差错教育 俗话说“吃一堑，长一智”。
犯错是每一个孩子的权力，也是每一个孩子不同阶段成长的资源。
进入高中阶段，作为班主任要有区别地对待学生的 犯错，才会有效地实现全员育人，共同进步。
第一，
从尊重出发，立足素质提升，规避常规错误。
学生难免会犯一些诸如迟到、课上走神之类的常规错误，作为班主任不管不行，如何管理才最有效，需要认真做到因人而异。
对于 绝大多数学生一般意外性的错误 ，班主任 只需善意提醒 ，给足学生面子，他会回报给我们一个惊喜。
而对于自觉性差、经常犯错的学生则要下点功夫攻克他心中的不以为然才会奏效。
班内有一个 心气很高的学生经常迟到，我观察了一个星期，然后把他叫到办公室，什么也没说，只给他看了一个小故事：一个年轻人，觉得自己怀才不遇，有位老人听了，随即把一粒沙子扔在沙滩上，说：“请把它找回来。”“这怎么可能！”接着老人又把一颗珍珠扔到沙滩上，“那现在呢？”如果你只是沙滩中的一粒沙，那你不能苛求别人认可你。如果要别人认可你，那你就想办法先让自己变成一颗珍珠。看着他 看完后 疑惑的表情，我问他：“你自己觉得现在的你是一粒沙” 滩上的沙，还是那粒沙滩上的珍珠？” 他挠挠头吞吞吐吐地说“沙子。”我说“错了。以你最近的表现看，你连那 粒沙子也称不上 —— 因为大家都能做到的常规你都没做到。”看着他尴尬的表情，我继续说：“沙粒如何变成珍珠的，你很清楚 。老师今天把这粒沙子交给你，希望在
！
你手里变成一颗璀璨的珍珠！
” 在以后的几个星期里他慢慢地克服了拖沓迟到的毛病，变得守时勤奋起来。
第二，
从法制入手，立足行为自律，杜绝恶性错误。
高中学生拥有“成人的身体，孩子的头脑”，遇事冲动容易酿成大祸。而一旦犯错触犯法律，后果很严重。所以，在日常班主任工作中要渗透法制教育，强化学生的自律意识，让学生遵纪守法，平安成长。
比如，利用身边的打架事件在班会中学习什么是“聚 众斗殴罪”，什么是“故意伤害罪”，结合高中生大多年满 16 或 或 18 周岁谈我国刑法和治安管理条例中的相关处罚。
利用身边同学丢失财物学习盗窃罪及其处罚 —— 公安部 1992 年 年 1 月下发的《公安部关于修改盗窃案件立案统计办法的通知》对立案标准的规定：
公安机关凡接到报警的盗窃案件，不论盗窃财物数额多少，均应受理、登记并认真查处。其中达到当地规定的盗窃犯罪数额标准的，立为刑事案件；撬门破窗人室盗窃的，扒窃的，使用刀刃等工具或携带凶器盗窃的，不论盗窃财物数额多少，均立为刑事案件；明显是惯犯作案或一人多次作案的，以及其他虽未达到规定的数额标准但情节或者后果比较严重的，也立为刑事案件；其余作为治安案件查处，经过工作发现构成刑事案件的，应及时立为刑事案件。
盗窃数额在 2000 元以上的，或虽不足 2000 元但情节或后果严重的，立为重大案件；盗窃数额在 20000 元以上的，或虽不足20000 元但情节或者后果特别严重的，立为特大案件。
【刑法】盗窃罪惩罚条款：
第二百六十四条
盗窃公私财物，数额较大或者多次盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；有下列情形之一的，处无期徒刑或者死刑，并处 没收财产：
（一）
盗 窃金融机构，数额特别巨大的； （二）
盗窃珍贵文物，情节严重的。
【最高人民法院《关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》】有关盗窃罪的判刑标准：
第三条盗窃公私财物“数额较大”、“数额巨大”、“数额特别巨大”的标准如下：
（一）个人盗窃公私财物价值人民币五百元至二千元以上的，为“数额较大”。
（二）个人盗窃公私财物价值人民币五千元至二万元以卜的，为“数额巨大”。
（三）个人盗窃公私财物价值人民币三万元至十万元以上的，为“数额特别巨大”。
打架盗窃之类的大错在 我们的生活现实 中比比皆是，这些 陌生 的法律条文 平时和我们距离遥远，但一旦我们犯了这样的错误，两者之间就零距离接触在我们身上。
如此上升到理性的角度远比给他们讲一大堆大道理更有效。
一点工作见解，不当之处 请同仁批评指正。
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