高考的一些心得体会
十二年的寒窗苦读,成败在此一举,多年的呕心沥血,能否开花结果,就在于高考的这最后一年,当然现在你们只有半个多学期了,也就是这短短的两百多天,决定的是你们的一生前途,所以,我们都知道这几天是多么的重要。作为一个过来人,我在这儿和你们分享一
下当年的高考心得体会,也希望可以给你们一些小小的帮助。
首先我想把一句话送给你们“数学史重中之重!”,这句话也是当年我在腾一中上学时我们老师每天都挂在嘴边的一句话。数学的重要性,想必大家都比我更清楚吧,数学不论在理科生还是文科生中都是最难啃的一个大骨头。要提高数学成绩,第一步就是背记,把所学的公式定理都记下来,也许有的人会觉得奇怪,数学怎么可以考死记硬背呢?对,我今天要强调的就是死记硬背,把那些公式定理丝丝的刻在脑子里。第二步就是多做题,我们多做几分高考试卷不难发现其实考来考去也就是哪几种类型的习题,所以反复的练习是很重要的。第三步就是归纳终结,我们可以弄一个纠错本,把平时做的错题,或者你觉得比较重要的容易出错的题,或者容纳的知识点比较多的题记录下来,经常翻一翻,把错题摘录出来的话,每次看都有不同的感觉,平时可以把一些重点、难点都记下来,这样的话,可能对知识点会比较熟悉。注意有错题一定要随时记录,随时看看以前自己做错的题,学生自己要有归纳总结
的能力,不要做完题之后,还是没有太多的用处。
对于英语的学习:多读多听多说练语感这是最基本的。加快做题速度、提高正确率、提升口语水平,关键全在语感多读,重在阅读材料,应来源于生活。现在找阅读材料绝非难事,关键是如何运用,建议平时细读,同时记录好词好句,剪贴精彩文章,这像小学生学习语文的方法,但这是学习语言的不二法门。多听,建议在平时练习高考听力之外,选择有意义的听力材料在空闲时间多听。经常将自己置于英语环境,不知不觉,英语语感得到提高,口语也自然上来了。一星期至少要听两个小时的听力,而且最好是在中午两点时,中途不要打断。多说,在很多人更是难以实现,不光是条件限制,怎样说出口也是一大问题,所以这更要学
生自觉。
我是理科生那么再说一下理科方面的一些问题,对于化学和生物,这是理综中的文科,背记是在重要的,由于要记得知识点很多所以平时一定要做好笔记,还有错题本也是必须的。
题目中的图表、细节、暗示、语言性表达等最终都来源于课本,尤其生物和化学,精读课本前后解题别是一番天地。在阅读的同时用活页纸抄下自己觉得非常有用又记忆不牢固的内容,经常提醒自己,加强记忆;
在考前最后两周的独立复习阶段,再阅读一遍,尽量做到重要点滴水不漏,所有内容在脑海中成网紧密相连,不留盲区。理综在考查三个科目基础知识应用之外,重在知识点联想和迁移,后者的能力显然又与基础的稳固程度相关。在高一高二的学习中,所有内容基本已经存入脑海,高三下学期需要的就是把这些内容分条分区梳理一遍,把所有内容平行排列而不是按学习先后纵向回忆,做到得心应手,信手拈来。
以上就是我今天祥和大家交流的一些心得,还有保持良好的心态,这个也是很重要的。
-----杨文银
学习高考政治研讨会的心得体会
2014年3月15日,在遵义市教育局教研室的组织下,在遵义二中我很荣幸参加2014年高考政治研讨会,以及2014年3月16日由新蒲新区组织的在遵义四中的高考培训,我有幸聆听了几位老师的 讲座,使我受益匪浅,开阔了自己思路,提高了自己业务素质。马老师就高中政治必修中四个版块分别进行了逻辑性的梳理,以及一些考点和新提法,结合近几年的高考题加以分析说明。用了一个早上的时间来谈这几个版块的知识。下午讲了科学备考有效提升等相关内容,我总结起来主要有以下几个方面:
1、查漏补缺,夯实基础知识。
高考前必须狠抓基础的落实,把注意的重点转移到对基础知识的理解和运用上。知识点复习的要求:一要准,准确理解每一个基本概念、基本观点、基本原理的科学含义及其规定性,如:《政治与生活》中的一些概念,必须要准确把握;
更为重要的是把每一个基本概念、基本观点、基本原理等知识点放在整体结构中去把握。二要全,全面掌握,不能挑挑拣拣,不要留下知识“死角”,不能只满足于知识点的掌握,而要认识每一个知识点在学科中的位置,与其他知识是怎样的关系;
心中要有主干知识,要有一个完整的知识网络。三要活,能够对知识进行迁移和转换,学会运用基础知识去分析、认识一些具体问题。
2、发现问题、解决问题,不断改进和完善、强化学科能力。
1 政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法,分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等,认识事物的本质。”这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高,是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试,特别是贵州近几年的高考试题,还有凡是做过的都要留下深刻的印象,特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区,抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误,确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题,实践证明,这是提高能力的一个有效途径。
3、关注热点,重视理论与热点的运用。
理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则,也是高考考查考生能力的一个重要内容,它要求考生能够运用所学的知识对重大问题进行分析、思考,增强责任感。高考政治命题有很强的时政性,积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题,体现时代性和思想性。学生在领会基础知识和基本理论的基础上,要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。
必要的训练是提高复习效果的重要手段。经过对基础知识、重点热点、技能技巧的学习和培训,然后,集中进行模拟训练和专题训练,巩固和提高复习效果,做到全面掌握,融会贯通。训练分成三个阶段,基础阶段、学科内综合、学科间综合。
4、试题的答案要“准”、要“精”。
2 近些年来,高考政治试题的材料具有较强的时政性,不回避热点、重点,各地高考题均涉及到了经济、科技、社会民生等各个方面,考生审材料时要做到快、精、准。快,就是要求考生快速浏览材料全貌,切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前,延误答题时间。精,就是要求考生对材料进行“去粗取精、取伪存真”的鉴别和筛选。准,指的是要准确表述理论知识。做题时还要做到审题慢做题快,提高做题的准确率。
总之,通过本次学习,开阔了自己的专业知识和视野,提升了自己多渠道获取信息资源的意识,促使自己增强问题分析与多角度思维的能力。而对于学科备考教学,更是受益直接,获益颇多。
高考生物做题心得
黄翔宇
一、坚持一丝不苟的学习习惯
在高考复习当中,坚持一丝不苟的学习习惯,不放过一道错题,不出现一篇字迹不整的作业。通过培养这个习惯,对高考成绩的提高会有很大的帮助。
二、经常做到三个反思 1.经常对照《考试大纲》,熟悉考试要求。
2.回眸教材,绘制出心中的知识网络图。
3.对照检测试卷分析错误原因,矫正补偿,强化训练。
三、讲究复习方法的科学性
1.要善于集中兵力,各个击破,可以花整整半天时间,专门看教材和各种复习资料,将平时的量变及时提升为系统学习后的质变,逐步实现突破。
2.化整为零,分割包围。譬如,口袋里写些小纸片,上写近期复习到的各种生物术语,反复看、思量,熟后自然会提高看书速度和解题的理解力。
3.突出重点内容。不仅包括学习的重点,也应包括在高考试题中出现频率较高的考点内容。
4.重视题型的分析与训练。通过典型例题,注意体会解题思路及方法,如曲线题型、图象图表题型、概念图分析题型,尤其是实验设计题型等有针对性地进行训练,从而掌握解题方法并促进解题能力的提高。
5.重视答题训练、狠抓规范。考生应做到会做的题能做对、做准确、做完整,进而提高得分率。
(1)对选择题要认真审题,借助排除法等方法,既要肯定正确选项,又要排除错误选项。
(2)解非选择题时应揣摩命题人的思路,即命题人要什么样的结果或答案,作答尤其要注意:
a.论点符合逻辑,要有系统的表达。要使别人能看明白,而不仅仅是自己心中知道。
b.要点清晰,生物学的专用术语要用准确。
c.答案要直接切题,避免离题和不必要重复。
d.书写规范,例如遗传图解、基因型、反应式的书写等。
6.注意对历年高考试题的分析。对历年高考试题,既要知道标准答案为什么正确,也要知道其他答案错在哪里,并对应教材知识点进行细化。尤其注意体会命题人在设问方面的技巧,体会自己的解答与标准答案方面的偏差。
教学中的心得体会
在历史教学中如何调动学生的积极性是一个关键性问题,新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育,因此教师大都是教师讲解,学生听、记。新课程实施以后,更多的是结合学生特点,变“灌入式” 为“引导式” ,教学中采取教与学交往、互动,师生双方相互启发、交流、沟通、补充,在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流情感,体验观念,从而达到共识,实现教学相长和共同发展。因此,上课前要充分备好课,设计好知识点的问题,课堂上引好思考之路,以点拨为主,发挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,步步引申,让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发引导学生学习的主动性,与老师共同进行探讨、交流的教学方式,我把它叫做引导式教学。
这种教学方式正好适合学生的特点。因为现在的学生,他们成长在改革开放以后,接受的思想是多元化的,因此获取知识是多样化的,也有真真假假的。他们上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知识可谓五花八门,当然这其中也包括大量的历史知识。他们勤于思考,经常对现实的问题要问个为什么,却似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他
们拥有强烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的记忆力,这就使他们想象力丰富,善于独立思考。
历史知识丰富多彩,历史教学过程应该是多式多样的,其中关键离不开老师的正确引导。这种引导式教学方法,符合青少年心理,是调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生,贴近当代,使学生认识到历史时刻在我们身边,并不是高不可攀,惶不可及的东西。这种教学法其实就是我们所熟知的“温故知新” 。在商鞅变法的教学中,引导学生领会商鞅变法得到多数人的支持的史实,使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要,也是秦国统一大业的需要,符合大多数人的利益。古今同理,结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识,还可以巩固旧知识。例如:在指导学生完成对“秦皇汉武的评价” 的作业时,先是引导学生找出秦始皇统一六国、建立中央集权制度以及统一货币、度量衡等经济措施,来肯定秦始皇的功绩;
再引导学生找出秦始皇实行残暴统治、刑法苛严、赋税沉重、兵役徭役繁多及“焚书坑儒” ,来说明秦始皇的过错。最后归纳成——他是一位功大于过的地主阶级政治家。我将这种学习方法传授给学生,让学生自己独立去完成对汉武帝的评价,收效良
好。
历史学科,它不是独立的学科,涉及中学的其它科目。它与语文中的典故:“徙木赏金”、“立木为信” 紧密相连;
圆周率的计算者祖冲之又与数学相关连等。语文的课文背景是历史,生物、数学、物理、化学的发展的历程也是历史;
历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;
地理与历史更是息息相关。课外知识的补充,也能温故知新,是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性,最让学生有自我实现的空间,而且更容易让学生理解历史与现实是不可分割,有着必然联系的。利用引导教学法进行教学,可以使课堂教学效果显著提高,还可以利用学生的想象力,补充老师讲述的不足,便于更好地完成教学任务,使学生迅速掌握新知识。也能充分激发学生学习兴趣,有意识地集中学生学习注意力,达到在活跃的气氛中学习,在学习的过程中得到快乐。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力,这样不仅有利于培养学生的探索精神,而且有利于提高学生的分析、解决实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识,而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息。可以激励他们多渠道的获取新知识,可以巩固旧知识;
甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法,作为老师首先要充分准备,不然有时会无法回答学生提出的问题,有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信
息。不过不要过多的引用课外知识,要紧扣教学大纲,围绕教材的知识点,引导学生用可能短的时间回答出要点,让学生采用分析、归纳等方法系统的掌握历史知识。
这是我个人的一点教学体会,全面提高历史课堂教学效率的方法很多,作为历史教师,我还需不断地学习别人的先进经验,不断地探索实用农村中学的教学方法,不断地提高自己的业务能力,使自己的教育、教学水平有新的进步。
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