总结实施中遇到的问题以及是如何解决问题，目的是让小组间共同分享学习经验，给大家提供借鉴，共同提高。然后教师对于各小组优点给予肯定，对过程中出现的共性问题进行重点强调解决办法，并进行总体评价，将评价结果进行汇总保存，作为期末考核的平时成绩。
四、结语
不管是何种原因导致学生对成本会计学习产生厌学心理，归根结底还是没有找到一种有效的教学方法，吸引学生对学习产生动力。把理论与实际操作同步进行，教学中在讲理论的同时，引入实际案例讲清难点，再以工作任务的形式，让学生完成实际工作任务，使学生从实际工作中来理解各个知识点，使学生在“学习中操作、在操作中学习”，这样把理论中一大堆复杂的问题通过实际工作的任务来诠释出来，将枯燥、抽象的教学内容转变为生动、形象的一种工作形式，使“教、学、做”三者相互贯穿于课堂中，学生也容易接受。理论与实践相互结合，理实融为一体，学生在完成工作任务遇到学习困难时，可直接与老师进行对话、与同学进行交流讨论，这样会大大地激发学生的学习热情，消除厌学情绪。教学过程中通过师生之间的互动，教师即时可以发现学习问题的所在，并能针对性地进行解决，也能很好地发挥教师教学特有的效果。
参考文献：
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[2]潘晓梅.浅谈理实一体化课程的教学单元设计及实施[J].商情，2014（22）：234-234.
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责任编辑 何丽华
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