英语教学经验交流材料
大峪沟镇中心小学
康会卓
英语教学经验交流材料 在大峪沟镇，很多英语教师都不是专业毕业，所以教学的时候难免有时会在摸索中进行。不过，我相信只要认真钻研，虚心请教，一份付出终究会有一份收获。今天我就自己在工作中的一些收获和心得与大家交流，有不当之处，敬请指正。
一、 兴趣是最好的老师 英语毕竟是一门外语，在学生们的日常生活中接触的不多，练习的机会也很少，所以，我觉得要使学生的英语有一个较高的水平，考试时能有一个较为理想的成绩，首先得培养学生的学习兴趣。
在培养兴趣方面，我主要是从以下几方面去努力的：
1、 单词教学 大家知道，在英语教学中，单词教学是必不可少的一个环节。单词掌握的好坏直接影响到句子、课文，甚至口语表达的效果。单词是学习英语的基础。因此，我注意基础的把关和落实。虽然，我所教的是六年级学生，音标在四年级已做为重点学习过，但我每次教授单词，都把音标做为重点讲授，尤其是组合字母的发音规律。学生掌握了方法，记起单词来就会“事半功倍”。而后的落实检查中，我会采用竞赛法，如“我是记忆小专家”、“单词王就是我”诸如此类的方法，督促学生记忆单词。此外我还常常在复习时采用鼓励法，如：在规定时间内如果把单词背会可减免作业或发放智慧星等。通过这些形式，学生不仅单词记得准，而且记得也快，复习的效率也提高了。当然单词的记忆掌握离不开写。字母规范是些一直是我对学生提出的基本要
求。
2、 句型、课文教学 句型、课文的背诵对学生来说较难，尤其是对一些英语入门慢，接受慢的学生来说。所以每次讲授新课前，我都要认真吃透教材，将教学重点、难点进行分析。尽量设置一些向新知识衔接过渡的练习题或情景对话。甚至有时还课前知道编排一段小小的课本剧，课本剧可以巩固复习旧知，也可以体现一些新的教学内容。往往学生们的参与性很高。这样不仅巩固了学过的课文情景，有时还敢于创设情景，使学生加深了对课文内容的理解，最终达到“学以致用”。
二、 学习方法的指导 如今的小学生需要掌握的知识面比较广、内容比较多，如果没有较为合理的学习方法就不能有效地提高学习质量。
在单词教学中，我教学生学会“归类记忆”，即将含有相同字母组合的单词放在一起记，如月份中的 September，October，November，December 都含有 ber，有时也要求学生将同类词放至一起记忆，如动物类、水果类、身体部位等。此外我还教会学生运用“拼读法”快速记准单词读音。即对一些和汉语拼音相近的单词通过读音进行记忆，如 ruler、dress、Ghost 等都可以运用这种方法。此外，编 chant 将句子套于歌曲游戏中记忆也是一些好方法。
在听力练习上，我鼓励学生多听磁带或多听英语小故事，主要是和教材相关的内容，通过反复听，加强对课文理解，提高听力。实际上少儿节目中的“teddy 英语”也是学习英语的好节目，我多次向
学生推荐，希望有时间能多看看。课下通过了解，不少同学还喜欢上了这个节目，还学到了不少知识。“希望英语”这个节目也不错，师生皆宜。我做这些主要是因为学好英语仅仅依靠课堂是不够的，我们有必要将英语学习的时间向课外延伸，这也是提高学生英语水平的一个关键。
三、 个别辅导，以优带差 孩子的学习出现差异这是必然，针对这一现象我常在开学一个月后组建起班内的“一带一”学习小组。一个优秀生帮助一个学困生，从平时的作业检查到学习任务的巩固。当然，这些优秀生必须具备一定的辅导能力，自己的各项任务能很好地完成，爱热心帮助他人。而且学习小组也不定时地评比，帮扶效果明显的，在班上表扬，或者将学生的进步告知家长，，这样学生学习起来就会增加动力，效果不错。
最后，我还想强调一下字典的作用。字典伴随学生的时间比老师还长。所以教会学生查字典，可以解决老师、学生许多意想不到的难题。学生如果养成了查字典的好习惯将终身受益。我觉得我们班学生多数将字典运用的较好。
以上是我在教学中的一些尝试，更多的是不足，希望各位领导、同仁多多指教。
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