农村党员干部现代远程教育试点工作是全面贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十七大精神的实际行动，是一项一举多得的创新工程，关系子孙后代生存发展的民心工程：一是找到了一条“让干部经常受教育”的渠道；
二是找到了为发展农村经济，增加农民收入，推进农业产业化，拓宽信息和技术直接到村这样一条“使农民长期得实惠”的重要渠道；
三是有利于加强农村的基层政权建设，巩固党在农村的执政地位。
农村党员干部是农村现代远程教育的对象和主体。因而，各级党组织特别是基层乡党委，在现代远程教育试点工作中，要树立以农村党员干部为中心的教育培训观念，强化服务意识，全面系统地了解和掌握农村党员干部的学习需求，以便及时准确的为他们提供服务。通过调查，洞井瑶族乡今后应加强以下十方面的工作：
一是加强领导。农村党员干部现代远程教育试点工作是一项系统工程，关键在于各级党委的贯彻落实。乡党委是党在农村的“前线指挥部”，担负着搞好农村党员干部现代远程教育试点工作的重任。因而，乡党委要加强领导，成立专门的领导小组，准确、及时地了解和掌握农村党员干部的学习需求。领导小组各成员要分工明确，各司其职，互相配合，要坚持做到科学决策，民主决策。
二是坚持深入基层，调查研究。没有调查就没有发言权。乡干部处在农村工作第一线，同农民群众接触最多，联系最广，要按照“三个代表”的要求，密切同农村党员干部的联系，真实地了解和掌握他们的学习需求。
三是注重学习、再学习。在了解和掌握农村党员干部的学习需求过程中，乡干部只有不断地学习远程教育知识，学习各种信息的收集、处理方法，不断的充实自己，提高自己的动手操作能力，才能保证各种材料的真实、可靠，从而更好的为农村党员干部服务。
四是做到双向互动。在了解和掌握农村党员干部的学习需求过程中，要做到乡干部及时下访，了解和掌握农村党员干部的学习需求；
又要在乡党委成立远教办接待室，开通农村党员干部的上访渠道，使之能及时反映自己的学习需求。
五是抓住重点，兼顾次要方面。在了解和掌握农村党员干部的学习需求过程中，要集中人力、物力、财力了解和掌握他们需求的主要方面，同时，不放过他们需求的次要方面。在实践“三个代表”和全面建设小康社会的过程中，广大农村党员干部最迫切的学习需求就是获得带领农民致富奔小康的经济信息和基层党支部建设的知识。
六是倡导形式多样，百花齐放。乡党委要提倡和鼓励乡干部运用多种方式，多种途径，全面地了解和掌握农村党员干部的学习需求。内容作用于形式，但形式也反作用于内容，形式的多样性有利于了解和掌握农村党员干部的学习需求。乡干部在了解和掌握农村党员干部的学习需求过程中，可以运用问卷调查，组织座谈等形式。
七是建立激励机制。在乡党委内部要形成一种你追我赶风气，在大家争找农村党员干部的学习需求过程中，对那些抓住典型，真实信息的乡干部进行物质、精神鼓励，对那些兴出工不出力的乡干部进行严肃批评。
八是科学分类，科学总结。乡党委要组织专门的专家对所了解和掌握的农村党员干部的学习需求信息进行科学处理，乡党委要及时将分类、总结的学习需求信息反馈给上级农村党员干部现代远程教育试点工作领导小组。
九是不断总结、完善。乡党委及时将针对农村党员干部学习需求的教育培训软件反馈给农村党员干部，看是否满足了他们的学习需求，并及时解决农村党员干部在学习过程中出现的问题，总结经验，使之形成良性循环，互相促进。
十是常抓不懈。农村党员干部现代远程教育是一项长期工程，乡党委要树立打持续战的意识，紧紧围绕如何更好地了解和掌握农村党员干部学习需求做文章，使农村党员干部现代远程教育工程不断完善。
综上所述，在全国上下认真贯彻党中央“一号文件”精神，努力增加农民收入，认真学习“三个代表”和十六大的春潮中，乡党委远教办一定会紧紧抓住农村党员干部现代远程教育这一历史契机，全面提高农村党员干部的综合素质，使这一“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的伟大工程顺利实施。
常理乡农村党员干部现代远程教育
工 作 总 结
一年来，常理乡农村党员干部现代远程教育始终坚持以党的十七大精神为指针，以科学发展观为统领，以站点管理为主线，以学用结合为重点，立足创新、分层施教、因地制宜、抓点示范、全面推进，较好地发挥了远程教育在提高党员素质、培育新型农民、服务农村发展中的主阵地作用。现将我乡远程教育活动开展情况汇报如下：
一、强化管理，规范运行，制度建设夯实新基础
农村党员干部现代远程教育作为农村党建的重要内容，乡党委、政府今年把这项工作提上重要议事日程，成立了由乡党委副书记许森任组长，党政办主任姚建任副组长的农村党员远程教育工作领导小组，下设远程办指定专人亲自抓，重点做好三方面的工作。
(一)健全站点工作制度。按照建管并重、学用结合的原则，各村建立健全了节目预告、站点开放、教学培训、学习讨论、信息反馈、工作督查、设备使用管理、工作考核评估等制度，确保远程教育工作规范运行。
(二)明确站点管理责任制度。制订下发了《远程教育终端站点管理办法》，建立了乡村站点设备管理台帐和电子档案，各站点按照“谁受益、谁管理、谁负责”的原则，逐级签定目标责任书，明确了设备的物权归属、管理责任、使用规程等，要求各站点必须坚持值班制度，确保安全管理不出问题。
(三)落实站点定期维护制度。组织技术人员定期对全乡所有站点设备使
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十七届三中、四中全会精神、深刻领悟《科学发展观重要论述摘编》和毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想的重要内涵，准确理解和把握了科学发展观的基本概念、时代特征和根本要求，有针对性地解决部分党员的思想认识问题，增强了党员的发展意识和宗旨意识。
三、四级联动，抓点示范，载体创新实现新突破
围绕充分调动农村党员干部群众参学的积极性，积极探索学用载体，实行四级联动。
(一)建立远程教育实践基地。将远程教育课堂讲授与基地实践相结合，依托已有的黄金梨和枇杷示范园、蔬菜种植基地、肉兔养殖基地、脱温鸡养殖基地和生猪养殖基地，先后组织460名党员群众先到远程教育站点学习理论，后到产业基地现场观摩、实践操作，再分类进行研讨交流，以此加深党员群众对所学技术知识的理解，走出一条“远教+基地+合作社+农户”的新路子。围绕我乡特色农产品黄金梨的管理，乡远程办邀请市农业局、就业训练中心专家教授现场举办黄金梨丰产栽培技术等实用技术培训班3场(次)，培训农村党员、乡村干部和农民群众300多人(次)。
(二)建立远程教育归类致富论坛。我乡根据全乡产业发展现状和优势，将党员群众划分为黄金梨产业开发、畜牧技术服务、生猪养殖、农产品购销4个不同类型的产业党群小组。依托远程教育设备按组施教，分层培训，突出“短、平、快”，促进了学习培训成果的迅速转化，较好地解决了以往参加学习培训党员群众一哄而上、内容千篇1律、所学专业与产业不对口，针对性、实用性不强的问题。
(三)抓建远程教育示范点。坚持把远程教育与新农村建设、产业结构调
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五、审视成绩，直面不足，超越自我力求新升华。
我乡虽然在取得了一定成绩，但也存在一些不容忽视的问题：一是部分站点村支书、村管理员对远程教育工作思想认识模糊，工作重视支持不够，措施落实不够到位；
二是部分依托站点培训活动不够经常，形式不够灵活，基础资料不够完善；
三是农村党员群众文化程度有限，系统学习不够，接受新知识、新技术的能力较弱；
四是对设备的维修维护跟不上，致使部分设备出现故障后未能得到及时处理，影响了站点正常教学活动的开展等等。这些问题都需要我们在今后的工作中认真研究，切实加以整改。
二OO九年十一月二十五日
年农村党员干部现代远程教育学习总结
党员干部现代远程教育教学计划
党员干部现代远程教育工作计划
党员干部现代远程教育工作总结
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