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六年级下册语文第六单元知识点
2025-08-31人已围观
六年级下册语文第六单元知识点
六年级下册语文第六单元知识点
一、
多音字 折{zhé（折断）shé（折本）
挨{āi（挨挨挤挤）ái（挨打）
挑{tiāo（挑水）tiǎo（高挑）
二、
近义词 培育—教育
矜持—羞涩
鼓励——鼓舞
惊讶—惊奇
稚嫩—幼稚
熏陶——教导 懵懂——糊涂
缺乏——缺少
仰慕——羨慕
三、
反义词 矜持——放纵
偶然——必然
鼓励——嘲笑 折腾——安逸
稚嫩——成熟
温柔——粗暴 懵懂——明晰
气馁——发奋
顽强——脆弱
四、
词语搭配 （幼小）的心田 （语重心长）地说 （温柔）地鼓励 （稚气未脱）的小孩子 （紧紧）地搂住 （娟秀端庄）的方块字 （高挑）的身影 （恭恭敬敬）地行礼
五、
四字词语
娓娓动听
身临其境
戛然而止 恭恭敬敬
迫不及待
忐忑不安 语重心长
无怨无悔
信手拈来
稚气未脱
六、
课文回顾 1.《老师领进门》回忆了（田老师的才华横溢和对学生的循循善诱）。
2.《作文上的红双圈》是难忘当年老师对自己的（鼓励）。
3.《如何制作成长纪念册》告诉我们制作成长纪念册的方法——是收集、筛选成长资料，二是根据需要给收集的资料分类，三是编排成长纪念册。
4. 《我为少男少女们歌唱》这首诗作者通过“为少男少女们歌唱”表达了自己（渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美）。
5.《聪明在于学习，天才在于积累》告诉我们所谓天才就是靠坚持不懈的努力。
6．《给老师的——封信》作者回忆了教育自己六年的老师，表达了（对老师真挚的感激之情）。
7．《毕业赠言》表达了作者对老师发自内心的（赞美与感激），以及对同学们的（美好祝福）。
七、
毕业赠言举例 1. 同学之间的赠言 （1）赠给悲观的同学。如：“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生。” （2）赠给惰性较强的同学。如：“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着
春天飞来。” （3）赠给心胸狭窄的同学。如：“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远照亮我们心灵的蓝天。” 2. 学生给老师的赠言 （1）园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您用辛勤的汗水浇灌出来的。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
（2）教师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是石阶，承载着学生——步步踏实地向上攀登。
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一、
多音字 折{zhé（折断）shé（折本）
挨{āi（挨挨挤挤）ái（挨打）
挑{tiāo（挑水）tiǎo（高挑）
二、
近义词 培育—教育
矜持—羞涩
鼓励——鼓舞
惊讶—惊奇
稚嫩—幼稚
熏陶——教导 懵懂——糊涂
缺乏——缺少
仰慕——羨慕
三、
反义词 矜持——放纵
偶然——必然
鼓励——嘲笑 折腾——安逸
稚嫩——成熟
温柔——粗暴 懵懂——明晰
气馁——发奋
顽强——脆弱
四、
词语搭配 （幼小）的心田 （语重心长）地说 （温柔）地鼓励 （稚气未脱）的小孩子 （紧紧）地搂住 （娟秀端庄）的方块字 （高挑）的身影 （恭恭敬敬）地行礼
五、
四字词语
娓娓动听
身临其境
戛然而止 恭恭敬敬
迫不及待
忐忑不安 语重心长
无怨无悔
信手拈来
稚气未脱
六、
课文回顾 1.《老师领进门》回忆了（田老师的才华横溢和对学生的循循善诱）。
2.《作文上的红双圈》是难忘当年老师对自己的（鼓励）。
3.《如何制作成长纪念册》告诉我们制作成长纪念册的方法——是收集、筛选成长资料，二是根据需要给收集的资料分类，三是编排成长纪念册。
4. 《我为少男少女们歌唱》这首诗作者通过“为少男少女们歌唱”表达了自己（渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美）。
5.《聪明在于学习，天才在于积累》告诉我们所谓天才就是靠坚持不懈的努力。
6．《给老师的——封信》作者回忆了教育自己六年的老师，表达了（对老师真挚的感激之情）。
7．《毕业赠言》表达了作者对老师发自内心的（赞美与感激），以及对同学们的（美好祝福）。
七、
毕业赠言举例 1. 同学之间的赠言 （1）赠给悲观的同学。如：“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生。” （2）赠给惰性较强的同学。如：“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着
春天飞来。” （3）赠给心胸狭窄的同学。如：“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远照亮我们心灵的蓝天。” 2. 学生给老师的赠言 （1）园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您用辛勤的汗水浇灌出来的。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
（2）教师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是石阶，承载着学生——步步踏实地向上攀登。
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