报告会讲话中强调，艺术教育的科学研究应起到引领我国艺术教育的作用。
在当前声乐教育复杂的情况下，我们期待有更多的模式改革出现，以适应不断发展的声乐艺术教育现状。
结 语我国高校声乐艺术教育经过了从弱小到庞大的演变，如今又面临做强的挑战等诸多问题。在新的历史时期，如何使艺术教育回归艺术本身，回归教育本身，保持健康的发展态势是一个值得社会各方思考的问题。本文从教育管理政策、教学方法、教学内容、教学模式等方面提出解决问题对策，但难免挂一漏万。盼以此文抛砖引玉，就教于大方，一起推动我国声乐艺术教育的发展，为使我国声乐艺术教育立于世界之巅而努力。
[参 考 文 献]
[1]秦 丹.中国艺术嗓音矫治发展现状——兼谈建立有效康复体系的必要性[J].人民音乐，2013（05）.
[2]新华社.就业难致各地艺考降温——文化门槛提高拦截“艺术匠人”[N] 新华日报，2014—02—11 .
[3][美]维克托·亚历山大·菲尔兹.训练歌声[M]. 李维渤译.上海：上海音乐出版社，2003：118.
[4][5] 田玉斌.名家谈艺[M].合肥：安徽文艺出版社，2011：392.
[6]范义付.声乐机理教学法国内研究现状回顾与思考[J].黄河之声，2007（08）.
[7]孙来法.声乐教学：从经验走向科学[J].人民音乐，2006（12）.
[8]刘 畅，尹爱青.音乐教学研究现状分析——基于第30届世界音乐教育大会论文[J].人民音乐，2015（12）.
（责任编辑：章若艺）
相关热词搜索： 声乐 高校 对策研究 教育