月饼是久负盛名的中国传统糕点之一，中秋节节日食俗。月饼圆又圆，又是合家分吃，象征着团圆和睦，下面是小编整理的“”，欢迎大家阅读！中秋团聚吃月饼的感言1
“海上升朋月，天涯共此时”，一年一度的中秋节快到了，我跟随大手拉小手团队走进了敬老院，为爷爷奶们做月饼。
叔叔阿姨们为我们准备了面团、豆沙馅和模具。我们把手洗干净，先把面团搓成圆球，再压扁，然后把豆沙馅包在面皮里，再搓成球形，最后把它放在模具里一压，一块漂亮的月饼就诞生啦！我一共做了三块。想到爷爷奶奶将要吃到我亲手做的月饼，我非常开心。因为我包进去的不仅是豆沙馅，更有对爷爷奶奶的一片孝心啊！
烘烤月饼期间，我们为爷爷奶奶们表演了精彩的节目，有独唱、舞蹈、诗朗诵等，最后，我们还一起跳了欢快的《小苹果》呢。爷爷奶们看得哈哈大笑，不停地给我们热烈的掌声。
月饼烤好啦！香喷喷的！爷爷奶奶们边吃边夸我们是能干又孝顺的好孩子。我心里像吃了蜜一样甜。我真正体会到了“赠人玫瑰，手留余香”。我也知道了“老吾老以及人之老”的道理，爱，不仅要爱自己、爱家人，还要爱他人、爱社会。
中秋团聚吃月饼的感言2耀眼的礼花在空中闪烁，鞭炮声打破了夜的寂静。今年的中秋之夜下雨不能赏月，一家人在一起吃月饼，开心的姥姥给我们讲起了月饼的故事。
姥姥说，那时候，买月饼要凭票排长队。月饼口感不好，质量也差，非常硬。虽是油腻腻的陈年味道，但是有时候漏了一点酥皮在桌子上都会舔着吃掉。
八十年代后，生活条件好了起来，买月饼吃月饼就不是稀罕的事了。但那是的月饼样式和种类还是比较单一，主要是五仁加青红丝子的为主。
今天，月饼的花样也越来越多。人们不仅在中秋节能吃到月饼，平时超市里也可买到月饼。中秋的时候月饼更是琳琅满目，包装气派，各式各样：简装的，精装的；
小盒包装，大盒包装的；
纸盒包装的、铁盒包装的。月饼的品种也五花八门，应有尽有：有五仁的、酥皮的和蛋黄；
更有趣的是的月饼都被分成几个系列：肉类系列、海产品系列、蔬菜系列、果品系列等，每一个系列下面又是各式各样的……
听完姥姥的故事，看看手中的月饼，心想：小月饼，大故事、大学问。
中秋团聚吃月饼的感言3盼望已久的中秋节终于到了。这一天的习俗可多了，什么赏月、拜月、供乐啦，但我最喜欢的是阖家团圆吃月饼。
每年中秋，我和爸爸、妈妈都会去姥姥家过节。姥姥很讲究那些传统习俗，总是在晚间，一轮明月初升的时候，在月光下的院子里放张桌子，摆上新摘的葡萄和香喷喷的月饼。他说这叫“供月”。接着，就是我最喜欢的吃月饼的环节了。”
我们全家坐在院子里的圆桌周围，一边赏月一边吃月饼。姥姥说：“桌子和盘子都必须像月亮一样圆，这才叫团圆。”我一边听着一边吃着最喜欢的月饼。月饼里边有各种各样的馅。你瞧！五仁馅儿的月饼里有芝麻，花生，瓜子，杏仁……可不止五种果子呢；
豆沙馅的月饼，又软又甜；
蛋黄馅的月饼，又香又好看……咬上一口，真是甜到了心。
我喜欢中秋节，更喜欢中秋节吃月饼这个习俗。
打吃与吃子
今天我们的围棋课程是打吃与吃子。
打吃：指一方落子后，对方的某个子或某些子仅剩一口气，如果置之不理，下一
手就会被提子。
吃子：把对方的气全部围住，称为吃子。
接下来，我们将通过图例的方式进行讲解，希望能够更好的帮助我们家长和孩子
理解打吃与吃子。
1、图一标注的都是黑棋的气。
（图一）
2、当白棋分别走图二的A、Ｂ、Ｃ这三个点时，分别使左上角，中间，以及右
下角的黑棋都剩下一口气，白棋所下的这手棋都叫做打吃。（即白棋打吃黑棋，
或者叫做黑棋被白棋打吃。）（图三）
（图二）
（图三）
3、以图三为例，当白棋再走一步，堵住被打吃的黑棋的气，使黑棋没有气。这
一手棋叫做吃子。（图四），把没有气的黑棋拿出来，叫做提子。（图五）
（图三）
（图四）
（图五）
4.如图六所示，图中的黑棋都只有一口气，都被打吃了。当白棋再走一手，堵住被打吃的
黑棋的最后一口气，使黑棋没有气了。（图七）就要提子。（图八）
（图六）
（图七）
（图八）
5.请问以下题目哪些白棋被打吃了？请吃掉被打吃的白棋。
A、图九是原题，图十带圆形的白棋是被打吃的棋子，图十一是吃子后的棋形。
（图九）
（图十）
（图十一）
B、图十二是原题，图十三带圆形的白棋是被打吃的棋子，图十四是吃子后的棋形。
（图十二）
（图十三）
（图十四）
6、本期作业题目：1）.请标出图十五被打吃的白棋；
2）请吃掉被打吃的白棋。
（图十五）
上期（数气）作业题：请问图中黑棋各有几口气？
答案：
左上角的四颗黑棋有6口气，中央的黑棋有12口气。
本节课程小结：本次课程的内容是打吃与吃子。打吃与吃子是围棋里面基础的进攻技巧。理论方面主要是让小朋友知道哪些棋子被打吃了，学会把被打吃的棋子找出来，并吃掉。在操作方面，家长陪孩子练习的时候，主要是帮助孩子加强对这个技巧的熟悉以及应用，从而锻炼孩子的耐性以及注意力。可适当引导孩子打吃己方的棋子，并引导孩子吃棋。但也要注意对弈的规则：1、棋子是下在交叉点上的；
2、一方执黑，另一方执白；
3、黑棋先下，每次只能下一颗，然后交替落子。
给爸爸妈妈的话：孩子刚刚接触打吃与吃子的技巧的时候，兴趣很好，积极性也很高。但可能又会有一些不理解的地方，请家长尽量花一些时间去引导和鼓励孩子。如果这么做了，一方面可以培养孩子的自信心和荣誉感，另一方面也是一个很好的亲子活动课程。我们很希望能够与家长共同努力，促进孩子的成长和进步。
认识长相都差不多的水杯、红酒杯、白酒杯，或者正确摆放用毕的刀叉，可不是你打娘胎就带出来的学问，这些都是必须经由学习才能获得的知识（连西方人自己也一样），而且对你来说绝对终生受用。或许，从前的你只要吃客简单的商业套餐、或和朋友围在一起享用热腾腾的麻辣锅，就称得上丰盛豪华了；
可随着年龄渐渐增长、世面越见越广，你坐下来吃一顿正式西餐──从前菜、佐餐酒、到甜点等等一应俱全──的机会将越来越多，餐桌礼仪也就变成你不可或缺的“必修学分”了。
餐巾怎么用？
当你坐下来之后，第一件事就是把餐巾摊开、铺放于大腿上。无论是纸质或布料制成的餐巾，除了可防止衣服沾染到食物之外，最主要的功用是让你擦手、以及轻轻拂去嘴角或唇上的残渣和汤汁；
擦干净了，晶莹的玻璃杯上才不会出现油腻腻的指纹，或是让人发现你的水杯里居然有面包屑、菜渣之类的东西在游泳。
一直到用餐完毕、离开饭桌了，餐巾才能放回桌面上。不过，也不是揉成一团、随便一丢就了事，应该折迭好并置于餐盘的左侧。万一你吃到一半必须离开座位，请将餐巾大约折迭一下然后放在椅子上，才不会让你的同伴瞧见口红印、肉汁、油渍等有碍食欲的不雅画面。
哪一份才是你的？
该拿哪一块面包、哪一只杯子？左边、还是右边？只要你牢记下列原则，就永远都不会搞错出糗，拿到隔壁去了：固体放左边，液体放右边。譬如，你的咖啡杯、水杯、酒杯等盛装液体的器皿，都会置于你的右手边，而盛放面包的碟子则会放在你的左手边。因此，左边的面包是你的，喝水、喝酒则取用右边的杯子。很容易吧！
酒杯怎么拿？
为什么酒杯都制成高脚的模样？绝不是为了造型好看或别出心裁。饮酒时手持酒杯的细柄状杯脚，你的体温才不会影响杯中酒的口感和温度；
假使你抓握着杯身，手指和手掌的温度将使酒的温度升高，进而使酒微微变味。
如何食用面包与奶油？
把整块或整片面包抓起来咬，还边吃边抹奶油，绝对犯了餐桌礼仪的大忌。假使多人共享一碟奶油，应该先用奶油刀剜一些到自己的面包碟上，然后撕下约略一口可吃下的面包，将奶油涂抹上去后再食用。
时下流行的意大利面包又该怎么吃？如果桌上只有一碟橄榄油沾酱，你就撕下一口面包，然后沾取碟子或小碗里的香醋和橄榄油。记住，只能沾一次，别咬了一口又回锅沾一次。倘若整瓶橄榄油摆在桌上任人使用，你便在自己的面包碟上倒1至2汤匙的量，自个儿沾着吃。
刀叉怎么用？
切记，刀叉绝不能用握的──好像拿凶器逼供似的，就好比不能掀起桌巾的一角来擦嘴一样。正确方法：双手的指关节均朝上，食指沿着刀、叉柄自然伸展；
惯用手持刀、刀锋向下，非惯用手持叉将食物固定，一次切一口，然后将食物送入嘴里咀嚼。假使你的非惯用手真的不太灵活，或者食物本身不容易取用（譬如豆子），将刀叉「换手」、改以惯用手持叉将食物送入口中并不失态。
汤要怎么喝？
舀汤的方向应该由里至外，而非把汤从远处往自己的方向舀；
这样，若不小心溅起任何汤汁的话，才不会喷到你身上。此外，喝汤时不可将整根汤匙都塞到嘴里，从汤匙的侧边细细吸吮即可，而且绝对不可发出任何声响。喝完汤以后，将汤匙置于盛放汤碗的碟子上，如果底下没有碟子的话，就直接放在汤盘或汤碗中，让侍者收走。
正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃 的新奇食品。这种食品，最早叫“ 浮元子”后称“元宵” ，生意人还美其名曰“元宝” 。元宵即"汤圆"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中"滚"成的，或煮司或油炸，热热火火，团团圆圆。
元宵节的主要吃食是元宵。元宵也叫“汤圆”、“圆子”。据说元宵象征合家团圆，吃元宵意味新的一年合家幸福、万事如意。
吃元宵的习俗源于何时何地，民间说法不一。一说春秋未楚昭王复国归途中经过长江，见有物浮在江面，色白而微黄，内中有红如胭脂的瓤，味道甜美。众人不知此为何物，昭王便派人去问孔子。孔子说：“此浮萍果也，得之者主复兴之兆。”因为这一大正是正月十五日，以后每逢此日，昭王就命手下人用面仿制此果，并用山楂做成红色的馅煮而食之。还有一种说法，元宵原来叫汤元，到了汉武帝时，宫中有个宫女叫元宵，做汤元十分拿手，从此以后，世人就以这个宫女的名字来命名。这两个传说不见史料记载，不足为信。
关于元宵节吃元宵的最早记载见于宋代。当时称元宵为“浮圆子”、“圆子”、“乳糖元子”和“糖元”。从《平园续稿》、《岁时广记》、《大明一统赋》等史料的记载看，元宵作为欢度元宵节的应时食品是从宋朝开始的。因元宵节必食“圆子”，所以人们使用元宵命名之。
元宵在宋朝很珍贵，姜白石有诗“贵客钩帘看御街，市中珍品一时来，帘前花架无行路，不得金钱不肯回。”诗中的“珍品”即指元宵。
到了现代亦有与元宵节有关的故事。袁世凯在做了大总统之后心犹未甘，还想当皇帝，因美梦不能成真，终日烦恼。一日他的姨太太说要吃元宵，话刚一出口，就被袁世凯打了一个耳光，因“元宵”与“袁消”谐音，从此袁世就给手下的人下了个命令，以后不许再说“元宵”，而只能说“汤圆”。后来有人就此事写了一首打油诗：“诗吟圆子溯前朝，蒸化煮时水上漂。洪宪当年传禁令，沿街不许喊元宵。
元宵是用糯米粉做成的圆形食品，从种类上分，可分实心和带馅的两种。带馅的又有甜、咸之分。甜馅一般有猪油豆沙、白糖芝麻、桂花什锦、枣泥、果仁、麻蓉、杏仁、白果、山楂等；
咸馅一般有鲜肉丁、火腿丁、虾米等。用芥、葱、蒜、韭、姜组成的菜馅元宵，称“五味元宵”，意寓勤劳、长久、向上。
元宵的制作方法很多，南北方有很大的差异。南方做元宵时，先将糯米粉用开水调和成皮，然后将馅“包”好；
北方做元宵，先把馅儿捏成均匀的球，放在铺有干糯米粉的箩筐里不断摇晃，不时加入清水使馅沾上越来越多的糯米粉，直至大小适中。元宵大小不一，大者如核桃，小者若黄豆。
元宵的吃法亦很多，可水煮、炒、油炸、蒸等。实心的小元宵若加酒酿、白糖、桂花煮食，风味独特，宜于兹补。
元宵节除元宵这一具有代表性的节日食品外，各地还有许多其他的应节食品。
浙江浦江一带吃馒头、麦饼。馒头为发面，麦饼为圆形，取“发子发孙大团圆”之意。
台州一带每年正月十四看过花灯之后食糟羹。糟羹用肉丝、冬笋丝、香菇、木耳、鲜蜻、豆干、油泡、川豆板、菠菜等炒熟，再加入少许米粉，煮成带咸味的糊状食品。正月十五喝的糟羹为甜的，用番薯粉或藕粉配上莲子、甜枣、桂圆等做成。
江北地区民间流传有“上灯元宵，落灯面，吃了以后望明年”的民谚。十人日落灯，夜晚吃面条。
吃西瓜（语言）
设计意图：
西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。课题看仅平常却体现了SIS教育的精神。
目标：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]
准备：
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份；
刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题
[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。] 教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：
1、猴王是怎样吃西瓜的？
2、你们是怎样吃西瓜的？
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么样的？
（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解了 幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]
（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结：有的西瓜是圆圆的；
有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；
西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；
敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）
（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？
（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]
附猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
秋天的颜色（语言）
活动目标：
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程：
一、导入活动：
1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？
2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌：
1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？
3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？
5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸：
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
家（语言）
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
[活动目标]
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
[活动准备]
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干；
[活动指导]
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)
诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导
幼儿讨论：你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
（注：蓝天也由幼儿扮演)
3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：
“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，
蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
例：
蓝蓝的天空是小乌的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家，、
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出；
蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
一和积木两人玩（语言）
目 标
1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。
2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
准 备
积木若干盒。（两个幼儿一盒）
过 程
1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。
2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。
3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示：
① 如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。
例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。
② 如果积木缺得太多，要两人合搭。
4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？
建 议
在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行
勇敢的消防队员（体育）
一、设计意图
为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景游戏，幼儿以角色身份参与游戏，让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，
也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。
二、目标与任务
1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；
2、对幼儿进行保护动物、，保护森林、保护环境教育；
3、培养幼儿相互合作的精神。
三、游戏器械
轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。
四、游戏玩法
1、角色分配：教师――"消防队长"；
幼儿――"消防员"
2、某消防训练基地，消防员正在进行训练……，突然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。
3、规则：A、严格按照游戏路线进行游戏；
B、注意安全。
大家喜欢我
主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别人接受时，能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。
一、教学性情境
活动名称：交朋友
活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。
活动准备：木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。
活动指导：
（一）创设情境《哑巴老虎》，幼儿观察交流。
1．小动物们愿意和老虎威威交朋友吗？为什么？
2．老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个办法好不好？为什么？（可用表情、动作，好听的声音）（幼儿尝试）。
3.除了用这些方法交朋友，还有什么好办法能交朋友？（幼儿商量，教师巡迥指导）。
4．小朋友们想了这么多好办法，看看老虎威威想了一个什么好办法？
5．它终于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？
（二）小结：关心帮助别人，别人就会和你交朋友。
（三）游戏《拉拉勾》，体验交上朋友的快乐。（实践操作）
二、实务性活动
（一）具体内容
1．接待客人
2．外出作客
3．结伴游玩
4．打电话
（二）具体方法
1．时间：可利用节假日。
2．交往对象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。
3．鼓励幼儿在家里自己给老师打电话，并能找话题与老师交谈。
（三）活动重点：积累交流经验。
（四）
活动指导：
1．请爸爸、妈妈反馈活动情况。
2．幼儿完成任务，老师与他们个别交流。并加以鼓励。（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么……）
三、分享交流活动
（一）活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，获得成功的体验，激励小朋友以后再次使用这些交往方法。
（二）活动准备：设置“借东西”的情境障碍：
1．老师正在上课，门关着；
2．我的老师不在；
3.老师说：“哎呀，你们要借的东西我没有，在其他老师那里”；
4．老师正与别人谈话。
（三） 分享交流：
1．创设“借东西”的真实情境，从中观察孩子的反应。
（1）我想请小朋友帮忙，向其他老师借一些东西，谁愿意帮助我？
（2）我非常需要这些东西，请小朋友一定要想办法借到这些东西。
2．根据幼儿的实际反应，进行交流讨论。
（1）你们是怎么借到东西的？（笑咪咪，有礼貌，不打扰别人……）
（2）你们在借东西时碰到了哪些困难？是怎么解决的？
3．实务性经验的联想，幼儿交流分享。
（1）今天我们学会借东西的本领，那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的？
（2）是不是也用过这些好方法呢？
4.幼儿得到的体验：如果我们有事情，应该主动地告诉别人，让别人明白，看看别人是不是愿意帮忙，当别人给了我们帮助，我们要感谢别人。
吃龙虾
兴仁小学四（3）丁盈
今天我和爸爸妈妈去金沙到叔叔家做客。叔叔家开了个饭店，走进一个餐厅，我看见一个女孩，噫！这个女孩在哪儿见过？哈哈，原来是我的姐姐呀！好长时间没看见，都快认不出来了。
我和姐姐玩了一会儿，就去看龙虾。龙虾个个得意洋洋耍着威风的钳子左摇右摆，像大名鼎鼎的老虎大王。叔叔走过来跟我们说“今天中午请你们吃龙虾。”龙虾死到临头还付与顽抗，厨师一抓龙虾，它就开始了攻击—用钳子夹厨师的手，疼得厨师哇哇大叫。功夫不负有心人，厨师终于把龙虾全部抓进锅里。
开始煮，可怜的龙虾在锅里挣扎着。有趣的是龙虾煮熟后就变成红色。上菜了！一盆香气扑鼻的龙虾展现在我们面前。龙虾香飘满了整个屋子，让我们不得不流口水。我咽了一下口水，拿一只大龙虾剥开壳，露出了金色的虾肉。我迫不及待的吃上一口，“真香，真好吃！”我自言自语。我们几个人很快就把一盆龙虾吃完，厨师又上了一盆龙虾，这次我们慢慢品尝龙虾的美味。两盆龙虾吃完我们都吃饱了，其它什么都吃不了，真是丰盛的龙虾大餐！
指导老师：张鑫燕
年夜饭
这真是一个团团圆圆的日子，一大家子人聚在了一起，宽敞的大厅里喜气洋洋。
美味佳肴摆上了，美酒饮料倒上了，快乐融融的年夜饭开始了。
“来！我们大家一起举杯，共同祝愿新年快乐！祝愿爷爷奶奶新年快乐！”大伯第一个站起来，举起杯子。大家也都站了起来，异口同声地说：“新年快乐！”说罢，大人们干了杯中的酒，我们小孩子也喝了一大口饮料。啊，快乐的日子里，美酒与饮料都变得甜滋滋的。
年夜饭太丰盛了，有喷香的烧鸡，有鲜嫩的烤羊排，有肥美的油闷大虾„„每一样菜都是我爱吃的，口水早已在嘴里流淌。听到“吃”这声令下，我迫不及待地举筷夹起了那个鸡腿。
几杯酒喝下肚去，大人们的脸上都放出了红光，妈妈和阿婕们也一脸的笑容。欢声笑语中洋溢着浓浓的喜气。
“来，我们一家人祝爷爷奶奶新年快乐！”爸爸斟了满满一杯酒，妈妈也端起一杯红酒。我赶紧站起来，每年的新年祝辞都是我来说的。我举着一大杯饮料，来到爷爷奶奶的跟前，大声地说：“祝爷爷笑口常开，常生不老；
祝奶奶永远快乐，寿比南山！”
“好，好，好！”爷爷奶奶笑开了花，满脸的皱纹笑成了一朵盛开的菊花，“我家大头孙子真会说话。祝好孙子学习进步，将来考清华！”爷爷将杯中的酒一饮而尽，那菊花的颜色更加红润。
我们家的小不点儿——小姑家的俏俏儿，一摇一晃地来到我的跟前。“哥，哥„„”他仰着脸望着我，一时间不知道该说什么了。坐在桌子那边的姑姑大声地教他：“祝哥哥学习进步！”。“哥，哥„„进步！”俏俏儿终于说出了心中的祝福。
俏俏儿的祝福，让我好感动，好感动。“祝俏俏儿越长越高，越吃越胖！”我一口把杯中的饮料喝了精光。
美好的祝福在彼此间传递着无限的快乐，所有人都沉浸在无限的幸福之中。
“发红包了——”奶奶早早地吃完饭，坐在了旁边的沙发上。
我们一群孩儿们呼啦一下围了过去，争着抢着要给奶奶磕头拜年。扬扬哥哥第一个抢到位置，三个响头之后，奶奶把一个红包塞在到他的手中。哥哥转过身偷偷地着数着钞票，传过来几声得意的笑声。
我也真心实意地给奶奶磕了头，接过奶奶的红包，我用力捏了捏，挺厚实的呀，看来今年奶奶的红包一定是涨价了。我不想去数它，只让快乐在心底流淌。
当我们一家人从酒店里出来的时候，每个人的脸上都是笑容。这时我发现，大街上所有走着的人的脸上也都是笑容。
在这快乐的年夜里，除了快乐还是快乐！
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