“教学设计” 教学课题 美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》 学科 艺术领域 年级 大班 时长 1 课时（30 分钟） 教学背景分析 本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。在以前的名画欣赏活动教学中，只是找一张图片让幼儿欣赏，比较单一、那何不在名画欣赏活动教学中，融合后设计出“大师们的作品”的教学活动。
教学目标 1.能利用格子画的特点创作格子画。2.乐于欣赏蒙德里安的格子画，体验制作格子画的快乐 3.欣赏蒙德里安的三幅作品，观察其中的线条和色彩。
教学方式与策略 ppt 课件、水彩笔，A4 纸、各种团的镂空图。
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 导入部分：出示蒙德里安的自画像，教师简单的介绍让幼儿初步认识画家。
蒙德里安作品 5 分钟 展开部分：1·出示蒙德里安的作品《红黄蓝格子画》引导幼儿观察画中的线条和色块初步感受的蒙德里安的作品。2·出示第二幅作品“纽约城市”让幼儿说一说比第一图有什么区别？3·出示第三幅作品。4·简单了解作家的一些作品。
蒙德里安的四个作品，并且生活中用上的 物品和视频。
15 分钟 结束部分：幼儿欣赏作品， 播放音乐，发给 10 分钟
选择自己喜欢的遮挡物进行装饰格子画。
镂空图 延伸部分：利用美工区，制作,《老白汇的爵士乐》。
美工区，各种线条。
下课后 板书设计 蒙德里安的各字画 年级：大班 领域：艺术领域 活动目标 教学特色与反思 本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。在以前的名画欣赏活动教学中，只是找一张图片让幼儿欣赏，比较单一、那何不在名画欣赏活动教学中，融合后设计出“大师们的作品”的教学活动，于是我在网上寻找了大量蒙德里安的作品，这样就为幼儿提供了“大师们的作品”的大量信息，系统化和丰富多彩，较好地呈现了欣赏的的重点内容。并运用多媒体技术，制作了课件，让幼儿在绚丽丰富的画面、悦耳的音乐中走进名画的世界，并且利用课件的可控性，通过定格、重现等引导幼儿观察、比较，探索了名家大师的作品世界，感知了色与形构成的美，发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。教学的难点得以化解、突破，从而帮助幼儿获得了不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美能力。
在教学中发现，儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想像能力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。
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