工具性：外语课程工具性是指掌握语言这一工具。
外语课程承担培养学生基础外语素养和发展学生思维能力的任务，即发展基础的英语听、说、读。写技能初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
人文性：只通过本族语言和外族语言的学习开阔学生的视野、了解其他民族优秀的文化从而丰富自己的文化提高自己的人文素养。英语课程承担提高学生综合人文素养的任务，即学习能够通过英语课程开阔视野，丰富经验，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
虚拟语气 一、Teaching Aims 1. 学习理解虚拟语气 2. 掌握虚拟语气主、从句动词构成 3. 能够在现实中运用 二、Teaching Contents：
学习虚拟语气 三、Teaching procedures：
1. Lead in 用条件状语从句导入，If It is sunny today，I will go finishing。然而今天下雨：Today，It rained，If it were sunny，I would go finishing。此句为虚拟语气，表现与现在事实相反：
Q：What would you do if you had a million dallars？ A：I would buy big houses If I had a million dallars。
A：I would put it in the bank if I had a million dallars。
A：I would give it to charity if I had a million dallars。
A：I would travel around the world if I were you。
2、Presentation a、划出句中的主、从句所用动词，让学生朗读。
b、总结规律：与现实的虚拟语气，主句用 would/should 加动词原形，从句用一般过去时（若为 be 动词，统一为 were）
3、Exercise a、make sentences Q：what would you do if you were a teacher？ A：I would make friends with students A：I would be happy enery day
A：I would make student relax b、Games
以四人为一组，若去参加聚会，但是不知道怎么样与人交往，怎么办？ If I were you，I would…… 4、Homework a、复习相关内容 b、造句 【教学反思】
本课堂我按新课程要求“突出学生为主体”讲解不多，主要让学生多练习，练习口语回答，造句练习，虽然虚拟语气较难，但是一堂课下来，学生掌握的不错，
但不少学生与之前的条件状语从句混淆，下次教学要注意区别
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