基层党校经验交流会发言 ---WORD文档，下载后可编辑修改---
目 目 录 一、靠重视赢得发展，以责任激发前进动力 二、靠规范提升标准，以示范带动整体推进 三、靠整合形成合力，以人才筑起师资队伍 四、靠创新增强活力，以活动服务工作大局
规范建设促发展
持续创新增活力
XX 区辖 X 个乡镇（场），X 个街道办事处，共有 X 个基层党委，X 个党总支，X个党支部，党员X人。近年来，我区按照“借力省会，保持好势头，实现新跨越”的总体要求，紧紧围绕“打好新区五年成规模攻坚战”奋斗目标，充分发挥基层党校的主阵地作用，在凝心聚力上谋事，在克难攻坚上做事，促进了XX 新区经济社会发展实现新突破、取得新成就，先后荣获“中国最具投资潜力开发区”“XX 省文明城区”和“XX 省思想政治工作先进单位”称号。在经济社会跨越发展的同时，我区基层党校建设也取得了长足发展，日益走上了制度化、规范化、日常化的发展轨道。我们的主要做法和体会是：
一、靠重视赢得发展，以责任激发前进动力 领导高度重视，是基层党校健康发展的根本保证。我区虽历经三次区划融
合，但新区领导班子的重视程度始终没有降，工作力度始终没有减。我们很重要的一条体会就是抓领导、领导抓，坚持做到“三个确保”：一是确保摆上议事日程。工委定期研究党校工作，成立工作小组，列出年度计划，出台实施办法，建立激励机制，使基层党校工作有领导、有任务、有职责、有成效。将基层党校规范化建设作为一项硬性指标纳入目标管理和述学考核，考核结果及时向各级各单位领导班子反馈，作为实施奖惩的重要依据。二是确保领导及时掌握动态。工委宣传部作为基层党校工作主管部门，发挥主观能动性，提早介入基层党校创建工作的整个过程，从硬件、软件、制度建设等方面，加强对基层党校工作的具体指导。坚持每月召开党校工作例会，研究部署工作，解决实际困难；遇有重大事项，上新区党政联席会研究决定，保证了党校工作顺利开展。三是确保责任落到实处。签订目标责任书，区、乡领导分片包干，深入基层一线，指导党校工作。区每半年一检查，现场点评，定期通报。各基层党（工）委书记亲自挂帅，真正把基层党校工作作为党（工）委工作的重要组成部分，作为加强党的建设和党员教育的一项基础性工作，从领导、设施、。人员、经费等各个方面给予足够重视，有力推进了基层党校各项工作的落实。
二、靠规范提升标准，以示范带动整体推进 虽然我区基层党校工作基础良好，但也存在总体层次不高、教育质量不高、管建不规范等问题。为此，我们提出了“高标准建设、高效能管理、全方位覆盖”的工作目标：一是提高党校建设标准。我们通过自筹、政策扶持、社会资助等形式，加大了资金筹集力度，使基层党校建设在人力财力物力上得到较好保证，三年来累计筹措资金X万元，为X所基层党校配备了标准教室、投影仪、电脑、电视等硬件设施，使全区党校图书达到 X 万册。（二）加强科学规范管
理。先后出合了《基层党校建设标准》、《基层党校建设实施办法》等X余个规范性文件，制定了校务会例会、教育培训、考勤考核、教育调研等规章制度，切实做到了教学有目标、行为有准则。根据区域单位、经济发展条件的不同，制定了党校建设的分类标准和考核准则，每年评选出各类具有示范带动作用的党校召开现场会，交流经验，推进了党校建设均衡发展。（三）实现党校全方位覆盖。经过不懈努力，目前新区所有基层单位都建有党校，省、市、区三级先进党校达X所，分类标准合格率达X%，大多数党校实现了“五有”标准（有教室、有桌椅、有队伍、有图书、有制度），办学条件显著改善，培训内容日益丰富，对巩固基层基础工作和经济社会发展起到了积极推动作用。
三、靠整合形成合力，以人才筑起师资队伍 建设一支高素质的师资队伍，是提高基层党校教育、培训效果的基础和前提。对此，我们十分注意整合各方面的资源，实现资源共享、信息共享。一是建立完善师资库，实现信息共享。我们按照统下一盘棋、走活每个子的思路，协调组织、纪检及农、林、牧等部门掌握的各类人才资源统一建档立卷，把热心党员教育和培训工作者聘任为各基层党校教师，按内聘和外聘分别建立了理论政策类、法律法规类、科学技能类、畜牧养殖类等师资库。师资库内现有专职教师X余人、兼职教师X余人的资料信息。这些专兼职教师已成为区、乡（街道）、村（社区）三级党校教育网络的丰富资源。二是适时组织培训，提升教学水平。一方面每年安排一部分教师下基层锻炼，使其在接触实际、了解社情民意的同时，丰富增长自己的才干。另一方面根据基层党校教学需要，选派教师到外地参观学习，使其扩大视野，开拓思路，增长见识。三是引入竞争机制，实施择优授课。针对一些特殊时期的社会热点敏感问题，我们组织教师专题备
课，开展模拟教学和评讲评学，选出优质党课，进行交叉讲授，多中选优，优中选优，在一定程度上促进了优秀人才的脱颖而出。
四、靠创新增强活力，以活动服务工作大局 创新是基层党校建设发展的不竭动力。为此，我们坚持以“贴近时代、贴近工作、贴近党员干部需求”为出发点，本着“基层需要什么就教什么，党员干部缺少什么就补什么”的原则，合理安排教学内容。综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式等教学方法，增强教学的吸引力，并利用电教网络、新区网站、手机短信、微信等平台，开展互动式教学，使党员教育工作更加有声有色。面对新区“大开发、大发展、大建设”实际，党校教学紧紧围绕“产业大发展，城市出形象”两大任务，结合新区项目多、指挥部多的特点，在党员中深入开展“双学双争”和“党员志愿者”活动，开办了读书论坛、微型党课课堂，邀请专家学者、分包项目领导坚持每月开展一次主题党课，以活动提升党员干部的素质，以党课宣讲强化干部责任的落实，以项目建设的质量和速度检验党员教育的效果，有力推动了新区各项工作的顺利进行。
2019年以来，我们通过理论专家、大学教授、农技专家、法律顾问和十九届四中全会精神宣讲团，举办“科学理论进基层”宣讲和习近平新时代中国特色社会主义思想“六进”集中宣讲、“两改一建及迁村并居”政策法规讲座、新型城镇化建设等各类宣讲培训班X期，受教育的党员干部群众X多人次，党员参训率达 X%以上，被评为全省“百人千场科学理论进基层”集中宣讲活动先进单位。
各位领导、同志们，虽然我区在基层党校建设和党员教育方面进行了一些探索和创新，取得了一些成绩，但离省委的要求，离广大党员干部群众的现实
需求还有较大的差距。我们将借这次会议的东风，认真学习借鉴兄弟单位的先进经验做法，进一步加大工作力度，采取有效措施，努力推动XX 新区基层党校建设和党员教育工作再上新台阶、再创新佳绩。
谢谢大家！
2020 年教育信息化工作要点
一、 工作思路概述 教育信息化要紧密围绕加快实现教育现代化、 建设教育强国、 办好人民满意的教育， 以“育人为本、 融合创新、 系统推进、 引领发展”为原则， 坚持稳中求进工作总基调， 全面完成教育信息化规划目 标，深入推进《教育信息化 2. 0 行动计划》 ， 实施好“加快推进教育信息化攻坚行动” ， 积极发展“互联网+教育” ， 发挥网络教育和人工智能优势， 创新教育和学习方式， 加快发展面向每个人、 适合每个人、更加开放灵活的教育体系， 建设学习型社会。
二、 核心目标解读 一是研制教育信息化中长期发展规划(2021-2035 年) 和“十四五”规划， 出
台推进“互联网+教育” 发展。二是深入实施教育信息化 2. 0 行动计划。
科学规划推动教育专网建设， 完善国家数字教育资源公共服务体系， 启动国家中小学生网络学习平台建设， 网络学习空间应用不断普及深入， 师生信息素养持续提升。三是推广“三个课堂” 模式应用， 以“三区三州” 为重点开展网络扶智工程。
教育信息化试点示范效益彰显， 不断探索“互联网+”条件下教育发展新模式。
教育治理体系和治理能力现代化水平显著提升。
三、 重点任务拆解 ( 一) 坚持党对教育信息化和网络安全工作的全面领导 1. 加强教育信息化工作统筹部署深入实施《教育信息化 2. 0 行动计划 》 。
召 开 2020 年教育信息化工作会， 研究 部署年度重点 工作。
研制 教育信息化中 长期 发展规划 、 教育信息化“ 十四 五” 规划 ， 出 台 推进“ 互联网 +教育” 发展的指导意见。
指导各地进一步完善教育信息化管理体制 和发展机制 ， 推动教育信息化融合创 新发展。2. 应对疫情， 保障“ 停课不停学”落实新冠肺炎疫情防控总 体部署， 指导做好教育信息化和 网络安全工作， 提供更好的网 络、 资源、 安全等服务， 有效支持学校延期开学期间 线上教学开展， 保障“ 停课不停学” 。
( 二) 有序开展数字资源服务普及行动 1. 完善国家数字教育资源公共服务体系深入落实《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》 ， 继续推动国家数字教育资源公共服务体系建设和应用，实现省级平台全部接入体系， 启动国家中小学生网络学习 平台建设。充分发挥体系联盟的作用， 推进体系完善标准规范、 实施共建共治和深化应用服务， 形成协同服务的有效机制。实施教育大资源共享
计划， 有序开展国家平台资源汇聚工作， 新汇聚 20 个以上单位的资源应用。
做好体系汇聚资源应用课题研究工作， 促进体系建设和创新应用的落地。
2. 深化基础教育资源开发与应用继续实施“一师一优课， 一课一名师” 活动， 巩固活动成果， 完善晒课体系。
树立典型， 深化资源应用， 形成一批善用优课资源的名师队伍。
组织开展应用推广研究， 实现个性化资源推送。
整合开发学生学习资源供学生学习使用。
遴选推广基础教育信息化应用典型案例和优秀成果。积极推进少数民族双语教学资源有关项目 建设工作。
继续做好义务教育和普通高中统编“三科” 及其他“人教数字教材” 的开发和优化更新， 建立跨区、 跨校协同的项目 机制， 打造学科典型应用示范区、示范校， 推进中小学数字教材在学校的普遍化、 常态化应用。
3. 持续推进教育资源建设围绕深化教学改革和“互联网+职业教育” 发展需求， 鼓励探索课程建设、 教材编写、 资源开发、 信息技术应用一体化统筹推进。
按照《国家职业教育改革实施方案》 部署， 进一步健全职业教育专业教学资源库， 建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制， 引导职业院校形成教育信息化应用模式。
继续开展“职业岗位核心能力精品课”项目 。以学习者需求为导向、 以课程为中心， 全面提升教育资源建设质量， 增强学习资源的科学性、 时效性、 针对性， 为学校各类教育教学活动提供学习资源保障。
全面推进网络课程建设， 进一步加强通识课程、 专题课程、 五分钟课程、 实践类课程等专项课程资源建设。
( 三) 持续深化网络学习空间覆盖行动拓展网络学习空间应用广度与深度。
推动落实《教育部关于加强网 络学习 空 间 建设与 应用 的指导意见》 《网 络学习 空 间 建设与 应用 指南 》。开展 2020 年度全国 网 络学习 空 间
应用 普及活动。依托国 家数字教育资源公共服务体系 ， 组织师生开通实名 制 网络学习 空 间 ， 计划 新增 1000 万个。在基础教育、 职业教育、 高等教育和继续教育范围 内 遴选出 40 个网 络学习 空 间 应用 优秀区域和 200 所优秀学校进行展示推广 ， 推动逐步实现“ 一人一空 间 、 人人用 空 间 ” 。
继续与 中 国电信、 中 国 移动合作开展中 小学校长和骨干教师“ 网 络学习 空间 人人通” 专项培训 ， 计划 全年培训 中 小学校长 2000 人、 骨干教师 4000 人。
( 四) 协同实施网络扶智工程攻坚行动 1. 支持“三区三州” 等贫困地区教育信息化发展深入推进网络扶智工程攻坚行动， 以“三区三州” 为重点继续开展教育信息化“送培到家” 活动， 分别举办 6 期管理干部培训班和 3期中小学校长培训班， 并进行信息化教学设备捐赠、 优质数字教育资源共享、 教育信息化应用服务等系列活动。
总 结贫困 地区教师信息化教育教学能力 提升模式与 经验。在民族地区特别是“三区三州” ， 实施“智能村小” 及“一村一幼” 教育公平提升计划。
开展“三区三州” 区域性智能远程教育创新模式研究， 通过全日制远程教学、 AI+自主学习课堂等八大课堂研究，将国内外智能教育和远程教育理念、 模式等引入“三区三州” 学校。2. 开展网络条件下的精准扶智印发《教育部关于加强“三个课堂” 应用的指导意见》 ， 建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制， 发展更加公平更有质量的教育。深入推进“网联优教”教育信息化精准扶贫项目 、教研共同体试点项目 。
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