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口语交际：趣味故事会,教案
2025-08-31人已围观
口语交际：趣味故事会,教案
口语交际：趣味故事会
课 型
口语交际
总课时数
1课时
主备人
备写时间
授课老师
授课班级
授课时间
组内审核
学校审核
学习目标：
1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
学习重点:
提高学生讲故事的能力。
学习难点:
抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲故事。
（一）教学导入
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
2.板书口语交际话题。（趣味故事会）
【设计意图】谈话导入，创设情境，激发学生交流的欲望，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。
（二）学习探究
第一学程：
学习任务
明确任务，充分准备。
（1）默读教材片段，交流梳理，明确交际任务。（课件出示交际任务）
（2）充分准备故事材料。
首先自己查找图书，选定一个有趣的故事；
其次，充分读，记住故事内容；
最后试讲。
第二学程：
学习任务
小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；
请各参赛组员先在小组内交流故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。】
第三学程：
“故事大王”选拔赛
1.全班交流。
（1）小组派代表上台交流。课件出示要求。
课件出示：
?.自然、大方地把故事讲给别人听。
?.耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话，能记住故事内容。
（2）引导学生进行评价，说出自己的想法。
2、表扬总结。
（1）表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
（2）请优胜小组或个人总结获奖原因。
【设计意图】调动学生参与活动的积极性，根据投票结果组织班级活动，也使学生的参与感更强。
（三）课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书：
口语交际 —趣味故事会
注意语气
加上手势
教学反思：
口语交际：趣味故事会
作业设计
一、自己编一个有趣的故事。
二、将自己编写的故事绘声绘色地讲给家人或朋友听。
口语交际教案
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口语交际(简案)
趣味童话小故事
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总课时数
1课时
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备写时间
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授课班级
授课时间
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学习目标：
1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
学习重点:
提高学生讲故事的能力。
学习难点:
抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲故事。
（一）教学导入
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
2.板书口语交际话题。（趣味故事会）
【设计意图】谈话导入，创设情境，激发学生交流的欲望，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。
（二）学习探究
第一学程：
学习任务
明确任务，充分准备。
（1）默读教材片段，交流梳理，明确交际任务。（课件出示交际任务）
（2）充分准备故事材料。
首先自己查找图书，选定一个有趣的故事；
其次，充分读，记住故事内容；
最后试讲。
第二学程：
学习任务
小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；
请各参赛组员先在小组内交流故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。】
第三学程：
“故事大王”选拔赛
1.全班交流。
（1）小组派代表上台交流。课件出示要求。
课件出示：
?.自然、大方地把故事讲给别人听。
?.耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话，能记住故事内容。
（2）引导学生进行评价，说出自己的想法。
2、表扬总结。
（1）表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
（2）请优胜小组或个人总结获奖原因。
【设计意图】调动学生参与活动的积极性，根据投票结果组织班级活动，也使学生的参与感更强。
（三）课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书：
口语交际 —趣味故事会
注意语气
加上手势
教学反思：
口语交际：趣味故事会
作业设计
一、自己编一个有趣的故事。
二、将自己编写的故事绘声绘色地讲给家人或朋友听。
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