提高中小学校长信息化引领力的几点看法
领导是领导者为实现组织目标而运用权力向下属施加影响力的一种行为或行为过程。
领导力也就是领导能力，是一种能激发团队成员的热情与想象力的能力，也是一种能够统率团队成员全力以赴去完成目标的能力。
校长的领导力是校长实现学校目标，推动学校发展过程中影响全校师生员工和以家长为代表利益相关者的能力，以及它们之间的相互作用。
校长信息化领导力就是校长为实现学校信息化目标，引领发展学校信息化工程，组织协同创新学校信息化建设，践行提升师生、家长信息素质，依据相关要求 并结合学校实际，整体规划、实施、评价，推动学校信息化建设工程。
上述几点不难看出，一个好校长就是一所好学校，学校发展的好坏取决于校长领导水平的高低。信息化时代的今天，在学习型社会的大背景下，校长只有努力学习，不断提高自己信息化领导力，才能带领学校更好地发展。那么校长信息化领导力如何提升呢？
我认为从以下二个方面来看：
一是校长要有强大的自主学习动力。校长不仅要忙于学校日常事务，还要对信息化领导力的关注，要身体力行挤出时间去学习这方面的知识。采用集中学习与分散学习相结合，书本学习与网络研修学习相结合。校长不一定要像专业老师那么专业，但要对全体教职员工起示范作用，在全体教职员工面前产生强大的学习动力效应。
二是校长要创建学习共同体。校长信息化领导力的学习和提升，在很大程度上受外部环境的影响，构建学习共同体不失为一良策。一所学校学习共同体由许多学习单元组成，校长可以参与到任何一个学习单元之中去，通过与其他成员的交流合作，从中不断提升自己对信息技术的认识，提升利用现代信息技术解决实际问题的能力，仍至于信息化领导力。学习单元之间可以互动，学习共同体之间也可以互动，这样一来，信息可以互通，资源可以共享。校长参与、组织、引领教师与教师之间，校长与教师之间，校长与校长之间的信息化资源整合、重组、创新，形成网络化学习共同体。
总之，校长充分利用外在的环境和资源，通过努力学习提升自己的信息化领导水平，从而更好地引领学校加快信息化建设，在教育信息化带动教育现代化的道路上走的更远、更远、更远。
教师信息化教学能力提高培训心得体会
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