌染色体外的遗传物质，由双股环状DNA组成。质粒控制细菌非生命必需的遗传性状，并可自行复制、传代、通过转换、接合和转导方式在细菌间转移。
5、毒性噬菌体：感染细菌后可在宿主菌细胞 内增殖并造成宿主菌裂解的 噬菌体。
6、温和噬菌体：感染细菌后不在宿主菌细胞内增殖，而是将自身DNA与宿主菌DNA整合，使宿主菌遗传性状发生改变的噬菌体。
图1.毒性噬菌体裂解细菌
7、前噬菌体：整合在宿主菌DNA上的温和噬菌体DNA称前噬菌体。
（二）参与细菌遗传变异的物质
1、细菌的核质：由裸露的双股DNA盘绕组成，编码细菌生命必须的遗传性状。
2、细菌的质粒：根据功能分致育性质粒（F质粒），可编码性菌毛；
耐药性质粒（R质粒），可编码细菌对抗生素的耐药性。
3、噬菌体：根据噬菌体感染宿主菌后是否立即裂解宿主菌分为毒性噬菌体和温和噬菌体。
（三）、常见细菌变异现象及实际意义
1、形态结构变异：L型变异（细胞壁缺陷型细菌）、H－O变异（鞭毛有无）、荚膜变异、芽胞变异等。
2、菌落变异：S－R变异（细菌的菌落由光滑型（S型）变为粗糙型（R型））
3、毒力变异：
1）、毒力减低：人工诱导细菌发生毒力减低变异可用于制备减毒活疫苗。如卡介苗。
2）、毒力增强：细菌增强致病性，如溶原性白喉杆菌产生白喉毒素
4、耐药性变异：临床治疗应选择敏感抗生素。
图1.细菌接合 第十四章 细菌的致病性
（掌握细菌毒力的概念，构成细菌侵袭力的因素，细菌内外毒素的特性及区别，隐性感染、显性感染、带菌状态、毒血症、菌血症、败血症、脓毒血症的概念。）
（一）概念：
侵袭力：指病原菌突破机体的防御机能，在机体内生长繁殖和扩散的能力。
细菌毒力:是表示细菌致病性强弱的概念。细菌毒力由细菌的侵袭力和毒素构成。
隐性感染：虽感染了病原菌，但由于入侵的细菌数量少、毒力弱、而机体抵抗力强，因此感染未对机体造成明显损害，不出现或仅出现不明显的临床症状，称为隐性感染。隐性感染后机体可获得特异性免疫力。白喉杆菌、脑膜炎球菌等都可引起隐性感染。
显性感染：感染了较多数量和毒力较强的病原菌而机体抵抗力又较弱时，机体组织细胞受到较严重损害，导致生理功能的紊乱，并出现临床症状，称为显性感染。
毒血症：细菌在入侵局部生长繁殖，产生的毒素进入血液，到达并作用于易感的组织细胞，引起特定的中毒表现。如白喉杆菌、金黄色葡萄球菌、乙型溶血性链球菌。
菌血症：病原菌由入侵局部生长后侵入血流，但未在血液中繁殖，只是一过性或间断性地通过血流播散到体内合适的组织器官中进一步繁殖而致病。如伤寒杆菌感染早期可引起菌血症。
败血症：病原菌侵入血流，并在血液中大量生长繁殖，产生毒性代谢产物，引起严重的全身中毒症状，如高热、肝脾肿大、中毒性休克等。如金黄色葡萄球菌、乙型溶血性链球菌、产气荚膜杆菌、炭疽杆菌等。
第一章 养猪
第一节
猪的生物学特性和行为学特性
教学目标：1.掌握猪的行为学特性
2，掌握猪的生物学特性
教学重点：1.猪繁殖力强
2.猪的群居性
3.猪的好清洁性与猪的采食行为 教学难点：1.猪的群居性
2.猪的好清洁性与猪的采食行为 教学方法：讲授、讨论、自学 教学过程：
【讨论】大家都见过猪，你认为猪有哪些特性? [【板书】
一、猪的生物学特征
【讲解】猪有哪些生物学特性？ 在了解猪的品特征、性能的基础上，进一步掌握猪的生物学特性，对于养好猪、多养猪、快出栏是非常必要的，是实行科学养猪的依据，其特性如下：
【板书】1.多胎高产，繁殖力强：(1)性成熟早。猪是多胎高产家畜，为其它家畜所不及，一般4－5月龄达到性成熟，6－8月龄可以初配。
（2）妊娠期短，只有效期114天。在正常饲养管理条件下，1年能分娩两胎。
（3）猪的繁殖力高》初产母猪一般产仔8头左右，二胎以上可产10－12头，三胎以上可达14－16头，有个别的可达20头以上。
2.生长期短，发育迅速，沉积胎肪的能力强：与马、牛、羊比，猪胚胎期和生后期，生长都迅速，时间短、生长强度大。在良好的饲养管理条件下，育肥猪6月龄体重可达90－100公斤。以后生长速度缓慢，并且体内沉积脂肪的能力增强，特别我国地方猪更明显。
3.杂食，饲料报酬高：猪是杂食动物，能利用多种动植物和矿物质饲料。猪有择食习性，喜爱甜味，采食量大，消化力强，对精饲料消化率可达75％，对粗纤维的消化率弱，但我国地方猪要比国外引入猪种强得多。
4.耐热性差：猪需要的适宜温度为20－23 ，超过30时，随温度上升，猪的采食量下降，生长受阻，甚至不能忍受。然而仔猪则怕冷，抗寒力差，适宜温度量1月龄内的仔猪为30度左右。
5.视觉不发达，嗅、听觉较灵敏：猪的视觉很弱，不靠近物体就看不见东西，而对声音和气味则较敏感。母、仔认识主要靠嗅觉和听觉。
6.群居行为猪的群体行为是指猪群中个体之间发生的各种交互作用。结对是 一种突出的交往活动，猪群表现出更多的身体接触和信息传递。在无猪舍的情况 下，猪能自找固定地方居住，表现出定居漫游的习性。猪有合群性，但也有竞争 习性，大欺小、强欺弱和欺生的好斗特性，猪群越大，这种现象越明显。
一个稳定的猪群，是按优势序列原则组成的有等级制的社群结构，个体之间和睦相处;当重新组群时，稳定的社群结构发生变化，则爆发激烈的争斗，直至组成新的社群结构。
猪具有明显的等级，这种等级刚出生后不久即形成。仔猪出生后几小时内， 为争夺毋猪前端乳头会出现争斗行为，常出现最先出生或体重较大的仔猪获得最 优乳头位置。同窝仔猪合群性好，当它们散开时，彼此距离不远，若受到意外惊 吓会立即聚集一堆，或成群逃走;当仔猪同其母猪或同窝仔猪离散后不到几分钟， 就出现极度活动，大声嘶叫，频频排粪排尿。年龄较大的猪与伙伴分离也有类似 表现。
4 7.争斗行为争斗行为包括进攻防御、躲避和守势的活动。猪的相互交锋，除 争夺饲料和地盘外，还有调整猪群结构的作用。
当一头陌生的猪进入猪群中，这头猪便成为全群猪攻击的对象，攻击往 往是严厉的，轻者伤皮肉，重者造成死亡。如果将两头陌生性成熟的公猪放在一 起时，彼此会发生激烈的争斗。它们相互打转、相互嗅闻，有时两前肢趴地，发 出低沉的吼叫声，并突然用嘴撕咬，这种斗争可能持续I个小时之久，屈服的猪 往往调转身躯，嚎叫着逃离争斗现场。虽然两猪之间的格斗很少造成伤亡，但一 方或双方都会造成巨大损失，在炎热的夏天，两头幼公猪之间的格斗，往往因热 极虚脱而造成一方或双方死亡。
猪的争斗行为，多受饲养密度的影响。当猪群密度过大，每猪所占空问下降时，群内咬斗次数和强度增加，会造成猪群吃料时攻击行为增加，从而降低 饲料的采食量和增重。这种争斗形式一是咬对方的头部，二是在舍饲猪群中咬尾 争斗。
8猪的多相睡眠性：
5.活动与睡眠猪的行为有明显的昼夜节律，活动大部分在白昼，在温暖
季节和夏天，夜间也有活动和采食，遇上阴冷天气，活动时间缩短。猪昼夜活动 也因年龄及生产特性不同而有差异，仔猪昼夜休息时间平均为 60%-70%，种猪 为70%，母猪为80%-85%，肥猪为70%n-85%。休息高峰在半夜，清晨8时左右 休息最少。
哺乳母猪随哺乳天数的增加而睡卧时间逐渐减少.走动次数也由少到
多，时问由短到长。哺乳母猪睡卧休息有两种，一种是静卧，一种是熟睡。静卧 休息姿势多为侧卧，少为伏卧，呼吸轻而均匀，虽闭眼但易惊醒;熟睡为侧卧， 呼吸深长.有奸声且常有皮毛抖动，不易惊醒。
仔猪出生后3天内，除吸乳和排泄外，几乎全是甜睡不动，随日龄增长 和体质的增强活动量逐渐增多，睡眠相应减少，但至 40 日龄大量采食补料后， 睡卧时间又有增加，饱食后一般较安静睡眠。仔猪活动与睡眠一般都尾随、效仿 母猪。出生后 10 天左右便开始与同窝仔猪群体活动，单独活动很少，睡眠休息 主要表现为群体睡卧。
【板书】
二、猪的行为学特性
1.讲卫生喜爱清洁，定点排便：加强对猪的调教，使之吃、睡、排粪尿三点定位，以便做好圈内清洁工作。排泄行为’猪不在吃睡的地方排粪尿，这是祖先遗留下来的本性;野猪就不在窝边拉屎撤尿，以避免敌兽发现。
2.猪的模仿性
【讲解】猪有探究行为。猪群之间靠拱、推、咬和听进行信息传递。比如仔猪会吃奶，向大猪学习。以母带仔法或大带小法。猪的探究行为大多数是对地面上的物体，通过看、听、闻、尝、啃、拱等感官进行探究，表现出很发达的探究躯力。探究躯力指的是对环境的探索和调查，并同环境发生经验性的交互作用。猪对新近探究中所熟悉的许多事物表现出好奇、亲近两种反应，仔猪对小环境中的一切事物都很“好奇”，对同窝仔猪表示亲近。探究行为在仔猪中表现明显，仔猪出生后2 min左右即能站立，开始搜寻母猪的乳头，用奥子拱掘是探查的主要方法。仔猪的探究行为的另一明显特点，是用鼻拱、口咬周围环境中所有新的东西，用鼻突来摆弄周围环境物体。其持续时间比群体玩闹时间还要长 3.猪的拱地性
( 1)采食行为猪的采食行为包括摄食与饮水，并具有各种年龄特征。
猪生来就具有拱土的遗传特性，拱土觅食是猪采食行为的一个突出特征。猪子是高度发育的器官，在拱土觅食时，嗅觉起着决定性的作用。尽管在现代猪 舍内，饲以良好的平衡日粮，猪还会表现拱地觅食的特征。每次喂食时猪都力图 占据食槽有利的位置，有时将两前肢踏在食拍中采食，如果食槽易于接近的话， 个别猪甚至钻进食槽，站立食梢的一角，就像野猪拱地觅食一样，以吻突沿着食 槽拱动，将食料搅弄出来，抛洒一地。
猪的采食具有选择性，特别喜爱甜食。研究发现，未哺乳的初生仔猪就喜爱甜食。颖粒料和粉料相比，猪爱吃颗粒料;千料与湿料相比，猪爱吃湿料，且花费时间也少。
猪的采食是有竞争性的，群饲的猪比单饲的猪吃得多、吃得快，增重也快。
4.性行为性行为包括发情、求偶和交配行为。母猪在发情期可以有特异 的求偶表现，公、母猪都表现出一些交配前的行为。
发情母猪主要表现卧立不安，食欲忽高忽低，发出特有的音调柔和而有 节律的哼哼声，爬跨其他母猪，或等待其他母猪爬跨，频频排尿，尤其是公猪在 场时排尿更为频繁。发情中期，在性欲高度强烈时期的母猪，当公猪接近时，调 其臀部靠近公猪，闻公猪的头、肛和阴茎包皮，紧贴公猪不走，甚至爬跨公猪， 最后站立不动，接受公猪爬跨。管理人员压其背部时，立即出现呆立反射，这种 呆立反射是母猪发情的一个关键行为。
公猪一旦接触毋猪，会追逐它.嗅其体侧肋部和外阴部，把嘴插到母猪
两腿之间，突然往_L 拱动母猪的臀部，口吐白沫，往往发出连续的、柔和而有 节律的喉音哼声，有人把这种特有的叫声称为“求偶歌声”。当公猪性兴奋时， 还出现有节奏的排尿。
公猪由于营养和运动的关系，常出现性欲低下，或发生自淫现象。群养 公猪，常造成同性性行为，群内地位低的公猪多被其他公猪爬跨。
有些母猪表现明显的配偶选择，对个别公猪表现强烈的厌恶;有的母猪 由于内激素分泌失调，表现性行为亢进.或不发情和发情不明显。
5.母性行为母性行为包括分娩前后母猪的一系列行为，如絮窝、哺乳及 其他抚育仔猪的活动等。
母猪临近分娩时，常衔草、铺垫猪床絮窝，如果栏内是水泥地而无垫草， 就用蹄子抓地:分娩前24 h，母猪表现神情不安、频频排尿、磨牙、摇尾、拱地、时起时卧，不断改变姿势。分娩时多采用侧卧，选择最安静的时问分娩，一般多 在下午4时以后，特别是在夜间产仔多见。当第一头小猪产出后，有时母猪还会 发出尖叫声;当小猪吸吮母猪时，母猪四肢仲直亮开乳头，让初生仔猪吃乳。母 猪整个分娩过程中，自始至终都处在放奶状态，并不停地发出哼哼的声音;母猪 乳头饱满，甚至奶水流出容易使仔猪吸吮到。母猪分娩后以充分暴露乳房的姿势 躺卧，形成一热源，引诱仔猪挨着母猪乳房躺下。授乳时常采取左倒卧或右倒卧 姿，一次哺乳中间不转身。母仔双方都能主动引导哺乳行为，母猪以低度有节奏的哼叫声呼唤仔猪吸乳，仔猪则以它的召唤声和持续地轻触母猪乳房来发动哺 乳。一头母猪授乳时母、仔猪的叫声，常会引起同舍内其他母猪也哺乳。仔猪吮 乳过程可分为四个阶段:开始仔猪聚集乳房处，各自占据一定位置，以鼻端拱摩 乳房;吸吮;仔猪身向后，尾紧卷，前肢直向前伸，此时母猪哼叫达高峰;排乳完毕， 仔猪又重新按摩乳房，哺乳停止。
【小结】猪的行为学特征和猪的生物学特性。
作业：P57T
1、2
6
板书设计
第二章
养猪
第一节
猪的生物学特性和行为学特性
一、猪的生物学特征 1.多胎高产，繁殖力强
2.生长期短，发育迅速，沉积胎肪的能力强 3.杂食，饲料报酬高：
4.耐热性差：
5.视觉不发达，嗅、听觉较灵敏
6.群居行为猪的群体行为是指猪群中个体之间发生的各种交互作用。 7.争斗行为争斗行为包括进攻防御、躲避和守势的活动。
8猪的多相睡眠性
二、猪的行为学特性
1.讲卫生喜爱清洁，定点排便：
2.猪的模仿性 3.猪的拱地性
4.性行为性行为包括发情、求偶和交配行为。
5.母性行为母性行为包括分娩前后母猪的一系列行为，如絮窝、哺乳及 其他抚育仔猪的活动等。
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