篇1：小学语文教学设计评语
浅谈小学语文作业评语的设计
在教学过程中，除了对学生进行饱含爱心、耐心和细心的教育，呵护稚嫩的童心健康成长外，怎样去调动这些顽性十足，又充满探索好奇心的孩子的积极与互动，除了采取多种方法教学外，课后的作业评语的作用也不可忽视。作业评语本着一切着眼于学生的发展，重视学生在学习中的主体地位，充分调动学生的学习主动性，积极性，还可以培养学生的自学能力。因此作业评语的重要性应该随着人们对素质教育的重视而逐渐被认识。下面我就以下几个方面来谈谈语文作业中的评语的设计。
一、“无声胜有声”——打造师生情感交流的平台
作业，不仅是师生间教学信息的相互反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业中教师可以觉察到学生的思想和自主学习情况，从评语中学生也能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。因此，我们要充分利用作业评语加深师生情感的交流。尽可能把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统
一。而把教师的评语搬上学生的作业本，就给师生的互动开启了一个交流的平台。本学年我接了一个新的班级。刚开学时我不认识几个学生，有时认识也叫不出名字来，就在我为这个而焦急万分时，作业评语为我和学生的交流提供了一个较好的平台。如张子怡同学，刚开始我对她并不熟悉，一次作业交上来后，我发现其质量比上一次要差得多，篇2：检查教案评语
指导老师对教案的评语
1.该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与学生实际，是一节成功的课
2、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课
3、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课
4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课 .
5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养
学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。
6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；
结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
篇2：检查教案评语 指导老师对教案的评语
1.该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与学生实际，是一节成功的课
2、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课
3、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课
4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课 .
5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。
6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；
结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥学生的主动性，下面是小编整理的小学语文评语，欢迎来参考！
1、xx同学：踏实勤奋刻苦的学习精神能够成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。期望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。
2、xx同学：文静稳重善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能到达胜利的顶峰。
3、无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子；
课堂上你总是专心听讲，是个爱学习的好学生。愿你在新学期里优点越来越多！
4、好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自我的理想飞翔。
5、你的大度你的热心你的宽容你的职责心都深深地印在同学们和老师的心中。更难得的是你在学习上从不因为老师对你的批评而退缩，反而更加努力，这是值得叫人佩服的。期望你争取更大的进步！
6、学习踏实，基础扎实——这是老师们对你的评价。“真人不露相”这句话用在你身上最适宜了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都个性快。在今后的学习中还要大胆表现自我哟！
7、你是一个活泼的孩子，爱好广泛，用心参加学校组织的活动，在班级里能团结同学，待人有礼貌，喜爱舞蹈和体育活动，在学校运动会上也表现不错。如果你能把在运动场上的那股干劲也能用在学习上，勤奋学习，那就更好了。
8、你是一只快活的小喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你银铃般的笑声。课堂上你个性爱举手发言用心，书写也十分认真。如果你上课不讲“悄悄话”，能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱！
9、xx同学：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。然后期望今后多向优秀的xx同学学习，取长补短，相信经过努力，必须会取得更大的进步。
10、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越棒！继续加油，你将会变得更加出色的！
11、xx同学：踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了xx同学的肯定。最后再送你一句话：学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击！
12、xx同学：你待人随和诚恳，xx同学关系好，热爱群众，能认真完成老师布置的作业。同时你也很孝顺，是个很不错的男孩，期望你能在学习上更进一步。同时老师祝福你今后能一生平安永远幸福！！
13、身为班干部的你，虽然为同学们辛苦服务了一学期，但重要的是你在为别人服务的同时，自我也得到了很好的锻炼。瞧，你由一个以前那么腼腆的小男孩逐渐成长为一个严厉果敢的“领导者”。看到你的变化，真为你高兴。继续加油！
14、你是个活泼可爱的学生，爱好广泛，舞姿优美，在与同学的交往中是那么大度与宽容，热情主动献爱心，对班级的管理潜力也在提高，学习的刻苦精神有所增强。望今后要培养认真细致的学习习惯，记住：学问勤中得。
15、你很聪明，总能很快的去理解新的事物。你也很活泼，那是看到课间你与同学兴奋地聊着感兴趣的话题。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。期望你今后继续努力，争取更大的进步！
16、学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师期望你能勇敢地应对学习中的任何困准，要相信自我的潜力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就必须能酿出鲜美的蜜来！
17、胖乎乎的你，健康可爱。你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自我，课外知识丰富，这与你读了许多课外书籍有很大的关系。如果能改掉忘记写作业的做法，那就更好了！
18、同学们都喜欢你，因为你的热心可信；
老师们也喜欢你，因为你的聪明能干。你思维活跃，富有想象力，写的文章经常作为范文被老师朗读，真是一名勤奋的好学生。由于你主动用心参加“一路书香伴我行”的活动，并在活动中有很好的表现，所以本学期被评为“书香少年”。愿你永远自信，争取更优异的成绩。
19、老师眼里你是一个乖巧懂事的孩子，同学的眼中你是助人为乐关心群众的同学，老师期望你今后能大胆发言，抓住每一个机会锻炼自我，相信你会变得越来越能干！
20、你是一个聪明伶俐的小女孩，一张小嘴能说会道，你热爱劳动，关心群众，爱帮忙同学。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。在学习上要多下功夫，你就会取得更好的学习成绩！
21、你认真，作业总是写得那么清秀整洁；
你聪明，你的学习成绩一向遥遥领先；
你善良，能够和每一个同学成为好朋友；
你懂事；
你能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人；
你要强，有较强的群众荣誉感；
你好学，上课时经常看见你高高举起的手……知道吗？老师们个性喜欢你。亲爱的孩子，向着你的理想去飞翔吧！
22、你是一个可爱的小女孩。然后课堂上时常能听到你回答问题的声音，这学期你改掉了上课爱在位子上玩的毛病，变得专心了，书写也端正了许多，以后注意要按时完成作业，那就更棒了！
23、xx同学：你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话。期盼着有一天，你能意识到自我的职责和义务，树立起用心的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。只要追求，就永远不会遗憾。
24、老师很喜欢你，喜欢你的认真，每次作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目；
喜欢你的上进，每堂课你能看见你求知若渴的眼神；
喜欢你的善良，大家都愿意和你做朋友……可爱的孩子，继续努力吧！你的明天会更完美。
25、xx同学：你是个聪明可爱的孩子，关心群众，兴趣广泛，善于与xx同学交往，人缘好。学习成绩比较稳定。期望你今后在学习上能充分发挥自我的聪明才智，努力把自我塑造成德智体全面发展的好学生。
26、xx同学：你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文。老师每次批改你那干净整洁字迹又漂亮的作业本。学习目的明确，自学潜力较强，成绩一向持续优秀。亲爱的朋友，记住喽，进步的唯一方法就是比别人更努力。
27、xx同学：你是老师眼里的好学生，xx同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气。如果你能少懒惰个一些，再倍加努力一些，必须会前途不可限量的。期望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的xx同学，共同进步。
28、xx同学：在xx同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的男子汉。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。
29、xx同学：你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不是很好，学起来有些吃力，但你并没有放下学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他xx同学都做不到。期望你今后多注意科学学习方法，去实现人生的梦想！！！
30、瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但已拨动了老师的心弦。因为你最后战胜了过去的你。，老师真期望你能像同学一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些！
31、在老师眼里，你是一个聪明活泼善于开动脑筋勇于探索富有进取心的孩子。这一年来，你的收获很大，“六一”你如愿以偿的带上了红领巾，老师祝贺你！继续加油，争取更大的收获！
32、看你作业认真，字写得漂亮，然后的确是一种享受，说明你有着认真的态度。看到你成绩在不断提高，老师为你高兴。这说明你是一个很聪明的孩子。再多一些勤奋，你必须会更棒的！
33、xx同学：你是个可爱的女孩，踏实稳重有礼貌；
在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给xx同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
34、最忘不了的是你课堂上全神贯注地听讲的神态，你是一个善于学习的孩子，常常闪烁着智慧的火花。在新学年里，除了持续这样学习劲头外，老师还期望你学会和小伙伴友好相处，你能做到吗？
35、你天真可爱又能干，在班上能和同学坦诚相待，你十分有爱心，每当别人有困难需要帮忙时，你总是跑在前头。劳动观念很强，主动热心为班群众做事，爱好广泛，你的绘画和舞蹈都很棒，望你树立刻苦多读多思的学风，在学习上取得更大的成功。
36、xx同学：你关心群众，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，期望你在今后更注重基础知识的学习与训练，加强潜力的培养，做一个全面发展的好学生！继续努力吧！我深深地为你祝福！
37、老师和同学们欣赏你勤奋谦虚善于思考的独立性格；
佩服你小小年纪写一手好字，作为班干部，你工作主动负责，学习能起带头作用。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。在新学年里，争取更出色的表现！
38、xx同学：我想你就应是个很懂事，也想进步的xx同学。但是光想是没有用的贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从此刻开始有所改变吗？只要你严格要求自我，总有一天会梦想成真的！
39、你活泼好动，对班级的活动十分热情，在学习上有一颗上进不甘落后的心，学习成绩在逐步提高。继续努力吧！老师等待看到一个更加出色的你。
40、xx同学：你真诚可爱，对待xx同学热情大方，从你的笑容中能够看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。期望你今后在学习上多问多练多探索。相信你定能成为更优秀的学生。
41、你虽然不爱言语，对事物却有自我独到的见解。你是个关心群众，热爱劳动的孩子，别人有困难,你总是热情相帮。亲爱的孩子，老师期望你能多读书，拓宽自我的知识面，有更出色的表现！
42、你是老师和同学们心中的小能人，你身为学习委员，收发作业总是那么及时，那么负责。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到高兴！
43、课堂上你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你能出色完成老师布置的各项任务，做好老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。可爱的孩子，老师欣赏你，欣赏你的勤奋你的独特……继续努力吧！你的明天会更完美。
44、你一向为能早日加入少先队而不懈努力，然后此刻如愿以偿了，祝贺你！这学期你进步很大，作业写得工工整整，学习上能加上钻劲儿，成绩有了明显提高，愿你越来越出色！
45、你是一个聪明能干群众荣誉感极强的小小男子汉。老师喜欢你那种敢想敢说敢问敢辩的课堂表现。你还个性爱参加学校开展的活动，在活动中，你得到了锻炼和提高，增长了许多课外知识。期望你的知识面越来越广！
46、你是一个认真的小男孩，学习用心班干工作负责……你是一个可爱的小男孩，班上的小伙伴都愿意和你交往……瞧，你的优点这么多，可要好好持续下去哟！
47、你思维活跃，课堂上常常有你响亮清脆的发言声，你还个性喜欢问问题，像个小问号！如果你上课不说“悄悄话”，坐端正，书写认真点儿，老师相信，你会进步得更快！
48、在老师眼里，你是一个聪明活泼善于开动脑筋勇于探索富有进取心的孩子。这一年来，你的收获很大，元旦你如愿以偿的带上了红领巾，老师祝贺你！继续加油，争取更大的收获！
49、好学上进的你，然后上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自我的理想飞翔！
50、xx同学：你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师期望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你就应明白：学习使人充实，给人快乐；
努力让人进步，给人智慧！
小叶：乐于助人是你给老师的第一印象，还记得秋果果运动会时，班级辣椒服装少了一套，你站起来说：“老师我的服装给石佳一。（建议改成：用我的服装吧）”孔融让梨的精神在你身上展现得淋漓尽致。上课时，你专注认真，积极回答；
课后，你安稳恬静，专注自己的事情。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，看到你和同学们团结互助地学习在一起，老师倍感欣慰。你勤奋、要强却不张扬，处处展示着你这个男子汉的毅力与决心。老师期待下学期的你在课堂上能够更勇敢地表达自己的想法，加油吧！ 玺玺：人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是努力，再努力。你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，开学第一天，你的词汇量就让老师刮目相看。经过一学期的相处，老师发现课堂上的玺玺，坐姿端正，神情专注；
课间的玺玺，忙着擦黑板，忙着帮助老师准备下节课的材料；
午间的你，俨然是个小老师，维持着班级的纪律。而且，你现在开始自觉完成作业了，开始愿意在课堂上积极发言了，开始乐于参加学校的各种活动了。老师很欣慰，能够陪伴着玺玺在成长道路上跨出最重要的一步。希望在未来的日子里，你能够学会克制自己，成为一个真正的男子汉。
灏灏：文静、腼腆、懂事勾勒出你的形象，学习、工作上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象。个子小小的你，总是愿意帮助组内的小朋友解决各种难题；
翻开的你作业本，总是那么工整，透露着你对学习的慎重；
轮到值日，你总是埋头仔细擦拭桌子，每一个角落都不放过。老师希望经过一学期的磨练，灏灏能够在课堂上响亮地回答问题，和同学相处能更加活泼。I believe , you can! 轩轩：在老师的眼里，你是一个乖巧听话的男孩，虽然你平时言语不多，课堂上你却专心听讲，一次次满分的默写，一段段熟练的背诵，都让同学和老师们大加赞赏。如果写作业时能加快速度那就更好了！希望你好好努力，相信不久的将来，你会是一个非常出色的学生。
俊俊：你是老师心目中真正的“男神”，新年晚会中，你得到了奖品毫不犹豫地与他人分享；
课本剧表演时，你毫无怨言地成为了最重要的背景；
运动会上，你义不容辞地冲进“战场”。“聪明”和“调皮”是你身边的两个小伙伴，“调皮”一捣乱，“聪明”就会躲起来。你想，上课坐不住，听课不仔细，还怎么聪明呢？如果你能悄地拿起笔，轻轻地翻开课本，认真地写出一个个答案；
如果你能鼓起勇气，坚定信念，“聪明”就会更多地陪伴你。这样，机灵又活泼的你，一定会跑在大家的前面，成为真正的小“男神”。
十一：你像只快乐的鸟儿，大眼睛里盛着聪明、机灵和乖巧。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序地进行早朗读；
你是位小指挥官，分配同学们值日工作时，那样子，可真神气！别看个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，笔、本子、橡皮„„你借给同学多少次，谁也记不清，怪不得同学们都喜欢围在你身旁。你那工整、漂亮的字也给老师留下了深深的印象。你就是这样一位聪颖可人的喜洋洋。你是一班之长，你的表现证明你无愧于这个岗位，你取得的成绩更说明你是个认真、执着、上进的男孩。希望你不要放松对自己的要求，登上更高的山峰！
蒋逸鹏：老师欣赏你的勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的独立性格。你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！吃饭时，你总是愿意把好吃的分享给别人；
劳动时，你总是默默的拿着抹布把小组里的桌子擦个遍；
写作业时，你总是速度很快地交上令人满意的答卷。唯一要悄悄提醒的，是你不太愿意和其他人交流哦，如果哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利响亮地回答老师的提问；
如果哪一天你也活泼开朗地出现在同学之间，和朋友们开心快乐地玩耍，那么老师一定会很开心见到了一个不一样的小蒋，相信你哦！ 小谢：瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但已拨动了老师的心弦。每次看到你主动举起手要求回答问题，老师是那么高兴，因为你终于战胜了害羞的自己。你懂得体谅爸爸妈妈的辛苦，那么用自己的行动来表示对他们的感谢好吗？如果每天回家能主动完成作业，并且能够时时提醒自己做一个优秀的孩子，那么爸爸妈妈一定会很开心，加油哦！
小薛：你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，学习上老师从未替你操心过，你总是能够把自己的事情高效率的完成。更让老师欣慰的是，你并不只是大家眼中的斯文小生，也有着活泼的一面，一曲《小苹果》让老师记忆犹新，不仅能唱而且还大胆地跳出了属于你自己的舞曲，老师为有你这样的学生而骄傲。可是又会有一些担心，担心你偶尔的马虎、松懈会影响听课的效率，会成为你德智体全面发展的绊脚石。但老师愿意相信我们的小薛一定会改掉这个小缺点，成为全面发展的“小苹果”。
涵涵：“孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干每一件事。也许不是每一个人都会为你喝彩，但老师会。专注课堂是需要毅力的，但你总是挺直腰板，坚持住每个40分钟，这真是让老师感动。开学初的你，有着小小的缺憾，但经过一学期的努力，你开始学着在课堂上发言，开始学着靠自己的力量完成作业，开始学着和其他小朋友一起参与活动，老师很高兴能够伴随你成长。你是个坚强的孩子，如果能够在语文课堂上再努力一下，你会得到意想不到的礼物；
如果你课间能够融入到同学中去，你会学到许许多多的交往之道。试一试吧！ 尧尧：首先，老师要祝贺你！祝贺你在这学期取得了这么大的进步，无论是在课堂上还是在学习成果上。看到你认真地思考老师的问题，积极地参与同学们的讨论，老师真心地为你感到高兴。更让老师高兴的是你改变了你对学习的态度，现在的你总能高高兴兴地完成老师的作业，按时交上作业本。作为哥哥，你也有自己的担当，帮助弟弟整理书包，帮助弟弟打扫卫生，帮助弟弟解决难题。但是偶尔你也会犯小迷糊，但是老师相信，只要你坚持，那么胜利一定属于你！ 林义杰：难忘你大课间活动中活跃的身影；
难忘你晨光爸爸课程时积极回答的模样；
难忘你在“秋果果”运动会上挥洒的汗水；
更难忘你课堂上沉浸于学习的表情。你的成长老师看在眼里，喜在心间。不过还有进步的空间哦，赶走纠缠着你的马虎吧，在做作业的时候能不能更加仔细一点、思考好了再动笔呢？相信你不会让老师失望的，老师看好你哦！
张峻益：最欣赏你在饭桌上不浪费粮食的节俭，最惊喜于你在课堂上与众不同的发言，最喜欢你在课余时间无忧无虑的笑脸，最爱听你尽情地展现自己动听的歌喉„„知道吗？你的歌声彻底征服了何老师哦。把聪明的头脑，充分利用在学习上吧；
让立下的决心，与足够的自制力相伴吧。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信这么聪明的你一定会把阻碍你前进的那块“拦路石”搬掉。
南云鹤：虽然认识你只有一学期，但从你彬彬有礼的话语中，感受到你是个有礼貌的孩子；
从你积极肯学的态度中，感受到你是个有上进心的孩子；
从你急切回答问题的表情中，感受到你是个渴求知识的孩子。你的学习从不需要老师操心，如果和同学相处中能够更大度些，课间活动时能够更加遵守规则，那么在星河，你会收获更多的精彩！ 凌皓轩：看到你的点滴进步，老师都大力地表扬你，鼓励你，因为我始终相信你是个懂事的孩子，我们一直对你满怀期待！在这一学期里，通过自己的努力，你有了明显的进步，作业更加及时了，听课更加认真了，字迹更加端正了„„但老师也发现你的默写正确率还可以更高些，完成课堂作业还可以更主动些，相信在新学期里你能更加专注，学习更扎实，争取更大的进步。
冷卓越：你唱出的歌，婉转动听；
你跳出的舞，姿态优美；
你画出的画，形象逼真；
你写出的字，工整娟秀。每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次竞赛和考试都能创造出奇迹，给老师和同学留下深刻的印象。但令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛，你会成为真正的帅小伙，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系，fighting! 吴博成：你很聪明，课堂上总能迅速地转动大脑回答老师所提的问题；
你很擅长运动，课间活动少不了你英姿飒爽的身影；
你很为班级着想，课本剧表演，你高质量地完成了演出。在学校时，你能听从老师的建议，认真完成每项作业，在家里也能这样吗？新学期，老师希望你做到在家和在校一个样，让爸爸妈妈以你为豪，好吗？
恬歆：
你的进步是老师最大的欣慰，也是父母最大的欣慰。记得开学初你还是一个爱哭的小女生。没想到才一个学期，你不但变得非常懂事，而且学习也有进步。课堂上你总会尽自己最大的努力，常常第一个举手回答问题；
班会课上，你勇敢地站在讲台上和小朋友分享你的旅游趣事，风趣的表达惹得大家捧腹大笑；
体育课上，你尽情地展示自己的运动才能，像一只小蝴蝶在操场上飞来飞去。老师觉得如果你能自己独立完成作业，凭你的才智，你肯定能行，努力吧！老师天天为你加油。
钱艺漩：喜欢你课堂上勇敢、自信表达自己观点的模样；
喜欢你完成作业时仔细检查、认真思考的品质；
喜欢你和同学玩耍时热情、开朗的笑声„„自信的、拼搏的、认真的、开朗的你越来越有魅力，在不知不觉中征服了很多人，老师、同学都那么的喜欢你。新学期，老师期待你能够把字写得更漂亮，语文基础知识打得更扎实，加油吧，让自己不断蜕变，成为爸爸妈妈永远的骄傲！
刘淼：老师觉得你就像一块金子，跟你相处越久就越发现你不简单：踏实的你，写得一手漂亮的字，作业总是保质保量地完成；
专心的你，课堂上听讲认真，总是眨巴着乌溜溜的眼睛注视着老师。如果能在语文上多花些心思，多读，多写，多钻研，那么你会取得更好的成绩。希望你能把你的优点坚持下去，让七彩的童年更加光彩夺目。
苏欣怡：你是我们班的“小可爱”，同学们都愿意和你一起玩耍。课堂上常常能看到你那频频举起的小手，听到你那清脆的声音，感受到你那认真的态度„„老师真为你的这些进步感到高兴！如果做作业的时候你能专心一意，半个小时的作业时间能缩短到五分钟哦。新学期，老师希望你严于律己，踏实认真，朝着更高的目标奋进！
徐艺航：你是一个人见人爱的女孩。忘不了你认真擦桌子的身影；
忘不了你课堂回答问题时的自豪；
忘不了你绞尽脑汁写题目的执着；
忘不了你庆祝元旦班会上优美的舞姿。你很优秀，可你总有太多的顾虑，老师想提醒你的是，每一次的尝试都是一次历炼，如果不去尝试，不去坚持，那么你的目标永远都不会实现。新学期，老师期待看见更加大胆的徐艺航！
郑佳琦：老师从你灵动的眼睛里看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声；
赛场上你出色的表现，为班级赢得了不少荣誉；
教室里有你这“老师”的小小身影，同学们个个遵守纪律。难能可贵的是，成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。老师希望下学期你能多参加一些学校的活动，展示自己活泼的一面。
杨诗睿：你那忽闪的大眼睛总是含着笑，透着聪明与机灵。课堂上你高高举起的小手，还有那锁住眉头认真思考的神态，都说明你对知识的渴求。你时刻都充满着自信，无论碰到什么样的难题，你都能想方设法去解决。可能是太专注于思考中吧，有时你会不知不觉地讲出声，或迫不及待地找老师验证你的想法，但是你要知道课堂是属于大家的，老师要照顾每一个小朋友。欢迎你在课间的时候，来和老师一起研究哦！
宋佳佳：你文静、懂事，淳朴之中透着一股认真、踏实，你锲而不舍地学习，默默地向着目标攀登。校园课本剧你勇敢挑战自己，站在舞台上的你是那么的闪闪发光；
老师布置的各项作业，你认真完成„„这些都说明你的出色，你的优秀。希望你今后更加严格要求自己，课堂上大胆发言积极参与讨论，打造更精彩的未来。
徐可欣：你的聪明伶俐、心灵手巧让老师印象深刻。课堂上，你新颖别致的见解，不同凡响的思维让老师刮目相看。文静、懂事、能干是你的标签。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，老师很喜欢你那写得端端正正的字，而且你的计算题正确率多高啊！在老师心中，你就是一个做事认真、责任心强、默默付出、任劳任怨的田螺姑娘。不过，偶尔课上思绪会飘出教室的你还要学会怎样控制住自己哦。但是老师坚信：你，没问题！
王欣悦：憨厚老实的你从来不跟同学闹矛盾，看到你的笑脸就像被太阳照耀着一样温暖，同学们喜欢你，老师也喜欢你。在小提琴社团，经常听到指导老师表扬你，假如改掉做事马虎这个问题，你就是好样的！老师希望你能脚踏实地做好自己的每一件事，利用课余时间多看些课外书。知道吗？就在你不经意间的开小差中，时间已经从指缝中悄悄溜走了。新学期，期待你的进步！
姚昀希：你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律。你长得很漂亮，如同你的舞姿让人赏心悦目，课本剧表演令人啧啧称赞，你的拉丁在全国捧回金奖，老师真为你高兴，学习上你也变得越来越懂事，课上积极举手发言，课后作业及时完成，同学都愿意和你一起玩，作为值周班长，你把班级管理得井然有序。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，把字写得更漂亮些，相信你成为真正的super star！
刘诗琪：灿烂的笑脸是你独具魅力的标志，跟你相处总能感受到欢乐。你的一首《李白》彻底让老师成为了你的粉丝。这学期，你的表现很出色，老师看得出你非常努力：忘不了你上课听讲时专注的眼神，忘不了你写作业时专心的神情，更忘不了你生病请假两天后，一回到学校就抓紧时间补作业的模样„„新的学期，老师希望你利用假期能够好好复习所学知识，尤其是语文，要把字写得更漂亮些，默写争取能够一次通过，加油吧，丫头！
李淑云：你是一个令家长欣慰，令老师骄傲，令同学喜欢的乖乖女。学习上，你积极进取、精益求精。你的努力，体现在清秀的字迹上；
你的认真，体现在课堂上专注的表情；
你的责任心，体现在认真的值日上„„你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。温顺平和的性格让你与身边的每个人都相处得很好。以后多抓住机会表现自己，你会发现自己潜力无限！
卢思涵：可爱的孩子，你有一颗炽热的爱心，每天早晨来到教室，总会自觉地去整理图书柜；
你有一种无私奉献的精神，每当别人因特殊情况不能值日时，你总会自愿拿起拖把；
你还有良好的生活习惯，整理物品有条不紊，一日三餐从不挑食。有志者事竟成，相信长期的课外阅读加用心的思考，你会实现父母心中的那份美好期盼。调整好自己的情绪，你会体会到更多的快乐！
陈琳菲：你对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，因为你的精彩表现已经证明了一切。勤奋踏实是优秀成绩的重要保证；
坚持不懈、乐于助人是获得认可的基础；
善于利用时间进行高效率的学习是同学要向你学习的优点。朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。
小学语文公开课评语
【篇1：语文公开课评语汇集】
语文公开课评语汇集（1）
学生对各文体的相关术语认知不明确、混乱而导致无从答题或误答，这可能是由教师在授课活动中介绍不规范或者是学生没有确实理解、掌握造成的；
在教、学活动中运用旧知识开启新知识、解决新问题的意识、能力不足比较突出，多由师生缺乏新观念，缺少训练导致；
基础知识的理解、掌握及运用问题严重，师生未落到实处是根源；
学生对知识点考查的应对能力薄弱；
归纳、概括能力，分析、赏析能力，联想、链接、想象、创造能力等均存在不足，缺乏明确的系统化题型及解题思路、方法的训练指导是关键症结。审题不到位，不会运用题干信息解读文章，解决问题；
答题缺乏技巧、规范化和完整性，说明指导、训练不到位。深鉴于此，我们必须切实搞好试卷讲析，要有针对性，要突破重、难点；
师生做好竞赛总结反思，解决思想问题，正确认识现状，明确优势、找出不足；
树立信心，坚定决心；
制定计划、方案，落实达标；
规范术语，注重基础的落实与强化；
知识点的掌握、理解、运用，尤其是解题思路、方法的传授，一定要让学生学会抓住关键词句等主要信息整合答案的技巧方法，训练要贯穿教学始终；
赏析、联想、链接、想象、创造能力在教学活动中、作业设置中培养、训练；
优化备课组功能，高质量才能出好效益；
有计划的设置专题讲座、训练，一一突破，确保过关；
建立学生个例档案，切实搞好扶弱培优工程；
时时总结反思，及时反馈，查漏补缺。
教师饱满的激情是最好的催化剂，对己对学生都如此，语文教师说普通话是最基本最起码的要求，语文教师的语言修炼是让课堂充满高涨激情的有效方法，也是榜样，对学生有潜移默化作用，不可忽视，这是出效果的一大法宝；
备课前与同伴的合作很重要，应主动参与；
课前、课中的反思是智慧的体现，课后的反思是修正的前奏，这也是解决突发性情况的最好预案；
对综合性学习活动的步骤缺乏研究会让课堂失色；
课堂中教师的线索作用很重要，这是保证学生活动有序进行的关键；
高屋建瓴到生活的探讨，是教师向学生递交接力棒的精彩环节，不应把学生、教师活动分割开来；
学生的展示与教师的点评应并驾齐驱，如此主体与主导地位才会突显；
教师的充分准备与具体指导永远都是学生的引路航灯；
对师生课前、课中、课后的有效参与的监控是课改面临的新问题。
走出了第一步，就是一次成功；
再走一步，就是自我创新。探索出了可操作的模式，就要在此基础上钻研，在每个环节让下功夫形成符合班情、体现个性的课导思路、设计。强化集体备课，挖掘优势，形成合力，精益求精，永不满足，
才能适应当前教育教学新理念、新要求、新环境、新局面。引导学生走入对事物的深度的认识是对教师教学准备各环节的检测与应变能力的考验。教会学生学会正确的思考方法任何时候都不能丢。学生主体、训练主线的效果好坏取决于教师准备、指点的优劣。学生综合能力（听、说、读、写等），包括兴趣、态度、习惯的培养必须时时从实抓起。加强学生“自主、合作、探究”课题的研究，才能从根本上解决课改障碍。总之，教育教学非易事，非下苦功不可。与时俱进，加强学习，实践修正，走进学生，走进生活，不断创新方可望不误人子弟，无愧于心。
文章主题的把握有法可依：从故事情节、人物形象、环境描写三方面入手分析；
品析有规可循：把握特点，理解含义，分析作用，扣住主题进行；
课堂构建，资源利用开掘应遵循的原则：先备学生再备教材；
用学生开采文本，再用文本丰实学生思维构建；
创新要做，基础不丢，才能“活”而“实”。教会学生学会正确的思考方法任何时候都不能丢。
高屋建瓴的理论构建课堂与微观细化的实践操作指引学生，就是教学之中深入与浅出的关系：理论要在实践的基础上提炼得出，要为实践服务，又要靠实践来修正；
实践应该是理论的精彩浅显展出和形象代言。语文教学的方法指点与训练应同等重视，不可偏废；
解题思路、方法的传授与例题的设置和学生的实践理解巩固一定要交融进行。专题训练，要力求达到一劳永逸的效果，一定要明晰化，具体化，系统化，可操作，有实效。主讲人将资料作进一步整理，印发给学生、教师，以便进行针对性的弥补工作。对于朗读的指导要科学有序，要由学生的实地尝试；
朗读的方式要多样化，不能只用一种形式；
朗读时机把握要当，不能刻意而为，而应在学生解读文章基础上进行，所谓情郁于中而发之于声是也，一般而言，朗读有三个主要时机：为了准备而读，为了品味而读，为了升华而读。高屋建瓴的理论构建课堂与微观细化的实践操作指引学生，就是教学之中深入与浅出的关系：理论要在实践的基础上提炼得出，要为实践服务，又要靠实践来修正；
实践应该是理论的精彩浅显展出和形象代言。语文教学必须遵循由浅入深，由易而难，因简而繁的规律。语文教学的方法指点与训练应同等重视，不可偏废；
所谓课堂的高潮就是学生运用方法进行自主探究的思维、行为参与解决问题和展示获取成就、形成共性认识的过程（即重、难点处著文章）
公开课评价
我认为公开课应该从以下三个方面进行评价：学生的学习状态、教师的教学策略、教师对课程资源的开发、教学目标的达成情况
评价表
由《紫藤萝瀑布》探析写景散文的教学
《紫藤萝瀑布》由女作家宗璞所创作的一篇含蓄而优美的写景散文，收入人教社语文教材七年级上期第一单元重点教学篇目。文章借藤萝花的描述寄予作者对生命的歌颂与追求，被赞为是一幅极为精细的工笔画，就是高明的丹青国手，也未必能穷尽它所包含的意蕴，这对刚进入初中学习的同学来说，理解起来有一定的难度，这就需要学生在主动的阅读过程中，品悟写景散文的特点，学习如何阅读和鉴赏这类作品，为第三单元学习朱自清散文《春》，老舍散文《济南的冬天》等奠定基础。
作为典范的写景散文，这篇文章不仅具有一般散文的共同特征，有几个环节还需要特别重视：一是有关于写作背景的介绍。由于文章写于创乱初定，热情复炽的年代，与学生的生活经历相去太远，学生对于文章中插叙十多年前藤萝花的遭遇以及花和生活的腐化有什么必然的联系不好理解，再者文章又提及有关生死迷、手足情的文字也需要结合作者的生活经历加以解释；
二是有关于文章的文眼。我们知道在散文中总有集中表达作者思想感情，反映作品主旨的词句，是为文眼，倘若读者在通读全文的基础上，抓住这点睛之笔，就能透视文章的心灵，理解作者的写作意图。在这篇散文中，学生很容易关注到写景的手法，却难以透视到作者想要赞颂的是生命的永恒和美好；
三是关于文章的谋篇布局。这既要理解开头与结尾处的呼应，理解文章描写藤萝时所采用的顺序，还要理解文章插叙手法的运用；
四是学习景物描写中大量的比喻、拟人的手法的运用，并能够加以运用。最后是关于联想和想像的运用。要学会借助联想和想像建构声、色、形、态的动感形象从而鉴赏类似的写景文章。
教学过程分为六个大的步骤：
一、导入设计。 二、背景简单介绍。
学生会迅速从课本中查找到流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。这时教师引入当时作者的生活经历――相依为命的弟弟患了绝症，而自己也刚好从创乱中走过来的介绍，学生也就能借助作者的经历理解为什么她要描写十多年前的藤萝花，要说花和生活腐化有什么必然的联系。关于十年动乱的介绍，以点为主，不宜细讲，只要让学生明白，在那样的年代是非颠倒，扼杀了人们对美的追求即可。
三、运用联想和想像，学习文章写景的手法。
藤萝花究竟有这样的魅力，能驱散作者沉压在心底的悲哀和焦虑呢？最能看出作者被藤萝吸引的话是哪句？学生找到并反复朗读我不由得停住了脚步，体会出作者的惊喜和盛赞。
1．由有藤萝花的图片展示开始，让学生用自己的语言描述这种花，并发挥想像，用自己的语言描述藤萝瀑布形成的动人美景并谈谈感受。找出课文中描写藤萝的句子并且读读看，能读出喜悦的心情吗？
2．朗读中把握视角的转换以及写景的顺序。由远及近：花瀑→花穗→花朵。写花瀑的部分，大致采用了先言色，再写形，再摹态的顺序；
写花穗的部分，大致采用摹态，言色的顺序；
最后写花朵，先描其形，再写态。
3．紧扣第二个环节，处理夸张、比喻、拟人、对比、动静手法的使用。言花瀑极盛不见其发端，也不见其终极。使用了夸张；
言花朵像帆，是说生命充满了幸福和希望；
说花穗彼此推着挤着，好不活泼热闹！，言花穗情态的生机勃勃；
用春红已谢，没有赏花的人群，没有蜂围蝶阵来对比衬托藤萝花不甘寂寞，绽放自我的生命力；
说阳光照在藤萝上所泛起的银光，像迸溅的水花化静为动，写出了藤萝的动态美......学生的赏析会有很多，教师引导小组进行讨论，班级交流的形式，更能使每一个学生都能品位到文章的语言美，并感悟到一定的鉴赏写景散文的方法和技巧。教师再在此基础上，让学生课堂访写一两个他所喜欢的句子，从而提高自身的写做水平。
四、运用小组讨论，处理难点
多媒体出示三个讨论话题，以此解决课堂疑难问题。
1．这么美的花，真想摘一朵啊！作者和我们也有着相似的情感体验。可是她又为什么没有摘呢？（因为有了作者经历的交代，学生在讨论中能够明白，这是作者对生命的珍惜和疼爱。教师可以让学生结合生活实际谈谈相关的话题。） 2．当我沉浸在藤萝的香气中时，为什么又要交代十多年前藤萝悲惨的遭遇？和现在的藤萝对比着写，有什么样的好处？（通过讨论使学生意识到，文章不仅仅是在写藤萝的命运，也在写自己的遭遇。对比的写法，指出花都能够承受厄运，并且努力的生长，人也应当象花一
【篇2：语文公开课评语汇集】
语文公开课评语汇集（1）
作者：小村中学? 文章来源：农村教师 点击数：13887 更新时间：2007-11-30 10:20:29
学生对各文体的相关术语认知不明确、混乱而导致无从答题或误答，这可能是由教师在授课活动中介绍不规范或者是学生没有确实理解、掌握造成的；
在教、学活动中运用旧知识开启新知识、解决新问题的意识、能力不足比较突出，多由师生缺乏新观念，缺少训练导致；
基础知识的理解、掌握及运用问题严重，师生未落到实处是根源；
学生对知识点考查的应对能力薄弱；
归纳、概括能力，分析、赏析能力，联想、链接、想象、创造能力等均存在不足，缺乏明确的系统化题型及解题思路、方法的训练指导是关键症结。审题不到位，不会运用题干信息解读文章，解决问题；
答题缺乏技巧、规范化和完整性，说明指导、训练不到位。深鉴于此，我们必须切实搞好试卷讲析，要有针对性，要突破重、难点；
师生做好竞赛总结反思，解决思想问题，正确认识现状，明确优势、找出不足；
树立信心，坚定决心；
制定计划、方案，落实达标；
规范术语，注重基础的落实与强化；
知识点的掌握、理解、运用，尤其是解题思路、方法的传授，一定要让学生学会抓住关键词句等主要信息整合答案的技巧方法，训练要贯穿教学始终；
赏析、联想、链接、想象、创造能力在教学活动中、作业设置中培养、训练；
优化备课组功能，高质量才能出好效益；
有计划的设置专题讲座、训练，一一突破，确保过关；
建立学生个例档案，切实搞好扶弱培优工程；
时时总结反思，及时反馈，查漏补缺。
教师饱满的激情是最好的催化剂，对己对学生都如此，语文教师说普通话是最基本最起码的要求，语文教师的语言修炼是让课堂充满高涨激情的有效方法，也是榜样，对学生有潜移默化作用，不可忽视，这是出效果的一大法宝；
备课前与同伴的合作很重要，应主动参与；
课前、课中的反思是智慧的体现，课后的反思是修正的前奏，这也是解决突发性情况的最好预案；
对综合性学习活动的步骤缺乏研究会让课堂失色；
课堂中教师的线索作用很重要，这是保证学生活动有序进行的关键；
高屋建瓴到生活的探讨，是教师向学生递交接力棒的精彩环节，不应把学生、教师活动分割开来；
学生的展示与教师的点评应并驾齐驱，如此主体与主导地位才会突显；
教师的充分准备与具体指导永远都是学生的引路航灯；
对师生课前、课中、课后的有效参与的监控是课改面临的新问题。
走出了第一步，就是一次成功；
再走一步，就是自我创新。探索出了可操作的模式，就要在此基础上钻研，在每个环节让下功夫形成符合班情、体现个性的课导思路、设计。强化集体备课，挖掘优势，形成合力，精益求精，永不满足，才能适应当前教育教学新理念、新要求、新环境、新局面。引导学生走入对事物的深度的认识是对教师教学准备各环节的检测与应变能力的考验。教会学生学会正确的思考方法任何时候都不能丢。学生主体、训练主线的效果好坏取决于教师准备、指点的优劣。学生综合能力（听、说、读、写等），包括兴趣、态度、习惯的培养必须时时从实抓起。加强学生“自主、合作、探究”课题的研究，才能从根本上解决课改障碍。总之，教育教学非易事，非下苦功不可。与时俱进，加强学习，实践修正，走进学生，走进生活，不断创新方可望不误人子弟，无愧于心。
文章主题的把握有法可依：从故事情节、人物形象、环境描写三方面入手分析；
品析有规可循：把握特点，理解含义，分析作用，扣住主题进行；
课堂构建，资源利用开掘应遵循的原则：先备学生再备教材；
用学生开采文本，再用文本丰实学生思维构建；
创新要做，基础不丢，才能“活”而“实”。教会学生学会正确的思考方法任何时候都不能丢。
【篇3：小学教师公开课评语】
小学教师公开课评语
在课堂教学中，教师努力寻求教学内容与学生生活的最佳结合点。让语文更贴近学生的生活，主学生愉快地学习，不断激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们体验到成功的无限快乐。但教师应注意时间搭配。
小学语文学科评语
通过参加小学生语文能力评价这一课题研究，我终于领悟到了：新课程评价关注学生的全面发展，不只是关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。评价的目的不是为了检查、甄别和选拔，而是在于如何通过评价来促使被评价者改进，促进其发展。
在小学语文教学的评价方面，通常的做法是，由老师在学生完成的作业上打一个分数或等级，到学期结束，反馈给家长。这种做法存在以下问题：老师的评分标准是否恰当？是否会影响学生的创造思维？只机械地看最后的结果，而忽视了整个教学过程中学生的创造活动，是否公平？这样做，只是注重了学生的考试分数，而忽视了对学生过程的评价。
“小学生语文能力发展性评价”这一课题的研究，注重了学生预习的指导，注重了学生知识的积累，注重了学生朗读的感悟。促进了学生的发展，促进了教师的成长，给教师今后的教学起到了很好的导向作用。
1.促进了学生的发展，培养了学生的相信。
小学生，自我意识很薄弱。我在平常的教学过程中，始终用发展的眼光看待学生，注意发展学生的潜能，发挥学生的特长。如学生的书写、朗读、感悟、口头表达等，都能得到老师及时的肯定，从而帮助学生逐步认识了自我，建立了自信，那些胆小的学生也慢慢变得胆大了。通过近几年的初步尝试，学生的预习能力基本有了提高，自我意识正在加强，自信心也逐步得到了培养。
2.促进了学生的养成教育，规范了学生的日常行为。
培养学生的兴趣和良好的行为习惯，掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能是非常重要的。甚至可能影响他们的一生。预习起到了很好的导向作用，在家长的监督下，学生的书写习惯得到了很好的培养，并且能够坚持不懈，如果长此以往坚持下去，对学生的成长会有很大的益处。还有查资料，注重了学生资料的收集，开阔了学生的视野，扩展了学生的知识面。看到孩子的行为习惯越来越好，家长也感到开心。
3.调动了学生学习的积极性，激发了创新意识。
在学生的预习作业中，我采用了及时的口头评价和谈心似的评语激励每一个学生，特别是对学习效果相对滞后的学生，更注重保护他们的自尊心和自信心，在评价语言的措辞上非常谨慎，让学生更多的看到自己的优势与进步，对未来的学习充满信心。特别是与家长多沟通，让他们明白“好孩子是夸出来的”，多夸夸自己的孩子，让孩子体验成功的喜悦，从而进一步激发了学生的学习兴趣，还播下了创新的种子。
4.促进了教师的成长，改进了教师教学的实践。
为了搞好评价研究，我们学习了相关理论;在平时的相互听课和交流中，老师们也相互学习，取长补短。通过学习，我们懂得了“教学过程，不仅要注重学生的学习过程，还要注重学生心理品质的培养。”在互相学习的基础上，老师们发挥自己的聪明才智，评价的形式越来越多，评价的语言越来越丰富。老师们的创新给课堂注入了新的活力，课堂气氛也越来越活跃了。
反思自己的教学，还存在着很多不足。只是过多的关注了优生，忽视了学困生；
过多的关注了学生的基础知识，而忽视了学生的能力；
过多的关注了结果，而忽视了知识的积累和应用。
在今后的教学中，我将以学生为本，培养学生的人文素养，注重学生的创新能力，让学生的综合素养有所提升。
杭州市教研室副主任柯孔标老师说：每一次观摩研讨课分为两种：思考型和创新型的，思考型就是课听了以后，想想我能像她们这样上得好吗?;创新型就是思考如果我来上这堂课，打算怎么上，哪个地方该怎样处理。他说不写字的课，不读书的课，不当堂完成课堂作业的课，不是低段的课。
纪育华老师说小学语文要注重人文性的特点，要注意提升人的灵魂价值，这个灵魂价值要避免只是一个概念化的，而要聚焦感情内化。他说，教师在设计教学环节时，每一个环节设计得很巧妙精致，这是难得的，但是它就像一颗颗晶莹透亮的散珍珠。要把这些散珍珠串联在一起，还得有一根线，这根线就是情感的主线。
腾春友老师说上课要注意三方面，用十六个字概括：1。忠于目标，源于文本。不管是低段还是高段，一堂课乃至一篇文章定位一定要准确，像低段的话听说读写是主要的，而主要里边最主要的还要落实在读书、识字上面。一定要体现语味，其实就是语文的味道，不要过多的把其他方面强加在语文里边儿。而拓展延伸方面，现在越来越受到了老师们的重视，在内容或形式两者当中，老师们往往选择其一。他强调一定要用语文的方式，来依托文本真正做好拓展训练。像有个老师在教丑小鸭这篇课文时，用了 "惊恐万分""提心吊胆""担惊受怕"这 三个词来说明丑小鸭的遭遇，这些词语是课文里边儿没有的，她及时地出示这些课外词当板书就有三个好处：有利于积累;促进情感理解;朗读得到了提升。2。敢于舍弃，善于精讲。课堂上只有宝贵的40分钟，更多的时间是要想办法激发学生阅读的兴趣，要敢于舍弃精美的课件，首先要合理使用好教学资源，这里包括了教师本身自己。3。以生为本，遵循规律。在上公开课，要时时按照学生的要求，低年级的特点，认知水平去设计教学过程，不要把话说给听课的老师们听，比如说"你们去感悟感悟"，像这类词语对于一二年级的学生根本就不理解，过于深奥，这些话就是说给听课的老师听了。
对于低段学生还有三个重要：
一、读书识字最重要;
二、培养阅读兴趣比阅读本身更重要，教师要引领学生全心阅读，怎样读得有兴趣、有层次、有成效，让学生在读当中获得情感的体验。;
三、模模糊湖地积累词语比深挖细掘地理解词语更重要。像词语根本不太用理解，只要在一定的语境中能大致了解、能运用就可以了。
最后，沈大安老师对语文新课程第一学段教学实施，提出了十条建议：
一、第一阶段教学要充分考虑儿童的年龄特点，注意与幼儿园的衔接，多采用形象直观的手段，让学生在游戏、表演、比赛等活动中学习拼音和汉字，培养学生对语文学习的兴趣。开展活动要讲究效益。
二、从入学开始培养学生良好的学习习惯，要特别关注学生读书写字的姿势，注意培养按时完成作业的良好习惯。
三、识字写字是第一学段教学的重点。要充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际识字，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，鼓励学生用多种方法识字，要写的字应注意音、形、义的联系，并把识字和学习词语、理解课文结合，要指导学生认真写字，难写的字教师要范写。
四、阅读教学要重视朗读和默读。要有层次地引导学生逐步把课文读正确、流利、有感情。着重从整体上把握课文的人文内涵，避免孤立地抽出一些词句作过细的分析和讲解。要通过熟读、背诵、复述，引导学生积累和内化语言材料。
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