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小学1b教学工作总结
2025-09-07人已围观
小学1b教学工作总结
《咪咪羊动画英语》第一册教学对象：3岁左右幼儿
本册对应咪咪羊动画片1-3集，重在开发孩子的想象力，满足孩子的求知欲，净化儿童的心灵，带给孩子快乐。
《咪咪羊动画英语》第二册教学对象：4岁左右幼儿
本册对应咪咪羊动画片4-6集，目的是让孩子们在快乐的学习中发现自己的英语语言天赋，提升英语语言能力。
《咪咪羊动画英语》第三册
教学对象：5岁左右幼儿 本册对应咪咪羊动画片7-11集，看动画片学英语,动画片的鲜艳色彩，强烈的配音效果，夸张的人物
造型，引起孩子视、听、动觉多通道感官刺激。
小新星少儿英语第五册——《单词过关》
教学对象
1.小学中级阶段的学生（３，４年级的学生/或者部分5，6年纪的学生），学完汉语拼音，对拼音掌握较好，有一定的汉语拼音的拼读能力。
2.少三,少四准备进入《小学英语No.1》的学生。
本教材以国家《英语课程标准》为依据，收入初中
一、二年级及部分初三的基本词汇，总结了元音，辅音的发音规律，以及含相同发音字母组合的发音规律，分析单词重音的发音规律，划分音节，并列举了双音节词，多音节词，前缀词及合成词,这些都是扩充学生词汇量的重要途径。根据读音规则、字母组合、字母变化等来编排，学生根据规律读单词，眼看画面悟词义，依据发音默单词，学习过程轻松有趣，快速高效。"授之以鱼不如授之以渔。"让同学们掌握多种行之有效的英语学习方法和单词记忆方法，是我们编写这本书的最大愿望。《单词过关》让学生在进入高段教材学习之前，首先解决记单词难的问题，打好单词基础关，掌握科学的单词记忆方法，达到见词能读，听音会写，识词知义的目的。
小新星少儿英语第六册——《小学英语No.1》①
本册对应的是小学英语三年级的重点内容，按先词汇后句型的教学思路编写。老师根据书上提供的多种科学记忆法，突破单词记忆关，然后结合句型、口语教学，既解决单词巩固及活用问题，同时提高句型的综合运用能力。
小新星少儿英语第七册——《小学英语No.1》②
本册与第一册同属于初级阶段教材，对应的是小学英语四年级的重点内容，编写思路及教材结构与第一册基本相同，还是第一二单元学习单词，第三单元学习句型。所不同的是第一单元改为音标学习单元，让学生通过掌握音标拼读技能提高音准，提升自我学习能力。
小新星少儿英语第八册——《小学英语No.1》③
本册是一个中转站，学生由对英语基础知识的入门学习到有更高能力要求的学习，对应的是小学英语五年级的重点内容，按先词汇后句型再短文的教学思路编写。首先，要求老师根据书上提供的多种科学记忆法，突破单词记忆关；
然后结合句型、口语教学，既解决单词巩固及活用问题，同时提高句型的运用能力；
最后综合句型，设置小短文，进一步加强英语运用能力，提高阅读理解能力。
小新星少儿英语第九册——《小学英语No.1》④
本册对应的是小学英语六年级的重点内容，编写思路及教材结构与第三册基本相同。本册在第三单元安排了两篇小短文，第一篇为主，选用的是与句型单元息息相关、紧密结合的小短文，让学生在掌握单词和句型的基础上，进一步加强英语运用能力，并着重提高阅读理解能力。第二篇为辅，以趣味性文章为主，增加学生的课外知识。
小新星少儿英语第十册A——《音标过关》
本教材是小新星系统内英语教学链的高段教材之一。编委以小新星英语学校研发部为主，并经一批执教经验丰富的高级班教师讨论编订，在教材的编写内容上按照元音和辅音分为两个部分，一共10个单元。其中元音5个单元（4个教学单元和1个复习单元），辅音5个单元（4个教学单元和1个复习单元）。每个教学单元包括音标认读、单词认读、对比认读、趣味故事及词源趣谈或歌曲五个部分。本教材打破了传统的语音教学模式，将复杂的事情简单化，通过迁移的方法，也就是说用学生已经会的知识来学习新知识，降低学习难度，使学生不但能正确熟练地读出符合读音规则的单词，还能借助音标正确读出不符合读音规则的单词；
另外，我们增加了趣味性，教材中安排了大量精美的图片，既能帮助学生理解所学内容，又给人美的享受。
小新星少儿英语第十册B——《语法过关》
本教材是一本基础语法教材，适合有一定英语基础的儿童学习。教材的编排上，我们遵循由易到难循序渐进的顺序，让学生从现象中发现规律，并在综合运用中做到概念清楚，形式正确，旨在使学生通
过学习基本的语法知识，使所学的英语知识系统化、条理化并且能举一反
三、融会贯通，提高英语口语的表达能力，更好的进行听说读写等语言实践活动，提高语言的运用能力。
小新星少儿英语第十一册A——《初中预科》
本册对应九年制义务教育的七年级英语教学内容，综合浓缩国内几大主要版本九年制义务教育英语教材七年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到七年级英语优秀水平。）
小新星少儿英语第十一册B——《初中预科》
本册对应九年制义务教育的七年级英语教学内容，综合浓缩国内几大主要版本九年制义务教育英语教材七年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到七年级英语优秀水平。）
小新星少儿英语第十二册A——《初中预科》
本册对应九年制义务教育的八年级英语教学内容，涵盖各种版本九年制义务教育英语教材八年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到八年级英语优秀水平。
小新星少儿英语第十二册B——《初中预科》
本册对应九年制义务教育的八年级英语教学内容，涵盖各种版本九年制义务教育英语教材八年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到八年级英语优秀水平。
《启蒙英语》第一册教学对象：无英语基础的3岁左右幼儿
本册所学童话故事为《拔萝卜》--《Pulling Out The Radish》，通过本册的学习，孩子将能够进行简单的日常问候，拥有基本准确的英语语音、语调，能比较熟练地朗诵童话故事，生动地进行角色表演。
《启蒙英语》第二册教学对象：4岁左右幼儿
本册所学童话故事为《三只小兔》--《Three Little Bunnies》，通过本册的学习，孩子能熟练地朗诵话故事，生动地进行角色表演，将具备用简单的英语进行交际的能力，语感慢慢形成了，语音语调更准了，对英语的兴趣更浓了。
《启蒙英语》第三册教学对象：5岁左右幼儿
本册所学童话故事为《小蝌蚪找妈妈》--《The Little Tadpole Looks For His Mother》，通过本册的习，孩子具备准确地道的语音语调，能进行一般性的日常交际，能熟练生动地讲故事，念童谣，唱儿歌，并养成用英语思维的习惯。
《少儿口语》初级适合对象：1-3年级学生
本册涉及初步人际交往所的话题。内容实用性强，贴近儿童生活，是对少儿1-4册教材口语部分的化和补充。旨在培养学生良好的语感，学会积极主动的思维习惯，培养学生大胆表达自己以及主动与人交际的习惯，在大量的模拟练习中树立学生的自信心，培养良好的心理素质，积累一定量的词汇。
《少儿口语》中级适合对象：3-5年级小学生
本册在初级教程基础上，进一步扩大词汇量，为进入高级教程做准备。每课设计一个attachment 或 activity，尽量让学生在课堂上完成，突出交际性和功能意念。学完本册，能运用正确的语言形式进行口头表达，运用所学句型和单词就熟悉话题进行交流。
《少儿口语》高级适合年龄：12-14岁本册话题新颖，内容深入，知识面广，口语素材实用，朗朗上口，功能性和交际性强，词汇丰富，涵盖大量语法点。通过高级教程的学习，学生既能内化语言技能，又能掌握丰富的词汇和句子，达到口语强化学习应有的效果。
B10061013支部工作总结
半年来，党支部在院党委的领导下，在全体党员的共同努力下，紧紧围绕中心、搞好配合、服务群众、促进和谐。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，不断提高党员的政治素质和思想水平，扎实有效的开展党建和思想政治工作，取得很好的效果；
但同时也存在许多不足。在党建工作方面我们认真抓好党员发展工作，把入党积极分子的培养工作落到实处，始终做到支部有安排，小组有分工。对确定为入党积极分子的同志，所支部指定支委成员作为培养联络人与其经常联系，及时帮助。同时把好发展关，做到成熟一个，发展一个。加强党务工作的管理：按照院党委对建立基层党组织的要求，对党支部的任务及职责、党支部工作有关制度、发展党员、党员管理、党费交纳等方面进行了详细的规定，一方面让党员进一步明确了新时期党建工作的目标和任务，另一方面提高了支部委员的业务水平，为我党组织建设的制度化和规范化打下了良好基础。在思想政治工作方面我们做到：坚持政治学习不放松，不断提高党员的思想政治素质：坚持以理想信念教育为核心，以道德教育为基础，教育党员坚定社会主义信念，认真落实科学发展观。积极组织支部同志参加诸如“瞻仰革命先烈，牢记历史使命”的红楼参观活动，毛泽东诞辰一百周年纪念活动等。按时上交纳党员费是党员的基本义务，我们支部的党员都能按时交纳党费，支部及时收费并按时上交上级党委。学习之余我们还积极参加“三个一”计划。支部的每位党员响应学院党组织的号召，与大一新生形成结对帮扶，各自负责一个寝室的同学，帮助他们更好地融入大学生活。
尽管过去半年我们取得了不少成果，但是也存在很多问题，例如，由于受环境和条件的限制和影响，支部活动开展较少。随着党的十八大和三中全会的召开，党的思想和理论在不断深入和提升。如何在新形势下开展思想政治工作成为亟待解决的问题。
虽然有重重困难摆在面前，但是作为在党的领导下的一个优秀组织，我们党支部有信心在接下来的一年里一个个解决掉这些问题。具体来说，我们要做到如下几点：
（一）加强学习，提高党员的思想觉悟和知识水平，继续组织党员学习邓小平理论、《公民道德建设实施纲要》、党的十八大会议纲领性文件和十八届三中全会精神等。
（二）加强党风、党纪教育，提高党员的服务意识，坚持开展“三个代表”重要思想学习教育活动，按照“八个坚持，八个反对”的要求，对党员进行党的宗旨教育。认真组织党员开展纪律教育月活动，在活动中，组织党员学习《中国共产党纪律处分条例》、两个条例，组织党员观看党风廉政教育片，使党员思想与党中央关于党风廉政建设和反腐败斗争的指导思想保持一致，坚定反腐败斗争的必胜信念，增强遵纪守法、廉洁自律的自觉性。
（三）加强支部的组织建设，提高支部的凝聚力和战斗力，加强对新一届支委、党小组长之间的沟通。坚持按《中国共产党发展党员工作细则》要求做好入党积极分子的培养教育和考察工作，有计划地发展新党员。
回首一年的工作，有花有果，有笑有泪，总结工作不完全是沉醉过去，批评过去，更重要的是迎接新年的挑战。在新的一年我们支部一班人会带领全体党员创新工作，乘胜前进。
2012 2013 学年第一学期一 2012—2013 学年第一学期一年级英语教学计划制定人：杨晶晶
一、教材分析 《新课程标准》要求以学生为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全 体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。要充分考虑到小学生好动爱玩的特点，坚持 以活动课为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，在加强听说的前提下，要有意 识地逐步培养学生的读写能力。
本学期采用的教材为牛津英语（江苏版）一年级第一学期1B。全册教材共有十个句型和 26个字母的教学，这些内容分布在十个单元里，分别为：
第一单元主要教学内容为“询问对方姓名” 。这是学生在生活中经常涉及的话题。要求学生 能联合生活实际情况，介绍自己和询问对方姓名。
第二单元的主要教学内容是“问候” 。涉及到一个句型 How are you？及其三种答语。与上 册第一单元的 holle/hi 及第二单元的 good morning/afternoon/evening 等打招呼的用语在 含义和用法上都有所区别。
第三单元的主要教学内容是“介绍某人”与“打招呼” 。This is…是介绍人物时最常用 的交际用语。本单元与学生家庭情况联系密切，能引起学生共鸣，适合练习介绍家庭人物， 从而达到熟练运用本单元句型的目的。
第四单元的重要内容是“描述物品” 。本单元是上一单元的延伸，且其中所学的物品都 为日常生活中常见的。
学生可通过实物和图片等直观方式反复听说读单词， 在情景中学会描 述学习用品类单词，以培养积累一定的语言运用能力。
第五单元的重要教学内容是“认识交通工具” 。本单元的句型是前两单元的进一步延伸 和运用，在朗读时升调存在一定的困难，因此要加强局部练习。
第六单元的主要教学内容是“确认物品” 。通过 What’s this/that?句型的学习使学生 能辨别确认自己的物品，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容。
第七单元的主要教学内容是“听指令，做动作” 。本单元动作操作性强，容易调动学生 的学习积极性和参与性，也使学生容易理解祈使句的功能和意义。
第八单元的主要教学内容是“询问对方是否会做某事” 。教学重点是 Can you…？ Yes,Ican.本单元相比前一单元而言，少了操作性，理解起来有一定的困难，因此教师在教 学时尽量运用图片、体态语等方法创设情景， 以帮助学生形象直观地理解这些句子的功能和 意义。
第九单元的主要教学内容是“生日祝福”和“询问年龄” ，以及与生日、年龄相关的单 词。
这一单元内容与我们农村小学有一定的差距， 因此教师在教学过程中要尽量为学生创设 一些生日聚会
的场景， 让学生在较为真实的情景中理解这些日常用语， 并学会用英语互相问 候、祝福。同时，教师还可以向学生介绍一些与生日有关的内容，以丰富他们的知识，激发 他们的学习兴趣。
第十单元的主要教学内容是“邀请某人去某处” 。引导学生学会和运用…及其应答是本 单元教学的主要任务。
本单元还出现了与…有关的三个活动场所。
这场所是都小学生喜欢和 熟悉的去处。如果学生认真操练，自由表达，便能够在日常生活中比较自然流利地运用。
二、班级情况分析 所担任的一年级学生，大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。学 生们学习积极性高，但是学生良好的学习习惯还没有养成，学生好动，注意力不集中，英语 基础还不扎实。因此，我们要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语，同 时培养他们好的学习习惯。
同时一年级的学生特别好动， 教师应以活动为课堂教学的主要形式， 设计丰富多彩的教 学活动，在课堂中穿插歌谣和节奏感强的句子说唱，一方面复习巩固新授内容，另一方面还 可使学生放松心情，提高课堂40分钟的学习效率。教学内容应注意由简到难，循序渐进。充 分培养学生的听说读辨能力，尤其要加强识读和辨认的能力。
三、教学要求 1.能认读、辨别和灵活运用所学的60个词汇。
2.能认、读、说所学的10个句型。
3.能简单运用所学的交际用语，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话 语与场合符合。
4.能认读26个英文字母，掌握正确的书写，并能逐步拼读1B 的所有词汇。
5.培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6.培养良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语 感。
7.能演唱已经学过的英语歌曲，能诵读已经学过的英语歌谣。
四、教学措施 1.注重学生在开始阶段对基本发音，书写，朗读等习惯的培养。不求速度，但求精， 2.在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。
3.词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生 操练、生生操练。
4.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让 一个人掉队。
5.尽可能多的创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境， 尽可能多的“习得” 。
6.钻研教材,认真备课,提高教师本人素质,运用各种有效的教学手段进行教学,使学生 在听、说、读、认等方面能全面发展。
7.最大限度地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当
当地补充些课 外内容,强化口语,创设更好的语言环境。
8.学习，探讨一些优秀教师的成功经验，取长补短。经常阅读教学方面的相关书籍，及 时给头脑充电。
9.不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，改进教学， 提高教学的能力。
五、教学进度安排 单元 Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 Unit5 Unit6 Unit7 Unit8 Unit9 Unit10 教学内容 What’s your name? How are you? Nice to meet you My nice ruler On the road In the park Open the please.I can swim Happy birthday! Let’ go to the park s door, 课时安排 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 周次
小学英语教学工作总结
一学期的教学工作又可以告一段落，本学期我担任
一、
四、五年级的英语。我从事英语教学已经有十个年头了，自己在英语教学方面也总结了一些经验，因此教学起来比较得心应手，本学期学生的英语水平也有所提高。当然在教学中我也遇到过一些难题。农村小学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进行。于是，在教学中，我采取多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习。从而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。我觉得英语老师在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
每堂课上，我一般都是先做铺垫，让学生有一个熟悉了解的过程，自然过渡到要学的内容，偶尔也开门见山把“骨头”拿出来，然后和学生们一起添砖加瓦。四年级知识点多但是脉络清晰：涉及几类单词、形容词的比较级和一般过去时的了解。五年级主要就是一般过去时的学习，单词量多，所以我把重点放在单词的教学和练习上。在课堂上我会出一些与课文相关的练习题，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心。我在日常与同学见面打招呼中尽量使用简单的英语以提高学生们对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
小学英语如果学生们功能句和单词会了，所有问题就可以迎刃而
解了。因此，每个班级的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。我抽出一定时间检查，强化学生的记忆。为了让学生开口读英语，熟悉课文，在课堂上，让学生“大胆说，积极做，努力唱”。让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。
学习英语是循序渐进的一个过程，每个阶段都不能松懈。我在教学过程中注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。英语学习同时也是个日积月累的过程，“好记性不如烂笔头”，我让每一个学生准备一个记录英语单词、功能句、语法、地名等等上课时讲到的一些英语知识点，以便日常翻阅加深记忆。并且利用学校的黑板报每周更新英语小知识，让学生体会到英语学科的重要性，日常生活处处需要英语等。
总之，学无止境。我今后需要继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，争取做到更好。
小学英语教学工作计划
一、指导思想：
教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实教师工作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务
1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，及时完成手中各项工作。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期学校组织的活动。
3、认真理解掌握课标要求，准确定位，把握重点。
4、认真做好学校队伍建设实施细则的制定工作，做好教师的初评工作。
三、英语教学工作
在本学期我担任
四、五年级的英语教学。教学小学中、高年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学
习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
（一）教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
（二）教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
（三）主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据教学要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
四、加强学习提高素质
利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，切实提高自身素质。
小学英语教学工作计划
闫家屯小学
王小燕
2012.3
喇叭镇中心小学2012-2013学年度 第一学期实验教学工作总结
实验教学是培养学生素质的一个重要方面，本学期中，由于有校领导的直接领导和具体指导，以及全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。
1、实验室工作规范化
学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。
2、仪器管理有序化
实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。
3、教学仪器维护、保养经常化
根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；
我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。
4、实验教学与研究方面
在深入教育教学改革，由应试教育向素质教育转轨的今天，加强实验教学促进学生全面发展，并由此带动实验教学的师资队伍建设，无疑已成为推动实验教学常规化的动力。教育改革是一项复杂的系统工程。对教育教学规律的研究，都离不开对教学过程的研究，而教学过程则是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。因此人们必须用系统的观点加以研究。具体做法是：积极开展探索性的实验教学研究，期初订好科学教学实验计划，凡教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材；
(3)、自制自购分组实验材料。(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师听课，学习交流经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。
20
12、
12、30
小学实验教学工作总结
实验教学是培养学生素质的一个重要方面，本学期中，由于有校领导的直接领导和具体指导，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。
1、实验室工作规范化
学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。
2、仪器管理有序化
实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。
3、教学仪器维护、保养经常化
根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；
我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。
4、实验教学与研究方面
为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材；
(3)、自制自购分组实验材料。(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。
以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。
2014--2015学年第一学期数学教学工作总结
在刚刚过去的一学期里，我担任小学二年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，做到认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，如下：
一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作。
由于是第一次教学二年级数学，我对教材内容不熟悉，所以在学期初，我认真钻研了数学教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。
2、上课
（1）创设各种情境，激发学生思考。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。相信学生的能力，大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点，学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，让学生感知知识形成的过程。让学生进行不同坡度练习，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思
维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学感兴趣，参与性高，这为学好数学迈出了坚实的一步。具体方法如下：
A加强口算的学习。通过课前的5分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行抢答比赛，激发他们的积极性。
B解决问题一直以来都是学生学习的一大难点,针对这一情况,我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样害怕解决问题。
C增加实践活动，培养学生体会数学、应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。
（2）及时复习。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们:学生的遗忘规律都是先快后慢.”新授知识基本是当天复习，以后逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力建构知识网络。一般做到一小节一理，形成每节知识串；
每单元整理复习形成每单元知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
二、适时提升自己.1.在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的不足。
2、阅读一定的教学理论著作，如《教学系统设计》、《有效备课 .上课.听课 .评课》、《小学数学教学》等等，通过理论知识的学习，填补自身的不足，提升自身的修养。
三、认真批改作业
从一开始，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；
有针对性，有层次性。要求学生要认真做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、注重对后进生的辅导
对学困生的辅导，并不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成绩，首先要打开他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取多表扬多鼓励，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，这样，使学生敢于回答问题，乐于思考，会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、把课堂还给学生.相信他们，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力，往往会得到许多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的发展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有个性化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材力求吃透教材，吃透学生,找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维、积极向老教师学习，立足现在，放眼未来，这使今后的工作取得更大的进步而努力备斗.
新概念1b教学计划（共10篇）
小学教师教学工作总结小学
小学教学教学工作总结
小学教教学工作总结
小学小组教学工作总结
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工作总结
小学
教学
《咪咪羊动画英语》第一册教学对象：3岁左右幼儿
本册对应咪咪羊动画片1-3集，重在开发孩子的想象力，满足孩子的求知欲，净化儿童的心灵，带给孩子快乐。
《咪咪羊动画英语》第二册教学对象：4岁左右幼儿
本册对应咪咪羊动画片4-6集，目的是让孩子们在快乐的学习中发现自己的英语语言天赋，提升英语语言能力。
《咪咪羊动画英语》第三册
教学对象：5岁左右幼儿 本册对应咪咪羊动画片7-11集，看动画片学英语,动画片的鲜艳色彩，强烈的配音效果，夸张的人物
造型，引起孩子视、听、动觉多通道感官刺激。
小新星少儿英语第五册——《单词过关》
教学对象
1.小学中级阶段的学生（３，４年级的学生/或者部分5，6年纪的学生），学完汉语拼音，对拼音掌握较好，有一定的汉语拼音的拼读能力。
2.少三,少四准备进入《小学英语No.1》的学生。
本教材以国家《英语课程标准》为依据，收入初中
一、二年级及部分初三的基本词汇，总结了元音，辅音的发音规律，以及含相同发音字母组合的发音规律，分析单词重音的发音规律，划分音节，并列举了双音节词，多音节词，前缀词及合成词,这些都是扩充学生词汇量的重要途径。根据读音规则、字母组合、字母变化等来编排，学生根据规律读单词，眼看画面悟词义，依据发音默单词，学习过程轻松有趣，快速高效。"授之以鱼不如授之以渔。"让同学们掌握多种行之有效的英语学习方法和单词记忆方法，是我们编写这本书的最大愿望。《单词过关》让学生在进入高段教材学习之前，首先解决记单词难的问题，打好单词基础关，掌握科学的单词记忆方法，达到见词能读，听音会写，识词知义的目的。
小新星少儿英语第六册——《小学英语No.1》①
本册对应的是小学英语三年级的重点内容，按先词汇后句型的教学思路编写。老师根据书上提供的多种科学记忆法，突破单词记忆关，然后结合句型、口语教学，既解决单词巩固及活用问题，同时提高句型的综合运用能力。
小新星少儿英语第七册——《小学英语No.1》②
本册与第一册同属于初级阶段教材，对应的是小学英语四年级的重点内容，编写思路及教材结构与第一册基本相同，还是第一二单元学习单词，第三单元学习句型。所不同的是第一单元改为音标学习单元，让学生通过掌握音标拼读技能提高音准，提升自我学习能力。
小新星少儿英语第八册——《小学英语No.1》③
本册是一个中转站，学生由对英语基础知识的入门学习到有更高能力要求的学习，对应的是小学英语五年级的重点内容，按先词汇后句型再短文的教学思路编写。首先，要求老师根据书上提供的多种科学记忆法，突破单词记忆关；
然后结合句型、口语教学，既解决单词巩固及活用问题，同时提高句型的运用能力；
最后综合句型，设置小短文，进一步加强英语运用能力，提高阅读理解能力。
小新星少儿英语第九册——《小学英语No.1》④
本册对应的是小学英语六年级的重点内容，编写思路及教材结构与第三册基本相同。本册在第三单元安排了两篇小短文，第一篇为主，选用的是与句型单元息息相关、紧密结合的小短文，让学生在掌握单词和句型的基础上，进一步加强英语运用能力，并着重提高阅读理解能力。第二篇为辅，以趣味性文章为主，增加学生的课外知识。
小新星少儿英语第十册A——《音标过关》
本教材是小新星系统内英语教学链的高段教材之一。编委以小新星英语学校研发部为主，并经一批执教经验丰富的高级班教师讨论编订，在教材的编写内容上按照元音和辅音分为两个部分，一共10个单元。其中元音5个单元（4个教学单元和1个复习单元），辅音5个单元（4个教学单元和1个复习单元）。每个教学单元包括音标认读、单词认读、对比认读、趣味故事及词源趣谈或歌曲五个部分。本教材打破了传统的语音教学模式，将复杂的事情简单化，通过迁移的方法，也就是说用学生已经会的知识来学习新知识，降低学习难度，使学生不但能正确熟练地读出符合读音规则的单词，还能借助音标正确读出不符合读音规则的单词；
另外，我们增加了趣味性，教材中安排了大量精美的图片，既能帮助学生理解所学内容，又给人美的享受。
小新星少儿英语第十册B——《语法过关》
本教材是一本基础语法教材，适合有一定英语基础的儿童学习。教材的编排上，我们遵循由易到难循序渐进的顺序，让学生从现象中发现规律，并在综合运用中做到概念清楚，形式正确，旨在使学生通
过学习基本的语法知识，使所学的英语知识系统化、条理化并且能举一反
三、融会贯通，提高英语口语的表达能力，更好的进行听说读写等语言实践活动，提高语言的运用能力。
小新星少儿英语第十一册A——《初中预科》
本册对应九年制义务教育的七年级英语教学内容，综合浓缩国内几大主要版本九年制义务教育英语教材七年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到七年级英语优秀水平。）
小新星少儿英语第十一册B——《初中预科》
本册对应九年制义务教育的七年级英语教学内容，综合浓缩国内几大主要版本九年制义务教育英语教材七年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到七年级英语优秀水平。）
小新星少儿英语第十二册A——《初中预科》
本册对应九年制义务教育的八年级英语教学内容，涵盖各种版本九年制义务教育英语教材八年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到八年级英语优秀水平。
小新星少儿英语第十二册B——《初中预科》
本册对应九年制义务教育的八年级英语教学内容，涵盖各种版本九年制义务教育英语教材八年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到八年级英语优秀水平。
《启蒙英语》第一册教学对象：无英语基础的3岁左右幼儿
本册所学童话故事为《拔萝卜》--《Pulling Out The Radish》，通过本册的学习，孩子将能够进行简单的日常问候，拥有基本准确的英语语音、语调，能比较熟练地朗诵童话故事，生动地进行角色表演。
《启蒙英语》第二册教学对象：4岁左右幼儿
本册所学童话故事为《三只小兔》--《Three Little Bunnies》，通过本册的学习，孩子能熟练地朗诵话故事，生动地进行角色表演，将具备用简单的英语进行交际的能力，语感慢慢形成了，语音语调更准了，对英语的兴趣更浓了。
《启蒙英语》第三册教学对象：5岁左右幼儿
本册所学童话故事为《小蝌蚪找妈妈》--《The Little Tadpole Looks For His Mother》，通过本册的习，孩子具备准确地道的语音语调，能进行一般性的日常交际，能熟练生动地讲故事，念童谣，唱儿歌，并养成用英语思维的习惯。
《少儿口语》初级适合对象：1-3年级学生
本册涉及初步人际交往所的话题。内容实用性强，贴近儿童生活，是对少儿1-4册教材口语部分的化和补充。旨在培养学生良好的语感，学会积极主动的思维习惯，培养学生大胆表达自己以及主动与人交际的习惯，在大量的模拟练习中树立学生的自信心，培养良好的心理素质，积累一定量的词汇。
《少儿口语》中级适合对象：3-5年级小学生
本册在初级教程基础上，进一步扩大词汇量，为进入高级教程做准备。每课设计一个attachment 或 activity，尽量让学生在课堂上完成，突出交际性和功能意念。学完本册，能运用正确的语言形式进行口头表达，运用所学句型和单词就熟悉话题进行交流。
《少儿口语》高级适合年龄：12-14岁本册话题新颖，内容深入，知识面广，口语素材实用，朗朗上口，功能性和交际性强，词汇丰富，涵盖大量语法点。通过高级教程的学习，学生既能内化语言技能，又能掌握丰富的词汇和句子，达到口语强化学习应有的效果。
B10061013支部工作总结
半年来，党支部在院党委的领导下，在全体党员的共同努力下，紧紧围绕中心、搞好配合、服务群众、促进和谐。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，不断提高党员的政治素质和思想水平，扎实有效的开展党建和思想政治工作，取得很好的效果；
但同时也存在许多不足。在党建工作方面我们认真抓好党员发展工作，把入党积极分子的培养工作落到实处，始终做到支部有安排，小组有分工。对确定为入党积极分子的同志，所支部指定支委成员作为培养联络人与其经常联系，及时帮助。同时把好发展关，做到成熟一个，发展一个。加强党务工作的管理：按照院党委对建立基层党组织的要求，对党支部的任务及职责、党支部工作有关制度、发展党员、党员管理、党费交纳等方面进行了详细的规定，一方面让党员进一步明确了新时期党建工作的目标和任务，另一方面提高了支部委员的业务水平，为我党组织建设的制度化和规范化打下了良好基础。在思想政治工作方面我们做到：坚持政治学习不放松，不断提高党员的思想政治素质：坚持以理想信念教育为核心，以道德教育为基础，教育党员坚定社会主义信念，认真落实科学发展观。积极组织支部同志参加诸如“瞻仰革命先烈，牢记历史使命”的红楼参观活动，毛泽东诞辰一百周年纪念活动等。按时上交纳党员费是党员的基本义务，我们支部的党员都能按时交纳党费，支部及时收费并按时上交上级党委。学习之余我们还积极参加“三个一”计划。支部的每位党员响应学院党组织的号召，与大一新生形成结对帮扶，各自负责一个寝室的同学，帮助他们更好地融入大学生活。
尽管过去半年我们取得了不少成果，但是也存在很多问题，例如，由于受环境和条件的限制和影响，支部活动开展较少。随着党的十八大和三中全会的召开，党的思想和理论在不断深入和提升。如何在新形势下开展思想政治工作成为亟待解决的问题。
虽然有重重困难摆在面前，但是作为在党的领导下的一个优秀组织，我们党支部有信心在接下来的一年里一个个解决掉这些问题。具体来说，我们要做到如下几点：
（一）加强学习，提高党员的思想觉悟和知识水平，继续组织党员学习邓小平理论、《公民道德建设实施纲要》、党的十八大会议纲领性文件和十八届三中全会精神等。
（二）加强党风、党纪教育，提高党员的服务意识，坚持开展“三个代表”重要思想学习教育活动，按照“八个坚持，八个反对”的要求，对党员进行党的宗旨教育。认真组织党员开展纪律教育月活动，在活动中，组织党员学习《中国共产党纪律处分条例》、两个条例，组织党员观看党风廉政教育片，使党员思想与党中央关于党风廉政建设和反腐败斗争的指导思想保持一致，坚定反腐败斗争的必胜信念，增强遵纪守法、廉洁自律的自觉性。
（三）加强支部的组织建设，提高支部的凝聚力和战斗力，加强对新一届支委、党小组长之间的沟通。坚持按《中国共产党发展党员工作细则》要求做好入党积极分子的培养教育和考察工作，有计划地发展新党员。
回首一年的工作，有花有果，有笑有泪，总结工作不完全是沉醉过去，批评过去，更重要的是迎接新年的挑战。在新的一年我们支部一班人会带领全体党员创新工作，乘胜前进。
2012 2013 学年第一学期一 2012—2013 学年第一学期一年级英语教学计划制定人：杨晶晶
一、教材分析 《新课程标准》要求以学生为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全 体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。要充分考虑到小学生好动爱玩的特点，坚持 以活动课为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，在加强听说的前提下，要有意 识地逐步培养学生的读写能力。
本学期采用的教材为牛津英语（江苏版）一年级第一学期1B。全册教材共有十个句型和 26个字母的教学，这些内容分布在十个单元里，分别为：
第一单元主要教学内容为“询问对方姓名” 。这是学生在生活中经常涉及的话题。要求学生 能联合生活实际情况，介绍自己和询问对方姓名。
第二单元的主要教学内容是“问候” 。涉及到一个句型 How are you？及其三种答语。与上 册第一单元的 holle/hi 及第二单元的 good morning/afternoon/evening 等打招呼的用语在 含义和用法上都有所区别。
第三单元的主要教学内容是“介绍某人”与“打招呼” 。This is…是介绍人物时最常用 的交际用语。本单元与学生家庭情况联系密切，能引起学生共鸣，适合练习介绍家庭人物， 从而达到熟练运用本单元句型的目的。
第四单元的重要内容是“描述物品” 。本单元是上一单元的延伸，且其中所学的物品都 为日常生活中常见的。
学生可通过实物和图片等直观方式反复听说读单词， 在情景中学会描 述学习用品类单词，以培养积累一定的语言运用能力。
第五单元的重要教学内容是“认识交通工具” 。本单元的句型是前两单元的进一步延伸 和运用，在朗读时升调存在一定的困难，因此要加强局部练习。
第六单元的主要教学内容是“确认物品” 。通过 What’s this/that?句型的学习使学生 能辨别确认自己的物品，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容。
第七单元的主要教学内容是“听指令，做动作” 。本单元动作操作性强，容易调动学生 的学习积极性和参与性，也使学生容易理解祈使句的功能和意义。
第八单元的主要教学内容是“询问对方是否会做某事” 。教学重点是 Can you…？ Yes,Ican.本单元相比前一单元而言，少了操作性，理解起来有一定的困难，因此教师在教 学时尽量运用图片、体态语等方法创设情景， 以帮助学生形象直观地理解这些句子的功能和 意义。
第九单元的主要教学内容是“生日祝福”和“询问年龄” ，以及与生日、年龄相关的单 词。
这一单元内容与我们农村小学有一定的差距， 因此教师在教学过程中要尽量为学生创设 一些生日聚会
的场景， 让学生在较为真实的情景中理解这些日常用语， 并学会用英语互相问 候、祝福。同时，教师还可以向学生介绍一些与生日有关的内容，以丰富他们的知识，激发 他们的学习兴趣。
第十单元的主要教学内容是“邀请某人去某处” 。引导学生学会和运用…及其应答是本 单元教学的主要任务。
本单元还出现了与…有关的三个活动场所。
这场所是都小学生喜欢和 熟悉的去处。如果学生认真操练，自由表达，便能够在日常生活中比较自然流利地运用。
二、班级情况分析 所担任的一年级学生，大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。学 生们学习积极性高，但是学生良好的学习习惯还没有养成，学生好动，注意力不集中，英语 基础还不扎实。因此，我们要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语，同 时培养他们好的学习习惯。
同时一年级的学生特别好动， 教师应以活动为课堂教学的主要形式， 设计丰富多彩的教 学活动，在课堂中穿插歌谣和节奏感强的句子说唱，一方面复习巩固新授内容，另一方面还 可使学生放松心情，提高课堂40分钟的学习效率。教学内容应注意由简到难，循序渐进。充 分培养学生的听说读辨能力，尤其要加强识读和辨认的能力。
三、教学要求 1.能认读、辨别和灵活运用所学的60个词汇。
2.能认、读、说所学的10个句型。
3.能简单运用所学的交际用语，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话 语与场合符合。
4.能认读26个英文字母，掌握正确的书写，并能逐步拼读1B 的所有词汇。
5.培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6.培养良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语 感。
7.能演唱已经学过的英语歌曲，能诵读已经学过的英语歌谣。
四、教学措施 1.注重学生在开始阶段对基本发音，书写，朗读等习惯的培养。不求速度，但求精， 2.在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。
3.词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生 操练、生生操练。
4.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让 一个人掉队。
5.尽可能多的创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境， 尽可能多的“习得” 。
6.钻研教材,认真备课,提高教师本人素质,运用各种有效的教学手段进行教学,使学生 在听、说、读、认等方面能全面发展。
7.最大限度地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当
当地补充些课 外内容,强化口语,创设更好的语言环境。
8.学习，探讨一些优秀教师的成功经验，取长补短。经常阅读教学方面的相关书籍，及 时给头脑充电。
9.不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，改进教学， 提高教学的能力。
五、教学进度安排 单元 Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 Unit5 Unit6 Unit7 Unit8 Unit9 Unit10 教学内容 What’s your name? How are you? Nice to meet you My nice ruler On the road In the park Open the please.I can swim Happy birthday! Let’ go to the park s door, 课时安排 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 周次
小学英语教学工作总结
一学期的教学工作又可以告一段落，本学期我担任
一、
四、五年级的英语。我从事英语教学已经有十个年头了，自己在英语教学方面也总结了一些经验，因此教学起来比较得心应手，本学期学生的英语水平也有所提高。当然在教学中我也遇到过一些难题。农村小学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进行。于是，在教学中，我采取多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习。从而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。我觉得英语老师在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
每堂课上，我一般都是先做铺垫，让学生有一个熟悉了解的过程，自然过渡到要学的内容，偶尔也开门见山把“骨头”拿出来，然后和学生们一起添砖加瓦。四年级知识点多但是脉络清晰：涉及几类单词、形容词的比较级和一般过去时的了解。五年级主要就是一般过去时的学习，单词量多，所以我把重点放在单词的教学和练习上。在课堂上我会出一些与课文相关的练习题，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心。我在日常与同学见面打招呼中尽量使用简单的英语以提高学生们对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
小学英语如果学生们功能句和单词会了，所有问题就可以迎刃而
解了。因此，每个班级的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。我抽出一定时间检查，强化学生的记忆。为了让学生开口读英语，熟悉课文，在课堂上，让学生“大胆说，积极做，努力唱”。让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。
学习英语是循序渐进的一个过程，每个阶段都不能松懈。我在教学过程中注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。英语学习同时也是个日积月累的过程，“好记性不如烂笔头”，我让每一个学生准备一个记录英语单词、功能句、语法、地名等等上课时讲到的一些英语知识点，以便日常翻阅加深记忆。并且利用学校的黑板报每周更新英语小知识，让学生体会到英语学科的重要性，日常生活处处需要英语等。
总之，学无止境。我今后需要继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，争取做到更好。
小学英语教学工作计划
一、指导思想：
教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实教师工作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务
1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，及时完成手中各项工作。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期学校组织的活动。
3、认真理解掌握课标要求，准确定位，把握重点。
4、认真做好学校队伍建设实施细则的制定工作，做好教师的初评工作。
三、英语教学工作
在本学期我担任
四、五年级的英语教学。教学小学中、高年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学
习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
（一）教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
（二）教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
（三）主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据教学要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
四、加强学习提高素质
利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，切实提高自身素质。
小学英语教学工作计划
闫家屯小学
王小燕
2012.3
喇叭镇中心小学2012-2013学年度 第一学期实验教学工作总结
实验教学是培养学生素质的一个重要方面，本学期中，由于有校领导的直接领导和具体指导，以及全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。
1、实验室工作规范化
学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。
2、仪器管理有序化
实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。
3、教学仪器维护、保养经常化
根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；
我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。
4、实验教学与研究方面
在深入教育教学改革，由应试教育向素质教育转轨的今天，加强实验教学促进学生全面发展，并由此带动实验教学的师资队伍建设，无疑已成为推动实验教学常规化的动力。教育改革是一项复杂的系统工程。对教育教学规律的研究，都离不开对教学过程的研究，而教学过程则是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。因此人们必须用系统的观点加以研究。具体做法是：积极开展探索性的实验教学研究，期初订好科学教学实验计划，凡教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材；
(3)、自制自购分组实验材料。(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师听课，学习交流经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。
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小学实验教学工作总结
实验教学是培养学生素质的一个重要方面，本学期中，由于有校领导的直接领导和具体指导，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。
1、实验室工作规范化
学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。
2、仪器管理有序化
实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。
3、教学仪器维护、保养经常化
根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；
我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。
4、实验教学与研究方面
为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材；
(3)、自制自购分组实验材料。(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。
以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。
2014--2015学年第一学期数学教学工作总结
在刚刚过去的一学期里，我担任小学二年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，做到认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，如下：
一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作。
由于是第一次教学二年级数学，我对教材内容不熟悉，所以在学期初，我认真钻研了数学教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。
2、上课
（1）创设各种情境，激发学生思考。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。相信学生的能力，大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点，学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，让学生感知知识形成的过程。让学生进行不同坡度练习，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思
维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学感兴趣，参与性高，这为学好数学迈出了坚实的一步。具体方法如下：
A加强口算的学习。通过课前的5分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行抢答比赛，激发他们的积极性。
B解决问题一直以来都是学生学习的一大难点,针对这一情况,我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样害怕解决问题。
C增加实践活动，培养学生体会数学、应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。
（2）及时复习。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们:学生的遗忘规律都是先快后慢.”新授知识基本是当天复习，以后逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力建构知识网络。一般做到一小节一理，形成每节知识串；
每单元整理复习形成每单元知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
二、适时提升自己.1.在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的不足。
2、阅读一定的教学理论著作，如《教学系统设计》、《有效备课 .上课.听课 .评课》、《小学数学教学》等等，通过理论知识的学习，填补自身的不足，提升自身的修养。
三、认真批改作业
从一开始，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；
有针对性，有层次性。要求学生要认真做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、注重对后进生的辅导
对学困生的辅导，并不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成绩，首先要打开他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取多表扬多鼓励，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，这样，使学生敢于回答问题，乐于思考，会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、把课堂还给学生.相信他们，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力，往往会得到许多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的发展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有个性化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材力求吃透教材，吃透学生,找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维、积极向老教师学习，立足现在，放眼未来，这使今后的工作取得更大的进步而努力备斗.
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