乐山镇中心幼儿园集团化办园
镇级帮扶工作实施方案
根据上级要求,为充分发挥县一级分园的示范引领带动作用，认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，进一步提高乐山镇村级幼儿园的管理和教师教育整体水平，特拟定2014年春季学期结对帮扶实施方案。
一、成立结对帮扶活动领导小组
组长：姜邦冕
副组长：梁霞
小组长：何光艳李群芳张泽梅
成员：张勤张英陈琳琳
职责：组长负责帮扶工作的总体指导，副组长负责帮扶幼儿园的具体工作的安排，本学期按片区划分为高枧、金竹、新土三个小组，由何光艳、李群芳、张泽梅担任小组长，成员临时组建，具体负责帮扶园的业务指导。
二、结对帮扶目标
（一）以提高帮扶幼儿园保教质量为目的，充分发挥带头作用开展结对帮扶活动。规范幼儿园园务管理，转变教师教育观念，提高保教质量，健全和完善各项管理制度，提高日常规范管理水平。
（二）帮助村级幼儿园规范一日活动常规，开展好区域活动，以及搞好幼儿园环境创设。
三、活动形式
（一）幼儿园采取由园长，业务园长、保教主任分别指导帮扶幼儿园管理工作。
（二）教学教研以教研组一队一结对形式，开展帮扶活动。管理人员蹲点指导，教师下点跟班指导，以座谈交流、观摩听课等形式，带动帮扶幼儿园在发展规划、园务管理、教师素质、保教质量方面在原有基础上有整体的提高。
（三）搭建集团幼儿园网络平台，每学期上报两期工作简报。利用公共教育信息资源和内部资源积极开展教育教学交流活动，为幼儿园的管理提供便利，实现资源共享。
四、帮扶时间安排：
（一）2014年3月第一阶段
幼儿园领导及教研组长深入帮扶幼儿园了解本学期的基本情况，通过教师座谈，查看幼儿园档案、访谈、听课等形式了解幼儿园目前的状况，根据实际情况制定可行的帮扶计划和实施方案。
（二）2014年4月—7月实施阶段
1、2014年4月
（1）、根据村级幼儿园园舍、教师情况、基本保教需要和幼儿发展现状情况，指导村幼制定出具有各自特色的发展规划（含办园条件、队伍建设、保教工作、家园联系工作）。
（2）、针对幼儿园的实际情况，指导制定出确实可行的园务工作计划、保教工作计划、班务工作计划、教研工作计划、保育员工作计划、教师培训计划和各类工作制度。
（3）、按照《贵州省各级各类幼儿园评估方案》要求，指导幼儿园按照《分类评估方案》的内容开展各项工作，杜绝小学化。
2、2014年5月
（1）、针对村幼管理中存在的不足，规范其管理，建立家长委员会，安全领导小组，建立和完善幼儿园人员工作职责和各项规章制度。
（2）、互派管理人员和教师，针对村幼日常管理机制及保教工作中存在的问题，进行适度学习和帮扶指导。
3、2014年6月
（1）、通过送课的形式，指导村幼教师开展好五大领域的教学活动，以游戏的形式来构建相关的知识和学习经验。
（2）、在日常的生活活动、教育教学活动、游戏活动中指导村幼教师以常规养成教育为主。通过不同形式的游戏活动促进幼儿各方面能力的发展。
4、2014年7月
总结一学期以来的帮扶工作情况，提出下一步工作意见，完善帮扶工作的档案资料建设。
附：2014年春季学期帮扶村级幼儿园工作安排。
三月：
1、成立帮扶领导小组，明确帮扶园负责人。
2、了解帮扶园目前的基本情况，拟定计划、方案。
3、村级幼儿园教师到我园学习环境创设。
四月：
1、帮扶小组组长亲自指导。主要是规范教学，规范备课及常规表册填写的指导。
2、推门听课，送课到被帮扶园，杜绝小学化。
五月：
1、。指导教师蹲点指导被帮扶园幼儿的一日活动。
2、强化幼儿园一日活动常规。
六月：
1、常规工作督查。
2、总结本学期帮扶工作。
七月
1、资料收集汇总归档。
钱家乡中心幼儿园集团化办园
乡级帮扶工作实施方案
一、指导思想
根据上级要求,为充分发挥我园的示范引领带动作用，认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，进一步提高钱家乡村级幼儿园的管理和教师教育整体水平，特拟定2015年春季学期结对帮扶实施方案。
二、结对帮扶目标
（一）以提高帮扶幼儿园保教质量为目的，充分发挥带头作用开展结对帮扶活动。规范幼儿园园务管理，转变教师教育观念，提高保教质量，健全和完善各项管理制度，提高日常规范管理水平。
（二）帮助村级幼儿园规范一日活动常规，开展好区域活动，以及搞好幼儿园环境创设。
三、实施步骤
（一）准备阶段（2015年2月）
1、了解各帮扶园的基本情况
2、成立结对帮扶活动领导小组 组 长：陈丽娜 副组长：赵桂兰
成 员：秦旭 蒋梅 覃玲玲 曹肇薇 陶红梅
职 责：组长负责帮扶工作的总体指导，副组长、成员具体负责
帮扶园的业务指导。
（二）实施阶段（2015年3月—2015年6月）
指导内容：指导活动内容不限，形式多样。可通过开展保教观摩、业务培训、送教到园、联谊、结对等形式多样的结对交流帮扶活动，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园管理条例》、《未成年人保护法》的贯彻落实，促进山村幼儿园学前教育的均衡发展。
1、管理方面
在对各帮扶幼儿园的指导工作中，领导小组成员要深入各帮扶幼儿园,采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园教师上课等多种形式了解帮扶幼儿园园情及工作情况，明确指导工作的任务和目标，制定切实可行的指导计划和实施方案。结合帮扶园的实际情况，帮助其提出切实可行的办园理念和办园思想，逐步帮助帮扶园规范管理工作，帮助其建立和完善组织机构、制度、职责等。
2、保教方面
（1）每个学期开学初，总园做好各帮扶幼儿园各类计划制订的指导工作。
（2）每学期开学初，总园组织我园骨干教师到各帮扶幼儿园进行幼儿园环境创设的指导，让各帮扶幼儿园的室内外环境能满足幼儿的身心发展需要。
（3）每学期组织总园骨干教师定期、不定期对各帮扶幼儿园教师进行业务、安全、食堂、卫生保健等方面的培训，加快帮扶幼儿园
教师专业化的成长步伐。
（4）每学期总园至少组织一次以上的优秀教师、骨干教师的专题讲座、转岗教师培训、新教师培训、观摩课活动、优质课评比、等教研活动，通过以上活动帮助各帮扶园的教师树立先进的教育理念、教学思想，形成教师互动的结对指导局面，努力提高教师整体水平。
（5）各帮扶园在每学期进行教研活动时，总园要派骨干教师参与听课、评课等活动，从而带动帮扶园教师专业水平的提升。
（6）每学期分批安排各帮扶园的教师到我园进行跟岗培训。
（7）总园与各帮扶园教师之间的结对、拜师、老带新等活动，加强日常联系，开展及时有效的指导工作。
（8）鼓励、指导各帮扶园开发本土资源，自制玩教具，丰富幼儿的一日活动。
（9）指导各帮扶园每年开展至少1次家园活动。如“亲子游园活动”、“家长开放日活动”等活动，创设良好的家园共育氛围。
（四）总结一学期以来的帮扶工作情况，提出下一步工作意见，完善帮扶工作的档案资料建设。
乐山镇中心学校幼儿园集团化办园
帮扶工作实施方案
一、指导思想
认真贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，充分体现遵义县教育和科学技术局幼儿园集团化办园一级分园的教育示范、业务指导、信息交流等辐射作用，有效地促进学前教育的均衡发展。2013年9月，我校在镇内开展帮扶活动，从而提高被帮扶幼儿园的管理和教育教学整体水平。
二、工作目标
1、根据镇内村级幼儿园目前现状，以乐山镇中心幼儿园为龙头，重点帮扶村级幼儿园在教育理念、教学水平、环境创设等几方面有一定的改善和提高。
2、取长补短，促进村级幼儿园发展的同时，提升我园的办学品位。
三、工作内容
1、帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的目标和计划。
2、在幼儿园管理、教育教学、环境创设、区角活动等方面给予指导和帮助。
四、实施步骤
（一）、准备阶段：2013年9月
成立我园帮扶领导小组
组长：蔡振军
副组长：谭 忠 李显红
成员：姜邦冕 梁霞何光艳 张英 李群芳 张勤陈琳琳 领导小组下设办公室在中心幼儿园，姜邦冕负责日常具体事务及资料的收集。
职责：组长负责帮扶工作的总体指导，副组长负责帮扶园的具体工作安排和各项帮扶资料的收集，张英负责安全、卫生保健工作的指导，何光艳负责教研活动指导及承担信息员工作，李群芳负责环境创设，张勤、陈琳琳负责教学工作指导。
（二）、实施阶段：
1、2013年9月
A、深入被帮扶园了解园情，实地考察指导
B、制订帮扶计划和实施方案
C、月周计划安排、备课指导
D、家园联系工作、保育工作培训
2、2013年10月
A、环境创设指导
B、帮扶园到我园观摩幼儿一日常规活动
C、幼儿园环境创设
3、2013年11月
A、指导教师到帮扶园的半日活动进行观察指导,在幼儿园生活活动、教育教学活动、游戏活动中指导被帮扶园教师将培养幼儿良好的生活卫生习惯、学习习惯、文明礼貌融入其中。将幼儿的安全健康放在首位，通过不同的活动方式促进幼儿动手动脑、创新想象、语言表达、社会交往等方面能力的发展。
B、开展送课进幼儿园的助教活动
4、2013年12月
A、常规督查
B、指导被帮扶园对口进行档案的归档，查找不足，提出今后改进的方向和目标，提出下一步工作进行全面的总结。
（三）、总结阶段（2014年1月）
总结一学期以来的工作情况，提出下一步工作意见，完善帮扶工
作的档案资料建设。
乐山镇中心学校
2013年9月
集团化办园的领跑者
墨子巷幼儿园1989年开园，是上个世纪80年代安庆市第一所全日制公办园。20多年来，在各级政府的亲切关怀下，在市、区教育局重视指导下，在社会各界支持帮助下，墨幼从成立、成长到成熟，一路坚守，一路创新。1999年被评为安徽省一类幼儿园；
2001年被命名为安庆市幼教中心；
2002年经区划调整，隶属迎江区；
2004年经复评为省一类一级幼儿园；
2016年7月正式挂牌，成立墨幼教育集团。
2010年年底，国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，迎江区政府和教育局立足长远，高瞻远瞩，审时度势，鼓励督促墨幼抓住机遇，勇敢地迈出悠长的古巷，率先投入学前教育改革的大潮。墨幼于2011年初创办沿江分部，盘活了区内闲置的教育资源；
2012年9月，创办新宜分部，立足东部新城，扩大服务半径。现阶段，墨幼一园三部，集团化办园规模增大，发展态势迅猛，有大中小年?共32个教学班，在园幼儿千余名，教职工130人，是安庆市规模最大的省级一类公办园、普惠园。
个人的努力是加法效应，团队的努力是乘法效应，墨幼有一支敢想敢干、敢为人先的娘子军队伍。开拓创新、乐于奉献，园行政班子带头树正气；
业务精良，勤于反思，结对互助、教科研共同体抱团长灵气；
众人拾柴、凝神聚力，部门协作讲和气；
顾全大局、宽容接纳，想事做事显大气。幼儿园近期先后被命名为安徽省学前教育工作先进集体、安徽省卫生先进单位、安徽省“师陈学陈”先进单位、安庆师范大学实习基地、桐城师专实习基地、合肥幼专实习基地，2012和2014年度，均荣获安庆市教育系统先进集体，每年各部招生，老百姓连夜排队争一席指标，不愧是幼儿健康成长的家园、教师专业发展的学园、家长安心放心的乐园。
一、建章立制，制度管理人
规模扩了，怎样保证保教质量不缩水？人员多了，怎样做到服务水准无折扣？摊子大了，如何力求精细管理不欠缺？墨幼班子带着问题顶层设计，悉心架构管理模式，立足全体教职工代表大会建章立制，逐条通过《墨幼教育集团章程》八章共五十三条，制度从群众中来到群众中去，以制度规范人管理人约束人。推行“做大、做强、做精”的发展目标，积极推广已结题的安徽省立项课题《集团式办园中中心园与分园共同发展的行动研究》的典型经验，一园三部从园所文化创设、队伍塑造、幼儿活动、家园共育4条途径进行实打实的行动研究，逐渐实现“三位一体”的目标定位，即匠心独具的园所，专业化的教师，成为“他自己”的幼儿。
二、精雕细琢，环境润泽人
在墨幼三园部紧锣密鼓地校安加固和装修改造过程中，紧扣幼儿园园所建筑的通用规范，因地制宜不将就，整体外观上，凸显“童、趣、美”；
使用功能上，以幼儿为本、以安全为本、以适用为本；
设备添置上，紧跟市场的步伐，尝试新材质新产品，营造“一切为了孩子”的物质环境。同时，启动教职工和家长的巧手妙思，创设人文环境，让幼儿园的角角落落都透露出健康向上的氛围，传递科学保教的正能量，让全集团师生每天身处其中，身心愉悦，快乐地生活、游戏和工作。
三、审时度势，模式造就人
课题结题时，在专家的指导下，墨幼提炼出“迁移、融合、创新”的公办园扩大三部曲，概括总结从2011年至2016年的集团化历程。
迁移，即将新建园与改扩建园视为“子体”，依托墨幼本部这一“母体”立园，成为名园的分部，建园初期，全方位移植母体的办学理念、管理模式，共享母体的师资、设施等资源。
融合，即“子体”在积极消化吸收“母体”优势的同时，通过园本培训、集团大教研、一对一结对帮扶等形式培养自己园部有潜力有灵气的教师队伍，培育自我发展和持续发展的能力。集团在总体上严格教师的准入制，辅导新进教师制定个人职业规划，通过举办各种竞赛、组织专题培训、专题教研等名师培养工程，缩短教师的成长周期，引领青年教师快速成长，从而缩短中心园与分部之间的保教质量差距。
创新，即“子体”在获得可持续发展后脱离“母体”，成为新的独立园所，在园所文化建设、制度创新、特色课程等方面打响自己的品牌，具备自我生存的能力，并形成自身优势。
现阶段，墨幼有省特级教师1名，省教坛新星2名，市幼教学科带头人3人，中学高级教师3人，小学高级教师27人，近年来3园部送教送培、接待观摩、辐射姊妹园人数达4000余次人。
四、高瞻远瞩，大势提升人
公办园集团化，需要大格局大情怀大奉献，因为这里只有越来越重的担当，越来越繁琐的事务。集团内所有成员，不论身在何种岗位，薪酬不变，职级不变，但工作节奏越来越快，工作量越来越多。行政领导管理半径增大，骨干教师每年带新手，新进教师磨合期、成长周期缩短，很快被推上班主任的岗位，而这一切，公办园在编教师不能享受任何加班待遇。全体教职工端正态度、摆正心态，以团队的辛苦指数，换取更多适龄儿童享受有质量教育的幸福指数。
五、搭台架桥，活动锻炼人
游戏是幼儿学习的基本方式，幼儿园活动价值是促进幼儿与环境互动，成为学习、游戏的主人，日后亦成为自己生活的主人。墨幼人齐心协力，为千余名幼儿搭建多方位、多功能展示大平台，让幼儿历经过程、并用手脑，提升能力、体验成功。墨幼好声音、墨幼好才艺、墨幼爱心义买义卖、重阳敬老、“光盘”行动、故事大王比赛、快乐自助餐、小小面点师、黄梅串串香、趣味运动会、混龄户外游戏、器械操比赛……幼儿走进黄梅戏博物馆、消防队、自来水厂、小区、超市、菜市场……实践活动涉及社会的各个领域，活动目标涵盖五大领域；
活动内容具体接地气可操作，生活、游戏、学习、户外实践交相辉映，刻录着幼儿个体发展的轨迹，隐含着墨幼课程核心价值理念，即让每一个幼儿在墨幼吃好、玩好、睡好、发展好！
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”时代赋予中国幼教人全新的机遇和更多的责任，站在幼儿园集团化发展的高速路口，全体墨幼人钟情事业、敬畏专业、爱岗敬业，让学前教育的东风为更多的孩子和家庭送去和煦的春意。
公办幼儿园集团化办园的探索
如何突出县直幼儿园龙头带动作用，创品牌、创特色，以满足广大群众对学前教育不同层次的需求，我们根据教体局要求，积极开展了学前教育集团化管理的实践和探索，目前初步实现了一园六址、容纳3000多名幼儿、并各具特色发展的集团化办园格局，已成为全县学前教育教学管理和指导中心、教师和家长学校培训中心，辐射和引领全县学前教育健康发展，取得了明显的社会效益，为农村学前教育提供了一个较好的发展范例。
公办幼儿园集团化课程特色
一、集团化管理的驱动分析
内乡县地处我省西南部伏牛山南麓，总面积2465平方公里，70万人，是一个典型的山区农业县，各项经济基础建设都比较薄弱。但是内乡县具有深厚的历史文化积淀和历来全民重视教育的优良传统，整体教育水平较高，位于南阳市13个县（市区）前列。2004年以来，全县结合内乡社会和教育实际，大力发展公办学前教育，全县各乡镇建设了1～2所中心幼儿园，农村各中心小学都有附设幼儿园或幼儿班，学前儿童的入园率有了大幅度提高，形成了以公办幼儿园为主体，民办幼儿园为补充的学前教育发展格局。
内乡县直幼儿园创建于1958年，在2003年以前是我县城区唯一一所公办幼儿园，位居县城中心地段，主要承担城区学前适龄儿童学前教育的重任。当时县直幼儿园总占地不足4亩，办园规模小，最大规模为12个教学班，最多容纳幼儿500多名，远远满足不了10多万城区人口学前儿童入园需要。家庭式、作坊式民办幼儿园应运而生，教育质量差，安全隐患大，城区群众意见很大，与全县学前教育发展形势形成了极大反差。如何突出县直幼儿园龙头带动作用，创品牌、创特色，以满足广大群众对学前教育不同层次的需求，我们根据教体局要求，积极开展了学前教育集团化管理的实践和探索，目前初步实现了一园六址、容纳3000多名幼儿、并各具特色发展的集团化办园格局，已成为全县学前教育教学管理和指导中心、教师和家长学校培训中心，辐射和引领全县学前教育健康发展，取得了明显的社会效益，为农村学前教育提供了一个较好的发展范例。
二、一址多园管理方略
（一）积极探索学前教育集团化发展新途径
1.开办分园，积极实施“集团化”办园之路
原县直幼儿园只有十二个教学班，面临着极大招生压力，因为幼儿园处于县城中心，缺乏发展空间，为此，在加强幼儿园本部建设的同时，我们积极在城区寻找可利用资源。当年秋期通过在县城北关、南关租赁城关镇两个村部闲置用房，同时开办了县直幼儿园第一分园和第二分园，办园规模分别为14和12个教学班，教职工人数和入园儿童人数都扩大了一倍。城区儿童入园难的问题得到了缓解。2006年，经过努力，我们对城关镇一小学分校富余校舍实行资产转换，总投入200多万元，建立县直幼儿园第一分园新址，对原一分园实行搬迁。该园占地15亩，开办15个教学班，招收幼儿500多名，2007年秋期投入使用。
2008年，我们利用县一高学校富裕校舍开办了县直幼儿园亲子园，招收1.5～3岁儿童300多名，14个班，培训和配备专业教师30多名，拓展了学前教育范畴，为0～3岁儿童提供受教育的机会。
2.加强总部建设，打造高品位幼儿园
幼儿园集团化建设初见成效，办园规模得到了扩大，办园条件也得到了极大改善，但是，如何建设一座场地充足、规划合理、具有较高标准硬件设施的省级示范性幼儿园，以适应城区经济不断发展及群众对享受更优质学前教育资源需求，2010年，通过县委、政府和县教体局的支持，我们在县城西郊征地近10亩，投资2100万元，建设了一座建筑面积11000平方米，20个班规模，学位600个的较高标准的幼儿园，命名为县直幼儿园总园，幼儿园本部更名为县直幼儿园中心园。总园2010年秋期投入使用，2011年10月通过了省级示范性幼儿园检查验收。幼儿园总园建设，一方面结束了我县没有省级幼儿园的历史空白，另一方面也是县直幼儿园实现建设集团化管理中心的重要标志。
（二）打造特色分园，铸就集团品牌
我们在学前教育集团化管理探索与实践中，积极整合课程资源，以五大领域课程为基础课程，从各园实际出发形成一园一特色，百花齐放满足不同孩子和家长的需求。
县直幼儿园总园：以蒙特梭利教育为特色，以培养儿童健全的人格为目标，让儿童处在“有准备的环境”之中，通过“工作”的方式，自由、自主地发展，使孩子各方面的发展更完善。
县直幼儿园中心园：以英语特色教育为主。大胆尝试双语教育，让幼儿从小接触多元文化，在自然习得母语和双语的过程中，培养幼儿活泼乐观的人生态度，自由愉悦的交往能力，创新合作的行为习惯，促进其体智德美和谐发展。
县直幼儿园一分园，社区园；
以早期阅读为特色，以绘本教学为载体，通过幼儿观察、推理、发现、并用口头语言表达出来，培养了幼儿从小爱阅读的兴趣和阅读的良好习惯，为幼儿的终身学习打下坚实的基础。
县直幼儿园二分园：以数学启蒙教育为主。数学启蒙教育已实践8年，利用棋盘学具把枯燥的数学教育形象化、生动化、游戏化，激发了孩子对数学的兴趣。数学启蒙为孩子打开了一扇通向数学王国的金钥匙，让难懂的数学学习成为了一件乐事。
县直幼儿园亲子园：采用亲子课程，通过生动活泼的亲子活动，抓住了宝宝的成长关键期，通过调动和训练宝宝的感觉器官，刺激婴幼脑细胞和中枢细胞的生长发育，并引导婴幼儿做各种运动，发展大肌肉和精细动作。在各种活动和艺术熏陶中，发展幼儿的语言、智力、情感及社会性等方面的发展，提升宝宝的综合潜能。使宝宝在三岁以前获得最优的发展。
我们还加强了校本课程的研发与开放，探索家园共育课题促幼儿健康发展：充分利用各种资源（社区的、家长的等），如每学期我们举行亲子远足活动，活动前我们教师先去考察远足地点，写出详尽的远足方案，然后组织家长、教师和孩子一起，如深入田间摘桔子、挖红薯、踏青、野炊，参观名人故居、旅游胜地，开展亲子拓展训练等，融洽了亲子关系，丰富了孩子阅历，加强了家园沟通交流，树立了家长正确教育观，让孩子在玩中学习，而且能在真实的环境中得到体验，实现一个自然人向一个社会人的转变。
（三）建立和完善管理体制，促进团队和谐高效发展
1.优化管理机制，提高管理效益
在幼儿园集团化管理上，我们实行统筹安排，优化部门功能，减少人力浪费，实现资源共享。集团实行分层管理，总部设园长和三名副园长，分管业务、安全卫生和后勤，下设办公室和财务室；
各分园配一名执行园长和副园长，分管分园各项工作。就这样从上到下，形成了科学系统的管理体系。决策由总部发出，各园按计划统一执行，各园在执行总部的政策时，也可以根据自身的特点，做适当的调整，做到决策定而不死，活而不乱。在账务管理上，各园统一由总部财务部门管理。各园所需物品的采买由总部统一核算定点购买，这样人事、财务的统一管理模式有效地促进了各园人力、物力资源的优化重组和合理利用，有效调集和使用资金，减少了管理成本。
2.分级管理，按级收费，满足不同层次家长需求。六所幼儿园，有省级、市级一级一类、市一级等几个等次，所以在收费上，我们也设立不同的收费标准，以适应不同家庭不同需求，服务大众，高效优质，提高群众满意度。
3.加强队伍建设，不断提高教师待遇
（1）强化总部和分园的班子建设。我们建立了总部领导班子和分园领导班子建设方案，总部正副园长由总部提名，县教体局通过竞争上岗，考核任命；
总部中层人员和分园领导班子成员由总部通过竞争上岗，考核聘用，实行任期制度，任用期限一到，自行解除职务，重新进行下一轮竞争上岗，形成了能上能下的干部队伍管理机制。
（2）加强教师队伍建设。加强对教师的选聘工作，建立长效教师队伍补进机制，补进机制主要来源于两个方面：一方面是县教体局每年从教学工作中选聘一部分优秀专业教师作为公办教师补充到幼儿园，另一方面我们根据保教工作要求和发展需求，每年自行招聘一批教师，确保教育教学的正常开展。
（3）加强教师培训，提高教师素质。我们一是实行有梯度的培训。首先，是组织各园的园长到一些发达地区的名园去开阔眼界，增长见识。其次，是加强对各园中层培训，培训的主要目标是要掌握特色课程特色，并做到术业有专攻，以她们的专业知识和教育经验来带领教师走特色办园之路。其次，加强对骨干教师和新教师的培养，鼓励骨干教师以自己的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高，为她们提供更多的机会来实践，比如优质课赛、示范观摩课、区域经验交流等，锤炼和提高她们的业务能力。要求新教师制订出三年成长规划及学年学习计划，每年利用假期有计划派出新教师到加盟的特色园所基地进行轮训，接受新理念。同时，从总园到分园，每周开展一次大组教研，老教师带领新教师进行说课活动，使新教师的教学能力尽快得以提升。
近十年来，我们共投资100多万元，到省外名园培训教师达70多人次，省内、市（区）培训教师每年200多人次。教师的整体素质得到了明显提高，目前共省市级名师3人，学科带头人
10、骨干教师50人。有7名教师优质课获省级奖励，50多节优质课获县市级奖励，每年有70多篇论文在市级以上刊物发表和获奖。
（4）提高教师待遇，稳定教师队伍
几年来，集团共招聘教师及工作人员达200多人，因县财政没有资金支持，我们只能实行以园养员的方法，自行负担教师工资。坚持优质优酬、多劳多得，重贡献、重实绩的分配原则，制订具体细致的绩效考核制度，按岗和工作量设酬，实施了结构工资制，每月及时足额发放，解决教师和职工的待遇问题。另外按规定足额缴纳“三金”，解除教师后顾之忧。
我们在实施学前教育集团化管理中，自始至终都得到了县委政府的大力支持。在幼儿园总部建设中，县委、政府将总园建设列入全县十大民生建设工程，无偿提供土地近10亩，协调资金600多万元。二是县委、政府在解决学前教育师资方面，连续8年在全县中小学教师编制紧张的情况下，每年为县直幼儿园补进专业公办教师，如今已有60名招聘教师转为正式教师，解决了我园教师编制急缺的燃眉之急，为我园集团化建设提供了重要保障。
我们在集团化管理中，适时宣传幼儿园自身的形象和教育特色，并与社会各界建立起互动的支持系统，创出良好的社会效益，促进幼儿园的发展。如集团成立了女子军乐队，舞蹈队，合唱队，参加社会公益活动，又创办了《雏菊报》免费发给每一个家长产生了良好的社会效应。
经过10年来的坚持不懈努力，如今我园工作已初见成效，先后被评为市级“幼儿教育先进集体”“语言文字规范化示范校”“优秀家长学校”及“河南省安全教育先进学校”，省级示范幼儿园等。目前，集团发展模式已初具成型，幼儿园走上更加科学、健康的管理轨道，使更多孩子享有更美好的学前教育。
如何建设集团化办园的高效团队
中国甘肃兰州石化幼教中心是企业性质的集团化幼儿教育机构，下属9所幼儿园。幼教中心以集团总体目标为导向，以人文关怀为基本出发点，将要达成的目标层层分解，通过对教职员工的工作表现和业务成绩进行考核分析，充分挖掘教职员工的潜能，有效促进了总体发展目标的实现。
一、优化管理组织，建立合理的组织架构
按照集权与分权结合、精简与效率兼顾、分工协作与权责相称等原则，幼教中心将管理机构的职能部门划分为6科1室。通过教学高标准、管理严要求、过程抓细节、安全重实效，建立了专业共建、资源共享的一体化、集团化、专业化管理机制。
二、梳理文化，共启愿景
幼教中心的共同愿景是：创新教育模式，打造精品团队，建设一流环境，创建石化幼教品牌。幼教中心将共同愿景渗透在文化建设当中，激发了团队对美好未来的不懈追求。
首先进行了制度文化的创建和完善。在60余年办园经验的基础上，不断制定、补充、修改和完善幼教中心的各项规章制度，编制了《幼教中心规章制度汇编》，各园据此制定一系列学习、教研制度，使核心理念成为领导、员工普遍认同和自觉遵循的行为准则。
其次，各园在幼教中心文化的引领下，进行了物质文化的迁移和辐射。将幼教中心办园理念、发展目标等结合本园园本文化、教育理念融入各园公共环境，通过个性化的环境体现中心与各园文化特色的不同和有机融合，耳濡目染地凝聚和感染了全体师幼和家长。
最后，展开了精神文化的渗透和提升。通过开展系列的师德主题教育、拓展训练等体验活动，专家讲座、团队学习、专题辩论赛活动，各种教学研讨、教育教学活动，引领，规范幼儿一日保教流程，规范教师教育行为，增强教职工工作的责任心，激发爱岗敬业的热情，引导教师理解、感悟、认同园所文化，为实现共同愿景而努力。
三、建立考评体系，助推愿景实现
幼教中心紧密围绕上级管理部门的总体部署和要求，以建立“责任层层落实，压力层层传递，激励层层链接”考核机制为导向，吸收现代企业管理的经验，结合幼教专业管理的特点，以人文关怀为基本出发点，设计了基于总体发展战略的员工绩效考评体系。
四、绩效考评的多途径实施
（1）分类分级，动态考评。幼教中心绩效考核遵循层级管理的模式，即以幼教中心考核各园，园所考核班组，班组考核员工的层级管理方式来进行。对于组织，幼教中心从关键业绩指标、专业管理考核与否决考核三个维度，对所属各园进行综合考评，各园分解细化中心指标形成幼儿园组织绩效考核办法和幼儿园事件考核办法。对于个人，幼教中心通过“主管领导定性评价”，对各科室长进行绩效考核；
园所及各班组则利用周检、岗检、季检和随机抽检的方式对员工个人的工作履职情况从工作任务、责任心、主动性、合作意识及服务意识等几个维度进行量化打分，每月考核结果通过绩效考核会议讨论得出，对考核涉及不到的则通过个人“事件考核”进行完善。次年，依据上一年度在考核中存在的问题，逐层修订，形成新一年的绩效考核细则并通过民主议事会的形式下发新一年的组织绩效考核办法。
（2）抓住关键，提升质量。专业管理考核由机关各科室按照科室管理职责和工作标准相应制定考核细则，考核内容是对关键业绩指标未能涵盖的内容进行补充和完善。在绩效考评的时候，考评的是个人绩效，而每个人在不同方面的能力都会有差异，因此，选取关键指标时，不仅强调依据岗位职责规范，同时还要依据个人不同的具体情况，有针对性地制定。
然而，太多的项目同时运用于一个考评周期，则会浪费太多的时间用于收集考评信息。而且，在每一次实施考评的时候，也会动用过多资源，耗费很多人力、物力、财力。为此，我们将众多的绩效考评项目进行拆分，只选取其中的一部分做为当期考评的重点。在当期绩效考核后，可根据员工的实际情况，确定下一期的考评重点。
（3）严考硬兑，奖罚并重。幼教中心注重抓好考核结果的应用，通过严考核硬兑现，切实发挥绩效考核的激励约束作用。在月份考核中，注重抓好考核结果的兑现力度，对于考核扣分，严格兑现，除兑现个人外，所在部门也连带扣罚。对于好的典型事件和个人，园所实施重奖，改变了以往整齐划一的考核方式，既有统一的内容，又有个性化的内容，为绩效评价注入了具有活力的个性化空间，让每位教师都能有机会从多个方面来体现自身价值，激发了教师参与评价的热情，提升了教师发展的主动性。
（4）注重导向，抓好“短板”。在绩效考核实施过程中，中心注重把握工作导向，针对工作中出现的薄弱环节，抓好“短板”考核与指导，如：以各园出现的代表性问题的挖掘为抓手，找出差距，明确措施，在考核中严格落实，针对问题组织相关科室提出建议，各园结合建议制定切实可行的整改方案，幼教中心跟踪考核，确保了问题的整改进度和质量提升，实现精细化管理的同时，起到了引导促进各园保教工作质量提高的目的。
绩效管理的导向对教师的工作积极性和热情有着至关重要的影响，教师绩效评估是绩效管理导向的直接体现。实施中，我们注重将绩效与工资相挂钩，重点是向关键岗位、业务骨干和做出突出成绩的人员倾斜，向一线教职员工倾斜。同时，在绩效管理中适当增大奖励性工资的份额，使绩效奖励与教师的实际工作表现直接相联系，真正建立一种按劳分配、多劳多得、优劳优酬的分配机制。
五、超越绩效，人性管理
（1）层层制定教师发展规划，调动教师的工作热情。幼教中心制定了“打造专家型管理者、发掘学科带头人、发展名师、培养研究型骨干、带动全体”的师资培养目标，从中心到各园分别建立三年、五年长远培养规划，学年、学期短期培养计划，并引导教师结合园所目标设置个人发展规划。目标的层层分解有助于教师产生责任感，上下贯通，为共同目标而努力，便于实现绩效奖励从物质到精神的飞跃。
（2）树立团队意识，建立学习型组织。幼教中心注重团队精神、团队意识、团队作风的培植，通过支持性的沟通和尊重性的激励，使员工在团结、和谐、温暖、愉快的人际关系中生活。同时，坚持建立学习型组织，积极发挥管理优势，整合培训学习的问题和资源，在省内外专家的引领下，根据教师不同层次的需求，开展多样化的培训学习，形成了“学习―培训―践行―督导―评价”一体化模式，提升了教师队伍的整体素质注重。
（3）发挥骨干教师的引领作用，提升教师自我价值激励。我们结合学科及领域方面存在的问题，挖掘学科领域带头人，成立名师工作室，围绕领域中的热点难点，开展业务指导、科研攻关，解决领域教育教学中的实际问题。另外，还积极提供展示的舞台和交流的机会，鼓励骨干教师参与各级各类竞赛、异地献课、才艺展示及学术研讨活动，通过“走出去、请进来”的方式，使教师受到自我价值的激励，激发教师自主发展、自我提升。
（4）改善工作、心理环境，提高教师的工作积极性。一方面，积极改善教师的工作环境，为教师提供舒心优越的工作条件；
另一方面，营造良好的心理环境，与每一位教职员工真诚对话，尊重信任她们，接纳他们的不足，宽容她们的错误，让教师感受到幼儿园的人文关怀，提升教师对幼儿园的认同感和满意度，使教师乐于工作，从而增强了教师工作热情，提高了工作积极性。
实践证明，通过凝聚目标，打造文化，以及人性化的绩效管理，充分调动了教职员工的积极性、创造性，激发了广大员工立足岗位，努力探索，勇于实践的工作热情，员工参与评价、自我提升的夙愿更加强烈，有效提升了人员素质，打造了一支高效的幼教工作团队。
一、项目简介
一、幼儿园命名：万庾镇星星幼儿园
二、幼儿园选址：
万庾镇万庾社区渔业组
三、占地面积：
1700平方米
四、项目性质：
私立幼儿园
五、主要经营范围：
1、学龄前儿童看护。
2、学前教育。
3、特殊班（英语班或者艺术班）
4、特长培训（英语、舞蹈、美术、钢琴、声乐、书法等选修班）。
5、早教培训（业余班）。
六、幼儿园文化：
七、幼儿园定位：
一年后成为县级示范幼儿园，三年内成为市级示范性幼儿园，六年内成为省级知名幼儿园。
1
二、项目市场评估及前景预测
目前80、90后逐步成为家长一族，这一群体重视学前教育、消
费理念超前，对孩子的教育更注重幼儿园的专业性、规范性，相信品
牌力量。
项目地处华石公路旁。交通便利，全镇辖15个自然村，常住人
口5万余人。本镇现有儿童800余人，加上现在计划生育政策和松绑，
新生儿出生率不断提高，学前儿童也将不断增加。万庾镇地理位置优
越、交通便捷畅达，周边环境良好，生源前景十分乐观。
2
三、目标顾客及市场占有率
得益于万庾星星幼儿园选址交通便利的地理优势，幼儿园的目标客户为区域内的所有学龄前儿童。通过每周末的兴趣班推广、早早教育，逐步提高知名度，为培养客户群体做铺垫。
幼儿园主要招收2－6岁学龄前儿童。由于本区域内暂时还没有高端幼儿园，一般园内孩子的吃、睡、教都普遍水平较低，尤其是在早教方面较为落后，让孩子在起跑线上就输给了同龄人。本幼儿园将以专业学前教育为最大特色，辅之以“国学”文化熏陶，同时在幼儿的安全、营养、个性服务等方面下功夫，促使我园的办学品位高端大气、上档次。
目前，在附近有公立幼儿园1所，还有2所个人幼儿园，卫生条件和教学质量均不太好；
本幼儿园若要立足，从服务项目、安全、卫生、园区文化和规范教学和特色教学上要全面优于现有园所，3年内占有本地区30%—40%的学龄前儿童份额。
3
四、市场营销计划及风险评估
要开办好这个幼儿园，就要办出自己的特色，且开办各种服务项目，区别于其他幼儿园。同时，要利用好天时、地利、人和。
1、服务项目及价格
为了满足不同家长的需要，幼儿园开设日托班、整托班、延时服务、珠心算特长班、书画特长班、钢琴班、声乐班、舞蹈班等。
2、选址
幼儿园想要取得一定的办园成效，除了在服务项目上多样化，选址是很关键的。地点显眼、周围环境安全也是吸引家长的一个重要因素。星星幼儿园新园园址地处华石公路旁边，园内环境绿化好，管理规范、安全可靠，不会影响附近居民生活，采用全封闭管理，家长和非工作人员不得入内，身份验证方可接送。
3、入学条件
打造高档校园，对学生和老师的高标准，营造优雅的幼儿园文化很重要。所以，对学生的入学提出了要求。
①在街区显眼处常年挂招生广告，印发名片。
②与当地妇联搞好团结，争取支持，可以有效的增加幼儿园信誉度。
③利用“六.一”儿童节、元旦等节日免费为幼儿发放印有幼儿园名字的背心，小奖品等等。采用以上促销手段，投资不大，但对吸引家长、扩大知名度很有效果。
4 ④到一些大的村场带小朋友表演，这样可以加大宣传力度。
⑤举办游园活动。
⑥各种比赛活动。
⑦网站宣传
4、规范教学
本园办园资质齐全，园幼双方都会得到保护，也会取得家长的信任。
5、经营风险及规避
不论从事什么样的生意，都会存在经营风险。这种风险不仅来自与竞争对手和景气变动，还来自于经营本身。
幼儿园本身的服务对象就是幼儿，这类人群是无行为能力的特殊人群，需要无微不至的照顾和看护。对于幼儿园最重要的是卫生条件、意外事故防范和疾病的防治。如果这三个工作做不到，即使老师教的再好，信誉度也会遭受质疑，极容易将幼儿园至于死地。反之，这三个工作做到家，就能获得家长的信任，幼儿园也就成功了一半。由于家长的嘉许、推广，入托的儿童会逐渐增加。
来自竞争对手的风险，如能在价格、办园特色、教学质量上下功夫，应会好于竞争对手。关键还是加强幼儿园自身的管理。
5
五、前景规划
一、装修和园区文化
学习国内外先进幼儿园，如装修方面，可以采用大气的喷绘，突显高档，室内设计和设施采用安全和新颖的，从细节着手，从细节着眼塑造园区文化。
二、管理
采取全封闭式的管理，各部门的紧密联系，职责分明。一年内形成自己的完善的管理模式。
职员管理：各职位的责任义务明确，赏罚分明，制定岗位管理制度。
教学管理：按照示范幼儿园的要求，重点在培训学生良好的学习习惯、思维模式、生活态度和寻找个人特长爱好。
学生管理：建立学生档案，各学期体检，并详细记录每个学生的档案，每个班老师与老师建立的互动群等，实现家校合一的沟通畅通。
安全管理：全封闭，严格确认接孩子的人的身份，跟踪回访。
三、“国学”的教学
国学理念把人的展开分红四个期间，即“孩童养性、童蒙养正、少年养志、成人养德”，每个期间都有其自身特色。
国学是我们民族文化的精髓，承载着道德伦理观、人生价值观，构成了中华传统文化的核心价值体系，是中华文化最深厚的根基，是数千年来先人留给我们最宝贵的历史文化遗产。
6 孩子是每个家庭的希望，更是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，培养他们树立牢固的核心价值观，正确的人生观，提高他们的人文素质、思想道德水平，直接关系到国家整体素质。
我园开展“国学”特色教育，旨在加强幼儿对传统经典文化的认识与学习，对提高幼儿的的人文素养，启迪智慧、陶冶品格，潜移默化地影响着其思想理念和行为方式，从根本上教育如何做人，如何安身立命，健康成长具有深远意义。
幼儿园在2018年3月份开园，在开办的第一学期，有可能出现亏损，随着幼儿园经验逐渐丰富，信誉越来越好，家长也逐渐认可，幼儿园会很快转亏为盈。2－5年内，幼儿园趋于成熟，随着孩子的增加，还可以增加特长培训项目等等。
7
六、人员组织架构
董 事 长 ：1人 园
长 ：1人 副 园 长 财
务 教
师 营 养 师 保
安 医务人员 1人 1人
5人，保育教师2人 1人 ：1人
5人 8 ：：：专任教师：：
七、实际运营方案
一、规范收费
严格执行上级教育主管部门制订的收费政策及标准。
二、薪资待遇（另拟）
三、管理机制
1、幼儿园职员职能（另拟）
2、激励机制（另拟）
3、管理章程（另拟）
四、教学规划
1、幼儿园目标：全能素质教育，培育德、智、体、美全面发展，身心健康，同时找到并培养孩子的特长，做孩子的良师家长的益友，让孩子快乐的学习和成长。
2、幼儿园特色：
设置课程：“国学”教学、特长选修班（外聘或内聘专业特长老师授选修课程）、特殊班（美术、舞蹈、声乐强化培训全日制特长班）
3、亲子班、准妈妈班（业余班）
9
兴义市坪东办幼儿园集团化办园工作
实 施 方 案
为贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发„2010‟41号）及《贵州省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》，按照《贵州省集团化办园试点方案》的相关要求和《兴义市人民政府关于大力发展学前教育的实施意见》、《兴义市人民政府关于全面推进学前教育三年行动计划的意见》及兴义市教育局《兴义市集团化办园实施方案》的部署安排，我园作为坪东办幼儿园集团化办园的总园，担任坪东片区公民办幼儿园的指导工作。为发挥总园作为片区示范园的龙头作用，实现提高总园与帮扶园的办园质量，达到共同进步的目标，特制订本实施方案。
一、指导思想
开展集团化办园要以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发„2010‟41号）及《贵州省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》精神为指导，认真践行科学发展观，以推进城乡幼儿园均衡发展为目标，充分发挥总园的示范办学优势，促进各幼儿园之间相互交流，帮助各幼儿园规范管理行为，提高管理水平，提升师资队伍素质，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向，促进我园与帮扶园均衡健康协调发展，共同提高幼儿园办园质量。
二、工作目标
1、以坪东中心幼儿园为龙头，组建坪东办幼儿园管理集团，在本片区内形成“资源共享，优势互补，以强带弱，共同发展”的良好格局。本着各帮扶园原有的法人地位不变，教师聘任自主、财务核算独立的基础上，逐步实现集团内“办园条件同改善，规章制度同完善，园务管理同规范，保教质量
1 同提升”的工作格局。
2、制定《坪东办幼儿园集团化办园的实施方案》及相关章程，确定帮扶园名单。
三、实施步骤
（一）准备阶段（2013年4月—2013年5月）
1、了解各帮扶园的基本情况
2、成立“坪东办幼儿园集团化办园”工作领导小组。具体成员如下：
组
长：张仕祥
副组长：胡龙义 徐烨 成
员：零玉惠 徐向丽
3、召开辖区内幼儿园负责人会议，成立坪东办幼儿园集团化办园理事会。理事会设理事长1名，副理事长2—3名，成员若干名。辖区内幼儿园自愿提交申请并承诺服从理事会的管理和领导。经理事会审查同意后纳入理事会成员单位。
4、理事会制定《坪东办幼儿园集团化办园》的各类规章制度，章程等。
（二）实施阶段（2013年6月—2014年8月）
指导内容：指导活动内容不限，形式多样。可通过开展保教观摩、业务培训、送教到园、联谊、结对等形式多样的结对交流帮扶活动，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园管理条例》、《未成年人保护法》的贯彻落实，促进公民办幼儿园之间学前教育的均衡发展。
1、管理方面
在对各帮扶幼儿园的指导工作中，理事会及其成员要深入各帮扶幼儿园,
2 采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园教师上课等多种形式了解帮扶幼儿园园情及工作情况，明确指导工作的任务和目标，制定切实可行的指导计划和实施方案。结合帮扶园的实际情况，帮助其提出切实可行的办园理念和办园思想，逐步帮助帮扶园规范管理工作，帮助其建立和完善组织机构、制度、职责等。如“教研组”、“伙食委员会”“家长委员会”、“安全领导小组”“ 行政领导小组”等。
2、保教方面
（1）每个学期开学初，总园做好各帮扶幼儿园各类计划制订的指导工作。
（2）每学期开学初，总园组织我园骨干教师到各帮扶幼儿园进行幼儿园环境创设的指导，让各帮扶幼儿园的室内外环境能满足幼儿的身心发展需要。
（3）每学期组织总园骨干教师定期、不定期对各帮扶幼儿园教师进行业务、安全、食堂、卫生保健等方面的培训，加快帮扶幼儿园教师专业化的成长步伐。
（4）每学期总园至少组织一次以上的优秀教师、骨干教师的专题讲座、转岗教师培训、新教师培训、观摩课课活动、优质课评比、岗位大练兵等教研活动，通过以上活动帮助各帮扶园的教师树立先进的教育理念、教学思想，形成教师互动的结对指导局面，努力提高教师整体水平。
（5）各帮扶园在每学期进行教研活动时，总园要派骨干教师参与听课、评课等活动，从而带动帮扶园教师专业水平的提升。
（6）每学期分批安排各帮扶园的教师到我园进行跟岗培训。
（7）鼓励总园与各帮扶园教师之间的结对、拜师、老带新等活动，加强日常联系，开展及时有效的指导工作。
（8）鼓励、指导各帮扶园开发本土资源，自制玩教具，丰富幼儿的一日
3 活动。
（9）指导各帮扶园每年开展至少1次家园活动。如“亲子游园活动”、“家长开放日活动”等活动，创设良好的家园共育氛围。
（三）扩大试点阶段（2014年9月—2016年8月）
在总结原有的试点工作经验的基础上扩大试点范围，逐步建立和完善集团化办园的机制。
（四）总结试点阶段（2016年9月）
总结试点经验，完善各项配套设施，制定全面推广的实施方案。及时总结和上报试点过程中发现的问题和经验。
坪东教育辅导站 2013年4月28日
篇1：新办幼儿园园务计划
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区规范管理，突出特色，促进均衡中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。
二、工作思路
2014年幼儿园工作思路是：认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导纲要》，以发展孩子、服务家长，成就教师为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出金蒙早教及英语特色教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理，突出特色，促进均衡，优质服务。努力营造一个家的氛围，，让每一个孩子健康快乐地成长。
三、主要工作目标
（一）规范管理。， 增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进行人性化管理。
（二）强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养，全体教师参与评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。并进行年度考核
（三）突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫，在英语教学、蒙氏教育及美术教育等特色教学上有所突破。
（四）优质服务。进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。
（五）家园共育。召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。
四、主要工作及措施
1、规范管理，重视有效的过程管理。制定谁分管谁负责的责任考评制度，重申幼儿园各项规章制度。保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。
2、以爱岗敬业、创造奉献的园风精神为核心，宣传和提倡园内要有互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气，精心打造校园生活中的每一处环境、每一个细节，积极营造民主、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，使全体教职员工形成一个共同的理念：工作着是幸福与快乐的，变要我做，为我要做，使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。
3、营造良好的人文环境。
（1）强化队伍。加强骨干教师队伍与新教师、的管理与培养。提高教师教学能力、科研能力、基本功的培训和运用现代教育信息技术能力。
(2)根据幼儿园园本培训计划，进行每周一次的教师教学能力的培训。
（3）加强教研，提升教师专业素养。
（4）加强师资队伍基本功的培训，
（5）加强教师对教育案例、教育教学的反思能力，提高她们的业务素养。多开展相互观摩活动。
（6）教师一周一例会，保育员双周一例会制度。
4．.组织各类人员外出参加业务培训
突出特色，配合幼儿园的特色课程海尔英语，本学期各个班级重点抓常规管理。强化教师的管理意识，以良好的团队形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成各项工作任务。
五、明确幼儿园办园理念，突出幼儿园双语办园特色
1、加强教研，促进教师的专业提升。
2、加强金蒙早教课程的推广，发展幼儿的语言表达能力。
3、加强园本教研，进行半月一次公开课，教师进行说课，评课和反思。半月写一次教学笔记。
六、保教工作
1、加强园内教育教学常规管理，培养幼儿生活、学习、户外活动好常规。根据常规目标研讨常规训练的措施与方法。班级开展常规竞赛评比，进行每周一次的流动红旗的评比。
2、打造金蒙早教和英语教学特色。立足幼儿园实际开展园本教研，不断摸索与研发具有本园特色的课程。探索英语教学、金蒙早教如何融合课改背景下教育课程的新模式；
针对教师在特色教学实践中的问题，邀请专家来园进行指导、引领，不断提升教师教育水平。
3、开展扎实有效的教研活动。组织教师认真研讨新教材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用新教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中努力做到眼中有孩子、心中有目标、随时有教育。
4、在教师中开展以下活动：上一节公开课，写出教后反思；
整理一个教育故事，写出案例评析；
通过评价，不断提高幼儿园保教质量。
5、努力做好教学业务档案资料的管理，注意各种教学资料的积累。
七、后勤工作
1、更新观念，增强服务意识。调动全体后勤人员的积极性，牢固树立师生利益、家长利益的朋友关系，以满足师生、家长的合理要求为出发点和归宿，全心全意为师生和家长服务。
2、抓好幼儿保健管理。
（1）保证幼儿膳食质量，通过召开膳委会会议等途径了解听取家长、教师的意见，更加科学合理地安排幼儿膳食。
（2）加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。
（3）继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》，加强食品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和流失关。
篇2：新办幼儿园园务计划
一、情况分析
本学期旁边公办幼儿园对外的招生对我园影响很大，面对竞争，这学期对我园将是一次新的挑战。
二、指导思想
依据《纲要》精神，据市幼教工作会议精神，立足本园实际，以领域活动课程为主，主题活动为辅开展教育教学活动。改变教师教育观念，不断提高保教质量，加强管理，真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。
三、工作要点
(一)保教工作
1、保育工作
(1)、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，学习保育业务，不断提高保育的素质。
(2)、严格执行作息制度，保证幼儿身心健康，愉悦地发展。
(3)、培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，为其一生的发展奠定良好的基础。
(4)、加强对幼儿的体育锻炼和户外活动护理，并对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我防扩意识和能力，确保幼儿生命安全。
(5)、把好晨检关，做好全日观察记录，严格执行卫生消毒保健工作。
(6)、善于观察，发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况，并及时给予耐心妥善处理。
(7)、加强卫生保健工作，每年体检一次，及时进行预防接种工作加强幼儿身体健康。
2、教育教学工作
(1)、进一步学习领会《规程》、《纲要》、《指南》精神，探讨实施的方法策略，吸收幼教新信息，不断更新教育教学观念，尝试新课程改革教学方法和学习方式的转变。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索适用本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。
(2)、保教人员应针对幼儿年龄特点，班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力，通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。
(3)、通过听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况。
(4)、过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。
创设师幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。
鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验，提高美术表现力，组织中、大班开展美术兴趣班。
培养幼儿在音乐活动中进行富有个性的表现，充分发展艺术表现力。
创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活，学习环境，使幼儿体验数学的重要和兴趣。
丰富户外体育活动器械，加强对户外教育活动的指导。
加强对区域活动的组织指导。
加强环境创设的有机指导，培养幼儿认真观察周围环境的能力。
节日举行多样的主题教育，亲子活动等。
开展幼儿朗诵比赛。
(三)培训工作
1、组织教师出去参加学习、培训，不断获取幼教新信息。
2、组织教师有目的、有计划地进行业务学习，继续鼓励教师苦练技能技巧，成为全面发展的幼儿教师。
3、加强岗位练兵
4、继续鼓励支持教师参加各类大专学历进修。
(四)教研工作
1、加大教研力度，懂得新课程教与学的关系，以新的教学观制定符合本班幼儿实际水平，幼儿感兴趣的主题活动内容。
2、结合各班特点制定自己的研讨课程;组织教师开展互听互评活动，课题研究活动，结合公开课给教师提供研讨的平台，提高教师教研能力，促进教育水平上一个台阶。
3、组织教师外出参观学习，接受新的信息，回来后进行公开观摩，带动全体教师教学水平的提高。
(五)家长工作
1、每学期召开一次家长会和家长访园日活动，成立家长委员会共同商讨全园大事、要事，向幼儿园反馈家长对幼儿园工作的意见、建议,了解幼儿园的教育教学活动，促进幼儿园工作的进一步发展。
2、加强家园联系栏，对家长达到家园教育同步，促进幼儿全面发展。
3、每学期教师要全面家访一次;平时经常利用接送幼儿时间及时反馈幼儿在园一日生活情况及用电话家访或登门家访;节假日举行家园同乐活动等进一步密切家园联系。
4、充分利用家长资源，促进幼儿园的教育教学工作，为幼儿园的发展起到重要的作用。
(六)后勤、行政工作
1、加强投资和建设_力度，争取校部及各部门的关心和支持，加大教育师资队伍的建设改善办园条件，完善幼儿园的内部及外部设施。
2、充分体现行政后勤工作的服务性、先行性、全局性和政策性，保证幼儿园工作的顺利开展。
(七)团体工作
1、关心教师的生活、学习，组织开展丰富多彩，健康有益的活动。
2、培养年轻教师积极向上，有事业心、责任心的老师。
3、发挥年轻人的潜力，使我们的队伍成为具有凝聚力和生命力的团体。
我们将继续齐心协力，共同发展幼儿园。
篇3：新办幼儿园园务计划
一、指导思想:
新学期、新风貌，在上次教育主管部门的正确领导下，我园讲认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，继续坚持德育为先，质量为本，安全第一，依法治教的观念，树立以人为本、促进发展和服务于教师、幼儿、家长的理念，不断提高办学质量。
二、工作目标与措施：
1、加强师德教育，树立正确的幼儿教师观，全面提高我园教职工的素质。
（1）师德是为师之本，我们的安海教委办推广的书生教育，营造书生氛围弘扬书本文化认真学习领会，紧密结合教职工的思想和工作实际，强化服务意识，团队精神，为促进幼儿园教育教学质量的提高做出贡献。
（2）以老带新，引导新教师树立正确的幼儿教师观，使每个教师做到热爱幼儿、信任幼儿、关心幼儿，以良好的情感陶治幼儿。
（3）规范教师员工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼儿建立平等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极健康，亲切和谐的育人环境。
2、切实抓好保教常规管理，以《纲要》及,《安海镇幼儿园一日活动常规实施细则》为指导依据，科学合理地安排幼儿一日活动。各班认真开展周四教研日，组织教师开展以教学课例为载体的园本教研活动，认真完成保教计划，把培养幼儿良好的行为习惯，学习习惯及生活习惯作为重点来抓，提升保教质量。
3、强化安全防范意识，把安全工作放在保教工作的首位，时时处处对幼儿进行安全教育，以确包幼儿在园期间安全。建立健全幼儿园各种安全制度和应急预案，冰严格落实实行。抓好幼儿一日活动常规，开展安全防范教育活动，加强对幼儿自我保护意识的培养。定期对园舍设备、玩具、电等设施进行检修，要求家长持接送卡，加强入园、离园的接送安全，避免以外事故发生。
4、抓好保育和保健工作，做好各种流行疾病的预防和控制工作。 （1）抓好一日各环节生活常规。
（2）培养幼儿良好的生活习惯，正确使用自己的两巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，保持仪表的整洁卫生。
（3）培养幼儿良好的进步习惯，做到爱惜食品，不挑食，不浪费。
（4）带领幼儿做好早操，保证每天的户外活动时间，促进幼儿身心健康发展。
（5）积极做好幼儿安全防护工作，利用健康教育、社会性教育，对幼儿进行自我防护意识教育。当班老师应及时点名，做好交接工作，杜绝幼儿走失和错接。
（6）要求保育员保持寝室空气流通，做到整洁卫生，早上开窗通风换气，幼儿睡时注意室温调节，定期洗晒床单、被套、枕套、草席等。
（7）做好晨、午检工作及教玩具，环境卫生消毒工作。
三、各月份重点工作：
八月份
1、做好开学准备工作及招生工作。
2、各班整理、布置环境，拟定期初家长会内容。
3、建立点名册，认真制定各类计划。
九月分
1、各班召开期初家长会，做好新生入园工作，安定幼儿情绪。
2、各班做好期初工作，抓好幼儿园活动常规，迎接期初检查。
3、做好期初事业诡计各项工作计划。
4、开展庆祝教师节，参加幼儿园青年教师六项技能比赛。
5、教研组长制定园本教研计划，启动周四教研日和每听必评两项制度。
6、各班做好早操创编、联系，中班做好早操器械。
十月份
1、庆祝国庆节，对幼儿进行爱国注意系类教育活动。
2、参加安幼举行安海片区有效教学观摩研讨活动。
3、组织教师参加七彩幼儿园半日开放活动。
4、中、大班举行故事演讲比赛。
5、检查指导各班幼儿常规及早操情况。
十一月份
1、参加镇举行的幼儿讲故事及比赛。
2、组织教师参加业务培训讲座及新朋幼儿园半日开放活动。
3、加强园内设施各项安全检查工作。
4、幼儿早操比赛。
十二月份
1、组织参加榕榕幼儿园半日开放活动。
2、鼓励教师参加优秀教育随笔评选活动。
3、各班做好家长开放日活动。
4、举行保育员操作比赛。
元月份
1、举行庆元旦幼儿卡拉ok比赛。
2、做好本学期的资料归档工作。
3、发放教师自我评估、考核量化表。
4、写好幼儿评语，做好期末家访工作。
5、各班进行寒假安全教育。
篇4：新办幼儿园园务计划
一、情况分析
依据普陀区20xx年度工作重点及学前教育三年行动计划要求，结合本园20xx年度工作目标，紧紧围绕构建和谐校园的主旋律，以认真贯彻执行上海学前教育三年行动计划为抓手，以办普陀人民满意的教育为宗旨，加强内涵建设，逐步改善硬件设施，努力确保完成学前教育三年行动计划的达标，为此开展了一系列工作：我们以抗震救灾普陀教育精神讨论为契机，大力开展为人为学为师活动 ，提升教师师德修养；
以加强教研组建设，教师教学评优活动，将教科研有效整合为抓手，着力促进教师专业化成长；
以家校互动的有效落实推进为重点，加强了家园之间的进一步沟通，期间我们也取得了一些荣誉与成绩：我园教研组荣获了普陀区优秀教研组称号、获得了普陀区早教先进集体光荣称号等等。
20xx下半年是新三年规划的初始阶段和开局阶段，我们需要齐心协力把握好开局。这学期我园的人员变动比较大，新招聘了2位应届毕业生，学历均是本科，引进2位教师，新进人员共占教师比例25%，新人员入园后，有一个适应、磨合期，希望她们尽快地能融入到我们的团队之中。新教师引进给幼儿园注入活力的同时，也给幼儿园的教育带来巨大的冲击，新教师们基本教育技能不过硬，把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有待提高。
幼儿园刚筹建的新班子，年轻有为固然是优势，但缺乏一定的管理经验，成员之间的关系还需要不断的沟通和协调，才能达成管理的共识，这是工作取胜的关键。对新班子成员还需不断加强自身学习，提升内涵，增强班子协调、和谐能力，不断拓展思路，求异创新，更好地引领幼儿园的可持续发展。
二、指导思想：
以上海市学前教育三年行动计划的精神为指导，认真落实普陀区学前教育三年行动计划，根据园新三年发展规划，积极推进幼儿园课程建设，打造优秀的教师团队，促进幼儿全面健康、和谐发展。
三、本学期工作重点：
1、继续以贯彻落实上海市学前教育三年行动计划为核心，根据区教育局20xx年工作要点，依据本园实际，着力加强内涵建设，逐步改善硬件设施，以确保完成学前教育三年行动计划的达标工作。
2、园长与教职员工一起解读幼儿园新三年发展规划、课程实施方案，并制定各部门工作规划，教师个人发展规划。为有效落实新三年规划，建立保障幼儿园可持续性发展的机制。
3、组织教师学习上海市幼儿园教育工作会议精神，认真解读其中的五个文本内容：园长对课程的领导力、保教质量评价指南、教师成长手册、0-3岁早教方案、关于幼小衔接。使教师在学习和研究中，深刻领会其内涵，并付诸于工作实践。
4、营造和谐、快乐、安全、健康的校园文化，创设良好的人文环境，通过开辟 园务公开栏教研信息栏家园立交桥园长友情提示等专栏，为教工提供教育信息、友情提示等，为幼儿园的文化建设注入新的活力。
5、加强和谐校园建设，突出三项深化内容深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质；
进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位；
进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业发展发挥更大的作用。
6、进一步落实教师队伍建设四年行动计划，发扬抗震救灾精神，继续将提高教师师德修养和专业化水平作为教师队伍建设的核心，大力弘扬崇师德风范，充分发挥骨干教师的作用，分层培养，加强对新教师的培养。
7、加强保教工作的常规化和过程化管理，深入开展新课程实践研究，以区级课题以教师日记为载体和协商式早教工作为研究核心，以科研促教研，立足园本训，不断优化园本培训制度，提高园本培训质量。
8、加强安全校园教育，认真学习抗震救灾精神，切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼儿园办园特色。
四、具体工作计划：
一）园务管理
目标:
倡导人本管理，继续构建和谐、快乐、健康的校园文化，打造民主、宽容、真诚的团队精神，调整和完善幼儿园各项管理制度，激发教师自主发展的内在动力。
实施要点：
1、成立有党政工及家长代表组成的三年规划领导小组，确保规划的有效落实与实施。
2、园长与教职员工一起解读幼儿园新三年发展规划、课程实施方案，并制定各部门工作规划，教师个人发展规划。为有效落实新三年规划，建立保 障幼儿园可持续性发展的机制。
3、营造和谐、快乐、安全、健康的校园文化，创设良好的人文环境，通过开辟 园务公开栏教研信息栏家园立交桥等专栏，园长还将开辟园长园地为教工提供教育信息、友情提示等，为幼儿园的文化建设注入新的活力。
5、加强和谐校园建设，突出三项深化内容深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质；
进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位；
进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业发展发挥更大的作用。
6、学习相关法律、法规，根据时代发展需要，对照一级幼儿园评审标准，对现有内部管理制度进行调整梳理、规范岗位职责、完善考核评价，实施动态管理，变刚性的制度管理为人性的人文管理，出台新的班务工作管理细则，做到常规工作抓细节，发展工作抓创新，确保管理工作规范有序。
学期将调整完善的制度有：
（1）新赠宜川六村幼儿园教师保教工作手册
（2）幼儿园各项规章制度及职责。
7、组织教师学习上海市幼儿园教育工作会议精神，认真解读其中的五个文本内容：园长对课程的领导力、保教质量评价指南、教师成长手册、0-3岁早教方案、关于幼小衔接。使教师在学习和研究中，深刻领会其内涵，并付诸于工作实践。
8、加强例会制：除了已有的中层例会、教代会、家委会制度等等，本学期着重做好安全检查制行政做好一日三巡工作和记录，并和条线管理人员每周一次实施全面检查和评比；
规范门卫登记、询问制度安全和接送制度。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据重点工作及其要求进行不同内容的预案演习。
9、认真贯彻执行国有资产管理法律、法规，继续把教育资产管理工作纳入年度工作计划，加强国有资产信息化管理，过程化管理，使其工作落实到责任部门和责任人，人人参与，各尽其责，确保学校设施设备的安全使用。
二）队伍建设
目标：
学习抗震救灾英雄事迹，继续开展为人为学为师主题活动，弘扬高尚师德，继续将提升教师师德修养和专业化水平作为教师队伍建设的核心，优化落实教师队伍建设四年行动计划,发挥骨干教师的作用，分层培养，加强培养新教师，促进教师自主发展。
实施要点：
1、建立教职工自主发展的机制，促进教职工主动规划自己的发展。园长和教职工一同分析自己在团队发展中的优势与不足，并寻找突破口，制定个人新三年发展规划。
2、开展学习抗震救灾先进事迹、开展为人、为学、为师主题演讲、各类学习、辩论会、网上论坛等途径，弘扬高尚师德，提高教师师德修养。
3、通过教师节前组织开展学习灾区教师的新近事迹演讲会，弘扬高尚师德，激发教师争做新时期的好教师。
4、建立教师自学机制，引导教工学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得，并通过校园网及时交流读后感，以达到资源共享的目的。
5、扎实做好骨干教师、发展中的教师、新教师三个梯队的培养、带教工作，通过签定师徒合约，注重过程带教，使其在各自岗位上锻炼成长。
（1）营造对话文化，园长对骨干教师开展岗位跟职式培养带教，通过岗位跟职，使骨干教师在过程中积累经验，提升能力，为形成和打造一支骨干梯队奠定基础
（2）为骨干教师提供成长的支持性环境，通过培训、外出学习、参加先导小组、各类展示等活动，搭建平台，创设条件，促进成长。
（3）对发展中教师实施过程中带教，通过园内外岗位培训、十一五师训、姐妹园的学习等途径，提高教师专业能力。
（4）关注新教师的培养：
组织新教师一同解读教师保教工作手册、《教师成长手册》,在学习、计划制定、组织实施上给予新教师以明确要求，并进行现场的实地指导。
各个教研组将新教师培养作为必完成项目，明确师徒关系，确定带教计划，记录带教过程，总结带教经验，展示带教成果。
组织相关活动，让新教师在模仿、迁移中提升能力，使新教师较快适应岗位工作。
6、根据区十一五师训规划要求和师资队伍四年行动计划，实施全员培训，充分挖掘园本资源，加强自培和他培，为骨干等教师提供个性化学习和培训机会，全体教师完成由幼儿园负责实施的基础性实践课程规定的（育德能力领域、教学实践能力领域、教育科研能力领域）学分的培训内容，并累积相应学分，切实提高培训质量。
三）保教工作
目标：
加强保教工作的常规化和过程化管理，深入开展新课程实践研究，以区级课题以教师日记为载体和协商式早教工作为研究核心，以科研促教研，立足园本培训，不断优化园本培训制度，提高园本培训质量。
实施要点：
1、加强保教工作的常规化和过程化管理，规范保教常规，提高保教质量。
（1）制定教师保教工作手册，开学前组织教研组长解读，各教研组长组织本教研组教师学习，在学习的基础上贯彻实施。
（2）组织教师认真学习《保教质量评价指南》、《教师成长手册》等内容，
深刻领会其精神实质，贯彻落实在保教工作的始终。确保孩子安全、健康发展的发展。
2、完善园本教研组制度，不断提高园本教研的质量。
（1）根据本园教研实际，完善对园本教研制度的修改与调整。
（2）以反思性教学实践为载体，开展集体教学活动中教师回应的研究，直面课堂、教学，实现教育质量与教师成长双赢。
（3）聚焦课堂、关注教学，聚精会神抓保教，对骨干教师、一般教师和新教师分别进行实地指导，以抓二头，带中间的指导方式进行分层指导，帮助教师分析教育行为，寻找教育对策，提升教育能力，提高活动质量。
（4）通过问题式、专题式、网络互动等形式的园本教研，推动全员参与和骨干教师轮流主讲制。鼓励教师以研究者的眼光审视分析和解决自己在教研过程中遇到的问题，强调教师之间专业切磋、合作交流，优势互补、经验分享、共同成长的研讨氛围。
（5）构想幼儿园的课程体系、活动项目，制订幼儿园课程实施方案，加强对课程的领导，重新勾画幼儿园的特色课程，开发安全、健康教育资源和课程，促进幼儿情感、个性健康发展。关注课程的实施、监控、评价，加强课程的开放性、动态性、发展性、共建性。
（6）加强园本课程建设，努力做到：三个结合，园本课程的构建与科研相结合，园本课程的构建与校本教研相结合，园本课程的构建与教师的日常教育教学工作相结合。逐步积累安全课程的教材、教案、案例等内容。
（7）有效利用各种资源，积极开展园本教研，如专家资源、网络资源、先导小组等，将二期课改理念，前瞻性的信息内容，内化为教师的教育行为，通过学习和内化，提升教师综合能力，促进保教质量的提升。
3、关注幼儿安全、健康，营造幼儿快乐成长的活动环境。
重视安全教育，有计划、有主题的开展健康安全教育，培养幼儿的自我保护意识与能力，把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位。开展安全教育大活动，本学期将开展消防、防暴力、防地震侵害演练，向各个部门提出安全工作要求并对园内得实施设备和工作进行定期和不定期的安全检查，提高职工安全意识，提高幼儿自我保护能力。
4、抓好保育工作，提高保教质量。
“国培计划（2018）”—民办幼儿园规范办园
专题培训项目（E203）长沙师范学院班
开 班 通 知
同志：
您好！
经教育行政部门推荐，您被选送参加由长沙师范学院承办的“国培计划（2018）”——民办幼儿园规范办园专题培训项目（E203）培训班学习。谨向您致以衷心的祝贺，并表示热烈的欢迎。现将开班有关事项通知如下，请接到通知后安排好有关工作，按时报到参培。
一.培训目标
帮助参培园长树立正确师德理念克服职业倦怠，更新有关民办幼儿园规范办园的经营政策、财政政策和教育法规，拓展民办幼儿园规范办园相关理论与实践视野，提高其园务管理水平和依法、规范、科学办园的能力，并促使学员结合自身幼儿园办园特点形成其自己的办园与管理风格。
二、报到和培训时间、地点
本项目培训将分为两期进行，培训时间和报到地点存在差异，班主任会一对一通知参培学员，请学员按班主任通知及省国培办分配批次到指定地点参培，未接到班主任通知的老师请勿自行前来报到。
（一）第一批参培学员 1.参培学员市州分配计划
本次参培学员为湘潭市20人、益阳市（含桃江县）70人、娄底市50人、常德市（含石门县）70人，四个地区共210名学员。
2.报到时间：2018年7月15日9：00—16：30。
3.培训时间：2018年7月15日至26日，共12天。
4.报到及培训地点：湖南省长沙市•开福区•留芳岭巷8号•留芳宾馆（总台电话：0731-84311888）
（二）第二批参培学员 1.参培学员市州分配计划
本次参培学员为郴州市20人、永州市20人、怀化市30人，共70名学员。
2.报到时间：2018年10月22日9：00—16：30。 3.培训时间：2018年10月22日至11月2日，共12天。
4.报到及培训地点：湖南省长沙市•长沙县•东升路8号院•
缘通酒店（总台电话：0731-82723888）
二、报到准备
1.请保持手机畅通，以便班主任老师及时联系，了解培训最新消息。
2.请务必携带好本人身份证原件、生活用品和学习用品（长沙市各宾馆均不提供洗漱牙具），培训期间我办提供纸质笔记本和笔，其他学习用品如笔记本电脑、U盘等请学员自备（建议带好笔记本电脑以便更好进行培训）。
3.学员须按时到指定地点报到、参训，培训期间原则上不得请假。按《“国培计划”“省培计划”参训学员遴选与管理工作暂行规定》（湘教国培办„2016‟13号）文件规定，对未履行请假手续或无故逾期1天未报到的学员，将取消其参训资格。因故需请假的学员须征得相关市州教育局的许可签发请假单，且请假总天数不得超过2天，请假超过2天须在开班前告知长沙师范学院并由市州教育局更换学员。
4.按《“国培计划”“省培计划”参训学员遴选与管理工作暂行规定》（湘教国培办„2016‟13号）文件规定，对无特殊情况未参训、被劝退、未结业的学员，将记入其个人培训诚信档案（或培训学分管理档案），三年内不得参加“国培计划”、“省培计划”各种项目培训，不得报销当次培训往返交通费或差旅费，并与年度师德考核、绩效工资发放、评优评先等挂钩，除此之外还将在若干年内直接影响其职称评审、特级教师申报和参加省级以上培训项目。
5.为保障学员人身安全和培训的顺利开展，我院原则上不予接收怀孕学员参培，请怀孕学员请在开班前及时将个人情况反映给班主任，并由市州教育局替换学员。
6.培训期间不允许带任何家属陪同。
7.培训经费说明：学院培训期间的培训费、住宿费用由“国培计划”专项经费支付，交通费由学员所在学校按有关规定报销。如提前到达或推迟离开所产生的所有费用均由学员本人自理。
三、联系方式
邓璞 电话：0731-84036063
QQ：1801538269
长沙师范学院
2018年7月
幼儿园团工作计划（共10篇）
集团客户部工作计划（共13篇）
校园文化工作计划（共11篇）
帮办工作计划（共10篇）
集团园教学工作总结（共8篇）
相关热词搜索： 集团化 工作计划 合集