新课标更注重英语教学要面向学生全体，立足于教与学个性化的真正形成,实现素质教育的全面发展，探索新概念英语教学之风格。
一、以自己的风格培养有风格的学生
长期以来，受应试教学的影响，英语教学一直重知识轻能力，重视对学生的基础知识的灌输，却忽视对学生语言能力的培养。往往是教师一手拿教材，一手拿“教参”，讲练不分家，根本不考虑英语学科的独特性。
如今，素质教育要求学生养成良好的学习习惯，具备较强的自学能力，以学生的发展为出发点。所以，当教师的任务不仅仅是“教”，更重要的是“教学”，是教学生学，教学生如何学，如何科学地学，如何摸索出一套适合自己的具有永久性指导意义又能不断完善的学习方法，不仅能使学生初中阶段的英语学有成就，更重要的是将对学生以后的继续学习、深造及走向社会后的工作与生活打下基础。
二、新课标下英语教学风格的实践性内涵
英语教学中，我们可以规范字词、语法及英语修辞方法，甚至也可以规范思考英语知识的逻辑性，但我们决不能让每个学生依托老师的框架把学习和思维均达到整齐划一，我们必须给学生更多的空间去拓展思维和独立创新。
在教学中，教师不应将教材视为一部固定的机器，而是要经过教师精心策划使之变得丰富多彩、姿态万千。每一篇英语课文甚至是每一句话都允许按照规律来显示师生自己的理解，体现放权观念，能让学生说的老师不说，能让学生做的老师不做。创设各种合作学习的活动，促使学生养成互相学习、互相帮助的学习习惯。
在教学中，教师不该也不能拘泥于考试命题和标准化答案来教学，而应重在对学生英语综合能力的培养和提高，在纠正学生所犯的错误中指导学习方法，指导学生课内打基础、课外长能力。根据新教材中安排的实践活动，及时举办如朗诵、唱歌、演讲、讲故事、表演、英语角、办英语墙报、展览等活动，给学生以展现自己的机会，进一步培养他们的自主性和创新意识。
在教学中，教师应针对学生学习的特点，为学生精心设计学案。在课堂整体过程中学生“画龙”，教师“点睛”，然后在“自学”和“共学”的基础上让学生“练习”。比如：精选课中就出现的重要词、句及学生提出的问题进行练习，把掌握知识的重点放在对问题思考上，根据学生知识结构、思维方式和特点，通过提问、启发和点拨，引导学生积极思维，多角度思维，使他们在掌握基础知识的同时得到思维方法训练，灵活应用所学知识，真正体现素质教育的精髓——一切为了学生的发展。
三、新课标要求转变教学观念，端正教学主体
旧的教学模式一直存在着“重知识讲授，轻能力培养”的倾向，常常会产生“高分低能”现象。而如今的社会需要高素质的人才，所以教师必须转变教育教学观念，寓素质教育于英语教学中，面向全体学生，充分发挥学生特长，为学生在教学中提供个性化学习的途径和手段，并与学生形成民主、平等、互动的关系。从某种意义上讲，英语教学的成败就在于教师人格魅力的影响和教学风格的感染力度。当代的教师必须自觉地、不断地追求科学的教育教学风格，帮助学生树立正确的人生观、价值观，实现既教书又育人的目标。
初中英语课堂教学评语
【篇1：初中英语课堂教学评价语拿捏尺度之我见】
初中英语课堂教学评价语拿捏尺度之我见
摘 要：初中英语课堂教学的评价语要注意方式，要抓住评价的时间与机会，把握好尺度。
关键词：英语课堂；
评价语；
尺度
在英语课堂教学中，教师的评价语其实是对学生在课堂学习中所存在的问题以及各种信息的分析与判断的一个评价过程，评价语是否得当在一定程度上影响着学生学习英语的兴趣与积极性，所以，教师在英语课堂的教学评价语一定要拿捏好尺度，做到艺术、有效、科学的评价，进而激发学生学习英语的潜力，使学生能够改造自己所存在的不足，进而树立学习英语的信心。
一、在评价中要注意方式，可以进行多样化、灵活化的评价
随着教育体制的进一步改革，教师对学生在课堂教学中的评价方式也要求多样化、灵活化。教师在评价时要注意与实际情况相结合，根据不同学生的不同情况，运用不同的评价方式。在评价中要注意自身的表情、动作、语气，委婉的评价，让学生在自尊心受到保护的情况下，领悟弦外之音。在英语课堂教学评价中可以进行多样化的评价：（1）教师在英语课堂的教学中，对于表现比较好的学生，教师可以适当的进行一定的物质奖励，相对于口头的赞赏，物质奖励更能激发学生对英语学习的热情，例如，学生在回答问题时表现的非常优秀时，教师可以奖励学生一个漂亮的小卡片、书签、笔等。通过此种形式，学生积极地参与到教学课堂中，提升了自身的听力和运用英语表达的能力。（2）教师可以在课堂中通过组织一些活动
【篇2：初中英语教学中课堂评价的合理运用】
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初中英语教学中课堂评价的合理运用
作者：魏素菲
摘 要：课堂评价是指任课教师在课堂教学中，对学生的学习态度、学习过程与学习成果的评价。初中英语教学中的课堂评价伴随课堂教学的全过程。合理运用课堂评价这一教学手段，使课堂评价与课堂教学无缝结合，能提高初中英语教学效率。结合初中英语教学实践，就课堂评价方式多元化、课堂评价方法多样化、课堂评价成为课堂教学过程的有机组成部份、充分发挥课堂评价的作用等方面进行了有益的探讨。
关键词：英语教学；
课堂教学；
课堂评价
课堂评价是指任课教师在课堂教学中，对学生的学习态度、学习过程与学习成果的评价。初中英语教学中的课堂评价是初中英语课堂教学的有机组成部分，是重要的教学手段之一，初中英语教学中的课堂评价伴随课堂教学的全过程。
一、课堂评价方式要多元化
课堂评价的方式要灵活多样，课堂评价方式以口语评价为主，辅以教师的形体语言和奖励等。如，教师的表情、语调、眼神、手势等都属于课堂评价方式范畴，后者有时会收到意想不到的好效果。
1.口头评语。语言评价是课堂评价的主要方式。初中英语教学中的课堂评价用语五彩斑斓，教师要根据不同的情境灵活运用。不要总是用“very good！”等几句单调的评语。要知道，灵动的评价语言会给课堂带来清新活力。
2.形体语言。教师的形体语言是课堂评价的一种常用方式，如鼓掌、点头、微笑、赞赏的眼神、翘大拇指等。
3.其他课堂评价方式。其他课堂评价方式也不少，如，奖小奖品方式、奖小星星方式、奖小红花方式、课堂表现加分方式等都可运用。
二、课堂评价的方法要多样化
1.以教师评价为主，适当运用学生的自我评价、相互评价。课堂评价的方法要多样化，在课堂教学中，以教师评价为主，适当运用学生的自我评价、相互评价。
2.适当运用分层评价方法。分层评价的立足点是“以人为本，以学生为中心，以学生的发展为本”。评价不是为了证明，而是为了进步。
【篇3：初中英语教师课堂评价语言的使用策略】
初中英语教师课堂评价语言的使用策略
初中阶段的学生尽管已经接触了三四年的英语，但在课堂上还存在一系列问题，表现得比较被动和拘谨。如果教师能够充分使用语言策略，对他们的学习行为进行评价，将促进他们形成良好的心理素质，有利于实现学生的英语自主学习，培养学生语言综合运用的能力，为终生学习打下坚实的基础。本文试图把教师课堂评价语言作为观察对象，并分析他课堂评价语言的使用情况，进而提出几点针对性的建议。
一、对一段英语公开课视频的观察与思考 （一）观察对象与方法 1．观察对象
观察的目的是考察一位教师的课堂评价语言使用情况。笔者搜集了一个初中英语课堂教学的录像片段（http：//v.youku.com/），内容为牛津版初中英语8a unit 6 reading 2部分。该录像能够满足观察目的。
2．观察方法
观察这段视频采用的是间接观察的方法。它的好处是能够带着研究目的反复观察并修正观察结果，尽可能做到观察的客观性。不足之处在于，因为是公开课，镜头基本上对准的是教师，而无法正面反映学生的学习行为。鉴于笔者主要考察的是教师评价语言的使用情况，因此学生的举止神态可以暂时忽略。另外一个不足的地方是，笔者对在场学生的情况不够了解，因此也可能会影响教师评价语言使用策略的提出。具体在观察的过程中，采用了事件取样法，把规定性事件的出现与否和如何出现作为记录的标准，有利于对观察结果作分析。
（二）观察过程与数据统计 1．明确观察对象
此次观察针对的是教师的评价语言，具体而言是指教师对于学生回答问题的情况进行的评判。本文试图用语言的分类、语言的性质和说话的内容三大维度来考察该教师的课堂表现。
2．分析统计数据
文涛：You’re smart and quick response in the cla, as you can answer the questions quickly.Just keep on and you can succeed.Everything taken into consideration, you are an excellent student with a strong potential to develop.What you should do is to keep your enthusiasm in your English learning.Besides, be more careful in your study, and try your best to remember more words, you’ll be the best ! Come on !
杨鑫：
You are a nice boy and can behave yourself in the cla .Sometimes , you can take the notes carefully .However, I think you should pay more attention to the way you study.And I hope you can spend more time in your grammar learning .What’s more, you should make full use of your time to remember more new words, and then I believe you can get better grades.Keep on!
丹华：You are an honest student, respect the teachers, get along well with your clamates.You listen to the teacher carefully in cla, and take notes in time. If you could make full use of your time to remember more new words, I believe you’ll make great progre.,Besides, I think you should pay more attention to the way you study, and then I believe you can get better grades.Keep on! 柏濠：You are quiet in cla .But you listen to the teacher carefully.What’s more, I’m glad that you take the notes in time.I know you really work hard from your notes, exercises, and the exams.And your pronunciation is quite good, but you need more time to practice if you want to speak fluently.Besides , if you can do your exercises more carefully , and try your best to remember more words as much as your can, I’m sure you will see a different world.
紫晴：You are quiet in cla.But you listen to the teacher carefully.You can always concentrate your mind in cla, but you are just too shy to ask questions.Consult your teachers whenever you meet difficulties, you can solve the problem and make progre.In addition, I hope you can spend more time in your grammar learning and vocabulary learning.I believe you can do a better job.树坚：You’re serious-minded and listen carefully in the cla.And your writing is quite good.What’s more, I’m glad that you take the notes in time.But you’re too quiet and shy, which is not good for you to learn English well.And you should make full use of your time to remember more words by heart.So just be more active.Believe in yourself ! Come on! 杰城：I really like that you and Zhu Wentao are so cooperative and active in the cla.You always discu with each other to get the best answer.Besides, you are good at English but a little carele.So remember to be more careful when you do exercises. In addition, you have a solid foundation in English.That’s very good, but I still hope you can spend more time in vocabulary learning. I ‘m sure you can make a great progre in the near future English study.凯轩：You listen to the teacher carefully in cla.Every time , you answer the questions very loudly and correctly .In fact，your answers are always pretty good every time，you should believe yourself.You have a very solid foundation in English.That’s very good.I still hope you can spend more time in reciting words.Believe in yourself ! You will be better at English .Come on !
炜莹：You study really hard and always eager to learn more.This is a good habit.You can listen attentively, take notes carefully, and complete tasks within the given time.In addition, you can always give a perfect answer whenever being asked.If you can spend more time in your grammar and reading, I believe you can do a better job! Never give up and try hard, I believe you can make a great progre.杨婧：You can behave yourself and you are always active in every cla.You can put your heart into what you are doing.That’s a very good habit! Keep going on! In addition,you can always concentrate your mind in cla, but you are just too shy to ask questions.Consult your teachers whenever you meet difficulties, you can solve the problem and make progre.Be confident! You can make it!
智成：You have very bright smile and a quick mind.Actually you are very smart.If you can focus your mind on what you should do in the cla.You can do a better job.Come on! However, you couldn’t help doing monkey busine during the cla.And you should remember more words.Try to be more self-disciplined, you can make progre soon!暂时的落后不代表什么，就像长跑比赛 冠军通常不是起跑领先的人，坚持就是胜利，老师相信你一定行的，加油！（建议你继续报读寒假的课程，把以前还没有掌握好的知识点补回来）
凤宜：You are a nice girl.I like you because you are always active and can answer every question correctly.That’s very good.In addition, you are very smart and pleased to ask questions.That’s a very good learning habit.I believe you can make progre by doing this.Do enough exercise but not too much.Try not to make the same mistake again.You can do a better job! Come on!
展文：You are unique and clever.Don’t forget to arrange everything well, do what you should do at the right time.I hope you can do more exercise and speak more English to improve yourself.Come on! You can make it! Besides, what you should do is to keep your enthusiasm in your English learning.Speak more English and reading more English books, you can do it better!
锡明：You are a nice boy and can always behave yourself in the cla.You can always concentrate your mind in cla,but you are just too shy to ask questions.Ask your teachers whenever you meet difficulties, you can solve the problem and make progre.Besides,I hope you can speak English louder without any hesitation.Actually you can do it, be confident! 国豪：You are a good boy but just too shy.You always speak in a low voice.Try to be active, read out English loudly.Secondly, you are very clever and can learn everything quickly.But you couldn’t help doing monkey busine during the cla.Try to be more self-disciplined, you can make progre soon! Finally, I still hope you can spend more time in reading and writing.Then you can do a better job! Come on! （建议你继续报读寒假的课程，把以前还没有掌握好的知识点补回来）
苑澄：Your pronunciation and intonation are very good.I can see that you have the gift for English.Make full use of this advantage, and do more exercise of grammar.You can do a much better job! In addition, you are also quick-minded in every cla.That’s very good.What you should do is to keep your enthusiasm in your English learning.Keep going on! You can always do a better job!
嘉慧：You are clever but just too quiet.So I hope you can be more active and catch every opportunity to open your mouth and practise your English.I believe you can do a better job! In addition, you are a nice girl.I can always see your sweet smile.You can always give a perfect answer whenever being asked.If you can spend more time in your grammar and reading, I believe you can do a better job! Come on!
宇恒：You are active in cla.And you listen to the teacher carefully.I am happy to see that you can take the notes in time.What’s more, you have a good understanding of language.But sometimes you could not focus your mind on what you are doing.Try to be more concentrated and remember more words as much as you can, you can do a better job! （建议你继续报读寒假的课程，把以前还没有掌握好的知识点补回来）
杨家：You are a nice boy but too quiet.Especially when you are speaking English, if you can speak louder, that will be better! Be more confident and active, you can do a better job! Besides, you should spend more time in remember words and reading.Try to work hard and try to be more self-disciplined , I believe you can get better grades.Keep on! 暂时的落后不代表什么，就像长跑比赛冠军通常不是起跑领先的人，坚持就是胜利，老师相信你一定行的，加油！（建议你继续报读寒假的课程，把以前还没有掌握好的知识点补回来）
凯轩：You listen to the teacher carefully in cla.Every time , you answer the questions very loudly and correctly .In fact，your answers are always pretty good every time，you should believe yourself.You have a very solid foundation in English.That’s very good.I still hope you can spend more time in reciting words.Believe in yourself ! You will be better at English .Come on !
锡明：You are a nice boy and can always behave yourself in the cla.You can always concentrate your mind in cla,but you are just too shy to ask questions.Ask your teachers whenever you meet difficulties, you can solve the problem and make progre.Besides,I hope you can speak English louder without any hesitation.Actually you can do it, be confident! （建议你继续报读寒假的课程，把以前还没有掌握好的知识点补回来）
杨鑫：
you are a nice boy and can behave yourself in the cla .sometimes , you can take the notes carefully .however, i think you should pay more attention to the way you study.and i hope you can spend more time in your grammar learning .what’s more, you should make full use of your time to remember more new words, and then i believe you can get better grades.keep on! 丹华：you are an honest student, respect the teachers, get along well with your clamates.you listen to the teacher carefully in cla, and take notes in time.if you could make full use of your time to remember more new words, i believe you’ll make great progre.,besides, i think you should pay more attention to the way you study, and then i believe you can get better grades.keep on! 柏濠：you are quiet in cla .but you listen to the teacher carefully.what’s more, i’m glad that you take the notes in time.i know you really work hard from your notes, exercises, and the exams.and your pronunciation is quite good, but you need more time to practice if you want to speak fluently.besides , if you can do your exercises more carefully , and try your best to remember more words as much as your can, i’m sure you will see a different world. 紫晴：you are quiet in cla.but you listen to the teacher carefully.you can always concentrate your mind in cla, but you are just too shy to ask questions.consult your teachers whenever you meet difficulties, you can solve the problem and make progre.in addition, i hope you can spend more time in your grammar learning and vocabulary learning.i believe you can do a better job. 杰城：i really like that you and zhu wentao are so cooperative and active in the cla.you always discu with each other to get the best answer.besides, you are good at english but a little carele.so remember to be more careful when you do exercises.in addition, you have a solid foundation in english.that’s very good, but i still hope you can spend more time in vocabulary learning.i ‘m sure you can make a great progre in the near future english study. 杨婧：you can behave yourself and you are always active in every cla.you can put your heart into what you are doing.that’s a very good habit! keep going on! in addition,you can always concentrate your mind in cla, but you are just too shy to ask questions.consult your teachers whenever you meet difficulties, you can solve the problem and make progre.be confident! you can make it! 锡明：you are a nice boy and can always behave yourself in the cla.you can always concentrate your mind in cla,but you are just too shy to ask questions.ask your teachers whenever you meet difficulties, you can solve the problem and make progre.besides,i hope you can speak english louder without any hesitation.actually you can do it, be confident!篇2：初中学生英语评语 nothing is difficult to the man who will try. mi zhu work harder, and you will make much more progre. mi zhu no pains, no gains.i hope you will make more progre in the future. mi zhu the harder you work, the sooner you will improve. mi zhu you have to believe in yourself.that’s the secret of succe.mi zhu goals determine what you are going to be. mi zhu mi zhu never put off till tomorrow what you can do today! mi zhu nothing is impoible to a willing heart. mi zhu the shortest answer is doing.mi zhu well begun,half done. mi zhu you never know what you can do till you try. mi zhu one today is worth two tomorrows.mi zhu where there is a will, there is a way. mi zhu art is long, but life is short.mi zhu a young idler, an old beggar.mi zhu an idle youth, a needy age.mi zhu diligence is the mother of succe.mi zhu heaven never helps the man who will not act. mi zhu no cro, no crown. mi zhu mi zhu care and diligence bring luck.mi zhu nothing seek,nothing find.mi zhu as a mansows, so he shall reap.mi zhu a good beginning is half done.mi zhu lost time is never found again.mi zhu the greatest talkers are always least doers. mi zhu succe belongs to the persevering.mi zhu no man is born wise or learned.mi zhu every man is the architect of his own fortune. mi zhu not to advance is to go back.mi zhu篇3：初中学生英语学习评价表
初中学生英语学习评价表
通过今天的课程学习和专家指导，我对如何评价学生的英语学习有了更全面的理解。在今后的教学实践中我会注意以下几点：
1、初中阶段的评价要深入了解每个学生，本质是尊重每个学生，通过对每个学生的了解，如潜能等，实施过程性评价——不是为了筛选，而是帮助学生，既关注全体学生，又对每个学生提出具体帮助。
2、修订后的课程标准强调，要关注学生的主体地位和心智发展特征。评价标准的确定以及评价的实施等均应以促进学生的发展为目标，不能将主体地位简单理解为由学生自己做主。
我会从以下方面对学生的英语学习做出评价：
学生英语学习评价表
（根据情况，在每种项目后选出代表你意见的数字：1=完全不同意，2=大部分不同意，3=部分同意，4=大部分同意，5=完全同意，其他情况请注明。）
1、学生课堂行为评价表（教师对学生的课堂参与情况进行评价） 对教师提出的问题主动回答 1 2 3 4 5 1）积极参加小组活动，能够同他人合作。1 2 3 4 5 2）听课时注意力集中，纪律良好。
1 2 3 4 5 3）遇有不清楚的环节能主动向教师提问。1 2 3 4 5 4）善于思考，能主动表达自己的不同看法1 2 3 4 5 5）朗读课文声音响亮。
1 2 3 4 5 6）按时认真完成堂上作业。
1 2 3 4 5
2、学生自我评价表。
1）英语课很重要，每天都应该有英语课。1 2 3 4 5 2）总是根据需要进行预习。
1 2 3 4 5 3）在英语学习中能集中注意力。
1 2 3 4 5 4）在学习中我积极思考，善于记住要点。1 2 3 4 5 5）对所学内容主动复习并加以整理和归纳1 2 3 4 5 6）经常与教师和同学交流学习体会。
1 2 3 4 5 7）积极参与课内外英语学习活动。
1 2 3 4 5 8）尽量通过多种渠道学习英语。
1 2 3 4 5 9）认真完成堂上和课后作业。
1 2 3 4 5 10）早读时，大声，有感情地朗读课文。
1 2 3 4 5
3、家长观察评价表。
1）常常向家长谈起自己英语课堂活动。
1 2 3 4 5 2）自觉，认真完成英语家庭作业。
1 2 3 4 5 3）懂得爱护自己的课本，作业本等用具。1 2 3 4 5 4）自觉地根据老师的要求进行预习复习 1 2 3 4 5 5）每天在家里朗读英语不少于15分钟。
1 2 3 4 5 6）每天听课文或对话的录音带。
1 2 3 4 5 7）主动尝试应用所学的英语。
1 2 3 4 5
4、同学评价表。
1）总是根据需要进行预习。
1 2 3 4 5 2）在英语学习中能集中注意力。
1 2 3 4 5 3）在学习中积极思考，善于记要点。
1 2 3 4 5 4）对所学内容主动复习并加以整理和归纳1 2 3 4 5 5）经常与教师和同学交流学习体会。
1 2 3 4 5 6）积极参与课内外英语学习活动。
1 2 3 4 5 7）尽量通过多种渠道学习英语。
1 2 3 4 5 8）认真完成堂上和课后作业。
1 2 3 4 5 9）早读时，大声，有感情地朗读课文。
1 2 3 4 5 10）乐于与同学合作，并懂得向他人求助。1 2 3 4 5 分别计算出自我评价表，教师评价表，家长评价表和同学评价表的平均分（分值应在1-5分之间，将自我评价分和教师评价分均乘2），分别填入表格。共30分加上测试70分，即为学生的总体评价分数。篇4：学生评语初一
曾庆豪
老师觉得你是很想认真学好却没有学好英语的一位同学。
也许 是没有找到适合自己的方法，或许是你没有真正用心去征服它。
老师能学好英语真的是因为很喜欢英语，然后就发奋从零开始学的。‘世上无难事，只怕有心人’，希望你能把英语当成自己的好朋友去了解它，多花些时间大声听读，多思考，练习和总结所学的内容，这样你一定能学好英语的。老师期待着看到你的进步和你征服英语的那一天！‘天才出于勤奋’， 加油！
祝：新年快乐！
洪铭
老师虽然教你的时间不长，却从一开始就觉得你是一个很乖的男
孩子，老师相信你一旦用心去做一件事，一定能把它做的很好的！你没有做好仅仅是因为你还没有真正感兴趣并用心去做。希望你能把英语当成自己的好朋友去了解它，多花些时间大声听读，多思考，练习和总结所学的内容，这样老师相信你一定能在英语方面取得很大的进步的！老师期待着看到你的进步和你征服英语的那一天！‘天才出于勤奋’， 加油！
祝：新年快乐！
陈 维
你很踏实，认真，学习态度很好，虽然偶尔会有些 ‘小个性’, 老师却发现你比其它同学更会关心,体贴别人。
老师觉得你是一个很懂事的女孩子，但是英语是一门语言, 要真正掌握它就要突破自己的性格, 多花些时间大声听读，多和别人一起练习,把英语当成自己的好朋友去了解它, 这样你一定能在英语方面取得更大的进步的！ 老师相信你！ 加油！
魏超: 你很踏实，认真，学习态度很好，是一个很懂事的男孩子。
老
师相信 ‘ 一分耕耘, 一分收获’, 希望你能多花些时间大声听读，多思考，练习和总结所学的内容, 把英语当成自己的好朋友去了解它, 这样你一定能在英语方面取得更大的进步的！
祝：新年快乐！
高华健
你是一个稳重，懂事，聪明的男孩子，老师常常在想要是所有的
学生都象你一样懂事，认真该多好！老师期待着看到你长大后的样子，因为我相信凭着自己的踏实，勤奋，智慧，你一定会是一个出类拔萃的人的！希望你在英语方面能突破自己，多花些时间大声听读，把英语当成是一种爱好，这样你一定能用英语畅所欲言的。我期待着看到你征服英语的那一天！ 加油！
祝：新年快乐！
杜娴
你是一个很聪明的女孩子， 老师相信只要你想做的事情你一定能
做好！你的聪明才智若能加上更加的踏实，勤奋，你一定会是一个出类拔萃的人的！希望你在英语方面能突破自己，多花些时间大声听读，把英语当成是一种爱好，这样你一定能用英语畅所欲言的。我期待着看到你征服英语的那一天！ 加油！ 祝：新年快乐！
方启念
老师觉得你是很想认真学好却没有学好英语的一位同学。
也许
是没有找到适合自己的方法，或许是你没有真正用心去征服它。
老
师能学好英语真的是因为很喜欢英语，然后就发奋从零开始学的。‘世上无难事，只怕有心人’，希望你能把英语当成自己的好朋友去了解它，多花些时间大声听读，多思考，练习和总结所学的内容，这样你一定能学好英语的。老师期待着看到你的进步和你征服英语的那一天！‘天才出于勤奋’， 加油！
祝：新年快乐！ 何 浪
你踏实，认真，上课专心，学习态度端正，是个懂事的女孩子！希望你能多花些时间大声听读，多思考，练习和总结所学的内容，把英语当成自己的好朋友， 通过自己的努力，你一定能在英语方面取得更大的进步！老师相信你！ 祝：新年快乐！！
刘恺琦
你是一个活泼的女孩子，老师常常在想你要是长大能说一口流利
的英语该多好！我怎么也不相信你的英语会学不好。
也许是没有找到适合自己的方法，或许是你没有真正用心去征服它。
老师能学好英语真的是因为很喜欢英语，然后就发奋从零开始学的。‘世上无难事，只怕有心人’，希望你能把英语当成自己的好朋友去了解它，多花些时间大声听读，多思考，练习和总结所学的内容，这样你一定能学好英语的。老师期待着看到你的进步和你征服英语的那一天！‘天才出于勤奋’， 加油！
祝：新年快乐！
吴国滢
你很聪明,但不踏实,老师相信‘天才出于勤奋’，只要你坚持努力， 你一定会在各方面都取得很大的进步的！希望你能多花间大声听读，多思考，练习和总结所学的内容，把英语当成自己的好朋友去了解它。
拿出一种刻苦的精神，没有什么做不好的！老师相信你！
祝：新年快乐！！
刘显昊
你很聪明，认真，上课专心，学习态度端正，是个懂事的女孩子！
瞧你这个学期的进步，老师相信只要你坚持下去，你一定会在各方面都取得很大的进步，将来也会很优秀的！希望你能多花些时间大声听读，多思考，练习和总结所学的内容，把英语当成自己的好朋友， 通过自己的努力，你一定能把英语学得很棒的！老师相信你！ 祝：新年快乐！！
刘智宇
你是一个很聪明，活跃的学生。你的聪明才智若能加上更加的踏
实，勤奋，你一定会更优秀的！希望你在英语方面能突破自己，多花些时间大声听读，把英语当成是一种爱好，这样你一定能用英语畅所欲言的。我期待着看到你征服英语的那一天！‘天才出于勤奋’！ 加油！
祝：新年快乐！
马驰骋
你是一个很聪明也很逗人喜欢的学生，老师相信只要你想做的事
情你一定能做好！你的聪明才智若能加上更加的踏实，勤奋，你一定会是一个出类拔萃的人的！希望你在英语方面能突破自己，多花些时间大声听读，把英语当成是一种爱好，这样你一定能用英语畅所欲言
的。我期待着看到你征服英语的那一天！‘天才出于勤奋’！ 加油！ 祝：新年快乐！
彭 莉
老师觉得你是一个很懂事，踏实，认真的女孩子。
你的踏实，勤奋将帮助你畅游于知识的海洋，从而变得更加的聪慧，优秀。希望你能把英语当成自己的好朋友去了解它，多花些时间大声听读，多思考，练习和总结所学的内容，这样老师相信你一定能在英语方面取得很大的进步的！老师期待着看到你的进步和你征服英语的那一天！‘天才出于勤奋’， 加油！ 祝：新年快乐！ 帅正乾
老师觉得你是一个很懂事，踏实的学生，就不相信你的英语会学不好。
也许是没有找到适合自己的方法，或许是你没有真正用心去征服它。
老师能学好英语真的是因为很喜欢英语，然后就发奋从零开始学的。‘世上无难事，只怕有心人’，希望你能把英语当成自己的好朋友去了解它，多花些时间大声听读，多思考，练习和总结所学的内容，这样你一定能学好英语的。老师期待着看到你的进步和你征服英语的那一天！‘天才出于勤奋’， 加油！ 祝：新年快乐
肖 艳
你是一个聪明的女孩子，瞧你这个学期通过自己的努力所取得的进步！老师相信只要你坚持下去，你一定会在各方面都取得很大的进步，将来也会很优秀的！希望你能多花些时间大声听读，多思考，练习和总结所学的内容，把英语当成自己的好朋友， 通过自己的努力，你一定能把英语学的更好的！
加油！
祝：新年快乐！！篇5：初中生期末评语
翁继青：你是一个非常乐观开朗而又多才多艺的男孩子，英语课上总能听见你流利的英语朗读声。舞台上，常能看到你自信优秀的主持，特别有“范儿”，全面发展的你让同学佩服，你就是那一片黑夜中最闪亮的那颗星星。“有志者事竟成”，愿你在追梦的道路上披荆斩棘，争取收获到更多的果实！
罗子成：你是一个友好善良的男孩，能和班上的同学和睦相处；
你也是一个活泼阳光的男孩，在绿茵的足球场上总能看到你灵活矫健的身影；
你更是一个细心聪明的男孩，在做一些难题的时候，总能快速的找到突破口，找到又快又简洁的方法。希望以后的日子里你能发扬出自己更多的优势，去创造更加辉煌的成绩。
廖红莉：你是一个活泼开朗的女孩，尊敬师长，关心同学，一个柔弱的身躯加上一颗永不服输的内心，铸造了一个个性率真的阳光女孩形象。你倔强的性格在学习上可谓是表现的淋漓尽致，胜不骄败不馁。但有时候你会意气用事，所以老师希望你能够控制好自己的情绪。祝你在学习上勇攀高峰，相信“天道酬勤”。爆发吧，小宇宙！
苏俊楠：你是一个善解人意、关爱他人的好男孩，在学习生活中，你懂得付出、乐于助人，是同学们公认的老好人、实诚人。知错就改，看到脾气冲动的你一点一滴的改变，老师很欣慰，俊楠长大了，懂事了！不管什么时候都能听到你们寝室成员喊你寝室长，可见他们是多么尊重你爱戴你。虽然你的成绩在班上并不拔尖，但是你一直都很努力，你的付出一定会让你收获更多，加油!也希望你能将你的优秀品质坚持下去！
曾苏：苏苏，时光已经走到八下的尽头，你收获了什么吗？你离你的目标还差多少呢？你是一个有志向的孩子，但你要知道，如果你不付诸行动，目标将永远只是目标。你是一个率真的孩子，爱憎分明，但对于学习你可不能这样，不管你喜不喜欢这个科目都要认真学。你也是一个守纪的孩子，在家里也要多听听听父母的话，多理解爸爸妈妈。这个学期，你是有进步的，你会在考前努力复习，你会认真完成好学习任务，但是你还需要更加勤奋，这样你才能摘取到成功的果实。
鲁思齐：思齐即“见贤思齐”是父母希望你像优秀的人靠拢，做一个优秀的人，你也在努力的做到这一点。篮球场上你是焦点，学习上你也在进步。你看。你的物理从不及格到90多分，数学从70多分到110多分，地理从60多分到90多分，想必你一定下了不少功夫。但是为什么你的语文和英语成绩总是停滞不前呢？一定不是你不聪明，而是你还不够勤奋。书山以勤为径，只有你更加努力，你的成绩才会如球场上的你那般夺目。
刘伊敏：众人眼中的好班长，老师的得力助手，同学们的小老师，你的亲和力和组织能力让同学们羡慕，同时你也愿意牺牲自己的休息时间来辅导成绩较为落后的同学，学习上，你一点都不敢松懈，成绩也一直名列班级前茅。虽然偶有挫折，但你要相信自己，天空中没有多余的星星，你亦有最善良的光芒，愿你心似阳光，不惧世间风雨！ 汤楚恋：强悍的“女汉子”，你勤奋、你不服输、你的倔强让你在学习的道路上越走越远，青春期的你或许偶尔还有点小个性，但这恰恰是你独有的色彩。犯了错的你能及时反思，老师很欣慰，有些事情在能做与不能做之间你要自我权衡，不能因小失大。你瘦小的身躯里面藏有大大的能量，爆发出来吧！你的未来不是梦！
石思敏：我们班好脾气的孩子中，你一定占有一席之地，就算偶尔闹个小情绪，事后也会认真的道歉，寝室里面，你也是同学们公认的好帮手，总会认真的交代同寝成员做好内务卫生，为了不扣分，每天弄几遍卫生。大课间也好，答疑课后也好，总能够看到你奋笔疾书的身影或者是你朗朗的读书声，相信吧，勤奋总会换来丰收的果实。
陈媛：从你活灵活现、惟妙惟肖的画中，便可以知道你是一个有灵气的女孩子，娟秀的字迹中透露出你内敛而不张扬的个性。唱歌时的几分投入，画画时的几分自信，文学创作时的几分认真，平时的几分腼腆，塑造成了一个五彩缤纷、独一无二的你，这个学期你的进步特别大，继续努力，用你的“妙笔“去描绘明天那宏伟的蓝图吧！
张文龙：我们总是能在人群中一眼认出你，并不是因为你那胖墩墩的身影，而是无论你走到哪里，欢乐就在那里，你总能给同学们带来轻松愉悦的气氛，那一个个小笑话，让考试前的压力烟消云散。每每别人需要你的帮助时，虽然你嘴上说着不愿意，但是手却不由自主的开始帮助别人，也许你不是最优秀的那一个，但是你要知道，你是世界上的独一无二。
黄蓝奕：就如你的名字一般，你也是五彩缤纷最灿烂的那一个。从你爽朗的笑声中，就能听出你的纯真与可爱。作为我们班最高的女生之一，你经常要走在队伍的后面，但是你从来没有任何的怨言。同学们给你的昵称是“大黄“，这和你的性格一样—大大咧咧，永远没有任何的烦恼。希望你每天都是开开心心的，保持这份天真！
曾婷：在我心目中，你是一个天真可爱、勤奋好学的女孩。在生活中，你乐于助人，每当寝室成员遇到困难或者身体不舒服的时候，你总会热心帮助，嘴角上扬，露出白白的糯米牙成了你的标志。在做内务方面，你细心负责，保持住了一个学期“零”扣分的记录，希望你继续保持，在学习上，你勤奋踏实，每天的学习任务都能按时按量的完成，希望你在“自主学习”上多加努力，善于发现自己的不足之处并努力改进。
黄荣胜：你是一个不善于表现自己、安静少言的男孩子。在生活中，你打扫卫生、做内务认真仔细，一个学期零扣分，非常不错。唯一不足的是，你做事有点拖拉，经常不能够在6点半准时到达教室，希望你能合理安排好时间，抓紧好每一分钟。在学习上，虽然你暂时落后于其他同学，但是你的勤奋和努力是大家有目共睹的，相信你在九年级有质的进步！
陶能武：你是一个幽默、活泼、开朗的阳光男孩，机灵搞怪的你是组内的活宝，你为人善良、待人真诚，每当同学遇到困难或者心情低落的时候，你总是会想尽一切办法帮同学们排忧解难，这也为你积攒了好人缘，使你成为了班上数一数二的“人气小王子”。同样，你也非常擅于表现自己，在课堂上，总能看见你积极举手发言的身影，这学期以来，你的成绩一直在稳步提升。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信明年的这个时候。你一定会实现自己的目标！
吴思雨：你是一个活泼开朗、积极进取的女孩，在你脸上总能看见甜甜的笑容，使人一天都充满正能量。从进入初中以来，你的成绩一直在班上名列前茅，你有着你独特的学习方法和经验，课间的时候也总能看到你牺牲自己的休息时间来帮助同学排忧解难。在生活中，你热心助人，在学习上，你一丝不苟，在课堂上，你才思敏捷。你一直是老师心目中的好助手，同学们眼里的好榜样。
张鸿儒：这个学期你长高了不少，性格也开始变得活跃起来。你是同学们心目中的活宝，整天欢声笑语。在课堂上，你那双黑溜溜的眼睛瞪得大大的，生怕错过了哪个知识点。你勤勤恳恳的学习、复习，中午的午休时间你用来完成作业，周末的时间也能够合理安排复习。数理化方面你也会认真钻研，你的这股劲也深深的影响着班上的其他同学，九年级很快就要到了，希望你能在数理化方面独占鳌头，另外，你要多加强锻炼哦。
郭陈龙：同学们亲切的叫你“郭巴”，可见你的人缘有多好，老师羡慕的不得了。你是一个诚实稳重的好孩子，你有很强的求知欲望，课堂的你积极回答问题，精彩的答案赢得同学们的啧啧称赞，课余的你善于与同学们一起钻研理科难题，被同学誉为“数学天才”，希望你以后能在学习上更加出色！
胡珈铭：你是一个脚踏实地，能真正让老师放心的好孩子，记得八上刚开始叫你做数学课代表的时候，你有点不情愿，现在看到你能够每天把工作做好老师不由感叹，珈铭进步了，你要记得任何事情你要大胆去尝试，只要你做了，就有百分之五十的成功机会。你的成绩也非常稳定，但是你的性格比较内向，不太爱说话，老师希望你能够与同学多去交流，分享学习经验，相信总有一天你会“会当凌绝顶，一览众山小”！ 刘思晴：你是一个可爱的女孩子，本学期的学习态度有了明显的进步。“态度决定一切”，正因为你有了良好的的学习态度，你的学习成绩有了明显的提高，所有的老师看到你在进步都很高兴，希望你能够坚持下去，保持这种良好的势头。在人际交往方面，老师也希望你能够更开朗一点点，多与同学沟通。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只要你再努力一点点，相信你一定能达到理想的高度。
周欣瑶：你是一个活泼外向的女孩子，你学习认真，工作负责，有问题会及时向老师和同学们请教，勤奋的你这个学期成绩进步很快，两次考试都获得了全a的好成绩。下课后也总能看到你活跃的身影，你就是班上的“开心果”，总能够带来欢笑。加油吧，孩子，保持你内心的纯净和善良，向更高的目标迈进！
杨艳：你是一个稳重踏实的女孩子，上课认真听讲，作业也总能够一丝不苟的完成好，工作上也极其认真负责。虽然你是“学霸”，但是从来没有看到过你骄傲，遇到挫折的时候你也不气馁，在你身上老师看到了不服输和坚定不移的信念。你是同学们学习的好榜样，相信你
一定能永不言败，再创辉煌。
刘辉露：你是一个相当开朗的女生，求知欲望很强，遇到问题的时候总能在第一时间向老师、同学请教，基础知识扎实，知识面广，懂得劳逸结合，热爱阅读，这就使你在学习的道路上相当轻松，学的轻松也学的快乐。“最清晰的脚印是印在最泥泞的道路上”。相信你一定能扬起自信的风帆，长风破浪，驶向成功的彼岸。
李晓宇：你是一个较为安静内敛的男孩子，大部分的时候都看到你安静的坐在座位上，偶尔也能够看到你活泼幽默的一面，你虽然话不是很多，但你总是能够埋头苦干，总能不声不响的取得不错的好成绩，希望你以后能够更加努力，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信你一定能在人生的道路上越走越远，走向成功！
何梦琳：你是一个品质非常好的女孩子，非常幽默，班上的同学都愿意跟你做朋友。你的班级荣誉感特别强，有上进心，在困难面前不屈不挠，迎难而上，刻苦努力，能在课件完成作业，坚持上晚二，但是你在学习上还有一点粗心，希望你能够改正这一点，这样你的成绩才会有更大的进步。同时，老师也十分谢谢你的生日卡片，老师也很喜欢你哦。
蔺思源：你是一个特别文静的女孩子，不太喜欢问老师问题，老师希望你能够更大胆一点，遇到不懂的问题，要及时问老师或者同学。作为电教委员，老师感谢你能够在这两年把这么微小的工作做得如此好，你是老师的好帮手。你长长的睫毛下面一双灵动的眼眸，它闪烁着你的求学欲望，老师也明显感到你的进步。一张笑颜永驻青春，珍惜时间，带着你的梦想，走向成功的未来，加油！
刘俊：你人如其名，是一个非常帅气的小伙子，性格内敛的你在学习上面默默努力，在自己不太擅长的科目上面也愿意花更多的时间去学。你热爱足球和吉他，但是你要在学习和你的爱好之间权衡一下，希望你能够花更多的心思在学习上面，这样，你不仅是一个多才多艺的人，也会是学习上的佼佼者。还有，你要多加练字哦，争取做到字如其人。
陈天然：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，也许你不死从《诗经》中走出来的那位“伊人”，但是你温婉的气质，一定能和她媲美。你对待学习一丝不苟，成绩总是能在班上名列前茅，希望你往后可以更加开朗，多多培养你的兴趣爱好，让你的生活更丰富多彩。
李可欣：你那招牌似的笑容无时无刻挂在脸上，每每看见你灿烂的笑容，一天的忧愁总能一扫而光，成绩优异的你还能弹得一手好钢琴，在数学物理竞赛中也能大放异彩，身为课代表的你总是能按时收发作业，尽职尽责。课堂上，总能听到你独特的见解。你由内而外散发出来的一种气质无不让人生发羡慕之情，也希望你在以后的日子里，带着笑容一路前行，早日实现自己的梦想。
张苗：你是个率真的阳光男孩。对于班级事务，你总是十分热心，有很强的集体荣誉感。作为体育委员，你每堂课都能够帮助老师整好队伍，认真负责。你考试写的作文，让老师颇为感动，让老师知道，苗苗长大了！看着你的进步，老师也十分欣慰。你拍卖的作品《狼》也被评为爱心物品。坚定梦想，付诸行动，才能够给自己插上一双翅膀，载着成功飞向世界的每个角落。向上吧,少年！
刘绍楚：一个温文如玉、淡雅如竹的男生。见贤思齐，你拥有一颗真善美的心灵。一句“对不起”轻易化解两人的矛盾，一句“我帮你”简单干脆的引导同学学习，见云知雨，你拥有一颗聪慧科学的心灵，笔下生花，作文写得惟妙惟肖，让人如痴如醉，你的字遒劲有力，让老师一看就有种如沐春风的感觉，老师相信，信念会赋予你力量，翱翔于理想的蓝天。
张敏：一个端庄文雅的女子。你常露出美丽的笑颜，让人一看就驱散了一天的阴霾，重拾童真。善良如水仙，香浓甘甜，你助人解题，坚强如杜鹃，峭壁生长。心灵手巧的你，喜欢做些工艺品，活泼机灵的你喜欢思考问题，才思敏捷的你，对问题有独特的见解，你现在积蓄力量，如只雏鸟，待羽翼丰满时，在某个黎明破晓时奋力起飞。加油吧，少年！
谢雨阳：你是个善良乐观的女孩，不仅自制力强，还能带动周围的同学一起学习，是名副其实的“学霸”，不管是在教室、寝室，还是食堂、操场，总能看见你手不释卷的身影，你会捡起地上的每一片垃圾，会热心的为同学们解决问题，你活泼开朗，人品好，学习勤奋。“含泪播种的人，一定能微笑收获”，相信在不久的将来，你一定能收获属于自己的胜利果实。
黄林媛：一个外表坚强，内心柔弱的“女汉纸”，笑点低，天真，人际关系好，朋友广，能力强，能很好地协助老师管理班级事务，热爱集体，关心同学，集体荣誉感强，有责任感，敢作敢当，但有一点，你的成绩不是很稳定，有时候不能全身心的投入到学习中。古话说的好“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来”，希望你更加努力、刻苦，我相信，你终究会有一天收获到你想要的结果，加油！
刘旭：一个安静的“美男子”，非常文静，有很强的质疑精神，学习扎实，不浮躁，对自己严格要求，非常热心，有助人为乐的精神，面对考试失败，没有消极对待，勤奋刻苦，为下一次的成功而努力。“一分耕耘一份收获”，相信你的努力终会换来硕果累累，但是老师也要给你一个小小的建议，希望你能够跟大胆一点，多回答问题，相信自己，你行的！
王汉国：一个开朗的阳光男孩，爱笑是你的特点，你有上进心，也非常刻苦，在受伤的时候还坚持学习，非常热心，能很好的完成组长交代的任务，爱运动，爱好广，但分不清主次，在学习与玩之间你需要做一个权衡，希望到了初三的时候你能够静下心来认真学习，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，愿你在学习上能够更加自主。
李鑫：你是一个阳光、开朗、自信、大方的男生，虽然你的成绩并非那么突出，但是你在努力，相信你的努力终究会在中考之前会换来丰硕的果实，期待你初三更大的进步。同时，你也是一个兴趣爱好很广泛的孩子，在绿茵场上肆意驰骋，你的球技让你成为了足球场上的小明星了哦。
刘梓建：你是一个敢于拼搏的男孩，骨子里有一股蛮劲。这学期，你从第一次月考的失败中站起来，用你的努力换取了之后的进步，希望你的成绩能够有更大的飞跃。但是你在学习上还有一点浮躁，不能完全沉下心来，学习需要的是脚踏实地，不能为一点点成功而沾沾自喜，这样你才能攀登高峰，还有，老师希望你的脾气不要那么急躁，遇事不要冲动，稳重理智方可称君子。
Nothing is difficult to the man
who will try.
Mi Zhu Work harder, and you will make much more progre.
Mi Zhu No pains, no gains.I hope you will make more progre In the future.
Mi Zhu The harder you work, the sooner you will improve.
Mi Zhu You have to believe in yourself. That’s the secret of succe.
Mi Zhu Goals determine what you are going to be.
Mi Zhu Victory won’t come to you unle you go to it.
Mi Zhu Living without an aim is like sailing without a compa.
Mi Zhu Never put off till tomorrow what you can do today!
Mi Zhu Nothing is impoible to a willing heart.
Mi Zhu The shortest answer is doing.
Mi Zhu Well begun,half done.
Mi Zhu You never know what you can do till you try.
Mi Zhu One today is worth two tomorrows.
Mi Zhu Where there is a will, there is a way.
Mi Zhu Art is long, but life is short.
Mi Zhu A young idler, an old beggar.
Mi Zhu An idle youth, a needy age.
Mi Zhu Diligence is the mother of succe.
Mi Zhu Heaven never helps the man who Will not act.
Mi Zhu No cro, no crown.
Mi Zhu A man becomes learned by asking questions.
Mi Zhu Care and diligence bring luck.
Mi Zhu Nothing seek,nothing find.
Mi Zhu As a mansows, so he shall reap.
Mi Zhu A good beginning is half done.
Mi Zhu Lost time is never found again.
Mi Zhu The greatest talkers are always least doers.
Mi Zhu Succe belongs to the persevering.
Mi Zhu No man is born wise or learned.
Mi Zhu Every man is the architect of his own fortune.
Mi Zhu Not to advance is to go back.
Mi Zhu
初中英语教案评语
【篇1：新课程初中英语教学评价】
新课程初中英语教学评价 一、英语测试与评价
（一）前言
英语教学和英语测试（testing）/评价（aement）分属两个不同的领域，但它们在教学过程中又是密不可分的两个部分。有教学的地方就会有测试和评价。测试和评价的原则和方法总是对教学有着强大的导向作用（backwash）。我们老师对英语测试和评价不是很了解，这不是我们的错，因为我们学的是英语教学。我们痛斥应试教育，可是，反过来，我们为什么不去利用它呢？了解了测试，学会了测试，我们就可以利用测试，这就是导向作用。这种导向作用既可能是正面的（beneficial backwash），可以促进教学发展，有利于学生英语水平的提高；
也可能是负面的（harmful backwash），会冲击教学，导致学生高分低能。因此，了解并掌握英语测试与评价的基本理念和方法有助于中小学老师的英语教学工作。本专题重点介绍英语测试和评价的发展趋势、基本理念和中小学英语常用测试与评价系统设计与实施的基本方法、原则与要求。
1.1 发展趋势
（1）外语测试逐渐成为一门独立的学科
我们平常觉得很普通的英语测试和评价工作，实际上涉及到多方面的理论和知识。从二十世纪六十年代起，外语测试已发展成为一门多学科交叉的跨领域学科，其理论和应用涉及普通语言学、应用语言学、社会语言学、心理语言学、外语教学法、心理统计、教育测量和计算机科学等。外语测试主要通过研究各种外语测试的指导思想、测试目的、考试内容、方法、命题技巧、评分以及通过数据分析、评价测试和学生成绩，探讨外语测试的规律，及如何对外语教学产生正向的导向作用。
（2）标准化外语测试普遍使用
70年代以来，我国外语考试的改革走在了其他学科的前面。英语界最早引进多项选择题和完形填空测试方法，为题型的改革作了有益的尝试。1981年我国研制开发了第一个英语标准化考试（ept），在此基础上，又发展了cet、met、pets等有影响的英语标准化考试，并先后引进了光电阅读器阅卷和计算机英语考试（高兰生等，1996）。大规模测试试卷的设计、制作、实施和使用的标准化程度得到提高。标准化测试既能客观地评价学生的英语水平，也便于批改。
（3）交际语言测试受到重视
近二十年来，随着交际教学法的发展，以考核学生语言交际能力为主要目的的交际语言测试（communicative language testing）受到了越来越多的重视，有条件的考试都增加了英语口语和听力考试。
（4）提倡形成性评价
这是和我们最有关的一点。近年来，语言学习理论关于语言发展过程的研究和学习者个体差异的研究给外语教师带来了观念上的变化。以学生为中心的外语教学，激励学生讲英语，鼓励学生多投入，多练习，通过学生的体验、参与、实践和合作，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的教学理念受到关注。形成性评价和终结性相结合的多元评价体系成为新课程评价改革的重要目标。
1.2 存在问题
? 缺乏专业的评价和测试系统研发队伍
? 现有测试系统不能完全体现国家课程标准为七至九年学生设置的教学目标
高考是标准参照的，为要考查学生的实际英语水平，而中考试卷基本还是课本参照，如reading comprehension仍以考查语言知识为多。考试标准应在学生一进校门时就让师生知道，到初三就来不及了。
? 一线教师缺乏基本测试理论知识，不能高效地利用评价与测试来提高教学效益
比如说，我们往往要求学生背诵dialogues.dialogues是拿来背诵的吗？
1.3 重要概念
? 评价——aement，它是总称，是总的评估。
? 测试——test，它是aement的一种做法，是要有目地、有计划地检验学生掌握到何种程度。
? 形成性评价——formative aement ? 终结性评价——summative aement ? 导向作用——backwash ? 有效性/效度——validity ? 可靠性/信度——reliability ? 可操作性——practicality 1.4 测试的种类
? 成绩考试——achievement test，如期中考，期末考，中考。它们是以教材为依据的，考查学生在教材范围内
掌握的程度。这种考试会导致功利心，如猜题。其实猜题是不道德的，因为在猜题过程中，教师会在无意之中压缩教学范围，这对学生不公。
? 诊断性考试——diagnostic test，这是小项目的测试，如课堂中dictation, dialogue performance, making sentences, composition writing 等。
? 分班考试——placement test，它是为了分层教学，也为了更好地了解学生，区分度较高。这种考试在外国比
较普遍，在中国就不了。
? 直接性/间接性考试——direct/indirect testing，直接性考试如写一封信、听对话或独白后填空，间接性考试如
以填空的方式让学生解题来考查学生是否会写信了。
? 分部分的考试/整体化考试——discrete point（即听力、口试、阅读、写作分开）/integrative testing（即我们
中国流行的综合卷）
? 成绩参照/标准参照的考试——norm referenced/criteria referenced testing，成绩参照 的考试如托福，三好生评比，操行考评。其目的是使人进步，优点是通过分等级可鼓励一部分人，缺点是一定要有人不及格。标准参照的考试是指只要达到某标准，人人皆可优。
? 客观性考试/主观性考试——objective/subjective testing
? 机考——computer adaptive testing ，如托福，机动车驾驶员考试，错了，再给你类似的另一题，对了，就给
你稍难的，一步步前进到所要求的程度。其优点可避免漏题，当然，它也有时间限制。
? 交际性考试——communicative testing
（二）英语测试与评价的主要作用 ? ? ? ? 了解学生现有语言水平，发现和诊断语言学习中的问题， 检查和评价学生在某一阶段或某一课程学习中对所学内容的掌握情况， 主要是测量学生英语语言知识和综合运用英语的总体水平， 主要是预测学生是否具有学习外语的天赋或潜在能力（aptitude test）， ? ? ? ? ?
? 激励学生学习。
（三）评价和测试设计的原则 有效性（validity） 可靠性（reliability） 可操作性（practicality） 公正性（fairne） 区分性（discrimination）
（1）有效性
指语言测试能测出预定要测量的事物的程度。如：用作文考查写作能力就比用多项选择题有效。用听写考查听力，评分不当，考试有效性就会降低。有效性反映在测试的不同方面，验证有效性要通过多种途径收集数据。如：内容有效（考试内容的代表性，选择内容应广泛）、结构有效（试卷结构的合理性，兼顾语言内容和技能的各个方面）、共时有效（现行考试与以往成绩的关系，与教师掌握的情况相比较）、预测有效（考试成绩与学生以后发展的关系）、评分有效（评分标准真实反映考生英语水平的程度）、答题有效（学生答题情况：是否认真，是否作弊）等。
（2）可靠性 ?
? 指语言测试的测量结果一致性的程度。包括考试的可靠性（稳定一致的程度）和评分的可靠性（稳定一致的程度）。
重要量化指标：
相关程度（reliability coefficient）
标准差（standard error）
真分（true score），例：一个考生在某一考试中的60分，他/她的实际成绩有68%的可靠性在55分-65分之间，
有95%的可靠性在50分-70之间，有99.7%的可靠性在45分-75分之间。
.评分可靠性（scorer reliability），指评卷者的主观因素对考生得分的影响程度
? 保障可靠性技术手段有：
.有足够的试题，题越多，相对可靠性越高，如：检测阅读能力，三篇短文、三组题目比一篇短文、一组题目的可靠性要高
? 试题设置应顾及个层次的学生,当然试题要参照课程标准,而不能参照课本。
? 适当限制考生的答题自由度 ? 题目不应有一种以上理解 ? 试题说明应简洁、明了
? 卷面设计科学，留有足够的答题空间，如打“0”比打“√”科学。
? 让考生充分熟悉考试形式和答题技巧，所以，做适当的模拟试题是需要的。
? 统一考试实施要求，如2005年高考浙江取消听力就是因为各地媒体条件不一。
? 限制评卷者/测试员的评分自由度，这需要有相应的制度才能保障。
? 提供尽可能详尽的标准答案 ? 允许标准答案以外的正确答案 ? 训练测试员
? 隐匿考生的姓名
? 主观性考试采用两个独立评卷人
（3）可操作性
? 指实施语言测试的难易程度，投入的人力和财力；
评卷的难易程度和解释分数的难易程度。如：大规模考试要
考虑便于操作和试卷保密、主观题评分的可靠性等方面。
（4）公正性
? 所有考生所获得相关条件相同 ? 所有考生得到同一尺度的的测量
（5）区分性
? 指某次语言测试能够区分参加考试学生优劣的程度，也即难易度。检验试题的区分度，主要是测算难易度和区
分度。如：我们出了50道题，100个人来做。有的题，100人全都做错了，或100人全都做 对了，这样的题就是太难了或太容易了。好的试题的难易度在30－70之间。有的题，如果水平好的同学做 对了，水平差的同学做错了，这样的题就有一定的区分度。测算的时候，要把学生分为三组，比较高分组和低分组答题的情况。有的题，如果水平好的同学和水平差的同学做 对的一样多，就是没有区分度。如果水平好的同学做错了，水平差的同学猜对了，这样的题就是废题，一定要淘汰。升学卷 尤其要把握好区分度。它应如何把握呢？难题应超越、略高于大纲要求或考试要求，但也不能是怪题、偏题；
大多题应是国家课程标准所要求的；
简易题应该是那些哪怕英语水平烂得不能 再 烂的学生也必须拿到的，一般占30%。
（四）新课程英语测试与评价的基本要求
? 《英语课程标准》（实验稿）指出，测试与评价的三个主要目的是：“使学生在英语课程的学习过程中不断体
验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；
使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平；
使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。”《英语课程标准》（实验稿）主张建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，评价体系应由形成性评价（formative aement）和终结性评价（summative aement）构成。
? 《英语课程标准》（实验稿）建议终结性评价（如期末考试、结业考试等）要注重检测学生综合运用语言技能
和语言应用能力。终结性评价是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一，要客观、科学、全面考查学生在经过一段时间学习后所具有的英语水平。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式。《英语课程标准》（实验稿）同时指出形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。在英语教学过程中，应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。一线英语教师应善于将形成性评价有机地融入教学过程，营造开放宽松的评价氛围，形成生动、活泼、开放的学习气氛。同时应了解和熟悉终结性评价的要求和形式，观察两种不同形式的评价结果，分析和研究两种评价的相关程度，以全面评价学生学习效果并反思教师教学工作。
（五）形成性评价
5.1 形成性评价的主要设计原则
形成性评价注重对学生发展和学习的作用。形成性评价的主要目的是激励学生学习，帮助学生调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心。通过有效的形成性评价，教师要让每一位学生感觉到——老师对我最好。如：对学生较好的表现，不妨以“good”、“wonderful”“excellent”进行评价，表扬词还是简单点为好；
纠正学生的错误以轻描淡写为佳，如纠正he like swimming,不妨采取“he like swimming ”↑or“ he likes swimming”↓，即用升降调供学生选择。教学课程中进行的向学生和教师说明学生学习进展的测试，只包括被教的内容，说明学生是否需要增加学习量或注意力。形成性测试通常以及格或不及格表示，如果不及格，学生就得加强学习并重新参加考试。
5.2 形成性评价的主要主张和特点为：
1) 重视语言学习的过程，而不是语言学习的结果；
试比较：“某某同学以前不……，今天终于……。”和“某某同学曾经…，但他经过怎么怎么的努力，今天
终于……。我为他高兴。”第一种只有结果，第二种突出了过程，两者的激励效果完全不一。
2) 重视动态的进步，而不是静态的位置；
如：最差班虽然还是最差班，但可以拿数据，用事实说明自己比自己还是进步的。
3) 认为学习和测试是有机的整体，而不是分阶段的、分离的任务；
4) 语言学习本身是一个不断学习的终身教育，而不是考试前的阶段性任务；
5) 鼓励合作性学习，而不是学生间的竞争或攀比；
因为这是一个竞争的社会，所以须用合作来淡化竞争。如两考官 考两考生，每一考官打一学生的分，两考生必须要合作好才能拿高分。
6) 重视学生是否达到课程的标准，而不是学生的成绩在班里的位次；
只要达到某一标准，一个班可以人人达a。
7) 关注学生的进步和能力，而不是学生的弱点和失败；
重视学生参与和进步（所以要建立学生档案），而不是一次的考试成绩（保存试卷）；
8) 注重试题或评价的多种可能性答案，而不是答案的唯一性；
9) 鼓励教师开发有意义的课程内容，而不是为考试、为名次教学。
5.3 形成性评价的主要形式
1.课堂观察（claroom observation），教师通过对学生在课堂上听课、交谈、使用教材或运用语言的观察，评价学生的学习情况，观察结果可以是表格统计的形式或日记形式记录下来，这为建立档案打下了基础。因此，老师不要总站在前面，而要带着期待、欣赏的目光走到学生中去，了解学习情况，发现问题。这既是一种评价手段，又是一种教学手段，比如，教字母书写时，老师单凭讲讲有用吗？走下去，个别悄悄纠正为好。这样，老师在传授知识的同时，又关注学生，会让学生感觉老师是重视我的，反过来也影响学生对老师的评价。要注意的是，对差生、对优生的态度要一样，要平等，不须给差生偏多的关注，因为学生不等于孩子，老师千万不要让自己替代家长的位置。至于观察记录，如果忙不过来，可以采取分组记或分批记的方式。
2.学生英语水平发展档案（portfolios），教师可以指导学生为自己建立一个档案袋，记录、收集学生在学习过程中所做的努力和取得的成绩，增强学生的参与意识和学习热情，并作为自我评价的依据。档案袋里装的是资料，是学生自己收集、记录的他所有的成绩（即好的、优秀的东西），参与活动情况及所有一切的证据，如照片、试卷、默写本或纸。档案袋分目录，具体内容两部分，由学生自己记录，自己保存，老师抽查时，全看目录，抽看里面内容，然后打分。
3.学生英语成绩档案（profiles），它由老师做，保存在老师那儿，里面记录的是每个学生英语水平发展轨迹，如成绩单，成绩分析表，为个别指导提供参照。
4.学习周记（journals），可以安排学生每周写周记总结和归纳本周的学习内容，分享喜悦，倾诉烦恼，提出问题，反思不足，总结经验，探讨技巧，是学生和老师交流的有效途径。老师必须认真对待每一篇周记，并及时反馈。
5．问卷调查（questionnaire），给学生发放问卷，通过问卷，引导学生有效地、正确地评价自己的学习。问卷
可以是自我评价，也可以是相互评价。
6．面谈（interview），教师可定期安排与学生面谈，通过面谈了解学生对自己学习情况的的感受和看法，以评
价学生的进展和存在问题。
7．讨论（students conference），安排学生座谈，给学生提供相互交流的机会，这种互动讨论为教师提供了具
体的评价机会。
形成性评价时，要有计划地根据教学内容灵活设计，做到持之以恒。评价要有利于学生的情感投入，有利
于学生的自主学习，有利于培养学生的学习策略，有利于学生生动活泼地学习。
（六）终结性评价 6.1 终结性评价的主要设计原则，还是有效性，可靠性，可操作性，公正性，区分性。
6.2 终结性评价的主要形式 ? 口语能力测试 ? 听力能力测试
【篇2：初中英语说课评价标准】
泸州市龙马潭区初中英语展评课说课活动方案
时间：2013年10月11日
地点：龙马潭区教师进修校（城北学校致远楼302室） 具体安排：
1.参赛教师8:30报到，8:40抽签 2.评委8:40开会
3.9:00说课开始，说课时间15分钟
4.评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名 5.评委名单：
张 戈、魏建英、李 莉、周礼兵、王 鹃、刘加奇、郑发明、何玉兰、侯 艳
附：
泸州市龙马潭区中学英语说课评价标准
评委：（签名）2013年10月11日
注意：
请参赛教师和评委走龙马大道十八中正大门出入！！！
【篇3：2014年初中英语课堂教学评价标准】
初中英语课堂教学评价标准
英语课堂教学的评价要从以下六个要素去考虑：教学思想、教学目标、教学内容、教学过程与方法、教师素质、教学效果。
一、教学思想
贯彻课程标准中以学生为中心的思想，视学生为学习的主体、课堂教学以发展学生的语言运用能力为宗旨，面向全体学生，关注学生的学习需求，激发学生主动学习的意识，尊重学生的个性发展，最大程度地保护学生的学习积极性。
二、教学目标
教学目标是教学活动的出发点，它统率着整个课堂教学。目标的制定应该体现课程标准的要求，把体现在教材中的目标内容具体化和细化，做到明确、具体、可行。注重培养学生全面的素养，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的内容。教学目标可以通过导入新课或课堂小结等途径加以实现，教师应有明确的目标意识，所设计的一切教学活动都要为完成教学目标服务，教学过程要始终紧扣教学目标进行。
三、教学内容
注重教学内容的科学性和教育性原则，结合教学目标组织和安排教学内容。挖掘教材中的德育、情感及审美的教育性因素，注重在熏陶感染、潜移默化中培养学生高尚的道德情操，和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。做到既教书又育人。知识的讲解正确无误，能力的培养符合言语心理的形成规律，深入地理解和把握教材，并创造性地使用教材，积极开发英语教学资源。同时根据能力训练的要求在教材的基础上适时、适当拓展。
教学内容的份量和深度要适合课堂时间和学生的认知基础，在内容上体现重点，讲解不忘重点，联系实际紧扣重点，板书设计突出重点；
对难点注意分散，恰当处理。在课堂教学中，注重知识的学习与语言实践的结合，做到认知与训练的统一。教学内容的安排注重前后之间的逻辑关系，按照学生学习的认知规律，具有层次性和条理性。
四、教学过程与方法
教学过程是教学活动本身，是教学内容与教学方法的结合，教学过程的展开要围绕目标与内容，要符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难。
体现学生是发展的主体的理念。教师的主导作用与学生的主体地位要紧密配合。根据课型与内容优选教学模式并创造性地加以运用。教学策略的选择要恰当灵活，教学程序要系统化，教学组织要机智化。
教学是师生双方信息交流的过程，教师要注意收集学生的反馈信息，根据课堂实际调控
教学，科学机智地处理课堂中的不确定因素。问题的设计既根据备课计划，又要根据学情和学生的思维的发散性而生发的问题，围绕目标恰当地处理。
教学方法灵活多样，恰当运用讲解、讲授、提问、朗读、默读、讨论、练习、竞赛等方法。注重师生彼此间的情感交流。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，鼓励大胆质疑，积极思索。
倡导小组合作学习，科学地组建合作小组。教师应根据班内的实际，有意识的将不同层次不同类别的学生按照组间同质、组内异质的原则进行分组，其目的是为了在学生的合作过程中做到组内合作、组间竞争，让每个学生在合作中都有展示自我的机会，让学习困难的学生在互相帮助中不断提升，让学习优良的学生也能获得自信。
在使用多媒体辅助教学过程中，教师是否从英语课程和教学内容的特点出发，进行恰当选择，熟练运用，是否注重其实效性。
五、教师素质
课堂上教师应使用专业语言，教师的英语授课要求标准、流畅，地道，课堂语言要简洁明快、准确生动、充满激情，富有启发性。教师要发扬教学民主，教态亲切、自然，仪表端庄，举止从容，态度和蔼，教学行为规范，尊重学生，建立良好的师生关系。
教师板书要规范、工整；
板书结构要切合教学内容和目标，突出重点和难点。教师须具备较深厚的知识功底和宽广的学科视野，具备较强的组织能力和应变能力。另外教师要具备熟练使用多媒体教学辅助手段的能力，能熟练运用班班通和电子白板进行课堂教学。
教学风格是教师长期形成的教学理念、教学能力和教学作风的结合和表现，是优秀教师成熟的具有个性化的和创造性的稳定状态的标志。在评课时要把握每个教师的独特的教学风格，并做出评价。
六、教学效果
完成既定的教学任务，达成预设的教学目标。注重单位时间的充分利用和合理组织，注重效果与效率的统一，使学生在三个维度的目标上都获得发展。
课堂上学生充分发挥学习主动性，无论是听讲、问答、讨论、练习，都动机强烈，兴趣浓厚，学习积极热情，思维流畅，形成民主、开放、互动的良好气氛。学生回答问题、做练习，正确率高；
在老师的启发下，思维的流畅性和深刻性强。学生的思维空间大，思考时间充分，思维状态活跃，效果良好。
教师的施教面向全体学生，尊重学生的个体差异。学生的参与面广，处于好中差各个档次的学生都在原先的基础上有所收获、有所进步。
芝罘区初中英语课堂教学评价表
初中英语教案评语
教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案，提高教师编写教案水平。以下是橙子搜集整理的初中英语教案评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴! 初中英语教案评语 1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：
1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。 2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
3.个别教师没有附上复习教案和试卷。 英语作业优点：
1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
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文章来源网络整理，仅供参考学习 3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：
1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。小学英语教案检查小结4篇小学英语教案检查小结4篇。
拓展阅读：初中英语课堂教学评价方法研究 摘要：传统的英语教学中，往往对学生学习的评价就是考试与考查，而考试或考查的分数就成了学生学习成效的惟一评价依据。这种片面性的教学评价严重阻碍了学生的全面发展和教学水平提高。在新一轮的课程改革中，我们有必要重新审视一下对初中英语课堂的评价，扭转过去单一、片面的评价方式，分析目前初中英语课堂教学评价存在的问题，给出解决对策，以期对学生的学习过程和学习成果进行科学有效评判。
关键词：初中英语课堂教学评价 一、英语课堂教学的评价
英语课堂教学评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障。教学评价包含教学测量与教学评估两部分。它根据英语学科教学的目的及原则，对教学过程和所产生的成果进行定性和定量的测量，进而做出价值判断，并为学生的发展程度和教学的改 2 / 10
文章来源网络整理，仅供参考学习 进提供依据。简而言之，人们通过评价的手段收集相关信息，解读信息含义，并依此做出判断和决定。英语学科的教学评价包括对英语教学全过程的评价—教学目标、教材等教学资源所提供的教学内容、教学模式与方法、学生学习状况和成就，教师教学能力以及对教学质量的评价等等。英语教学的评价包括非测试性评价和测试性评价、形成性评价与终结性评价等不同的区分方式。传统的课堂教学评价关注教师的行为表现，注重教师在语言、板书、情感、教学思路、教学设计等行为表现，认为课堂教学是以“教”为主，“学”应该为“教”服务。新课程提出“教学根本目的是为了每一个学生的发展”倡导“以学论教、教为了促进学”的课堂评价模式。“以学论教”的评价模式关注的是学生做什么，说了什么，想了什么，学会什么和感受到什么等等，评价的焦点从教师的“教”转向学生的“学”，同时把教师如何促进学生学习、以及学生在课堂上学习方式、参与热情、情感体验和探究思考等行为表现作为评价课堂教学质量的主要依据。
二、英语课堂评价方法的涵义课堂教学评价，是以教师的课堂教学为研究对象，依据一定方法和标准，对教与学过程和效果做出客观的衡
量和价值判断的过程。课堂教学的质量是师生双方在教与学的过程中各自质量动态综合的结果。因此，课堂教学评价应包括两个基本方面内容，一是对教与学的过程进行评价，二是对教与学的效果进行评价，其中对教与学的过程评价主要是指对教师课堂教学目标的设置， 3 / 10
文章来源网络整理，仅供参考学习 教学内容的安排，教学结构的设计，教学方法选择和教学能力的体现等方面所做出的评价，而教学效果的评价主要通过教师课堂教学各项预定目标的完成情况和学生对所教内容的理解掌握水平以及学生的积极性与课堂气氛等教学方面进行考查，教学过程评价和教学效果评价虽然是构成课堂教学评价的两个方面，但它们之间是相互联系，互相补充，相互渗透，在一般情况下，这两者之间的评价，结果也应当相互统一。
三、传统英语教学评价方法中存在的问题及原因分析 由于各种因素的影响，我国传统的课堂评价制度过于重视学生对书本知识的掌握，过于倚重纸笔测验方法，过分强调评价的总结性功能和选拔功能，把课堂评价的功能局限于为学校管理服务、为教师管理学生服务，使课堂评价成为学校控制教师、教师控制学生的手段，对学生的学习产生了许多消极影响。从当前世界各国基础教育发展动向和我国基础教育课程改革政策取向来看，我国原有的课堂评价体系存在着许多缺陷，己经严重滞后于基础教育的改革和发展要求，甚至成为制约我国基础教育改革和发展的瓶颈，主要表现在以下几个方面。
1、在评价理念上存在的问题 我国的中小学课堂评价体系在很
大程度上是因袭传统，以自身的经验为基础，对于长期沿用的一套评价活动，没有系统的理论说明，更缺乏自觉的理论指导，忽视高级智慧技能、社会技能和情感态度价值观的评价，忽视学生在真实情 4 / 10
文章来源网络整理，仅供参考学习 境中解决问题能力的培养，忽视评价对学生成长发展作用的发挥。
2、在评价标准上存在的问题
我国传统的课堂评价制度，最重视的是智育，即学生在学科学习方面的表现。学生情感、态度和价值观等方面的发展在很大程度上被忽视，或者只是徒有形式。而在学生的学科学习方面，课堂评价所关注的主要是学生对书本知识的掌握情况，主要评价学生在“学校情境”中用纸笔解决问题的能力，轻视甚至无视学生的真实的生活情境中解决实际问题的能力，更忽视对学生高级思维技能，如认知策略、认知技能等元认知能力和问题解决等高级技能的评价。
3、在评价方式上存在的问题
考试与测验是学生学业成就评价的重要内容，也是自古以来对学生进行评价的主要形式。考试与测验在教育领域长期使用的结果，使公众乃至大多数教育工作者形成了这样一种认识，即考试和测验结果可以比较清楚、直观地反映学生学习情况和教师教学情况。通过考试和测验，教师和学校能够准确地评定学生学业成就，并可以据此对学生或教师采取相应的管理措施。
4、在评价策略上存在的问题
传统的课程评价活动，重视对学生学习的事后评价，轻视对学生学习过程的评价，使评价应有的教育效应大大降低。对于结果的过分重视，使得学生只关注学习的结果，而教师则丧失了在 148 5 / 10
文章来源网络整理，仅供参考学习 INTELLIGENCE教育战线
教学过程中了解学生、了解自己教学的机会，失去了及时发现和改进教学，及时指导和帮助学生改进学习的机会。
5、在评价主体上存在的问题
在传统课堂评价实践中，学生是教师评价的对象，只有被动接受评价的义务，没有主动参与评价的机会和权利。学生只能按照学校、教师制定的评价标准、程序和方法接受评价。课堂评价的过程，就是学生根据教师的指令被动地提供评价信息的过程，对于评价结果，学生往往只能无条件接受，毫无自主权可言。这种重教师、轻学生的课堂评价制度，因袭陈旧落后的教学传统，将学生当做被动接受知识的“容器”，当做机械训练的对象，忽视学生作为学习者的主观能动性，把学生的学习完全纳人教师预先设定的教学模式，旨在维护教师的教学权威。
四、改变传统英语教学评价问题的方法和策略
针对所述问题及分析，我们应该怎样进行课堂教学评价呢? 1、建立学习小组
按座位将前后四位同学划定为一个学习小组，选一个英语成绩较好，有责任心的同学任组长。今后在试验过程中，如需小组成员在一起活动，一般都由这四位同学共同参与，全班共成立了12个学习小组。小组学习实际上是一种合作学习的形式，初中英语教学引入小组合作学习有利于调动广大学生学习英语的积极性，有助于提高学生自 6 / 10
文章来源网络整理，仅供参考学习 主学习能力，合作参与能力和交际能力。合作学习是一种目标引导性的学习活动。在英语教学中，更多的合作学习活动贯穿于课堂教学之中。不同课型的各个教学步骤采用不同的合作学习方法。如合作学习单词、合作学习对话、合作阅读、合作完成作业等。小组合作学习体现了现代教育理念，面向全体学生，分层优化，结合英语学科及初中学生特点，可采用任务驱动组合学习法指导学生组合合作学习。任务驱动组合学习法是以学生围绕一项具体的学习任务为中心，让学生按兴趣和爱好自主进行合作学习组合。小组成员在共同的目标下开展学习活动，小组成员既分工又合作，将完成任务情况记入小组集体成绩。这种学习活动与《新课程标准》倡导的任务型教学紧密联系，根据教学内容可在课内外
进行。
2、学生自评
部分学生自我意识薄弱，还不能完整地进行自我评价，但可以适时地进行自我评价的实践。例如：在教学完一课后，让学生对照自己的努力目标，即能听懂、会读、会背本课对话，比较自己达到的水平和程度，用形象标记对自己的学习过程和结果做出判断：能达到几个目标就打几颗星，在此基础上教师再进行检查，强化学生的学习意识。
3、学生互评
在教学中，学生互评能促使学生积极参与，在评价别人的过程中实现自我进步。例如：在组织“听听做做”游戏时，每一组选出一个 7 / 10
文章来源网络整理，仅供参考学习 代表上讲台，请台下的学生说句子，台上的学生做动作，其余的学生当评委，看谁做错了或做慢了就大声说：“sorry，sorry，youareout!” 4、教师激励性评价
德国教育家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在英语教学中，教师要关注学生的点滴进步，运用Good!/Great!/super!/wonderful!/welldone!等进行言语激励，还可以通过画红旗、奖励自制的小星星或小红花、教师刻的英语等级章、小笑脸等小物品等进行形象化的荣誉激励，这样一来，能使学生得到充分的自我肯定和心理上的满足，因而他们就会在学习过程中表现出轻松、乐观的良好情绪。
5、教师针对性评价
学生参与课堂活动的情况是形成性评价的一个重要内容。班级里多才多艺的学生很多，有的能歌善舞，有的能写会画，有的热衷表演，有的擅长言辞，教师在组织教学活动的同时，应善于观察、了解学生的个性差异，挖掘每位学生的才能，引导每位学生去体验“学—学会—会学”的过程。在课堂上，我经常采用小组评价法，把学生分为若干小组，以小组为单位开展讨论，进行比赛，分组过程中我注意让内向和外向的学生相对集中，基础好的和基础差的相对集中，以便于他们在小组中发挥各自的特长，在合作中取长补短，百花齐放，同时增强他们的团队意识和竞争意识。在课堂上，当教师对学生的回答、朗读、唱歌、游戏、表演等积极评
8 / 10
文章来源网络整理，仅供参考学习 价的同时，学生也为自己出色的表现感到高兴，从而更加热情地投入，大胆地实践。
6、家长评价
在评价过程中，家长的参与十分重要，因为家长和教师一样，关注着学生的一举一动、一言一行，关注着学生的成长。家长本身就是一种教育资源，开发、利用好这一资源，是教师的职责，也是教师的教育艺术。家长的评价可着重在对学生家庭表现的评价，笔者曾采用多种方式，例如：问卷调查、访谈、书信、电话等等，特别是低年级的学生，他们做事情没有明确的目的，他们的所作所为最容易受周围环境的影响，因此更应该及时与家长联系沟通。家长的评价既是学校教育的延续，又是对学校教育效果的直接反映。
7、英语活动课的开展
在英语活动课中，学生应该始终处在动态之中，居于教学主体地位。每个学生都有较大的自主权，学生要最大限度地发挥自己的主观能动性，应该参与活动的设计、策划，参与活动的准备，在活动中发挥每个学生的聪明才智，学生还应积极参与活动的总结。每堂英语活动要根据学生的实际情况和特点，让学生自己“活”，自己“动”，是学生在统一组织的活动中培养自主意识，发挥主体作用，真正成为活动的主人。
总之，初中英语课堂教学评价应该体现学生在评价中的主体地位，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。
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文章来源网络整理，仅供参考学习 评价应有益于学生认识自我、树立自信;应有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而促进语言能力的不断发展。教师应使学生认识到自我评价对于学习能力发展的意义，并学会自我评价的方法。在各类评价活动中，学生都应是积极的参与者和合作者。评价应是教学活动的有机组成部分，通过评价使学生学会分析自己的成绩与不足，明确努力的方向。
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初中英语教案检查评语
教案评价要以促进教师和学生的发展为宗旨。以下是橙子搜集整理的初中英语教案检查评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴! 初中英语教案检查小结 4月27日英语组在小教处的指导下，进行了教案、作业的检查。现总结如下：
英语教案优点：
1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：
1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。 2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
3.个别教师没有附上复习教案和试卷。
英语作业优点：
1 / 4
文章来源网络整理，仅供参考学习 1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。 3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：
1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。小学英语教案检查小结4篇小学英语教案检查小结4篇。
教案书写工整：徐静、晏瑜、熊佳、林敏
作业批改仔细、认真的：徐静、陈爱玲、林敏
副课教案检查
教师的备课量充足，书写工整，教具准备充分，并附有参考资料。
表扬徐静：书写工整，课前准备充分，并附有参考资料。
初中英语教案检查评语 本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课
该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和 2 / 4
文章来源网络整理，仅供参考学习 生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课
该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课 . 本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。
精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。
撰写教案普遍比较认真。
教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。
板书设计有创意，知识联络图文结合。
作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。
注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。
教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。
教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。
教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革 3 / 4
文章来源网络整理，仅供参考学习 势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与学生实际，是一节成功的课
该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
撰写教案普遍比较认真。
教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现\"以学生为主体\"教学理念的师生互动过程设计。
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