散步
第二课时 【教学目标】：
知识与能力目标：
1、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。
2、赏析课文富有表现力的语言。 过程与方法目标：
以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，结合自己的生活体验谈感悟。
情感态度与价值观目标：
培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
【教学重点】：1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。
2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。
【教学难点】：
1、如何理解具有象征意义的文章最后一句话。
2、以小见大手法赏析。 【教法学法】：诵读法、讨论法、点拨法、启发法 【教学过程】：
一、情景导入：
家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，上节课我们对散步这篇文章做了字词梳理，课文说的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅显，但仔细品味，能感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，承托起一个温暖的家。今天就让我们走进莫怀戚先生的家,陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
多媒体显示一家人到郊外散步的图片：一位父亲背着他母亲，他妻子背着儿子走在一条风景优美的田园小路上。
教师：你从图片中看到了什么？
学生1：父亲背着他母亲，妻子背着儿子。
学生2：一家四口在散步。感觉画面很温馨。
学生3：我觉得图上景色如画，田园小路风光美丽……他们在这个地方走，真的太妙了。
二、走近作者，了解背景
三、听读课文，整体感知 播放课文音频资料
教师：一家四口初春散步现真情，祖孙三代闲暇互敬传美德。本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣。
四、速读抢答，理清脉络。
请学生用30秒的时间速读课文，抢答下列问题：
1.散步的人有：
。母亲、我、妻子、儿子 2.散步的地点是：
。田野 ……
四、精读课文，重点赏析。
一句话打通一篇课文，有时候我会翻开一篇文章，然后深深地凝视文章中的某一句话，来来回回地看，不能自已，觉得它包含了世间最美妙的东西，比如说散步这篇课文中的一句话——我们在田野上散步。当我们把它用词语来破解的时候你就会发现有很多东西值得我们咀嚼。
（一）我们在田野上散步——我们
请学生齐读课文第一自然段，回答散步的人物包括哪些？
学生：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
教师：是的，作者开门见山交代了散步的人物，是一个典型的中国家庭，我，我的母亲，我的妻子和儿子。那我们把它分成两个层级来分析人物特征。
一层级：我，我的母亲，我的儿子
多媒体展示人物对话，请学生分男女朗读句子。
教师；
好，如果单拿出人物的几句话来事定看不出来什么东西，想要塑造人物，一定是有描写的方法的，那么这篇课文中作者对三个人使用了什么的描写方法呢？ 学生：语言。
教师：对的，正所谓言为心声，我们能从人物的语言中来分析他们性格吗？请学生分小组读这三句话，分组讨论并阐释三个人物的性格特点。
儿子——聪慧、童真、有趣。举例童言语出惊人——妈妈变成了姐姐。
我——孝顺、威严。——典型的中国男人，孝道与责任当先 母亲——慈爱。——摸孙儿的小脑瓜，一家人和谐、谦让
教师：同学们，有发现现在还有一个重要的人物没有出场吗？对，妻子，大家都知道中国的婆媳关系是一门学问，那这家的媳妇是个什么人物呢？ 二层级：我，我的妻子。
请学生看多媒体并思考 我说：“走大路” 妻子说：“——。”
作者在此处有让妻子说话吗？为什么不让他说话？
请同学们小组讨论并帮助妻子发声。然后进行换句改词，对比原文“妻子呢，在外面，她总是听我的。”
1、分析写作手法——留白，此处无声胜有声。
2、分析妻子人物性格——贤惠(退一步海阔天空这句话用此处最合适不过，也启迪同学们生活中与家人相处时非原则性的问题不要太较真，，家和万事兴。别把最坏的脾气留给最亲近的人，把耐心和礼貌都留给陌生人。
多媒体再次展示——我们，教师归纳4人性格特点，母慈子孝媳贤孙慧，构建和谐社会就靠这样的家庭啦！但是文章的美并不仅仅如此，教师给学生进行阅读收获指导。
（二）我们在田野上散步——田野
对于散步的地方，田野应该别有一番风味，那这一家4口散步的田野到底是怎样的田野呢？ 多媒体展示文章，请学生齐读。
此篇文章对于景物描写没有连篇累牍，但是作者选取的小细节一下子让文章亮了。第一句是简单的陈述句（分析这南方的初春的田野后的！，启发学生联想——惊喜，看这儿，看那儿。。。画面累加，意蕴深远）
多媒体展示：景物分析2 顺着母亲的眼光望去：菜花，桑树，鱼塘。
对于生活中普通的事物，有的人觉得庸俗有的人觉得趣味盎然。生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。作者绝对不是随意书写，是精心设计——菜花，桑树，鱼塘是中国文坛常出现的景象。
请学生说说自己知道的古诗。
在一个有情怀的人眼里，简单的景物不仅是春天的代表，也是充满着孩子的期待和乐趣，还是文人值得去浮想联翩的。
请学生去掉景物描写再度文章。
我们就走了——少了画面感，少了生机和愉悦，内容上干瘪，结构上无法下接。
教师引导学生思考景物描写的作用。
多媒体展示作用，启迪学生不光用眼睛读书，更要用心去品味，思考为什么人家的文章能在平和的表面下有这么多立体的画面呢？
（三）我们在田野上散步——散步 请学生读课文最后一句话。
一篇文章之所以会打动你，有时候就是那么一句话，那么一个词——整个世界。
你读懂了什么？（生说师板书：责任、使命） “整个世界”指的是：在我和妻子心中的地位。
是啊，“整个世界”是由上一代，中年一代，下一代组成的，而中年一代不仅要承担抚养下一代的责任，更要承担赡养上一辈的责任。我背上的加她背上的，就是我们一家。“一花一天国，一家一世界。”
多媒体展示回环句式，请学生朗读，生活里很多事情就是如此，生活就是一个轮回。课文里作者不断强化“我的、我的”因为他不仅是一个家庭里顶天立地的男人，更因为中国的无数的家庭中这样的男人还承担着关于家庭的——责任、气氛、方向。
教师：咀嚼回读，体会语言美，回环对称，将事物并列，增强了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味。从语音上来讲，句式整齐，相辉相应。
引导学生思考对称句式的作用：当我们在这篇小散文里，将这些美好的东西都读出来的时候，我由衷地觉得读书人是幸福人，不仅能拥有自己的世界，还能通过阅读进入诸多他人的世界。这篇散文不仅让我们获得了知识的进步，还感化了我们的精神。所以作者说：这一切都使人想着一样东西——生命。
五、归纳总结，回顾重点。
以小见大——这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。
六、课堂小结
同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报,让我们的家永远充满爱！
七、作业布置
八、板书设计
Module 6 Unit1 Happy birthday.（教学设计）
董智灵
一、教学目标 1.知识目标：
（1）识记单词：happy、birthday、here、present、this、pen、pencil、cake等。
（2）能够掌握生日祝福用语：“Happy birthday！”和赠送礼物用语：“Here’s your….”。
2.能力目标：
能用英语祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言，善于表达谢意。
3.情感态度目标：
1.激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和自主学习能力。增强英语的自信心，营造宽松的课堂气氛，让学生快乐的学习英语。
2．待人接物有礼貌，善于表达谢意。
3.告诉学生在西方，一般不问女士和老人的年龄，人们会用It’s a secret.回答或者言其他回避问题。
二、教学重难点：
1.重点：①单词的发音birthday、present。
②能够掌握并运用生日祝福用语：“Happy birthday！”掌握并运用赠送礼物用语：“Here’s your….”。掌握如何表达谢意“Thank you.”
2.难点：①“Here’s your….”句型的认读和口头运用。
②在庆祝生日的过程中运用所学的句子。
三、教学方法：情景教学法、游戏教学法、小组合作教学法、任务教学法。
四、教具准备：多媒体课件、单词卡、礼物、图片、笔、歌曲等。
五、教学过程 Step1 Warming up 1.Greetings: T: Good morning.Boys and girls.Ss: Good morning.T :How are you? Ss: I’m fine,and how are you? T:I’m fine,too.Thank you.2.歌曲热身，激发兴趣
课件播放歌曲Happy Birthday.并让学生边唱边做动作。
(设计意图：课前演唱歌曲能充分调动学生的学习积极性，使学生尽快进入到学习英语的氛围之中。) Step2呈现新知 1.自然过渡，引出主题
T: Today is Sam’s birthday.He’s having a birthday party.Let’s learn Module 6 Unit 1 Happy birthday! Teacher writes down the title：
Step3学习目标：
(1)能让学生理解并掌握单词：happy,birthday,here(here’s=here is),present,this, pencil,pen,cake(2)学生用英语句型表达生日祝福及赠送礼物。Happy birthday!Here’s…学生知道“问这是什么？”的问句和回答。
What’s this? It’s a(an)…(3)学生学会向同学表达生日祝福，以培养和增进同学之间友谊。
Step4.learn new words and part1 1.多媒体出示实物和单词卡,教师示范pen pencil, cake happy,bithday等词的读音。
2.开火车检查单词的认读
3.let’s chant “Happy birthday”
Happy birthday to you .Happy birthday to you .Happy birthday to you .Happy birthday to you.4.let’s look at “Jim,Tim and Kim’s bithday and birthday presents.They are three twins.Look at the video and read after the video.Step4 Leart part2 1.Make sentences 练习所学新词“Pen ， pencil，cake,present” and It’s a pen/pencil/cake….”
2、Learn new sentences and practice 教师手持实物钢笔，铅笔等，展示“What’s this?”并帮助学生回答It’s a pen/pencil--- Then look at ppt to practice”What’s this? It’s a pen….”,回答对的同学可以成为这东西的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.”T：Teach new words and practice by using ppt“here’s=here is 这是…… here’s your 这是你的……”
3.Practice小组合作，假设一名同学过生日，其他同学可以送不同礼物，过生日同学表示感谢。 A: Here’s your______.(可以分别选择下面单词：present/ pencil/ pen/cake B: Thank you ! 4.Let’s look at Sam’s brthday (1)look at the video (2)listen and read after the tape Step5 Summary：单词：happy birthday here present cake what this 句型：
Happy birthyday!
Here’s… What’s this？ It’s a Step6当堂达标（do some exercises in cla） Step7Homework：
为即将过生日的同学或家人制作一张英文版生日卡片, 必须写上你的祝福语。
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6和7解决问题教学设计
一、教材分析
《解决问题（加法）》是人教版新课标教材一年级上册第五单元6~10的认识和加减法中，属于对6和7认识的一部分。本课的学习不仅仅是认识6和7的重要内容，更是为后续学习8和9，以及10的解决问题的学习奠定了基础。
二、教学目标 1、知识与技能方面：
要求学生理解并掌握解决问题的基本步骤。结合实际加强学生发现与提出数学问题的能力。结合实际，要求学生从理解现实的问题情境，到发现要解决的数学问题（教材用“图里有什么”或“从图中你知道什么”提示）—分析问题从而找到解决的方案并解决问题（教材用“怎样解答”提示）—对解答的结果和解决的方法进行检验、回顾与反思（教材用“解答正确吗”提示），引导学生图回到解决一个数学问题所要经历的步骤，交给学生解决问题的基本方法。
2、过程与方法方面：
教会学生在自我探知的过程中，发现问题，解决问题，并予以验证的过程，培养了学生的主观能动性，提高了学生的思维能力和认识问题的能力，让学生对数学问题有了更深入的了解。
3、情感态度价值观: 通过本课学习，不仅培养了学生解决问题的能力，更培养了学生只供学习与交流
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在解决问题中，应注意的某些细节，培养了学生良好的学习习惯和严谨的数学态度。
三、教学重点、难点
重点：①掌握解决问题的基本步骤。
A、图里有什么？ B、怎样解答？ C、解答正确嘛？
②对“大括号”和“？”的理解。
难点：①理解符号“大括号”和“？”。
②用数学思想解决实际问题。
四、教学过程
根据新课标的教学理念，我将采用启发式教学、多媒体辅助和讨论法。以学生为我的课堂主体，因此我将我的教学过程分为以下五块：
(一)创设情境，引入课题
师：看图说说图的意思，怎样解答？ 生：左边有两只螃蟹，右边有三只螃蟹…… 师：我们该如何列式子？
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生：2+3=5 师：看图说一说算式表示什么意思？
生：把岸上的2只螃蟹和河里的3只螃蟹合并在一起 师：我们再来看一看。
师：看图说说图的意思？图里有什么（提示）？ 生：苹果。
师：谁能看图提问题？ 生：左边有几个苹果？ 生：右边有几个苹果？ 生：一共有几个苹果？ 师：怎么解答呢？ 生：2+3=5 师：看图说一说算式表示什么意思？
生：把左边的3个苹果和右边的4个苹果合并在一起，一共有7个苹果。
(二)、逐步探索，发现新知
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师：图中有什么？（第一步） 生：有两组兔子。
生：左边有4只小兔子，右边有两只小兔子。
师：展示出“大括号”和“？”，这是什么意思？
生：“大括号”不是一共有几只小兔子，“？”表示有几只。
师：这就是我们今天新认识的好朋友，“大括号”和“问号”，哪位向朋友明白她们的意思了？
生：“大括号”不是一共有多少，“？”表示有多少。
师：左边有只
右边有只 一共有几只？
师：谁理解了图中的意思，解释解释。
生：左边有4只小兔子，右边有2只小兔子，一共有6只小兔子。
师：用什么方法解答？ 生：加法。
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师：怎样解答？（第二步）请列式子。
生：4+2=6 师：4，2，6，分别表示什么？
生：4表示左边有4只小兔子，2表示右边有2只小兔子，6表示一共有6只小兔子。
师：为什么用加法解答？
生：因为表示一共有多少只小兔子。
师：这样列完式子就好了吗？解答正确吗？（第三步）我们还应该做什么呢？ 生：检查检查。
师：对了，小朋友真是细心的好孩子，谁来当小老师，来检查检查？ 师:解决问题，我们要检查检查，这样我们才能做对题目对不对？那谁来告诉我怎样先查呢？
生：先检查式子写的对不对，再检查算式算的对不对。
师：最后我们要怎样？是不是要口答啊？一共有6只。
(三）、课堂练习，评价反馈
练习一、
师：说说图的意思。
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生：左边有2只企鹅，右边有5只企鹅，一共有7只企鹅。
师：你能提出哪些问题？ 生：一共有多少只企鹅？ 师：怎么列式子？ 生：2+5=7 师：这样就完成了吗？ 生：没有，还要检查。
师：我们来一起检查检查。检查完不要忘了口答。
练习二、检查检查，看看对不对？
4+2=6 师：这个式子写的对不对？ 生：对。
师：有没有不同意见？ 生：不对。
师：为什么？
生：左边应该是5个风车。
师：我们在检查的时候应该注意什么啊？ 生：检查式子写的是否正确。
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练习三、检查检查，看看对不对？
师：这个式子写的对不对？ 生：对。
师：有没有不同意见？ 生：不对。
师：为什么？ 生：3+4=7。
师：我们在检查的时候应该注意什么啊？ 生：检查算式算的对不对。
师：那现在小朋友知道怎么检查了没有？谁来说一说？ 生：先检查式子写的对不对，再检查算式算的对不对。
练习四、解决问题
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练习五、说一说
师：两个同学互相说说图的意思。再进行解答。
练习六、不同解法
师：说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
方法一：我从左右两部分看的。列式子：6+1=7 方法二：我从物体颜色看的。列式子：4+3=7 方法三：我从物体形状看的。列式子：5+2=7 师：你有什么发现？ 生：结果都一样。
(四）归纳小结
师：今天你学到了什么？谁来说一说？
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生：我学到了怎么解决问题。
生：我学到了做完要检查。
生：我学会了大括号和问号。
生：学会了用不同的方法解决问题。
……
师：很好，很多小朋友都学到了很多，但是做完问题不要忘了口答哦。
(五）形成性评价
形成性评价也叫做布置作业，我将采用分层练习。这样不仅可以巩固本节课所学的新知识，更可以让学有余力的同学加强认识，在理性认识的高度，使学生完成对概念的再一次认识。
必做题：课本P48习题十组第1,2题。
选做题：课本P48第4题。
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车安全学习记录月至6月)
1队(学习—————好资料
一月份安全学习记录
1、冬季行车
冬季已至，雨雪雾天增多，高速行驶严禁超速，并根据实际情况减速慢行。
3、纪律
（1）上班时间8:00——18:00 ，若有事儿需提前走，需向车队请假。
（2）不服从调度的情况进行严肃处理。
（3）禁止无调度的私自用车。
4、单位内车速20公里/小时 5、车辆日常检查
轮胎、灯光发现有问题、车辆驾驶过程中发现车况有变化（如挂档不好挂、刹车发软等），立刻报修，咱们调班处理。
6、体检
将于本月中旬组织大家集体在医院进行一次体检、具体时间另行通知。
二月份安全学习记录
岁末年终、安全行驶是重中之重，要在驾驶中提高自己的预防意识和防范能力，避免交通事故的发生。
精品资料
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（1）及时了解和掌握车况,安全行车是建立在车况良好的基础上的。为此咱车全体同仁了解和掌握自己所驾驶的车况、做到不带隐患上路。
（2）杜绝一切违章行为。在行车中，必须做到遵章守纪，按章操作，杜绝疲劳驾驶、酒后驾驶、驾驶时打手机等严重的违章行为。这些行为都是开车发生事故的最大隐患。
（3）要掌握特殊天气、气候下的行车方法和技巧。在特殊天气、气候下，要按照相关要求、方法、技巧进行操作。
（4）若遇到可同行发生交通事故路段，需低速行驶，防止车辆刮擦事故发生。
三月份安全学习记录
1、安全
要认真学习交通安全知识，提高交通安全意识。高速行驶车速严禁超过100公里/小时，并在行驶途中驾驶员必须系上安全带。在高速上禁止超自己的车辆。
2、班车要求
（1）准时到达发车位置、准点发车。
（2）7:20班次行驶路线为A区——B区
（3）8:00班次行驶路线为走东环道——工训中心——B区食堂——A区
3、车辆检查、维修
精品资料
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本人做好驾驶车辆的每日检查工作、发现异常要立刻上报，车队会第一时间安排车辆到修理厂检查或维修。
4、安全带
在电视上张贴请系好安全带的警示标语，并在发车前对乘车老师进行口头提示。
四月份安全学习记录
清明时节雨纷纷，咱们西安将渐渐进入雨季，我们做好针对下雨天气的行车安全工作。
（1）雨天要做到减速行驶，按照规范使用灯光 在雨天务必要做到减速慢行，要打开前后雾灯，夜晚行车视野较差，更加要注意行车安全。
（2）在高速路上严禁超车，要与前车保持安全车距并控制车速，在拐弯过程中一定要进行减速、防止侧滑造成剐蹭、车辆侧翻等意外事故发生。
（3）雨天变更车道前，仔细观察后方车辆行驶情况，提前开启转向灯光，遇大暴雨，要及时打开示宽灯和尾灯，引起其他车辆注意，并降低车速。
（4）遇到积水路面、必须要将车靠边后下车对积水情况进行检查，确认可以通过后方可通过。若积水过深，向车队报告后根据车队备用路线绕到行驶。
精品资料
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五月份安全学习记录
安全
严格遵守交通规则，出现堵塞排队跟着前车走就行、严禁变道插队。道路堵塞发生迟到只需提前通知车队就行，严禁赶时间。
安全带
检查中发现有部分乘客未系安全带，从明天开始在发车前进行口头提示后、要从后排走到前排进行检查，发现未系安全带的现象要进行纠正。
2、班车要求
准时到达发车位置、准点发车。
3、单位停车
因为天气变热，请严格按照咱们要求将车统一停放在西环到东侧梧桐树下，减少阳光暴晒。
六月份安全学习记录
本月起、将进入炎热的夏季，针对夏季，容易出现的问题今天进行一下学习。
（1）出车前，要特别查看低、高压电路是否短路、漏电、松动；
检查化油器是否回火、油路是否漏油、排气管是否放炮，如有问题，应立即检修；
还要注意，由于天气干
精品资料
学习—————好资料
燥、气温偏高，车上一定要严格检查乘车人是否携带易燃、易爆物品。同时车内要配备有效的灭火器械。
（2）高温季节车胎温度较高，禁止使用浇水降温，防止冷热对车胎的影响，延长车胎使用寿命。经常检查各轮胎气压，随时观察轮胎外观变化，发现异常及时处理，避免爆胎事故发生。
（3）驾驶员要做好休息工作，在到达单位后必须要进行休息，以便集中精力做好驾驶工作；
并把车辆尽可能放置于阴凉下，避免直接在阳光下曝晒，造成车辆老化和车内温度过高；
夏季夜间行驶，要注意道路两侧及路堤、桥上乘凉的休息人员，谨防发生伤人事故。
精品资料
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
[活动目标]
1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
[活动准备]
1、教师用具：6个小熊
2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。
[活动过程]
1、复习5的组成
玩碰球游戏
2、教学6的组成
⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
教师小结6的分解
3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏
⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单
6、小结
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