2015年春学期教育教学工作总结
西泽初级中学 205年7月9日
2015年春学期教育教学工作总结
这学期我继续担任6
7、68班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；
对领导尊敬有加，领命不误；
对学生关心爱护，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高，考试平均分明显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会：
一、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想
我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；
对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；
怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，
1
或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班；
②把任务写在黑板上；
③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。
关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如《同步作业》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。
二、语文课要常备不懈
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我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。
本学期的教学也有一些不足之处，表现在：
一、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。
二、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。
三、个别成绩较差的学生进步很慢；
学生作业书写潦
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草、学习主动性不强的现象仍然存在。
我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：
一、加强理论学习，提高理论水平
二、多读多写，提高文学水平
三、勤于反思，积累教学经验
四、进行教育教研，解决实际问题
一、阅读下面文言文，完成1——3小题。
狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1．选出下面加点词的意思不同的一项（）
A．止有剩骨 ．
B．缀行甚远 ．
C．宾客意少 ．
D．恐前后受其敌 ．
2．翻译下面两个句子。
①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
________________________________________②乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
3．结合文章，谈谈你得到的启示？
二、阅读《国宝——大熊猫》，完成4——7小题。
大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫。”严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。
其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。
后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什止增笑耳 ．方欲行 ．舒意暇甚 ．盖以诱敌 ．
么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。
大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。
大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1～0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年左右时间。
正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大，现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫有着“活化石”之称。
4．选文围绕大熊猫是我国的国宝这一中心，运用__________顺序分别介绍了大熊猫名称的由来、食用习
惯、活动范围、繁殖、生长状况等情况。
5．结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。
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6．“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最
少”一词能否删去，并请说明原因。
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7．选文划线的句子运用了什么说明方法，在表达上有何作用？
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三、积累与运用。
8．下面六个空分别填入“a．中国”“b．美国”，最恰当的一项是：
我认为邓稼先如果是________人，不可能成功地领导________原子弹工程；
奥本海默如果是________人，也不可能成功地领导________原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对________社会、________社会各有深入的认识。
A．abbabaB．bbaaabC．baababD．bbaaba
9．下面一段文字中画线的两个语句各有一处语病，请把修改意见写在后面的横线上。
4月23日，在第14个“世界读书日”到来之际，绿城学校决定开展以“书香满校园，共享读书乐”为主题的名著阅读周活动，在全校形成读书、爱书、藏书、用书的良好风气。①阅读名著开拓了同学们的视野，也提高了同学们的写作。与此同时，各班还开展了班级读书竞赛、读书演讲、撰写读后感、“和父母同享一本好书”等活动。②通过开展校园读书活动，使同学们的语文素养得到了提高。
语句①修改意见：______________________________________
语句②修改意见：______________________________________
四、综合性学习
10．动物不仅是生态链条上不可或缺的一环，还是人类的亲密朋友。但是在人类意志支配的世界上，人类
却有意无意的忽视了动物的存在。一些人为的破坏，使生存的动物越来越少，这难道不该引起你我的思考吗？请你组织一次以保护野生动物为主题的宣传活动，按要求填写以下内容。
（1）活动主题：___________________________________________________
（2）活动形式：①__________________________②_______________________
（3）活动意义：____________________________________________________
初一下册语文教学计划(2009-02-15 12:55:19)
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教育 分类：
教学资料
一、班级基本情况分析：
本班现有在籍学生 人，其中 人，女生人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、教改措施：
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂
教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
教学进度表
时间
单元
教学重点难点
—
周
一单元
阅读10课时，写作3课时，口语交际1课时
了解杰出人物的风采，让学生在学习中提升自己的精神和品德。
感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物的形象。
学会观察人物的特点，突出人物的个性。
学习采访人物，做到采访自信、放松、热情、诚恳、创造融洽的交谈气氛。
—
6周
二单元
阅读11课时，写作3课时，口语交际1课时
了解多彩的童年生活，体会作家笔下的各种童年的酸甜苦辣。
感受作品中的人物和事件，引起对自己的对童年的记忆和共鸣。
品味学习散文优美含蓄的语言。
懂得记事写人要线索分明。
学会在谈话中抓住人的心理特点，用婉转的话打动对方。
7—
9周
三单元
阅读8课时，写作3课时，口语交际1课时
了解中外有名建筑的特点，体会人类的勤劳、智慧、对美的追求。
体会文章准确而生动的词语，进一步理解说明文语言的特点。
学习继续和说明有机融合的写作方法，理解课文写作的线索。
懂得描写事物要抓住特点，在观察时抓住事物的特点。
说话注意运用多种修辞手法，把话说得生动形象。
10周
期中考试
1
1—
13 周
四单元
阅读9课时写作3课时语文实践活动2课时
接触动物世界，了解一些动物，激发爱护动物的热情。
感受课文中准确地说明，生动、形象、细致的说明，学习准确生动的语言。
学习辨别文章的优劣，选择有关内容的文章，能初步理解向别人推荐。
学习观察动物的特点，并能向别人介绍。
积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行宣传。
14—16周
五单元
阅读8课时，写作3课时，语文实践活动2课时
了解中国历史上一些重大的事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。
了解消息、通讯的特点。
体会新闻的简洁、生动、准确。
学习写消息。
学习网上搜索，阅读，通过网上写作和别人交流。
17
—18周
六单元
阅读10课时。写作3课时，语文实践活动1课时。
欣赏背诵名家诗句，感受诗歌中形象和表达的思想感情。
品味、感悟诗歌的凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染。
学习鉴赏、品味、提高欣赏能力。
学习在写人记事中抒情，写出真情实感。
积极参加赛诗会，编手抄报，壁报等活动，在活动中，进一步激发对诗歌的热爱之情，提高文学素养的品味。
19—20周
复习考试专题练习
七下 第一课
攒cuán 拗ǎo 确凿quâ záo 菜畦cài qí 桑葚süng shân 轻捷qÿng jiã 蟋蟀xÿ shuài 臃肿yōng zhǒng 脑髓nǎo suǐ 相宜xiüng yí书塾shū shú 方正füng zhâng博学bï xuã 人迹罕至rãn jì hǎn zhì 人声鼎沸rãn shýng dǐng fâi
第二课
肿胀zhǒng zhàng 叮嘱dÿng zhǔ 恐惧kǒng jù 骊歌lí gý 花圃huü pǔ
第三课
丑陋chǒu lîu 讪笑shàn xiào嫉妒jí dù 来势汹汹lái shì xiōng xiōng
第四课
瞬息shùn xÿ 幽寂yōu jì 延绵yán mián 荒草萋萋huüng cǎo qÿ qÿ
第六课
巅diün 澎湃pãng pài 狂澜kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù 九曲连环jiǔ qū lián huán
第七课
郝叟hǎo sǒu 哽gþng 喧闹xuün nào 肃静sù jìng 懊悔ào huǐ 磨损 mî sǔn 祈祷qí dǎo 惨白cǎn bái
第八课
逼狭bÿ xiá 崎岖qí qū 阻抑zǔ yì 回环曲折huí huán qū zhã 亦复如是yì fù rú shì
第九课
炽痛chì tîng 嗥鸣háo míng 斑斓bün lán 谰语lán yǔ 怪诞guài dàn 亘古gân gǔ 默契mî qì 田垄tián lǒng 蚱蜢zhà mþng 污秽wū huì
第十一课
宰割zǎi gý 筹划chïu huà 彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù 可歌可泣kþ gý kþ qì 鲜为人知xiǎn wãi rãn zhÿ 当之无愧düng zhÿ wú kuì 锋芒毕露fýng máng bì lù 家喻户晓jiü yù hù xiǎo 妇孺皆知fù rú jiý zhÿ 马革裹尸mǎ gã guǒ shÿ 鞠躬尽瘁，死而后已jū gōng jìn cuì，sǐ ãr hîu yǐ
第十二课
衰微shuüi wýi 赫然hâ rán 迭起diã qǐ 高标güo biüo 锲而不舍qiâ ãr bù shþ 兀兀穷年wù wù qiïng nián 沥尽心血lì jìn xÿn xuâ 潜心贯注qián xÿng guàn zhù 心会神凝xÿn huì shãn níng 迥乎不同jiǒng hū bù tïng一反既往yÿ fǎn jì wǎng 慷慨淋漓küng kǎi lín lí 气冲斗牛qì chōng dǒu niú
第十三课
重荷zhîng hâ 愁苦chïu kǔ 深邃shýn suì 踌躇chïu chú 巴望bü wàng 锁闭suǒ bì 磐石pán shí 惹人注目rþ rãn zhù mù 杂乱无章zá luàn wú zhüng 不见天日bù jiàn tiün rì
第十四课
博学多识bï xuã duō shí 一拍即合yÿ püi jí hã 寻欢作乐xún huün zuî lâ 忘乎所以wàng hū suǒ yǐ 义愤填膺yì fân tián yÿng
第十六课
惮dàn 踱duî棹zhào归省guÿ xǐng行辈háng bâi撺掇cuün duo凫水fú shuǐ
第十七课
狂舞kuáng wǔ 闪射shǎn shâ 火烈huǒ liâ 飞溅fýi jiàn 亢奋kàng fân 晦暗huì àn羁绊jÿ bàn 蓦然mî rán 冗杂rǒng zá 搏击bï jÿ 烧灼shüo zhuï 奔突býn tū 翻飞fün fýi 大彻大悟dà châ dà wù
第十八课
撇piý(piþ) 蘸zhàn 幽暗yōu àn 惬意qiâ yì 疏密shū mì 包罗büo luï 朱砂zhū shü 口头禅kǒu tïu chán 参差不齐cýn cÿ bù qí
第十九课
清扬qÿng yáng 咿呀yÿ yü 静穆jìng mù 端凝duün níng颦蹙pín cù 粲然càn rán 嗔视chýn shì 变幻多姿biàn huàn duō zÿ本色当行bþn sâ düng háng 离合悲欢lí hã býi huün 低回婉转dÿ huí wǎn zhuǎn 叱咤风云chì zhà fýng yún 浑身解数hún shýn xiâ shù 高视阔步güo shì kuî bù尽态极妍jìn tài jí yán 息息相通xÿ xÿ xiüng tōng
第二十一课
拽zhuài 无垠wú yín 癫狂diün kuáng 凛冽lǐn liâ 吞噬tūn shì销蚀xiüo shí 羸弱lãi ruî 步履bù lǚ 告罄gào qìng 遗孀yí shuüng 坚持不懈jiün chí bù xiâ 千辛万苦qiün xÿn wàn kǔ 风餐露宿fýng cün lù sù 夜不成眠yâ bù chãng mián 精疲力竭jÿng pí lì jiã 闷闷不乐mân mân bú lâ 毛骨悚然máo gǔ sǒng rán 耀武扬威yào wǔ yáng wýi 洋洋得意yáng yáng dã yì 怏怏不乐yàng yang bù lâ 姗姗来迟shün shün lái chí 忧心忡忡yōu xÿn chōng chōng 疲惫不堪pí bâi bù kün 畏缩不前wâi suō bù qián 鲁莽大胆lǔ mǎng dà dǎn 念念有词niàn niàn yǒu cí 语无伦次yǔ wú lún cì 精打细算jÿng dǎ xì suàn 与其···毋宁yǔ qí ···wú nìng
第二十二课
硌gâ 噎yý 辐射fú shâ 筛糠shüi küng 遮蔽zhý bì 幻影huàn yǐng 疲倦pí juàn 协奏xiã zîu 躯壳qū qiào 脐带qí dài 真谛zhýn dì 卷土重来juǎn tǔ chïng lái 芸芸众生yún yún zhîng shýng 死得其所sǐ dã qí suǒ
第二十三课
砭骨biün gǔ 履践lǚ jiàn 崔巍cuÿ wýi 养精蓄锐yǎng jÿng xù ruì 齐心协力qí xÿn xiã lì 头晕目眩tïu yūn mù xuàn 腰酸背痛yüo suün bâi tîng 勇往直前yǒng wǎng zhí qián
第二十四课
建树jiàn shù阴霾yÿn mái 疆域jiüng yù 迫不及待pî bù jí dài 孜孜不倦zÿ zÿ bù juàn 刚毅不屈güng yì bù qū
第二十六课
污涩wu sâ 红绫hïng líng 怂恿sǒng yǒng怅然chàng rán蜷伏quán fú 悲楚býi chǔ 惩戒chþng jie 妄下断语wàng xià duàn yǔ
第二十七课
肌腱jÿ jiàn 逞能chþng nãng 恍惚huǎng hū 甜腻tián nì 娴熟xián shú 进退维谷jìn tuì wãi gǔ 一尘不染yÿ chãn bù rǎn 略胜一筹lûâ shâng yÿ chïu 眼花缭乱yǎn huü liáo luàn 秩序井然zhì xù jǐng rán
第二十八课
铰jiǎo 劝诱quàn yîu抽搐chōu chù 沟壑gōu hâ 不羁bù jÿ 叽叽喳喳jÿ jÿ zhü zhü 石破天惊shí pî tiün jÿng
第二十九课
觑qù 鬣liâ 剽悍piüo hàn 疆场jiüng chǎng 驯良xùn liáng 勇毅yǒng yì 窥伺kuÿ sì 迎合yíng hý 疮痍chuüng yí 枉然wǎng rán 阔绰kuî chuî 观瞻guün zhün 妍丽yán lì 庇荫bì yìn 遒劲qiú jìng犷野guǎng yþ 畸形jÿ xíng 颚骨â gǔ 相得益彰xiüng dã yì zhüng 有过之无不及you guo zhi wu bi ji
第一单元 1 从百草园到百味书屋 2 爸爸的花儿落了 3 丑小鸭 4 诗两首 5 伤仲永 写作·口语交际·综合性学习:成长的烦恼 第二单元 6 黄河颂 7 最后一课 8 艰难的国运与雄健的国民 9 土地的誓言 10 木兰诗 综合性学习·写作·口语交际:黄河，母亲河 第三单元 11 邓嫁先 12 闻一多先生的说和做 13 音乐巨人贝多芬 14 福楼拜家的星期天 15 孙权劝学 写作·口语交际·综合性学习:我也追“星” 第四单元 16 社戏 17 安塞腰鼓 18 竹影 19 观舞记--献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 20 口技 综合性学习·写作·口语交际:戏曲大舞台 第五单元 21 伟大的悲剧 22 荒岛余生 23 登上地球之巅 24 真正的英雄 25 短文两篇 写作·口语交际·综合性学习:漫话探险 第六单元 26 珍珠鸟 27 斑羚飞渡 28 华南虎 29 马 30 狼 综合性学习·写作·口语交际:马的世界 课外古诗词背诵 课外古诗词背诵:山中杂诗 课外古诗词背诵:竹里馆 课外古诗词背诵:峨眉山月歌 课外古诗词背诵:春夜洛城闻笛 课外古诗词背诵:逢入京使 课外古诗词背诵:滁州西涧 课外古诗词背诵:江南逢李龟年 课外古诗词背诵:送灵澈上人 课外古诗词背诵:约客 课外古诗词背诵:滁州西涧 名著导读 名著导读:《童年》在苦难中长大 名著导读:《鲁滨孙漂流记》:孤独而顽强的冒险者 名著导读:《昆虫记》:谱写昆虫生命的诗篇 附录 临摹、欣赏:颜体书法 汉语词类表(实词)
2012——2013学年第二学期教学工作总结
沈亮
本学期，本人担任七年级（1）、（4）班数学教学工作。为了今后较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、课堂教学
本学期，本人能够强化教学常规各环节：
1、在课前细心挖掘教材，把握教材，了解学生的知识基础，寻找大家身边的事例从而创设情境引入课题，降低难度，吸引学生注意力。
2、课堂中时常通过一些生活实例的引入来帮助学生理解相关知识点。
3、精心制作课件、教具，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率。
4、在课堂教学中，注意对学困生加以照顾，如回答问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们机会。
5、课堂中注重对学生数学思想的介绍、训练和培养。
6、注重对类似例题或变式例题的收集与讲解，从而让学生掌握某一知识点的灵活运用。
7、在课后，及时批改作业并讲解易错地方及最佳解题方法。
8、与同科目教师合作编写试题，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
二、存在问题
本次期末考试，我所带七年级（1）、（4）班的数学学科成绩相对其它两个班有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、对学生基础知识的训练不够，致使学生基础知识把握不扎实。
2、对知识点的检查落实不到位，差生抄作业现象严重，不能经常分层次布置作业及练习。
3、对差生的教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
三、今后努力方向
1、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生抓紧一点，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步。
2、多查找资料，加强学生典型例题的讲解，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。
3、课堂及课后加强学生对基础知识的掌握和理解。
初一下语文教学工作总结
日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作，我感慨颇多特小结如此。本学期我担任了七年级1210班语文教学工作。七年级是一个过渡年级，从这学期开始识字逐步不是教学重点，但我们班学生基础差，生字学习还是没办法轻视，阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象，学生一下子对作文感到非常头疼，我们平时的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、虚心向领导、前辈、同事学习，不断反思、充实、完善自我。
作为一名年轻教师，我深知自己是稚嫩的，教学经验不足，但我把自己当做一块海绵，做好了吸收大量知识和经验的准备，而这知识和经验的来源就是我的领导、前辈和同事们。在学校组织的同课异构中，我认真学习各位同仁的优点，对比我自己的教学，找出不足加以改进。积极参加评课，听取领导、同事们的宝贵建议，结合自身实际进行调整。平时我还经常就课堂教学和学生管理的一些问题向教研组长和老教师请教，他们丰富的经验让我获益良多，他们耐心的帮助和无私的关怀更令我感动万分。
二、用生动灵活的教学方式，使课堂焕发活力，让学生爱上语文。
我从小就向往教师这一职业，走上工作岗位以来，发现自己的确非常热爱并且适合从事这项工作。不论备课、批改作业有多疲惫，只要一走上讲台，望着台下那一双双渴求知识的眼睛，我就会感到浑身充满干劲，充满热情。语文是我最喜欢的学科，我从不认为学习语文是一件难事，但是我们的很多学生由于家庭环境的影响或者小学教育的缺乏，语文基础比较差，缺乏学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，如果我能让学生感受到学习语文是快乐的，从而让学生由“要我学”转变为“我要学”，那么一定会起到事半功倍的效果。为了做到这一点，我首先从课堂教学入手，精心准备每一节课，让每一篇课文通过我的设计都便得生动有趣，使学生充分感受语文的魅力，爱上学语文。同时我努力营造一种亲切、和谐、活跃的课堂气氛，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。
开学初，我认真地研读新课标与教材，力求准确把握重点，难点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。所以在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
四、认真做好当堂检测，及时批改作业。
每节课的随堂检测，有助于准确把握学生当堂学习情况，教师可以马上对课堂教学进行调整，查漏补缺。同时课堂检测也能帮助学生把握本节课学习重点，了解自己的掌握情况，从而进行自我监控。因此出好每堂课的检测题，认真批改，督促学生及时改正，是我每节课必不可少的环节。作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，每篇课文教学结束后，我都会根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。
五、做好学困生辅导工作，不让一名学生掉队。
对于个别基础很差，学习语文有困难甚至有障碍的学生，我从不会对他们另眼相待，而是把他们看成班级必不可少的一份子，只有他们进步了，全班才是真正的进步了。对于学困生，我首先把重点放在消除他们的畏难情绪上，为他们制定切合实际的阶段性目标，然后帮助他们达标，使他们从一点点的成功中找到自信，感受学习语文的乐趣。在课堂上我坚持分层次教学，在保证大部分同学都有收获的原则下兼顾学困生，夯实基础知识。在课后我争取时间为他们单独辅导，解决疑难，听不懂的地方耐心为他们解释，直到听懂并做到举一反三为止。
本学期即将结束，我会利用假期认真反思，总结经验，今后的路还很长，我将以饱满的精神迎接未来的挑战。
刘金连
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