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青年友谊圆舞曲
2025-09-03人已围观
青年友谊圆舞曲
教学设计（教案）
模板
基本信息 学 学
科 音乐 年
级 级 七年级
教学形式 唱歌课
教
师
李敏
单
位
武屯初中
课题名称
《青年友谊圆舞曲》
学情分析 《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热
情，优美。全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五六
两句有小的变化，学生容易掌握，但旋律比较活跃，大跳较
多。旋律线起落幅度较大。
教学目标
1
学习了解音乐知识 --- 圆舞曲
2 学会唱歌曲，学生体会三拍子的强弱关系
3 3
教育学生 珍惜友谊
教学过程
一
组织教学; ; 学生有秩序的进教室就坐，检查人数，师生问好 二
音阶模唱
1=C 2|4
1 2|3 4|5 6|7 1|
1 7| 6 5| 4 3 |2 1||
三
听音练习
1=C
2|4( 学生用 LA 模唱) )
1 4| 5 1| 2 6 |4 1 ||( 四度练习）
四，欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识 --- 圆舞曲。
1 学生听歌曲，听辨出是几拍子，有何特点? ?
2 圆舞曲知识简介 ;( 学生回答，教师补充）
圆舞曲又称" " 华尔兹" " ，它是起 源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈。分快步与漫步。舞时两人成对旋转. .
特点; ; 节奏明确，轻快。旋律流畅，热情，节拍感鲜明，“ 强弱弱”
3 复习三拍子的指挥图式（学生击拍练习，感受“ 强弱弱” 关系) )
五
学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》
1 聆听歌曲，熟悉旋律
2 学生唱谱（自己识谱，跟琴唱）
3 分析歌曲; ; 共六句，前四句节奏一样，五，六两句有变化（学生先答，教师引导）
4 跟琴唱谱，注意强弱关系。( ( 学生击拍唱) )
5 填入歌词，教师纠正难点“ 唱起歌，跳起舞” ，最后一句
气息的运用。
6 通过歌 词对学生的教育意义。（分小组讨论回答）
六
跟琴表演唱（教师强调要自信，注意呼吸，表情，强弱弱关系）
板书设计
作业或预习
自我评价
学生对所学歌曲感兴趣，强弱关系做的很好。第一行第二小节与第二行第二小节容易唱混，要区分这两句。
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位：
姓名：
日期：
相关热词搜索：
圆舞曲
友谊
青年
教学设计（教案）
模板
基本信息 学 学
科 音乐 年
级 级 七年级
教学形式 唱歌课
教
师
李敏
单
位
武屯初中
课题名称
《青年友谊圆舞曲》
学情分析 《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热
情，优美。全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五六
两句有小的变化，学生容易掌握，但旋律比较活跃，大跳较
多。旋律线起落幅度较大。
教学目标
1
学习了解音乐知识 --- 圆舞曲
2 学会唱歌曲，学生体会三拍子的强弱关系
3 3
教育学生 珍惜友谊
教学过程
一
组织教学; ; 学生有秩序的进教室就坐，检查人数，师生问好 二
音阶模唱
1=C 2|4
1 2|3 4|5 6|7 1|
1 7| 6 5| 4 3 |2 1||
三
听音练习
1=C
2|4( 学生用 LA 模唱) )
1 4| 5 1| 2 6 |4 1 ||( 四度练习）
四，欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识 --- 圆舞曲。
1 学生听歌曲，听辨出是几拍子，有何特点? ?
2 圆舞曲知识简介 ;( 学生回答，教师补充）
圆舞曲又称" " 华尔兹" " ，它是起 源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈。分快步与漫步。舞时两人成对旋转. .
特点; ; 节奏明确，轻快。旋律流畅，热情，节拍感鲜明，“ 强弱弱”
3 复习三拍子的指挥图式（学生击拍练习，感受“ 强弱弱” 关系) )
五
学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》
1 聆听歌曲，熟悉旋律
2 学生唱谱（自己识谱，跟琴唱）
3 分析歌曲; ; 共六句，前四句节奏一样，五，六两句有变化（学生先答，教师引导）
4 跟琴唱谱，注意强弱关系。( ( 学生击拍唱) )
5 填入歌词，教师纠正难点“ 唱起歌，跳起舞” ，最后一句
气息的运用。
6 通过歌 词对学生的教育意义。（分小组讨论回答）
六
跟琴表演唱（教师强调要自信，注意呼吸，表情，强弱弱关系）
板书设计
作业或预习
自我评价
学生对所学歌曲感兴趣，强弱关系做的很好。第一行第二小节与第二行第二小节容易唱混，要区分这两句。
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位：
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