冀教版一年级《认识动物》的教学设计
一、教材分析
本课是冀教版一年级科学《认识动物》，在认识身边常见的动物的基础上，通过观察，进一步认识某些动物的共同特征。课中设计了“观察动物”这个探究活动，通过对小猫、小狗、螃蟹这三种动物的观察，引导学生归纳出动物的某些共同特征：动物需要食物、能运动、会呼吸。
二、学情分析：
动物无处不在，对于一年级学生并不陌生，会说出动物名称，但没有认真去观察和了解。在前面植物学习中，学会了一定的观察方法，能用感官、借助简单工具观察植物，并进行简单描述。学生通过这节课学习，继续利用感官动物的特征进行观察，分析归纳出动物的共同特征。
三、教学目标
（一） 科学知识
能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。
1重点：能说出并归纳动物都需要食物、能运动、会呼吸。
2难点：理解不同动物所吃的食物不同。
（二） 科学探究
1能利用感官观察动物的特征。
2能简单归纳出动物的某些特征。
3能简述探究过程与结论，并与同学能与交流。
4能对本科的学习进行反思与评价。
（三） 科学态度
1能对观察动物表现出浓厚的兴趣。
2能如实地描述观察到的现象。
3愿意倾听、分享他人信息，乐于表达，讲述自己的观点。
（四） 科学技术社会与环境
在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物资源，让动物与人类和谐相处。
四、1、教师准备
与本课有关的视频、小动物及爱吃的食物图片
2、学生准备
事先观察小猫、小狗、小兔子、小鸟等的运动食性呼吸等。（1、为自身安全，观察动物时要与动物保持一定距离。2观察完动物后，保护小动物，珍惜生命。）
五、课时安排：1课时
六、教学过程
（一）情境导入
1“同学们，上节课我们通过观察寻找了一些常见的小动物，今天来做一个游戏，先随机找学生描述螃蟹，模仿狗累得喘大气，学猫的叫声，接着问你用哪种感官来猜出的，（复习利用感官观察的观察方法。起到承上启下作用），对于猜出来的及时的肯定。
2尝试让学生说出比较出这些动物有什么不同。
3它们有这么多不同，那么它们又有那些相同之处呢？为了解决这个问题，下面我们一起来探究动物有什么共同特点。
（二）探究与发现
“你们想从哪些方面来观察动物”，学生小组代表发言，同学们的想了解的方面很多，这节课重点是:动物吃啥，怎样运动，会不会呼吸。
带着这问题看下面的视频，然后学生小组代表发言，让不同组评论，最后根据评论自己修改后再次得出的比较正确的结论。
引导：小狗/螃蟹/小猫需要食物、能运动、会呼吸。
得出动物的某些共同特征是：需要食物，能运动，会呼吸。
（三）应用与拓展
我们知道了动物都需要食物。那他们的食物一样吗？
1把兔子、鸭子、鲨鱼图片粘在了黑板上，学生把它们的相应粘在下面。
兔子 胡萝卜青草
鸭子：草菜小鱼虫子
鲨鱼：小鱼
2鼓励学生说出其它动物。草食性、杂食性、肉食性动物。
板书：认识动物
共同特征是：需要食物，能运动，会呼吸
七、本课总结：
学生说说自己在这节的收获。
八、布置课下活动
1、大家已经认识了很多动物，把练习册第11页填好
2饲养金鱼并观察。
《角的认识》的教学设计
《角的认识》的教学设计
《十的认识》教学设计
《圆的认识》教学设计
一年级认识图形教学设计
相关热词搜索： 教学设计 动物 教版