微型课（四年级英语） 高太顺
Leon8
What’s your number?
I’m number thirteen.
教学目标：1.以开展校级长跑比赛，询问运动员号码为话题进行会话体验。
2.Justread and write:three ,four(两个四会单词)
Thirteen,fourteen （两个三会单词）
3.在体育课上，真实地运用英语数字报数、做操，复习巩固数字。
教学重点：1.three ,four(两个四会单词)
2.Thirteen,fourteen （两个三会单词）
教学难点：三会：听、说、认读句型：What’s your number? I’m number 教学步骤：第一部：
热身/复习（warm-up/revision）
1.播放
Number song.让学生在欢快的歌曲中进一步熟悉数字。
2.全体起立用动作表情和肢体语言数1-10 one,two,three,four,five,six,seven,eight ,nine,ten.
3.把十名男同学排到前面边跳边唱歌曲：Ten little Indian boys(十名印第安小男孩儿。)
4.同时再叫十名女同学排到前面边跳边唱自编创新歌曲：Ten little Chinese girls(十名中国小女孩儿。) 目的：熟悉一到十的数。
第二步：
Presentation
(师生，生生互动)
第三步：第四步：板书学习：第五步：留作业。课桌前摆出
14
块糖块师生一起数one,two,three,four,five,six,seven,eight ,nine,ten，eleven,twelve,
Thirteen,fourteen.
尤
其
是eleven,twelve, Thirteen,fourteen.多数几遍。以便学生们熟练掌握，数得好的学生就奖励糖吃。
趣味游戏
1.选几名同学站在起跑线上戴上号码布准备：One,two,three,go!到终点抓名次的学生要问: What’s your number?跑步的人回答：I’m number thirteen…反复强调练习到熟练为止。
2.Work in pairs:每组每两名学生互问互答: A:What’s your number?B：I’m number thirteen…
three ,four(在英文四线格上写两个四会单词)
默写three ,four(在英文四线格上写两个四会单词)
英语微型课教案
PEP(七) Unit 4 I Have a Pen Pal
长超小学 顾芳芳
第一课时：Main Scene A.Let’s learn
Group work 教学目标：
a.能听、说、读、写动词短语的-ing形式，如：diving, riding a bike, collecting stamps, playing the violin, making kites.b.能运用句子“What’s your hobby?”询问别人的兴趣爱好并作回答。
教学重点：
掌握五个四会动词短语的-ing形式。
教学难点：
动词短语原形与-ing形式的区分及句型“What’s your hobby? I like….”的灵活运用。
课前准备：
多媒体课件，调查表，邮票，玩具小狗。
Step 1 Warm up 向学生问候，并出示玩具小狗。
T：Hello, every.Do you like it? Let’s see a flash.It’s about a dog.播放课件。
Free Talk
T: I think this dog is very cute.Do you think so? Do you like it?
I like it very much.You see, I like animals and I take many pictures about them.Look, here are some pictures for you.Talk about the pictures 请学生看课件，并讨论：
T: What’s this? / what are these? Which animal do you like? Step 2 Presentation 1.呈现：What’s your hobby? T: I take so many pictures , so I like taking pictures.What about you?
请学生回答
( watching TV ,reading books, swimming,------) T: I like taking pictures, so my hobby is taking pictures.
板书：
hobby
拼读
T：She likes watching TV, so her hobby is watching TV.
What’s your hobby? S: My hobby is------ 2.呈现riding a bike, making kites, playing the violin, diving, collecting stamps A T: My hobby is taking pictures.So I have many pictures.Now let’s look at some of them.
Look! Who’s she? Can you gue? No, she isn’t my daughter.
No , she isn’t myself.She is my little sister.
What’s she doing?
She is riding a bike.She likes riding a bike.
riding a bike (板书，拼读) B
T: Look at this picture.What’s the boy doing? He is making kites.He likes making kites. making kites
(板书，拼读) C
T: Let’s look at this picture.\\\\
Who’s he? What’s he doing? Yes, he is Wang Lihong..
He is playing the violin.He likes playing the violin. playing the violin
(板书，拼读) D T: Do you know her? Who’s her?
Yes ,she is Guo Jingjing.
What’s Guo Jingjing’s hobby?
She likes diving.
diving
(板书，拼读) E
T: I like taking pictures.But I have another hobby.
Look, what are these? 出示自己收藏的邮票
T: They are stamps.How beautiful!
So I like collecting stamps.
collecting stamps (板书，拼读) Step 3 Practice and chant T: Now, let’s chant.What is your hobby? What is your hobby? Riding, riding, I like riding a bike.What is your hobby? What is your hobby? Making, making, I like making kites.What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing, I like playing the violin.What is your hobby? What is your hobby? Diving, diving, I like diving.What is your hobby? What is your hobby? Collecting,collecting, I like collecting stamps.Step 4 Consolidation and extension T: Now, let’s play a game, a very interesting game.In your pairs, one student is a reporter, the other student is a star.Then the reporter interviews the star.For example, I’m the reporter, and I interview Yao Ming.R: Hello, Yao Ming.Nice to meet you.Y: Nice to meet you, too.R: What’s your hobby? Y: I like playing basketball.R: Do you like riding a bike? Y: Yes.R: Do you like listening to music? Y: yes.
--------- R: Thank you.出示其他一些明星，分别让学生扮演记者和明星，进行类似的对话练习。
T: Who can act out the dialogue? I will give them the stamps as the prize.学生上台表演，邮票和玩具小狗作为奖品。
Step 5
Homework Do the survey after cla.
Homework Do the survey after cla.
英语微型课教案
8B Unit 6 A Charity walk Grammar
教学目标：
1.学习句型“it’s + adj +(for sb) +to do sth” 以及“ it’s + adj + that--clause” 2.运用以上句型，正确的来表达自己的感受和谈论的对象。
教学重点：
学习句型“it’s + adj +(for sb) +to do sth” 以及“ it’s + adj + that--clause” 教学难点：
运用以上句型，正确的来表达自己的感受和谈论的对象。
课前准备：
1.多媒体课件
2.学生已经学了本单元关于乐施毅行者的知识，对句型已经有了一定的了解。
3.教师通过创设真实的语境帮助学生进行知识的巩固。 4.熟读Reading内容，了解乐施毅行者。
Step 1 Warm up 向学生问候
1.What is the most important in the Oxfam Trailwalker ? 播放课件。导出 team spirit 2.There’s a basketball match in our school.What should you pay attention to before and during the match? 运用it’s + adj +to do sth句型，小组活动，讨论，成果越多越好。
请学生看课件，并讨论, 全班呈现 Step 2 Presentation 呈现：
T: I’ll show you my advice.
(要求学生将相应的建议放到相对应的人物的房子里，见PPT)
学生总结句型结构
板书：it’s + adj +(for sb) +to do sth
。
Step 3 Practice
将这些句子改成that 从句，并总结 it’s + adj + that--clause”
Step 4 Consolidation and extension 1.T: Two pieces of good news,choose A or B? (选其中一个) 两个好消息，学校五月份会有两个活动，选择其中一个，针对问题阐述，小组活动并写下来
1.朗读小组内容，让学生自己上台讲 2.让学生区别it’s + adj +(for sb) +to do sth
it’s + adj +(of sb) +to do sth Step 5 Homework 1.Write down what you should do before the coming ORAL ENGLISH competition; 2.Do exercises in the Aement Book
初中英语微型课教案
【篇1：初中英语微型课教案怎样写】
初中英语微型课教案怎样写?没有学生?只有评委?老师怎样讲课啊 第一点?不能紧张 第二?投入。要把自己当做在上课?和学生互动的过程?你就把学生回答的问题自己回答 ?还有?说话的声音可以大点?要让评委听清楚 第三?要有礼貌?别忘了进去和出来的时候鞠躬 第四?板书上字稍微写大点?至少要能让最后一桌看清 第五?你的穿着?一定要规范 第六?你离开教室的时候?你别忘了擦黑板?这条至关重要 去年我们这里的教师招聘中?凡是紧张?说话声音不太大?写字写得小的?不礼貌的?衣着不规范?没擦黑板的?任意占了其中一项?就没录取
讲课时间安排
一、复习引入?2分?
二、新课?10分?
三、小结本节课的主要内容 ?2分
四、布置作业1分?
教案格式
一、教学目的
二、教材课文的重点、难点
三、教学方法
四、教学过程 1、组织教学?1分?2、复习引入?导入课题??2分? 3、正课 ?新课? ?9分? 4、小结本节课的主要内容2分 5、布置作业 ?1分? 五、板书
初三英语第10课说课稿 教材?人教版九年义务教育三年制初中英语第三册第三单元第10课 一、说教材 1、教材的地位和作用 在单元第10课是一篇题为“makfourworldmorebeautiful的阅读教材?通过对环境保护这一话题的叙述增强学生环境保护的意识?懂得如何在日常生活中保护环境?文中主要运用现在完成时态的句子?其中也穿插了一般现在时和过去时?学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化?从而达到正确运用英语的时态能力。
2、教学目的 教学大纲指出要从英语的学科的特点出发?激发培养学 生的兴趣?帮助学生树立学习英语的信心?克服学习中产生的畏惧心理和困难?建立语感?掌握语言基本知识和技能。
?1?知识目标 这一课的知识目标很明确?就是围绕“环境保护”这一话题?继续学习和巩固现在完成时态的用法?利用本课所学习的话题?把功能与语法教学紧密结合一起。
?2?能力目标 本课首先利用课前问题?pre-readingquestions??启发学生利用已有的知识经验?对课文内容进行预测?就有关话题开展讨论?通过阅读验证自己的推测?吸取信息?掌握新的知识?丰富经验?从而达到独立阅读的能力。
3、教材的重点、难点、关键 ?1?重点?本课重点在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。
?2?难点?对课文内容及时态含义的理解。
?3?关键?在于是否能突破难关?达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标。
设计
4、对练习的处理 全文分为三部分?每一部分安排几个问题供学生回答?让学生边阅读边理解全文从而锻炼了学生听、说、读、写四方面结合的能力。
二、说教法 为落实大纲的要求?为满足学生个性化的要求?培养学生听、说、读、写各方面的能力? 教师应从多层资助、多角度、多侧面进行?具体从教学方法和手段的多样性?本课教学应以以下方面进行。
1、阅读教学法 通过阅读课文?就有关问题开展讨论?吸取信息?掌握新的知识?丰富经验?通过一两个问题?让学生边读边寻找答案?要求学生在阅读时尽可能多地掌握课文内容?了解课文大意?让学生再细读课文?就课文口头提出问题?对未教过的生词和习惯用
语有的直接加以解释?有的鼓励学生推测其意思?养成学生“用脑思考”的习惯?具有独立阅读的能力。
2、听、说、教方法 通过听录音?对课文内容有最初的了解?从而有能正确回答老师对课文?提出的问题?讲解完后?还可通过录音?让学生的听力得到进一步的锻炼?还可让学生进行模仿练习?要语音和语调??老师进行朗读指导?并让学生复述课文?达到英语教学中说的目标。
3、辅助教学—电化教学化 制作一些生动图片?如扔拉圾的、吐痰、画画在公共场所、砍树等破坏环境的场景?对应的保护环境的图片?如拾垃圾到垃圾费纸筒、种花栽树等?通过这些直观图片让学生正确运用完成时态表达句意及环境保护意识有所提高。
4、对比教学 通过损害环境和改善环境两方面进行对比教学。
三、说学法 遵循“教为主导?学为主体?练为主线”的教育思想?但教师又要因人而导?对不同能力水平的学生给予不同的要求?从而达到英语学习的目标。
四、教学过程 step1?组织教学adutyreport step2?以卡通图片的形式制作一个保护环境的公益广告课件?从而导入课题?起到一个热身的作用?调动学生的学习兴趣?树立学习英语的信心。
step3?教师介绍环保不仅仅是一个口号?一个话题?它更是一门系统的科学?更是一种意识?一种理念?一种生活方式?需要公众的广泛参与?空虚环节可以学生投入到环保学中来?置身于环保的实践学中?这对学习本课作好了铺垫。
step4?介绍预读部分?让学生思考。
step5?听录音?让学生理解全文大意?掌握新单词和一些重要词组?并回答老师提出的问题。
step6?通过制作的图片来呈现讲解全文?将全文分为三大部分?每一部分让学生用一句两句话来概括第一部分?通过课文中和图片?结合理解课文?判断句子的正误?了解全文大意?第二部分通过保护环境和损害环境进行对比?第三部分宣传保护环境的重要性?让每个公民为保护环境作贡献。
step7?让学生复述课文?达到听、说、读、写四个方面的能力。
step8?话题报告 根据话题内容进行口语训练?设计一个或几个小型的话题报告作业?如?howtomakeourschool∕neighbourhood/city(town)morebeautiful等?并将教学班分为四个组来进行操练?让每个人就自己选择的题目准备一篇80—100词的小型话题报告?鼓励各层次的学生参加这项活动?营造经松、活跃的气氛?这就是综合运用语言的一种有效方式?让学生在经松愉悦的情境下掌握使用语言的技巧和能力。
五、板书设计enviromentharmtheenvirornent protecttheenviromentthrowlitterontotheground pickupsomerubbishandthrowitintoadustbin drawpicturesonpublicwslls collectwastepaperandbottlesforrecyling spitinapublicplace collectwastepaperandbottlesforrecyling cutdowntrees theworldwillbecomemuchmorebeautifultheworldwillbecomemuchdirtier
wemustmakeacontribitiontoprotectingtheenvironment。
good morning everyone.standing here, i’m very happy and excited.it’s my great honor to be here to present my leon, and the chance is very precious for me.and i’ll try my best.today i’ll talk about unit from my contents consist of 8 parts analysis of the teaching material analysis of the students teaching methods teaching aims and demands teaching aids teaching procedure blackboard design
and conclusion well, firstly, i’ll talk about part 1 analysis of the teaching material.i have concluded the features of…….1 .there are a lot pictures.for this, the kids will be interested in the book.as we all know that interest is best teacher for the students.2.it lays stre on the communication.according to the problem of chinese students learning english , the book design a lot of material to improve the students’ ability of listening speaking, reading, and writing.so i think the book is very good.then i’ll talk about next part analysis of the students.it is known to us that the kids are very active and like playing games very much, so during my cla, i’ll design some interesting games to activate them to participate and learn something.they will also be interested in the cla.next i’ll talk about teaching methods.my teaching methods are
ability aims are to improve students’ listening and speaking ability by reading and practicing the dialogue.next is the teaching aids.in this cla, i’ll use pictures, ppt and tape recorder.these can arouse the students’ interest in english.now i’ll talk about most important part teaching procedure.it consists of 5 steps.warning up, lead-in, contents key points and difficult points and homework.step1 is warming up.here i’ll use ppt to play a english song bingo for the students and i’ll ask them try to follow it to sing together.by this, the students can be interested in it and pay their attention to our cla easily and improve their ability of speaking.step2 is lead-in ?导入根据所授内容设计?可通过展示与本课有关的话题或者图片等等引出本课话题? step 3 is contents(本部分为主要授课内容及组织的课堂活动。可从听说读写四块分写) step 4 is key points and difficult points(本部分列出本课重难点可为单词句型或语法知识) step 5 is homework.(作业形式最好新颖?例如课让学生根据本课内容做个小调查等) ?conclusion?to be a good english teacher is my dream, i think a teacher is not only a guide for the students, but also a friend of them.if i were a teacher, i would build a close relation with my students, helping them not only on their study, but also on their lives.so far , i have been an english teacher for three years,i will try my best to achieve further succe! thank you very much
怎样上好微型课(转)
微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。上好一节微型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。
一、微型课的特点 微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。
微型课教学时间有限，一节微型课正常在15分钟到20分钟之间，具体时间由活动组织者确定。
微型课一般没有学生参与，只是面对评委授课。上课的具体过程和常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时间在微型课中可以大大节省下来。
二、微型课与说课的区别
微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来。
“微型课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程……不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
三、上好微型课的基本要求 1.切入课题要迅速
由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；
可以从以前的基本内容引入课题；
可以从生活现象、实际问题引入课题；
也可以开门见山进入课题。
2.讲授线索要清晰
在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。
3.教师语言要得体
在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
4.课堂板书要简约 板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。
5.课后小结要快捷
在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。
【篇2：初中英语微型课教案怎样写[1]】
初中英语微型课教案怎样写?没有学生，只有评委，老师怎样讲课啊 第一点，不能紧张
第二，投入。要把自己当做在上课，和学生互动的过程，你就把学生回答的问题自己回答
，还有，说话的声音可以大点，要让评委听清楚
第三，要有礼貌，别忘了进去和出来的时候鞠躬
第四，板书上字稍微写大点，至少要能让最后一桌看清
第五，你的穿着，一定要规范
第六，你离开教室的时候，你别忘了擦黑板，这条至关重要
去年我们这里的教师招聘中，凡是紧张，说话声音不太大，写字写得小的，不礼貌的，衣着不规范，没擦黑板的，任意占了其中一项，就没录取
讲课时间安排
一、复习引入 （2分）
二、新课（10分）
三、小结本节课的主要内容 （2分）
四、布置作业 （1分）
教案格式
一、教学目的
二、教材课文的重点、难点
三、教学方法
四、教学过程
1、组织教学（1分）
2、复习引入（导入课题）（2分） 3、正课 （新课） （9分）
4、小结本节课的主要内容（2分） 5、布置作业（1分）
五、板书设计
初三英语第10课说课稿
教材：人教版九年义务教育三年制初中英语第三册第三单元第10课
一、说教材
1、教材的地位和作用
在单元第10课是一篇题为“makfourworldmorebeautiful的阅读教材，通过对环境保护这一话题的叙述增强学生环境保护的意识，懂得如何在日常生活中保护环境，文中主要运用现在完成时态的句子，其中也穿插了一般现在时和过去时，学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化，从而达到正确运用英语的时态能力。
2、教学目的
教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学
生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。
（1）知识目标
这一课的知识目标很明确，就是围绕“环境保护”这一话题，继续学习和巩固现在完成时态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。
（2）能力目标
本课首先利用课前问题（pre-readingquestions），启发学生利用已有的知识经验，对课文内容进行预测，就有关话题开展讨论，通过阅读验证自己的推测，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，从而达到独立阅读的能力。
3、教材的重点、难点、关键
（1）重点：本课重点在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。
（2）难点：对课文内容及时态含义的理解。
（3）关键：在于是否能突破难关，达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标。
4、对练习的处理
全文分为三部分，每一部分安排几个问题供学生回答，让学生边阅读边理解全文从而锻炼了学生听、说、读、写四方面结合的能力。
二、说教法 为落实大纲的要求，为满足学生个性化的要求，培养学生听、说、读、写各方面的能力，
教师应从多层资助、多角度、多侧面进行，具体从教学方法和手段的多样性，本课教学应以以下方面进行。
1、阅读教学法
通过阅读课文，就有关问题开展讨论，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，通过一两个问题，让学生边读边寻找答案，要求学生在阅读时尽可能多地掌握课文内容，了解课文大意，让学生再细读课文，就课文口头提出问题，对未教过的生词和习惯用语有的直接加以解释，有的鼓励学生推测其意思，养成学生“用脑思考”的习惯，具有独立阅读的能力。
2、听、说、教方法
通过听录音，对课文内容有最初的了解，从而有能正确回答老师对课文，提出的问题，讲解完后，还可通过录音，让学生的听力得到进一步的锻炼，还可让学生进行模仿练习，要语音和语调，，老师进行朗读指导，并让学生复述课文，达到英语教学中说的目标。
3、辅助教学—电化教学化
制作一些生动图片，如扔拉圾的、吐痰、画画在公共场所、砍树等破坏环境的场景，对应的保护环境的图片，如拾垃圾到垃圾费纸筒、种花栽树等，通过这些直观图片让学生正确运用完成时态表达句意及环境保护意识有所提高。
4、对比教学
通过损害环境和改善环境两方面进行对比教学。
三、说学法
遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教师又要因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。
四、教学过程
step1：组织教学adutyreport
step2：以卡通图片的形式制作一个保护环境的公益广告课件，从而导入课题，起到一个热身的作用，调动学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。
step3：教师介绍环保不仅仅是一个口号，一个话题，它更是一门系统的科学，更是一种意识，一种理念，一种生活方式，需要公众的广泛参与，空虚环节可以学生投入到环保学中来，置身于环保的实践学中，这对学习本课作好了铺垫。
step4：介绍预读部分，让学生思考。
step5：听录音，让学生理解全文大意，掌握新单词和一些重要词组，并回答老师提出的问题。
step6：通过制作的图片来呈现讲解全文，将全文分为三大部分，每一部分让学生用一句两句话来概括第一部分，通过课文中和图片，结合理解课文，判断句子的正误，了解全文大意，第二部分通过保护环境和损害环境进行对比，第三部分宣传保护环境的重要性，让每个公民为保护环境作贡献。
step7：让学生复述课文，达到听、说、读、写四个方面的能力。
step8：话题报告
根据话题内容进行口语训练，设计一个或几个小型的话题报告作业，如：
howtomakeourschool∕neighbourhood/city(town)morebeautiful等，并将教学班分为四个组来进行操练，让每个人就自己选择的题目准备一篇80—100词的小型话题报告，鼓励各层次的学生参加这项活动，营造经松、活跃的气氛，这就是综合运用语言的一种有效方式，让学生在经松愉悦的情境下掌握使用语言的技巧和能力。
五、板书设计 enviroment
harmtheenvirornent protecttheenviroment
throwlitterontotheground
pickupsomerubbishandthrowitintoadustbin drawpicturesonpublicwslls
collectwastepaperandbottlesforrecyling spitinapublicplace
collectwastepaperandbottlesforrecyling cutdowntrees
theworldwillbecomemuchmorebeautifultheworldwillbecomemuchdirtier
wemustmakeacontribitiontoprotectingtheenvironment。
good morning everyone.standing here, i’m very happy and excited.it’s my great honor to be here to present my leon, and the chance is very precious for me.and i’ll try my best.today i’ll talk about unit from my contents consist of 8 parts analysis of the teaching material analysis of the students teaching methods
teaching aims and demands teaching aids
teaching procedure blackboard design
【篇3：初中英语微型课教案怎样写】
初中英语微型课教案怎样写?没有学生，只有评委，老师怎样讲课啊 第一点，不能紧张
第二，投入。要把自己当做在上课，和学生互动的过程，你就把学生回答的问题自己回答
，还有，说话的声音可以大点，要让评委听清楚
第三，要有礼貌，别忘了进去和出来的时候鞠躬
第四，板书上字稍微写大点，至少要能让最后一桌看清
第五，你的穿着，一定要规范
第六，你离开教室的时候，你别忘了擦黑板，这条至关重要
去年我们这里的教师招聘中，凡是紧张，说话声音不太大，写字写得小的，不礼貌的，衣着不规范，没擦黑板的，任意占了其中一项，就没录取
讲课时间安排
一、复习引入 （2分）
二、新课（10分）
三、小结本节课的主要内容 （2分）
四、布置作业 （1分）
教案格式
一、教学目的
二、教材课文的重点、难点
三、教学方法
四、教学过程
1、组织教学（1分）
2、复习引入（导入课题）（2分） 3、正课 （新课） （9分）
4、小结本节课的主要内容（2分） 5、布置作业（1分）
五、板书设计
初三英语第10课说课稿
教材：人教版九年义务教育三年制初中英语第三册第三单元第10课
一、说教材
1、教材的地位和作用
在单元第10课是一篇题为“makfourworldmorebeautiful的阅读教材，通过对环境保护这一话题的叙述增强学生环境保护的意识，懂得如何在日常生活中保护环境，文中主要运用现在完成时态的句子，其中也穿插了一般现在时和过去时，学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化，从而达到正确运用英语的时态能力。
2、教学目的
教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学
生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。
（1）知识目标
这一课的知识目标很明确，就是围绕“环境保护”这一话题，继续学习和巩固现在完成时态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。
（2）能力目标
本课首先利用课前问题（pre-readingquestions），启发学生利用已有的知识经验，对课文内容进行预测，就有关话题开展讨论，通过阅读验证自己的推测，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，从而达到独立阅读的能力。
3、教材的重点、难点、关键
（1）重点：本课重点在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。
（2）难点：对课文内容及时态含义的理解。
（3）关键：在于是否能突破难关，达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标。
4、对练习的处理
全文分为三部分，每一部分安排几个问题供学生回答，让学生边阅读边理解全文从而锻炼了学生听、说、读、写四方面结合的能力。
二、说教法 为落实大纲的要求，为满足学生个性化的要求，培养学生听、说、读、写各方面的能力，
教师应从多层资助、多角度、多侧面进行，具体从教学方法和手段的多样性，本课教学应以以下方面进行。
1、阅读教学法
通过阅读课文，就有关问题开展讨论，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，通过一两个问题，让学生边读边寻找答案，要求学生在阅读时尽可能多地掌握课文内容，了解课文大意，让学生再细读课文，就课文口头提出问题，对未教过的生词和习惯用语有的直接加以解释，有的鼓励学生推测其意思，养成学生“用脑思考”的习惯，具有独立阅读的能力。
2、听、说、教方法
通过听录音，对课文内容有最初的了解，从而有能正确回答老师对课文，提出的问题，讲解完后，还可通过录音，让学生的听力得到进一步的锻炼，还可让学生进行模仿练习，要语音和语调，，老师进行朗读指导，并让学生复述课文，达到英语教学中说的目标。
3、辅助教学—电化教学化
制作一些生动图片，如扔拉圾的、吐痰、画画在公共场所、砍树等破坏环境的场景，对应的保护环境的图片，如拾垃圾到垃圾费纸筒、种花栽树等，通过这些直观图片让学生正确运用完成时态表达句意及环境保护意识有所提高。
4、对比教学
通过损害环境和改善环境两方面进行对比教学。
三、说学法
遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教师又要因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。
四、教学过程
step1：组织教学adutyreport
step2：以卡通图片的形式制作一个保护环境的公益广告课件，从而导入课题，起到一个热身的作用，调动学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。
step3：教师介绍环保不仅仅是一个口号，一个话题，它更是一门系统的科学，更是一种意识，一种理念，一种生活方式，需要公众的广泛参与，空虚环节可以学生投入到环保学中来，置身于环保的实践学中，这对学习本课作好了铺垫。
step4：介绍预读部分，让学生思考。
step5：听录音，让学生理解全文大意，掌握新单词和一些重要词组，并回答老师提出的问题。
step6：通过制作的图片来呈现讲解全文，将全文分为三大部分，每一部分让学生用一句两句话来概括第一部分，通过课文中和图片，结合理解课文，判断句子的正误，了解全文大意，第二部分通过保护环境和损害环境进行对比，第三部分宣传保护环境的重要性，让每个公民为保护环境作贡献。
step7：让学生复述课文，达到听、说、读、写四个方面的能力。
step8：话题报告
根据话题内容进行口语训练，设计一个或几个小型的话题报告作业，如：
howtomakeourschool∕neighbourhood/city(town)morebeautiful等，并将教学班分为四个组来进行操练，让每个人就自己选择的题目准备一篇80—100词的小型话题报告，鼓励各层次的学生参加这项活动，营造经松、活跃的气氛，这就是综合运用语言的一种有效方式，让学生在经松愉悦的情境下掌握使用语言的技巧和能力。
五、板书设计 enviroment
harmtheenvirornent protecttheenviroment
throwlitterontotheground
pickupsomerubbishandthrowitintoadustbin drawpicturesonpublicwslls
collectwastepaperandbottlesforrecyling spitinapublicplace
collectwastepaperandbottlesforrecyling cutdowntrees
theworldwillbecomemuchmorebeautifultheworldwillbecomemuchdirtier
wemustmakeacontribitiontoprotectingtheenvironment。
good morning everyone.standing here, i’m very happy and excited.it’s my great honor to be here to present my leon, and the chance is very precious for me.and i’ll try my best.today i’ll talk about unit from my contents consist of 8 parts analysis of the teaching material analysis of the students teaching methods
teaching aims and demands teaching aids
teaching procedure blackboard design
小学体育微型课教案
【篇1：体育微型课教案[1]】
1入队。同学们好。同学们把衣服整理好，鞋带系系好。整理好了吗﹖今天我们一起来学习《原地单手推实心球》 。同学们先看一下这堂课的教学目标……看清楚了吗﹖
2好。我们先做一下热生运动。绕篮球场跑两圈。跑步过程中跟老师学喊口号。成两路中队跑步走121 121……我运动，我健康，我快乐。同学们跑步姿势真优美。口号喊的真宏亮。来跟老师把各个关键活动活动。第一节上肢运动，第二节扩胸运动。第三节振臂运动。第四节双人压肩。
3同学们做的真认真。我们一起来学习《 原地单手推实心球 》 1.学习握球姿势。﹙教师示范﹚
2.示范并讲解预备姿势。 左右开立同肩宽。使左脚尖与右脚跟在一条线上。右手握球靠颈部。身体前倾。转体，蹬地，挺夸，拨指〔 球出手〕
徒手练习一下.持球练习。请某某同学表演。再持球练习。
4同学们都练的非常认真。下面跟老师一起到游戏场地去。
今天的游戏叫做〔 传球比赛〕。
方法就是每一组排头 ，把地上的球从排头传到排尾。那一组先传完哪一组就是冠军。好的。老师先分一下组.开始比赛。刚才比赛中同学们配合的非常默契。第二组获得冠军。来，我们把掌声送给他。
5来，同学们围成四个圆。跟老师一起做开花与结果游戏来放松身心。6好的。今天这节课就到这里。课后请同学们把今天学的技术练一练。下课 .请体育班委帮老师一起还一下器材
【篇2：体育微型课】
体育微型课
微型课，顾名思义，就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。是完整课堂的浓缩版，微型课浓缩了课堂教学的全过程。
近年来，我市在教师招聘、教师资格认定、职称评定等涉及众多人员的集中考核工作中，为了在较短时间内，尽快而有效地对每一个人的教学能力做出较为公正的甄别与评估，通常采用上微型课的方式来评价一个教师的是否具备基本的教学能力。它为(招聘、资格认定、职评)提供了较为快捷实用的可靠依据。
但是，许多接受测试的人员，包括许多从教多年的教师，对微型课的特点并不了解，面对只有评委没有学生、时间简短的微型课堂，手忙脚乱，不知所措，课堂不会教学，答辩语无伦次，造成许多遗憾，也失去了许多良机。
一、微型课的特点：
①它对教学场地、教学对象、教学设施等要求不多。
②上课时间短，一般只有15-20分钟，其中15分钟上课，5分钟答辩。
③教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；
④教学形式简单，一般没有学生，只是面对评委授课。
⑤教学性质上，具有甄别评估功能。
⑥微型课采用：现场抽取课题，现场备课，现场授课。
二、存在的主要问题：
1．把微型课当做说课：
说 课：是对这堂课的“想法、教法、学法、教学过程”等进行阐述。
微型课：是完整课堂的浓缩版，微型课浓缩了课堂教学的全过程。一般只
有一个知识点或者某一方面的内容，时间是15到20分钟。教学
过程没有学生参与，但教师既是导演又是演员。
微型课和说课是两种截然不同的形式，如“说课”的重点在说教材、说目标、说教法、说流程??是在“纸上谈兵”，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。而微型课是在上课，从导入到新授，从提问到点拨，从归纳到拓展都要按部就班一一落实，只是比实际上课少了学生而已。
2．不会取舍教学内容: 抓不住重点，甚至没有重点。微型课的课题，许多人，
讲得面面俱到，在简短的时间内，好像方方面面的问题都讲到了，但
又是方方面面的内容都没有讲清楚。
三、注意的问题：
1、确定重点、难点、（强调）选择教法，学法。教师在备课的时候,要根据课的
特点、要求、教材内容以及个人的教学特点，选择适合的教学方法。
2、微型课的课堂结构要完整，如热身活动、组织上课、基本学练、小组合做、 创新展示、放松小结等要齐全。课堂教学的各环节衔接要自然、连贯、
流畅，基本内容不能少，但某些内容可一带而过。如学生练习、回答问
题、个人展示等。（面试中环节不齐）
3、教师的示范动作要正确优美。讲解技术动作语言要准确、清楚、生动，通俗
易懂、精炼、逻辑性强，而且富有感染力。（教师示范、口令，金台配训）
4、教师教态自然，精神饱满，声音宏亮，肢体语言要丰富，如微笑，点头，竖
大拇指。（紧张、哭、声音小、严肃）
5、要突出对学生的指导，教师要研究学生，注意发现问题，进行个人、部分、
整体的指导。要设想教材所对应的学生群体状况，哪部分学习有难度，哪些地方、哪些动作会出现错误。教师通过怎样的语言或者肢体示范进行纠错。（无指导的学生过程、环节）
6、微型课的关键在于要处理好“有”与“无”的矛盾。微型课的最高境界就是
“场上无学生，心中有学生”。教师在展示课堂教学的整个流程中的“学生活动”，教师该提问提问，该布置布置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。这些“过场”都要一一呈现。只是学生没有实际作，执教者只是假定学生已经完成、估计学生完成的程度和结果。这种估计是否恰当，由专家评委做出判断。所以，要做到估计“恰当”、点拨评价“到位”。
7、服装。
8、请示。
【篇3：体育微型课】
微型课
谢珍珍（谢宝）希望能够帮助大家
各位评委，早上好，今天我上课的内容是排球正面双手垫球，下面我开始上课。
全体集合（手势要做出来），立正，向右看齐，向前看，各排报数（老师不用做），同学们好（要鞠躬）。同学们今天我们来学习排球正面双手垫球，在学习排球正面双手垫球之前我们先来练习一下原地四面转法，要求精神饱满，动作到位、协调（语调提高、严肃），全体立正，向左转、向右转、向后转、向后转。同学们表现的都非常棒，相信接下来的学习我们会合作的非常愉快。下面跟着老师来进行热身跑，四列横队，第一列先走，二、三、四列依次跟上成一路纵队沿篮球场慢跑2圈，跑步走121（老师要做出跑步走的姿势，121原地跑，就喊一次），跑到老师这个位置时，每人拿一个球，来，给（老师要做出拿球、给球的姿势），立定1234（动作要做，但是1234不要喊出来），请同学们调节下相互之间的距离，下面跟着老师做5节球操，每节4个8拍，第一节球绕颈部练习，第二节球绕身体练习，第三节胯下8字绕球，第四节抛接球练习，第五节用球写字（五节操只要喊一个8拍，最后一节写字就不用喊，直接说下面用球来写个字，先写个“大”字，在写下自己的名字）。同学们都做的很好。
下面我们来学习排球正面双手垫球，首先看老师示范下，两脚自然开立，看清来球，迅速的将球击出，在做时要注意三点，一插二夹三抬臂（说时要做下动作，幅度越大越好），同学先跟老师做下，先
把手中的球放在自己的脚边，一、二、三、再做一遍。接下来相邻的二个人一组，一人持球，另一个人击球，体会击球的位置和上下身的协调用力，做三个之后交换，好，开始。停。现在呢，自己抛球自己垫球看谁垫的多，先来看老师示范下（示范时动作幅度可大点），开始，停。接下来一人抛球一人垫球，首先看老师和一位同学示范下，有哪位同学愿意和老师配合下，好，就你，来将球抛过来（这时老师左右接球，左右幅度要大），好，注意了，在抛球时一定要记住，抛球一定要抛到对面同学的正前方，不要抛歪了，好，还是和刚才一样两人一组开始练习，停。经过了刚才的练习相信同学们对排球正面双手垫球的动作要领有了初步的了解，那同学们想不想挑战高难度的动作呢，想啊（同学们说的要从你老师的嘴里说出来），看来同学的学
习兴趣非常高，下面是对垫练习，刚才那位同学上来和老师来垫下，让老师来检查一下你的学习成果，来（假装对垫的动作，你可以左一个垫回去，也可以右一个垫回去），恩，这个同学表现的非常好，和老师对垫了4个，现在同学2人一组来练习下，看哪个组垫的最多，开始，停。好，大家说说看你们都垫了多少，2个，3个，4个，噢，看来这一组是今天变现最好的，那我们请他们上来示范下，其余的同学来做下小评委，看下他们的动作和你们的有什么不同之处，来，开始。（停顿一下）同学们他们垫的怎么样，好，好在哪里，有谁可以说下，好，你说，恩，这位同学观察的非常仔细，他们2个人的手臂在垫球时都伸的非常直，夹的也很紧，但是没有抬臂的动作，下面呢我们根据这位同学的建议再来练习几次，开始，停。排球正面双手垫
球我们就学到这里。
下面我们来玩个游戏，夹球跳接力。同学们根据自己排球上的编号排到场地上相应的位置，看哪个小组最先完成，恩，同学们表现的都很棒，下面先看老师示范下游戏的方法，将手中的排球夹在两腿之间，往前跳，绕过前面的标志杆回来与下位同学击掌，依次进行，看哪个小组最先完成，我们先来练习下，准备好了，预备，开始。（停顿下）刚才在练习的过程中老师发现一个问题，就是在开始时，第一组的第一位同学跳到一半时球掉了，同学们球掉了我们应该怎么办啊？恩，很好，球从哪里掉的就要捡起球从掉的那个地方重新开始，听明白没有，不要违反游戏规则噢。同学们想不想比赛，好，那我们来比赛了，准备好，预备，开始（这里也可以用英文，ready go），来，给自己的小组加加油，加油加油（这里你可以拍掌，边拍掌边喊加油），好，第一名，第二名，第三名，来给没有完成的小组加加油，加油加油。落后的小组不要气馁，我们再来一次好不好，准备好了，预备，开始（这一次就不用喊加油加油，一笔带过）。由于时间的关系游戏我们就先玩到这里。
下面跟着老师来做放松练习，同学们打太极会不会，不会没关系，老师来教你，准备好，深呼吸，吸气，呼气，画圆，左一半，右一半，收式，再来一次（在这个过程中口气要很慢很缓）。好，同学们，今天我们学习了排球正面双手垫球，希望同学们课后多加练习，下面请6个组的组长留下来协助老师将器材回收，其余同学在体育委员的带领下依次回教室，全体立正（马上口气严肃，自己也要做好立正的姿
势）同学们再见。上课完毕，谢谢！
注意；
1、微型课说难听点就是怎么不要脸怎么上，自己陶醉在自
己的世界里，做到无我的境界是最好的。
2、上课时注意自己的脸部表情，最开始时可以对着镜子上，
你可以把它分为三部，一步一步的练，最后在连在一起。
3、小学的可以分为两部分，一个是有球时，在开始部分可
以用球操，另一个是无球时，无球时可以用运动模仿操，
这个是比较受欢迎的，也是比较有创新的。
4、初中的也一样，但无球时用运动模仿操就有点幼稚，可
以考虑用韵律操
5、在说动作要领时要做到简洁、明了，不要说的太细，说
的越细就错的越多。
6、 7、
8、最重要的是，学生所说的话要通过你的嘴巴说出来。 在整个过程中不要一个口吻，要抑扬顿挫。
其实每个题目都一样的，只要自己清楚教学步骤就可以
了，所有的东西就可以套用上面的就可以了，就是过程
部分改下就可以了，开始和结果可以不用换的。
9、最最重要的是一节课中一定要有2个教材，第二个教材
基本上是以游戏为主，而且最好把第一个教材中的器材
运用到第二教材中去，第二教材要结合第一教材，如果
第一教材是以上肢，那游戏最好是以下肢为主的，这样
一节课中既有上肢又有下肢，既学会技术动作，又使全身各项素质都能得到全面发展。
小学数学微型课教案
(有趣的鱼胡子)
数学问题：
鱼的胡子：鲤鱼有4根胡子，鲶鱼有8根胡子，泥鳅有10根胡子。
（1）鲤鱼的胡子比鲶鱼少多少根？ （2）鲤鱼和鲶鱼一共多少根胡子呀？ （3）两条鲶鱼有多少根胡子? （4）你还能提什么问题？ 问题解答：
（1）8-4=4（根） （2）4+8=12（根） （3）8+8=16（根）
（4）只要孩子能提出问题并作出回答都可以。
百科阅读：
小朋友想不到吧！鱼也长胡子！让你更想不到的是鱼的“胡子”还有很多妙用呢！鱼是用它的胡子（也就是鱼须）来尝味道的。鲶鱼就是用鱼须来感觉味道的。鲤鱼的胡子实际是它们的触觉和味觉器官。泥鳅主要通过胡须的触觉和味觉作用在水层底部感受食物的化学和机械刺激。
哈哈！鱼的胡子真有趣！
小学语文微型课教案（2）
www.dawendou.com 来源：本站陈凤情 发布时间：2013-12-18 14:37:39
感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
4、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。 教学重点：
1、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽。
2、了解课文的„„
颐和园 教学设计 学习目标
1、学习生字词,认识15个生字，学会其中的13个；
正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。
2、正确、流利和较有感情地朗读课文。
3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
4、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。 教学重点：
1、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽。
2、了解课文的叙述顺序。
教学难点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学准备：收集颐和园有关的资料及图片 教学步骤
一、检查预习导入
1、颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。
2、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。
3、开火车朗读课文，每人读一自然段。读后适当评议，重点纠正读错字的地方。
二、初步理解课文内容
1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；
再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？
2、学生自学，师生交流。
3、讨论分段，并指导概括段意。
明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。
第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。
第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。
第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。
三、学习词语
1、指导分段朗读
2、提出词语，讨论词义 ⑴ 讲解词义
琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。
⑵ 联系上下文，理解词义 清爽：清洁，凉爽。
隐隐约约：看起来或听起来不清楚。
举目远眺：抬头向远处看。
葱绿：（草木）青翠。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
形态各异：形状各不相同。
（四）布置作业
1、抄写生字词。
2、正确、流利和较有感情地朗读课文。 第二课时 教学目标
1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
教学难点：学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法。
教学重点：
1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。
2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。 教学准备：
教科书、多媒体课件、相关补充材料 教学步骤
（一）、理清脉络，把握顺序
1、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一个（ ）的公园。
2、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜欢的方式画出来。
3、生上台交流游览线路图。并完成板画。
（1）长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥
（2）通过线路图你知道作者是按什么顺序来介绍颐和园的吗？ 小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。
（二）、讲练结合，细品韵味
1、作者是如何把这些地方的景物描写具体的呢？在听读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味。 （用“ ”画出景物，抓住景物特点） ▲长廊
（1）小导游讲解长廊。（边讲边演示图片） （2）其他学生对导游的解说进行评价。
（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆„„分成273间。）学习作者用数字说明事物的方法，理解这种方法的用处。
（4）你能用不同的方法来描写长廊的长吗？（„„） （5）如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看„„向上看„„向两旁看„„的句式说一说）
（6）漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说：
长廊真是世界上最 廊 ▲佛香阁和排云殿
（1）请学生介绍佛香阁和排云殿。
（2）听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗 (雄伟高大,金壁辉煌) （3）这些特点是从那些词句中体会出来的？ (耸立、金壁辉煌、一排排) （4）指导朗读，读出气势。
▲昆明湖
（1）导游讲解昆明湖。
（2）昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的
呢 (打比方)出示句子：
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿的像一块碧玉.游船,画舫,在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.。
（3）品读句子，理解运用打比方的方法。句式练习：
昆明湖真美呀， 。
昆明湖的水真绿呀， 。
（4）换词法体会“滑”字。(通过滑——划的互换，体会昆明湖的静,游船,画舫的慢,间接表现昆明湖的美) （5）背一背这句话。
▲十七孔桥 （1）导游讲解十七孔桥。
（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?(出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（ ）、有的（）、有的（ ）„„这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。
这17孔桥真（ ）！
（3）师小结：抓住特点描写景物的表达方法。
（三）读写结合，临摹章法
1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺序。
2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我们学过
的内容，想想这篇文章的叙述顺序。（指名答，归纳小结板书）
3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。
（四）布置作业
观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地点转换的顺序把它写下来。
板书设计：
18、颐和园 美丽的大公园
小学数学微型课教案
微型课展示：四则混合运算 教学内容：人教版四下P6-7 教学目标：
1.让学生从实际的解决问题中感受“先乘除后加减”的道理。 2.掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序，并能正确计算。
3.让学生经历探索和交流解决实际的问题的过程，感受解决问题的策略和丰富，养成认真审题、独立思考的学习习惯。
教学重点：引导学生发现并归纳出含有两级运算（没有括号）的运算顺序。
教学难点：帮助学生理解“先乘除后加减”的原因。
教学过程：
一、
复习铺垫
1.过渡语：同学们，我们上节课学习了关于四则运算的知识，今天我们还要继续来学习和研究四则运算。老师这里有一些算式，请你们先来看一看。
【课件出示】：
24-8+10
28+12×8
35+15-12
24÷8×7
14+35÷7
17-24÷6
20×9÷3
26×4-125÷5
你们能不能为这8道算式来分分类。行吗？ 好的，行，你们就试试吧。
2.反馈：谁来把你的分类和大家交流一下。你来说。你是这样分类的。
点击课件：
好的，根据你的分类，老师将算式进行整理。
【课件出示】你是将这4道算式分为一类，，这4道算式分为另一类。
3.请你来说说，你是依据什么来分类的？
你的意思是：这组算式【课件出示】四则运算只有加减法或只有乘除法。这一组是既有加减法，又有乘除法。
问：其他同学也是这样的想法吗？ 好的。
4.过渡：像这样只有加减法或乘除法的运算，其实是同级运算，[点击课件]我们一般是怎样计算的？
你说的很完整，像这样没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法的算式都是按照从左到右的顺序计算的。
5.你能口算出这4道题的结果吗？
你们说的很正确。【课件出示】补上答案 ：
26 38
21
60 6.那么这一组既有加减法又有乘除法的运算，其实是两级运算。[点击课件]你会算吗？怎么算？
好像同学们有困难，哦 ，你想说？
同学们，他认为也是从左往右计算。有同学马上有意见了，我们来听听。你认为肯定不对，比如17-24÷6这题，从左往右计算17-24也不够减呀。那怎么办呢？ 请你来说。先算乘除，后算加减。你怎么知道的？ 哦，书本上预习的。那么是不是真正理解这种方法呢？
7.揭题：今天这节课我们就来研究像这一类四则混合运算。【课件出示】四则混合运算
二、探究学习
【课件出示】“冰雪天地”图片
过渡语：我们再次来到冰雪天地，看看还有什么问题需要我们解决。
1.【课件出示】“冰雪天地”开业了，小王、小李、小陈3位叔叔相邀来玩，他们带了100元钱，还剩多少元？
出示条件：成人票：24元
儿童票：半价 2.谁来为大家读一读题。
3.成人票每张多少元？“半价”又是什么意思？
过渡语：你们条件看的很仔细，知道了成人票每张24元，在半价就是24元的一半12元。
4.那么，这个问题，你会解答吗？请同学们独立完成在自练本上。
5.反馈：完成的同学请用你的坐姿暗示我。好的，同学们都完成了，谁愿意把你的解题过程和大家展示一下。好，你来。
6.【课件出示】
问：你为什么要这样列式？你是怎么想的？ 谁听懂他的意思了。你明白他的意思吗？要求出还剩多少元，需要先求出3位叔叔买门票一共花了多少钱，就是用24×3=72元，再用100减去72，得到的28元就是还剩下的钱。你说的很完整，看样子你理解了他的意思。
老师也明白了大家的想法，先得求出3位叔叔买门票一共花了多少钱才能求出还剩多少元。
那么请同学们仔细观察一下他的计算过程，想一想他先算的是什么？他先算的是24×3。为什么要先算乘法？
同学们的回答再一次明确了：这道题是因为解决问题的需要，要先求出3位叔叔买门票一共花了多少钱，也就是要先算出3个24元是多少，然后再求还剩下多少钱？那么这道题就应该先算乘法。【课件出示】100－24×3 7.我们在来看看这个问题是什么？谁来说说。
【课件出示】一张成人票和一张儿童票一共需要多少元？这个问题你会解决吗？请你试一试。
反馈：我们来看看这两位同学的解答。
【课件出示】
你能看出他们是怎么想的吗？这位同学是这样说的，要求出一张成人票和一张儿童票一共需要多少元？就是要先求出一张儿童票需要的钱数。用24除以2等于12元，在加上24就是一共需要的钱数。
他们计算时都是先算什么？24÷2一个在前，一个在后，为什么都得先算除法？
这位同学是这样想的，因为不求出一张儿童票的价钱就求不出一共的钱数。还有同学认为只有要先算出一张儿童票的价钱，在加上一张成人票的票价才能算出一共的钱数。表达的意思都是一样的那么不管是除法在前，还是在后，都是先算出24÷2的商，然后再求和。【课件出示】24÷2+24
24+24÷2 8.我们在来看两张成人票和一张儿童票一共需要多少钱？请你列式计算。
反馈：【课件出示】
请你仔细看一看他的算式，你明白他是怎么想的吗？
要求出玲玲的票价24÷2=12元，再把三个人的票价加起来。24+24+12=60（元） 他列的算式对不对？先算什么，再算什么？（先算除法，再算加法） 老师这里还有一位同学他的算式不一样，你们想看吗？他是这样算的。
【课件出示】
你看的懂吗？她是这样算的？
两张成人票的票价48元和一张儿童票的票价同时算出来，然后相加。
质疑：他是两边同时算的，这样行吗？谁来谈谈？
哦，你认为行，他这样算，两张成人票与一张儿童票的价钱这两边互不干涉。不影响计算。还有谁想发表看法？刚才这位同学的回答很坚定，反正都要把两张成人票与一张儿童票算出来，倒不如一起算出来，这样还更简便，步骤少，而且既符合要求又不违反运算顺序。
小结：的确如此，既符合了先算乘除法，后算加减的法的运算规则，而且不影响计算的结果，这样算还很简便。所以我们可以同时计算。
【课件出示】24×2+24÷2 9.请你想一想，到底怎样的算式可以两边同时计算？ 他认为两头是乘除法，中间是加减法的算式可以两边同时计算。同意吗？我们以后在计算的时候一定要看清楚运算符号，也要注意它的运算顺序。
10.在“冰雪天地”里，你还能提出哪些数学问题？请你在小组内交流和解答。 交流好了吗？计算正确的举举手。
11.引导观察：我们来仔细地看看这些计算过程，四则混合运算到底该怎样计算？ 请你在小组里交流一下，说给其他同学听一听。
12.谁愿意把交流的收获和大家来分享？
你来说，好的。在【课件出示】一个没有括号的算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除，后算加减。两头是乘除法，中间是加减法的算式可以两边同时计算。
三、
巩固提高
1.过渡语：知道了这类没有括号的四则混合运算的方法，那么这几道题，
你们见过吗？你们记性真好，就是原先分类时剩下的4道题。没有具体的情境，你知道应该先算什么，再算什么吗？请你算一算。
课件反馈：我们一起来看看，这几位同学算的。
问：他们计算正确吗？课件打上 “ √”
这道题你看是怎么计算的。26×4-125÷5
同时计算的乘除法。这样就更加简便。
2.我们再来看下一道题。
6名学生参加卡通画展览，共付门票30元，每人乘车用2元。平均每人花了多少钱？ 反馈：【课件出示】
30÷6表示什么？你说的对，是表示每张门票的价钱。2表示什么？（每人乘车的价钱） 计算正确吗？
课件“ √”，还能提出什么数学问题？ 【课件出示】一共需要多少钱？怎么计算？
我们来看看这位同学完成的？好的。
课件“ √”。
3.老师这里还有一道重量级的习题，你们想不想挑战？
四年级师生148人去公园划船，4人座每条船租金25元，6人座每条船租金是30元。怎样租船最合理，最少要花多少元？
请同学们独立思考再小组讨论。很多同学好了，谁愿意来为展示你的解答过程？
他的结果是坐24条6人座的船，剩下4人坐1条4人座的船至少要花745元。你和他一样吗？结果一样，我们在来看看计算过程。
【课件出示】
148÷6表示需要租24条，还余下4人就租一条4人座的船什么？你说的很对，就是148里有几个6，就是需要租几条6人座的船，通过计算需要租24×30表示什么？租24条6人座的船需要的钱数，再加上租1条4人座的船的价钱，就是最少要花的钱。这位同学完成的非常好，说的也很有条理、很清楚。课件“ √”。
通过这道题的解答，你有什么要和同学们说的？
像这样，要求出至少花的钱数，要尽可能选择坐的人多，价格相对便宜的船，如果有剩余的人再选择另外的方法，就能找到最便宜的方式了。
四、课堂总结
老师发现这位同学很会总结，那么能不能也为你今天这节课取得的收获做一个总结。
有的同学说只有加减法或只有乘除法的同级运算，从左往右依次计算。这是我们上节课学习，在上节课知识的基础上你有什么新收获？
这位同学说在一个没有括号的算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除，后算加减。两头是乘除法，中间是加减法的算式可以两边同时计算。
还有同学说，解决问题要认真审题，仔细计算。
总结：今天同学们的收获真不少，希望同学们能运用今天所学的知识来解决生活中更多的问题。好下课。同学们再见。......
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