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高级保育员理论知识模拟卷(7)
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高级保育员理论知识模拟卷(7)
高级保育员理论知识模拟卷(7) 300.( A )可以帮助保育员了解婴幼儿大便的情况。
A、排便次数
B、睡眠
C、排便量
D、精神状态
301.为了让婴幼儿按时睡眠,家庭应在( C ),改变气氛,使孩子平静下来。
A、午饭后
B、入睡后
C、固定的时间
D、天黑后
302.指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是( B );选择教育内容;创设教育环境;选择教育的途径、形式和方法;实施教育活动;进行教育评价。
A、了解儿童的想法
B、确定教育目标
C、激发儿童的兴趣
D、准备玩具材料
303.确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现,了解他们的发展情况;将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照;( B )。
A、确定教育内容
B、根据对照的结果确定教育目标
C、了解儿童的想法
D、选择教育方法
304.确定教育目标后应( A )、以往的知识经验以及发展水平选择教育内容。
A、结合婴幼儿的兴趣
B、结合《纲要》的要求
C、按照教育的目的
D、按照婴幼儿的活动方式
305.在创设教育环境的工作中,保育员应( A )准备游戏和教学活动的材料、设备,并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。
A、与教师、婴幼儿共同
B、让婴幼儿
C、少
D、尽量多的
306.以物代物,一物多用是孩子们在游戏中经常使用的( A )。
A、假想手段
B、游戏规则
C、思考手段
D、交往方式
307.按参加游戏的人数,可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和( B )。
A、有规则的游戏
B、集体游戏
C、教学游戏
D、活动性游戏
308.在帮助体弱儿和心理或行为有问题的孩子时更应该采取( C )的方式。
A、集体教育
B、小组教育
C、个别教育
D、家庭教育
309.( C )不是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一。
A、培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣
B、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力
C、利用图书培养幼儿的学习能力
D、鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解
310.为幼儿提供丰富的语言环境,使他们想说、爱说、能说并( D )。对其语言的发展是非常有利的。
A、掌握一定的语言技能
B、掌握阅读和书写的技能
C、有良好的学习习惯
D、能够得到积极的应答
311.( D )不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标之一。
A、能主动地参与各项活动,有自信心
B、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心
C、理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则
D、做好每一件事,不怕困难
312.父母( A )对孩子习得良好的社会性行为有很大作用。
A、良好的榜样
B、说教
C、职业
D、经济收入
313.美术、音乐、舞蹈、( A )等都是对学前儿童进行艺术教育的艺术活动。
A、表演文艺作品
B、阅读
C、听故事
D、上课
314.( A )不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。
A、对有天赋的幼儿不用指导
B、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动
C、为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高
D、支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动,帮助他们提高表现的能力和技能
315.在指导婴幼儿教学和游戏活动中,保育员应重视( A )在指导婴幼儿活动中的作用。
A、观察 B、同伴交往 C、方法 D、途径
316.婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于婴幼儿年龄特点和( B )决定的,有些则是由于教育的方法不当和活动本身存在问题造成的。
A、活动准备不充分
B、孩子的个性特点
C、孩子不感兴趣
D、活动枯燥
317.解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进活动的内容和( A ),使之更加符 合孩子的特点和兴趣,减少问题的出现。
A、方式、方法
B、教师的工作作风
C、婴幼儿之间的交往关系
D、师生关系
318.保育员独立组织婴幼儿户外活动时应做到动静交替,随时调整婴幼儿的( A ),使孩子既能充分活动,又不至于过分疲劳。
A、活动量
B、活动伙伴
C、游戏方式
D、交往方式
319.积累和选择的材料应符合安全性、多用性、( D )和环保性等特点。
A、美观性
B、独特性
C、全面性
D、开发性
320.学前教育机构的物质环境,主要包括( A ),园内装饰,设备条件,物理空间的设计与利用,活动材料的数量、种类、选择与搭配等。
A、园舍建筑
B、幼儿园文化
C、师生关系
D、幼儿人数的多少
321.创设学前教育机构的物质环境时,在考虑这个环境是否符合( B )的同时,还要认真考虑这个环境对满足儿童发展需要的作用。
A、幼儿园的要求
B、美观、安全、卫生要求
C、家长的要求
D、社区的要求
322.从设备材料的安全卫生出发,应该为婴幼儿选择无毒、无害、符合环保要求的( D )。
A、设备
B、材料
C、玩具
D、设备和材料
323.学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、( D )、体育活动、游戏活动、操作活动材料等。
A、户外活动
B、舞蹈活动
C、歌唱活动
D、美工活动
324.研究表明,在活动面积较大和活动材料丰富的情况下,儿童较少表现出( A )和破坏性等行为。
A、侵犯性
B、合作性
C、支持性
D、社会性
325.学前教育机构的( A )主要是指学前教育机构的人际关系和文化建设。
A、精神环境
B、工作环境
C、文化环境
D、物质环境
326.保育员应充分认识到学前儿童与自己在( B )平等的。
A、人际关系上
B、人格上
C、精神上
D、待遇上
327.所谓( A )是指在一个组织内部,组织成员所拥有的价值观念、行为规范与思考方式等方面的特征的总和。
A、文化
B、交往
C、社会
D、幼儿园
328.保育员在布置环境的过程中应该做好家长工作,充分调动家长参与环境布置的( C )。
A、想法
B、愿望
C、主动性和积极性
D、责任感
329.保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时,( C )。
A、也可不用捂鼻子
B、捂住鼻子即可
C、会捂鼻子离开
D、走开
330.教育婴幼儿养成良好的睡眠习惯,( B ),按时大便。
A、睡前做剧烈运动
B、睡前小便
C、睡前喝水
D、睡前吃东西
331.教育幼儿过马路要识别交通安全标志,过马路时( B )。
A、红灯亮时通行
B、走人行横道
C、可横穿
D、黄灯亮时通行
332.使幼儿知道如果( B ),应及时告诉家长及保育员。
A、困了
B、身体不适
C、要上厕所
D、想做游戏
333.保教人员要经常教育婴幼儿不在马路边、停车场、工地、( D )等有危险的地方玩耍。
A、操场
B、邻居家
C、客厅
D、河边
334.幼儿掌握防止丢失的方法有:( C ),在指定的地点活动、不跟陌生人走。
A、不走动
B、紧跟人群
C、紧跟家人、教师或同伴
D、紧盯一个标志
335.让幼儿知道,拒绝( D )的亲抱。
A、奶奶
B、妈妈
C、爸爸
D、陌生人
336.教育幼儿在伤心难过时向他人诉说;不顺心时要愿意向他人诉说,并能用简单的办法转变( D )。
A、饮食
B、睡觉
C、精神
D、情绪
337.高级保育员要在实际操作中,能对( C )的工作进行评价。
A、保洁员
B、教师
C、初级、中级保育员
D、家长
338.高级保育员能指导初级、中级保育员写出( B )工作计划、总结和撰写专业文章。
A、管理
B、保育
C、教学
D、保健医
339.保育员道德品行素质首先表现为完善健全的( A )
A、人格
B、心理
C、教育理论
D、情感
340.保育员要( B ),恰当有效地选择教学方式和方法,直观形象地展示教学内容。
A、做好幼儿教育工作
B、熟练掌握现代教育技术
C、为人师表,遵纪守法
D、积极进取,开拓创新
341.保持家园协调一致,( A ),会收到事半功倍的效果。
A、使学前儿童全方位地接受正面教育
B、适当地利用电化教育手段
C、有礼貌地对待家长
D、做好本职工作
342.为了预防脊柱不正常弯曲,婴幼儿应该( D )。
A、手背后坐好
B、睡软床
C、驼背
D、保持身体正,背挺直
343.婴幼儿常见的脱臼是( B )。
A、肩关节半脱臼
B、肘关节半脱臼
C、肩关节脱臼
D、肘关节脱臼
344.保育员应在婴幼儿唱歌前,对唱歌场所( A )。
A、湿性扫除
B、干性扫除
C、掸掉尘土
D、先干、后湿扫除
345.( C )可以促进乳牙、颌骨、面部肌肉的发育。
A、吃细腻的食物
B、喝奶
C、吃粗糙的食物
D、吃糖
346.生理性流涎发生的时间是( C )。
A、出生时
B、3 个月
C、6 个月
D、2.5 岁
347.婴幼儿读书写字时,光线应该来自身体的( C )。
A、左侧
B、右侧
C、左上方
D、右上方
348.进入婴幼儿外耳道的污水应( D )。
A、自行蒸发
B、流出
C、挖出
D、用棉签吸干
349.成人对遗尿幼儿的态度应该是( D ) 。
A、每天叮嘱
B、抱怨
C、不断提要求
D、树立其信心
350.VD 的摄取应该( D )。
A、多多益善
B、较少
C、可多可少
D、适中
351.婴儿最初添加的辅食应该是( A )。
A、液体状辅食
B、浆状辅食
C、泥状辅食
D、固体状辅食
352.腹泻时,婴幼儿应( D )。
A、多喝凉开水
B、多喝热水
C、喝盐水
D、口服补液盐
353.托幼园所每年的驱虫时间是( C )。
A、2 月
B、4-5 月
C、9-10 月
D、12 月
354.幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了直觉行动思维、具体形象思维、( A )等几个阶段。
A、抽象逻辑思维
B、眼的思维
C、手的思维
D、感性思维
355.具体形象思维是( D )幼儿思维的主要形式。
A、6~12 岁
B、0~3 岁
C、0~6 岁
D、3~6 岁
356.幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、( C )等。
A、尊重自己
B、识字的需要
C、受人尊重的需要
D、玩水的需要
357.幼儿的社会关系主要表现在两个方面,( D )和与成人的关系。
A、与老师的关系
B、与父母的关系
C、与邻里的关系
D、与同龄伙伴的关系
358.( A )在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要,(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
A、同伴交往
B、意志
C、气质
D、性格
359.( B )与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。
A、家庭
B、幼儿
C、教师
D、幼儿园
360.( B )是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
A、幼儿园
B、幼儿园教育
C、家庭教育
D、社区教育
361.遗传素质是个体发展的物质基础,为个体的发展提供了( A )。
A、可能性
B、必要性
C、差异性
D、共同性
362.( C )不属于幼儿园经常性的预防工作。
A、培养良好的个人卫生习惯
B、给幼儿提供平衡的膳食
C、传染病发生后的隔离工作
D、注意饮食卫生
363.流感发生后,彻底开窗的时间为( D )。
A、3 分钟以上
B、5 分钟以上
C、10 分钟以上
D、15 分钟以上
364.( A )可以保护易感人群(幼儿)。
A、锻炼身体,增强体质
B、多吃多睡
C、长期吃药
D、超体力锻炼
365.消化道传染病发生后,墙壁的消毒高度为( A )。
A、2 米
B、1 米
C、2.5 米
D、1.5 米
366.全日观察中若婴幼儿体温达( D ),说明不正常。
A、37℃
B、36.8℃
C、37.2℃
D、37.5℃
367.婴幼儿生病时表情的迹象是( D )。
A、眼神灵活
B、精神
C、对刺激反应快
D、眼神发呆
368.婴幼儿厌食、头发脱落、骨头疼可能患有( A )。
A、V A 中毒
B、VD 中毒
C、传染性肝炎
D、缺铁性贫血
369.( D )为异嗜癖。
A、喜欢吃菜
B、喜欢吃饭
C、喜欢喝水
D、吃纸
370.婴幼儿正常的大便应该是( D )。
A、粪便有鲜血
B、红果酱样便
C、白陶土样便
D、顺畅排出的成形软便
371.不正常的小便应该是( B )。
A、清澈透明
B、尿量明显减少
C、排尿次数稳定
D、清澈透明
372.患病婴幼儿的睡眠表现是( B )。
A、入睡快
B、嗜睡
C、睡眠安稳
D、无鼾声
373.婴幼儿体温达( C )为高烧。
A、38℃
B、38.5℃
C、39℃
D、40℃
374.预防接种前( B ),保育员应通知家长,给婴幼儿洗澡。
A、2 天
B、1 天
C、3 天
D、1 星期
375.预防接种当天,保育员应该协助教师( C )。
A、到医务室检查
B、给婴幼儿洗澡
C、统计到园的人数和名单
D、通知家长
376.保育员应该在预防接种时要求幼儿( A ),以便维持秩序。
A、按名单顺序排队
B、按身高排队
C、不上厕所
D、做游戏
377.婴幼儿预防接种后,保育员应该注意观察婴幼儿的( B ),发现问题,及时送医务室。
A、小便
B、精神
C、游戏
D、大便
378.预防接种时婴幼儿可能会因为害怕、空腹等,出现( B )。
A、发烧
B、晕针
C、流鼻血
D、遗尿症
379.《中华人民共和国传染病防治法实施办法》指出:“国家对( A )实行预防接种证制度”。
A、儿童
B、青年
C、中年人
D、老年人
380.接种脊髓灰质炎疫苗的次数是( D )。
A、1 次
B、3 次
C、4 次
D、5 次
381.幼儿园预防接种的注意事项是( C )。
A、接种后喝热汤
B、接种后洗澡
C、接种后密切观察婴幼儿的身体状况
D、接种后剧烈运动 ...
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高级保育员理论知识模拟卷(7) 300.( A )可以帮助保育员了解婴幼儿大便的情况。
A、排便次数
B、睡眠
C、排便量
D、精神状态
301.为了让婴幼儿按时睡眠,家庭应在( C ),改变气氛,使孩子平静下来。
A、午饭后
B、入睡后
C、固定的时间
D、天黑后
302.指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是( B );选择教育内容;创设教育环境;选择教育的途径、形式和方法;实施教育活动;进行教育评价。
A、了解儿童的想法
B、确定教育目标
C、激发儿童的兴趣
D、准备玩具材料
303.确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现,了解他们的发展情况;将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照;( B )。
A、确定教育内容
B、根据对照的结果确定教育目标
C、了解儿童的想法
D、选择教育方法
304.确定教育目标后应( A )、以往的知识经验以及发展水平选择教育内容。
A、结合婴幼儿的兴趣
B、结合《纲要》的要求
C、按照教育的目的
D、按照婴幼儿的活动方式
305.在创设教育环境的工作中,保育员应( A )准备游戏和教学活动的材料、设备,并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。
A、与教师、婴幼儿共同
B、让婴幼儿
C、少
D、尽量多的
306.以物代物,一物多用是孩子们在游戏中经常使用的( A )。
A、假想手段
B、游戏规则
C、思考手段
D、交往方式
307.按参加游戏的人数,可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和( B )。
A、有规则的游戏
B、集体游戏
C、教学游戏
D、活动性游戏
308.在帮助体弱儿和心理或行为有问题的孩子时更应该采取( C )的方式。
A、集体教育
B、小组教育
C、个别教育
D、家庭教育
309.( C )不是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一。
A、培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣
B、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力
C、利用图书培养幼儿的学习能力
D、鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解
310.为幼儿提供丰富的语言环境,使他们想说、爱说、能说并( D )。对其语言的发展是非常有利的。
A、掌握一定的语言技能
B、掌握阅读和书写的技能
C、有良好的学习习惯
D、能够得到积极的应答
311.( D )不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标之一。
A、能主动地参与各项活动,有自信心
B、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心
C、理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则
D、做好每一件事,不怕困难
312.父母( A )对孩子习得良好的社会性行为有很大作用。
A、良好的榜样
B、说教
C、职业
D、经济收入
313.美术、音乐、舞蹈、( A )等都是对学前儿童进行艺术教育的艺术活动。
A、表演文艺作品
B、阅读
C、听故事
D、上课
314.( A )不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。
A、对有天赋的幼儿不用指导
B、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动
C、为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高
D、支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动,帮助他们提高表现的能力和技能
315.在指导婴幼儿教学和游戏活动中,保育员应重视( A )在指导婴幼儿活动中的作用。
A、观察 B、同伴交往 C、方法 D、途径
316.婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于婴幼儿年龄特点和( B )决定的,有些则是由于教育的方法不当和活动本身存在问题造成的。
A、活动准备不充分
B、孩子的个性特点
C、孩子不感兴趣
D、活动枯燥
317.解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进活动的内容和( A ),使之更加符 合孩子的特点和兴趣,减少问题的出现。
A、方式、方法
B、教师的工作作风
C、婴幼儿之间的交往关系
D、师生关系
318.保育员独立组织婴幼儿户外活动时应做到动静交替,随时调整婴幼儿的( A ),使孩子既能充分活动,又不至于过分疲劳。
A、活动量
B、活动伙伴
C、游戏方式
D、交往方式
319.积累和选择的材料应符合安全性、多用性、( D )和环保性等特点。
A、美观性
B、独特性
C、全面性
D、开发性
320.学前教育机构的物质环境,主要包括( A ),园内装饰,设备条件,物理空间的设计与利用,活动材料的数量、种类、选择与搭配等。
A、园舍建筑
B、幼儿园文化
C、师生关系
D、幼儿人数的多少
321.创设学前教育机构的物质环境时,在考虑这个环境是否符合( B )的同时,还要认真考虑这个环境对满足儿童发展需要的作用。
A、幼儿园的要求
B、美观、安全、卫生要求
C、家长的要求
D、社区的要求
322.从设备材料的安全卫生出发,应该为婴幼儿选择无毒、无害、符合环保要求的( D )。
A、设备
B、材料
C、玩具
D、设备和材料
323.学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、( D )、体育活动、游戏活动、操作活动材料等。
A、户外活动
B、舞蹈活动
C、歌唱活动
D、美工活动
324.研究表明,在活动面积较大和活动材料丰富的情况下,儿童较少表现出( A )和破坏性等行为。
A、侵犯性
B、合作性
C、支持性
D、社会性
325.学前教育机构的( A )主要是指学前教育机构的人际关系和文化建设。
A、精神环境
B、工作环境
C、文化环境
D、物质环境
326.保育员应充分认识到学前儿童与自己在( B )平等的。
A、人际关系上
B、人格上
C、精神上
D、待遇上
327.所谓( A )是指在一个组织内部,组织成员所拥有的价值观念、行为规范与思考方式等方面的特征的总和。
A、文化
B、交往
C、社会
D、幼儿园
328.保育员在布置环境的过程中应该做好家长工作,充分调动家长参与环境布置的( C )。
A、想法
B、愿望
C、主动性和积极性
D、责任感
329.保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时,( C )。
A、也可不用捂鼻子
B、捂住鼻子即可
C、会捂鼻子离开
D、走开
330.教育婴幼儿养成良好的睡眠习惯,( B ),按时大便。
A、睡前做剧烈运动
B、睡前小便
C、睡前喝水
D、睡前吃东西
331.教育幼儿过马路要识别交通安全标志,过马路时( B )。
A、红灯亮时通行
B、走人行横道
C、可横穿
D、黄灯亮时通行
332.使幼儿知道如果( B ),应及时告诉家长及保育员。
A、困了
B、身体不适
C、要上厕所
D、想做游戏
333.保教人员要经常教育婴幼儿不在马路边、停车场、工地、( D )等有危险的地方玩耍。
A、操场
B、邻居家
C、客厅
D、河边
334.幼儿掌握防止丢失的方法有:( C ),在指定的地点活动、不跟陌生人走。
A、不走动
B、紧跟人群
C、紧跟家人、教师或同伴
D、紧盯一个标志
335.让幼儿知道,拒绝( D )的亲抱。
A、奶奶
B、妈妈
C、爸爸
D、陌生人
336.教育幼儿在伤心难过时向他人诉说;不顺心时要愿意向他人诉说,并能用简单的办法转变( D )。
A、饮食
B、睡觉
C、精神
D、情绪
337.高级保育员要在实际操作中,能对( C )的工作进行评价。
A、保洁员
B、教师
C、初级、中级保育员
D、家长
338.高级保育员能指导初级、中级保育员写出( B )工作计划、总结和撰写专业文章。
A、管理
B、保育
C、教学
D、保健医
339.保育员道德品行素质首先表现为完善健全的( A )
A、人格
B、心理
C、教育理论
D、情感
340.保育员要( B ),恰当有效地选择教学方式和方法,直观形象地展示教学内容。
A、做好幼儿教育工作
B、熟练掌握现代教育技术
C、为人师表,遵纪守法
D、积极进取,开拓创新
341.保持家园协调一致,( A ),会收到事半功倍的效果。
A、使学前儿童全方位地接受正面教育
B、适当地利用电化教育手段
C、有礼貌地对待家长
D、做好本职工作
342.为了预防脊柱不正常弯曲,婴幼儿应该( D )。
A、手背后坐好
B、睡软床
C、驼背
D、保持身体正,背挺直
343.婴幼儿常见的脱臼是( B )。
A、肩关节半脱臼
B、肘关节半脱臼
C、肩关节脱臼
D、肘关节脱臼
344.保育员应在婴幼儿唱歌前,对唱歌场所( A )。
A、湿性扫除
B、干性扫除
C、掸掉尘土
D、先干、后湿扫除
345.( C )可以促进乳牙、颌骨、面部肌肉的发育。
A、吃细腻的食物
B、喝奶
C、吃粗糙的食物
D、吃糖
346.生理性流涎发生的时间是( C )。
A、出生时
B、3 个月
C、6 个月
D、2.5 岁
347.婴幼儿读书写字时,光线应该来自身体的( C )。
A、左侧
B、右侧
C、左上方
D、右上方
348.进入婴幼儿外耳道的污水应( D )。
A、自行蒸发
B、流出
C、挖出
D、用棉签吸干
349.成人对遗尿幼儿的态度应该是( D ) 。
A、每天叮嘱
B、抱怨
C、不断提要求
D、树立其信心
350.VD 的摄取应该( D )。
A、多多益善
B、较少
C、可多可少
D、适中
351.婴儿最初添加的辅食应该是( A )。
A、液体状辅食
B、浆状辅食
C、泥状辅食
D、固体状辅食
352.腹泻时,婴幼儿应( D )。
A、多喝凉开水
B、多喝热水
C、喝盐水
D、口服补液盐
353.托幼园所每年的驱虫时间是( C )。
A、2 月
B、4-5 月
C、9-10 月
D、12 月
354.幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了直觉行动思维、具体形象思维、( A )等几个阶段。
A、抽象逻辑思维
B、眼的思维
C、手的思维
D、感性思维
355.具体形象思维是( D )幼儿思维的主要形式。
A、6~12 岁
B、0~3 岁
C、0~6 岁
D、3~6 岁
356.幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、( C )等。
A、尊重自己
B、识字的需要
C、受人尊重的需要
D、玩水的需要
357.幼儿的社会关系主要表现在两个方面,( D )和与成人的关系。
A、与老师的关系
B、与父母的关系
C、与邻里的关系
D、与同龄伙伴的关系
358.( A )在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要,(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
A、同伴交往
B、意志
C、气质
D、性格
359.( B )与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。
A、家庭
B、幼儿
C、教师
D、幼儿园
360.( B )是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
A、幼儿园
B、幼儿园教育
C、家庭教育
D、社区教育
361.遗传素质是个体发展的物质基础,为个体的发展提供了( A )。
A、可能性
B、必要性
C、差异性
D、共同性
362.( C )不属于幼儿园经常性的预防工作。
A、培养良好的个人卫生习惯
B、给幼儿提供平衡的膳食
C、传染病发生后的隔离工作
D、注意饮食卫生
363.流感发生后,彻底开窗的时间为( D )。
A、3 分钟以上
B、5 分钟以上
C、10 分钟以上
D、15 分钟以上
364.( A )可以保护易感人群(幼儿)。
A、锻炼身体,增强体质
B、多吃多睡
C、长期吃药
D、超体力锻炼
365.消化道传染病发生后,墙壁的消毒高度为( A )。
A、2 米
B、1 米
C、2.5 米
D、1.5 米
366.全日观察中若婴幼儿体温达( D ),说明不正常。
A、37℃
B、36.8℃
C、37.2℃
D、37.5℃
367.婴幼儿生病时表情的迹象是( D )。
A、眼神灵活
B、精神
C、对刺激反应快
D、眼神发呆
368.婴幼儿厌食、头发脱落、骨头疼可能患有( A )。
A、V A 中毒
B、VD 中毒
C、传染性肝炎
D、缺铁性贫血
369.( D )为异嗜癖。
A、喜欢吃菜
B、喜欢吃饭
C、喜欢喝水
D、吃纸
370.婴幼儿正常的大便应该是( D )。
A、粪便有鲜血
B、红果酱样便
C、白陶土样便
D、顺畅排出的成形软便
371.不正常的小便应该是( B )。
A、清澈透明
B、尿量明显减少
C、排尿次数稳定
D、清澈透明
372.患病婴幼儿的睡眠表现是( B )。
A、入睡快
B、嗜睡
C、睡眠安稳
D、无鼾声
373.婴幼儿体温达( C )为高烧。
A、38℃
B、38.5℃
C、39℃
D、40℃
374.预防接种前( B ),保育员应通知家长,给婴幼儿洗澡。
A、2 天
B、1 天
C、3 天
D、1 星期
375.预防接种当天,保育员应该协助教师( C )。
A、到医务室检查
B、给婴幼儿洗澡
C、统计到园的人数和名单
D、通知家长
376.保育员应该在预防接种时要求幼儿( A ),以便维持秩序。
A、按名单顺序排队
B、按身高排队
C、不上厕所
D、做游戏
377.婴幼儿预防接种后,保育员应该注意观察婴幼儿的( B ),发现问题,及时送医务室。
A、小便
B、精神
C、游戏
D、大便
378.预防接种时婴幼儿可能会因为害怕、空腹等,出现( B )。
A、发烧
B、晕针
C、流鼻血
D、遗尿症
379.《中华人民共和国传染病防治法实施办法》指出:“国家对( A )实行预防接种证制度”。
A、儿童
B、青年
C、中年人
D、老年人
380.接种脊髓灰质炎疫苗的次数是( D )。
A、1 次
B、3 次
C、4 次
D、5 次
381.幼儿园预防接种的注意事项是( C )。
A、接种后喝热汤
B、接种后洗澡
C、接种后密切观察婴幼儿的身体状况
D、接种后剧烈运动 ...
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