烟台大学“礼尚往来”面试礼仪与技巧知识竞赛
为了帮助大学生提升社交礼仪、心理素质、沟通能力、团队意识等职业素养，推广普及传统礼仪，构建和谐的人际关系，以点带面，提升我校大学生步入职场的应对技巧和技能。人文学院积极承办了烟台大学“礼尚往来”面试礼仪与技巧知识竞赛，现将比赛事宜通知如下：
一、活动主题：礼仪彰显素养，技巧改变人生
二、活动对象：烟台大学在校本专科生
三、参赛方式：以院系、班级为单位统一报名（注明姓名、性别、院系、班级及联系方式）或个人报名至人文学院学生会办公室 文科馆（405室）。
报名时间：2014年4月21日——5月8日
周一至周五16：00—17：30周六至周日12：30—13：30联系人：李璐 18253591008丁芳昫 18363850256
四、比赛方式：本次大赛分初赛、复赛、决赛三阶段。 初赛：分参赛选手个人简历和两分钟的自我展示两部分。评委根据选手表现从简历内容、语言、仪表、台风等方面进行评分。
复赛：分模拟面试和“职场情景模拟”两部分。评委根据选手的职业素养、应变能力、语言表达能力、台风等方面进行评分。
决赛：分个人介绍、无领导小组讨论、“职场情景模拟”三部分，评委提问并点评。评委根据选手的职业素养、应变能力、语言表达能力、台风等方面进行评分。
五、比赛时间安排：初赛：2014年5月10日8: 30
复赛：2014年5月11日13：30
决赛：2014年5月17日18：30
六、奖项设置：一等奖1名二等奖2名三等奖3名优秀奖若干（校级证书和丰厚奖品）
主办：共青团烟台大学委员会
承办：共青团烟台大学人文学院委员会
礼尚往来是一种民间约定俗成的游戏规则。亲朋好友之间，你有喜事我去贺喜，我有喜事你就得还礼，喜事就要有一个喜庆的氛围，没有人来贺喜，这喜气又从何体现呢？
老祖宗留下的游戏规则沿袭到今天，人们已经失去了往日的热情，互相贺喜成了被动的金钱交换，我给你贺喜就像放帐，我给你还喜好像还债。随着人们经济收入的增加，贺礼的数目也越来越大，动辄就是百元以上大钞，并且参加的人数贺礼的多少，成了衡量喜事好坏的一个重要标志。有那么一些人，热情依然不减，无论大小事，一味用大操大办来显示自己的人气旺盛。而有的权贵之人也趁机大敛钱财，办一次喜事收的贺礼，足够普通人家生活一辈子。而前来贺喜的人们，又有几个是心甘情愿的掏腰包的呢？有的有事相求让领导行个方便，有的是怕领导找麻烦，更多的是人情债不得不还。对那些中下等收入的人群来说，越来越多的贺礼已经形成沉重的负担。贺喜成了要钱的代名词。特别是节假日喜事集中的日子，更叫人谈喜色变，苦不堪言。常听到因贺礼而发的满腹牢骚，一月工资行礼不够，常看到那因委屈而抱怨的脸。我的一个同学没有工作，而老公的单位不景气，每月只有三百五十元的工资，你说这钱除过贺喜外，自己的生活该怎么安排。现在像这样的家庭，又何止一家？
听惯了人们贺礼之后的满腹牢骚，我决心向这个游戏规则进行挑战。每逢喜事，坚持尽量不增加别人的负担，尽量缩减到最小范围，家庭困难的亲戚，则封锁信息，对曾经有过礼尚往来的同事，也羞于以贺喜名义通知来还礼，但这样做的结果却产生了一个新的矛盾，自己的良苦用心却常常被人误会，因此常常被朋友指责为不讲礼节不懂路数的马大哈，被亲戚指责为瞧不起穷人。但我不为所动，仍然我行我素。前天孙子过岁，正好三九寒天，大雪漫天，亲戚朋友一个也没有通知，只想两亲家坐在一块简单的吃顿饭了事。但是预料之外的是亲戚一个也没有少的冒雪来为孙子贺岁，我在感动的同时又不由得发出感慨，这千年的习俗不是说不要就不要了的。
春节的游戏规则沿袭到现在，已经变得相当的乏味，每到春节来临，人们近乎疯狂的采购各种礼品，商家也看准时机在这时滥竽充数大捞一把，一到大年初一就开始互送礼品，而这些礼品一旦送出去，就再也居无定所，不停的被人们转移到各个亲戚家，等所有的亲戚家都光临一遍以后，就已经面目全非，无人问津了。所以每年的春节我都要呼吁，我的亲戚朋友，来我家不要不带礼品，只是集中在一块吃饭，交流，放松。但总是得不到亲戚朋友的响应，因为春节送礼已经成了人们的习惯。可见这个游戏规则的根深蒂固。
礼尚往来，来而不往非礼也。这天经地义的游戏规则，本来也无可厚非的。况且我一介平民，人言微轻。但我却希望人们在具体操作这个规则是把握好度，不是有句古话，礼轻仁义重吗，我相信喜庆的氛围靠人们衷心的祝福而不是被动的还债来形成的。我相信随着社会的进步，一定会有更好的喜庆形式来代替这古老的游戏规则。
受贿与正常礼尚往来的区别
案例:“某县教育制度改革,一些教办的工作人员面临重新分配,当时在教办工作的胡某、江某找到时任该县教育局局长的蒋某,希望能在教办撤销前调往县城工作。在蒋某的帮助下胡某、江某被调往县城两学校任副校长。不久,胡某将3万元的谢礼送到蒋某家中,江某也将2万余元的谢礼送给蒋某。春节期间,二人又先后以送礼感谢的方式,给蒋某各送去了2万元的感谢费。侦查中蒋某辩称,自己与二人是同学,平时关系很好,经常有往来,自己也给他们送过数额不等的礼金、礼品,上述钱款属于正常的礼尚往来不是受贿。”表面上蒋某与四人之间平时是有人情往来,但实际上述9万元钱是因为蒋某帮四人调动工作后四人送给蒋某的感谢费,不是人情往来,而是一种权钱交易,蒋某的行为已构成受贿罪。
俗话说:礼下与人,必有所求。不管礼金以何种名义出现,都掩盖不了送礼者希望通过馈赠,对国家工作人员履行公务施加影响的目的。国家工作人员应切实认清礼金的实质,面对“红包”礼金要始终保持清醒头脑,分清哪些是正常的人情往来,哪些是冲着你手中的权力而来,对后者,必须保持高度的警惕,切不可心存侥幸而跌入陷阱。笔者来为大家梳理受贿罪与正常馈赠行为的界限：
1.国家工作人员收受他人为了继续保持业务关系和对以往的业务表示“感谢”给予的钱款，构成受贿。国家工作人员收受他人为了继续保持业务关系和对以往的业务表示“感谢”给予的钱款，并非正常的人情往来，完全是权钱交易，是一种受贿行为。
2.国家工作人员收受明显超出正常范围的与职务有关的人情礼金的，构成受贿罪。甄别受贿行为与正常人情往来，应根据双方之间人际交往是否与职务联系，是否合乎常理，相互间的往来是否对等，以及通常情况下，普通人的行为和认知等经验法则来确定。
3.被告人收受他人给予的基于其谋取非法利益的回报的行为构成受贿罪。为谋取非法利益多次向国家机关工作人员送财物的，不属于礼尚往来，系行贿，国家机关工作人员接受回报的，构成受贿罪。
4.利用职务便利收受节日礼金构成受贿罪。行贿人在国家工作人员任职期间，利用其职务形成的便利条件而送礼金希望得到关照，受贿人在明知的情况下仍非法收受行贿人财物，客观上形成了以权换利的关系，符合受贿罪的特征，构成受贿罪。
5.国家工作人员接受他人赠与物品明显超出人情往来正常范围的，可构成受贿罪。行为人身为国家工作人员，接受他人赠与的物品明显超出朋友正常礼尚往来范围的，可构成受贿罪。
笔者认为，我国是文明古国，礼仪之邦。亲朋好友之间礼尚往来，通常会伴有财物或礼品馈赠，这是联络感情的正当行为。受贿罪中的非法收受他人财物与接受馈赠、礼品有时候在表面上颇为相似，司法实践中人情往来也常常成为行为人否认受贿的借口。划清二者之间的界限，对于国家机关工作人员区分受贿与正常的礼尚往来具有重要的警示意义。
礼尚往来 The exchange of gifts
中国人对礼物很重视，总觉得贵重的礼品才能表达心意，常常会把价格不菲的礼物送人。礼品既要价格不低，又要包装不俗，还要意义不浅。选购礼品真是一个不小的挑战。中秋节时，人们把包装精致、馅料讲究的月饼送礼，自己则吃普通的月饼。一些人出国之前总是花大量的时间和精力购买带有中国特色的礼品，比如京剧脸谱、中国扇子、中国结等等。
Chinese people pay great attention to gifts, they believe that only a valuable gift can best convey their feelings.This is why they often use precious or expensive items as gifts.The gift should be decently priced, well wrapped and should have some unique meanings.It is always a challenge to buy a gift for a Chinese person.During the Mid Autumn Festival, people will buy well-packaged, high quality moon cakes for gifts and keep the ordinary ones for their own consumption.Some people spend a lot of time and effort buying gifts with Chinese features before going abroad, such as Beijing opera masks, Chinese fans and knots.十二生肖The twelve animal signs
中国传统文化中是用十二种动物做生肖来记录日期的循环。根据传说，黄帝曾邀请所有动物来他的国土上聚会，但遗憾的是，只有12个动物来了，老鼠自然是第一位，接下来是牛、然后是虎，后来是兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。出于感激，黄帝决定按动物们到的先后次序命名年份。很多中国人都特别相信一个人的出生年月是决定性格特征的主要因素。
In traditional Chinese culture, the 12 animal signs were used to record years.According to one legend, the Yellow Emperor invited all the animals to his kingdom, but unfortunately, only a total of 12 turned up, the mouse was naturally the first, followed by the ox, then tiger, rabbit, dragon, snake, horse, sheep (goat), monkey, cock (rooster), dog and pig (boar).Out of gratitude, the Yellow Emperor decided to name the year after each of the animals in their order of arrival.Many Chinese people strongly believe that the time of a person"s birth is a primary factor in determining that person"s characteristics.
浅谈中国礼尚往来的起源
礼品又称礼物。“礼品”在汉英词典中的解释 a gift (article)。
通常是人和人之间互相赠送的物件。其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。礼物也用来庆祝节日或重要的日子，比如情人节的玫瑰或生日礼物，不可不送。礼物也可以是非物质的。中国古代有“千里送鹅毛，礼轻情义重”的说法，表示礼物的价值在于送礼者的善意和心意，而非礼物本身的价值。礼物不需要太贵，只要表达了心意就可以了。
送礼的起源
交际相互馈赠礼物，是人类社会生活中不可缺少的交往内容。中国人一向崇尚礼尚往来。《礼记·曲礼上》说：“礼尚往来，往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。”
礼品馈赠，是与其他一系列礼仪活动一同产生和发展起来的。我们知道，礼起源于远古时期的祭祀活动。在祭祀时，人们除了用规范的动作、虔诚的态度向神表示崇敬和敬畏外，还将自己最有价值、最能体现对神敬意的物品(即牺牲)奉献于神灵。
也许从那时起，在礼的含义中，就开始有了物质的成分和表现了。即礼可以以物的形式出现。关于礼物这个概念，还有人说它最初来源于古代战争中由于部落兼并而产生的“纳贡”，也就是被征服者定期向征服者送去食物、奴隶等，以表示对被征服者的服从和乞求征服者的庇护。
史书中曾有因礼物送得不及时或不周到而引发战争的记载。如春秋时期，因楚国没有按时向周天子送一车茅草，而引发了中原各国联盟大举伐楚的战争。还有人认为，最初的礼就是一种商业性质的物品的有来有往，原始的“礼尚往来”，实质上就是以礼品的赠与酬报的方式进行的产品交换。
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致辞敬礼名人名言还有的礼尚往来
有关于昨天的经历看到了中央两会，就时看到了杨晓渡的演讲和体会，是看到了这样的一个国家监察部部长的风采，此时此刻的心情要如何的表达，原因是很多的，有关于在两会的过程中，有关于央视政治的主持人，跟接受采访的中央官员，如此谈到了“干”字当头，还有那样的相关的总结了，想干事，敢干事，会干事，干好事！写到了这里，如此的总结自己的思想工作，就是有关于的文字当头政治当先，是那里的论文的倾述，就如何的致辞敬礼，礼尚往来还有的名人名言，人生的经济有很多可能的政治相关的事情，就时面对着事情就是要巩固自己的政治前景，在这里的中国就是要立足于跟党走，好好的倾听领导所作的工作报告，和相关的思想总结有关的政治理论，在会议里面看到了很多的领导，有关于过去香港行政长官的董建华，还有过去澳门行政长官的柯厚桦，看到了过去的福建省委书记的卢展工，相信当今的福建省委书记的尤权，也就是历历在望，在昨天的会议两会直接看到了总理李克强的演讲，有关于国家的很多政治内容，我是没有学习到，而且现在的我还是没有入党，就当自己是群众，是老百姓吧，可以幻想着未来的县长就是破灾了，就时的名人名言，就是谈到了有关于湖头李陆大先生的名言，那就是，能够帮助人家是好事，在心里上在精神上，总是会感到很舒服的！虽然李陆大先生在这个中国的会议没有什么，可是在他的家乡就是有所贡献，想想这个地方就是有很大的名声，小小的湖头就是他的乡里寻欢，更何况那样的相关的校主李尚大先生，现在这个时候谈到了中央的两会，就是有所扫兴的地方，有很多中央的各个行业的部长，还有的局长，都是说出来他们的管理政策，和思想政治言论，他们都是立足于习近平主席的思想走的，这个中国的繁荣和富强，都要靠他们用心的理会，对于他们有着胜任着未来的使命，相信这几天的两会给的印象是粗熟和弥补，因为对于我经历的两会，是很短暂的，想想自己的内容，那就是文字当头和政治当先，联系到了中央的干字当头，人生和社会的经历过程，就是那样的思想重要，还有想象着中央的干部阶级，在这个中国有了中央政治和中央机构，让我明白了自己的简单立场，其实在基层工作，那样的基层也是很复杂的，对于现在的我要如何的解释，可是在扎根和基础方面还在加强，对于网上的经历就是有所发展，就过去的八年时间，那年的我就是普通的干部，还是一名普通的公务员~~ 对于致辞敬礼的方面，就如何想象着过去写到的一篇信封，在信里到信后面的“此致敬礼”，就时想象着致上的言辞的，要那样的敬重和礼仪，想象着人生有很多的名人名言，有关于刚刚谈到了李陆大先生的名言，也同时相关的谈到了校主的李尚大先生的名人名言，可以在那里的慈山学校相关的表达着，那样的“慈毅明道”，那样的名言是足够的表示和理由的，想象着没有知识理论的危机和危险，要如何想到的那样的罪过，如今国家政府实行两胎政策，面对着自己的未来是否要遵循那样的两胎制度，有些时候是很难述说的，更说到了有着理论的地方，说到了时间是不容易的把握，就时在湖头有关于古代的李光地，就时显现着李光地的文化场所，最近又有了李光地文化的博物馆，说到了湖头古代的历史人物，还有种种相关的史迹，活着这个湖头的经历，就是总结着很多丰富的改写，也乞求生活可以简简单单的，立足那样的平淡的生活，和立足的相关的一日三餐，要知道这个社会变了，那样的环境变了，人也就是如此的变化，可能就是因为随着环境和时间的转变，而如此的转变，有些人变得单纯了，有些人变得可怕了，而有些人变得很礼尚很热情了，还有的有些人变得另眼相看变得不爱说话了！对于那样的情况的自己，可能是因为有工作条件工作情况的影响，可以想象着礼尚往来，更可以讲到的工作的体会和社会的言论，那样的沉默沉着的我，就是面对着家庭和社会，有些少说话和不说话的理由，是觉得思想重要，还有那样的如何的投入的思想，要知道正所谓的名人名言，要知道在社会场面的种种礼节，是很清楚的看到了那里的名人名言，是着重了解到的礼尚往来，是直接的看到了尊重别人的思想，就是要尊重别人的地方，首先敬重别人就是等于尊重自己，相信自己，和信自己的伟大，有关于自己相关系的种种可能，面对着未来的种种可能，和有可能发生的事情，是希望人生，社会和政府，有很大的期待和保证，相关的着重的就是论述着中央的机制，那样的两会精神直接影响着我的体会和生活，就时面对着工作和生活的可能，和直接的关系，是那样的附属机构的关系，央视两会的精神在我的怀里，人民强国的两会精神在我的内心深处，要相信如此的礼尚往来，要如何相信真正的自己，就时在家乡的思想和工作方面，就时的湖头论坛的理会，有关于家与家的关系，在电视上看到了那里的《国家》，就时的那样的隔壁夫妻吵架，就是那样的一句话，各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜！有时候想到了最近的两会，也看到了中央有关行业的某某部长，或是局长的，有关于说到了，敲敲键盘扫扫码，就时的提高工作效率，还有相关的电脑动作，此时此刻的电脑运作过程，是觉得没有那样的脸面，谈那么多相关的湖头人物的关系，对于那样的名人名言是足够的，是有着直接原因的存在，可能是因为在湖头里的人，是不够于此地的等级，可以提到的时候，在现实里会有反感和影响的假象，就比如在家庭的过程中，有关于的爸爸的因公牺牲的文件，面对着未来，就是那样的写写和致辞，相关的名人名言，还有的立足的礼尚往来~~ 在这里有很多人面对着社会就是得过且过，有很多的例子就是那样的社会好坐，和人生的懒惰，就时的因为着那样的做一天的和尚撞一天的钟，在现实的社会他们都是充满着期待和幻想的，就是面对着年青人的梦想没有实现，就时他们就是失落了，就是对于现实没有信心，也没有那样的理由去激励自己的理想和奋斗，在他们面对着将来就是渺渺茫茫的，想想对于那样的工作方面，也就是失去了信心，因为他们已经体会了很多年了，想想他们的年纪已经步入的中年了，就是因为那样的犯难和没有自信心了，想象着现在的自己，就是要奋斗和振奋起信心来的，不是面对着那样的家庭的打打闹闹，而是那样的礼尚往来的，相信那样的一家之主，就是严重的打了老婆，我想做人的原则，就是那样的干到底，可以想象着举动是错误的，是直接的犯错，那是没有理由讲那么多的道理，因为那样的打架，直接讽刺了他个人的处事和修为，可以显现着他有时的眼光短浅，想象着世态缘良和礼尚往来，面对着人生要谈到的很多的尊重，有关于自己的过去面对着失落，面对着最近的种种体现和总结，时而本人有时的思想丰富了，有时在自己的脑子里面有着指示，还有那样的处理事情的环节和理解的地方，人生和事件的过程中，有时是盛情难切的，有时是逼不得矣的，对于那样的社会和中央政府，就是感觉到了一不做二不休，有关于两会的精神直接影响了我，更有关系的网上的两会话题影响了我的前景，就时影响了我的家庭和工作的直接情况，就时联想到了那里的中央机构，和基层附属机构的关系，在网上谈到了很多的原则，对于自己的理解的地方，就是文字要多，数量要够本，质量要有丰富的范为，想想那样的人生真的是累了，是想象着人生的过程要得过且过，面对着那样的无情的人物，就是那里的时间，地点，和所谓的重点的人物方面，是想到了有时在家里的敲敲键盘扫扫码的作用，可能那些无情的人物，就是因为有工作的身份，可是就是没有积极的作为和写作的感悟，就时这些年来一次接着一次的犯错，那样的缺少了思想的作为和工作会议的理解和作为，因为他们没有看到的工作的伟大，而是看到了社会的复杂和残酷，甚至有时候就是打打闹闹的，有时连自己的老婆也不善霸干休，在体会那时社会和家庭的可怕，想象着那样的武力解决的历史犯错~~ 直接想到的是以和为贵，和那样的家和万事兴，就相关的比较了那里的名人名言和礼尚往来，对于那样的尊重的话题，还有那样的致辞和敬礼的方面，有关于相关的重要的三个成语层面，那就是，致辞敬礼，名人名言和礼尚往来，谈到了思想吉利的方面，面对着思想面对着社会，面对着政治理论，相关系的谈到了今年这次的中央两会，在电视上看到了会场的气势和磅大，可以想想这个中国的名人出众，有的是人才，有的是世界等级的面向世界，有关于那里的央视两会是如何的面向世界的，有很多的外国华侨是很关系中国的两会的，此时此刻的我也相信受到了很大的影响，面对着现实的旁大，面对着那么多的思想言论，就时而的那样的打击，让我看到了生活的贴近，和那样的直接的人物，就刚才说到了有关于中国监察部长的杨晓渡，就时的联系了很多中央的高官人物，就是那样的相关的各行业的部长和局长，从中看到了他们的思想交流和畅言，他们的思想和作为直接影响着中国的繁荣和政治的言论感悟，在这个中国就是有了这样的人才，那样的党的精神永不灭，人民要时刻的牢记这样的伟大的时刻，就是要牢记这样的伟大的活动氛围，要相信自己，要相信这个中国有了他们的存在，那样的人才聚集和国家的资源丰富，想到了有关于的干字当头，人生，社会和国家政府制度，相信中央的领导和影响，就是那样的直接干的思想氛围，就是那样的干字当头干到底，如何的体会着，再次的重复着，想干事，敢干事，会干事和干好事，就时的新闻频道的康辉主持人谈到的，与其他们谈到的给我的启示给我的影响，就其实的名人所言，就时那样的面对着未来的所谓的阳光大道，是相信同事之间的致辞敬礼，还有的礼尚往来，相关系的名人名言，要明白那样的一段感情，然而这几天的两会让我化解了感情的东西，让我明白身边有些存在着幸福点，想想那样的知足的生活就是幸福的直接表面~~
关于礼尚往来的感恩节祝福短信
1、结草衔环，难报大恩大德!没有你的帮助，没有我的今天，谢谢!
2、有恩不报非君子，你还记得吗，我上次借你给十块钱，帮你渡过难关，你怎么谢我?今天可是感恩节呀!
3、上次你帮了我的大忙，我都没有来得及对你说一声：谢谢!!!特借感恩节，为你送上我的感激之情与祝福：事事顺心，身体健康!!!
4、俗话说“滴水之恩当涌泉相报”!亲爱的朋友们，11月26日就是感恩节，报恩的时候到了!我可没少请你们喝水吃饭，赶快排队来报恩吧!要预约哦!
5、一直以来都听说外国人喜欢过一个节日叫做感恩节，今天又是感恩节了，我来凑个热闹，想来想去只有你是最值得感谢的人了，谢谢你我的好朋友。
6、今天感恩节，有恩的报恩，没恩的施恩，该谢的都得谢，不该谢的也得谢;欠我钱的还钱，不欠钱的借我钱，有钱的给我点钱，没钱的回我短信!节日快乐!
7、时代总是在进步的，所以不要觉得我很帅，就盲目崇拜，不要觉得我很酷，就故意孤独，总有一天你会把我超越的，成为真正的猪八戒，感恩节快乐。
8、有三个字，憋在心里很久…见面说吧，没勇气!写信说吧，来不及!电话说吧，难开口!托人说吧，没诚意!所以决定短信说——谢谢你!感恩节快乐!
9、风起时，落叶载上灵魂，在秋日温暖的光芒里穿梭，赞美太阳，赞美此生得赐的身边的和远方的朋友，感恩节快乐!
10、感恩节到了，我向所有同过甘的，共过苦的，鼓励过的，祝福过的，通过电话的，发过短信的，努力奋斗的帅哥美女们说声谢谢了。
11、时间留下的是记忆，脚步留下的是经历，吃东西留下的是口水，发短信留下的是证据，根据以往你上厕所时回短信的数量推断，你便秘呀，感恩节快乐。
12、没办法忘记你的坏你的好，你的微笑你的胡闹，你默默关怀时的体贴，你看见香蕉时的傻笑，感恩节，想对你说谢谢小猴，过去给我带来的快乐和幸福。
13、小鱼感谢流水，所以每天都把它放在心里，鸟儿感谢蓝天，所以每天都为它鸣唱，我要感谢你，感谢你欠了我一顿饭钱老让我想着，感恩节快乐。
14、主耶稣的感恩福音：要对人好，要对给你发短信的人好，要常请她吃饭，常买礼物给她，将你身上罪恶的钱给她。主耶稣爱你，阿门。并祝感恩节快乐!!
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“廉政在我心中”系列教育----观短片《礼尚往来》
（通讯员：柴茜）2月28日，机关事务局组织采购中心和机关全体人员观看了廉政教育片《礼尚往来》。片中讲述一位父亲在家中如何处理节日期间的“礼尚往来”问题，短片的结尾让人感到欣慰，也发人深省。
作为政府后勤单位我们应该坚持不懈的做好以下几点：
1.加强学习和自我教育
牢固树立正确的理想信念，增强法纪观念，提高守法意识，打牢思想道德和党纪国法这两道防线，在思想上构筑起拒腐防变的严密堤坝。
2.淡泊名利，心胸阔达
能够自觉做到淡泊名利，正确对待工作和生活。
3.珍惜荣誉，谨慎行事 自觉做到慎权、慎欲、慎独。
4.一身正气，两袖清风，正确对待个人利益。
只有时刻牢记党的宗旨，才能在各种诱惑前保持政治上的坚定和道德上的纯洁。
5.时刻警醒，遵纪守法，努力克服思想上认识上的误区。 廉政无大小，尤其是在重要岗位的工作人员，更要在工作上、廉洁从政上，手握“钢枪”，不放松，站好首班岗，坚决做到“五个不”，守住道德的底线，筑牢思想防线，做坚守《廉政准则》的排头兵。使自己作为共产党员和国家公职人员的光荣永存。
中华民族，自古就是礼仪之帮，礼尚往来是老祖宗留给我们的光荣传统，送礼能增加人与人之间的感情，消除敌对冷漠，对构建和谐社会有着不可替代的作用。
送礼有多种功能，一般来说礼品都是送给身份地位比自己高的人，带有其目的性，是要求有回报的；
送给要饭的人那是施舍，资助贫困学生那是慈善，与这个话题就不相干了；
送礼的基本功能就是亲朋之间联络感情的纽带，也是在社会上行走的必备手段，更是升官发财的工具，做为工具它无坚不摧，掌握了这项技能，定会事半功倍，你想飞黄腾达吗？你想发家致富吗？哪你就去送礼吧！送吧，送吧，接着送吧！
送礼讲究的是礼尚往来，就先说说都是谁来了，逢年过节是生意人所盼望的，那是生意最红火的时候，也是送礼最繁忙的季节，什么工商.税务.卫生.城管各个主管部门的头头脑脑，虾兵蟹卒都来了，笑咪咪的向你拱手道声：“老板，过年好啊！”你以为是白来向你道贺的么，那个你也得罪不起，怎么办呢？就得上下打点，以图日后能行个方便，至于给多少，物价局也没个明码标价，就要看来者职位的高下，平日里对你照顾的多寡而定，具体操作起来也得颇费一番心思的。江苏海安太阳能利用研究所专业制造生产太阳能热水器
该来的都来了，再看看我们都去了那里吧，做领导的人，家中的事情自然要多一些，什么升职，乔迁，儿子结婚，孙子满月，不是有那么一句话吗，领导无小事，你都得去表示祝贺或哀悼，至于你是否悲痛还是开心，这些都不重要，你所表现的是否优秀，帐房先生会帮
你记下的，数目的大小就是对你日后奖惩的重要依据；
其实这些重大的日子你也不必一一记在心上，怕遗露掉了，到时候自然有帮闲的人给你打电话，下帖子，不管你是心疼还是肉疼，为了以后不脚疼，是一定要去的，去了领导也不一定会记得你，谁要是不去，领导绝对会永远记住你的！以上所指的领导，只适用于在职的领导，那些已经失了势，退了休的老领导就不要管他了。
经笔者数年潜心研究，归纳总结了一点经验，为方便记忆，故叫做三大定律八项注意。
三大定律：
定律一：下自上而多，上自下而少，同阶级的数量基本相等；
定律二：礼品不拘一格，包罗万象，吃喝拉撒衣食住行应有尽有；
定律三：投其所好，扣住重点，对直接负责人下手最佳；
八项注意：
一.千万不要提着礼品往办公室里送，
二.一定要避开不相干的人，
三.领导不在家时，要向家属报上自己的姓名，
四.绝不能索要收据或欠条，
五.送钱杜绝伪钞，送物谨防假冒，
六.简要说明来意，不可长时间逗留，
七.严禁抽烟，翘二郎腿等不良习惯，喝水用一次性杯子，
八.衣着整洁，言行举止要谦恭卑微。这都是送礼的基本精神。本文由网编编辑
领导离职送什么礼物好【导读】：又到佳节送礼的时候了，在送什么礼品方面，尽管人们的选择日趋多样化和个性化，但笔者在采访中发现，如今，越来越多的人对富含文化信息的礼品情有独钟，比如名人字画，它能显出自己和对方的品位和文化修养，何乐而不为呢？下面就由易从网为大家讲解一些有关送礼方面的技巧和知识，相信大家看完后就能知道领导离职送什么礼物好好了。
领导离职送什么礼物好？礼——我华夏族自古的传统，礼尚往来，送礼也有它自己的文化形态。送给谁，怎么送，送什么，都是有讲究的，否则，盲目的送礼可能会适得其反。当今时代，随着人们物质需求的日渐满足，送礼也都讲究新奇、高雅、大气、内涵，礼物要能抓住受礼者的眼球，以达到想要的“效果”。那么究竟什么样的礼物能满足这些要求呢?其实很简单，一幅国画，或者书法。
领导离职送什么礼物好推荐1：泛舟图 易天也山水画作品聚宝盆《富山秀水居宝地》作品来源：易从网
【作品解析】：这是一幅聚宝盆山水画，树木浓绿，清新秀雅，云雾飘渺，气势磅礴，山峰蜿蜒起伏，氤氲气雾升腾，溪水汇聚，其形如聚宝盆的造型，容纳万财，聚祥富，寓财源滚滚、祥和兴旺、前程远大等。
本幅聚宝盆山水画在构图上以环抱之姿寄寓人间祥和，将“山水环抱，藏风聚气”的地理元素有机融入，其前景开阔迎祥纳福，左有招财树，右有挡灾树，整幅作品青山绿水间展现祥和美满、招财聚富的深远意境。
两旁堆放的粮食垛，寓意五谷丰登;水面上的船代表一帆风顺;左右两旁的树木，左为招财树，右为档灾树;两个瀑布有左右逢源、事业生机旺盛的含义;后面的大山有靠山的含义，山的上部是一个金元宝形状，此为元宝靠山，象征洪福齐天;主山有众多客山朝揖拱照者，寓意位高权重。门前山路也叫财路，直通聚宝盆，表示财路广阔，路路畅通之意，也有脚下的路已经通向财富、走向成功的含义。画面下方中间部分有很宽阔的平地，寓意人生之路越走越宽，ping an无碍。
此幅画适合悬挂办公室和家庭客厅，能改善居家和办公室风水。即是一副好山水作品，又是一副聚宝盆风水佳作，值得您收藏。。无论是新店开张、开业送礼、乔迁祝福，还是送亲戚，朋友，领导，恩师，此图都是您的首选!
领导离职送什么礼物好推荐2：王立全四尺横幅山水画《旭日东升》 作品来源：易从网
【作品解析】：王立全，男，1967年生于黑龙江，笔名源峰。现为中国美术学院会员，黑龙江美协会员，著名实力派山水画家。毕业于黑龙江省美术学院，后于文化部中国画研究院高研班学习，多年研习山水画画法，有几年的时间研究风水画，并应用于山水画中。
送礼送送山水画的优势：涵养+升值=诚意
涵养——送字画不仅表现自己的涵养，还能表示出你认同受礼人的涵养，宾主可尽欢。
升值——在当今我国国内环境和供求关系的双重作用下，字画的价值只会升不会降，是为数不多的最佳投资方向，谁会不喜欢能升值的礼物呢?
送礼字画选山水：审美+风水=诚意
审美——国画三科，花鸟、人物、山水，这其中山水画是最符合大众审美情趣的，因为山水就是风景，即便不懂艺术，也可欣赏风光。送山水画完全不必担心受礼者欣赏不动。
风水——山水之中有风水，风水当中有运道。当今城市，公寓住宅难有外部风水可言，而要把山水布局请到家里，没什么比山水画更为合适了!
领导离职送什么礼物好：每个人送礼都有一定的目的，朋友送礼是加深友谊，父母给孩子送礼是增进友情，丈夫给妻子送礼是升华爱情。职员给领导送礼是为深化私情。因此，不同的送礼目的的决定购买不同的礼品。
一送领导：字画送领导，好选，也难选。题材无多大拘束，只要内容积极、意境深远即可;但领导的喜好不容易揣摩，所送字画的价值也一定要合适才行。送好了，领导拿着不至于闲置无用，不管是挂在家里还是转增他人都是极其合适的。一幅字画，增进与领导的感情，领导高兴了，你也就成了。
俗话说：智者乐山 仁者乐水。山水画送领导是再合适不过的了，山代表靠山，水代表财运，不管是做生意或者是事业上都会遇到靠山。比如一些寓意招财的聚宝盆;寓意吉利吉祥的泰山图、旭日东升、鸿运当头。
二送长辈：长辈们，饱经世事，也历尽沧桑，他们更能体会艺术作品中所表达的意境，更能从中获得心灵的愉悦。给长辈送字画，不仅能体现我们的孝心和关心，又显得格调高，有品位，高端又大气。比如松青图、青山图、或者长城图、更能表达我们对长辈美好的祝福。
人们常说，常看山水人长寿。一副好的作品可以使人心静舒缓，送长辈可以选一副山水画，祝愿长辈长寿安康 福寿绵长。象征健康长寿的山水画比如：张天成山水画作品《松泉清音图》，易天也水墨写意山水画《青山不老绿水长存》，吴大恺山水画作品《雨过松青水长流》;还有一些寓意长辈升官发财的以聚宝盆为主题的山水画;还有一些可以彰显长辈品位的长城图。
三送朋友：对朋友，我们送礼是不能含糊的。直接给份子，太俗，显得用心不够;送烟送酒，则不利于身体健康。而你想想，当你的朋友打开你的礼物，他是不是会感到万分的惊喜?亲友之情无价，只有同样无价的字画艺术才配的上它。送字画能增进友谊，联络感情，是朋友间礼尚往来的必需品。
像寓意聚财纳祥的流水生财图，招财进宝必备的青山绿水聚宝盆，寓意吉祥高照的旭日东升图，鸿运吉祥的春满乾坤图。这些都是送礼的佳品。
【送礼为什么选择易从网?易从网具有全网无人能比的五大优势】
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山水画不仅仅是装饰品，礼品,它还是投资潜力股。大家都知道，字画是目前升值潜力最大、风险最小的投资项目了;因为，退一万步讲，字画即便不升值，也一定不会贬值，随着画家技艺越来越精进，其名气也会越来越大，他的字画作品价值也一定会越来越高，从长远角度来讲，收藏字画一定会得到所偿的;像覃日群，吴大恺，石开，刘海青，赵永江，蒋伟，张天成，沈兆祥，曾耀明，魏金岭，张国良，石宾虹，易天也等名家都与易从网签约，其作品都具有一定的观赏及收藏价值，更奠定了其牢靠的字画地位，也成为众多藏者以及一些国画山水爱好者的首选字画网站。
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一面教学设计(教学,设计)
19．《一面》教学设计
教学目标 ：
1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。
2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 教学重点：
体会运用外貌描写刻画人物的方法。
感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
教学准备：
学生课前查找有关作者阿累，《毁
灭》《铁流》及鲁迅的资料
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话引入
同学们，我们了解一个人可以直接接触他观察他，但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢？对！通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解。
“管中窥豹，可见一斑”我们学习和平时阅读的文章中，在鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人？在著名作家萧红眼中是怎样一个人？在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人？
这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价，那对于一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中，鲁迅先生又是怎样的一个人呢？今天我们将一起走进阿累眼中的鲁迅。
二、自读自悟
1、学生自由默读思考：讨论本文
主要讲了什么？勾画出表示时间、地点的词语或句子。按时间顺序复述课文内容，弄清事情的起因、经过和结果。
2、师生交流《一面》所处的时代背景。
3、在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢？
4、勾画出描写鲁迅瘦的句子，写下你的感受。
5、仔细品读写鲁迅先生外貌的句子，交流鲁迅的“瘦”：“面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的脸──瘦！”、“他的手多瘦啊！”为什么他如此的面黄肌瘦？鲁迅的“精神抖擞”：“头发一根一根精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的隶体一”
6、一次整体写，两次写手，三次写脸，你从作者刻意的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢？
7、是怎样一个人？你从哪里看出
来的？学生反馈交流
8、同桌互读描写外貌的句子。
三、仔细品读鲁迅对青年的关怀
1、透过作者的文字，在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢？你从中体会到什么？
2、这一面对“我”产生了怎样的影响呢？学生结合课文内容谈自己的感受。“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀；
诚恳推荐别人的书，多么地谦逊；
那“微笑、点头”蕴含了先生对青年一代的信赖和希望……
这一面给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的！
师：这一面给作者留下了深刻的印象，产生了深刻的影响，所以，作者牢牢地记住了这难忘的“一面”。
四、拓展写作
抓住特征描写外貌，并通过外貌描
写表现人物的思想性格。全文的最大成功之处，是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画了鲁迅先生的崇高形象，表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神。请同学们仿照本文的写法，为本班同学或老师画像。
五、课后作业
搜集鲁迅关心青年成长的故事。
人教版六年级上册第19课《一面》说课稿
拟写人：余杰
一、教材分析与设想
人民教育出版社六年级语文上册第五组是“初识鲁迅”，引领同学们走近普通工人敬仰的文学大师鲁迅。《一面》是篇回忆录，他记叙了作者阿累与伟大的作家鲁迅在内山书店不期而遇，短暂而激动人心的一次会面的过程。课文在记叙“一面”的过程中，突出鲁迅先生的外貌描写，抓住最能突出鲁迅先生精神品质的肖像特点——“瘦”进行着力刻画和反复渲染，充分表现鲁迅先生为人民
为革命事业无私奉献的崇高品质。因为是20分钟的微型课，所以我选择了其中的一个点，抓住文中对鲁迅先生三次不同角度，不同特征的外貌描写，着重引导学生体会三写鲁迅肖像的写作手法，学习如何进行人物的外貌描写。
二、教学目标的设定：
本单元的教学重点是：体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，学习课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象；
学习观察人物的特点，突出人物个性。根据单元教学重点结合本次课特点制定以下教学目标：
1、了解课文主要内容。
2、理解本文抓住外貌特征写人的方法。
3、学习观察人物的特点。
三、教学方法与教学手段的运用
教法：对这篇回忆录的教学，我将以启发教学为主,读、说结合，培养学生独立思考，自觉学习的能力，从而激发学生的学习兴趣。同时将采用多媒体电教手段辅助教学。
学法：学习课本，遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路，进行学法指导，采用了默读，观察、练说等学习方法，培养学生的理解感悟，表达分析能力，和在学习中的合作意识。
四、教学步骤
教学程序将这样展开：
、导入：你了解哪些关于“一面”的成语？，课文中是说谁和谁的一面之交？，这样就能轻松简单的引导学生解决了课文的主要内容。
、引导分析三次外貌描写的异同及作用。
1、请同学们默读课文，找找有关于鲁迅先生外貌描写的句子，并思考：
作者是通过什么视角、描写了鲁迅先生哪些特征？课件出示要求。
2、生默读课文。
需要学生用波浪线划出三次外貌描写的句子，分析体会。
学生回答，教师板书列表比较。
通过这个问题的讨论、交流，即提
高了学习效率，又培养了概括能力，并汲取从不同角度观察描写人物外貌的写法。
3、根据板书回顾总结阿累进行人物外貌描写的方法。
、学习观察人物的方法。
要能描写一个人物，首先要学会观察，我们的作者就给了我们一个很好的示范。
1、请班上一名同学作为“模特”。
2、学生观察找出其特征，并用词语进行描述，教师随机纠正、点拨如何用更好的词语进行表达，将观察特征和词语的运用结合起来，让学生边观察边学习描述。
、布置作业：大家说了这么多，能用笔写下来吗？如果你觉得刚刚你还没观察得太清楚，也可以写你熟悉的一个同学，但是要求不要透露他的名字，把他的特点写出来，明天我们来一个认人大行动。。
、总结
同学们，这节课我们通过阿累《一面》了解了鲁迅先生的形象特点，也学习了如何用文字来给你身边的人画像，下节课，咱们还将通过这篇课文学习其他人物描写的手法，给我们笔下的人物注入思想和血液！
五、教学创意
我认为本节课的教学能激起学生对本文的爱好，更好的整体感悟全文达到以点带面的效果。对三处外貌描写作具体的引导分析。从而让学生学习到本文从不同角度观察描写人物外貌的写法，是人物形象得到形神兼备的刻画，对学生学习人物描写是很有帮助的。
《一面》教学反思
《 一面》是人教版六年级上册第五单元的第三篇课文，是一篇略读课文。
课前我要求学生充分预习，收集相关的资料。在检查预习时，由于课文篇幅较长，我安排学生同桌互读，互相正音，这样可节省时间。采用默读的方式快速浏览课文，一边读，一边画出表示
时间、地点的词语或句子，理清脉络，了解课文的主要内容。利用收集的资料对当时所处的时代背景稍作介绍。
课文以《一面》为题，我引导学生结合课题抓住关键问题：在作者眼中鲁迅先生是一个什么样的人？通过小组合作学习，从文中找出相关的答案，从而全面理解课文内容，感受人物形象。学生在文本的解读中明白 “一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳苦大众的深切关怀；
诚恳地推荐别人的书，先生又是多么谦逊；
那“微笑”“点头”，蕴含了先生对青年一代的信赖和希望；
而先生那“黄里带白的脸”，那“竹枝似的手指”“瘦得教人担心”的身体，正反映了他把整个生命都献给了革命事业。在解读文本的过程中还扎扎实实进行说的训练，深入理解课文内容。学生充分感受到鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的。
作者对鲁迅的外貌描写，抓住瘦的特点，由远及近，从粗到细，描写逼真传神，而且由形入神、形
神兼备地写出了人物的精神和气质。
全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。教学时，我让学生默读课文，勾画相关的句子，引导学生反复诵读，激活想象，感悟鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。在学生充分体会作者精彩描写之后，进行读写迁移。一种写法的习得不是靠老师生硬的灌输，将写法的指导与课文的内容学习结合起来，学生看得清楚，学得明白。之后的写作实践，及时有效，便于学生对这种写法的掌握。
“课文无非是个例子”，将课内学习延伸到课外，鼓励学生通过多种渠道，进一步搜集鲁迅先生关心青年成长的故事，引导学生进行课外阅读，更加深入地认识和了解鲁迅先生。
《图书馆》教学设计
教学目标：
1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的算法。
2、体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。 教学重点：
探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。
教学难点：
理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。
教学过程：
一、课前练习
用竖式计算：44+32= 76+23=
二、情境导入
师：老师告诉大家一个好消息：我们学校的图书馆买新书了，我们先来看一下都有哪几种书呢？
三、学习新知
1、出示主题图
（1）说说从图中你知道了什么。
（2）你能根据图上的条件提一个数学问题吗？
（3）提出问题：《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？ （4）你能解决这个问题吗？
2、交流算法
（1）学生独立思考算法，试算28+4=（ ）。
（2）组内交流算法，对每种算法进行评价。
（3）全班同学交流算法。
算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。
算法二：先算28+2=30， 再算30+2=32。
算法三：先算8+4=12， 再算20+12=32。
算法四：列竖式 2 8
+ 4
＿1＿＿＿
3 2 教师就先让学生自己讲解竖式计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。
（4）你喜欢哪种计算方法，为什么？
四、练习“试一试”
五、练一练
1、书本第69页第一题，圈一圈，算一算
2、书本第69页第二题，用竖式计算：58+7= 5+32= 38+6= 8+27=
六、成功体验，回味进位加法。
1、这节课你们学得开心吗？谁来说说你学会了什么新本领？
2、你想提醒大家在计算中要注意什么？
《美国南北战争》教学设计
学习目标：
知识与能力：说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养运用历史资料的能力。对统一作用进行引申，培养联系现实拓展思维的能力。
过程与方法：学生自学，掌握基础知识。小组辩论，学会分析问题和解决问题的方法。阅读教材、观察图片，学会从图片、史料中获取有效信息的能力。依据所学和老师补充的料对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。
情感态度价值观：通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。
4、使用多媒体教学，使教学更生动、直观。 教学重点：林肯在南北战争中的作用。
教学难点：南北战争的起因。
教学流程设计：
教学导入：（创设情境，设疑导思）
出示课件，展示美国现任总统奥巴马图片，提问：，美国现任总统奥巴马是美国历史上的一位黑人总统。同学们可能还记得他就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的，想一想，这是为什么呢？（学生兴奋，纷纷猜说。）
出示课件，展示三张图片，分别是华盛顿、林肯、罗斯福。提问：这三幅图片分别是谁？学生回答（略）你知道这三位总统在美国历史上的排名吗？找学生介绍。导入新课，在美国的一项民意测验中，林肯总统排名第一，美国人民为什么给林肯总统如此高的评价？他在美国历史上有何重要贡献，今天的奥巴马总统就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的，有何深意？林肯又对美国历史的发展产成了怎样深远的影响？这样一位优秀的总统，他的一生又有怎样的传奇经历？他有哪些优秀品质值得我们学习？这节课让我们一起走进林肯总统，解读美国南北战争。
设计意图：历史与现实结合，巧设悬念，激发学习兴趣。
出示学习目标和自学提纲，学生依据学习目标和自学提纲自学，掌握基础知识，同时提出学习疑问，自己能解决的自己解决，解决不了的做出标记准备在师生互动环节一起解决。
学习目标
1、课标要求：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
2、重点：林肯在南北战争中的作用。
3、难点：南北战争的起因。 自学提纲
1、内战的根本原因和独立战争是否相同？
2、为什么林肯当选总统会成为内战的导火线？
3、南方挑起内战的原因是什么？
4、战争初期双方的形势如何？ 分别是什么原因造成的？
5、内战中，林肯政府颁布了哪两项法律？ 内容？作用？为什么会成为内战的转折点？
6、北方获得胜利的原因有哪些？
7、美国南北战争的意义有哪些？与独立战争相比有哪些异同？
8、你如何评价林肯在战争中所起的作用？
设计意图：尊重学生主体地位，让学生养成自学的习惯，提高自学能力，自行提出问题解决问题的能力。
师生互动，解疑答难，突出重点，突破难点：
一、美国南北战争的历史背景 出示课件，美国领土扩张图片， 出示课件，情景材料：
1810年至1860年美国工业总产值增长了9倍之多。而北方工业产值占全国比重的91%，生产总值占全国比重的75%。
南方奴隶制种植园经济：1790年南方黑奴的人数有67.7万人，而到了1860年黑奴人数增长到了400万人。1790年种植园主从黑奴身上所榨取的利润为每人80美元，到了1860年所榨取的利润上升到了每人1400-2000美元。
问题设置：美国独立战争时期，曾经团结战斗才赢得独立的南北双方，为什么互相打了起来，原因是什么？
设计意图：引导学生分析思考，美国独立战争以后，解决了资本主义发展的外部矛盾，南方奴隶制种植园经济和北方资本主义工商业经济都迅速发展，领土不断扩张。但是，随着时间的推移，经济的发展，南北两种经济制度的矛盾越来越尖锐，这些矛盾都表现在哪些方面？又是如何计划的？如何解决的？很自然的引出南北经济爆发的根本原因很导火线，为解决教学难点——南北战争的起因奠定基础。
出示课件：
阅读与思考：下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？
材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。
材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。
材料三：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；
北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。
材料四：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；
南部希望以蓄奴州身份加入联邦。
设计意图：出示材料，降低学习难度，帮助学生了解南北双方在资源、劳动力、市场、西部开发等方面存在着不可调和的矛盾，引导学生理解两种经济制度的矛盾不可调和是美国南北战争爆发的根本原因。
过渡，战争是如何爆发的？导火线是什么？ 学生齐声回答：林肯当选为美国总统。
设计意图：引导学生理解美国南北战争爆发的根本愿意和直接原因，弄清二者的区别于联系。提高学生分析问题解决问题的能力，突破教学难点。
过渡：1860年林肯当选美国第16任总统成为战争爆发的导火线，1861.4南方诸州挑起战争。
想一想：战争初期形势会怎样呢 南北双方情况对比表 双方 州数 人口 经济 北方 23个 2200万 先进 南方 11个 900万 落后
性质 人心
正义 支持 非正义 反对 海军舰只 700艘 少量
从战争初期南北双方情况对比来看，战争形势有利于北方，可是北方在战争初期却连连失利？这又是为什么呢？面对这种形势，北方有何反应？林肯政府又是如何扭转战局的呢？
设计意图：以设置问题情境为主线，层层设疑，情境教学与问题探究式教学相结合，突出学生的主体性。
出示课件：转折：1862年林肯政府颁布两部法令 议一议：结合法令内容，说说这两个法令的作用。
学生回答：极大的调动了人民参加革命的积极性。北方力量得到增强。
美国南北战争的结果如何？北方为什么能取得胜利？战争胜利的原因有哪些？ 小组讨论，得出结论。
战争的正义性
人民的支持
林肯的领导
北方力量强大 两部法令的颁布等。
设计意图：引导学生多角度得出结论，提高学生多角度思考问题的能力，语言表达能力，小组交流与合作的能力。
美国南北战争以北方的胜利宣告结束，但领导这场战争的林肯总统却做出了巨大牺牲。林肯总统遇刺身亡。
出示课件：
大树倒下方知高——林肯遇刺身亡漫画; 他的地位相当于：音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔，人生哲学中的耶酥；
林肯总统一生的曲折经历的简历，经历了很多次失败，最后成功了，当上了美国总统；
“每个人心中都存有继续往前的使命感。努力奋斗是每个人的责任，我对这样的责任，怀有一份舍我其谁的信念。”
马克思对他的评价：他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物„„以至于只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。
图片：介绍林肯纪念堂，特别指出，美国民权运动领袖马丁.布朗在这里发表他的著名演讲《我有一个梦》，奥巴马总统就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的。
看过这组课件后，出示问题：林肯在美国南北战争中有何历史作用？它有哪些优秀品质值得你学习？怎样评价林肯？ 设计意图：
林克总统是美国历史上最受尊重的总统之一，他在美国南北战争中的历史贡献和他一生的曲折经历以及为南北战争作出的巨大牺牲，在美国历史和世界历史上都产生了深远影响。通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。
三、美国南北战争的性质和意义 通过前面学习，引导学生自己得出结论。
性质：是美国历史上的第二次资产阶级革命
意义：维护了 国家的统一，废除了 黑人奴隶制度，扫清了 资本主义发展的又一障碍。
设计意图：美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展和我们今天的社会主义建设都将有更深更新的认识。
学习感悟：美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，美国是一个年轻而有作为的国家，美国的每一步都走得很精彩，你能用史实加以说明吗？美国现任总统奥巴马有句名言：“美国的真正天赋在于它懂得改变。” 你是怎样理解这句话的内涵的？美国的发展对我们今天的社会主义建设有何启示？
设计意图：培养运用历史资料解决现实问题的能力， 对统一作用进行引申，培养联系现实拓展思维的能力。
课堂小结：找学生总结。
设计意图：培养学生概括问题，总结问题的能力，语言表达能力，同时简单了解学生对本课的理解和运用能力。
课堂练习：（略）
设计意图：及时检测学生的学习情况，巩固所学，提高学习效率。
义务教育课程标准实验教科书四年级下册 《触摸春天》教学设计
一、设计理念
生命的真谛是什么？生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的，选编的四篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考感悟。《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。编组这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。二是深刻体会课文中含义深刻词句的意思，发现并引导总结体会句子的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。
学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是从过一个个形象、具体的人物和事物来体现生命的意义和价值。
二、教学目标
1能正确、有感情的朗读课文。
2通过感悟、品读课文语言文字，感受盲童对生活的热爱，激发学生热爱生活，创造美好生活的思想感情。
3领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。
三、教学重难点
教学重点 通过读、悟、品读课文语言文字，感受课文的美。
教学难点 感受盲童对生活的热爱，领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。
四、教学方法
采用灵活多样的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，联系上下文，结合生活实际理解句子。
五、教学过程
（一）课前准备 在春暖春开的季节，很高心和大家一起来上课。同学们你们高兴吗？用你们的方式表示一下对康老师的欢迎好吗？大家的掌声包含了欢迎，也包含了对老师的鼓励。老师为了表示谢意，送给大家一首歌，会唱的可以小声跟着唱。
（二）导入 1 歌声好听吗？那老师太高兴了。我们可以开始上课好吗？小朋友在寻找春天，因为春天是美丽的，春天在你们的眼中是什么样的，可以用个词语来形容一下吗? (学生自由说)（板书春天）
春天在同学们的眼中真美啊！那同学们是用什么方式发现春天的美呢？（学生自由说）是呀我们可以用明亮的眼睛观赏美丽的春色，用鼻子感受花草的清香，而我们17课主人公安静却用自己独特的方式触摸到了春天。（板书触摸） 2齐读课题
（二）整体感知，回顾课文内容。 1概述文章内容
谁能说说这篇课文主要写了一件什么事？（学生说）
1.安静这样的举动，作者感叹到：这真是一个是奇迹！（板书奇迹）作者为什么说这是一个奇迹？这不是我们很容易做到的吗？(学生说) 2.那安静创造了那些奇迹呢？
2接读课文，边听课文边思考，把你认为与奇迹有关的语句画下来。
（三）细读课文，深入品析。
1、盲女孩安静创造了那些奇迹？把你画出来的语句读给同学听听。
2、指名说（板书奇迹内容）
3、相互说一说安静是如何来创造的这些奇迹？你从奇迹中又体会到什么？ 预设
（一）安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。
1、先读出这个句子。
2、安静是如何做到到的？同学们印象中盲人是如何走路的，而安静却可以做到“流畅”？
3、想一想安静为什么在这里穿梭呀？（感受生活的美好，安静的开心。）
4、带着这样的感觉来读第二自然段，（对春天的热爱、安静的开心）
预设
（二）安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
1.她是怎样做到的？她要干什么？
2.同学们请注意安静在花香的引导下，如此准确地知道月季花的位置，她是怎样伸出双手的？从这个细微的动作中，你感受到了什么？ 3.带着这种美好的感觉来读第三自然段，点名读。
4.安静爱花，爱春天和生活中一切美好的事物，让我们一起读第三自然段，从字里行间去感受她的那份爱。
预设
（三）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性捉住了。
1.你认为安静是如何拢住蝴蝶的？ 2.你认为作者是怎样的感觉？（整天穿梭在花丛中，她的身上一定拥有了浓郁的花香，蝴蝶以为她就是一朵花。）
3.“神奇的灵性”源于什么？那安静又是什么感觉？（她是那样的热爱花朵、春天，才伸出双手。）
4.假设情境，同学们现在就是安静（教师配乐范读），体会安静的内心在想什么？ 5.看到这样的一幕，作者“我”是什么感受？ 6.指名读第五自然段。
7.作者看见了安静多姿多彩的内心世界，你们看到了吗？那她的内心世界有什么？（学生说）
预设
（四）在春天的深处，安静细细地感受着春光；
对于手中的这一只蝴蝶，安静是如何对待的？
1.许久，多长时间，说明了什么？ 2.放飞蝴蝶，安静仰起头来张望，“张望”什么意思，安静又在张望什么呢？（安静用她的心在张望。）
课件
3、安静放飞蝴蝶的那一刻，仰起头来张望，她仿佛看到 ，她想 。（对光明的渴望，对飞翔的渴望）
4带着这样的渴望，我们读一下第六自然段，点名读。
（四）回归整体，拓展延伸。
安静对生活的热爱，对生活得独特感受，感受着你也深深地感动着作者，难怪作者会发出这样的感叹。
课件：谁都有生活得权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
1.这句话中，“谁”指的是什么？联系课文和生活实际来谈一谈（。一定要热爱生活、生命。）
老师这里也有一个例子。
1.课文链接
海伦·凯勒从19个月时，就双耳失聪，双眼失明，却依然是快乐的，她也创造了自己的缤纷世界，我们来阅读一下。
1.能用一个词或一句话说说海伦·凯勒给你留下的印象，我们看一下课本链接，体会海伦·凯勒的心情是如何的。
2.生命是美好的，只要你热爱她，她就会给你机会，创造自己的缤纷世界。但并不是每一个都拥有享受生命的权力。我们不会忘记去年的今天，四川省发生了里氏8.0级大地震，就夺取了无数人的宝贵生命，一位幸存者曾经说过这样一句话，当早晨醒来时，我又看见了初升的太阳，我觉得自己是幸福的，说到这里，相信你对生命一定也有了更深的感悟和理解，那么就拿起笔来，写下你心中的感概吧！
3.泡泡语还告诉我们„„我们能办到吗？让我们下课就开始行动吧，办一期关于“热爱生命”的墙报，同学们，我们应该从哪寻找资料呢！好，老师等待你们的好消息。谢谢同学们的合作，再见！
六、板书设计
17、触摸春天 流畅
奇迹 伸向 生命是美好的 拢住
《背影》教学设计教案教学设计
教材分析：
《背影》是语文版教材（八年级下）第一单元的一篇讲读课文。这是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文。文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。背影是全文描写的焦点，也是叙事的线索。作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外，还以背影为中心，安排了许多精彩的衬托和铺垫。《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处,却打动了几代读者的心。在一个平凡、朴素的背影上刻下了两个质朴而深沉的大字“父爱”。而这一主题的表达在物质充裕的今天，无论对我们还是学生都具有极其现实的教育意义。
教学依据: 《背影》是一篇家喻户晓的名篇，作者以洗尽铅华的质朴演绎了中华传统文化的精义：亲情、孝道与感恩。新课标中指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”因此，我在教学中利用多媒体充分调动学生的学习兴趣和积极性，强调情感体验，让学生在学习课文的过程中得到审美愉悦和道德情感的熏陶。
教学理念：
阅读教学是学生、教师和文本之间的平等对话。
教学目标：
根据语文课程标准的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：
知识目标：走近作者，认识生字、生词。抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；
散文的特点及散文的选材。
能力目标：学习在平实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思；
关键语句含义的理解。
情感目标：，认真体会文中所表现的父子之间的深厚的感情，理解语文与家庭生活的关系。
教学重点：
背影是全文描写的焦点，但背影不仅是父亲的形与行；
要深刻理解父亲的爱子之心和作者的念父之情，不能不顾及父亲所说的话。因此，我把父亲的形、行、言作为相互联系的整体进行分析并以此为重点引导学生体会作者的思想感情。
教学难点：
语文课程标准还要求学生在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容把握文章结构。初二学生，他们的阅读范围还不是很广，掌握的阅读技巧不是很多。抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；
如何理解文中父亲那个不怎么优美的背影？学生还无能为力。因此，我把此当作本文的教学难点。
学情分析：
学生受年龄和阅历的限制对亲情的理解远不如作者深刻，教学过程中需加大感性教育。
教学策略及手段：
1、尊重学生的主体地位，置学生于现实的阅读情境中，教会学生质疑、解疑、探究作者所表达的思想感情。
2、教师设计对课文阅读过程起主导作用、支撑作用的问题，引发学生积极思考、讨论，有所感悟，受到熏陶，获得启迪。
3、教师运用多媒体课件，创设有利于本课学习的环境，让学生在 在教学过程中受到爱的熏陶，感受挚爱亲情从而实现爱的传递。
教学过程：
一、导入：（运用多媒体播放歌曲《父亲》）一首熟悉的老歌让我们想起了自己的父亲，那些默默操劳，默默关心我们的父亲。那是怎样让人心动的一份父爱呀。今天让我们带着这份感动再来欣赏一篇文质兼美的散文。它曾以质朴的语言，真挚的亲情感动了几代人。这就是朱自清先生的散文《背影》。（板书《背影》） 设计意图：激发学生情感，创设有利于本课学习的氛围。
二、解题：１、作者简介：（略）
２、写作背景：（略）（多媒体出示作者行踪简图：北京--徐州--扬州--南京--浦口）
设计意图：便于学生理解课文
2、3段的内容，更好的渲染阅读情境。
三、朗读训练：
1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐）
要求：将那些自己读不准的字标出记号；
将自己不能理解的词语框出来
2、检查课前预习情况
给加点的字注音（出示课件）
奔丧
差使
狼藉
簌簌
妥贴
踌躇
迂
蹒跚
箸
拭
琐屑
晶莹
3、配乐朗读
可以分为四个部分：1-3段、4-5段，6段，7段分别找不同的小组读。
设计意图：扫清字词障碍，通过配乐朗读使学生更好的把握文章的感情基调。
四、整体感知：
1、学生自由读课文，标注出自己印象最深或自己认为最感人的句子或场面。学生交流，有感情的朗读标注的内容并说说自己感动的理由。(教师在学生郎多过程中利用多媒体为学生配乐并播放课件中准备好的部分画面)
2、讨论：这篇文章表现了父子之间什么样的感情？
设计意图：使学生进一步体会文章的思想感情，培养学生整体感知和概括能力。
五、学习探究，研读课文：
学生默读课文，思考下列问题并以小组为单位进行讨论。
１、背影作为全文的焦点和线索在稳中出现了几次？哪次写得最具体细腻？这次描写中哪些词语用的好？为什么？（提示：找出四次背影描写，及第六自然段的动词和形容词。）
２、配乐朗读，饱含深情的朗读第六段，体会作者在朴实细腻的叙述中所蕴含的深情。
设计意图：学习本文抓住某一事物的聚焦点展示人物心灵的手法，通过找关键词体会文章朴实细腻的叙述中所饱含的深情。突破教学难点。
3、再读课文，思考：
（1）文中作者围绕背影还组织了哪些材料？（组织学生讨论交流）
设计意图：引导学生了解
2、3自然段在文中的作用。体会散文形散而神不散的特点。
（2）送别过程中父亲说了几句话？这几句话有什么特点和含义？（小组活动，各组代表发言）
（3）文章出了写父亲，还写了作者的感受，作者通过什么细节表现出来的？表达了作者怎样的情感？
（4）学生用低沉舒缓的语调配乐齐读项关于语句。教师配以相应的多媒体画面。
设计意图：把父亲的形、行、言作为互相联系的整体进行分析，引导学生体会作者的思想感情，突出教学重点。
六、拓展延伸：
1、结合对课文的理解，以“父亲我想对你说：”开头，帮助作者把内心的情感表达出来。
设计意图：结合课文设题，引发学生思考，达到阅读延伸的目的。
2、世上有一部永远写不完的书，那便是父母。度过了人生十三四个春秋的你们一定留下了许多回味绵长的、令人百读不厌的爱的细节。请你打开思维的闸门，尽情地回想，捕捉闪光的瞬间，说说自己的父亲或母亲。
设计意图：体会真挚的亲情，理解语文与家庭生活的关系。
七、作业：
结合本节内容以“亲情”为话题，完成一段200字左右的细节描写。
设计意图：培养学生通过朴实细腻的描写表现人物心灵的写作能力。
板书设计：
背
影 朱自清
一、特点分析
教材选编这篇课文的意图，不仅是要让学生了解赶集似的聚拢来的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；
还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习，去发现、去探索、去想象。深思熟虑，我决定把《燕子》一课的教学，在美上下功夫，让学生去感知美、品味美、欣赏美，从而感悟到燕子的活泼可爱，感受到春天的美丽和勃勃生机。
二、设计理念
体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟，吸纳、运用的学习过程，运用读中研，研中悟的方法使学生感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。
三.教学目的
1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
四.教学重点
1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
教学难点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
教学方法：阅读为主，以读带记，读背结合。
教学用具：五线谱画图，课文插图，媒体资源：视频《屋檐下的燕子窝》、动画《燕子:情境动画》。
教学时间：三课时
五.教学过程 第一课时
一、激发兴趣，导入新课
１、播放视频《屋檐下的燕子窝》，
师问：同学们知道这是什么鸟吗？我们再来猜一个谜语，大家就知道它是什么鸟了。
念儿歌《春天多美好》：
小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
让学生自由回答。
２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
二、初读课文体会
１、明确自学要求。
（１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
２、学生自学，教师巡回指导。
３、检查自学效果。
（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。
（２）理解词语的意思。
４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一段
这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
１、学生自由读。
２、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。
３、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？
具体指导长句子的朗读与理解。
4、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？
5、句子中用乌黑光滑、俊俏、剪刀似的有什么作用？
6、归纳学习这句长句子的方法。
7、指导感情朗读这一段，归纳段意。
四、探疑解谜，深入体会
1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下？
2、另外，大家注意没有，作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗？
3、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。
4、再结合媒体资源《燕子:情境动画》中外形一节朗读第一自然段，试着让学生都能成诵。
五、布置作业
第二课时
一、复习巩固
１、齐背第一段。
２、说说第一段的段意。
二、学习课文第三自然段
１、结合媒体资源《燕子:情境动画》中飞行一节，学习第三自然段。
大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻） ２、你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句。
（板书：斜、掠过、唧）
３、师：一个斜字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：细雨鱼儿出，微风燕子斜斜字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，掠过这个词字典里怎么解释的？
４、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
５、我们从唧这个字也可以看出什么？
６、还有哪些地方看出燕子飞得轻快？
７、大家把第三节朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）
８、师：那小圆晕就一圈圈地荡漾开去要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？
师：小圆晕是什么？想过吗？（教师板画）
师：作者为什么不说小圆圈而说小圆晕晕是什么意思？想过吗？
师：晕就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。
三、学习第四自然段
结合媒体资源《燕子:情境动画》中停歇一节，学习第四自然段。
１、读了第三节，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四节，看看写的是什么，谁读懂了谁说。
２、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）
３、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。
４、这多么像一首正待演奏的曲谱啊！这指的是什么？看书上的插图。
５、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？
师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？
６、这一节还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。
这里的痕字用得好，为什么不用条？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）
7、大家细细读读这一节，再自己细细体会。
四、朗读并力求背诵
三、四自然段
第三课时
一、复习巩固
１、指名读１、３、４自然段。
２、说说这三自然段各写什么。
二、学习第二自然段
结合媒体资源《燕子:情境动画》中从哪里来一节，学习第二自然段。
１、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生机）
２、学习第二句。
３、学习第三句。
（１）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。
（２）要求学生用理解长句子的方法来理解。
（３）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。
师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？
（４）什么叫赶集？
师：去买的，还有卖的，都叫赶集请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。
师：古人说：红杏枝头春意闹，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。
（５）齐读第三句。
４、学习第四句。
这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。
（１）谁能简单地说说这句话的意思。
（２）增添是什么意思，生机是什么意思？
（３）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。
三、总结，朗读全文
教后记录
教学总结
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小班幼儿礼仪教学计划（共16篇）
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