一、基础知识积累与运用(30分)
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)
滂沱( ) shè( )影 腼腆( )
闪shu( ) 名yù( ) du落( )
2.下面词语运用不恰当的一项是( )(2分)
A春日的午后，小娅怡然自得地在阳台上看书。
B由于我在课上的轻举妄动惹得语文老师勃然大怒。
C他徜徉在书的海洋里，爱不释手;他享受着精神的盛宴，如醉如痴。
D性情孤僻的小阿尔法特，喜欢一个人静静地看书思考。
3.选择合适的词语填到下面的句子中。(2分)
A忽闪 B闪烁 C担心 D担忧
①这还不算，他还有一种令父母( )的毛病，就是说话特别晚，到四五岁时还不会说话。他的家族都认为这个孩子一生算完了。
②他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双( )的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊!
4.选出下面对课文理解正确的一项。( )(2分)
A爱因斯坦能够成功主要原因是他遇到了一个好老师，良好的教育使他迅速成才。
B很多世界级的运动员都是从小训练的，所以早期教育比后天努力更重要。
C无地自容：没有地方可以容纳自己，形容所占的空间太小。
D不解之缘：难以分开的缘分。
5.根据具体语言环境解释句中加点的词，并选择其中三个写一段话。(6分)
①我极力保持清醒的头脑，忘记这球对我、对我的足球生涯、对我球队的重要性。
②在我看来，这两件事的重要性简直无法相提并论。
③少年对自然科学，特别是物理学表现了不可遏止的热情。
④这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特跃跃欲试了。
选词写话：
6.为了更有力地表现人物，作者在写作时会用很多描写方法，如：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。你能判断出下面的句子用了什么描写方法吗?(4分)
①我想起了很久以前在一次少年队比赛中我没有踢进罚球，我又克制自己不去想它。我告诉自己站得越久，失球的机会越大。要是踢不进，那也无所谓，还会有别的机会嘛!( )
②他爱不释手，把盘子转过来调过去，可那根针仍然指北。
( )
③我把半截烟往地上一按，脸都吓白了：“天呀!回家后够我受的了!” ( )
④他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么?怎么证明呢?( )
7.下面标点使用有误的一项是( )(2分)
A我回到更衣室，坐在哪儿，一点感觉也没有，我慢慢脱下那件印有1000号码的新球衣，把它叠得整整齐齐的，放在旁边的凳子上，准备带回家，作为珍贵的东西永远保存起来。
B要是他当时狠狠地骂了我一顿，很可能激起我的反抗，今天我便成了一个恶习难改的烟鬼了。
C他的母亲有很高的文化修养，懂文学，爱音乐，会弹钢琴。
D我的小宝贝，你听懂了吗?瞧你那一本正经的样子，像个大教授似的，你怎么不说话呀……
8.在广告语中乱用成语谐音的现象让广大学子深受其害，但也有一部分广告语深入民心。如长虹广告语：以产业报国、以民族昌盛为己任。作为民族工业的一面旗帜，长虹在中国彩电工业逐渐走向成熟的时候，承担起民族昌盛的责任，是何等的勇气和魄力。如今，经过几次降价，进口品牌的市场已经很小了。这句广告语就是长虹的精神图腾。
仿照上面的句子从下面几个广告语中选你熟悉的一个简要分析。(4分)
海尔广告语：海尔，中国造。
中国联通广告语：情系中国结，联通四海心。
李宁广告语：把精彩留给自己
9.2006年7月11日，在瑞士洛桑超级田径大奖赛上，“飞人”刘翔以12秒88的成绩创造新的110米栏世界纪录。这位“跨栏王”，已经成为当下中国新的“形象代言人”，他与姚明一起成为了国际上所谓的“中国面孔”。
腾飞的中国正在以其一个又一个的新面孔让世人瞩目，你还知道哪些“中国面孔”?试着写出最让你崇拜的一个或两个“中国面孔”，把崇拜他们的原因写下来。(4分)
二、阅读与理解(40分)
(一)父亲可以有很多种样子，世上不只有严父……
“我看到你抽烟。”
我没说话，因为我无话可说。我只是站在他的跟前，东张西望，就是不敢碰他的目光。他一直着保持着耐性。
“我有没有看错?”
“没，没有。”
“你抽烟有多久了?”
他还是非常平静，就像是在问我擦皮鞋擦了多久、上学上了多久似的。这是不是暴风雨前的那种平静?
“我，只吸过几次，几天前……”
“告诉我，味道好不好?你知道，我没抽过，我不知道到底是什么味道。”
我没说正式的香烟我没吸过，只吸过“絮絮”烟。我也明明知道讲明了这一点也没有用。“我不知道，也许没有多大味道。”我答得那么笨，本以为他一定会一记耳光打过来，但是他没有揍我，而是把我拉了过去，好像要进行一次朋友间的谈话似的。他伸出一只手抱住我的肩膀，向我解释开了：
“你踢球有几分天分，以后也许会成为一个高手。要是你抽烟喝酒，就踢不好球了。到时候就没有足够的体力在九十分钟之内一直踢出理想的水平。这事你自己决定吧。”
然后他伸手从口袋中取出了钱夹子。这夹子又旧，又薄的可怜。他打开夹子，我看到里面只有几张皱皱巴巴的票子。他接着说下去：
“但是，如果你还想抽烟，最好还是抽你自己的烟。老是讨人家的烟抽很丢人。你自己买烟需要多少钱?”
我简直羞得无地自容。我抽的烟不是自己买来的，这还无关紧要，这时我倒联想起许多事情——我似乎看见父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大;我似乎看见他为了养活一家，在毫无怨言地清理便盆、打扫地板。我两眼盯着地板，真希望地上开个洞把我吞下去，埋葬我的羞惭。父亲一直一声不响看了我很久。
“好吧，没事了。为了我们家庭的名誉，你自己的名誉，以后别再讨烟抽了。要买，向我拿钱，我给你。”我知道，如果我真的向他要，他是会给的。
10.这段话的主要内容是什么?请用自己的话概括一下，要求25字以内。(3分)
11.“没，没有。”“我，只吸过几次，几天前……”这两句话表明了贝利当时什么样的心理?(3分)
12.文中划波浪线的句子说明了什么问题?请结合句子说明理由。(3分)
13.贝利抽烟让父亲看到之后，等待回家之后的暴风骤雨。可事情发生了吗?父亲是怎么对待贝利的?你对此有什么感想吗?(4分)
14.文中划横线句子着墨不多,但由此可以看到贝利的内心活动。请用自己的话写出当时贝利的内心活动，30字以内。(4分)
15.一包香烟，让父子俩闹得不可开交。昨晚7时许，一初中生陈某报警，称自己被家人误会欲离家出走，110民警迅速找到小陈。原来，小陈家开了一烟酒商店，晚上，当小陈从学校回到家中，便被其父叫住，一口咬定儿子偷拿了家中一包香烟，并对小陈一阵拳脚。小陈哭着跑出家门并拨打110报警。民警将小陈送回家中，并对老陈进行了批评教育。
(2006年6月24日 合肥晚报)
“可怜天下父母心”每个父母都是爱孩子的，但爱的方式不同，爱的结果自然也有不同。上则新闻中的这对父子闹得不可开交，原因只是怀疑孩子偷拿香烟;而球王贝利的父亲看到孩子吸烟后，却能平心静气地和孩子交谈。你和父亲之间一定也发生过让你难忘的故事，把这个故事用简洁的语言写下来，并拭着对三个父亲的教育方式谈谈你的看法。(5分)
个人看法：
(二)思考让爱因斯坦闻名于世,却让小阿尔法特大吃苦头——
五岁那年，父亲见他智力还好，便把他送到附近的一所学校。
由于语言发育很迟缓，表达能力很差，再加上总愿意独自慢慢思考，因此，当老师提问时，他反应总是很迟钝，就像没听见一样，老师很生气，总是狠狠地喝道：
“爱因斯坦，出去!”
他只好默默地走出去，在走廊里一站就是两小时。老师时常在背后说他笨，什么功课都跟不上。
其实这不怪阿尔伯特，他并不笨，只是他喜欢思索，不能立即回答出来;而老师只求现成的答案，并不要求他的学生独立思考。
十岁那年，爱因斯坦进了中学。这时正是普鲁士军国主义在德国泛滥的时期，军国主义充斥着校园。许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。
生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。每当他看到有人在军乐队的伴奏下怡然自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。小小年经，已经是暴力专制制度的反对者了。
16.根据选文根据少年爱因斯坦的特点。(3分)
17.阿尔法特真的很笨吗?请说出你的观点，并找出文中能够支持你观点的句子。(3分)
18.“他只好默默地走出去，在走廊里一站就是两小时”在这个时候小阿尔法特会想什么呢?试着写出他当时的心理活动。(3分)
19.现在“爱因斯坦”已经成为智慧的代名词，为什么他上学的时候总是被老师罚站?在你的周围还有罚站的现象吗?针对罚站这种教育现象，请站在老师的角度谈谈你的看法。(4分)
20.小阿尔伯特并不是一个让老师喜欢的好学生，“老师时常在背后说他笨，什么功课都跟不上”。可他却能如醉如痴地读着深厚难懂的数学书，下面这则消息的主人公却对自己书包里的“大书”丝毫不感兴趣。不知道你是不是这些大书的学习者，你怎样看待学习与兴趣的关系?请结合学习实际谈一谈。(5分)
北京市某小学的四年级学生陈宇打开他的书包，向笔者展示他的两种英语教材：一本是外语教学与研究出版社出版的《英语》(新标准)义务教育课程标准实验教科书;另一本是高等教育出版社出版的《全国英语等级考试教程》(第一级)，也就是公共英语考试教材(简称PETS)。陈宇告诉笔者在学校里老师教新课标英语，但除此之外，他们班上有30多个同学由老师组织报名参加了公共英语培训班。他告诉我们，他一点都不喜欢公共英语这本“大书”。
(消息来自中国教育信息网)
三、作文(50分)(二选一)
21.在你的成长道路上，总会遇到这个或者那个人的帮助，有些人可能让你终生难忘。请以你最难忘的人为对象，写一篇人物传记。要求：
①不一定面面俱到，但要抓住重点;
②选取能体现人物性格、品质的典型事例;
③以一种描写手法为主;
④可以运用各种写作手法，也可以加入简洁的人物评价;
⑤题目自拟，字数不少于500字。
22.成长中的你由于不会表达自己，你可能会遇到这样或者那样的尴尬和不快，郁闷的心情会让我们的天空阴暗难耐，请以个人博客的形式写一篇个人小传。要求感情真挚，题目自拟，字数不少于500字。
一、快乐认识新朋友(看拼音，写词语)。(10分)
pánɡ bó?? yánɡ yì?? shōu liǎn? wǎn rú?? nínɡ zhnɡ? wànɡ tú
( )( ) ( )( ) ( ) ( )
wú ɡū??? bàn jié?? fēnɡ huǒ?? chú fánɡ?? nà? hǎn??? cán rěn
( )( ) ( )( ) ( ) ( )
lóu tī xù móu xī miè? dànɡ dí xùn sè? ɡuàn ɡài? shídè dù juān
(??? )(??? )( )( )( )( )( )( )
二、选择划横线字的正确读音(3分)
挑衅(xìn?? xùn)? 蜡烛(nà?? là)?? 倾泻(qīnɡ qǐnɡ)
镇定(zhènɡ zhèn)?? 包扎(zhā? zā)?? 友谊 (yì?? yí)
三、多音字组词。(3分)
ɡuān( ) ??? jì( )?? qiǎo( )
ɡuàn( ) ?? xì( ) qiāo( )
四、辨字组词(请你比较每一组的形近字，再组词。看清楚哟!)(7分)
磅( )敛( )俊( )碗( )漆( )荼( )籁( )
榜( )剑( )竣( )蜿( )膝( ) 茶( )簌( )
五、在括号里填上合适的字，并完成练习。(6分)
银装素(? ) 玉(? )银末? 寒冬(? )月? 塞外边(? ) (?? )不及防?? 同仇敌(?? )
风刀霜(? ) 风卷(? )云? 神清气(? )? 狂风(? )雪? 至(? )至(? )夜以(? )日
六、，填空。(4分)
“灌”字的读音是( )，用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节 ( );用部首查字法应先查(??? )部，再查(??? )画;写这个字的时候，左边应写得(? )些，右边应写得(?? )些。
“灌输知识”中的“灌”应选____。(①浇 ②装进去。③输送)
七、选择正确的解释填空。(2分)
1、石钟乳和石笋形状变化多端。(??? )
端：①端正，不歪斜 ②东西的一头 ③项目，方面 ④事情的开头 ⑤仔
细的看 ⑥用手平正地拿着
2、石钟乳和石笋颜色各异。( )
异：①不同的 ②分开 ③另外的，别的 ④特别的 ⑤奇怪
八、选关联填空。(4分)
因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是……? 不仅……还……
1、我( )感到有些累，( )我们心里高兴。
2、( )黄鹤楼雄伟壮观，( )吸引了许多中外游客。
3、( )我们现在不好好学习，将来(?? )不能担当起建设祖国的重任。
4、我们( )要学会动脑，( )要学会动手。
九、按要求写句子。(10分)
1、小树苗不停地摇摆着，鸟儿叫着。(改写成拟人句)
_______________________________________________________。
2、月亮越升越高，穿过一缕一缕微云。( 改成比喻句)
_______________________________________________________。
3、我们要运用和理解学过的成语。(改病句)
_______________________________________________________。
4、这真是一场惊心动魄的拼搏!(改为反问句)
_______________________________________________________。
5、飞机在空中灵活地做着各种动作:时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行。( 仿写排比句? )
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
十、判断下列句子的修辞手法并写在括号里。(6分)
1、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。( )
2、你从雪山走来，春潮是你的丰采;你向东海奔去，惊涛是你的气概。( )
3、啄木鸟医生用自己的“镊子”，把大树肚里的虫子取了出来，大树开心地笑了。(??? )
4、烟台的海，是一幅画是一道广阔的背景是一座壮丽的舞台。( )
5、来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。( )
6、山上开满了映山红，无论花朵和叫子都比盆栽的杜鹃显得有精神。( )
十一、课文传真。(我会背，会按课文填空。)21分
(1)“你从远古走来，__________________;你向未来奔去，_____________________。你用纯洁的清流，___________________;你用磅礴的力量，_________________。”我很喜欢读这些句子。
(2)古代许多诗句中也写到了长江：如“无边落木萧萧下，________________________。” “___________，浪淘尽，千古风流人物。”“________________，碧水东流至此回。”你还想到了哪些?请再写出两句：
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(3) “夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。”句子中的“大红灯笼”指的是? ______________。我觉得它还像 _____________和 ______________ 。文中描写日落的句子我还喜这句 __________________________________________________________
__________________________________________________________
(4)我们跟着作者来到烟台的海，真切地感受到四季变幻赋予了烟台的海冬日的? ____________，春日的 ____________ ，夏日的___________ ，秋日的 ______________。难怪作者赞叹道：“ 烟台的海是 _____________，是_____________ ，是 ____________ 。”
(5)《记金华的双龙洞》是按_________顺序，先写_________的风光，接着写_________，再写通过_________来到_________，最后_________。外洞的特点是_________，内洞的特点是_________，孔隙的特点是_________。
(6)蓝蓝的天与蓝蓝的海____________，_________的白鸥______，真让人担心___________________________________________________。
(7)你用____________的清流，__________________;你用__________________，推动新的时代。
单元测试卷在教学中的作用
考试是教学过程中的一个重要环节，考试的检测与反馈功能是教育目标管理的主要手段。试卷分析是考试阅卷完毕后对学生试卷进行的综合分析，是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。考试的结果既能反映学生的学习态度、努力程度和学习效果，也在一定程度上反映了教师的治学态度和教学水平以及学校的教学管理水平，同时也是检测学校教风、学风的重要尺度。
一、试卷分析的必要性
如果考试后只提供一个分数，却不进行试卷分析和总结，这样势必浪费大量的宝贵信息。考试实际上提供的，不单是反映每个学生知识、能力水平的分数，试卷中还保存着大量可以用来研究关于学生学习、教师教学情况的宝贵资料，试卷上记录着每个考生对各部分知识的掌握情况，哪些知识掌握的好，哪些知识掌握的不够，找出大多数同学得失分的共性问题；
教师可以了解自己的教与学生的学之间的差距，可以掌握学生的知识水准与教学内容之间的差异。这些信息的反馈对师生有针对性地改进教与学是很有益处的。
二、试卷分析的项目 1.试卷质量分析
试卷质量分析可分为考试的信度和考试的效度两个方面：
考试的信度即可靠性，是指测量结果的一致性程度。一个好的测量，对同一事物反复测量其结果应该始终保持不变。信度是衡量试卷或考试质量的一项重要指标。提高试题质量、增加题量、扩大试题的覆盖面、严肃考场纪律、消除对考生的干扰因素、提高评分客观性与准确性等均可以提高考试的信度。
考试的效度即有效性，是指一个测验对它所要测量的特征准确测量的程度。考试总是为了达到一定的测量目的的，判断它的效度高低，就要看它达到测量目的的程度。可信的考试未必有效，所以，高效度是评价良好考试的一项重要指标。
2.试题质量分析
试题质量分析包括定性分析与定量分析两个方面。
定性分析主要是依靠有丰富命题经验的教师，对题目的内容和形式是否得当进行分析。分析各试题考核的知识点是否与教学大纲一致；
各试题考核的内容是否为本学科的重点内容；
试题的表述是否科学、正确；
名词术语、计量单位是否准确、规范；
选择题的题干是否简明、严密，正确答案是否正确，备选答案是否具有一定的迷惑性等。
定量分析主要是对题目的难度和区分度进行分析。难度是指试题的难易程度。一道试题，如果大部分考生都能答对，则该题的难度就小，如果都不能答对，则难度就大。当然，试题的难度是相对的，除了与考生自身水平、所测内容本身的难易程度有关外，还与命题、组卷及考生的知识经验、适应程度等因素有关。区分度是指考试题目对不同考生加以区分的能力。区分度高的试题，能将不同水平的考生区分开来，而区分度低的试题则没有这种鉴别功能。
3.评卷质量分析
评卷质量分析主要是指评卷的整个流程是否科学、规范。分析内容包括：试卷是否采取密封措施，集体评卷是否采用流水作业，评卷有无标准答案与扣分标准，评分是否前后统一、公正，评分、合分有无差错等等，以此保证考试评卷的质量。
4.考试成绩统计
根据考生人数，将考试成绩划分为若干分数段，然后编绘学生成绩的分布曲线图，从中可以大致地看出成绩的分布类型。如果曲线峰值中间高，两头低，左右大体对称，那么表示分布呈正态或近似正态分布；
如果曲线峰值向右偏，则呈负偏态分布，说明试题总体难度偏低；
如果曲线峰值向左偏，则呈正偏态分布，说明试题偏难。对于考试的成绩资料，计算算术平均数可以反映考生群体成绩的水平；
计算标准差可以反映考生的个体差异程度。
三、试卷分析在教学中的作用
1.促使教师进一步改进教学方法，提高教学能力
在现代教学中，如果一个教师在全部教学过程中不进行任何形式的考试，就无法了解整个教育对象知识水平的差异和每个学生对所教内容的掌握程度，教师一味地教，其教学是很难取得成功的。成功的教学是依照人的认识规律，从教育对象实际出发，根据他们的已有知识基础和接受能力，以及每个学生的各种差异，因材施教。而因材施教的依据，可以在教学活动中获得，更主要的是通过对各种考试结果的分析中获得。教师在教学过程中，可以通过对考试结果的分析，了解学生对教材、教法的使用情况，以便调整教学内容和教学方法，改进教与学的关系，以适应学生的特点，满足学生的需求。考试阅卷完毕后，只提供一个分数，却不进行必要的试卷分析与总结，就好比医生为病人看病仅诊断症状而不对症下药进行治疗，是极不明智的。教师通过考试成绩的分析，了解到哪些知识学生容易掌握，哪些难以理解，这样可以为下一轮教学调整提供可靠的事实依据。教师对学生答题时普遍存在的问题进行分析，可以找出在教学方面、学生方面和教学管理方面的产生这些问题的主要原因，为以后的教学提供改进的意见和措施。比如，找出学生解答问题时带有普遍性的错误，将其中的经验教训教给下一届学生，以免再犯同样的错误。
2.促使教师进一步提高命题水平，使命题组卷更加科学、规范
通过对学生答卷的分析，评价试卷和每道试题的质量，分析哪些试题是高质量的试题，今后可以继续使用；
哪些试题质量有问题，需要修改或淘汰等。在此基础上提高命题、组卷水平，建立与不断完善试题库，使命题逐渐科学、规范。
3.对于学生来讲，可以检验知识的掌握和运用情况 考试评阅完毕，对考卷进行分析之后，教师应及时将考试整体情况及分析结果反馈给学生，同时应将试卷发还给学生本人。让学生对照试卷，参照老师的试卷分析结果，诊断出问题所在。学生把每门课程考试的得失、收获进行总结，有利于弥补知识、能力的缺陷。学生明确自己在哪些知识、能力方面存在问题，便于在老师的指导下进行补救，再次强化，有利于与此相关联的后续课程的顺利学习。学习成绩的分析使学生对自己有一个比较全面清晰的认识，认识到自己的优势与不足，实事求是地反思学习成败的原因，有利于改进学习方法。学生在大学阶段学到的知识毕竟有限，在知识经济到来的今天，知识老化速度加快，因此通过不断的反思总结，寻找适合个人的最佳学习方法，其实是学生在大学阶段最重要的收获，可为今后的继续教育或终生学习打下一个良好的基础。
4.进一步提高学生的素质
考试只是检测教与学效果的一种手段，而不是教育的目的。通过考试成绩分析，特别是通过论文、课堂讨论、实验操作、实习报告或调查报告等测试成绩的分析，教师可以了解学生对所学知识与技能的理解程度与应用水平，加强学生科学素养与实践能力，总结教与学的成败得失，为今后的教与学明确方向，从而改变学生为考而学，教师以考逼迫学生学习的不良局面，以促进学生素质的进一步提高。
5.为科学的管理提供依据
在现代教育管理中，非常重视利用信息实施管理。通过对考试分数的收集、整理和分析研究，可以为改进教育和教学提供重要信息。通过对考试分数进行分析，把经过加工整理的信息运用到教育管理中，对教育和教学进行评估。用考试结果指导学生的学习，激励学生的进取心；
根据考试分数对学生的知识、能力作科学的评价；
分析教育质量，为教育决策提供可靠的依据。
在利用考试分数或考试结果进行教育管理时，决不能将分数绝对化，不能仅凭考试分数的高低来评估教育质量及学生的学习情况。应对考试的结果给予科学的解释，解释分数不仅要有整体观念，即将个别学生的成绩与全体学生的成绩相比较，以分高下；
还要有系统的观念，即要考虑到学生原有的基础水平，判断该学生有无进步与提高。
此外，加强对考试结果的管理，有利于考试结果的充分利用。过去在管理考试结果中，只有一个孤零零的成绩册，没有评分标准、试卷分析、考试总结等材料，成绩很难有说服力。为此，应建立健全学生的学习成绩档案，详细而又系统地记录每个学生的成绩，并且做实事求是的说明，使考试结果最大限度地发挥它应有作用。
四、试卷分析应注意的几个问题 1.试卷分析应以考试大纲为依据
在举行大型的学业统考或实施考教分离的学业考试时，为了保证考试的质量，必须事先制订详尽的考试大纲。它包括考试的性质、类型、方式与方法，测试的对象、内容及范围，试卷的结构、难易度、分数、题型与认知层次的比例，测试的时限，答题要求，评分计分方法等等。它既是命题组卷，实施备考、应考的总纲，又是各类人员进行试卷分析的重要依据与标准。
2.试卷分析可采用抽样分析的方法
在试卷数量较多的情况下，不可能对每一份试卷都进行分析，只能采用抽样分析的方法，通过对部分试卷特征的分析，推断出试卷总体的特征。抽样分析的方法要具备两个条件:一是样本试卷是随机抽取出来的，二是它们的数量应足够大。
3.试卷分析的目的不同，选用分析的项目及其侧重点也有所不同 对于任课教师来讲，试卷分析是改进教学，提高教学质量的重要环节。因此，任课教师进行试卷分析着重对学生成绩进行统计描述，对试题质量及其失分原因进行分析。对于实施考教分离的命题、组卷人员来讲，进行试卷分析的目的，主要为今后进一步提高命题组卷水平与试题质量积累经验，为建立与完善试题库奠定基础。因此，主要应分析与试卷、试题质量有关的项目。对于教育管理部门，除了组织、指导、督促上述人员做好试卷分析外，通过试卷分析主要为掌握本校各专业、各年级、各门课程的教学动态，从中发现问题，总结经验，提出对策，为今后指导教学、教学评价及考务等方面的工作提供依据。因此，在任课教师或命题组卷人员做好分析的基础上，还可以对全校各专业、各班级、各门课程的考试成绩特征与分布状况、及格率等作动态分析与质量监控，检查有关评卷等方面的质量。
4.试卷分析不能流于形式
应充分认识试卷分析的重要性，不能敷衍了事，为分析而分析。如果教师不对试卷分析给以足够的重视，仅仅给出一个分数，或将试卷草草分析完后即连同试卷一并上交，不再过问，那么，即使是一次非常成功的测试，也很难起到它应有的作用。相反，如果教师能够仔细地分析试卷，找出存在的问题及今后教学的重点，就不用花费大量的时间去解释学生已经掌握的知识，就可以大大提高教学效率。
刑事诉讼法学试题
班级：姓名：
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1.刑事诉讼与民事诉讼最主要的区别是() A.主持的机关不同B.合议庭的组成人数不同 C.解决的实体问题不同D.诉讼的形式不同 2.国家官吏依职权主动追究犯罪是() A.弹劾式刑事诉讼的突出特点
B.纠问式刑事诉讼的突出特点
C.对抗式刑事诉讼的突出特点 D.审问式刑事诉讼的突出特点
3.下列诉讼参与人中，不享有．．．上诉权的人是() A.被告人B.自诉人C.被告人的法定代理人D.被害人
4.人民法院在审判阶段发现被告人所实施的犯罪已过追诉时效，该人民法院依法( ) A.裁定终止审理B.退回检察院补充侦查C.退回检察院作不起诉处理D.撤销案件 5.王某因涉嫌受贿被立案侦查。在被第一次讯问后，王某申请讯问自己的侦查员刘某回避。对于王某的申请有权作出决定的是()
A.公安局局长B.检察院检察长C.检察院检察委员会D.政法委书记
6.某甲在某宾馆盗窃外宾财物数额巨大，被宾馆保安当场抓获，根据管辖规定，该案应当交由()
A.人民法院立案B.人民检察院立案C.公安机关立案D.国家安全机关立案 7.某人民法院指定律师刘某担任未成年被告人王某的辩护人，但王某拒绝律师为自己辩护，并坚持自行辩护。人民法院应当()
A.准许王某自行辩护，并记录在案B.驳回王某的要求，由刘某继续为其辩护 C.先审查，被告人有正当理由的，准许其自行辩护D.要求被告自行委托辩护人 8.辩护人的下列各项权利中，需要经过被告人的同意才能行使的权利是() A.了解被告人被指控罪名的权利 B.查阅有关案卷材料的权利 C.收集有关证据材料的权利
D.对一审判决提出上诉的权利
9.下列表述中，符合法律规定的是()
A.盲聋哑人因其生理上的缺陷而不能作证人B.被剥夺政治权利的人不能作证人 C.不能辨别是非不能正确表达的人不能作证人D.未满18岁的未成年人不能作证人 10.言词证据与实物证据划分的标准是()
A.证据的存在和表现形式B.证据的作用C.证据的来源D.证据与案件的关联程度 11.下列证据中，可能成为直接证据的是()
A.杀人的凶器B.现场的血迹C.嫌疑人的指纹D.被害人的陈述 12.关于我国附带民事诉讼的赔偿范围，下列表述中错误．．的是() A.附带民事诉讼只解决因犯罪行为造成的物质损失的赔偿 B.赔偿的物质损失既包括积极损失，也包括消极损失 C.附带民事诉讼不解决精神损害赔偿的问题
D.附带民事诉讼既解决物质损害赔偿，又解决精神损害赔偿 13.被害人认为公安机关应当立案而没有立案的，依法可以() A.提出申诉B.提起抗诉C.提出上诉D.申请复议
14.对于人民检察院退回公安机关补充侦查的案件，公安机关应当在() A.15日内完成补充侦查B.一个月内完成补充侦查 C.二个月内完成补充侦查
D.三个月内完成补充侦查
15.某甲因涉嫌犯罪于2005年3月5日被某公安机关拘传，3月10日刑事拘留，3月19日逮捕，6月10日移送人民检察院审查起诉。按照刑诉法的规定，某甲聘请律师提供帮助的时间不得．．
早于() A.2005年3月5日B.2005年3月10日C.2005年3月19日D.2005年5月10日 16.根据我国刑事诉讼法的规定，犯罪嫌疑人对于侦查人员有关案件情况的提问()A.有权保持沉默B.应当如实供述罪行C.应当如实回答D.可以拒绝回答 17.辩护律师在刑事诉讼中（）A.受委托人要求的约束B.受指定人民法院意见的约束C.受公诉人意见的约束D.有权独立发表辩护意见 18.下列证据种类中，属于人证的是（）
A.勘验、检查笔录B.鉴定结论C.书证D.视听资料
19.被害人某甲，在上班途中被一辆汽车撞死。刑事诉讼中对该案有权提起附带民事诉讼的主体是（）
A.某甲所在单位B.人民检察院C.某甲的叔叔D.某甲的配偶
20.被告人被羁押的自诉案件，最长应当在被告人被羁押后（） A.半个月审结B.1个月审结C.1个半月审结D.2个月审结 21.根据我国刑事诉讼法规定，逮捕的执行机关是（） A.公安机关B.人民检察院C.人民法院D.司法行政机关
22.某地发生一起伤害致死案件，公安人员赶到案发现场后，两名犯罪行为人已经逃跑。公安机关应当（）
A.在抓获一名犯罪行为人后立案B.对犯罪现场进行初步勘验后立即立案 C.在抓获两名犯罪行为人后立案D.在查清犯罪事实后立案
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 23.刑事案件由犯罪地人民法院管辖的理由主要有() A.便于勘查现场，收集证据B.便于诉讼参与人参加诉讼
C.便于当地群众旁听D.便于分析犯罪情况，加强防范措施E.便于新闻媒体采访报道 24.下列人员中，不能被委托为辩护人的有()
A.被告人的近亲属B.该案的证人、鉴定人C.被剥夺了政治权利的人D.同被告人的犯罪活动有牵连的人E.外国人、无国籍人
25.下列关于口供的描述，说法正确的有()
A.重证据，重调查研究，不轻信口供B.只有被告人口供，没有其他证据的，不能认定被告人有罪和处以刑罚C.没有被告人口供，证据确实充分的，可以认定被告人有罪和处以刑罚D.口供也是证据的一种，经查证属实后可以作为定案的一种根据 E.只有本案共同被告人的供述，没有其他证据的，一般不能据以定罪判刑 26.人民检察院对公安机关侦查终结移送起诉的案件审查后，根据案件情况，可分别作出的决定有()
A.提起公诉B.免予起诉C.不起诉D.撤销案件E.补充侦查
27.下列被依法判处有期徒刑正在执行刑罚的罪犯中，符合暂予监外执行的情形有 ) A.王某患有严重疾病需保外就医 B.李某正处于怀孕期 C.张某生活不能自理，不致危害社会 D.刘某在监狱内自伤自残
E.赵某年老体弱，不能进行体力劳动
28.下列人员属于刑事回避范围的是（）
A.法院院长B.法院副院长C.刑事审判庭庭长D.检察委员会委员E.检察院检察长 29.被取保候审的犯罪嫌疑人、被告人应当遵守的规定是（）
A.未经执行机关批准不得离开住处，无固定住处的，未经批准不得离开指定的居所 B.未经执行机关批准不得会见他人C.在传讯的时候及时到案 D.不得以任何形式干扰证人作证E.不得毁灭、伪造证据或串供
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 30.刑事诉讼法31.级别管辖32.书证33.刑事管辖34.拘传
五、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 36.简要回答立案管辖的划分依据。
37．简要回答运用间接证据认定案件事实必须遵循的规则。
38．侦查行为中的人身检查应当遵守哪些规定?
六、论述题(本大题12分)
39．论刑事诉讼中的被害人与被害人的诉讼代理人在诉讼地位和诉讼权利上的异同。
七、案例分析题(本大题15分) 40．阅读下列案例材料，然后回答问题。
被告人马某，因故意杀人，于2007年2月27日被某中级人民法院一审判处死刑，缓期二年执行。马某在法定期限内提出了上诉，检察院没有抗诉。某高级人民法院对此案进行了书面审理后，认为一审法院认定事实没有错误，但马某故意杀人手段特别恶劣，又无从轻处罚的情节，一审判死缓量刑过轻，遂改判为死刑立即执行，并核准执行死刑。该案中哪些做法违反了刑事诉讼法的有关规定?
《文化生活》第一单元测试试卷
一、单项选择题
17、农家书屋工程是党中央实施的文化惠民五大重点工程之一。截至2012年8月底，全国共投入资金180多亿元，建成达到统一规定标准的农家书屋600449家。文化惠民是基于 ①保障人民更好地享有基本文化权益②直接推动农村文化产业的发展
③培养与传统道德相承接的现代农民④文化对经济社会发展具有反作用
A．①④B．②④C．①③D．②③
18、张艺谋团队打造的“印象武隆”即将在武隆仙女山实景公演。武隆仙女山著名的风景将被演绎得活灵活现，使人们对仙女山的印象更深刻，将带动当地旅游产业蓬勃发展。这告诉我们：()
A.优秀文化能促进人的全面发展B.健康文化能促进经济、社会发展
C.文化是世界性与民族性的统一D.文化是经济发展的基础
19、下列活动具有文化传播功能的是：()
①商贸活动②网络互动③教育④人口迁徙⑤红色旅游
A．①②③④B．①③④C．①②③④⑤D．②③④⑤
20、人们文化素养的核心和标志是
A.人生观价值观世界观B.自然科学知识
C.社会科学知识D.语言和 文字水平
21、人创造了文化，文化 也在塑造人，主要表现为()
①优秀的文化能丰富人的精神世界②优秀的文化能够增强人的精神力量
③优秀文化能促进人的全面发展④文化定能使人走向成功
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
22、中国共产党十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，首次将“文化命题”作为中央全会的议题。中央高度关注文化是因为()
①文化与经济、政治相互影响、相互交融②文化能够促进人的全面发展
③文化越来越成为综合国力竞争的重要因素 ④文化是一种精神力量，也是物质力量
A．①③B．③④C．①④D．②③
23、每年在庄稼黄熟、准备开镰之前，藏族农民总是身着节日服装，手捧预示五谷丰登的“切玛”（五谷斗）和青稞酒，来到农田载歌载舞，欢庆—年一度预祝丰收的“望果节”，这在全国其他地方是很少见到的。这说明
A．必须在全国各地发展先进文化B．不同的区域有不同的文化生活
C．文化只有地域之别，没有先进与落后之分D．文化与政治是相互交融的
24、文化对人的影响具有潜移默化的特点。下列能体现这一特点的是()
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
C.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华D.随风潜入夜，润物细无声
25、每当中华民族处于重大困难的当头，中华文化的力量就会突显出来。在外寇入侵时中华民族就会团结一致，用血肉筑起新的长城。在遭受巨大洪涝等巨大自然灾害时，中华民族就会“万众一心，众志成城”，并最终夺取胜利。这表明
A、文化是人所创造的
B、文化是社会实践的产物
C、文化力量决定综合国力
D、文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志
26、下列关于文化的说法错误的是（）
A.文化是人类特有的现象B.文化是人们的社会实践产物
C.每个人所具有的文化素养是天生的D.文化包括意识形态和非意识形态两部分
127、孔子曰：“人而无信，不知其可也。”近年来，社会诚信的缺失导致食品安全事件接连发生，
这要求我们要更加重视对青少年进行传统美德教育，尤其是进行诚信教育。这是因为：
①文化能够转化为物质力量②文化是对经济、政治的反映
③文化能够为经济发展提供精神动力和智力支持④文化反作用于一定的经济、政治
A．①②③B．③④C．①②④D．①③④
28、2500多年前的儒家、道家、法家、墨家、纵横家等“诸子百家”的经典箴言，至今仍影响着
中国人的价值观念和行为取向。这表明文化对人的影响具有：
A．潜移默化的特点B．具体深刻的特点
C．深远持久的特点D．相对独立的特点
29、伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉，雪莱这一名言体现了什么道理：
A．优秀文化能影响人的思维方式B．优秀文化能丰富人的精神世界
C．优秀文化能增强人的精神力量D．优秀文化能促进人的全面发展
30、英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部
佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明()
①文化对人的影响是无形的、潜移默化的
②欣赏高质量的艺术作品是修身养性的最佳途径
③世界观、人生观、价值观是人们文化修养的核心和标志
④文化对人的发展具有至关重要的作用
A．①③B．②③C．①④D．②④
31、在第34届世界遗产大会上，河南登封“天地之中”历史建筑群被成功列入《世界遗产名录》，
成为河南省继龙门石窟、安阳殷墟之后的第三处世界文化遗产。世界文化遗产的确定，既能促进中
国传统文化的保护、开发和利用，丰富人们的精神文化生活，也能大大促进当地旅游经济的发展。
由此可见
A．文化对经济的发展具有重要影响B．文化与经济发展同步前进
C．文化对经济发展具有促进作用D．文化与经济相互决定、相互影响
32、下列不属于文化活动的是：()
A．红色旅游B．参观历史博物馆C．看电视、听音乐D．选举人民代表大会代表
33、英国发布新版2012年伦敦奥运会待客指南举例：初次与印度人会面，身体接触或靠近都构成
侵犯，即使你完全出于善意。阿拉伯人不喜欢接受指挥，如果你对阿拉伯联合酋长国客人发号施令
会让他们感到受到冒犯。都是禁止的 。这反映了（）
① 文化影响着人们的交往方式；
② 各个民族的文化都是不同的；
③ 各个民族具有优秀的民族精神；
④ 各民族文化有自己的个性和特征；
A.③④B.②③C.①④D.①②
34、上高二中校训是“学无止境，气有浩然”，许多学校在教育过程中，把校训、育人目标等都书
写在墙壁等醒目位置，让墙壁“说话”，而且这种教育方式有时是“无声胜有声”。这主要是因为
①只有这样才能达到教育的目的②文化对人的影响具有潜移默化的特点
③可以创造一种良好的文化氛围无形中发挥教育作用④这种强制性的方式更有成效
A、①②B、③④C、②③D、②④
35、全国人大常委会副委员长许嘉璐在中国浦东干部学院的一次演讲中提出：“衡量我们国家强大
与否，不是有几颗核弹，不是GDP，不是最高大楼在不在中国、最大的广场在不在中国，而是最完
美、不断前进、最吸引人的文化在不在中国。”上述材料说明
A．文化决定经济、政治的发展
B．文化是人类社会特有的现象
C．当今国际竞争的实质是以文化实力为基础的综合国力较量
D．文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出
36、下列能够体现经济与文化相互交融的现象有：()
①在经济发展中科学技术的作用越来越重要
②为推动经济发展发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要
③文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出
④随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
37、截至2012年12月24日24时，《泰囧》票房正式突破7亿元累计至7．21亿，打破了《画皮
Ⅱ》创造的7．02亿华语片票房纪录。《泰囧》上映13天便刷新了华语片票房纪录。电影市场全面
繁荣有利于
①优化产业结构，促进经济发展②提高文化竞争力，增强综合国力
③更好地满足人们的文化生活需要④抵御外来文化，更好地维护国家文化安全
A．①B．①②C．①②③D．①②③④
38、随着社会的发展，文化渗透到人们生活的方方面面。穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，
住房讲“建筑文化”人们的文化品位逐步提高。由此可见（）
A．文化消费日益成为人们最重要的消费
B．文化现象无处不在
C．优秀文化促进人的全面发展
D．中国特色社会主义文化成为我国人民精神世界的主流
39、2014南京青奥会吉祥物阿福、阿禧是江苏最具代表与典型意义的城市独特元素，其亲和朴拙、
对称和谐的造型，诠释了江苏文化的时代价值。不少商家及时推出了体现江苏文化特色的青奥会吉
祥物产品，这些产品深受消费者喜爱。这说明（）
A.文化创造力是综合国力的首要标志B.文化是人们社会实践的产物
C.传统文化促进经济的发展D.文化与经济相互交融
40、文化对人的影响主要变现在两个方面，即文化影响人们的()
①人们的交往方式和交往行为②经济生活③实践活动、认识活动和思维活动 ④身体健康
A.①②B.③④C.①③D.①②③④
41、人们发现许多海外华裔 ，尽管在异国他乡已经定居了几十年，但还仍然保持着许多中华民族
的传统习惯，如喜欢用筷子，喜欢喝绿茶，见到家乡人仍讲地道的家乡话等。这说明()
A．文化产生于人类的社会实践B．文化对人的影响，一经形成就不会改变
C．文化对人的影响具有深远持久的特点D．文化对人的影响具有潜移默化的特点
42、现实生活中我们经常会发现下列现象：兄弟两人，一个与父母生活在城市，一个与爷爷奶奶在
乡下长大，结果兄弟两人在思想、性格、接人待物方面会有很大差异。这表明（）
A．生活中存在各具特色的文化现象B．人的精神活动离不开物质活动
C．人们在社会实践中不断创造文化
D．文化对人的影响，来自于特定的文化环境
43、从文化对人影响的角度看，下列说法体现的道理与漫画寓意一
致的是()
①随风潜入夜，润物细无声②野火烧不尽，春风吹又生
③耳濡目染④少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
A．①②B.②③C.①③D.①④
44、“他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子；
他们放下苍老的
父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；
不是冲
动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲，”这是2011感动中国十大人物“坚守雪域高
原12年的义务支教者”胡忠、谢晓君夫妇的颁奖词，这对夫妇的事迹深深感动着观众。这表明
()
A．优秀文化增强人的精神力量B．先进文化提升我国文化软实力
C．文化能够促进人的全面发展D．文化是人们社会实践的产物
参考答案
1-10CBDCA BCDBA11-20BCAAC AABCA21-30CABBD CDCBC31-40ADCCD ACBDC41-44 DDCA
反思一：单元测试教学反思
这一单元教学中，我将两个简单的问题测量桌子的高度与测量铅笔的长度让学生观察讨论，由此激起学生探寻除米和厘米以外其他长度单位的强烈愿望。在教学中，我还向学生提供生活中的一些实物：1分硬币、ic卡、铅笔、橡皮和一些扑克牌等，既使学生感受到生活离不开数学，数学源于生活，又使他们对数学产生浓厚的兴趣和亲切感。
课堂上，一名学生在测量实物时发现1元硬币的厚度是1毫米多一点、2毫米不到。于是，我对学生说：那对于不是整毫米数的物体，如果我们想得到更精确的结果，怎么办呢?学生感觉应该有一个比毫米更小的长度单位。我又告诉他们：其实比毫米更小的长度单位确实还有，请同学们课后去查阅工具书，也可以向别人请教或上网寻找。学生在动手操作中提出了新问题，教师也让学生在允许范围内加以讨论，这些看似对教学不利的突发事件，实际上把它利用起来，让学生产生探寻课本以外新知的欲望，让他们知道知无止境，也为学生走出课本、走向课外创造了机会。
教学中，我始终让学生自己去观察，在观察中发现新知，在交流中归纳新知，把学习的主动权交给学生。整个教学过程，学生兴趣浓厚，学得积极主动。反思这一过程，我认为数学教学要关注学生的发展，关注学生学习数学的过程，才能实现数学教学的最大价值。动手实践、自主探索和合作交流是小学生学习数学的重要方式。因此，教学时要努力创建有利于学生主动探索的学习环境，关注学生的自主探索和合作学习，使学生在获取所必需的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面得到充分发展。
本单元的教学中，由于我在使用多媒体演示格尺上的1分米、1毫米时，没有向学生强调说明屏幕上的1分米或1毫米是放大了的1分米或1毫米，容易使学生对1毫米和1分米的长度概念产生误解。因此，在今后的教学中要保证每一个环节的设计都尽量做到合理准确。
反思二：单元测试教学反思
本单元是在学生认识单位米和厘米，并有了一定的度量能力的基础上进行教学的。教学时应注意以下几点：
1、注意概念的建立，比如1毫米的认识，可以让学生观察1分硬币的厚度，银行卡的厚度，一打纸的厚度。充分感受1毫米的长度。也可以通过肢体语言记住这些长度，如1米张开手臂的长度，1分米手掌的宽度，1厘米是手指甲的宽，1毫米是两个手指先捏住再分开一丝，眼睛刚刚可以看到一条缝的宽度。这样有助于估计，即使手边没有工具也可以利用自己的肢体来估计。
2、关于单位间的进率，虽然没有学过两位数以上的乘法，但我是本着先用了再说，比如厘米和米之间的进率是100，如果是大单位到小单位就在数据的后面添上两个0，小单位到大单位就在数据的后面去掉两个0。这样就比较容易做了，学生掌握的较好。
反思三：单元测试教学反思
今天进行了第四单元的测试，从测试中发现6班的计算情况很不好，同时也发现两个班的中下等学生的试卷中也反映出了不少问题。针对这些问题我必须进行认真的思考。
1、计算问题，本单元就是正确解方程。
这个问题是我首先要考虑的。5班的正确率高些，6班情况很糟。6班解方程效果糟糕的有8人左右，其他还有不少一部分学生的计算情况虽不是很糟，但解方程的正确率也不是很高！反思教学中的问题，就是没有学一些方程就适当地进行一下考核，及时发现问题及时补救，现在一下综合起来所有方程，对于很多中下等学生来说头脑就会一片混乱。这段教学我只注重了应用题如何列方程，而忽视了正确解方程。作为教师我思想上没有足够地重视解方程。
改进：在学习过程中，对于计算这一块要足够重视。不仅仅是经常练习，更重要的是对于一些易混的计算加以对比，同时要小阶段性地考核，我计划定为一周10道。谈到考核学生的计算，这让我想到我的上二年级的儿子，不是学一课听写一课的生字吗？这样知识在一点一点被消化，很扎实，不是很好吗？
2、应用题问题，本单元就是运用列方程的方法解决问题。
学生以前都是用的算术法，现在要学习列方程解决问题，思维上有一个适应的过程。有一部分学生，还是很喜欢用算术法，当然解决问题应该是灵活运用方法，但是学生还是应该掌握用方程去解决问题的技能。应用题是数学中思维含量最高的一块，对学生来说也是最难的一块。
改进：我想到把应用题的类型给学生划分清楚，让学生真正从类型上抓住特征，搞清数量关系，对于常见的数量关系学生一定要熟悉；
当然分析应用题的方法很多，学生会运用不同的方法不同角度去分析，这也是至关重要的。在应用题的教学上，一节课中我们不能贪多，在量上一定要把握好，真正达到让大部分学生都扎实掌握，特别注意让学生表达对应用题的分析理解。
3、不能忽视字母式，字母式也是列方程解决问题的切入点。中下等学生在字母式这一块丟分相当严重，可见对字母式的不适应，以及应用题分析能力的薄弱。让学生习惯用字母来列式，正是为列方程做好准备。因此，我认为还是应该再继续好好练习字母式。
改进：字母式以填空出现，让学生分析数量关系，列出字母式后，要能说出表示的意思。这对学生理解数量关系是有很大帮助的。
对于我本人的这一段的教学，我想还需要改进的是，在教学设计上如何更精练，把更多的时间留给学生去感悟和学习。
在教学上细致思考，不懈努力，愿精诚所至金石为开！
反思四：单元测试教学反思
第一章的内容学完了，刚好教研室发了一套单元训练题，就利用课堂上的时间来做一做，看看学生掌握得怎么样。
按照课程计划，应该每周3课时，但由于教师人数不足，学校只好每周安排两课时，很多的讨论问题课堂没来得及让学生讨论而布置学生课下讨论，课上又没有时间检查学生讨论情况和知识的巩固情况，学生学习的效果就很难得到保证，虽然课上学生感觉到兴趣浓厚、学得开心、提问的效果也不错，但落实到做题上就很难说会怎样。看着只有一张的单元卷，估计学生在半小时内完全可以完成，余下15分钟可以当堂讲解一下，下次上课就可以继续讲新课了，所以，在上课伊始，我给学生要求道：这次的单元题是为了检测第一章学习的情况如何，既是检查同学们对知识的掌握情况，也是检查老师的教学情况，看看我们课堂的效果怎样，所以：不要看书、不要交流、不要偷看别人的，要独立完成；
要在30分钟以内完成，余下一刻钟当堂讲解。有问题吗？没问题！于是，学生就开始了做题。
转了几圈看学生的答题情况，对个别不明白的问题进行了解答，翻看着生物课本，看来看去感觉课本的编排顺序不甚合理，给教师的备课和上课带来了很大的麻烦（另抽时间写写对教材的看法）。转眼间就到了30分钟，问问学生做得怎样了，结果一直喊着没有做完，只好让学生继续做题，直到将近40分钟，学生才基本上做完了，剩下少数没做完的，我问他们是时间不够用还是不会做，学生说是不会做，那就停止做题，拿一只红色笔（或者换一种与做题的笔不同色的笔），在讲解中将错误的答案订正。为了节省时间，我直接将第一大题的15道选择题的答案报出来，有错误的题目举手，大部分的题目答对了，只有两三道题目答案不准确，于是我就将有错误的题目进行了分析，使学生自己能明确正确答案了。比如说第三小题下列营自养生活的生物是什么，列举了细菌、真菌、动物和水绵等生物让学生选择，因为新教材在初一阶段还没有涉及到营养方式，也就没有给学生补充，结果学生因为对自养不理解导致不知所云答错，而这道题目是好多年前的若干种练习册或者考试题目，现在实施新课程了，课本上还没有出现这个概念就依然把旧题目搬来考学生，我不知道究竟有没有作用？但对学生不能这样说，只得解释一下什么是自养并举例，学生明白了，再问答案就知道了。还有一道题目是组合答案题，学生说答错了，就和学生一起分析，结果发现根本就没有正确答案，我因看得不仔细报的答案也是错误的，学生自然也就错了，经过分析，命题失误导致学生答错老师也出错了，好在分析及时得以纠正。
刚把选择题处理完，下课的音乐响起来了，只好作罢，布置学生下课先自己对照课本看看答案并进行修订，标记做错的地方，留待下一堂课再讲了。原计划下堂课上新课的计划要泡汤了，不讲肯定不行，所以要讲。希望下次课堂能用半节课的时间处理完，剩下的半节课指导学生设计实验、写出实验设计方案，但愿能够按计划完成。
看着单元测试卷，再翻翻与教材配套来的基础训练，越看越感到心里郁闷：很多的题目就是在搞文字游戏，根本就不是为巩固知识、训练能力；
有些题目都是多少年前的老题目又搬到了与新课标配套的练习中去；
还有一些题目就是课本上的原话当作填空题，假如不看书的话可以填上好几个答案都说得过去；
还有的题目远远超出了课本的范畴。我不知道这样的训练题是在训练老师还是在训练学生？
语文单元测试反思
英语Unit1_单元测试卷
语文第六单元教学反思
语文试卷反思
七年级语文第一单元测试试卷
相关热词搜索： 反思 单元 测试卷 语文 教学