本人性格开朗、 自信， 独立性强、 喜欢挑战， 好学上进、 自觉进取， 对自我的认识客观理性， 与人交往、待人处事能够为他人着想， 交游广泛、 朋友众多， 家庭和睦， 与同事关系融洽。
对教育教学工作充满热情并有较强的适应能力。
工作中能够尽可能地发挥自己的才智 特长， 对人对事处理问题能够客观公正， 能够做到用理智控制情感， 心情舒畅地开展工作，不过分强求。
参加工作以来， 我利用各种培训学习的机会不断提高自身教育教学水平同时， 经常还 要面对的是学生对于理想与现实矛盾的困惑、 对学习的焦虑以及来自家庭和同学之间的情感等问题， 深刻体会到对学生进行心理健康教育的重要性， 同时认识到自己在心理健康辅导的知识和技能上的不足， 急需进一步的学习。
希望做心理健康教育教师的理由：
1 、 更好地从事本职工作。
本人从事的小学教师工作， 不仅需要依靠教育教学的理论的支持， 更需要心理学理论 的支持。
只有全面了解学生不同成长阶段的心理特征和不同学生的心理差异， 提高心理分析技能， 才能设计出符合学生心理特点的教学内容和过程。
也只有这样才能够实现教育教学过程的优化与效率的提升。
2 、 更好地认清自我， 提高自我控制和心理调节能力。
“ 人无完人 ” ， 完善自我是一个人成长永恒的话题。
只有学习运用心理学的理论科学 地分析、 认识自我， 才能科学地运 用心理的方法进行自我控制与调节， 从而使自身的心理更加健康以达到优化自我、 超越自我的目的。
3 、 更好地服务于社会家庭。
当今社会生活节奏加快、 生活压力加大、 不良文化侵袭以及各种天灾人祸事件的影响， 很多人出现了不同程度的心理问题， 对社会的影响非常巨大。
通过学习获得的心理健康教育辅导的理论和实践技能来服务社会， 能够帮助身边的人解决一些实际的心理问题， 也是本人积极参加心理健康教师培训的重要原因。
有鉴于此， 结合本人的个性优点、 对心理健康教育重要性的认识及希望成为心理健康 教育教师一员的愿望， 特申请从事心理健康教育工作。
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