教
案
教学基本信息 课题 旅游景观欣赏的方法
学科 地理 学段：高中
年级 高二 教材 书名：
旅游地理
出版社：人教社
出版日期：
2019 年 8 月
教学设计参与人员
姓名 单位 设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点 1.通过一则“金光穿洞”的朋友圈，体会到欣赏景观需要具备一定的方法。
2.结合不同的典型旅游景观，通过观察、分析、比较，能够选择出欣赏位置、把握住观赏时机；结合相关知识，抓住景观特色，培养审美情趣。
3.结合实例和自身旅游体验，通过观察、分析、比较，能够初步领悟自然与人文的和谐，尝试体会以情观景的审美境界。（难点）
4.归纳出旅游景观欣赏的一般方法，并能够举例说明（重点）。
教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入 借助朋友圈晒出：颐和园人们争先观看“金光穿洞”的自然景观这一案例，提出问题：什么时间什么地点可以欣赏到“金光穿洞”？在旅游景观欣赏方面有没有方法可寻呢？ 调用生活体验，引出景观欣赏有方法 结 合 实例，选择观赏位置
过渡：旅游景观欣赏的方法不外乎“天时、地利、人和” 首先是地利，即选择观赏位置。
出示案例图片：2 组对比，在位置上有什么不同 选择观赏位置在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。结合具体案例讨论不同景观的最适宜观赏位置。
引导分析：观察图片，发现景观特点，对应特点，找出欣赏的方法。
点拨：
1.远近距离在于：远看气势，近看细节。
2.远近角度多叠加使用：如水文景观。
3.动态的移动位置带来综合感受。
案例引入，增加学生的感性积累，能够结合图文资料分析景观特点，结合旅游者的观看位置，找到适宜的欣赏方法。
结合实例，把握观赏时机
其次：是天时，即把握观赏时机 展示：北京四季变化的图片 承转：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，要求观赏者把握住观赏的时机。我国季风气候显著，自然景观随季节变换而有春翡、夏翠、秋金、冬银的差异，不同的季节可以观赏到的效果不同。
结合具体案例讨论不同景观的最适宜观赏时机。
引导分析：观察图片，发现景观与气候、天气的关系，对应特点，找出欣赏的方法。
1.季节的选择 北方（南方）地区的一些山水风景最宜在什么季节观赏？我国南方地区一些千米以上的高山（如黄山、庐山等）什么季节观赏最适宜？为什么？ 2.天气的选择：
游览海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最佳，为什么？云海：气候湿润雨量丰沛；山谷湿度大，易成云致雾；各处温差、水分蒸发的差异及山谷风影响使云雾变幻飘渺。
3.许多景象要在特定的时间（日变化：清晨和傍晚；特定时间）出现，要求旅游者确切把握时机。
如：钱塘江大潮宜选择农历八月十八；青海湖的候鸟最佳时机是 5 月份。
总结：有些自然景观，会随季节、天气、时间的变化而展示出不同的自然美 能够结合图文资料分析景观受气候、天气和时间影响的特点，找到适宜的欣赏方法。
结合实例，如何体悟人地和谐互动 最后，也是旅游景观欣赏的较高境界——人和 抓住景观特色：不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。结合具体案例讨论如何抓住不同景观的特色，增加欣赏体验。
引导分析：， 1.观赏前，查看有关资料（例如景观介绍、导游图），对景观加以全面了解。
2.观赏过程中，适应建筑、园林以及一些风景区的结构布局的节奏韵律。满足感官的需要，又能适应心理上的需要。有助于在整个观赏过程中保持饱满的情绪。
3.结合图片了解园林景观常见的构景手法 领悟自然与人文的和谐。
展示：具体案例讨论以下景观如何体现人地和谐。
①我国自然风景区最大特色之一自然景观和人文景观融为一体。如：寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观，布局、设计的基本思想是因势、得体，使人文景观起到与自然协调，并突出自然美的作用。
寺庙 塔 地 理位置 位于山麓、山谷、山间小盆地的茂林中 在湖光山色的低山丘林地区，小山岗的脊线上或山麓湖边 提供充足案例，通过观察、比较能够结合图文资料分析景观特色，感受到人地协调的欣赏角度，结合具体旅游景观感悟以情观景的欣赏方法。
人 文含义 造成深山藏古寺的意境。与佛教中宣扬的超脱于红尘之外的思想一致。
用挺立的塔的形象突破地貌的平缓的曲线，从而使塔成为景观中的重要构景。
补充：诗词楹联、神话传说、名人轶事等文学艺术形式来渲染自然美，把自然景观和人文景观巧妙而和谐联系起来。
② 在我国古代园林建设：要求再现自然（“虽由人作，宛自天开”）。
对比：我国北方园林与南方园林
北方皇家园林 南方私家园林 建 筑 特色 规模宏大。建筑色彩浓重，以红黄为主色调 规模较小。建筑色彩素淡，以黑白为主色调 自 然 与人 文 的和谐 显示出皇权的尊荣富贵，又与宽阔整齐的地形、多蓝天白云的气候特点相辉映 迎合园主追求闲适宁静的心理需要，又与水乡风光、湿润的气候特点融为一体 ③ 风俗民情：
一定地区人们与自然和谐相处的结果。是旅游景观的重要组成部分。
二、以情观景（旅游景观欣赏的最高境界---只有以情观景，才能深刻感悟自然的美。）
展示：具体案例讨论以下景观如何欣赏可以做到以情观景。
1.综合感受—视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等 2.发挥想象 3.移情与景，情景交融 4.登山涉水，求质求真 总结：在旅游景观欣赏中要掌握正确的欣赏方法—选择观赏位置、把握观赏时机、了解景观特点，领悟自然于人文的和谐，以情观景，情景交融，同时做好观赏的前期准备，这样才会获得最佳的旅游体验。
知识梳理 总结方法
整理笔记，梳理知识结构，对应方法有助于学生举例说明。
拓展探究 提供：朋友圈小明完整的游览信息，和线路示意图。在小明的游览过程中，你发现可以运用哪些旅游景观欣赏的方法使游览体验更佳？（案例见学习任务单）
迁移应用 布置练习（附答案解析）
巩固所学旅游景观欣赏的方法。
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