学习目标
（一）知识与技能目标：
1．正确认读本课8个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。
了解“谈虎色变、面目全非”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．引导学生体会文章中运用的打比方的说明方法。
（二）过程与方法目标：
1．抓住课文中描写路龙卷的生动语句，让学生反复品读，展开想像
2．借助多媒体，播放陆龙卷肆虐大地时的残暴片段，再现龙卷风的肆虐，让学生产生身临其境的感觉，从而对龙卷风那特异的形态、狂暴威猛的气势有更深刻的认识。
（三）情感、态度与价值观目标：
理解课文内容，了解龙卷风这种自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的爱好。
教学方法：合作探究
多媒体 教学过程
1．析题引入，交流资料
（1）课伊始，生齐读课题，抓住 “龙卷”二字，体会这是一种怎样的风？ 从题目上“龙”的形态特点及具有神奇的力量，使学生体会“龙卷风”是一种具有很强劲、威猛的风。
【设计意图：我们中国的汉字是音、形、义的统一体，每一个词语都是表情达意的工具，让学生从题目入手，根据“龙”在人们心中具有的神奇力量，揣摩这会是一种强劲威猛、具有破坏力力的一种风，从而进一步体会汉语语言文字的魅力。
（2）学生自由交流课前搜集的关于龙卷风的资料。
2．初读课文，整体感知 （1）读准字音，自主识字
恐怖 肆虐 嗡嗡声
狂暴威猛
谈虎色变 摧毁建筑 蜜蜂振翅
大象鼻子
终生难忘 抛来掷去
爆炸似的 特异形态 ① 学生交流谈虎色变这个成语的故事。
② 竖着读每一行词语，思考：你发现了什么规律？
生再次读词，发现每竖一行的词语是属于同一类词分别是人们对龙卷风的感受、它对大地的破坏、恐怖的声音以及他特异的形态。
【设计意图：有的教师在备课时往往觉得字词教学没有亮点，所以
往往省略这一环节。但我觉得本课是第一课时，排除词语读音的障碍，是读通课文的第一要素。例如：肆虐这个读音，学生很容易读错，所以我在课上反复纠正这个读音。“谈虎色变”这个词语也是本课中的一个
重点词语，在初读的基础上，我先让学生理解它的本意，为下一步学生深入理解做好铺垫。通过精心把这些词语归类，既培养了学生理解词语的能力，又有利于学生对于课文内容的整体把握。】 （2）初读课文，课文向我们介绍了哪些内容，对于龙卷风给你留下 了怎样的印象？
学生从整体上把握课文，交流陆龙卷和海龙卷让他们感受到来势汹 汹、气势庞大、很具震撼力。板书：陆龙卷、海龙卷 3）出示课文第一段，指名读，体会人们的恐惧。
① 联系课文，理解谈虎色变，再读体会情感。板书：谈虎色变 ② 思考：是龙卷风的什么给人了这种感受？联系生活理解 “特异、狂暴威猛”
指导朗读：抓住“久久不能平静”读出人们的激动的心情。板书：
久久不能平静
【设计意图：通过联系课文内容再次理解“谈虎色变”从而体会这 个成语的引申义，并在朗读训练中，融合关键字词的辨析，引导学生研读、品味。抓住“异的形态、狂暴威猛的气势”整体把握课文内容，为理解下文奠定基调】 3．情景再现，品词析句 学习第3段，体会陆龙卷的特点
（1）默读课文，用笔勾画描绘陆龙卷特异的形态、狂暴威猛的气势 的句子，用心品味，并能在头脑中形成画面。
【设计意图：默读，是中高段学生必须掌握的一种学习方式。默读 能力的培养同样需要教师在课堂中为孩子创设锤炼的机会。默读，是一种无声的阅读，正因为无声，会显得理性。】
随学生交流，在课件中逐句显示以下句子出语句以上内容转自小精灵 网（2）出示：温热无风的雷雨云从天外压来 ，远处传来千万只般蜜 蜂振翅的嗡嗡声。学生谈自己阅读感悟：还没有看到龙卷风就能听到这样的声音，感觉恐怖。
①师提问：你们见过雷雨云吗？学生用自己的语言描述想象的画面 ②出示雷雨云图片
指导朗读：根据看到的画面，听到的千万只般蜜蜂振翅的嗡嗡声， 读出恐怖的感觉。
小结：作者形象的描写使我们在没有亲身经历过龙卷风的情况下能 体会到当时那恐怖的声音，这样的写作方法，就叫“打比方”。
【设计意图：根据教材特点和学生认知规律，让学生在教师指导下 自觉主动感悟文本，遵循感悟以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则。并采用多媒体辅助教学，由于学生缺乏生活经验，感悟“雷雨云”时会有些困难，很多学生不能在头脑中形成表象，这样就不利于学生理解龙卷风来临前那种来势汹汹，此时教师适时地引导学生看图片，学生会被眼前黑压压的乌云所震撼，立刻会产生一种被压抑的感觉。教师采用看、读、品的方法感悟语言，使学生体会龙卷风的特点印象会更加深刻。】
（3）出示：接着，你会从沉沉的乌云下，伸出一个大象鼻子似的怪物。它越来越长，声音
越来越大，像连续爆炸似的响个不停。
学生交流：陆龙卷不仅声音很可怕，而且形态也很可怕。
①指导朗读：在头脑中形成画面，读出身临其境的感觉。
②出示陆龙卷图片让学生体会打比方的说明方法使语言生动形象。
（4）出示：这个怪物摇摇晃晃向前移动，不摧毁断的建筑物，把汽 车随意抛来掷去，甚至把小木棍儿、草秆儿像钉子一样刺入人畜的皮肉„„学生抓住“摧毁”“随意抛来掷去”“ 像钉子一样”交流自己的感受。
①教师进一步引导学生感悟：生活中你能够把什么东西随意抛来掷 去？
②出示陆龙卷肆虐大地的文字资料
读了这样的文字，你又有怎样的感受？指导朗读这段文字。
③播放龙卷风肆虐的声音展开学生的想象力，仿佛看到了龙卷风怎样肆虐大地？
④陆龙卷这种任意破坏大地上一切东西的行为可以用书中的那个词来概括?(肆虐)。
⑤播放龙卷风任意肆虐的视频
（5）结合课文内容理解“面目全非”这个词语 4．总结写法，品味语言 （1）出示第3段，把运用打比方的语句上变色。
学生再次品读，总结运用打比方说明方法好处。
（2）课文是按什么顺序写的？
（3）总结写法，引出运用这节课的学习方法运用到下一节课的学习 中。
板书设计
龙卷风
海龙卷
陆龙卷
小学语文作文构思教学设计的教学体会
记叙文构思教学设计在记叙文写作教学设计中起着十分重要的作用，从一篇文章而言的小学记叙文写作教学的整体设计，拥有三个主体阶段：第一阶段是“小学记叙文构思教学设计”，第二阶段是“小学记叙文段落教学设计”，第三阶段是“小学记叙文成文教学设计”。
小学记叙文写作教学设计三个主体阶段分为两个单元：“小学记叙文构思教学设计”与“小学记叙文段落教学设计”是一个单元——基础单元；
是“小学记叙文成文教学设计”是另外一个单元——生成单元。
小学记叙文构思教学设计，任务在于从总体上设计文章的主骨架。也有人爱开玩笑，说小学记叙文构思教学设计，任务在于设计“记叙文的妈妈”！ 人体不能没有骨架，没有骨架，人体就会瘫倒。人人都有妈妈，记叙文其实与人一样，同样应该拥有自己的妈妈。
如果说教师教学是一项活动，那么，教师的教学设计就是活动的预案。活动的预案，不仅预设了活动可能出现的问题、不仅预设了活动可能出现的麻烦，而且，特别是还设计了应对问题、应对麻烦所要采取的必要措施。通过这样一个比喻生动的让我们认识到小学记叙文写作教学设计，实际上就是小学语文教师在记叙文写作教学的工程之中、活动之中的蓝图、预案。
因此，无疑可以做出这样一个推论：假设单从教学设计而言，小学记叙文写作教学设计，教师倘若能够做好，他的记叙文教学效果则好。反之，教师倘若不能做好，他的记叙文教学效果则差。小学记叙文写作教学设计所涵内容广泛 ，应该讲，这是一个很大的话题。即便在教学设计之前嵌有“小学记叙文写作”字样的限制，但范围同样还是过大。这也是让很多老师无从下手，通过这次学习我们意识到记叙文构思教学设计在记叙文写作教学设计中起着十分重要的作用，这好比浩瀚无边的大海找到了方向，特别袁老师讲到的记叙文构思教学设计的的两种方法：
一、小学记叙文构思教学设计的入门法。入门，就是基础。小学记叙文构思教学设计的入门，需要关注三个重要问题：①关注构思“入点句”的设计何谓“入点句”，“入点句”就是完成构思的切入点。
构思拥有“入点句”之后，以它为参照，才能完成其它句子。怎样完成“入点句”呢？一共是三步，我们以题目《 战胜懒惰》为例。
构思“入点句”设计第一步：分析题目类型——《 战胜懒惰》一题，属于“谁”、还是“干什么”、还是“什么样”？ 回答——《 战胜懒惰》一题，属于“什么样”。构思“入点句”设计第二步：提问——谁 +干什么 +可以表现“ 战胜懒惰”呢？ 构思“入点句”设计第三步：回答——我 +念书 + 战胜懒惰。至此，我们完成了构思第一句：
我念书战胜懒惰。②关注构思“配合句”的设计。何谓“配合句”，“配合句”就是构思完成 “入点句”之后，设计配合“入点句”的句子。具体步骤有三：
构思“结果配合句”设计第一步：看清“入点句”—— 我念书战胜懒惰。构思“结果配合句”设计第二步：提问—— 我念书战胜懒惰之后，谁会什么样？构思“结果配合句”设计第三步：回答—— 我学习成绩突飞猛进。③关注构思“归纳句”的设计。何谓“归纳句”，“归纳句”就是完成构思“入点句”、“配合句”之后，归纳“入点句”、“配合句”所表达意思的句子。构思“归纳句”设计第一步：提问——“入点句”的核心意思到底是什么？ 比如，“入点句”是“ 我念书战胜懒惰” 回答—— 战胜懒惰 构思“归纳句”设计第二步：
提问——“结果配合句”的核心意思到底是什么？ 比如，“结果配合句”是“ 我学习成绩突飞猛进” ，回答—— 进步；
构思“归纳句”设计第三步：
提问——“入点词语”“结果配合词语”能够整合成一个什么句子？ 比如，“入点词语”—— 战胜懒惰 “结果配合词语”—— 进步 ，回答—— 战胜懒惰，必然进步！也可以 回答—— 若想进步，你就需要战胜懒惰！
二、小学记叙文构思教学设计的升级法。①明确三类“基础题型”的“入点句”设计方法 。②学会设计“变易题型”的“入点句。所谓“变易题型”，就是“基础题型”繁衍出来的、并非像基础题型那般规矩的题型。我们给“变易题型”设计“入点句”的基本对策是；
首先，分析题目属于 “入点句——三位一体”中的哪一条件（把题目视为 已知条件）—— 谁 + 干什么 + 什么样。其次，根据题目这个 已知条件，去补足 “入点句——三位一体”中的 未知条件 。③了解构思教学设计升级中的事半功倍、以逸待劳。面对“新题目”，我们学会设计“入点句”，学会给所有“新题目”设计“入点句”，只要“入点句”设计好了，“配合句”还有“归纳句”按照“入门设计”时学习的方法照方抓药，一切也就都不在话下了。这就是我们所说的事半功倍，就是我们所说的以逸待劳。
在日常的记叙文写作教学中通过对这种方法的应用，同学们对上课产生了浓厚的兴趣，就像打游戏一样明白了游戏规则，慢慢开始学习，之后是熟练应用规则晋级，兴趣也会越来越浓厚。在兴趣中也提高了写作水平。
学条例，明法纪，做遵纪守法好学生
高三25班
刘洁簪
本周星期一下午的班会课，在班主任老师的指导下，我们班召开了一次教育意义深刻的主题班会。班会的内容是学习《治安管理条例》，主题是“学条例，明法纪”。这次班会的时间虽只有短短40分钟，但是气氛很好，同学讨论参与很热烈，效果很好。现在，我把参加的班会的一些感想写出来，跟大家一起分享。
在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢?俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵。渐渐地，就会使你经常情不自禁地犯这样那样的错误。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。这并不是危言耸听，近年来青少年犯罪率呈上升趋势，便是证明。青少年正处在长身体、长才干的时期，可塑性很强。但明辨是非的能力不强，意志脆弱，自控力不强，很容易受到外界的影响，一步步走上不轨之路。这样的事例在我们身边是经常发生的：某市一个成绩本来很优秀的学生，受了一帮坏朋友的引诱，经不住诱-惑，在街上玩了一个通宵：泡酒吧、喝酒、抽烟„„，从此就渐渐地沉沦下去，不能自拔。后来竟发展到结伙抢劫!最后被公安机关抓获，受到了应有的制裁。这不是又给我们敲了一记警钟吗?我们正处在花样的年华，诗样的年龄，谁愿意在失去人身自由的地方度过本该非常美好的日子呢? 虽然我们青少年犯罪呈上升趋势，但也时常受到侵害。现在尽管有老师、家长的保护，但他们不可能时时刻刻都在我们身边呵护着我们，况且总有一天我们会离开父母，离开学校，踏入社会，独立生活的。所以，自我保护也就成了我们中学生防止自身受到伤害的必要措施了。中学生大多时间都在学校，所以往往我们受到伤害都是因为同学之间的冲突造成的。为了避免同学之间产生矛盾，应该严于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，导致别人对你的不满，轻则吵架，
1 重则就会出现结伙斗殴，事故也会随之而发生。到时，不仅会给自己的家庭造成沉重的经济负担，而且还会使你受到肉体上的痛苦和心灵的折磨，后悔也来不及了。相反，如果同学们都尊重别人，互相谦让，真诚待人，这样一定会树立起一个文明的集体，你也会因尊重别人而受到别人的尊重，怎么还会受到他人伤害呢?我认为同学们，女生应该追求“淑女”形象，男生应该学做“绅士”。何为“淑女”?又何为“绅士”?“淑女”应是一个说话语言得体，不说脏话，不与同学嬉戏打闹的形象;而“绅士”则应体现出：举止文明，做事说话沉稳，动作不粗鲁，尊重他人等。这样，同学之间不仅会建立起真挚的友谊，我们的校园也会呈现出一种欣欣向荣的文明景象。哪里还会出现打架斗殴，漫骂别人等不文明的事呢
这次主题班会给同学们上了一堂很好的“法制纪律教育”课，同学们在游戏中学到了很多关于《治安管理条例》的知识， 同学们也深深感悟到遵纪守法的重要性。同学们，为了我们能够健康成长，为了我们美好的明天，让我们从现在开始，严于律己，改掉不良习惯，做一个合格的当代中学生吧！
今天，我在少年宫阅读课中学到了一个成语叫“黔驴技穷”。
黔驴技穷大概讲了这么一个故事：传说古时候，黔中一带没有毛驴。有一个爱管闲事的人，从外地运来一头驴。因为不知道怎么使用毛驴，就把驴放到山脚下，把它放生了。有一天，老虎下山觅食，遇见了驴。驴一踢腿，老虎还以为它很厉害就很害怕。第二次遇见驴，驴一踢腿老虎仍然害怕。第三次，驴一踢腿老虎不怕了，它跑过去一口把它吃掉了。
读了这个故事，我知道了“黔驴技穷”这个成语的意思是比喻有限的一点技能也已经用完了，再没有其他的能耐了。
这个故事也告诉我，当我以为一项作业很难不想做那项作业的时候，我应该去试一试，或许一做起来就觉得很简单了。
这个学期，我参加了学校的经典诵读兴趣小组，“学会感恩”，这是我最大的感受。从大的方面讲，我们要感谢祖国感谢党，是党的英明决策使祖国日益走向繁荣富强，感谢革命先辈为我们今天的幸福安康，献出了自己的一切；
从小的方面说，我们要学会感激亲情，友情，真情，感激长辈给予我们的关爱，感激领导给予我们的培养，感激同事给予我们无私的帮助、、、
我们要感恩，感恩老师，感恩家长，感恩许多给予了我们关心和爱的人，只有懂得感恩，才能过的快乐。
常怀一颗感恩的心，才会有一个积极地人生观，才能保持健康的心态。
我们学校举行了农村少年宫活动，活动的内容丰富多彩，有绘画、书法、合唱、舞蹈、象棋、精典诵读、跳绳、舞蹈、羽毛球、兵乓球、篮球等等。活动一开始，我们可高兴了!我们可以暂时退出紧张的课本学习，去参加自己需要的或自己感兴趣的活动，放松一下自己，而且受益匪浅。我参加了跳绳活动小组，在小组活动中，我学到了很多。
书法让我们领略到了语文的快乐，它不仅让我们掌握了一门技巧，同时还培养了我们不服输的精神，满足了我们青少年的表现欲，增强了学习的自信心。我相信:在少年宫的各种活动中，都能激起我们每个学员的兴趣，在兴趣中成长，在快乐中学习。
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