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来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6
学校教学新秀申报材料
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我叫xx， xx年毕业于xx师范大学美术学院教育本科国画专业， xx年x月通过了xx区小学教师统一招考，
以总分第一名的优异成绩有幸到xx小学任教，现担任美术教研组长以及美术教学与辅导工作。
工作近六年来，我努力以高素质的个人修养来面对领导和老师，以高水准的专业素养来面对家长与学生，
自08年步入新的工作岗位的那一天起，我也为自己划出了一条新的起跑线，以一颗谦虚、真诚的心和大家
相处，向大家请教，尊敬领导，团结同事，勤奋工作，综合素质与业务水平都得到了很大程度的提高。
在教学工作方面，我始终坚持将提高自身的业务素质和教学水平作为自己的努力重点，因为我越来越意识
到虽然自己的美术专业基本功扎实，但是给孩子们上课与自己的专业素养不是一码事，自己的课堂效果到
底如何，还需要看我的后续学习进行如何。所以我珍惜每次学校教研与外出学习的机会，学习先进的教育
理念和教学设计，并有意识的在自己的课堂中加以实施，在实践中不断消化吸收，尽量使学到的知识和自
己的教学风格达到完美的融合，功夫不负有心人，我看到了孩子们对我的喜爱，领导们对我的认可。有付
出就有收获，我在2007年xx市美术优质课评选中荣获了二等奖；
在xx市xx年美术教学基本功比赛中荣获二
等奖；
在2010年xx区美术教师基本功比赛中获得了第一名的好成绩，并被评为xx区青年优秀教师；
有一篇
论文发表于国家级刊物，有多篇论文获得省、市级、区级
一、二等奖。组织辅导的学生多次在国家级、省
级、市级美术书法比赛中获奖，几年来，由于学校、领导及老师们给我创造了比较宽松、优越的环境，加
上自己的努力，先后在学校校园文化建设以及美术、书法兴趣爱好小组辅导中取得了很好的成绩，较好地
完成了学校交给的各项工作，受到了领导与老师们的高度评价。虽然没有惊天动地的成就，但是我努力了
，提高了，进步了，这一切离不开领导们的精心指导，离不开各位同事的大力支持与热心帮助。为此，让
我借此机会向大家表示深深的感谢！
总之，我无论能否获得教学新秀这一殊荣，都将借此机会更加严格地要求自己，以更优异的工作成绩，回
报领导和老师们对我的关心与厚爱。我始终相信，虽然我们这些年轻人经验不足，但我们精力充沛，学习
能力强，我就是要利用我年轻的优势全身心的投入到工作中去。争取每一堂课都能得出新的经验，悟出新
的道理；
争取每一学期，都能在专业上有所提高，在教学上有所收获。这些都是我正在努力做的，也是我
今后要一直努力，去做的更好的。
谢谢大家。
文章来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6
教学新秀评选活动总结
在教导处的精心组织和参赛老师的认真准备下，我校为期两个星期的“教学新秀”评选工作现已结束。本次活动是我校教研教改中的重点活动之一，也为青年教师提供了一个自我展示，相互促进的良好平台。现将数学组和艺体组参选的6位老师的教学情况简单总结如下：
一、凸显的亮点：
1、教学观念和教学方法新颖，积极学习和实践了洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。如成云平和陈国玺两位老师教学时贯穿了先展示自学目标，再组织学生自学，最后交流总结的方法；
在课堂练习中学生参与面广，学习效率高，为学习洋思教学模式打开了头阵。
2、教学目标和教学重难点定位准确。几位教师的教案都比较详实，对教学目标和教材的重难点分析到位，把握准确。在教学时都能按照所备教案上课，没有出现课堂和教案脱离的现象。
3、多媒体应用熟练，学具准备充分，二者为教学起到了良好的辅助作用。各位教师都准备了精美的课件，在教学的导入，教学重难点的突破上起到了画龙点睛的作用。如黄玲老师在教学《保卫黄河》中配以振奋人心的抗战视频画面，让学生在了解历史背景的基础上学习歌曲，将爱国主义情感教育贯穿始终。刘登文老师在《what day is it today》一课的教学中，学生利用自备的日历纸练习句型，亲切自然，巩固效果良好。
4、教学思路清晰，指导细腻。各位老师在教学时从导入新课到探究新知识，再到巩固提高，有条不紊，一脉相连。如王红艳老师在教学《乘法交换律和结合律》时，由加法交换律去猜想乘法交换律的存在，再通过已经学习过的乘法的演算去验证乘法交换律，思路清楚，引导自然。王娟丰老师在教学《锐角和钝角》时，先找出角比较角，再交流比较的方法，最后在投影下示范比较的方法，教法和学法都比较细腻，非常适合低年级学生。
二、存在的不足：
1、对教材的挖掘和整理不足不深。从各位教师的说课情况来看，虽对教学目标和教学重难点定位准确，但普遍存在着对所授内容的理解不够深入，所授教材前后和内在联系的把握不太准确，对教法和学法指导分析不足，从而在教学重难点的突破上费时太多，导致课堂结构前松后紧，出现拖堂的现象。
2、教学反思不够深入和到位。在自评环节中，教师们大多没有对教学过程进行较为客观和准确的反思和评价，只对教学中的细节和表象谈了自己的看法，以点带面，蜻蜓点水的情况普遍存在。
3、课堂激情不足，气氛沉闷。较多的教师在课堂中重复和强调的太多，学生发言和展示的机会较少，教学氛围不活跃，冲淡了学生在学习中的自主性和积极性。
4、教学基本功有待加强。教学中的启发和点拨略显生涩，缺少教学技巧和教学艺术，不能正确处理所生成的课堂教学资源，还有个别教师出现口误的现象。
三、教学建议：
1、深入挖掘教材，准确吃透所授知识点在教材中的地位和内容之间的内在前后联系，积极预设课堂生成资源。
2、强化练习课堂语言，力求在教学中使用精炼，准确，专业的语言（包括肢体语言），发挥其在引导点拨和过渡衔接等教学过程中应有的作用，让教学成为语言的艺术。
3、教学力求简洁简约而不简单。在设计教学时，要做到理解准，把握准，预设准，练习准；
做到“减肥瘦身”，将有限的40分钟教学变成有高度有质量的课堂。
纵观此次活动，既是青年教师展示的机会，也是我校全体教师相互学习，相互交流的机会。通过活动可以看出，新的教学模式已经渐入课堂，但尚在初探阶段，还要我们在教学之路上不断探索，不断创新，将课改理念和新的教学模式落到每一节课堂之中。
教学新秀评选活动总结
数学教研组 2011-4-4
学校教坛新秀教师评选条例
为了造就一支师德高尚、有奉献精神、踏实勤奋的高素质教师队伍，激励在教书、育人工作中取得显着成绩，得到学生和家长高度评价的教师，弘扬比师德、比实绩、比实干的风气，特制定本评选条例。
一、评选对象
凡从事教学工作三年以上、且在我校工作一年以上35岁以下、现任满工作量的青年教师。
二、评选条件
1．热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，拥护党的改革开放的方针政策，坚持四项基本原则，热爱学校，政治素质好。
2．忠诚党的教育事业，为人师表，师德高尚，具有强烈的敬业精神和责任心。
3．对所任的教学教育工作具有较扎实的业务功底及专业基础理论，并具有一定的科研能力。（达到下列条件之一者）①近三年中有一篇教育教学论文获校二等、区二等或市三等以上的奖励，或在《教育》及以上级别刊物公开发表。②参加校级及以上研究课题，有本学年度的阶段研究成果或论文。
4．教育教学工作成绩显着：（达到下列条件之一者）
①指导学生参加全国、省、市、区级竞赛或艺体比赛与同类学校比较成绩显著。
②参加市、区统考、会考、调考、中考，所教班级的学科成绩在同年级同类班级中名列前茅。
③每学期至少有一堂优质课在学校展示，每年在学校赛课中有一堂课获学校二等奖以上奖励，近三年中有一堂课获市二等奖以上奖励。
5．工作中勇挑重担，服从学校工作需要和安排。
三、评选程序
1．参加“学校教坛新秀”评选的教师须本人向学校提出书面申请或经处室教研
组、年级组推荐。
2．参评教师提供述职报告、论文、证书等材料。
3．学校组织参评教师的实绩展览，参评教师在全校大会上述职。
4．学校在参评教师所在教研组、年级组及全校教师中进行民意测验。
5．由学校评审小组综合评定并在全校公示三天，经校长办公会批准。
四、评选时间
“学校教坛新秀教师”每学年度评选一次，并于教师节进行公布和表彰。
五、职责和奖励
1．新秀教师应在青年教师中起好表率作用。
2．学校发给“成都双语实验校教坛新秀教师”获奖证书及奖金，并在全校宣传主要事迹。
3．获奖情况记入个人业务档案，作为今后晋职晋级的重要依据。
六、本条例解释权归行政办公会。
教学能手、教学新秀评选方案
一、指导思想
以“十八大”精神为指针，以科学发展观为统领，以“教学质量升级年”的实施为核心，以加强教师的师德修养、理论水平、课堂教学技能为突破口；
努力建设一支适应素质教育和课改要求，教育教学理念先进、思想品德优良，业务基础扎实的高素质的专业化的教师队伍。
二、教学能手、新秀评选领导小组 组 长：赵福录
副组长：张福琴、毕德臣
组 员：王宝岚、王振和、张彦、张云杰、庞丽娟、朱学良、徐宝、刘淑萍
三、参评条件：
1.师德师风高尚，业务水平精良。
2.报教学能手需具有本科以上学历，中学一级以上职称，教龄7年以上;报教学新秀需具有专科以上学历，3年以上教龄。
3.近五年在省级以上报刊发表过文章或具有省市县中教部门颁发奖励，或承担市级以上科研课题或结题，或承担市、县级以上教学公开课。
四、参评学科：
语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治。
五、评审程序：
1.个人申报、学校初评后推荐。（学校初评时间：5月10日前完成）
2.教师进修校中教部终评。
第一阶段：参评资格审查（需交原始证件及复印件，时间为5月11日——15日前）。
第二阶段：参评教师说课（时间为5月10——7月20日，说课内容按教学进度自选，需有课件。）
第三阶段：课堂教学展示、评课（时间为5月10——7月20日，课堂教学展示内容按进度自选，需有课件。评课采取现场听课、听后即评的办法。）
3.公布评选结果：
高中组：每学科评教学能手、新秀4人。
初中组：数、语、英每学科评教学能手、新秀10人，其他学科每科评教学能手、新秀6人。
六、各校申报名额分配：
按参评学科：语文、数学、外语各2人，物理、化学、生物、历史、地理、政治各1人。
七、报名时间：2009年5月11——15日前各校将申报教师材料交中教部王振和处。
教师进修学校
年4月16日
青冈县
2009
北师大版小学数学四年级上册 《画角》教学设计及反思
──故市镇中心小学 赵妮
【教学内容】：北师大版小学数学四年级上册第29页。
【教材、学情分析】：
《画角》是北师大版数学第二单元的最后一个内容，其认知基础是学生已经会用量角器量一个角的度数，并掌握了角的基本分类。本课的学习任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角，初步培养学生作图的能力，同时养成画后认真检查的习惯，加强量角和画角的沟通与联系。
教材中是直接呈现画角的三个基本步骤：先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合；
再在量角器相应刻度线的地方点一个点；
最后以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，现画一条射线。在教学中考虑到学生的发展，觉得直接教学生按这些步骤画，学生不明白为什么要这样画，不容易掌握。思量再三觉得还是应该放手让学生尝试画角，在画的过程中慢慢体会画角的步骤。但怎样确保学生在尝试的过程中就能正确画角呢？通过反复研读教材，我体会到画角实际上就是从一个顶点画两条射线，这也正是角的定义，问题是怎样保证两条射线构成的度数符合要求，那就要用到量角器或三角尺这些能量角的工具，用这些工具来确定第二条射线所在的位置。想到这儿，我立刻有了主意，那就是先在学具上找出相应的度数的角，再在量角器上摆出相应度数的角，最后才是依据所认识的角，想办法画出相应度数的角。这种教法，既将画角同量角进行了有机整合，又为学生自主探究画角的方法搭设了梯度，同时也培养了学生使用工具画图的良好习惯。
【教学目标】：
1、学会用量角器画角的方法和步骤；
2、会用量角器画指定度数的角；
3、初步学会用一副三角板画特殊角；
4、经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。
【教学重点】：学会用量角器画角的方法和步骤。
【教学难点】：学会用量角器画角。
【教学准备】：实物投影、PPT课件、量角器、三角板等。
【教学思路】：
画角是在学生直观认识锐角，直角，钝角以及掌握角的度量的基础上教学的，学习这些内容，对于进一步学习空间与图形的认识以及发展空间观念，都有十分重要的作用。在学习“画角”之前，学生对于角已有一定的认识，已能对角进行分类。
根据对课程标准的要求和对教材的分析，并根据四年级学生的实际水平，我确定了教学目标。怎样用量角器画角的方法是教学的重点，难点是准确画出指定度数的角。
为了突出重点，分散难点，营造独立，自主的学习氛围，在整个教学过程设计中，我力求充分体现以“学生为本”的教学理念，设计了五个环节。第一环节中，我让学生说出三角尺各角的度数和量角器各部分的名称，引入如何用三角尺和量角器画角这一问题导入新知；
第二环节，在调动学生积极性的同时，利用小组合作的方法，让学生自己探索并总结用三角尺和量角器画角的方法，充分展示了学生的思维方法和操作过程，直观、形象、准确、方便，大大提高了课堂教学效率；
第三环节，通过练习题的摄入，让学生对所学知识加以巩固；
第四环节，课堂小结，从数学知识、数学思想两方面，让学生总结所学内容，提高学生语言组织能力。第五环节，在课的结尾让学生画三角尺上的几个特殊的角，可谓首尾呼应，学以致用。
【教学过程】：
一、导入新课。
同学们前几天我们同你们的旧朋友打过了招呼并且进一步的学习了它们，你们能告诉我是什么吗？ 生：三角尺
师拿出三角尺让学生分别说出三角尺每个角的度数。
同桌之间说一说
2.师：上一节课我们认识了一位新朋友，谁来告诉我是什么吗？ 生：量角器（生齐说）
师出事量角器并且让学生说一说量角器各部分的名称。
（课件出示）量角器各部分名称，一边出示一边让学生说。
【设计意图】：加强学生对量角器的认识，以利于本节课的学生的学习。
师：上一节课在学习量角器时候，我们用它来量角，这节课我们用它来画角。
（板书：画角）
【设计意图】：为了激发学生的兴趣，调动学生的参与热情，用一个学生很感兴趣的话题——新课的导入。进一步探讨如何画指定度数的角。
二、探究画角方法。
1、用三角尺画一个60°的角。
1）请同学们用小棒在纸上摆一个大约36度的角。
估计得接不接近呢？你准备怎样检验？（借助实物投影展示学生所摆出的36度角）
（三角板、量角器等）
看来要画一个准确度数的角是不能光用目测的，还要借助三角板、量角器等作图工具。
A.同桌之间互相讨论自己是怎么画的。
B.边画边说自己画的步骤。
c.先讨论再动手画。
师指明学生汇报自己画的方法。
依据学生的步骤教师板书，边画边说步骤。并且强调该注意的地方。
2）课件出示画角的步骤。
3）教师总结画角步骤。
A.在三角尺上找到 60°的角。
B.沿着三角尺上 60°角的一条边画出一条射线。
c.沿着三角尺上 60°角的另一条边再画出一条射线。
D.标上角的度数和符号。
2、尝试用量角器画角。
师提出 要求：
1）自学课本P29画角的方法。
2）尝试画一个60度数的角。
3）小组交流画角方法：告诉小组成员，你是按怎样的步骤来画的？
小组内讨论交流是怎样画的角。
点名让学生汇报自己小组讨论的结果。
师根据学生说的进行板书画角。（边画边说步骤） （借助实物投影进行展示交流的步骤。） 师生共同总结量角器画角的步骤：
a.画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线与射线重合。
b.在量角器 60°刻度线的地方点一个点。
c.以射线的端点为端点，通过刚画的点再画一条射线。
d.标上角的符号和度数。
3、尝试用量角器画45度、130度的角。 （多媒体出示画角的过程。）
4、怎样画一些特殊度数的角？尝试用三角尺画75度的角。
学生交流画法。
【设计意图】：画准角的前提是脑海中有角的大致样子，因此在探讨角的画法之前先让学生通过自己动手认角、画角等一系列活动做到“胸中有角”，以达到准确画出指定度数角的效果。使用实物投影等先进教学设备，充分展示了学生的思维方法和操作过程，直观、形象、准确、方便，大大提高了课堂教学效率。
三、巩固练习。
1、用纸折角（90度、45度、135度等。）
折好后，问学生：你还能折出多少度数的角？
2、（多媒体展示）拼角：用三角板拼一拼，说一说，都能拼出哪些特殊度数的角，分别是怎样拼成的。
四、课堂小结 本节课你有什么收获？（数学知识、数学思想）
【设计意图】：让学生总结所学内容，提高学生语言组织能力。
五、作业：
1、用量角器分别画出55˚、100˚、93˚的角。
2、用三角板画出105 ˚、120 ˚的角
【设计意图】：在课的结尾让学生画三角尺上的几个特殊的角，可谓首尾呼应，学以致用。
【板书设计】：
画 角
量角器画角
画射线（两个重合） 找点 连线
标符号和度数
【教学反思】：
本节课有新颖独特的教学设计，使得教学重点得以突出，教学难点得以突破。尤其是课上充分让学生动手认角、画角、折一折、拼一拼，使学习过程变得轻松愉悦，学习效果也是显而易见。总的来说，本节课做到了以下几点：
1、激发了学生的学习兴趣。画角这个内容是抽象的，也是枯燥的，为了增强学生的学习兴趣，在开课时，我借助以前学过的东西来激发学生学习的兴趣，使得学生眼前一亮由此点明本节课的主题——学习画角。在这样的悬念下，学生学习画角的积极性自然就高了。
2、体现了学生的主体地位。关于画角的方法，教材上是直接呈现如何借助量角器画一个60度的角，但在备课中，我考虑再三，还是摒弃了这种做法，而是分以下几步引导学生探究出画角的方法。画角的方法就这样在学生的尝试、汇报、讨论、交流等过程中应运而生，尤其是借助实物投影及时地将学生的方法和问题暴露在全体学生面前，老师没有给学生演示，没有给学生限制，学生的主体作用在本节课中真正得到了充分的发挥。
3、发展了学生的操作技能。画图一直是学生的一个障碍点，画角更是非常困难，但在本节课中，角的画法却从学生的认、画等操作中水到渠成地概括出来，关于角的画法，其本质就是先固定一条边，再根据角度确定另一条边的位置，然后画出另一条边。固定一条边的方法既可以将边画出来，也可以像本节课中学生所展示的那样先确定顶点，再点出零刻度线和另一刻度线的位置。这个教学难点在本节课中得到了突破，学生的操作技能得到了发展。
4、培养了学生的作图习惯。学生在作图的过程中经常容易徒手画，还有的画图后不检查，在本节课中，我特意强调了不能仅用目测，更要用到三角板、量角器这些作图工具。
《劝学》教学设计
王跃春
一、教案背景：
《劝学》是人教版《语文》必修三第三单元的第二篇文章，本单元的学习重点是聆听其中济世忠告，借鉴古人的议论艺术，学会清晰有力地表达思想和见解。
鉴于文言文读的训练重点是读准字音并背诵部分段落，所以在教学的过程中严抓学生读准字音的训练背诵及文言基础知识（实词、虚词、特殊句式）的掌握。
二、教学目标：
（一）知识与能力：
1．了解荀子及其思想核心；
2．背诵全文，掌握文言基础知识，包括掌握“强、假、闻、”等实词的意义，积累通假字和“于、而”等文言虚词。
3．把握文章脉络，理解荀子有关学习的意义、作用、方法和应持态度的论述。
4．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。
（二）方法与过程：
1．通过预习和学习本文使学生可以了解有关荀子的基本常识、掌握部分文言基础知识。
2．通过反复诵读让学生养成诵读文言文的好习惯。
3．通过讨论使学生明确并深刻理解学习的意义、作用、方法和应持的态度。
（三）情感态度与价值观：
引导学生端正对学习的认识，理解到学习的重要性及明白学习必须要做到积累、坚持和专一的道理。
三、教学重点：
1.诵读并背诵全文，积累文言词语。 2.把握文章行文脉络。
四、教学难点：
1．在诵读中落实本文的文言语法知识教学。在诵读中正字正音、辨词析句、疏理文意语言鉴赏等多项文言基础知识的学习。
2．掌握全文比喻和对比论证的特点。
五、教学准备：
课前让学生预习课文。
六、教学过程：
（一）导入新课
儒家思想传统中知识分子尊崇的信条：修身、齐家、治国、平天下 。修身居首，可见古代文人雅士们对自身的品德修养的重视，今天我们来看看荀子的《劝学》给我们带来什么样的见解。
（二）解题：“劝”：劝勉。起着统领全篇的作用。作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能提高自己，弥补自身不足，完善自己。
（三）播发多媒体朗读、学生纠正字音、通假字提示、自由朗读、全班齐读、点读。
（四）研讨文本：
解读第一段：点读或齐读。共同翻译第一段。
问：荀子提出全文的中心论点：明确：学不可以已
介绍荀子生平。
• 战国末思想家，先秦儒家代表 • 他认为人的本性是恶
• 主张明礼义而化之即后天的环境可以改善人性的恶
• 所以他很重视教育的 作用，强调教育的功能，他的思想体现在荀子一书中。
• 荀子是后人为其编，大部分是荀子的作品。(共32篇，前26篇为荀子所作。） • 荀子的散文说理透彻，气势浑厚，多用比喻排比，这些在《劝学》中有所体现 .解读第二段：，点读或齐读，小组讨论翻译第二段，师评并展示多媒体翻译。
问：找出第二段的中心句并概括段意：
（明确：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。段意：论述学习的意义：提高自己、改变自己。
问：荀子用了五组比喻来证明学习的重要意义，请大家找出来？
（明确：共有“1青出于蓝”、“2冰寒于水”、“3輮以为轮”“4木受绳则直”、“5金就砺则利”五个比喻。）
解读第三自然段：
点读或齐读，小组讨论翻译第三段，师评并展示多媒体翻译。
问：找出第三段的中心句并概括段意：
明确：君子生非异也，善假于物也 段意：论述学习的作用(弥补自身的不足) 问：荀子依然用五组比喻来阐述学习的作用，请是哪五组？ （明确：终日思、登高而招、顺风而呼、假舆马者、假舟楫）
（五）课堂小结：2-3段：作者是从哪几个角度论述中心论点的？ 学习的重要意义：提高自己、改变自己：
学习的重要作用：弥补自己的不足
（六）高考类型题演练：默写题、文言文断句 （齐答）
（七）作业：
1、背诵1-3段
2、积累8句勤学苦读的名言警句
第二课时
（一）复习前三段，解读第四自然段：
1、翻译本段，落实重点字词。
2、难句：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
分析：句中两个“之”是定语后置的标志。“爪牙”在本文中是两个单音词，它们的本义是爪子、牙齿。后来形成褒义的比喻义：帮手、武士；
现代又转为贬义的比喻义：帮凶、走狗，词义的感情色彩有了变化。“强”，坚硬的意思。“上”、“下”方位词作状语，“向上”、“向下”。“黄泉”是特殊的双音单纯词。“用心”不是合成双音词，“用”是引介原因的介词，译作“由于、因为”、“心”是“心思”的意思。“一”，作动词，专一的意思。译
2 文：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚硬的筋骨，（却能）上吃泥土，下饮地下水，（这是）由于心思专一（的缘故）。
3、提问：说完了学习的意义和作用，接下来还有什么可说的呢？（学生也许七嘴八舌地说很多，可以根据《荀子》原文作出肯定和评价，但最终引到第四段的内容“学习的方法和态度”上来。）荀子是如何论述的呢？还是用比喻的形式吗？„„
4、学生齐读并背诵第四自然段。
（二）.文章思路回顾 对思路的回顾目的有三：一是从技巧上来看，让学生学习借鉴议论文的写作思路与方法；
二是从内容上来看，让学生领会理解学习的重要性等等，三是为下一课时讲解议论文写作做准备。
（三）小结：（特殊句式 词类活用 古今异义）
结合时代，反观自身，阐述学习的重要性、意义和态度等。
（四）布置作业：
1、背诵全文。
2、结合自身实际，总结在学习上的经验和教训。
（五）板书设计：
劝学
荀子
第1段：中心论点：学不可以已
第2段：学习的意义：提高自己 改变自己 第3段：学习的作用：弥补不足
第4段：学习的方法、态度：积累、坚持、专一
教学新秀申请书
我叫李文峰， 2009年7月毕业于山东教育学院， 同年8月到孙祖中学任教，并担任教务员。2012年来到沂南四中，现担任七年级地理教学工作，并任七年级八班班主任。
参加工作以来，我努力以高素质的个人修养来面对领导和老师，以高水准的专业素养来面对家长与学生，自步入新的工作岗位的那一天起，我也为自己划出了一条新的起跑线，以一颗谦虚、真诚的心和大家相处，向大家请教，尊敬领导，团结同事，勤奋工作，综合素质与业务水平都得到了很大程度的提高。
在教学工作方面，我始终坚持将提高自身的业务素质和教学水平作为自己的努力重点，因为我越来越意识到虽然自己的专业基本功扎实，但是给孩子们上课与自己的专业素养不是一回事，自己的课堂效果到底如何，还需要看我的后续学习进行如何。所以我珍惜每次学校教研与外出学习的机会，学习先进的教育理念和教学设计，并有意识的在自己的课堂中加以实施，在实践中不断消化吸收，尽量使学到的知识和自己的教学风格达到完美的融合，功夫不负有心人，我看到了孩子们对我的喜爱，领导们对我的认可。
有付出就有收获，我在县优质课评选中荣获了二等奖；
在县初三复习研讨会上做过典型发言；
今年所教的初三毕业班又获得了优秀教学成绩奖，这一年来，由于学校、领导及老师们给我创造了比较宽松、优越的环境，加上自己的努力，自己在课堂教学研究这一块，也取得了很好的成绩，较好地完成了学校交给的各项工作，受到了领导与老师们的高度评价。虽然没有惊天动地的成就，但是我努力了，提高了，进步了，这一切离不开领导们的精心指导，离不开各位同事的大力支持与热心帮助。为此，让我借此机会向大家表示深深的感谢！
总之，我无论能否获得教学新秀这一殊荣，都将借此机会更加严格地要求自己，以更优异的工作成绩，回报领导和老师们对我的关心与厚爱。我始终相信，虽然我们这些年轻人经验不足，但我们精力充沛，学习能力强，我就是要利用我年轻的优势全身心的投入到工作中去。争取每一堂课都能得出新的经验，悟出新的道理；
争取每一学期，都能在专业上有所提高，在教学上有所收获。这些都是我正在努力做的，也是我今后要一直努力，去做的更好的。
李文峰
2012．11.7
参加“教学新秀”比赛心得体会
金秋九月，我怀着激动与自豪的心情，无比幸运地成为了蜀山小学的一名语文教师，开始了自己人生的新征程。
在初为人师的两个多月里，我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感，又感觉到了教师工作的艰辛和劳累，或许对于我来说真该是欣喜中有困惑，欢乐中有感悟，忙碌中有收获。这两个多月，我除了努力做好学校的教学常规工作，还参加了区“教学新秀”的比赛话动。从一开始的校内选拔课、学习制作微课视频，到接到区里的比赛课题开始设计赛课教案、制作课件、校内磨课，这一系列的参赛准备过程让我充分感受到了学校领导对我们青年教师的深切关怀和殷切希望，我特别感谢领导和前辈们对我的指点和帮助。经过这次比赛的锻炼，我感觉自己胆子大了，也没有那么恐惧教学比赛了。我为磨练后的提升而快乐，或许最终的成绩并不理想，但我通过参加这项活动而得到了一份属于自己的东西，这也许会在我今后的工作和生活中起到积极的作用。下面我将在这次比赛活动中的心得整理如下：
一、需要不断的提升个人素质
作为一名刚刚接触小学语文教育的新老师，我没有太多的教学实践经历，所以很多时候，对于教育教学还处于摸索状态。而这其中最重要的是个人的知识素养，有句话说的好“要教给学生一滴水，自己必须要有一桶水”，而且还必须是一桶源源不断的活水，只有不断的学习，不断的提升个人素养，学习借鉴和积累经验，全身心的投入工作，摸索一套属于自己的教学方法和教学风格，才能不断的促进个人专业素养的提升。我常常向一些有经验的老师请教有关教育教学和班级管理的方法和经验，由此我认识到，我缺乏的不仅仅是作为教师的经验，更重要的是认识事情和思考事情的深度和广度，对于有些事情，我们容易想得过于简单，而真正忽略了其中的细节。譬如这次教学新秀赛，从最基本的课前安排、课堂上出现的各种意外的概率以及时间问题等等，归根结底，还是败于自己的经验不足和不注重细节。作为教师，我的教学生涯才开始，教育这条路没有捷径，一切都需要自己一步一步踏踏实实的走，实实在在的去学习，去探索，去实践，去思考，才能适应教学工作，才能在自己的专业素养上成长起来。
二、必须认真备课
认真钻研教材，对教材的每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料，教师只有对教材了解的透彻，对知识点把握准确，知道上什么，怎么上，才能上好课；
深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；
精心设计教学方法，解决如何把自己已掌握的教材传授给学生，包括如何组织课堂教学、如何安排每节课的活动。
三、充分运用丰富的教学资源 现在的孩子是玩“苹果”“ipad”长大的，我们不能用老一套的教学模式或者方法来教学，要吸引孩子，满足孩子的知识学习需求，老师也要与时俱进！ 充分运用丰富的教学资源，是提高课堂效率的有效手段，更能够激发学生的兴趣。语文课堂的教学资源相当丰富，如图片、音乐、视频、录音等多种材料。运用多种必要的教学手段，可以使我们的课堂教学更加生动形象，也能够从听觉、视觉、感觉等方面唤起学生的学习兴趣。
四、不断地反省和思考
要加快新教师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的实践。教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不会取得长足的进步。我想，此次教学新秀大赛对于大多数参赛的青年教师来说，是挑战，也是机遇，尤其是对我这个今年新进教师是一个极大的挑战，成功意味着我的教学基本技能过关。所以，对于这次大赛我倍感压力。面对有限的时间准备新课，从导入到小结，每一个环节都不能掉以轻心。然而赛后我回过头来思考，当初是怎么备课的？如何设置每一个环节之间的衔接的？通过这次比赛，给我提出了许多有意义的问题：比如如何对教材进行钻研，哪些知识是详细讲解的，如何展示本堂课的亮点，如何把握教学中的“预设与生成”，如何对自己的课堂和教学进行有效性思考。这些都不断的提醒我要为了更精彩的语文课堂而努力。
总的说来，这次比赛是一次大检阅，它让我明确了自己的不足，督促自己不断进步，不断取长补短，为成为一名优秀的小学教师而奋斗。每一次比赛是痛苦的，也是快乐的；
在痛苦中成长，在快乐中前行!
古鲁板蒿小学教学新秀培养计划
根据古鲁板蒿中心学校教学新秀培养计划和我校近二年新参加工作的年轻教师比较多的实际，我校在教学新秀培养计划中，本着教导处组织管理；
导师全员参与培训指导；
受导教师定期学习、观摩、自主研修等学习方式，搞好我校的教学新秀培养工作，力争教学新秀一年出实效、三年达到教学能手的工作目标。为此，提出我校教学新秀培养计划如下：
一、教学新秀受导教师名单：
张馨华 王东子 王兴光 鲁亚囡 王丽坤 赵亚娟 宋亚娟 韩冰 辛欣 程金丽 冯琳琳 韩艳红 冯荣华 王丽丽
二、教学新秀导师名单：
徐兰梅 张青梅 姚子平 谢卫华 杨海燕 曹海丽 张晓华 王小红 王海燕 薛志银 刘春媚 郭海辉 薛志刚 肖玉娥
三、培养计划：
1、学校教导处、教学新秀导师定期召开专门的理论培训会、业务学习会和课堂教学，强化受导教师对教学常规和课程标准的学习、教育教学理念的掌握以及新课程理念下的课堂教学方式的培训。
2、坚持受导教师自我学习，坚持每天读一篇教学理论文章、坚持每天向老教师咨询一个教学问题、坚持每天写一段教学随笔、坚持每周听两节课。
3、学校教务人员、导师经常跟踪听课，及时进行业务指导，定期召开培训会议。
4、学校要为青年教师创造外出培训的机会，培养青年教师的业务能力。
5、受导教师要勇于承担公开课，做中心发言人，从中得到锻炼。
6、在一个学期内，使受到教师达到中心学校要求的“十项达标、五种创优”水平。
7、本学期，把教学新秀工作纳入课程文化工作的重要内容之一。
古鲁板蒿小学
2013年9月
教育教学事迹
某某自2010年7月参加教育教学工作以来，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地做好一个教师的本职工作，为人师表，认真履行教书育人的职责，努力完成学校领导交付的任务，具有良好的师德和较强的教育教学能力。现担任我校语文科组组长机八年级语文备课组长。
作为共产党员，她时刻以一名优秀共产党员的标准去要求和衡量自己，认真学习党的有关理论知识和政策法规，积极参加保持共产党员先进性教育活动，坚持与时俱进，开拓创新，努力提高自身的党性修养，充分发挥了党员的先锋模范作用，努力以自己的良好表现去影响学生，感染学生。同时，积极参加各项素质培训，注重师德修养，提高教育教学和管理能力，努力促进学生素质的全面发展。
在这四年里，她一直担任班主任工作。她认为，学校教育承担着教书育人的重任，这“育人”应该是首位的，而育人的工作很大程度上要靠班主任来完成。因此，在班级管理上，她努力把工作细化、具体化，及时关注学生的思想变化，严格抓好学生的行为规范，注重学生良好习惯的养成。关注学生的个性差异和特长，有针对性地开展工作。帮助学生正确评价自我，鼓励学生扬长避短，树立科学的成才观、人生观、价值观。四年的班主任工作经历使她逐渐成熟，管理水平不断提高，班级管理成效显著，深受学生、家长和课任教师的好评。良好的班级管理也促进了学生良好学风的形成，也结出了丰硕的成果。他所带班级学生成绩总是名列级的前茅。2013年并被评为优秀班主任。
班级管理成效显著，语文教学她也丝毫不放松。
首先，作为一名新教师，她虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，认真备课、上课，积极听课，虚心请教，认真探讨，加快了自己的成长。平时经常阅读有关教育教学理念和实践的书籍，不断充实自我，完善自我。随着新课程改革的深入，她又积极参加新课程培训、继续教育、教研活动，及时了解学科前沿动态，不断更新自己的教育思想，改进教学方法，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性，鼓励学生独立学习、大胆质疑、勇于创新，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识，提高能力。对于后进生，她更是悉心指导，注重基础教育，分派学习任务，由易入难，培养学生的学习兴趣。因此，她所任教的班级都能取得令人可喜的成绩。2012——2013年度教学成绩显著，荣获镇教学质量三等奖。
其次，她还讲究教学科研，积极参加课题研究，撰写教育教学论文，以此来解决教学中的一些实际问题，提升专业理论素养。今年她积极参加了省小课题研究，申报的课题为《读书习惯的养成与写作能力的提高》。撰写的论文《浅谈语文阅读教学中几点注意问》及《了解是“学好”与“教好”之间的桥梁》分别被评为市教育教学论文中学语文三等奖、中学管理三等奖。
此外，不断给自己压力，也不断给自己动力。通过开设公开课、集体备课，促使自己去思考，去钻研。通过老师的听课、评课来发现自己教学中存在的问题和不足，通过写教学反思来鞭策自己，提高自己。再者，为了给学生营造了良好的写作氛围，激发学生的写作热情，提高写作兴趣和能力，她还积极参与刊出文学社社刊《翠竹》。
总之，一分耕耘一分收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，某某老师在工作中的各个方面都取得了突出的成绩，希望她能在今后的教学工作中再接再厉，创造更辉煌的成绩。
冯玲珍，女，中共党员，中学二级教师。从教以来，用心履行着 “爱生奉献,幸福从教” 的职业理念。作为一名党员人民教师，热爱党的事业,恪守职业道德。
从教七年来，认真备课，虚心好学,探索创新。具有较强的教育教学能力，以学生为主体精心设计每一堂课，对于地理方面的特长生，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能发挥自己的优势；
对于基础薄弱生，善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励。激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，形成自己独特的教学风格，所带班级成绩一直名列前茅。
积极参加各种培训来提高业务水平，先后获得了《天津市中学二级教师任职资格证书》、《天津市中小学班主任证书》、《天津市中小学班级心理健康教育辅导教师资格证书》、《天津市中小学教师信息技术应用能力考试合格证》。多次参加区、校的评优课、教学设计及论文比赛，曾在武“清区第八届双优课评比活动”中获三等奖，“武清区第四届ScienceWord优秀教案设计大赛”中获得三等奖，“天津市基础教育教育创新论文评选”中获得市级二等奖。
教学新秀事迹材料
喀拉苏乡奇格尔台学校 刘艳静
自工作以来来，本人认真学习邓小平理论、毛泽东思想、习近平总书记关于教学工作的讲话精神。从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对几年来的工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进今后工作更上一层楼。
一、几年来，本人始终坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,忠诚人民的教育事业；
不断加深对党的教育政策的学习和理解，加强个人道德修养，遵纪守法，勤奋工作，以身作则，乐于奉献,全面贯彻执行国家的教育方针；
有高度的事业心和责任感,服从领导安排,一贯模范履行教师岗位职责,教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和无私奉献精神。
二、走继续教育之路，不断参加业务培训学习，提高自身的业务素质。先后参加继续教育学习、国培教育等，并分别于2006.7年毕业与新疆教育学院英语专业毕业，2013.1月伊犁师范学院思想政治教育专业本科毕业，并于2013.1获得学士学位。
本人具有教师资格和中学二级教师职务，对所教学科具有坚实的基础理论知识、系统的文化业务知识及丰富的教育教学经验，及时把握现代知识更新动向和本学科学术发展动态，在本学科教学领域处于领先地位。在平时的教学中，认真学习教育理论和先进的教学手段，积极推行教学改革，更新教育观，与时俱进，开拓创新，走继续教育之路，不断探索教学改革和研究的新路子。认真学习《教育学》、《心理学》，积极参加上级教育主管部门组织的有关培训和学习，积极参加上级有关部门推行的课题实验。积极参加教学教研活动,取得了可喜的成绩。
三、本人爱岗敬业，尽职尽责，无私奉献。认真研究教学大纲，钻研教材，精心备好每一节课，认真研究教学方法。向40分钟要质量，精讲多练，以培养学生的能力为目标，面向全体学生，实施素质教育，减轻学生课业负担。因材施教循循善诱，做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，全面提高教育教学质量。
1、认真备课。不但要备教材而且要备教法、备学生，根据教材内容及学生的实际，设计授课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情；
而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
4、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新 意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
5、狠抓学风。我是班主任，学生比较重视英语课的学习，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标 ，时时督促他们，帮助他们；
一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
四、坚持“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
本人教学态度认真，治学严谨；
教学方法先进，具有自己独特的教学风格，善于培养学生掌握基本知识和技能，提高学生分析问题、解决问题的能力。教育教学成绩突出，教学效果显著；
2014年5月获得昭苏县中小学班主任工作经验交流活动中获得二等奖：在2013-2014学年第一学期获得喀拉苏乡奇格尔台学校优秀教师称号；
在2012-2013学年第一学期荣获喀拉苏乡奇格尔台学校优秀班主任称号；
在2012年11月昭苏县第三届中小学优质课大赛中荣获中学组二等奖；
在2011-2012学年荣获喀拉苏乡奇格尔台学校优秀教师称号；
2010-2011学年第一学期荣获喀拉苏乡奇格尔台学校优秀教师称号；
在2009年3月喀拉苏乡举办的“公民道德建设月”演讲比赛中荣获个人三等奖。
关于举办中小学青年教师教学新秀评选活动的
通
知
各学区、县直各学校：
为了进一步深化教育教学改革，提升教师队伍整体素质，加快教师的专业化成长，发现和培养一批素质优良的青年骨干教师，根据教育局工作安排，决定于2008年5月举办“皋兰县第十届中小学青年教师教学新秀评选”活动。现将有关事宜通知如下：
一、参评对象
全县35周岁以下且教龄在三年以上的中小学各科任课教师均须参加本届竞赛。年龄未超过35周岁的往届市县级教学新秀必须参加本届评选活动中第
一、二阶段的评选，不再参加第三阶段的评选。
二、评选程序与时间
此次教学新秀评选：分学校及县直学校教研组初评、学区及县直学校复评、全县总评三个阶段进行。
（一）初评、复评（2008年3月至4月底） 初评、复评工作由各学区、县直各学校自行安排组织进行。要求本届参评对象人人参加，旨在突出“广泛参与，创新实践，不断提高”的活动主题。要求复评工作必须成立评委会，严格评选标准及程序。复评按名额分配（见附表）产
1 生后，须认真填报参赛教师登记表（一式三份），连同参加初评教师花名册（一式一份），复评工作评委会名单及参加总评教师花名册（一式一份），于4月20日前一并上报县教研室进行资格审查并参加总评。（参加总评的教师须分中小学单独填报参赛教师花名册上报）
(二)总评（2008年5月下旬开始）
1、总评工作由县教研室统一组织。届时将聘请有关领导、教研人员及教师组成评委会，负责总评活动。
2、总评将根据教师现场备课、抽签定校分组分班授课、课后自评等方面进行量化评定。
3、总评产生出的优秀教师，由县教育局授予“皋兰县教学新秀”称号，获奖教师本年度在晋升中级职称时，将不再参加课堂教学能力考核。
三、评选内容
（一）教案：在规定的时间内参评教师按要求（见附表）独立设计完成所授课程的教案，授课结束后，交由评委依据评分标准进行评定。
（二）授课：参评教师在指定的学校、班级按指定的内容授课，由评委依据评分标准进行评审。
（三）课后自评：
1、能理论联系实际对自己教学做出客观的书面评价；
2、自评要有一定的理论深度和充实的内容。
附：
1、皋兰县中小学教师教学新秀评选评分标准。
2
2、参加总评名额分配表。
3、评选登记表。
4、参评教师花名册。
皋兰县教育局教研室
二OO八年一月八日
该生热爱祖国，热爱集体，把提高自身修养和素质作为目标，在学习上有自己的规划，能够自觉朝制定的方向努力，学习勤奋，注重学习效率。自入校以来，能积极参加政治学习和政治活动，政治表现好；
为人诚恳，能尊敬师长，团结同学，有较强的责任心和集体荣誉感有团队意识和合作精神并自觉遵守各项规章制度;积极参加社会活动和社会实践，有较强的动手能力和应用能力，并努力提高自身各方面素质。总之该生是一名全面发展的大学生。
模板一：有特长的学生
该生自入校以来能积极参加政治学习和政治活动，思想和行动上能与党中央保持一致；
学习刻苦认真，专业成绩优秀，尤其在________方面有特长,曾获_________奖励；
为人诚实守信,有很强的责任心有团队意识和合作精神；
尊师敬长，团结同学；
总之该生是一名全面发展的合格大学生。
模板二：表现特别优异已入党的学生
该生在政治上高标准、严要求，积极以实际行动向党组织靠拢，主动参加政治学习和政治活动，于 年 月发展成为中共预备党员；
学习刻苦认真，专业知识过硬，学习成绩优秀，多次获得（1/2/3）等奖学金，多次被评为“三好学生”，“优秀团员”等荣誉称号；
为人诚实守信，工作任劳任怨，有团队意识和协作精神；
生活俭朴，尊师敬长，团结同学；
总之该生是一名各方面全面发展的优秀大学生。
模板三：多次获奖的学生
该生自入校以来思想上积极要求进步，主动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治活动；
学习刻苦认真，专业成绩优异，多次获__________等奖学金，多次被评为“三好学生”“优秀团员”等荣誉称号；
为人踏实守信，尊师敬长，团结同学，有团队意识和合作精神，总之该生是一名全面发展的合格大学生。
模板四：表现一般，未得到任何奖励的学生
该生自入校以来，思想上积极要求进步，能积极参加政治学习和政治活动，政治表现好；
学习刻苦认真，专业知识过硬；
为人诚恳，能尊敬师长，团结同学，有较强的责任心和集体荣誉感，有团队意识和合作精神；
总之该生是一名全面发展的合格大学生。
重点突出：工作责任心、团队协作精神、吃苦耐劳精神、开拓创新精神，以及技能、特长、爱好、工作和所能胜任的工作等
1、该生在校期间表现优异，学习态度端正，成绩优秀，并且遵守学校各项规章制度。作为班级干部，有上进心，责任心强。能够很好的和老师同学相处，具有较强的人际沟通能力和团队合作精神。------班委的
2、该生遵守院规院纪，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力 ，已修完学校规定课程。-----一般学生的
3、该生学习认真刻苦，目标明确，有较强的上进心，学习成绩优秀，英语已过 级。同时，该生能够积极参加各种校内校外活动，并取得了一些有价值的经验，使其在离开学校后能够较快适应社会。该生待人友好，尊敬师长，在校期间无惩处记录，受到老师同学的一致好评。------学习成绩好的
4、该生思想上积极要求上进，作为预备党员，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，能够树立先锋模范作用，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。----预备党员的
5、该生思想上要求进步，积极向党组织靠拢，作为一名入党积极分子，学习勤奋努力、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。 -----入党积极分子的
6、该生学习态度端正，学习认真，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度，积极参加社会实践并积累了较丰富的工作经验。
-----社会实践的
学校评语：由班委统一组织填写，150字左右，如，该生在校期间/入校以来，思想上…，学习上…，工作中…，生活中...。是一名全面发展/优秀/品学兼优/合格的大学生。
模板：
品学兼优：
该生在校期间思想上积极进取，认真学习党的理论、方针和政策，不断提高自身政治修养，充分发挥党员的先锋模范作用；
学习认真刻苦，成绩优异；
积极参加院和学校举办的各类活动，积极与人合作、沟通和交流；
办事认真负责，踏实肯干；
并积极参与学校的各类学科竞赛，勇于在实践中锻炼自己的创新能力和团队合作精神，获得多项奖励，是一名综合素质非常突出的大学生。
学习优秀：
该生自入校以来，思想积极上进，坚决拥护党的领导，认真学习党的理论知识；
学习刻苦认真，目标明确，专业基础扎实，勇于创新，积极和老师互动，成绩优秀；
工作积极主动，吃苦耐劳，踏实负责，出色完成各项任务，具备较强的团结协作精神。生活中为人诚恳，待人热情，尊敬师长，团结同学，是一名品学兼优的大学生。
学生干部：
该生在校期间思想积极上进，主动关心国内外大事，认真学习党的方针政策；
学习刻苦认真，目标明确，勤奋努力，善于思考，学习成绩优秀。作为学生干部，该同学工作认真负责，尽心尽职，全心全意为同学们服务，体现出良好的组织协调能力，出色完成各项任务；
生活中待人诚恳，团结同学，与人友善，人际关系和谐；
积极组织和参与学校班级的各项活动，同时热心帮助同学，是一名优秀的大学生。
普通学生：
该生自入校以来思想积极上进，主动关心国内外大事，认真学习党的理论知识；
学习态度端正，认真刻苦，成绩优异；
工作认真负责，吃苦耐劳，尽心尽职，能够完成各项任务，具备一定的团结协作精神。生活中为人诚恳，待人热情，尊敬师长，团结同学，是一名较为优秀的大学生。
2015学校评语
1、聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。
2、踏实认真，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。心胸开阔，严于律己宽以待人。是目前本专业任职时间最长的班长，这样的民主选举结果，就说明了同学们对你的信任和肯定。
3、勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。
4、脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一学期来，专业修养与综合素质都有很大的提高，你的大学学习是快乐而有收获的。
5、了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。
6、了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。
7、踏实认真，学习上总是认认真真，一丝不苟，努力做到最好。在平时，与同学相处融洽。相信你在旅专的三年会过得很开心，会有很大的收获。
8、以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。
9、××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。作为班主任，面对认知水平有限，沟通存在困难的职高聋生，她总能静下心来，一点一点地耐心和学生沟通，引导他们积极正确地看待是非解决问题。由于班里有外地的学生，她总是要在严寒酷暑之中，在拥挤的人群中排队给外地的学生购买回家的火车票，并自费买上水果零食把孩子送上车，然后忐忑不安地期盼着学生报平安的短信......作为服装专业的教师，她采取理论与实践相结合的方法教学，并结合课改精神进行大胆改革，不仅在教学中突出了学生的主体地位，也对服装款式进行创新，紧跟时代潮流，力争让学生在有限的课堂教学中学到最新的理念、最实用的技巧。
10、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。
11、善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。
12、了解自己的兴趣爱好，积极主动参与各项活动，并从中受益，不限于学校的教学安排，妥善安排自己的课余时间，学习上踏实认真，学有所成。
13、灵巧，上进，善于向比自己优秀的同学学习，善于利用身边的资源和机会。对新鲜的事物充满了好奇心，有一种不断探索求新的精神。与宿舍的舍友们相处融洽，与班级里的同学关系都很好，大家都喜欢你
14、有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的学习中，进步是很明显的。
15、蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到！这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。
16、对于课堂学习和课外学习都有极大的热情，为系部学生工作做了大量工作，是系学生会干部中最勤劳的人之一。在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物、为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下，成绩优秀。
17、品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。
18、文静认真的女孩子。安静平和，认真学习，努力完成自己应该承担的各种任务，快乐的参加各种班级活动，总是拥有一份好心情，总有笑容 。
19、思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。
20、乐观积极，笑对挫折，不怕困难，在各次集体活动中都能看你积极参与的身影。安静随和，与同学、与舍友相处融洽。学习方面非常努力，一学期以来，进步显著。
21、该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
22、××老师热情、开朗、踏实。一贯认真服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。本学年，她不仅担任着面点教学，政治教学，还承担了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天，她教职高的学生学面点，教预科的学生学政治；
晚上，老师们都已经回家准备晚饭，和家人共享美好时光，她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学按摩、学美容、学服装美学......
23、善于与上级沟通，善于整合资源为己所用，有相当强的组织能力。本学期成功的组织了几次较大型的活动，从中得到了锻炼和提高。综合素质强。
24、该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
25、品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。能静能动，专业学习严谨认真，学习成绩一贯优秀。在篮球场上热情活泼。本学期做为班级篮球队的主力队员，带领全队努力奋斗，以全胜战绩获系篮球赛冠军。任商务系首届学生会主席以来，积极组织各项活动，动脑筋想办法，领导各部门开展了一系列的活动，在学校里产生了广泛的影响，从同学们积极参与的情况就可以了解到，这些活动深受大家好评。
26、该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。
27、作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：\\\"王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚......\\\"都喜欢找她倾诉聊天。
28、迅速适应了电子商务专业的学习，对专业学习有极大的热情，能合理安排自己的课余时间，积极参加体育运动，大学生活积极、健康、向上。
29、聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，\\\"网页的这个地方怎么做\\\"、\\\"去桂林市区的那个地方怎么走\\\"，象个和谒可亲的大姐姐。班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。
30、对学习对工作态度总是认真努力。因为每一件事情都是尽心尽力去做了，所以心想事成也是理所当然的。与周围的同学相处融洽，和大家的关系都很好，对不好的东西能敬而远之，独善其身。
31、竞选班长得到本班同学的赞同，任班长以来，工作有热情有方法，愿意为同学办事，同学也认可你的为人和能力，令人印象最深的事情是组织本班女子篮球队并亲自上场参加比赛，以全胜战绩获得冠军。
32、做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。
33、××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求，她苦学与美术教学相关的应用软件，短短的一年时间里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，3dmax等，足见其用心之至。除了用心教学之外，作为美术教研组的组长，××老师也能够与老师们通力合作，在和谐氛围之中，把教研组的工作做得有声有色。
34、诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。
35、服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。
36、××老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
37、乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。
38、遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽；
一年半以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。待人接物总是心平气和，时时处处都显得有自己的主张，不会随波逐流，而是按自己的计划做下去。运动场上也能见到你的身影。
39、文静认真，善于思考，勤于观察。每份作业，每件工作都认真努力去做，享受了工作的过程，也总是得到好的工作成绩。对周围的同学有爱心，乐于助人，待人宽厚。
40、总是快乐的样子，总是好奇的样子。对学习对生活态度积极，踏实认真的做好老师交待的每一件事情，日有所进，学有所成。与同学们相处融洽，与舍友关系也很好。
41、有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。
42、该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。
43、学校小社会，社会大学校。本学期你积极组织社团活动，成功完成了大量繁杂的工作，经历了很多的人和事，在这个过程中得到了很好的锻炼。看到你的成长和成熟，真是很高兴。
44、脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是高高兴兴的，学习成绩也很好，是一名优秀的学生。
45、乖巧灵活，善良真诚，很适应学院的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。
46、该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。
47、成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有能力，想到做到。懂得挖掘和组织外部资源为己所用。专业学习有灵气，综合素质高。
48、为人随和低调，平静的做好自己份内的事情，静静的看书，静静的思考。在篮球场上有极大热情和良好的团队精神，专业学习进步显著，综合素质高。
49、安静平和，能够妥善的处理问题，化解矛盾。专业学习成绩优异，思维灵活，能创造性的解决问题。迅速完成课内学习之外，还有自己的课外学习计划。参加各种竞赛总是能轻松获奖。
50、××老师热情、有能力、有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友；
和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈；
和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业、勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉自律；
业务学习中，她主动投入，学以致用；
教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升；
班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，××老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生、老师都喜欢。
51、品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。
52、做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。
53、凡事胸有成竹，不急不燥，以学业为重，兼顾到全面的发展。专业学习踏实认真，进步显著。能为他人着想，严于律己宽以待人，与同学相处融洽。
54、性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。
55、该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习毛泽东思想，邓小平理论和\\\"三个代表\\\"重要思想，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；
教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。
56、勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。
57、经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，\\\"网页的这个地方怎么做\\\"、\\\"去无锡市区的那个地方怎么走\\\"，象个和谒可亲的大姐姐。班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。
58、成熟有主见，你就有自己的学习计划，并且一直在踏踏实实执行，专业学习稳步前进。懂得向专家、向前辈虚心请教，学习别人的好经验，少走弯路，迅速达成目标。
59、做事认真，对自己喜欢的事情有激情，能静得下心来，长时间的钻研问题。学有所成，有自己的课外学习计划，并且能够坚持完成，专业素质优秀。
60、安静平和，勤于思考，见人总是面带微笑，很和善的样子。在课堂上总是认真地听，认真地记，课后能够认真思考，认真完成作业，同样的一节课，你得到的东西比其他同学要多。
61、对生活，对学习很有热情的一个女孩子。能够适应艰苦的环境，能够适当的安排自己的时间，让自己在艰苦的学习过程中获得快乐。待人热情，与人为善。既文静又活跃，能够积极主动的与老师沟通，能够长时间安静的思考，常常有令人新奇的想法。对待学习认真而努力，对于自己应该承担的工作总是高高兴兴的去完成。
62、××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。
63、脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。
64、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
65、热情活泼，心地善良，总是把朋友的困难当成自己的困难，挺身而出，乐于助人。专业学业上踏实认真，认真的上好每一节课，认真的完成每一次作业，认真的解决每一个问题，给老师们留下深刻印象。
66、和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。
67、性格开朗，待人热情，与同学相处融洽，总有自信的微笑。压力之下，也有好心情，坦然面向生活、学习上的各种困难。专业学习踏实认真，一个学期以来，进步显著。
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8、性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，总是带着一份笑容，平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好。大家都很喜欢你。
69、脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的学习生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。
70、思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的大学生活。
7
1、快乐热情，对新鲜的事物有强烈的好奇心，总是带着善良的愿望去帮助周围的同学。对于班级里的各种活动也总是积极的出谋划策，热情参与其中。
72、从班长成长为系学生会干部，一学期以来，为系里做了大量工作。不论是以前相对独立的班长工作，还是现在更强调协调的系部工作，工作成绩同样显著，自己也在这个过程中得到了很好的锻炼和提高。
昆山市中小学（职中）、幼儿园
“教坛新秀”、“教学能手”基本条件
第一条 昆山市“教坛新秀”、“教学能手”评选对象
一、昆山市“教坛新秀”：35周岁以下、教龄3年以上的中小学（职中、幼儿园）专任教师及从事教学研究的教科研人员。（30周岁以下的青年教师，需“123工程”考核合格。）
二、昆山市“教学能手”：40周岁以下的中小学（职中、幼儿园）专任教师及从事教学研究的教科研人员。（35周岁以下的青年教师，需具有2年以上的“教坛新秀”称号）。
申报昆山市“教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”，中学（职中）教师必须具有本科及以上学历，小学、幼儿园教师必须具有专科及以上学历（35周岁以下的青年教师申报“教学能手”必须具有本科及以上学历）。
第二条 昆山市“教坛新秀”、“教学能手”评选的基本条件
一、昆山市“教坛新秀”基本条件
（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，自觉践行科学发展观，爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，自觉遵守教育法律、法规，认真履行岗位职责，有良好的思想素质和师德修养。
（二）自觉学习教育理论，不断更新教育观念和知识，努力掌握新的教育理论、教学手段和方法，积极参加教科研活动，在昆山市级及以上刊物发表过教育、教学论文或学习教育理论的体会文章，或在昆山市级及以上教育学会或学科专业委员会论文评比中获等级奖，不少于2篇。
（三）认真执行《昆山市中小学学科教学“六认真”常规要求》。有较高的业务素质和较强的教书育人能力，教学实绩好，是学校公认的青年骨干教师。小学教师至少完成一轮低、中或高年级循环；
中学教师至少完成一轮教学循环，毕业班教学实绩优良。能掌握先进的教育信息技术。参加工作以来，承担过校级及以上公开课教学任务两次以上或在校级及以上教学竞赛中获奖。在昆山市把握学科能力或命题竞赛中合格。
（四）教书育人，关爱学生，能积极做好学生的政治思想工作。有2年以上班主任或少先队、团委等德育工作经历，积累了一定的班主任工作经验，所带班级班风正、学风好。音、体、美等学科教师有指导学校兴趣小组（田径队、科技活动小组等）和舍务管理等工作经历，并有一定实绩。（注：副班主任工作一年折合半年的班主任工作。下同）
二、昆山市“教学能手”基本条件
（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，深入实践科学发展观，爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，自觉遵守教育法律、法规，认真履行岗位职责，在教书育人、为人师表方面受到普遍好评。
（二）自觉学习教育理论，并在教育、教学实践中努力应用新的教育理论、教学手段和方法，具有一定的教科研能力。近三年来，或取得“教坛新秀”称号后，在苏州市级及以上刊物发表教育、教学论文2篇及以上（论文不少于2000字），或在苏州市级及以上教育学会或学科专业委员会论文评比中获二等奖及以上的文章，不少于3篇。
（三）认真执行《昆山市中小学学科教学“六认真”常规要求》。认真钻研教材，对所任学科的教材体系有较系统的研究，学科教学初具特色。高中（职中）教师近3年承担过2次校级教学公开课教学，或在市级教学竞赛中获奖；
其他教师近3年承担过1次市级或者2次片级教学公开课教学，或在市级教学竞赛中获奖；
小学教师至少完成两轮低、中、高年级循环，中学中、高考科目任课教师有2年以上毕业班教学工作经历，学科教学质量在全校名列前茅；
其他任课教师能胜任本学科教学任务，是学校公认的优秀教学骨干。在昆山市把握学科能力或命题竞赛中获奖。
（四）教书育人，关爱学生，能积极做好学生的政治思想工作，有3年以上班主任或少先队、团委等德育工作经历，积累了丰富的班主任工作经验，班主任工作实绩突出。音、体、美等学科教师所指导的学校兴趣小组（田径队、科技活动小组等），在昆山市及以上教育主管部门组织的竞赛中成绩突出。
昆山市“教坛新秀”、“教学能手”破格评审条件
（一）在国家级核心刊物上发表高质量教育教学论文的（单篇论文不少于3000字）。
（二）在省级及以上教育行政部门、教科院（所）组织的评优课或教学基本功竞赛中获一等奖的。
（三）指导学生在省、国家教育行政部门组织的全国奥林匹克竞赛、信息技术、艺术和体育竞赛、青少年科技创新大赛中获一等奖的。
（四）连续两次在苏州市把握学科能力或命题竞赛中获一等奖的。
（五）有其他突出成绩和特殊贡献的。
符合上述条件之一者，可破格越级申报市级骨干教师称号（学历、年龄不得破格）。
本条例从2014年12月11日起实行。解释权属市教育局。
1.请说一说你从哪几个方面去反思一节英语课？ 2.请说一说你在课堂评价中的具体做法？
3.结合您的教学谈谈TPR活动和游戏活动有何不同？
4．案例分析：在小学英语课上，一教师在教学“I don’t like noodles.”这一句型时，详细地讲解了一般现在时的语法概念及其用法，你的看法如何？
5．小学英语教学评价的主要目的是什么？谈谈你在教学中是怎样做的？
6.在课程标准有关于“教材使用建议”中提出：教师要善于结合教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或删减。请就“教材内容进行适当的补充和删减”谈谈你是怎样做的？
7.课堂教学的前期准备包括哪些方面？
8.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意哪几点? 在设计“任务型”教学活动时，教师应注意哪几方面的问题？
（1）活动要有明确的目的并具有可操作性；
（2）活动要以学生的生活经验 和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；
（3）活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；
（4）活动应积极促进英语学科和其他 学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感...
9.在英语考试的命题中，你遵守的原则是什么？
10.在英语教学设计中依据什么制定具体的教学目标？
确定教学目标的依据是多方面的，其中最主要的有三个方面，即学生的发展需要和兴趣、当代社会需要、学科的性质与特点。只有兼顾这三个方面的因素才能保证课
11.你在低年级英语教学中关注什么？对低年级英语教学中的困惑是什么？培养孩子学习英语的兴趣胜过字词的教学。所以这套教材侧重从视、听、说入手，通过听、说、唱、画和游戏表演等多种形式来给学生一个语感基础的奠定。
12.在高年级的课堂教学中，是否将四种技能在一节课中都体现出来？ 13.在高年级的阅读课上，您关注的点是哪些？
14.说一说“教学反思”这个环节对您的教学行为有帮助吗？为什么？ 15.谈谈您是如何在起始年级培养学生英语学习习惯的。
16.您认为过程性评价与终结性评价哪个更重要？为什么？提高课堂
教学的有效性
周丽萍
一、课堂教学的前期准备包括哪些方面？
1.学习大纲或课程标准，明确英语课程性质、目标、要求、教学原则、教学计划。基础教育阶段的必修课程，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；
又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。任务：培养兴趣、自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；
使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；
培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；
帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
课程目标：综合语言运用能力。情感态度：动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野。文化意识：文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力。学习策略：
认知、交际、调控、资源。语言知识：语音、词汇、语法、功、话题。语言技能：听
说读写。
基本理念：面向全体学生，注重素质教育；
整体设计目标，体现灵活开放；
突出学生主体，尊重个体差异；
强调学习过程，倡导体验参与；
注重过程评价，促进学生发展；
开发课程资源，拓展学用渠道
2.选择和熟悉教材及其他课程资源 了解教材的编写的指导思想和教材特点
了解教材的编排体系、方法、结构、分量和要求 了解教科书的每一册和每个单元的教学内容和结构 了解与教科书配套的辅助教学资源 3.做好学生的需求调查 4.分析教学实际条件 5.制定阶段教学计划
6.注意开发和利用校本课程资源。
二、英语教学设计需遵循哪些原则？
1、课堂教学设计要与本节课的教学目的和内容紧密结合。
英语课堂教学活动必须有计划，有目的，有一定的目标。活动的设计是要求学生通过教学活动将所学的语言知识达到牢固的掌握和熟练运用的程度。因此，课堂教学活动的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行。
2、课堂教学设计要具有趣味性和多样性。
“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”( 前苏联教育家科罗廖夫语) 兴趣是教学的潜力所在，兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的积极性。这样，学生就能从被动接受转化为主动参与，由“要我学”转变到“我要学”。
3、课堂教学设计要体现英语交际性原则。
英语教学的实质是交际。课堂教学并非是“我教你学”，而是师生之间，学生之间的交流；
课堂教学活动是通过交际使学生认识英语，掌握英语，形成运用英语的能力；
课堂教学中师生双方的认知活动是相互依存，相互作用的，教学双方都为对方提供信息，教学就是为了促进交流，以上三个层面英语称为 Teaching is of communication, by communication and for communication.鉴于此，教师在课堂教学设计时，要注意设置有意义的语言情景，安排各类课堂教学活动，pair work, group work, task-based activities, role play等等，引导学生运用所学的语言和知识进行交际，为了使英语课堂教学活动尽量体现真实的交际，教师在设计时要创造“信息沟”( information gap )，使学生感到进行交际活动的必要性。
4、课堂教学设计应充分考虑现代教学手段。
现代教学手段，如录音、录像、投影仪、幻灯、语言实验室，电脑多媒体等是现代外语教学中的重要手段，为我们大幅度地提高英语教学质量起着非常重要的作用，使用现代教学手段 ⑴有利于创造良好的语言交际环境，使学生置身于一个真实的语言环境之中，全方位地感受语言的刺激，产生需要运用外语的激情，增加使用外语的机会。例如，在多媒体教室学习《走遍美国》。和蔼可亲的声音、悦耳动听的音乐、逼真的音响效果，栩栩如生的影视画面，可大大激发学生们的求知欲，提高学生的学习兴趣，从而全面培养学生听、说、读、写的技能。
⑵有利于发展学生听、说、读、写的能力。电化教具生动、形象，能调动学生的视觉、听觉和动觉都参与到语言实践中来，由学生的被动听讲变为全面参与，变化的情景，多方位的语言刺激和实践活动可以直接或间接地从不同角度激发学生的潜能，从而有利于培养学生听、说、读、写的综合能力。⑶有利于教学活动的开展，现代教学手段改变了以教师为中心的传统教学模式，提高了语言信息的活动强度，扩大了学生的知识面，节省了教学时间，提高了外语学习效率。教师在课堂教学设计时，应尽可能考虑利用现代教学手段。有条件的话，英语教师要努力学习多媒体计算机网络的使用技术，不断探索多媒体英语教学，发挥其应用作用。
5 课堂教学设计要精心设疑提问。
美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种指出问题和解决问题的持续不断的活动。”思维永远是从问题开始的，所以，我们在课堂教学设计中要根据学生的认知水平，提出形式多样、富有启发性的问题。设疑与提问是英语教学课堂调控的常规武器。它是促进师生之间信息交流反馈，推动教学流程迅速向前拓展的重要契机。对于学生来说，它还具有多种教育心理功能：既能激发学生兴趣，集中学习注意力，又能诱发积极思考，培养思维能力和习惯，启迪聪明智慧，还能充分训练口头表达能力。作为教师，可以通过提问来检查和了解学生的理解程度，鼓励和引导学生深入思考问题，复习巩固运用所学到的语言知识。可以说，英语课堂调控的起承转合，在很大程度上取决于设疑提问的精心运筹。问题可构建英语课堂教学的基本框架，例如，学生阅读课文前给出一些问题，并要求学生在阅读后能正确回答出这些问题。这些问题，可以帮助学生带着目的去阅读，确定阅读的重点并帮助学生理解和记忆课文，根据国外一些研究，这种提问可以分为5类：
⑴回忆性提问，即利用所谓的事实性问题，让学生追忆所学习过的基本内容。如：When and where was Abraham Lincoln born?
⑵理解性提问，指教师为检查学生对所学知识理解的程度所提出的问题。如：What are the difference between America English and British English ?
⑶分析性提问，指教师要求学生找出原因、结果、条件等的提问。如：How can you manage to keep yourself from getting fat?
⑷综合性提问，指教师为培养学生综合性思维能力所作的提问。学生们要利用所掌握的知识进行分析，得出自己的结论或看法。如：What should we do to stop pollution? (Leon 33, SEFCB 2A)
⑸评价性提问，指教师为培养学生判断能力所作的提问。引导学生判断评价事件和人物，分析品评作品的主题思想和艺术特色，是一种高深层次的设问，思想难度较大。如：What kind of man do you think Antonio was?
三、教学设计的指导思想：
1．坚持以学生为中心，以任务为主的教学原则（Learner-centered, task-based learning）；
2．创造使用英语的机会，“学以致用”，贯彻英语学习的交际性原则（communicative-learning）；
3．教师的作用：设计者、研究者、组织者、促进者、协调者。
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