高考政治专题练习 （三）
文化传承与创新 考点一
文化的多样性与交流传播 例 1．（2016 年全国高考天津卷 11）在中国文学博物馆，4D 电影《甲骨文》向观众展示着甲骨文的产生、发展和演变历程。还原古代生活场景时，影院画面、音响和座椅巧妙配合，带观众穿越数千年，讲述甲骨文字形时，立体图形灵活转换，让观众感受古人造字的智慧。从中看出（
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A．科技是推动文化发展的决定因素
B．现代信息技术的运用促进了文化传播 C．甲骨文的出现，标志着人类进入文明时代
D．文化与经济相互交融，科技的作用越来越重要 【变式探究】（2016年全国高考江苏卷23）尽管中西方建筑在材料运用、设计理念上有诸多不同，但美国建筑大师赖特却从中国古代先哲老子的教诲中汲取养分，并以其作为创作思想的重要渊源。这说明（
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A．中华文化的内容极为丰富
B．中华文化走在世界的前列 C．文化是民族创造力的源泉
D．文化是民族的又是世界的 【举一反三】（2015 年福建卷 28）撰写《大众传媒与现代公民素养》的论文，在图书馆查到了下面四篇文章。从篇名判断，最符合论文主题的是（
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A．现代社会互联网传播特点探究
B．网络时代文化传播手段的研究 C．网络背景下高中生形象的塑造
D．2014 年央视收视率的调查分析 考点二
文化的继承发展与创新 例 2．（2016 年全国高考全国 1 卷 19）陕西省地方戏“华阴老腔”是国家非物质文化遗产，声腔刚直高亢、磅礴豪迈，却因表现形式单调难以吸引观众，面临传承危机。2016 年，华阴老腔演出团队与摇滚歌手与合作，将传统民族音乐与现代摇滚音乐相结合，在中央电视台春节联欢晚会联袂演唱《华阴老腔一声喊》，引起巨大反响。“华阴老腔”焕发新的生机给我们的启示有（
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①优秀传统文化只有不断创新才能更好地传承和发展 ②满足人民大众需要的优秀传统文化才有强大的生命力 ③与现代流行文化融合是优秀传统文化创新的根本途径 ④传播手段与传播形式的创新是优秀传统文化传承的前提 A．①②
B．①④
C．②③
D．③④ 【变式探究】（2016 年全国高考全国 2 卷 19）我国杂技历史悠久，因表演技巧高超而深受观众喜爱。在现代，我国杂技融入音乐、舞蹈等元素，利用声、光、电效果，配以情景故事，既惊险刺激又妙趣横生，许多节目蜚声海内外。我国现在杂技艺术蜚声海内外，主要得益于（
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①现代传媒超越时空的传播功能
②用现代流行艺术元素取代传统艺术元素 ③在继承传统基础上满足了现在观众的审美需求④以现代艺术手段展现我国杂技的民族特色 A．①②
B．①③
C．②④
D．③④ 【举一反三】（2015 年广东卷 32）有学者认为，传统戏曲在写意的、程式化的表演变迁中体现出一脉相承的美学气质；古典诗词在格律、句式的变化中坚持了押韵、平仄和诗情意象；书法在不同流派的发展中扔投射出基本笔法和气韵。因此，文化的精神传承比技艺传承更重要。这一结论的合理之处在于看到了（
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①发展中的传统文化有一定的共性和规律
②传统文化形式的创新具有不同时代的共同要求
③传统文化所蕴涵的精神具有内在稳定性
④对待传统文化应坚持批判继承，古为今用 A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
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高考政治专题练习 （ 三）
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文化传承与创新 答 答
案 考点一
文化的多样性与交流传播 例 1．B 【变式探究】D 【举一反三】C 考点二
文化的继承发展与创新 例 2．A 【变式探究】D 【举一反三】A
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高考政治专题练习 （ 二）
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文化传承与创新 解 解
析 考点一
文化的多样性与交流传播 例 1．B 【解析】科技是推动文化发展的重要因素，而不是决定因素，A 不选；用 4D 技术来展示甲骨文的产生、发展和演变历程，有效地吸引观众，这说明现代信息技术的运用促进了文化传播，B 项正确；C 的说法错误，文字的出现，标志着人类进入文明时代；材料没有体现文化与经济相互交融，不选 D。故本题答案选择 B。
【变式探究】D 【举一反三】C 【解析】本题属于确定主题型选择题，解答时要把握关键词“大众传媒”对“现代公民素养”，A、B、D 只谈到了大众传媒，没有涉及对现代公民素养的作用，不适合题意；C 既谈到大众传媒，高中生形象的塑造又指向公民素养，适合题意，故本题答案选 C。
考点二
文化的继承发展与创新 例 2．A 【解析】“华阴老腔”的成功说明传统文化要不断创新，满足人民大众的需要才能呈现出强大的生命力，①②适合题意；文化创新的根本途径是立足于社会实践，③是错误的；传播手段和形式有利于文化的传承，但不是前提，排除④；故本题答案选 A。
【变式探究】D
【举一反三】A 【解析】①③选项观点正确且符合题意，题中通过比较传统戏曲、古典诗词、书法，得出共性的结论，说明发展中的传统文化有一定的共性和规律，题中强调体现一脉相承的气质，说明传统文化具有相对稳定性，故入选。②④选项观点与题意不符，题中观点是通过比较传统戏曲、古典诗词、书法，得出共性的结论，
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并没有涉及纵向上不同时代的共同要求，同时本题通过比较，找出传统文化的共性，而不是强调如何正确对待传统文化，故排除。
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