下面是小编为大家精心整理的初中英语语法教学微课制作原则及方法论文 微课在初中英语语法教学中的应用文章,供大家阅读参考。
初中英语语法教学微课的制作原则及方法论文初中英语语法教学微课的制作原则及方法论文
1.初中英语语法教学微课的制作原则
1.1易用性原则
教师制作微课的目的就是方便学生使用，而学生使用微课的目的则是将英语学习化难为易，因此，微课的制作要遵循易用性原则。
微课设计通常比较短小，但如果教师过于设计过于短小，更精练语言，那么学生在理解的过程中就会非常费力，也就导致微课的作用
价值得不到发挥。有的微课中会涉及到一些图形或短片，有助于知
识在表达与传播中更为具象化，这也体现了微课易用性原则。
1.2实用性原则
实用性是微课制作最实际的作用，因此，教师在设计时必须保证微课中包含了教材内容，用以成功解决学生语法问题。例如，学生
基本掌握了现在完成时以后，很有可能在对比一般过去时混淆不清。针对这个问题，教师的微课制作就要紧密联系这两者的区别进行重
点的设计，帮助学生通过微课展示更深入理解这两种时态的差别及
运用方式。
1.3趣味性原则
2.初中英语语法教学微课应用方法
英语语法知识，在初中英语教学内容中是非常重要的部分，不同时间发生的事情，在英语的表达上就要注意选用不同的动词时代。
微课应用于初中教学课堂上，大幅度提高了学生的学习效率。
2.1语法知识讲解过程中微课的制作方法
2.2课堂英语练习过程中微课的实践应用
学生通过微课制作了解了重点语法知识以后，为了深化记忆，巩固知识，教师还要针对微课的具体内容将各种环节设计到练习中，
才能保证学生学以致用。比如，教师在课堂教学结束后可以让学生
积极参与到微课的制作中去，并认真观看微课视频，通过视频了解
大致需要学习的内容后，强化课堂相关知识点的训练。练习方式多
种多样，引入各式教学情境，使得对话过程生活化。正如视频观看
乔丹的篮球比赛时，让学生在课堂的现场做讲解员角色的扮演，以
讲述曾经发生事情的语法时态表述。又或者是在具体的一次活动中，教师进行了这样的讲解：Goodmorningeveryone，Iwillintroducethetugofwarheldinlastweek.Therewere12classest ookinpartofgame，
accordingthegameprinciplegrade1class3winthegameatlast.随后
让学生模拟上述的各时态表达各种活动过程。微课在英语语法练习
中发挥了不可或缺的作用，在举一反三中提高学习效率，更是营造
了良好的英语练习氛围。
2.3转变教学模式过程中微课的"应用
3.结语
综上所述，随着新课程标准的普及与应用，初中英语教学的课堂被多种教学理念与教学模式冲击，教师在模式方法的尝试选用过程
中浪费了很多教学时间。如今，网络科技的推广为初中英语语法实
效性教学提供了良好的条件，作为新型教学方式，微课很大程度上
提高了学生学习主动性，更系统更科学地将重难点语法知识融会贯通，创造更多的归纳和表述的机会，大大提高了课堂教学质量与教
学效果。
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