您的位置：首页 > 党团工作党团工作
明日歌教学设计2022
2025-09-03人已围观
明日歌教学设计2022
博达助教通
明日歌 教学设计
教学目标：
1、能够流利并有感情地朗读整首诗；
2、能够理解整首诗的意思，从中懂得要珍惜时间。 教学过程：
一、复习珍惜时间名言导入新课。
1、同学们从呱呱坠地到现在，时间过得可真快。我们知道我们要节约粮食和水电，其实我们最应珍惜的还有时间。
2、齐读名言：
出示课件：古书《淮南子》：圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。
汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。
晋代陶渊明《杂诗》：及时当勉励，岁月不待人。
唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
宋代岳飞《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切。
明代文嘉《今日歌》：人生百年几今日？今日不为真可惜！ 清代朱经：勿谓寸阴短，既过难再获。
现代董必武《惜时》：古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。
博达助教通
3、导入：虽然，这些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罢，我们不难读出他们共同的心声，你们说是什么？指名答。
对，就是——惜时（板书、教学“惜”字），当然，从古至今像这样劝慰和勉励人们惜时的句子还有很多，这节课，我们就从这朵朵奇葩中撷取一首《明日歌》，细细品味。板书：明日歌
二、检查预习。
1、出示诗句：
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
2、指名学生朗读。
3、作者介绍：文嘉（1501～1583）明代画家、诗人。字休承，号文水，湖广衡山人，系籍长州（今江苏苏州）。吴门派代表画家，善画山水，笔法清脆。精于鉴别古书画，工石刻，为明一代之冠。传世作品有《山水花卉图册》、《垂虹亭图》、《寒林钟馗图》、《江南春色图》等。著有《钤山堂书画记》、《和州诗》。
三、朗读诗词。
1、解释词意思，解释整首诗的大意；
2、自由练习朗读；
3、个别抽读，教师注意正音；
4、全班齐读。
四、合作探究。
博达助教通
谈感受，提升朗读
1、学生谈一谈对于时间飞快的感受；
2、学生谈一谈如何节约时间；
3、学生带着感受到的再有感情地朗读；
五、拓展延伸。
世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
《明日歌》教学设计
教学目标：
1、诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。
2、积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。 教学过程：
一、导入：
同学们上课之前，老师先请大家来听一段很特别的声音，闭上眼睛，竖起小耳朵，安静地把它听完。一会告诉老师你的感受。听了这段声音，你有什么样的感觉？（生自由答）
这就是我们“时间”的声音，刚刚好半分钟。
半分钟能做些什么呢？下面老师给大家半分钟的时间，你可以在座位上做任何你想做的事情，计时开始喽！
在刚刚过去的半分钟里，老师看到有的小朋友有的小朋友（点出有些小朋友无所事事）。你们觉得半分钟的时间长不长？（生答）
看来，同学们对半分钟有不同的感受，上课前老师也做了个小调查，看看：（PPT）
本分钟虽然看起来很短，但它的作用也不小，时间有时候就看你怎么利用。今天，我们就要一起来学一首和“时间”有关的童谣。
二、读童谣：
读题：明日歌
先听老师来读一遍+跟着老师一句一句读。
老师范读时“明日复明日”多读几遍，点出因为明日又很多。
指名读+男女读+齐读，正音：蹉跎
三、童谣里的故事：
说到这个明日歌啊，老师想起了一个小猴子的故事，想不想听听看？ （故事：等明天，互动，让学生进入角色）
这个故事其实和明日歌有一定的联系哦，你能听出来吗？（生答） 这可真是明日复明日，明日何其多啊！
刚才老师讲的是小猴子的故事，小猴子因为懒惰，不抓紧时间盖房子，一次次被雨淋。那么，我们“人”呢？（出示图片）谁能讲讲这个“人”的故事呢？（生讲故事）
这也和明日歌有关系哦，聪明的你能听出来吗？ 好，听了两个故事，你能说说看，你觉得“蹉跎”是什么意思吗？（生答）——时间白白过去，什么也没做。
四、诵读惜时名句 ：
其实啊，古人很早就知道了时间的重要性，来看看古人是怎么说的：
汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。
唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
师读+生读
说说看，你知道它的意思吗？
五、小结：
这节课我们又听故事，又学了童谣，你明白了什么？（生自由答）
时间是一去不复返的，它也不会为了谁停留，只能靠你自己好好地把握。
愿我们的同学都能做时间的主人，珍惜每一分 每一秒。
最后，老师在给大家半分钟的时间，我们再来听听时间的声音，你还是可以在座位上做的想做的事。这半分钟可要珍惜时间哦，看谁能在半分钟里做最有意义的事。
博达助教通
古诗二首（今日歌 明日歌）教学设计
[教学目标]
1.通过预习认识本课的4个生字，学写8个字。2.诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。3.背诵课文，积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。
[教学重点与难点]
1.自主识字写字。2.通过理解古诗，结合生活实际，懂得珍惜时间的重要性。
[教学准备]
课前搜集有关惜时的名言警句。
[教学时数]
2课时
[教学步骤] 第一课时
一、初读诗文：
教师活动 学生活动
1.自由轻读诗文。
2.师范读诗文。 1.拼读生字。
2.生字正音。
二、检查识字情况：
教师活动 学生活动
出示生字。
1.学习小组开火车识字。
2.“小老师”带读。
3.生字开花。
三、指导书写：
教师活动 学生活动
1.认一认。
2.记一记。
3.说一说。
4.看一看：教师范写。
5.写一写。
6.评一评。
1.读准会写字的音。
2.记清会写字的形。
3.观察后：你有什么要提醒大家注意的。
4.难点字指导：昏、滚、坠。
5.独立练写，教师巡视。
6.师生共同评议。
四、分层作业：1.读一读会写字，漂漂亮亮地写一写会写字。2.正确、流利
博达助教通
地读一读诗文。3.调查一分钟可以做什么。
第二课时
一、初读感知：
教师活动 学生活动
1.交流关于惜时的古诗或名言警句。
2.同桌互读古诗。
3.听读古诗。
1.可以小组为单位上台汇报、诵读。
2.互相正音。
3.读准读通。
二、诵读感悟：
教师活动 学生活动
1.默读两首古诗。
2.标记自己不理解的地方。
3.全班交流。
4.教师指引。
5.引导相互读好感叹句和问句。
6.诵读比赛。背诵诗文。
1.思考两首诗诗意。
2.小组合作解疑。
3.针对全班解决不了的问题。
4.把相对应的句子结合起来理解。
5.将读文和看图结合，想象图中人物对话、语言。
6.鼓励学生读出自己的感受和体验。小组比；
男女生比……
三、拓展延伸：1.交流古人惜时的故事或让学生诵读其他惜时的名言警句。2.联系自己的时间观谈一谈学课文的感受。
四、实践活动：1.为自己设计一张合理支配时间的学习计划。2.调查一分钟可以做什么。（已经调查的可以交流）
五、板书设计：
《明日歌》教案
教学目标：
一、情感态度价值观目标：
感受音乐与诗歌结合的完美贴切、珠联璧合的艺术表现魅力，知道珍惜光阴的道理。
二、知识与技能：
能够有感情地、以古诗词朗诵的韵律来演唱歌曲。
三、过程与方法：
结合语言艺术这门姊妹学科，感受音乐与语言结合的艺术表现力，以聆听、感受、歌唱、演奏等多种形式了解歌曲内容与音乐特点。
教学重点：
感受音乐与诗歌的完美结合，懂得珍惜光阴道理。
教学难点：
学会有韵律地歌唱歌曲《明日歌》。
教学过程：
一、课前准备。
二、故事《寒号鸟》导入。
1、看《寒号鸟》的故事视频，说说这个故事给我们的启示。（导语：同学们，老师播放一段故事视频，请大家边看边思考，这个故事给我们带来什么启示）
2、在浩如烟海的古诗词当中，你能找到一两句来告诫寒号鸟吗？请同学朗诵自己觉得合适的古诗。 3、教师解析古诗大意，指导、示范朗诵《明日歌》，指导学生有韵味地朗诵。
三、学习歌曲《明日歌》
1、初听歌曲范唱，分析歌曲结构。 2、分段学唱歌曲。
四、课堂小结。
国歌教学设计（共4篇）
放牛山歌教学设计（共4篇）
识字4拍手歌教学设计（共4篇）
牧歌教学设计（共3篇）
诗歌教学设计（共7篇）
相关热词搜索：
教学设计
明日
博达助教通
明日歌 教学设计
教学目标：
1、能够流利并有感情地朗读整首诗；
2、能够理解整首诗的意思，从中懂得要珍惜时间。 教学过程：
一、复习珍惜时间名言导入新课。
1、同学们从呱呱坠地到现在，时间过得可真快。我们知道我们要节约粮食和水电，其实我们最应珍惜的还有时间。
2、齐读名言：
出示课件：古书《淮南子》：圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。
汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。
晋代陶渊明《杂诗》：及时当勉励，岁月不待人。
唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
宋代岳飞《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切。
明代文嘉《今日歌》：人生百年几今日？今日不为真可惜！ 清代朱经：勿谓寸阴短，既过难再获。
现代董必武《惜时》：古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。
博达助教通
3、导入：虽然，这些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罢，我们不难读出他们共同的心声，你们说是什么？指名答。
对，就是——惜时（板书、教学“惜”字），当然，从古至今像这样劝慰和勉励人们惜时的句子还有很多，这节课，我们就从这朵朵奇葩中撷取一首《明日歌》，细细品味。板书：明日歌
二、检查预习。
1、出示诗句：
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
2、指名学生朗读。
3、作者介绍：文嘉（1501～1583）明代画家、诗人。字休承，号文水，湖广衡山人，系籍长州（今江苏苏州）。吴门派代表画家，善画山水，笔法清脆。精于鉴别古书画，工石刻，为明一代之冠。传世作品有《山水花卉图册》、《垂虹亭图》、《寒林钟馗图》、《江南春色图》等。著有《钤山堂书画记》、《和州诗》。
三、朗读诗词。
1、解释词意思，解释整首诗的大意；
2、自由练习朗读；
3、个别抽读，教师注意正音；
4、全班齐读。
四、合作探究。
博达助教通
谈感受，提升朗读
1、学生谈一谈对于时间飞快的感受；
2、学生谈一谈如何节约时间；
3、学生带着感受到的再有感情地朗读；
五、拓展延伸。
世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
《明日歌》教学设计
教学目标：
1、诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。
2、积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。 教学过程：
一、导入：
同学们上课之前，老师先请大家来听一段很特别的声音，闭上眼睛，竖起小耳朵，安静地把它听完。一会告诉老师你的感受。听了这段声音，你有什么样的感觉？（生自由答）
这就是我们“时间”的声音，刚刚好半分钟。
半分钟能做些什么呢？下面老师给大家半分钟的时间，你可以在座位上做任何你想做的事情，计时开始喽！
在刚刚过去的半分钟里，老师看到有的小朋友有的小朋友（点出有些小朋友无所事事）。你们觉得半分钟的时间长不长？（生答）
看来，同学们对半分钟有不同的感受，上课前老师也做了个小调查，看看：（PPT）
本分钟虽然看起来很短，但它的作用也不小，时间有时候就看你怎么利用。今天，我们就要一起来学一首和“时间”有关的童谣。
二、读童谣：
读题：明日歌
先听老师来读一遍+跟着老师一句一句读。
老师范读时“明日复明日”多读几遍，点出因为明日又很多。
指名读+男女读+齐读，正音：蹉跎
三、童谣里的故事：
说到这个明日歌啊，老师想起了一个小猴子的故事，想不想听听看？ （故事：等明天，互动，让学生进入角色）
这个故事其实和明日歌有一定的联系哦，你能听出来吗？（生答） 这可真是明日复明日，明日何其多啊！
刚才老师讲的是小猴子的故事，小猴子因为懒惰，不抓紧时间盖房子，一次次被雨淋。那么，我们“人”呢？（出示图片）谁能讲讲这个“人”的故事呢？（生讲故事）
这也和明日歌有关系哦，聪明的你能听出来吗？ 好，听了两个故事，你能说说看，你觉得“蹉跎”是什么意思吗？（生答）——时间白白过去，什么也没做。
四、诵读惜时名句 ：
其实啊，古人很早就知道了时间的重要性，来看看古人是怎么说的：
汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。
唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
师读+生读
说说看，你知道它的意思吗？
五、小结：
这节课我们又听故事，又学了童谣，你明白了什么？（生自由答）
时间是一去不复返的，它也不会为了谁停留，只能靠你自己好好地把握。
愿我们的同学都能做时间的主人，珍惜每一分 每一秒。
最后，老师在给大家半分钟的时间，我们再来听听时间的声音，你还是可以在座位上做的想做的事。这半分钟可要珍惜时间哦，看谁能在半分钟里做最有意义的事。
博达助教通
古诗二首（今日歌 明日歌）教学设计
[教学目标]
1.通过预习认识本课的4个生字，学写8个字。2.诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。3.背诵课文，积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。
[教学重点与难点]
1.自主识字写字。2.通过理解古诗，结合生活实际，懂得珍惜时间的重要性。
[教学准备]
课前搜集有关惜时的名言警句。
[教学时数]
2课时
[教学步骤] 第一课时
一、初读诗文：
教师活动 学生活动
1.自由轻读诗文。
2.师范读诗文。 1.拼读生字。
2.生字正音。
二、检查识字情况：
教师活动 学生活动
出示生字。
1.学习小组开火车识字。
2.“小老师”带读。
3.生字开花。
三、指导书写：
教师活动 学生活动
1.认一认。
2.记一记。
3.说一说。
4.看一看：教师范写。
5.写一写。
6.评一评。
1.读准会写字的音。
2.记清会写字的形。
3.观察后：你有什么要提醒大家注意的。
4.难点字指导：昏、滚、坠。
5.独立练写，教师巡视。
6.师生共同评议。
四、分层作业：1.读一读会写字，漂漂亮亮地写一写会写字。2.正确、流利
博达助教通
地读一读诗文。3.调查一分钟可以做什么。
第二课时
一、初读感知：
教师活动 学生活动
1.交流关于惜时的古诗或名言警句。
2.同桌互读古诗。
3.听读古诗。
1.可以小组为单位上台汇报、诵读。
2.互相正音。
3.读准读通。
二、诵读感悟：
教师活动 学生活动
1.默读两首古诗。
2.标记自己不理解的地方。
3.全班交流。
4.教师指引。
5.引导相互读好感叹句和问句。
6.诵读比赛。背诵诗文。
1.思考两首诗诗意。
2.小组合作解疑。
3.针对全班解决不了的问题。
4.把相对应的句子结合起来理解。
5.将读文和看图结合，想象图中人物对话、语言。
6.鼓励学生读出自己的感受和体验。小组比；
男女生比……
三、拓展延伸：1.交流古人惜时的故事或让学生诵读其他惜时的名言警句。2.联系自己的时间观谈一谈学课文的感受。
四、实践活动：1.为自己设计一张合理支配时间的学习计划。2.调查一分钟可以做什么。（已经调查的可以交流）
五、板书设计：
《明日歌》教案
教学目标：
一、情感态度价值观目标：
感受音乐与诗歌结合的完美贴切、珠联璧合的艺术表现魅力，知道珍惜光阴的道理。
二、知识与技能：
能够有感情地、以古诗词朗诵的韵律来演唱歌曲。
三、过程与方法：
结合语言艺术这门姊妹学科，感受音乐与语言结合的艺术表现力，以聆听、感受、歌唱、演奏等多种形式了解歌曲内容与音乐特点。
教学重点：
感受音乐与诗歌的完美结合，懂得珍惜光阴道理。
教学难点：
学会有韵律地歌唱歌曲《明日歌》。
教学过程：
一、课前准备。
二、故事《寒号鸟》导入。
1、看《寒号鸟》的故事视频，说说这个故事给我们的启示。（导语：同学们，老师播放一段故事视频，请大家边看边思考，这个故事给我们带来什么启示）
2、在浩如烟海的古诗词当中，你能找到一两句来告诫寒号鸟吗？请同学朗诵自己觉得合适的古诗。 3、教师解析古诗大意，指导、示范朗诵《明日歌》，指导学生有韵味地朗诵。
三、学习歌曲《明日歌》
1、初听歌曲范唱，分析歌曲结构。 2、分段学唱歌曲。
四、课堂小结。
国歌教学设计（共4篇）
放牛山歌教学设计（共4篇）
识字4拍手歌教学设计（共4篇）
牧歌教学设计（共3篇）
诗歌教学设计（共7篇）
相关热词搜索：
教学设计
明日