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文明礼仪教学设计
2025-09-02人已围观
文明礼仪教学设计
驻操营小学2011—2012学年度第二学期
《文明礼仪在心中》教学设计
师：同学们。大家好！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！
现在我宣布：二年一班 《礼仪在我心中》主题班会现在开始。
师：首先，我们来一场文明礼仪知识抢答，请同学们说出下面的做法是对的，还是错的。
占小便宜
使用文明用语
拾金不昧 对人有礼貌 守时守信 乘车时主动让座 乱扔杂物 排队买东西 佩戴首饰 嘲笑同学的缺点 讲究卫生 践踏草坪 随地吐痰 给别人起绰号 走人行横道 到处乱涂乱画 考试时不作弊 不随意涂鸦 遵守交通法规 抄袭作业 在公共场所大声喧哗 不要说脏话粗话 用打架等方式解决纠纷
师：原来，同学们知道这么多文明礼仪的知识啊！真不愧是文明古国、礼仪之邦的小学生！
下面我们就来一场文明礼仪大检查吧！请同学们仔细回想一下，在平常的生活中，你发现了哪些不文明的行为？说给大家听一听吧！这回我们要比一比，看看哪个同学是火眼金睛，最能发现不文明的行为！（同学发言）
师：大家真的是有火眼金睛啊！竟然发现了这么多不文明的行为。那，在我们班级里有没有类似的不文明行为呢？ （同学发言） 师：我相信，通过我们的班会，这些不文明的行为一定会从我们班消失。现在我想对同学们进行一次现场采访，看看同学们遇到下面的情景，会怎么做？
采访一：当你想向同学借笔的时候，你该怎样说，怎样做呢？
采访二：如果课间你碰掉了其他同学的文具盒，你该怎么办？那，如果你的文具盒被碰掉了，你生气吗？
采访三：看到老奶奶提着很沉的东西从你身边走过，你会怎样做？
主持人：你真是个尊敬长辈的好孩子！其实，在我们班，有很多讲文明、懂礼貌的好学生。
下面请同学们说一说，你发现的、我们班最讲文明、懂礼仪的同学吧！（同学发言）
主持人：是啊，我们班有这么多讲文明懂礼仪的好同学！因为，我们是祖国的未来，我们是祖国的希望，继承和发扬中华民族的优良传统要靠我们，建设社会主义文明国家，也要靠我们。
同学们，我们种下一种行为，收获一个习惯；
种下一种习惯，收获一个品格。让我们把文明礼仪“十要、十不要”时刻放在心上，用它来约束自己的言行，养成良好的文明习惯，做文明学生。让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
郝俏俏 2012年6月30日
《文明礼仪在心中》教学设计
教学目标：
1、在活动过程中,让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。
2、在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力。
教学准备：
排练小品、文明礼貌儿歌等节目。
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，应该怎么做呢？
生：做个讲文明、懂礼貌的好学生 。
师：今天就有老师和大家一起谈一谈有关文明礼仪的知识。请看大屏幕《文明礼仪在心中》。
生齐读课题。
二．表演节目
1、学生表演节目《在校园里》 主要情节：小华身为学校里的卫生监督员以身作则劝导小丽不要乱扔垃圾，用自己的行动带动周围的同学讲文明。
2、想一想，写一写，说一说。
师：看完这个节目给你留下那些感想？
请同学以小组为单位想一想，拿起笔写一写，最后派组代表发言。
组代表汇报发言。
师：刚才，各小组都积极的交流，并听了各组的发言，老师真是受益匪浅。
三、场景再现。
说一说。演一演
师：现在我们来进行场景再现，设身处地的想一想，自己遇到下面的情景，应该怎么做？
（场景一）如果课间你不小心碰掉了同学的书，你该怎么办？应该说什么？
（场景二）当你想向同学借笔时，你该怎么说，怎样做呢？师：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。
（场景三）来到图书馆，你想借书，应该怎样跟图书管理员说呢？
师：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。
（场景四）当家里来了客人，你怎样招待他？
（ 场景五）当你没有记清家庭作业，你怎样向老师打电话询问呢？
师：通过以上情景，你都知道了哪些文明用语。（对不起、谢谢、请、再见等）
结合实际。谈身边的好人好事。
四、
五、展示学生们自己创编的文明礼仪儿歌：
同学们，都知道，
礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，
早晨见面说声“早”，
平时互相问问“好”。
分别“再见”别忘了，
若求人，“请”字先，
最后别忘说谢谢，
影响别人，“对不起”，
回答请说“没关系”。
文明做个好孩子，
人人夸奖数第一。
六、总结谈话。
师：同学们，你对他人有礼貌，尊重他人，待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我真心希望大家成为讲文明懂礼仪的好学生。你们能做的到吗？
生齐答：能。
七、板书设计：
文明礼仪在心中
关心帮助他人
对人和和气气
善良友爱
知错就改
礼貌小雷锋——学生
无论是在家里还是在学校、社区，大家夸我是个小大人，尊老爱幼，知书达礼，深受亲朋的交口称赞。
我把礼貌用语挂在嘴边，“您好、请、对不起、谢谢、没关系、再见”等字句拉近了我与他人的距离。
在学校，我见到老师、同学都热情地问好。
在家里，有客人来了，我主动打招呼、倒茶，客人走时主动说再见；
独自外出玩时会和家人说清楚去哪儿，什么时候回家，并准时回来；
爸爸妈妈有个头痛脑热，我会拿药拿水，照顾好爸爸妈妈；
还能主动帮爸爸妈妈做饭收拾家务，做些力所能及的小事。
爱心小雷锋——学生
老师和父母经常教导我要学会做人，我记在心中，默默地为社会为同学学雷锋做好事。乐于助人是我的一大特点。
平时，若遇同学的学用品缺了，我总是第一个帮助解决；
下雨天，我见同路的同学没带伞，就主动上前招呼，撑伞送他们回家；
看见有同学摔跤了，我马上跑过去把他扶起来。
前段时间学校举行了为重建灾区捐款活动，我把自己的200元压岁钱捐了出来，希望能为灾区人民度过难关尽自己的一分力。我就是这么热情，这么富有爱心。
节能小雷锋——学生
今天地球上的能源越来越少了，我们一定要学习雷锋叔叔艰苦朴素的精神。我从身边的每一件小事做起。
在学校，我常常主动关灯；
看到水龙头没关紧，我总会跑过去把它拧紧；
吃午饭时我总是提醒其他同学尽量把饭吃完，实在吃不完要把剩饭倒进泔水桶。
在家里我也很节约。比如说：淘米的时候，淘米水不必倒掉，还可以用来浇花，不但节约了水，还让花儿得到了更多的营养，这不正是一举两得吗？
还有我建议爸爸在楼道里装上一个声控灯，可以节约能源在生活中，少用一次性筷子
。师：节约能源这个问题，我们要严肃对待，得让我们的行为起到真正的作用，而不是嘴上说说而已。
第1课《个人礼仪》教学设计
教学目标：
1.通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样。
2．将学到的日常规范运用于学习生活中，让学生之间形成一种和谐的学习、生活氛围。
教学重点：
通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样，切实指导学生的行为。
教学难点：
生活中面面俱到的细节 教学准备：
多媒体 教学过程：
一、谈话导入
1.孩子们，我们都是军民小学的小主人。在以前，我们学习过哪些文明礼仪?你认为在家、在校、在路上、在车上应该怎么做呢?
2.看来，孩子们在以前学到的文明礼仪知识还真不少，中国是一个具有五千年历史的文明古国，每一个孩子都应该从小做起，争当文明礼仪小标兵。
二、学习文明礼仪的重要性
1.听故事：《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行?”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢?筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
2.听了这个故事，你得到了什么启示?
启示一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有内涵的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。
启示二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。
启示三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人，同时也提醒自己在任何场合都要注意礼仪。
因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质!
三、背诵“小学生个人礼仪三字经” 1.配乐打拍唱“小学生个人礼仪三字经”。
2.学习《军民小学学生一日常规》
分类规范学生的行为：1.学习上学常规。2.学习品行常规。3.学习课堂常规。4.学习课间常规。5.学习课外常规。
6.学习礼仪常规。
7.训练常规。包括：走、站、坐、立、听、读、说、写等姿势和眼神的训练。
2.个人卫生要求和服装要求
四、学习典范
1.师讲述周恩来的故事，请学生谈感受。 2.礼仪测试，注意哪些细节。
五、总结。
1.孩子们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人礼仪，班级规范，学校文明”的浓厚氛围，校园是美好的，生活是多姿多彩医院就诊的的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园。
2.最后，请大家谨记：当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱! 当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱! 当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱!
第2课《行姿礼仪》教学设计
教学目标：
1：提高学生的自身修养。
2、让学生了解行姿礼仪的规范要求。
3、学习正确的站姿、坐姿和行姿。 教学重点、难点：
学习正确的站姿、坐姿和行姿 教学准备：课件、多媒体 教学过程：
一、导入
1．谈话：同学们，今天老师给你们带来了一首很好听的歌，下面请大家欣赏一下。
2．播放歌曲《文明在哪里》
3．谈话：同学们觉得文明在哪里呢？老师觉得文明就在我们身边，老师希望同学们从身边的小事做起，从自己做起，做一名讲文明、懂礼仪的小学生。谈到礼仪，什么是礼仪呢？（学生回答）
4．出示课件，简介礼仪，今天咱们就来上一节礼仪课，学习一下个人礼仪。
二、新课
1．谈话：同学们觉得个人礼仪包括哪几方面呢？（仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装）
2．仪容仪表
（1）什么是仪容仪表呢？课件出示对仪容仪表的基本要求。
（2）评一评小组内仪容仪表最优秀的同学，并说一说为什么要评他？ （3）鼓励全体同学向这些同学学习 3．仪态举止
（1）课件出示对仪态举止的基本要求：
站如松
挺拔向上
坐如钟
端正稳重
行如风
轻快敏捷 （2）学习正确的站姿
请几名同学到台上站立，同学评议。
学生观看视频，并跟着学习正确的站姿。
教师总结男女生站姿的种类和要求 全体学生跟随视频进行展示。
（3）学习正确的坐姿
请几名同学到台上坐好，同学评议。
学生观看视频，并跟着学习正确的坐姿。
教师总结男女生站姿的种类和学要求 全体学生跟随视频进行展示。
（4）学习正确的行姿
请两名同学走一走，同学评议。
出示走的基本要求，按照要求再次练习。
三、欣赏《文明礼仪操》
1．谈话：同学们，刚才我们学习的正确站、坐、行的姿势，大家学的很认真，做的也很好，为了奖励大家，老师给你们播放一段《文明礼仪操》，让大家放松一下。
2．播放视频《文明礼仪操》
3.出示规范要领，全体跟着要领学习规范行姿。
四、学生演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》
1．谈话：同学们，这节课，我们只学习的只是文明礼仪其中的很少一部分，文明礼仪的内容还有很多很多，那作为一名小学生我们应从哪些方面做起呢？
2．学生严妙妙演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》
3．要成为一名讲文明，懂礼仪的优秀的小学生，我们应从哪些方面做起呢？ 4.完成自测
五、全体诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》
六、结束语：
同学们，文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们从自己做起，从身边的小事做起，把文明礼仪之花播撒到我们的生活之中吧！
第3课《问候礼仪》教学设计
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣。
3．知道向别人问候敬意。对象、时间不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点：
懂得日常问候礼仪的重要性，并能正确运用。
教学难点：
问候的时候还要注意眼神、语气、体态 教学过程：
一、导入：
1.小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
2．出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
3．板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！
二、问候的方式和注意点
1.问候有哪些方式？（直接问候、间接问候） 2．问候时的态度注意什么?(让生讨论) 师总结：主动、热情、大方、面带微笑、目光注视对方 3.学生表演对不同的人问候。
4.电话问候注意什么？让学生畅所欲言 5.现场打电话问候家里的长辈
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 A问声：“您好！” B点头微笑 C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好， 见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。
晚上星星不满天， 爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我好孩子！
第4课《进出学校礼仪》教学设计
教学目标：
1．教育学生做到进出校门安静、有序、不拥挤、不打闹。
2．教育学生尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。
教学重难点：
教育学生能自觉做到礼貌待人，有序地进出校门 教学过程：
（一）导入：孩子们，你们平时是怎样进出校门的？都注意了些什么？
（二）学习新课。
同学们，我们一起来看看书上的这幅图，说说图上的几个小朋友是怎样做的？
1.观察，自由表达 2.小组交流。
3.全班交流。每个小组选一个代表上台交流。
（三）总结：
1.每天上学首先要穿戴整齐，佩戴好红领巾。路上遇到同学要打招呼相互问好。
2.注意进出校门时要有良好的姿态。踏进校门，是每天投入学习的开始，因此要保持情绪高昂、奋发进取的精神状态，不能萎靡不振、垂头丧气。还要注意的是，进出校门时要严守纪律，不揽腰搭肩，嘻嘻哈哈，不互相追逐打闹，玩不文明游戏，高声喧哗，不要边吃边走，要向值勤老师、保安叔叔等问好示意，大大方方地进入校园。
3.在学校无论何时何地见到老师都要主动问候，特别每天第一次进校门见到老师时，要面带微笑一边问“老师，您早！”、“老师，您好！”，一边行鞠躬礼或挥手礼，以表示对老师的尊敬。放学回家遵守纪律，应向师长鞠躬致敬并主动道“老师，再见！”对同学也要道声“再见”。
4.进出校门要遵守门卫制度。每个同学都必须虚心接受门卫与值班老师的检查指正与督促。
（四）评一评：
1.孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？
2.学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。
3.评出班里的礼仪之星。
（五）小结本课。
第5课《升降国旗礼仪》教学设计
教学目标：
1．升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。
2．升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。
3．升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。
4．唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。
听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。
5．通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。
教学重点：
教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。
教学难点：
掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。
教学准备: 升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手 教学过程：
（一） 情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）
1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？
2、今天我们一起来学习《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。
3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？
（二）学习新课。
同学们，我们已经是六年级的学生了，已经参加了几次升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）
1、教师小结后多媒体出示学习目标。
参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。
按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。
升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。
唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。
听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。
（三）学习礼仪要求：
1 、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？
2 、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。
3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？
4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。
（四） 小结：
刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。
（五）读一读，背一背（多媒体出示）
升国旗，最庄重，身肃立，情感浓。
少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。
敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。
国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。
爱中华，如母亲，永不改，报国心。
（六）故事启迪 讲述有关国旗的故事。
听了这个小故事，你有什么感受？以后你看到国旗该怎么做？
（七）拓展导行
1.除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？（国徽、国歌……）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求：
①集队时要做到：快、静、齐。
②出队时要做到前后左右对齐。
③升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。
④唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。
2.学站军姿；
学唱国歌。
（八）小结：学习也一样，要有好的习惯，要遵守一定的规矩。俗话说：“无规矩不成方圆”，要想把学习搞好，要想通过学校教育成材，就必须有一根时刻鞭挞自己的棍棒，好比一只远翔的风筝，需要有一根结实的细线牵着一样，这根棍棒是成长指挥棒。这根“棍棒”是学校的纪律，必须所有人都遵守，才能保证我们的学习。学习上课礼仪是对学生的最基本的要求。
升降国旗礼仪
庄严
肃穆
行注目礼
少先队员行队礼
第6课《集队集会礼仪》教学设计
教学目标：
1．学生知道在班级、团队、文体等集体活动中的礼仪知识与要求。
2．学生通过模拟场景，礼仪训练场等活动中的参与、讨论等形式，结合自身在集体中的体验和感受，进一步规范自己在集体活动时礼仪细节。
3．通过这次教学，使同学们学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处。更加了解集体活动礼仪的重要性，这不仅能使集体活动顺利进行，更体现了小学生应有的文明素养。
教学重点：
了解集体活动礼仪的重要性，规范自己在集体活动时的礼仪。
教学难点：
学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处。
教学准备：
多媒体 教学过程
一、情景导入
1.同学们，每周一的课间操我们都要做什么？学生齐答“升国旗！”那升旗或者集会时我们大家都应该注意哪些礼仪呢？这节课我们来专章学习一下集队集会礼仪。
2.同学们自由发言
不说话、不打闹、不推不挤 、行走时队伍整齐、不吃不扔、不撕不扯、行队礼唱国歌、要认真听，要鼓掌等等。
二、学生探究，
1、学生分小组交流课前搜集的有关集队集会基本礼仪的资料。
2、各组推选代表说说你知道的集会时的一些基本礼仪。
三、了解正确礼仪
（一）集队集会礼仪
同学们说的都很好，但老师发现我们在集会时，还是有些不和谐的因素在里面，今天我们就认真在学习一下礼仪集会礼仪。
1.提前几分钟列队入场，在集会中不应随便走动和发出响声，以示对会议和报告人、节目表演者的尊重。对精彩的报告、节目要不断报以掌声。开会应提前入场，按指定位置入座。
2.服从大会统一指挥，遵守大会统一要求，开会期间不能无故提前离开，不告而退，也不要随便来回走动。
3.聚精会神听报告或看各种演出。讲话结束后礼貌鼓掌。不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静。
4.保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不吸烟，不随地吐痰、吐口香糖。
5.爱护公共设施不用脚蹬座椅，在前后移换座位时要沿中间过道绕行，不能跨越座椅。
6.报告或演出结束，要鼓掌致谢；
精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗，做文明观众。
7.确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
（二）集队集会三字经 1.自由朗读集队集会三字经。
2．说说感受。
3.配乐打拍歌唱“集队集会三字经”。
（三）大会发言应做到哪些礼仪？ 1.上台向全体听众敬礼。
2.大会发言声音要洪亮，力求让所有人都能听见你的讲话。 3.发言完毕，再次向听众敬礼表示感谢。
4.集会中如有自由发言要举手，得到同意才能上台发言。对别人发言要认真听讲。退场时要按惯例或主持人的安排有秩序的退场。
四、讨论辨析
1.讨论为什么集会时要遵守这些基本礼仪？
2.出示集会遵守基本礼仪和不遵守基本礼仪相关图片，让学生辨析，并说明为什么。
五、教师总结
同学们，我们在生活、学习中经常要参加各种各样的集会。在参加集队集会活动时，要自觉地守秩序，讲文明、讲礼貌，做文明的小观众。
第7课《尊敬长辈礼仪》教学设计
教学目标：
1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
3.生活中待人接物有礼貌。 教学重点：
能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
教学难点：
通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
教学过程：
一、导入新课
导入：我们今天上课的主题是尊敬长辈礼仪。
大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。
活动板块一: 尊敬师长 1.老师讲《程门立雪》的故事：
从我们听到的故事，你想到了些什么？ 你是如何去尊敬老师的？ 活动板块二：待人以礼
讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。
在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。怎样才能得到别人的尊重呢？要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。
那什么是待人以礼？
待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。
与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和 、举止端庄
1、语言文明“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；
谈吐文雅，不说脏话；
与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很抱歉、告别语；
2、态度亲和,能使我们增添交往的魅力,如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。
图片: “微笑的魅力”情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人？
3、举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。
师：小结：尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。
搜礼大行动：
反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的?
七、结束语
一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。
第8课《邻里之间礼仪》教学设计
教学目标：
1.了解各种邻里关系，邻里之间要互相帮助，知道宽容?理解是处理邻里关系的主要原则?
2.掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给给邻里添麻烦? 3.体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐? 教学重难点：
1.教学重点:正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。 2.教学难点：学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。
教学过程：
一、歌曲导课，激发兴趣
1.同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧! 2.播放歌曲《和谐邻里一家亲》。
3.谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？
4.讲述：是呀，和谐邻里一家亲。邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；
邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。（板书）
二、讨论交流：我与邻居的故事
1.我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。请同学们把与邻居之间发生的故事了，先在小组内聊一聊.2.学生小组交流，师巡视。
3.谁想说一说与邻居之间的故事？
4.听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”（板书）。 5.谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？
6.讲述：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；
而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。
7.随机提问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？
三、我会演。
1.讲述:俗话说得好：“邻居好，胜金宝”,意思是说邻里之间和睦相处,会使我们的生活充满阳光, 快乐无限?可是在邻里生活中,有些事如果不注意,就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。（出示课件：课本中的四个场景）
2.学生交流，然后展示。
3.学生表演。（让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容） 4.在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？
5.你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助、宽容、理解、谦让）
五、加深理解，交流感悟
1.中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕！（播放课件：六尺巷的故事）
2.听完这个故事你有什么感受？
3.张、吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻里之间相处的法宝：礼让。课前老师收集了一首有关邻里之间相处的儿歌，请同学们读一读。（课件）
邻里相处拍手歌
你拍一，我拍一，我们都是好邻居；
你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；
你拍三，我拍三，邻里之间敬为先；
你拍四，我拍四，保护环境时时记；
你拍五，我拍五，遇事让爱来做主；
你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞；
你拍七，我拍七，邻里之间总相依；
你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈；
你拍九，我拍九，同舟共济往前走；
你拍十，我拍十，诚信明理记心里。
4.学生拍手读儿歌。
六、做一做。
1.为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡”。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好？咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。
2.小组讨论，动手设计。 3.展示，评比。
七、课堂总结，提升认知
通过这节课的交流，你有什么收获?
第9课《待客礼仪》教学设计
教学目标：
1.知道待客、的礼仪常识。 2.从内心尊重客人。
3.愿意做有礼貌的小主人。
教学重点、难点：
重点：知道待客、的礼仪常识。
难点：使学生真正的做到学以至用。
教学过程：
一、谈话导入新课
中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客礼仪。
二、谈待客的经历
在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客或经历。（学生自由回答）
通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。
三、学习待客、礼仪 1.让学生看视频。
2.小组合作探究待客、的礼仪 小组合作探究：
结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、的礼仪？
学生小组讨论交流回答问题。（ 学生根据“待客礼仪我知道”进行讨论交流）
不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。
通过刚才小组的展示，说明我们对待客、礼仪有了较全面的了解。
3.待客、礼仪三字经
下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪小广播。
待客礼仪三字经：
客人到 起身迎 引入座 茶水敬
初相识 做介绍 带尊称 有礼貌 4.待客礼仪播报 待客礼仪播报：
1.客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，自然大方。
2.当客人来访时，打开门后，应热情地说：“您好，请进！”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人。
3.自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
4.与客人玩时：主动谦让、不能不理睬。 5.对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。
6.遇到陌生人来访，要有警惕性，遇到可疑的人，要镇静、机智、勇敢。 7.客人走时要送到门口, 并欢迎客人下次再来。
待客温馨小提示
如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。
四、巩固练习
1.说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？你会怎么做? ①小刚见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。
②小红正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小红连忙和爸爸站起来，小红说：“阿姨好！”
③妈妈端来水果招待客人，小明先拿了一个，独自吃起来。
④小力的同学初次到小力家做客，小力将同学介绍给爸爸、妈妈。
⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌的接待客人。
3.演一演，模拟待客、做客
模拟待客情景，小组内自行设计表演 ，看哪一组表演得好。开始行动吧！
五、总结
礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用，老师相信你们在日常生活一定能做到！我们要入乡随俗，具体环境具体对待，
不能生搬硬套。
六、布置作业：
邀请你的朋友或同学到你家做客，用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。
《医院就诊礼仪》教案设计
教学目标：
1.知道医院就诊的礼仪常识。 2.愿意做有礼貌的美德少年。
教学重点、难点：
重点：知道医院就诊的礼仪常识。
难点：使学生真正的做到学以至用。
教学过程：
一、谈话导入
公共场所是人们共同生活的地方，无论是在图书馆查阅资料，还是在医院就诊，我们都应该遵循相应的文明礼仪。人与人之间互相尊重，有谦让，有秩序才能构建一个和谐融洽的生活环境。
良好的公共生活环境需要我们大家共同来营造。
二、带入情景，引出主题
同学们，今天贝贝没有来学校，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。
提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？
三、交流探讨看病的过程
我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。
（1） 挂号
引导学生看他人挂号。
提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看） （2） 病人看病
结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？ （3） 取药
结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的？ （4） 打针
取药后又做了什么？谁给病人挂针？ 挂针后护士是怎么说的？
四、学习礼仪 住院礼仪
住院治疗的病人要积极配合医生，听从医生的安排。住院期间，应尊重医护人员，遵守病房的作息制度，自觉保持病房的卫生，与其他病友友好相处，互相
关照。
探望病人礼仪
去医院探望病人时，要讲究下列礼仪。
1.选择恰当的时间
探望病人要选好时间，应在医院允许的探视时间进行，以免影响病人的治疗和休息。通常在下午4点左右去医院探望病人比较适宜。
2.携带合适的礼品
探望病人时，可根据病人所患疾病及其病情，携带合适的礼品。如一束香味淡雅的鲜花、一本优美的小说或一些适合病人食用的水果、营养品等。
3.讲些宽慰的话语
与病人交谈时应轻声细语，说些宽慰与鼓励的话，使病人增加战胜疾病的勇气。去医院探望病人时，表情宜轻松、自然、乐观，神态不要过于沉重，更不要在病人面前落泪，以免给病人造成精神压力。
探病者在病房逗留时间不可太长，一般以１０ 分钟左右为宜。
五、社会实践：
去医院看望病人应该注意什么？
第11课《阅览室礼仪》教学设计
教学目标：
了解并遵守阅览室的规定，养成在公共场所文明阅读的好习惯。
教学过程：
一、情景导入
1.导入：孩子们，你们知道哪些有关读书的名言警句？学生交流 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 循序而渐近，书读而静思。——朱熹
2.是啊，书籍是人类进步的阶梯，我们要多读书，读好书。（出示图片）请同学们看图，你喜欢在哪个阅览室里看书？为什么？
3.引出课题：对，阅览室里看书也要讲礼仪，今天，让我们一起走进今天的礼仪课堂——阅览室里讲礼仪（板书）
二、话说礼仪
1.请同学们读一读《阅览室里的小故事》（课件）小组讨论交流。 （1）小明和刘刚哪些地方做得不对？ （2）为什么在阅览室要保持安静？ （3）你认为怎样做才是一个文明的读者？ 2.出示报道：
（1）请生读，其他学生专心听。
（2）这篇报道，你有什么感受？ （3）生交流。
三、制定阅览室规章制度
1.导入：我们到阅览室里读书，怎样做一个文明读者呢？
2.小组讨论，制度规章制度。各组组长组织讨论，记录员负责记录。
3.生讨论交流。
4.各组组长汇报讨论结果，并把结果贴在黑板上 5.教师小结
四、践行阅读礼仪 1.说一说：（出示图片）
阅览室马上就要关门了，班里要出的小报急需这本书上的材料，可阅览室有规定不外借图书。
假如你是图中的同学，你会怎么做？ 2.演一演：
五年级三班的部分同学正在阅览室里看书，英语李老师让李丽去阅览室找王芳商量事情。她们应该怎样做？为什么？
21
3.评一评：
我们学校阅览室非常漂亮，当你去阅览室的时候，你做得怎样呢？请同学们对照下面的项目评价表进行评价，做得好的请在相应的格内画“△”（发表格）
4.写一写：（出示图）请为他们提建议。（写在书上）
五、总结
“讲文明，守礼仪”是我们中华民族的传统美德，阅览室里守礼仪也是一位读者必备的礼仪行为。我相信通过今天的学习，同学以后到阅览室时一定会做一个文明的读者。
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第12课《购物礼仪》教学设计
教学目标：
1.让学生亲自体验购物的过程，并了解购物是需要注意的事项。 2.培养学生的公德意识和良好的公共场所礼仪行为 教学过程：
一、导入活动。
老师：“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西，今天啊，我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好？”
二、关键步骤。
1.先让学生了解买东西时我们要注意的一些什么？把购物礼仪先更学生讲一遍，请幼儿回答。
2.学生都了解购物礼仪后就可以开始游戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给学生每人发数量相等的钱币。
3.当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，给予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开所有的商品。
三、游戏后讨论。
1.请学生进行自我评价：在这次购物游戏中，那个小顾客做的最好？为什么？
哪些服务员做的最好？为什么？
2.如果是你和家人一起去购物，你还会怎么做？ 3.最后归纳总结核心要素的美容，与学生一起诵读。
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《自觉遵守公共秩序》教学设计
教学目标 认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购
物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：公共场所
2．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
板书：自觉遵守
二、激情明理
1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：在车站、码头上车或上船；
在图书馆、阅览室看书、查资料；
）
2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？
3．全班交流
4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书：
为他人着想
从自己做起
师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
5．放音频二：六连战士“听电影”的故事
6．同桌互相说说：
（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？
（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、复习巩固 1．出情境题：
（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客…… 现场采访：
你为什么要这样做？
不这样做会怎样？
2．组织活动：
（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）
（2）全班交流
3．评一评
小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？
小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。
五、总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
文明礼仪教学计划
小学生文明礼仪教育教案
文明礼仪名言
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文明礼仪
驻操营小学2011—2012学年度第二学期
《文明礼仪在心中》教学设计
师：同学们。大家好！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！
现在我宣布：二年一班 《礼仪在我心中》主题班会现在开始。
师：首先，我们来一场文明礼仪知识抢答，请同学们说出下面的做法是对的，还是错的。
占小便宜
使用文明用语
拾金不昧 对人有礼貌 守时守信 乘车时主动让座 乱扔杂物 排队买东西 佩戴首饰 嘲笑同学的缺点 讲究卫生 践踏草坪 随地吐痰 给别人起绰号 走人行横道 到处乱涂乱画 考试时不作弊 不随意涂鸦 遵守交通法规 抄袭作业 在公共场所大声喧哗 不要说脏话粗话 用打架等方式解决纠纷
师：原来，同学们知道这么多文明礼仪的知识啊！真不愧是文明古国、礼仪之邦的小学生！
下面我们就来一场文明礼仪大检查吧！请同学们仔细回想一下，在平常的生活中，你发现了哪些不文明的行为？说给大家听一听吧！这回我们要比一比，看看哪个同学是火眼金睛，最能发现不文明的行为！（同学发言）
师：大家真的是有火眼金睛啊！竟然发现了这么多不文明的行为。那，在我们班级里有没有类似的不文明行为呢？ （同学发言） 师：我相信，通过我们的班会，这些不文明的行为一定会从我们班消失。现在我想对同学们进行一次现场采访，看看同学们遇到下面的情景，会怎么做？
采访一：当你想向同学借笔的时候，你该怎样说，怎样做呢？
采访二：如果课间你碰掉了其他同学的文具盒，你该怎么办？那，如果你的文具盒被碰掉了，你生气吗？
采访三：看到老奶奶提着很沉的东西从你身边走过，你会怎样做？
主持人：你真是个尊敬长辈的好孩子！其实，在我们班，有很多讲文明、懂礼貌的好学生。
下面请同学们说一说，你发现的、我们班最讲文明、懂礼仪的同学吧！（同学发言）
主持人：是啊，我们班有这么多讲文明懂礼仪的好同学！因为，我们是祖国的未来，我们是祖国的希望，继承和发扬中华民族的优良传统要靠我们，建设社会主义文明国家，也要靠我们。
同学们，我们种下一种行为，收获一个习惯；
种下一种习惯，收获一个品格。让我们把文明礼仪“十要、十不要”时刻放在心上，用它来约束自己的言行，养成良好的文明习惯，做文明学生。让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
郝俏俏 2012年6月30日
《文明礼仪在心中》教学设计
教学目标：
1、在活动过程中,让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。
2、在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力。
教学准备：
排练小品、文明礼貌儿歌等节目。
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，应该怎么做呢？
生：做个讲文明、懂礼貌的好学生 。
师：今天就有老师和大家一起谈一谈有关文明礼仪的知识。请看大屏幕《文明礼仪在心中》。
生齐读课题。
二．表演节目
1、学生表演节目《在校园里》 主要情节：小华身为学校里的卫生监督员以身作则劝导小丽不要乱扔垃圾，用自己的行动带动周围的同学讲文明。
2、想一想，写一写，说一说。
师：看完这个节目给你留下那些感想？
请同学以小组为单位想一想，拿起笔写一写，最后派组代表发言。
组代表汇报发言。
师：刚才，各小组都积极的交流，并听了各组的发言，老师真是受益匪浅。
三、场景再现。
说一说。演一演
师：现在我们来进行场景再现，设身处地的想一想，自己遇到下面的情景，应该怎么做？
（场景一）如果课间你不小心碰掉了同学的书，你该怎么办？应该说什么？
（场景二）当你想向同学借笔时，你该怎么说，怎样做呢？师：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。
（场景三）来到图书馆，你想借书，应该怎样跟图书管理员说呢？
师：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。
（场景四）当家里来了客人，你怎样招待他？
（ 场景五）当你没有记清家庭作业，你怎样向老师打电话询问呢？
师：通过以上情景，你都知道了哪些文明用语。（对不起、谢谢、请、再见等）
结合实际。谈身边的好人好事。
四、
五、展示学生们自己创编的文明礼仪儿歌：
同学们，都知道，
礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，
早晨见面说声“早”，
平时互相问问“好”。
分别“再见”别忘了，
若求人，“请”字先，
最后别忘说谢谢，
影响别人，“对不起”，
回答请说“没关系”。
文明做个好孩子，
人人夸奖数第一。
六、总结谈话。
师：同学们，你对他人有礼貌，尊重他人，待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我真心希望大家成为讲文明懂礼仪的好学生。你们能做的到吗？
生齐答：能。
七、板书设计：
文明礼仪在心中
关心帮助他人
对人和和气气
善良友爱
知错就改
礼貌小雷锋——学生
无论是在家里还是在学校、社区，大家夸我是个小大人，尊老爱幼，知书达礼，深受亲朋的交口称赞。
我把礼貌用语挂在嘴边，“您好、请、对不起、谢谢、没关系、再见”等字句拉近了我与他人的距离。
在学校，我见到老师、同学都热情地问好。
在家里，有客人来了，我主动打招呼、倒茶，客人走时主动说再见；
独自外出玩时会和家人说清楚去哪儿，什么时候回家，并准时回来；
爸爸妈妈有个头痛脑热，我会拿药拿水，照顾好爸爸妈妈；
还能主动帮爸爸妈妈做饭收拾家务，做些力所能及的小事。
爱心小雷锋——学生
老师和父母经常教导我要学会做人，我记在心中，默默地为社会为同学学雷锋做好事。乐于助人是我的一大特点。
平时，若遇同学的学用品缺了，我总是第一个帮助解决；
下雨天，我见同路的同学没带伞，就主动上前招呼，撑伞送他们回家；
看见有同学摔跤了，我马上跑过去把他扶起来。
前段时间学校举行了为重建灾区捐款活动，我把自己的200元压岁钱捐了出来，希望能为灾区人民度过难关尽自己的一分力。我就是这么热情，这么富有爱心。
节能小雷锋——学生
今天地球上的能源越来越少了，我们一定要学习雷锋叔叔艰苦朴素的精神。我从身边的每一件小事做起。
在学校，我常常主动关灯；
看到水龙头没关紧，我总会跑过去把它拧紧；
吃午饭时我总是提醒其他同学尽量把饭吃完，实在吃不完要把剩饭倒进泔水桶。
在家里我也很节约。比如说：淘米的时候，淘米水不必倒掉，还可以用来浇花，不但节约了水，还让花儿得到了更多的营养，这不正是一举两得吗？
还有我建议爸爸在楼道里装上一个声控灯，可以节约能源在生活中，少用一次性筷子
。师：节约能源这个问题，我们要严肃对待，得让我们的行为起到真正的作用，而不是嘴上说说而已。
第1课《个人礼仪》教学设计
教学目标：
1.通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样。
2．将学到的日常规范运用于学习生活中，让学生之间形成一种和谐的学习、生活氛围。
教学重点：
通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样，切实指导学生的行为。
教学难点：
生活中面面俱到的细节 教学准备：
多媒体 教学过程：
一、谈话导入
1.孩子们，我们都是军民小学的小主人。在以前，我们学习过哪些文明礼仪?你认为在家、在校、在路上、在车上应该怎么做呢?
2.看来，孩子们在以前学到的文明礼仪知识还真不少，中国是一个具有五千年历史的文明古国，每一个孩子都应该从小做起，争当文明礼仪小标兵。
二、学习文明礼仪的重要性
1.听故事：《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行?”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢?筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
2.听了这个故事，你得到了什么启示?
启示一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有内涵的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。
启示二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。
启示三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人，同时也提醒自己在任何场合都要注意礼仪。
因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质!
三、背诵“小学生个人礼仪三字经” 1.配乐打拍唱“小学生个人礼仪三字经”。
2.学习《军民小学学生一日常规》
分类规范学生的行为：1.学习上学常规。2.学习品行常规。3.学习课堂常规。4.学习课间常规。5.学习课外常规。
6.学习礼仪常规。
7.训练常规。包括：走、站、坐、立、听、读、说、写等姿势和眼神的训练。
2.个人卫生要求和服装要求
四、学习典范
1.师讲述周恩来的故事，请学生谈感受。 2.礼仪测试，注意哪些细节。
五、总结。
1.孩子们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人礼仪，班级规范，学校文明”的浓厚氛围，校园是美好的，生活是多姿多彩医院就诊的的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园。
2.最后，请大家谨记：当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱! 当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱! 当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱!
第2课《行姿礼仪》教学设计
教学目标：
1：提高学生的自身修养。
2、让学生了解行姿礼仪的规范要求。
3、学习正确的站姿、坐姿和行姿。 教学重点、难点：
学习正确的站姿、坐姿和行姿 教学准备：课件、多媒体 教学过程：
一、导入
1．谈话：同学们，今天老师给你们带来了一首很好听的歌，下面请大家欣赏一下。
2．播放歌曲《文明在哪里》
3．谈话：同学们觉得文明在哪里呢？老师觉得文明就在我们身边，老师希望同学们从身边的小事做起，从自己做起，做一名讲文明、懂礼仪的小学生。谈到礼仪，什么是礼仪呢？（学生回答）
4．出示课件，简介礼仪，今天咱们就来上一节礼仪课，学习一下个人礼仪。
二、新课
1．谈话：同学们觉得个人礼仪包括哪几方面呢？（仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装）
2．仪容仪表
（1）什么是仪容仪表呢？课件出示对仪容仪表的基本要求。
（2）评一评小组内仪容仪表最优秀的同学，并说一说为什么要评他？ （3）鼓励全体同学向这些同学学习 3．仪态举止
（1）课件出示对仪态举止的基本要求：
站如松
挺拔向上
坐如钟
端正稳重
行如风
轻快敏捷 （2）学习正确的站姿
请几名同学到台上站立，同学评议。
学生观看视频，并跟着学习正确的站姿。
教师总结男女生站姿的种类和要求 全体学生跟随视频进行展示。
（3）学习正确的坐姿
请几名同学到台上坐好，同学评议。
学生观看视频，并跟着学习正确的坐姿。
教师总结男女生站姿的种类和学要求 全体学生跟随视频进行展示。
（4）学习正确的行姿
请两名同学走一走，同学评议。
出示走的基本要求，按照要求再次练习。
三、欣赏《文明礼仪操》
1．谈话：同学们，刚才我们学习的正确站、坐、行的姿势，大家学的很认真，做的也很好，为了奖励大家，老师给你们播放一段《文明礼仪操》，让大家放松一下。
2．播放视频《文明礼仪操》
3.出示规范要领，全体跟着要领学习规范行姿。
四、学生演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》
1．谈话：同学们，这节课，我们只学习的只是文明礼仪其中的很少一部分，文明礼仪的内容还有很多很多，那作为一名小学生我们应从哪些方面做起呢？
2．学生严妙妙演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》
3．要成为一名讲文明，懂礼仪的优秀的小学生，我们应从哪些方面做起呢？ 4.完成自测
五、全体诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》
六、结束语：
同学们，文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们从自己做起，从身边的小事做起，把文明礼仪之花播撒到我们的生活之中吧！
第3课《问候礼仪》教学设计
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣。
3．知道向别人问候敬意。对象、时间不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点：
懂得日常问候礼仪的重要性，并能正确运用。
教学难点：
问候的时候还要注意眼神、语气、体态 教学过程：
一、导入：
1.小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
2．出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
3．板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！
二、问候的方式和注意点
1.问候有哪些方式？（直接问候、间接问候） 2．问候时的态度注意什么?(让生讨论) 师总结：主动、热情、大方、面带微笑、目光注视对方 3.学生表演对不同的人问候。
4.电话问候注意什么？让学生畅所欲言 5.现场打电话问候家里的长辈
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 A问声：“您好！” B点头微笑 C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好， 见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。
晚上星星不满天， 爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我好孩子！
第4课《进出学校礼仪》教学设计
教学目标：
1．教育学生做到进出校门安静、有序、不拥挤、不打闹。
2．教育学生尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。
教学重难点：
教育学生能自觉做到礼貌待人，有序地进出校门 教学过程：
（一）导入：孩子们，你们平时是怎样进出校门的？都注意了些什么？
（二）学习新课。
同学们，我们一起来看看书上的这幅图，说说图上的几个小朋友是怎样做的？
1.观察，自由表达 2.小组交流。
3.全班交流。每个小组选一个代表上台交流。
（三）总结：
1.每天上学首先要穿戴整齐，佩戴好红领巾。路上遇到同学要打招呼相互问好。
2.注意进出校门时要有良好的姿态。踏进校门，是每天投入学习的开始，因此要保持情绪高昂、奋发进取的精神状态，不能萎靡不振、垂头丧气。还要注意的是，进出校门时要严守纪律，不揽腰搭肩，嘻嘻哈哈，不互相追逐打闹，玩不文明游戏，高声喧哗，不要边吃边走，要向值勤老师、保安叔叔等问好示意，大大方方地进入校园。
3.在学校无论何时何地见到老师都要主动问候，特别每天第一次进校门见到老师时，要面带微笑一边问“老师，您早！”、“老师，您好！”，一边行鞠躬礼或挥手礼，以表示对老师的尊敬。放学回家遵守纪律，应向师长鞠躬致敬并主动道“老师，再见！”对同学也要道声“再见”。
4.进出校门要遵守门卫制度。每个同学都必须虚心接受门卫与值班老师的检查指正与督促。
（四）评一评：
1.孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？
2.学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。
3.评出班里的礼仪之星。
（五）小结本课。
第5课《升降国旗礼仪》教学设计
教学目标：
1．升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。
2．升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。
3．升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。
4．唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。
听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。
5．通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。
教学重点：
教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。
教学难点：
掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。
教学准备: 升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手 教学过程：
（一） 情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）
1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？
2、今天我们一起来学习《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。
3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？
（二）学习新课。
同学们，我们已经是六年级的学生了，已经参加了几次升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）
1、教师小结后多媒体出示学习目标。
参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。
按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。
升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。
唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。
听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。
（三）学习礼仪要求：
1 、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？
2 、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。
3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？
4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。
（四） 小结：
刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。
（五）读一读，背一背（多媒体出示）
升国旗，最庄重，身肃立，情感浓。
少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。
敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。
国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。
爱中华，如母亲，永不改，报国心。
（六）故事启迪 讲述有关国旗的故事。
听了这个小故事，你有什么感受？以后你看到国旗该怎么做？
（七）拓展导行
1.除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？（国徽、国歌……）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求：
①集队时要做到：快、静、齐。
②出队时要做到前后左右对齐。
③升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。
④唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。
2.学站军姿；
学唱国歌。
（八）小结：学习也一样，要有好的习惯，要遵守一定的规矩。俗话说：“无规矩不成方圆”，要想把学习搞好，要想通过学校教育成材，就必须有一根时刻鞭挞自己的棍棒，好比一只远翔的风筝，需要有一根结实的细线牵着一样，这根棍棒是成长指挥棒。这根“棍棒”是学校的纪律，必须所有人都遵守，才能保证我们的学习。学习上课礼仪是对学生的最基本的要求。
升降国旗礼仪
庄严
肃穆
行注目礼
少先队员行队礼
第6课《集队集会礼仪》教学设计
教学目标：
1．学生知道在班级、团队、文体等集体活动中的礼仪知识与要求。
2．学生通过模拟场景，礼仪训练场等活动中的参与、讨论等形式，结合自身在集体中的体验和感受，进一步规范自己在集体活动时礼仪细节。
3．通过这次教学，使同学们学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处。更加了解集体活动礼仪的重要性，这不仅能使集体活动顺利进行，更体现了小学生应有的文明素养。
教学重点：
了解集体活动礼仪的重要性，规范自己在集体活动时的礼仪。
教学难点：
学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处。
教学准备：
多媒体 教学过程
一、情景导入
1.同学们，每周一的课间操我们都要做什么？学生齐答“升国旗！”那升旗或者集会时我们大家都应该注意哪些礼仪呢？这节课我们来专章学习一下集队集会礼仪。
2.同学们自由发言
不说话、不打闹、不推不挤 、行走时队伍整齐、不吃不扔、不撕不扯、行队礼唱国歌、要认真听，要鼓掌等等。
二、学生探究，
1、学生分小组交流课前搜集的有关集队集会基本礼仪的资料。
2、各组推选代表说说你知道的集会时的一些基本礼仪。
三、了解正确礼仪
（一）集队集会礼仪
同学们说的都很好，但老师发现我们在集会时，还是有些不和谐的因素在里面，今天我们就认真在学习一下礼仪集会礼仪。
1.提前几分钟列队入场，在集会中不应随便走动和发出响声，以示对会议和报告人、节目表演者的尊重。对精彩的报告、节目要不断报以掌声。开会应提前入场，按指定位置入座。
2.服从大会统一指挥，遵守大会统一要求，开会期间不能无故提前离开，不告而退，也不要随便来回走动。
3.聚精会神听报告或看各种演出。讲话结束后礼貌鼓掌。不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静。
4.保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不吸烟，不随地吐痰、吐口香糖。
5.爱护公共设施不用脚蹬座椅，在前后移换座位时要沿中间过道绕行，不能跨越座椅。
6.报告或演出结束，要鼓掌致谢；
精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗，做文明观众。
7.确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
（二）集队集会三字经 1.自由朗读集队集会三字经。
2．说说感受。
3.配乐打拍歌唱“集队集会三字经”。
（三）大会发言应做到哪些礼仪？ 1.上台向全体听众敬礼。
2.大会发言声音要洪亮，力求让所有人都能听见你的讲话。 3.发言完毕，再次向听众敬礼表示感谢。
4.集会中如有自由发言要举手，得到同意才能上台发言。对别人发言要认真听讲。退场时要按惯例或主持人的安排有秩序的退场。
四、讨论辨析
1.讨论为什么集会时要遵守这些基本礼仪？
2.出示集会遵守基本礼仪和不遵守基本礼仪相关图片，让学生辨析，并说明为什么。
五、教师总结
同学们，我们在生活、学习中经常要参加各种各样的集会。在参加集队集会活动时，要自觉地守秩序，讲文明、讲礼貌，做文明的小观众。
第7课《尊敬长辈礼仪》教学设计
教学目标：
1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
3.生活中待人接物有礼貌。 教学重点：
能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
教学难点：
通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
教学过程：
一、导入新课
导入：我们今天上课的主题是尊敬长辈礼仪。
大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。
活动板块一: 尊敬师长 1.老师讲《程门立雪》的故事：
从我们听到的故事，你想到了些什么？ 你是如何去尊敬老师的？ 活动板块二：待人以礼
讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。
在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。怎样才能得到别人的尊重呢？要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。
那什么是待人以礼？
待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。
与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和 、举止端庄
1、语言文明“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；
谈吐文雅，不说脏话；
与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很抱歉、告别语；
2、态度亲和,能使我们增添交往的魅力,如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。
图片: “微笑的魅力”情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人？
3、举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。
师：小结：尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。
搜礼大行动：
反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的?
七、结束语
一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。
第8课《邻里之间礼仪》教学设计
教学目标：
1.了解各种邻里关系，邻里之间要互相帮助，知道宽容?理解是处理邻里关系的主要原则?
2.掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给给邻里添麻烦? 3.体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐? 教学重难点：
1.教学重点:正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。 2.教学难点：学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。
教学过程：
一、歌曲导课，激发兴趣
1.同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧! 2.播放歌曲《和谐邻里一家亲》。
3.谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？
4.讲述：是呀，和谐邻里一家亲。邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；
邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。（板书）
二、讨论交流：我与邻居的故事
1.我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。请同学们把与邻居之间发生的故事了，先在小组内聊一聊.2.学生小组交流，师巡视。
3.谁想说一说与邻居之间的故事？
4.听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”（板书）。 5.谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？
6.讲述：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；
而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。
7.随机提问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？
三、我会演。
1.讲述:俗话说得好：“邻居好，胜金宝”,意思是说邻里之间和睦相处,会使我们的生活充满阳光, 快乐无限?可是在邻里生活中,有些事如果不注意,就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。（出示课件：课本中的四个场景）
2.学生交流，然后展示。
3.学生表演。（让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容） 4.在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？
5.你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助、宽容、理解、谦让）
五、加深理解，交流感悟
1.中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕！（播放课件：六尺巷的故事）
2.听完这个故事你有什么感受？
3.张、吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻里之间相处的法宝：礼让。课前老师收集了一首有关邻里之间相处的儿歌，请同学们读一读。（课件）
邻里相处拍手歌
你拍一，我拍一，我们都是好邻居；
你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；
你拍三，我拍三，邻里之间敬为先；
你拍四，我拍四，保护环境时时记；
你拍五，我拍五，遇事让爱来做主；
你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞；
你拍七，我拍七，邻里之间总相依；
你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈；
你拍九，我拍九，同舟共济往前走；
你拍十，我拍十，诚信明理记心里。
4.学生拍手读儿歌。
六、做一做。
1.为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡”。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好？咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。
2.小组讨论，动手设计。 3.展示，评比。
七、课堂总结，提升认知
通过这节课的交流，你有什么收获?
第9课《待客礼仪》教学设计
教学目标：
1.知道待客、的礼仪常识。 2.从内心尊重客人。
3.愿意做有礼貌的小主人。
教学重点、难点：
重点：知道待客、的礼仪常识。
难点：使学生真正的做到学以至用。
教学过程：
一、谈话导入新课
中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客礼仪。
二、谈待客的经历
在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客或经历。（学生自由回答）
通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。
三、学习待客、礼仪 1.让学生看视频。
2.小组合作探究待客、的礼仪 小组合作探究：
结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、的礼仪？
学生小组讨论交流回答问题。（ 学生根据“待客礼仪我知道”进行讨论交流）
不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。
通过刚才小组的展示，说明我们对待客、礼仪有了较全面的了解。
3.待客、礼仪三字经
下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪小广播。
待客礼仪三字经：
客人到 起身迎 引入座 茶水敬
初相识 做介绍 带尊称 有礼貌 4.待客礼仪播报 待客礼仪播报：
1.客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，自然大方。
2.当客人来访时，打开门后，应热情地说：“您好，请进！”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人。
3.自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
4.与客人玩时：主动谦让、不能不理睬。 5.对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。
6.遇到陌生人来访，要有警惕性，遇到可疑的人，要镇静、机智、勇敢。 7.客人走时要送到门口, 并欢迎客人下次再来。
待客温馨小提示
如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。
四、巩固练习
1.说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？你会怎么做? ①小刚见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。
②小红正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小红连忙和爸爸站起来，小红说：“阿姨好！”
③妈妈端来水果招待客人，小明先拿了一个，独自吃起来。
④小力的同学初次到小力家做客，小力将同学介绍给爸爸、妈妈。
⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌的接待客人。
3.演一演，模拟待客、做客
模拟待客情景，小组内自行设计表演 ，看哪一组表演得好。开始行动吧！
五、总结
礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用，老师相信你们在日常生活一定能做到！我们要入乡随俗，具体环境具体对待，
不能生搬硬套。
六、布置作业：
邀请你的朋友或同学到你家做客，用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。
《医院就诊礼仪》教案设计
教学目标：
1.知道医院就诊的礼仪常识。 2.愿意做有礼貌的美德少年。
教学重点、难点：
重点：知道医院就诊的礼仪常识。
难点：使学生真正的做到学以至用。
教学过程：
一、谈话导入
公共场所是人们共同生活的地方，无论是在图书馆查阅资料，还是在医院就诊，我们都应该遵循相应的文明礼仪。人与人之间互相尊重，有谦让，有秩序才能构建一个和谐融洽的生活环境。
良好的公共生活环境需要我们大家共同来营造。
二、带入情景，引出主题
同学们，今天贝贝没有来学校，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。
提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？
三、交流探讨看病的过程
我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。
（1） 挂号
引导学生看他人挂号。
提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看） （2） 病人看病
结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？ （3） 取药
结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的？ （4） 打针
取药后又做了什么？谁给病人挂针？ 挂针后护士是怎么说的？
四、学习礼仪 住院礼仪
住院治疗的病人要积极配合医生，听从医生的安排。住院期间，应尊重医护人员，遵守病房的作息制度，自觉保持病房的卫生，与其他病友友好相处，互相
关照。
探望病人礼仪
去医院探望病人时，要讲究下列礼仪。
1.选择恰当的时间
探望病人要选好时间，应在医院允许的探视时间进行，以免影响病人的治疗和休息。通常在下午4点左右去医院探望病人比较适宜。
2.携带合适的礼品
探望病人时，可根据病人所患疾病及其病情，携带合适的礼品。如一束香味淡雅的鲜花、一本优美的小说或一些适合病人食用的水果、营养品等。
3.讲些宽慰的话语
与病人交谈时应轻声细语，说些宽慰与鼓励的话，使病人增加战胜疾病的勇气。去医院探望病人时，表情宜轻松、自然、乐观，神态不要过于沉重，更不要在病人面前落泪，以免给病人造成精神压力。
探病者在病房逗留时间不可太长，一般以１０ 分钟左右为宜。
五、社会实践：
去医院看望病人应该注意什么？
第11课《阅览室礼仪》教学设计
教学目标：
了解并遵守阅览室的规定，养成在公共场所文明阅读的好习惯。
教学过程：
一、情景导入
1.导入：孩子们，你们知道哪些有关读书的名言警句？学生交流 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 循序而渐近，书读而静思。——朱熹
2.是啊，书籍是人类进步的阶梯，我们要多读书，读好书。（出示图片）请同学们看图，你喜欢在哪个阅览室里看书？为什么？
3.引出课题：对，阅览室里看书也要讲礼仪，今天，让我们一起走进今天的礼仪课堂——阅览室里讲礼仪（板书）
二、话说礼仪
1.请同学们读一读《阅览室里的小故事》（课件）小组讨论交流。 （1）小明和刘刚哪些地方做得不对？ （2）为什么在阅览室要保持安静？ （3）你认为怎样做才是一个文明的读者？ 2.出示报道：
（1）请生读，其他学生专心听。
（2）这篇报道，你有什么感受？ （3）生交流。
三、制定阅览室规章制度
1.导入：我们到阅览室里读书，怎样做一个文明读者呢？
2.小组讨论，制度规章制度。各组组长组织讨论，记录员负责记录。
3.生讨论交流。
4.各组组长汇报讨论结果，并把结果贴在黑板上 5.教师小结
四、践行阅读礼仪 1.说一说：（出示图片）
阅览室马上就要关门了，班里要出的小报急需这本书上的材料，可阅览室有规定不外借图书。
假如你是图中的同学，你会怎么做？ 2.演一演：
五年级三班的部分同学正在阅览室里看书，英语李老师让李丽去阅览室找王芳商量事情。她们应该怎样做？为什么？
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3.评一评：
我们学校阅览室非常漂亮，当你去阅览室的时候，你做得怎样呢？请同学们对照下面的项目评价表进行评价，做得好的请在相应的格内画“△”（发表格）
4.写一写：（出示图）请为他们提建议。（写在书上）
五、总结
“讲文明，守礼仪”是我们中华民族的传统美德，阅览室里守礼仪也是一位读者必备的礼仪行为。我相信通过今天的学习，同学以后到阅览室时一定会做一个文明的读者。
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第12课《购物礼仪》教学设计
教学目标：
1.让学生亲自体验购物的过程，并了解购物是需要注意的事项。 2.培养学生的公德意识和良好的公共场所礼仪行为 教学过程：
一、导入活动。
老师：“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西，今天啊，我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好？”
二、关键步骤。
1.先让学生了解买东西时我们要注意的一些什么？把购物礼仪先更学生讲一遍，请幼儿回答。
2.学生都了解购物礼仪后就可以开始游戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给学生每人发数量相等的钱币。
3.当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，给予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开所有的商品。
三、游戏后讨论。
1.请学生进行自我评价：在这次购物游戏中，那个小顾客做的最好？为什么？
哪些服务员做的最好？为什么？
2.如果是你和家人一起去购物，你还会怎么做？ 3.最后归纳总结核心要素的美容，与学生一起诵读。
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《自觉遵守公共秩序》教学设计
教学目标 认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购
物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：公共场所
2．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
板书：自觉遵守
二、激情明理
1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：在车站、码头上车或上船；
在图书馆、阅览室看书、查资料；
）
2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？
3．全班交流
4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书：
为他人着想
从自己做起
师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
5．放音频二：六连战士“听电影”的故事
6．同桌互相说说：
（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？
（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、复习巩固 1．出情境题：
（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客…… 现场采访：
你为什么要这样做？
不这样做会怎样？
2．组织活动：
（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）
（2）全班交流
3．评一评
小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？
小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。
五、总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
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