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本周自我评价（共9篇）
2025-08-31人已围观
本周自我评价（共9篇）
党员自我评价范文-党员自我评价范
文 党员自我评价
篇一我志愿加入中国共产党，成为一名光荣的共产党员。我叫于小伟，1986年4月5日出生于西安市的一个普通家庭，1999年加入共青团组织，并于2016年底递交了入党申请书，现在就读于西北农林科技大学大学。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。作为一名入党积极分子，首先要解决为什么要入党的问题。因为入党动机是激励我入党的主观原因，从根本上决定了作为一名党员应具
有的素质和行为，也是个人世界观、……查看详情
最新预备党员自我评价我自被党组织批准为预备党员以来，在此后的工作中，处处以一名光荣的预备党员身份严格要求自己，在思想上、行动上向党组织靠拢...
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党员自我评价范文
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通过新课程的学习和实践，我认识到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励，自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下：
一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位，就是让学生成为学习的主人，做到人人参与活动，人人健康发展。没有教师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个办法好吗？”“那么好在哪里呢？”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“控制”了。我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰。
二、平等合作，真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法体现新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生回答好了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真无邪的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教学方法，没有后进生的进步就不能算成功，这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点，及时有效地和同学们一块对他进行评价，在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发现平时上课从不发言，作业马虎经常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报图文并茂，版面设计新颖，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必须让全班同学对他进行表扬，给他自信，让他绘画的个性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光，我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉：“他确实办得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快点，让我也看看！”“哟，我没想到你能办这么好！”言外之意，我不该小看你。紧接着，我又让同学们评价他办得好在哪里？为什么办得这么好？这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸，那目光闪耀着自信，奋发，向上……
三、深层探究，自我评价。学生的评价只是评价的一种，当学生评价不到位，就不能放任自流，这时我就把握好一个“度”，引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动灵活地改变组织方式，运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究，也可以以学生的身份谈谈自己的看法，然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到知识或技能的成长。德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么，就必须用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价，这是探究深层评价的最高境界。
四、自我反思，
通过新课程的学习和实践，我认识到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励，自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下：
一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位，就是让学生成为学习的主人，做到人人参与活动，人人健康发展。没有教师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个办法好吗？”“那么好在哪里呢？”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“控制”了。我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰。
二、平等合作，真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法体现新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生回答好了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真无邪的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教学方法，没有后进生的进步就不能算成功，这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点，及时有效地和同学们一块对他进行评价，在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发现平时上课从不发言，作业马虎经常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报图文并茂，版面设计新颖，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必须让全班同学对他进行表扬，给他自信，让他绘画的个性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光，我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉：“他确实办得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快点，让我也看看！”“哟，我没想到你能办这么好！”言外之意，我不该小看你。紧接着，我又让同学们评价他办得好在哪里？为什么办得这么好？这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸，那目光闪耀着自信，奋发，向上……
三、深层探究，自我评价。学生的评价只是评价的一种，当学生评价不到位，就不能放任自流，这时我就把握好一个“度”，引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动灵活地改变组织方式，运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究，也可以以学生的身份谈谈自己的看法，然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到知识或技能的成长。德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么，就必须用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价，这是探究深层评价的最高境界。
四、自我反思，
及时小结。在教学中有自己得意和闪光的地方，难免也会遇到新的情况和问题，把教学中的这些写出来，无疑是对经验的总结和对缺点的反思，只有这样才能在今后的教学中做到发扬优点，改正不足，才能提高驾驭课堂的能力。例如，通过一段时间的小结，使我在转变对学生的评价与学生的自我评价的过程中受益匪浅，认识水平也有了很大提高，我认识到：（1） 站在同一个高度看问题，更直接更容易更轻松地被学生接受；
（2） 在评价别人的同时，自己也会提高认识，对问题的理解也会上升一个层次；
（3） 学生不仅有了评价的过程和体验，还提高了学生比较、分析、归纳、概括、语言表达等各方面的综合能力；
（4） \\">有利于调动学生学习的积极性，使学生真正成为学习的主人。
我性格开朗，阳光，善于与人交流，有很好的亲和力，因而有许多的朋友；
有很强的学习能力，本科期间曾八次获得奖学金（一等奖学金六次），研究生期间获得研究生一等奖学金，并熟练掌握英语；
有丰富的实习经历，曾于2013年6月-2013年9月在百度公司校园品牌部实习，并因工作表现出色多次受到领导表扬；
有一定的文字功底，曾在哈工大研究生杂志发表散文若干篇，参加征文比赛多次获奖，在百度校园品牌部实习期间负责百度俱乐部新闻的撰写；
做事有毅力，能坚持，从上大学起一直坚持早上六点起床，五年来从未间断。
三个核心竞争力
1.我有很强的学习能力，本科期间曾八次获得奖学金（一等奖学金六次），研究生期间获得研究生一等奖学金，并熟练掌握英语，办公软件；
2.有很强的沟通能力，在百度校园品牌部实习期间，要和百度23个高校俱乐部的主席沟通，要和领导沟通，2013年百度世界大会召开我还要和外包的公关公司沟通，并且我的良好表现和超强沟通能力受到老板表扬。3.做事有毅力，能坚持，从上大学起一直坚持早上六点起床，五年来从未间断。
自我分析
在霍兰德分析中我属于A社会型，因为平时生活中我比较喜欢与人交往，具有言谈上的能力。
B传统型，喜欢从事有条理，有秩序的工作，做人比较踏实稳重，但缺少创新精神。C企业型，我喜欢冒险，为人务实，做事情有较强的上的性，并且好交际
其实我比较欣赏艺术型的人，喜欢具有创造力，具有艺术修养的人，但实际上我自身亲不具备这些，
我的职业价值观：首先我觉得是要有成就感，自我价值在工作中得到实现的；
其次我希望工作的地方能与同事，上级之间有较好的关系，这样工作起来就会更加愉快，轻松；
再者我希望我所从事的工作 能为社会上更多的人带来幸福感。最后我希望这份工作能给我更多的安全感 ，不用经常提心吊胆的工作。
市场调研
职业供求
我们预期中国企业的发展不会过于迅猛，决定忽略这个因素，转而从会计持证人员数量的角度去分析，我们查阅了相关数据，截止2008年底，据财政部统计，持会计从业资格证书的人数已超过1300万，上海市持证人员已超过50万。截至2005年年底，全国颁发会计从业资格证书累计突破一千万，达到10558610人。也就是说在3年中每年新增100万左右的持证人员，由此，我们可以估计截止到2009年底，会计持证人员的数量已超过1400万。
在2000年就有媒体报道，初级会计人员已供过于求，而照我们上面的分析，经过这10年持证人员的迅速增加，即便减去离退休等会计人员的数量，初级会计市场已是严重的供大于求，属于绝对的买方市场。我们观察最近各大招聘网站，纸媒上对会计人员的招聘要求，我们也能看见，出纳职位需要助理会计师证书，普通的会计职位需要中级会计师职称证书。而名企除了经验，证书之外，还需要您根正苗红，出身名校。稀松平常的是，一个普通的会计职位，可以吸引几百甚至上千份的简历投递。
具体从业要求从会计行业的发展来看，当前对会计人员的素质和能力要求大致有下面三个方面：
一、精通专业知识；
专业知识的积累是我们会计从业人员职业发展的基石，也是在沟通中获得尊重的重要因素。对于会计人员来说，专业知识包含了对外的财务会计和对内的管理会计，这两者具有同等的重要性。在美国，财务会计和管理会计这两个方面有非常清晰的划分，对应的也有各自领域的专业资格认证，在财务会计领域最权威的资格认证是AICPA美国注册会计师，在管理会计领域最权威的资格认证是CMA美国注册管理会计师。目前中国只有在财务领域有专业的资格认证，即中国注册会计师CPA，相对财务会计来说，中国管理会计的发展更为滞后。不过我们已经认识到这种差距，2009年末，国家外国专家局同美国IMA注册管理会计师协会携手共同推进管理会计在国内的应用，引入美国的CMA认证资格证书，用于加强和改进管理会计在中国的应用。
二、掌握一门外语；
在国际经济业务合作中，外语无疑是我们进行沟通的必要工具，特别是专业知识方面的沟通也越来越多的使用到外语，这就逼迫我们会计从业人员不得不更多的偏向于专业外语的学习。很多自成咨询的客户都告诉我们，专业英语的学习比通用外语的学习更加有效果，特别是在获得工作机会方面。
三、练就综合的素质和能力；
计划、分析、控制、沟通等各种要素同专业知识相比，有时反而显得更为重要，这都是需要会计人员不断在业务过程中积累和学习。包括AICPA和CMA在内的许多会计专业资格认证都非常重视这一点，比如AICPA的考核内容往往包含了许多同客户和管理层进行沟通的技术和方法，掌握这些约定俗成的方法非常有助于高效的日常沟通活动。
薪资水平
出纳(武汉)￥1,915所占到的比例是63.84%
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? 出纳员(武汉)￥1,680所占到的比例是56.00% 收银员(武汉)￥2,779所占到的比例是92.63% 会计(武汉)￥2,195所占到的比例是73.17% 财务会计(武汉)￥2,411所占到的比例是80.36% 人事经理(武汉)￥2,807所占到的比例是93.57% 会计 会计师(武汉)￥1,982所占到的比例是66.06% 会计 出纳实习生(武汉)￥1,633所占到的比例是54.44% 会计 财务 出纳(武汉)￥2,000所占到的比例是66.66% 会计出纳(武汉)￥1,826所占到的比例是60.88%
? 以人民币计，截至2011-12-7
三；
职业规划
一，长期规划：在20—25年内我要拥有一家属于我自已的公司，并且有一栋靠近海边的带游泳池的小别墅，到60岁的时候和自已身边的人一起环球旅行，做自已想做 的事。
二，中期规划：在工作 5-10年以后，把赚到钱大部分拿去创业，在26-28岁的时候组建一个小家庭。带父母到大城市好好去玩玩，好好孝敬父母。三，短期规划：近期以英语四级为主，为期末考试做准备，还要准备自考，两年内一定要拿到自考本科的文凭。找一份合适自已的工作。
四；
课程评价
我是很喜欢这门课程的，我觉得这门课程对于我们以后的职业生涯的发展起着很好的指导作用，同是提前给我们提了个醒，提醒我们应尽早为以后的职业生涯的发展做好准备，同时更好的自我认识自已，对自身有了更近一步的了解。对 女性今后处理家庭与事业之间的矛盾也做了很好的分析。但是我觉得不足之处是，这门课程对于女性心理方面提到的较少，因为作为一名女性同时要兼顾事业与家庭是一件很难的事，心理上或多或少会感 到有压力的，如何去减除这些压在身上的压力呢，这也是今后会面临的一个重要的问题。
自我评价(2016.2) 孙爽：
通过新一学期的努力，我觉得学习成绩更上一层楼，语文、英语都挺不错，只是数学还差了点。以后可要更加努力了。我是一个热情开朗，助人为乐，珍惜友谊，热爱集体，尊重他人，善良、体谅老师、同学，有礼貌的小姑娘。当然，缺点也不少，粗心、不自信，上课爱开小差，走神等。希望下学期在老师和同学的帮助下，改掉这些坏习惯。
焦嘉轩：
我觉得我的思想还不错，我热爱集体，关心他人但是有时候上课的时候爱说话，爱做小动作；
我觉得我是一个活、善良、可爱、阳光的中学生。
王梦亚：
思想：我的思想正常。纪律：我的纪律一般，但是我遵守学校的纪律。学习：我的学习差不多，就是数学不太好。
周瑞：
思想：思想正常、活跃。纪律：自习课不乱说话，认真做作业遵守校规校纪。看书，但偶尔会开小差。学习：我的数学不会，但是我对语文感兴趣，英语一般。
张雨晴：
我热爱班集体，热爱我们共同的家园；
上课时遵守课堂纪律，上课不开小差，不讲与学习无关的话打扰老师讲课。课下经常看一些课外书；
学习现在下降了许多，也许是没有安排好自己的时间没有好好复习，所以下个学期我要学会安排时间好好学习，提高自己的成绩，愿自己学习更上一层楼。
阮晶晶：
思想：较好，不和人打架，不随便张口骂人，心理比较健康。纪律：比较遵守纪律，老师说的话一般会牢记在心，以后一定更加遵守纪律。学习：一般，但是我现在一定要把落下的课程都补回来。
刘玮琳：
思想：较好，不随口骂人。纪律：还不错，比较遵守，老师布置的任务，一般会认真的完成。学习：还可以，就是有点马马虎虎，只不过字写得不错。
石婉琦：
我自我感觉我热爱班级，我也特别喜欢学习，学习态度总是积极向上，学习成绩不算太低，应该算是中等。在纪律上，上课时老师讲题，不说话，不讲题时，不懂的问旁边的人。每次努力学习，成绩还是提不上去。
刘妍：
思想：不好；
纪律：还好；
学习：不好 韦琪：
我是一个热爱祖国，尊敬师长，孝敬父母、热爱班集体、纪律比较好，还是一个活泼、开朗的人，但是我有时候也粗心，还比较爱生气。
丁欣月：
思想健康，不喜欢玩电脑游戏，没事的时候喜欢课外书丰富自己的知识，开拓自己的眼界，纪律严明，上课时不说闲话，认真听讲。学习很好，但有些马虎，老师经常说，本来可以考满分却因为这一点。那一点一些小问题丢掉几分得不了满分。虽然有些马虎，但是我现在正在努力改掉这个缺点，努力完善自己。
牛佳乐：
我思想好，我很单纯。我纪律还好，但被老师叫出来以后总是有不自觉的说话，让老师生气，但我上课不违反纪律，但会开小差、走神。心没在学习上。我的学习吧还可以吧，在中等，但父母总对我的学习有小小的不满意。会让我总去看书，不让我玩，但是那还是对我说的，我是明白但总是行动跟不上。
张淑凤：
我热爱这个班级，这个集体，这个七（5）班，还有我们所有的家人。我感谢能遇见他们，他们给我带来了欢乐，让我感受了情谊。我们从不同的地方而来，来到这间教室，也因不同的事情而相识我们也有过矛盾，有过纠纷，但终是被一个叫做友谊的东西化解。蓦然回首，原来相识自是一种美丽！在纪律上，我可能有时候会做得不好，但是，我会努力改正。课堂上认真听讲课下不打闹，不说脏话，对老师尊重有礼貌，对同学们和气，友好相处，这都是我应该做的。在学习方面，我有些抱歉。当初以年级第五班级第一进入这个班级，可那只是当初而已。如今成绩走下坡路，一直下降。我知道是我自身原因，所以我会努力学习，努力让自己再次戴上那个“成绩好”这个光环。我会努力的、以上是我的自我评价。
李鑫：
优点：我是一个热爱祖国的人。我是一个活泼、开朗的人。有时不爱说话等。缺点：上课好做小动作上课好说话爱生气等。
刘雯慧：
我的思想健康，上课有时候说话，做小动作，我的学习一般正在努力当中，争取成为学习优秀的学生。
张思莹：
我的思想很好。纪律也比较好，只不过有时候管不住自己。我的学习这一段学习正在努力进步，争取考进前25名，我以后还会继续的努力进取。张烁：思想提别好，爱祖国，爱班集体，总感觉班集体不上进。上课纪律好，但上自习时有时说话，绝大部分纪律还行，上课有时开小差。不是最好，但是也不是最差，比最好差一点，比中间好，自己一考个好成绩就有点飘飘然，但下一次成绩一下降就开始努力，有点依靠家长的感觉。
仝义涵：
我感觉思想上除了遇事太急，其他都还可以。热爱班级、热爱集体。上课的时候遵守纪律，不说话、不扭头注意力集中。学习上力不从心，想认真学，想把成绩提上，可就是学不会，与其他班的同学不打架，不找事，我觉得这一点我还是一个好学生。
渠长冉：
我自我感觉我说话，做事都不过脑子，事情发生了才后悔。但我热爱集体，虽然有时候会和同学闹矛盾，但是最终还是能解决。我纪律不好，经常会犯错，每次犯错时，我都觉得自己愧对班干部的身份，所以我会及时改正。我的成绩是一直阻挡我前进的障碍，所以我会按照老师教给我的方法认真去学。学习没有捷径，更不可能坐享其成，只有吃得苦中苦，方为人上人。
黄玥：
思想正常，活跃。遵守校规校纪，纪律比较好。上课大部分都在听老师讲，偶尔会分神说话，学习一般，成绩有时不稳定，忽高忽低。优点：热情开朗、漂亮、讲义气、热爱班级。缺点：爱说话、不太喜欢看课外书、自恋、爱哭。
常格：
我是一个天真、可爱、善良的小女孩，在班里，我是一个爱帮助同学的人。我还是一个勤劳的人。虽然学习不怎么好，但是我是一个听话，尊重老师，热爱班集体，从不骂人，也不打架以班集体为荣。
王怡琳：
我的思想正常。我的纪律一般般，又不是说很好，但我遵守校规校纪。我学习差不多，尤其是数学总是考不好。优点：阳光、开朗，有一颗热爱同学的心，热爱集体缺点：有时候爱说话。
孟淑：
我是一个活泼、开朗的女孩，在班里我还是守班级规章制度的，我的成绩虽然不怎么好，但是我有特长，我会跳拉丁舞。我还是一个听话尊敬老师以班集体为荣的人。
郭凯玥：
开朗、乐观，但有时会很内向。我热爱学习，尊敬师长。团结同学。有时也会心直口快容易得罪人。纪律很好。上课认真听老师讲，自习课时认真完成老师布置的事情，不与同学发生争斗，会谦让。学习上我觉得自己很努力，成绩也差不多，但太粗心，有时会考不好，但是我知道只要努力一定成功，所以我不会放弃，会坚持不懈迎难而上。
张烁：
思想特别好，爱祖国爱班集体，总感觉班集体不上进。上课纪律好，但上自习有时说话，绝大部分纪律还行，上课有时开小差。学习不是最好，但是也不是最差，比最好差点，比中等好，自己考个好成绩就点飘飘然，但下一次成绩一下降就开始努力，有点依靠家长的感觉。
张子龙：
思想良好，维护班级；
纪律可以，上课不说闲话，不扰乱课堂；
学习努力，成绩一般。
邱浩：
我是一个热爱祖国，孝敬父母的孩子。我的纪律不太好，有时还不遵守纪律。我上课学习不稳定，考试时考得一塌糊涂。
张浩威：
思想不健康。纪律不好、学习不好。
杨健豪：
我的思想很健康，学习态度好，学习成绩不咋的，纪律也不好。
刘洋航：
爱祖国、爱人民、思想良。纪律还行良，上课不说话、学习还行。
闫宝龙：
思想健康，我感觉纪律还行。我的学习成绩不太好诚实、善良。
刘超辉：
思想健康，纪律不是太好，虽然成绩一直下滑，但是我对自己非常有信心！在下一学期做一个全新的自己！
孟韦笑：思想好，不随便扔垃圾，不随便打人、骂人、乐于助人纪律差不多，上课的时候，认真听讲，但是在上自习的时候，有时候好说话。学习不是太好有时考试不及格，有时考60多分，做多时考试才89分。
秦治飞：思想一般，心理比较健康纪律不多遵守纪律，老师说的话都会做。学习不好有很多题都不会。
魏义帅：思想很好。有时努力学习纪律还可以。
代国豪：努力学习为父母争光。纪律有时好，有时不好。学习一般。
赵珂：思想健康，爱班级、爱党、尊爱老师、爱国。不打架不骂人。不吸烟、不喝酒。上课不违纪。学习好、热爱数学、热爱英语、热爱体育。
杨溢：思想良、纪律不好、学习不好。
朱孝瑶：思想端正，热爱学习乐于助人、尊敬师长。不打架。上课认真听讲、遵守纪律，热爱班集体。虚心接受批评。学习优秀虽上课言语不多，但是能够认真听讲，不做小动作。但我也有不足之处，上课爱做小动作爱扭头。
宋亚豪：我是一位热爱学习的人。上课虽然言语不多，但是总能够认真听讲。积极完成老师交给的任务，思想健康，但是字体潦草，上课偶尔开小差。希望我能改正这个毛病。这样我的成绩会更好。
司豪：我是一个不错的青少年，我很爱我的家人。我的祖国。我的学习还算中上等，而我有时听课的时候会不认真，爱想一些其他的事情，而我要改掉这个坏习惯。我的纪律还算不错，但是有时候会和旁边的同学说几句话，而我以后要改掉它，做到上课不说话。
宗咏康：我是一个思想健康，乐于助人，爱帮助同学、遵守学校纪律，不乱惹事，学习成绩不是太好，在班里排中等，可能是因为我的粗心大意。
翟司峰：我是一个性格比较内向，不善与人交往的人，不过我与朋友都很融洽。我上课容易开小差走神。学习成绩不稳定，总是忽上忽下。
王亚明：爱党、爱国、爱人民。遵守纪律，自习课上一般不说话。认真学习，听老师讲课，但学习成绩一直提不上去。
高军玺：思想良，乐于助人、见事平静。好好学习天天向上。纪律良好，每次自己都是安静的去学习，从不下位，不乱说话。学习还行，语文好，数学都那样，英语行。
侯森森：尊老爱幼、爱班集体。纪律不太好，平时爱打闹。学习中等，上课有时爱说话。
郑佳豪：思想不够端正，但是学习不错，上课有点把不住自己，总体来说每节是比较好的。上课认真发言，下课该玩玩。考试前认真复习。喜欢数学，也喜欢教课的老师。老师说的是对的，我都认真去做自己有主见。
王梦磊：热爱祖国，热爱人民、尊老爱幼。纪律差不多。好学多问，能钻研。上课专心听讲。
渠玉坤：我思想健康。心中出了学习就是玩游戏。在班中遵守纪律。听老师的安排。从不和老师顶嘴。学习也是中上等，但是我知道学习不是自己来找你的，而是通过自己的努力得来的。在下学期，我一定会努力的。
程大川：思想除了学习就是玩电脑。看电视。纪律不咋好。学习就是那个样。
王宇：我是一个爱党、爱国爱人民的人，上课专心听讲，积极发表见解。虚心接受批评，诚实守信有担当。遵守校规、班纪，热爱集体。
李宁：我是一个爱集体助同学的人；
我是一个做到知错就改的人；
我是一个虚心接受批评的人；
我是一个上课专心听讲的人；
我是一个保持公共卫生的人；
我是一个孝父母敬师长的人。
王世一：我有时说话，有时不说话，有时好有时坏；
学习不是很好，但是我会努力，把成绩提高。一般我会把自己位上的垃圾放到自己桌子上，下课好扔到垃圾桶里。
翟艳伟：优点：我是一个热情开朗乐观的人；
我是一个热爱劳动热爱集体热爱老师的人。我帅。我是一个仗义爷们够义气的人；
我是一个阳光少年，不打架、不吸烟、不喝酒的人；
热爱体育
缺点：自恋；
有一个聪明的大脑没有用到地方；
上课做小动作，有时候管不住自己的嘴爱说话有多动症；
承受不住打击有时候爱哭。
朱利伟：我是一个热爱祖国，尊敬长辈的人，我遵守纪律，不违反纪律。我学习语文很好，可我对数学学习一塌糊涂，以后我要加油努力争取学好、考好
朱国军：心想要考上大学，让父母享福，不在外奔波，做国家有用之才，热爱祖国与人民。有时不爱说话，有时是话唠，学习算中上等，有些偏向语文、政治、微机这些科目。
陈凯文：乐于助人，天天向上；
上课不说话，不乱坐别人的位子；
语文不好，数学不好。
陈锋：答：思想健康，答：纪律一般答：学习一般。
周行：我是一个思想健康，爱帮助别人，纪律好，上自习课从不说一句话。学习好，数学语文考试。语文一次进前十，数学2次进前十。
自我评价:
销售、酒店管理相关专业的应届生或者拥有服务行业1-3年工作经验人士
强烈渴望进入精品销售行业
能够用出色的服务令顾客满意
热爱精品环境
充满激情，能与顾客建立情感互动并且赢得青睐
明确目标、行动坚定
享受每一天的挑战
活力四射并具敬业度
工作态度乐观热情
具有强烈的工作责任感
实干主动，能够提供解决方案
自律合作，拥有良好的聆听技巧
对工作地点安排具有灵活性
1.活力四射并具敬业度、工作态度乐观热情、具有强烈的工作责任感、实干主动，能够提供解决方案。
2.在武汉大学获得经济学第二学位，在校期间掌握了经济管理方面的基本知识。学习能力强，可塑性强。
3.熟练掌握word、excel、PPT三种常用的office办公软件；
能够独立使用word完成文档编辑、处理，使用PPT进行产品演示，使用excel进行数据分析。通过会计从业资格证考试，熟练操作会计电算化软件。
4.有强烈的责任心及丰富的校园工作经验，09年12月至今担任数学与统计学学院学生会副主席，策划组织了二十余个活动，内容涵盖学科竞赛、文体、综合素质、就业四方面的大型系列活动。直接参达1500余人次。在成功举办这些活动的过程中锻炼了自己的沟通表达能力以及组织协调能力，积累了一定的组织管理经验。
5.有丰富的团队管理经验.历任挑战杯创业大赛四叶草团队、武汉市汉南区教学质量评估系统等多个团队的管理者及中南民族大学班主任助理，注重团队合作，工作中能够从严要求自己，以身作则，并用自己对工作的热情感染、带动身边的团队成员推进工作进程。工作中培养了服务意识，锻炼了团队协作能力。
6有丰富的实践经验，曾作为飞亚达集团2011暑期营销管理实习生实习一个月。在武汉市莲花湖中学担任实习教师，在武汉市铂金高校通平台担任营销员，积累了丰富的工作经验，具有良好的组织协调能力，以及高度的职业责任感。
自我评价
本人活力四射并具敬业度、工作态度乐观热情、具有强烈的工作责任感、实干主动，能够提供解决方案。具有数学与应用数学与经济学复合教育背景，学习能力强，可塑性强。在校期间掌握了经济管理方面的基本知识，具有丰富的学生工作经验以及社会实践经验，同时具备将强的组织策划能力，抗压力较强。希望从事使我的能力能够得到发挥并能高效率的工作；
同时希望自己的工作能动能静，既需要和人打交道，也需要独立思考研究一些事情；
教育经历:
2008/9 -- 至今中南民族大学数学与应用数学专业本科
年级排名：前20%
主修课程：数学分析、高等代数、概率论与数理统计、数学模型、运筹学、C语言、图论、多元统计分析、离散数学、常微分方程、偏微分方程、数值分析、MATLAB数学软件、数论、复变函数、实变函数、泛函分析等
2009/9 -- 至今武汉大学经济学专业第二学位
GPA：3.2
主修课程：经济学原理、管理学、市场营销、会计学原理、财务管理、商务英语、国际金融、货币银行学、WTO法概论、商法、财务会计、国际投资、中国外贸法、国际贸易理论、国际贸易实务、国际争端解决机制等
工作经验
中南民族大学数学与统计学学院 学生会副主席 2009年至今
个人职责：作为中南民大数统学院首届学生会的成员，统筹整个学生会事物的策划、组织和运营。开展了二十余个大型活动，内容涵盖学科竞赛、文体、综合素质、就业四方面。直接参达1500余人次。锻炼了自己的组织协调能力和分析策划能力。
中南民族大学08级数学与应用数学专业 团总支书记 2008年至今
个人职责：担任该职位三年中，全面主持数学专业的日常工作。选拔干部队伍，开展班风、学风建设、干部建设、党员选拔发展等常规工作。研究学生会的工作和发展方向并围绕发展方向铺设相关文体活动、科研竞赛，组织开展本年级每学期的评优评先活工作。历时2年半带领67名同学逐步完善个人职业生涯规划，组织开展相关培训。提升了个人的组织管理能力及沟通表达能力。
中南民族大学 班主任助理 2010.9-2011.9
个人职责：使用Excle建立学生信息库，完成班级干部选拔、干部培养，完善班风、学风建设，建立本班贫困生档案，组织班委开展班级活动、引导新生尽快完成角色转换、适应环境，制订职业发展规划等工作；
项目经验:
2010/3 -- 2010/5 全国大学生“挑战杯”创业计划大赛《景明盛世传统文化传播有限责任公司》商业计划书
项目信息：《景明盛世传统文化传播有限责任公司》商业计划书，立足“用传统艺术点缀现代生活”的理念，借用风险投资的实际运作模式，提出服务和产品，完成商业计划书。
个人职责：通过团队成员的拣选完成公司组织构建。查阅国家相关的政策法规，带领团
队进行市场调查、了解该行业的发展现状和发展前景并进行数据分析，提出这一具有市场前景的经营模式，明确各成员的任务分工，规划整个项目的实施进程，协调成员间的摩擦，监控并推进项目的进程，对初稿修改、完善。最终在规定截稿日期前一个月完成作品，并获得院校和学院的联合表彰。
武汉市汉南区教育局教育评估系统开发2010/6 -- 2011/1
项目信息：该项目将根据汉南区教育局的需求，通过所开发的系统将其积累的数据应用到教学评估系统中。设计评估系统的总体框架以及系统的人机交互界面，提出一个适于教学相关数据分析与学生信息管理的平台：在Windows平台下，把学生信息、教学成绩等相关数据分析公式与教学评估集成到一起，形成的信息管理与数据分析一体化的教学质量评估管理信息系统。
个人职责：担任团队的管理者，高效地处理团队的日常管理，项目进程的跟综管理、相关问题的反馈以及使用Office软件制作项目任务书等文字报告。获得用户的高满意度，并与数学与统计学学院建立了长期的合作关系。
实践经验
飞亚达（集团）股份有限公司 营销管理实习生 2011.7-2011.8
个人职责：团队协作完成“名表客户消费习惯调研”“飞亚达竞争品牌分析”“名表市场推广调研”三份调研报告，并针对调研报告对所辖店面提出有效建议有针对性地提升销售量。熟悉店面的日常管理、市场推广、客户维系等工作，负责销售梅花、天梭、飞亚达等6个品牌手表，超额25%完成销售任务。担任神秘顾客，到竞争者市场进行实地勘察，提出改善本店经营管理的方案。
武汉市铂金网络平台有限公司 营销员 2011.3至今
个人职责: 带领小组成员，完成销售前落地工作，布置营销场地，制定营销方案，销售高校团购卡。本人是单位时间销量最高推销员。实习中认识到团队合作的重要性，发现了销售过程寻找目标顾客、进行有效沟通的重要性。提升了组织管理能力。
武汉市莲花湖中学教师2011.7-2011
个人职责:通过听中学特级教师授课，学习授课技巧，培养教学能力。认真批改学生作业、试卷，对学生的作业情况、考试情况进行统计分析，为老师教学提出有针对性的意见和建议，针对疑点难点进行教学，提高学生的掌握情况。为初二学生授课，体验教师工作。课余时间为学生进行心理辅导，并在所带班级召开感恩、学习心得经验交流的班会。引导学生在掌握基本知识的同时全面发展。
参加的活动：
班级形象设计大赛：主要策划者及主讲人；
视频解析大赛：以环境为切入点，以西游记环保版新颖、夸张地展现主题，生动、犀利
的表演获得很好的舞台效果；
职业规划大赛：完成个人职业生涯规划、设计并使用PPT展示。还参加了趣味运动会、演讲比赛等多项比赛。
技能特长
1.计算机能力：精通word、excel、PPT三种常用的office办公软件；
四年深度使用经历。能够使用word完成文档编辑、处理，使用PPT进行演示，使用excel进行数据分析。
2.英语能力：英语六级，并具有一定的听说读写能力。较好地掌握商务英语（BRC）。
3.会计从业资格证
奖励荣誉：
校级：
2010—2011学年度校“学生标兵”荣誉称号。
2010年全国大学生“挑战杯”创业计划竞赛中南民族大学赛区三等奖。
2010年在中南民族大学第十八届“共青杯”视频解析大赛荣获第一名。
2009—2010学年度被评为中南民族大学“优秀学生干部”。
2009—2010学年度被授予校“模范团干”荣誉称号。
2009年获中南民族大学“大学生职业规划大赛”三等奖。
2009年被推选为中南民族大学第八次学生代表大会代表。
2009年获中南民族大学第70期党校优秀学员。
2008—2009学年度被授予校“优秀团员”荣誉称号。
2008—2009学年度中南民族大学优秀学生专业三等奖学金。
2008—2009学年度中南民族大学“三好学生”荣誉称号。
200
8、2009年分别当选中南民族大学第三期、第四期学生骨干培训班学员。
院级：
2010—2011学年度数学与统计学学院“学生工作积极分子”荣誉称号。
飞亚达集团人力资源部2011-07
内容：通过48小时的营销管理培训，集中进行了店面管理规范、销售员接待流程、FAB销售表达技巧、VIP客户关系管理、客户投诉处理、店面安全等理论知识的学习。培训过程中与团队成员就具体案例进行讨论分析，加深理解和实践。
人众人教育集团2011-08
内容：通过四项团队合作项目，为团队和个人创造体验，激发感悟，催化学习，实现改变。认识到独立、协作、相互信赖对于团队合作的重要性。
What was the biggest achievement you have accomplished in university? Please describe
how you did to get it done.？
作为学生会的核心成员，协同其他4位骨干人员，带领数学专业66名同学逐步完善自己的职业规划。到目前为止，我们专业90%的同学已经明确自己未来的职业发展方向。
该项目历时2年半，从大二上学期开始持续至今。该项目以08级开设的职业发展规划课程为契机。在课程结束后就着手对该项目进行规划，我作为核心人员，逐步开展了以下工作：
1、组织构建，在08级的学生会干部中挑选了4位有规划、有远见、有激情的同学作为本项目的骨干人员。
2、项目规划，与项目组成员讨论，确定了项目内容以及项目进程。
3、建立学生信息库，对同学们当前的就业意向进行了统计（大二上）。
4、针对搜集的信息，有针对性的召开了就业意向交流会，邀请了0
6、07级的优秀毕业生参与交流，为同学们的规划提供参考。
5、大二暑假，要求每位同学对自己的兴趣爱好、能力特长进行挖掘，与就业方向任职要求进行匹配度分析。
6、大二下,动员学生多参与社会实践，通过实践逐步完善自己并缩短与目标职业任职要求的差距，同时，组织学生制作个人求职简历。
7、大三上,组织同学亲临招聘会现场，体验招聘，了解就业市场，进一步明确自己的长短版，有针对性地提升自己，并逐步完善自己的职业规划。
8、大三下,开展就业训练营，对准备就业的同学进行了强化训练，动员同学们参加暑期实习生招聘。向个人职业规划的目标方向前进。
What was the biggest setback in your college life? How did it impact you? And how did you face this setback?
10年9月年到11年9月，曾担任中南民族大学数学与统计学学院1004班班主任助理，当他们大一结束的时候，班上挂科人数达到17/30。特别是专业课数学分析的挂科人数全年级第一。当时看到这一结果的时候心里受到了失落感。第一反应就是认为由我带领的团队不应该出现这样的情况。但是主要还是对学生的学习情况比较担忧，所以即便当时我已经卸任了，对这件事还是非常重视，也及时的处理了这一困境。
1.首先我召集了几个主要班委召开了会议，了解了目前10级整个专业的挂科情况，包括科目、人次等，然后了解了我所带班级的挂科情况，进行了横向对比。
2.列出本班所有有不及格科目的同学，向班委侧面了解这些同学的学习基础、学习状态、学习能力。通过一系列的分析，我了解到1004班学生的整体的学习态度基本上没有问题，出现上述情况的主要问题集中在：来自贫困地区的学生较多，基础薄弱。而课程难度较大；
部分过分注重综合素质的拓展、提升，没有把握好学习和社团活动等的平衡点；
极个别同学重视程度不够。
3.召开全班班会，对挂科情况进行了综合分析，指出了同学们在态度上、认识上可能存在的误区。要求同学们给予高度重视并要进一步端正学习态度。
4.针对不及格科目较多的同学单独进行沟通疏导，分析原因并提供解决的思路，给予正面的引导。
经过一些列的工作，挂科的同学进行了深刻的反思，进一步端正了学习态度、学习方法上亦有所突破，所以由此看来，无论是对于我本身还是对于这部分同学，这一次挫败未必不是一件好事。遇到此类挫败的时候关键在于分析症结所在，通过有效的措施进行最大程度的补救，并总结经验教训，避免再犯。
Please describe one of the most difficult and demanding tasks you have had in university.What did you do to overcome it.。
2011年7月在飞亚达进行为期一个月的营销管理实习，其中有10天站店实战销售，当时导师给我们定的任务是每人1.5万元的销售业绩（正式员工每月6万），负责销售飞亚达、天梭、西铁城、梅花等品牌的手表。在接受这一任务前我没有任何相关的实战销售经验，对手表的知识了解的甚少，所以，在当时看来是一个挑战。
对于这一情况，我首先分析了销售手表过程中应讲究的策略。
1, 服务性，在销售过程中辅助销售的各项人文的服务，充当好顾客的朋友。
2.对产品的熟悉程度，熟悉店面的品牌，各品牌的适应人群、设计风格、价位、以及表款，充当好顾客的秘书。
3.专业性，要对手表的基本知识有尽可能详尽的了解，在销售过程能够充当顾客的顾问。
4.销售技巧，能够通过与顾客的有效沟通切实了解顾客的需求，能够对顾客产生有效的引导，达成销售。
针对以上几点，我首先搜集了店里所有品牌的产品手册，了解了手表的基本知识以及各品牌的定位、设计风格、特点等，提升了专业性并熟悉了所销售的品牌。其次，多向资深员工请教，在老员工进行销售的过程中充当辅助销售，提供辅助性的服务，学习老员工的销售技巧。再次，我关注来到店里顾客， 在顾客与导购进行交流的过程中观察顾客的言谈举止，摸索了手表顾客的消费习惯并进行了简单的分析，为我今后的销售提供帮助。最终我以贴心的服务，专业的知识赢得了顾客的信赖，实习结束前，业绩为19000，超额25%完成了销售任务。
Please describe the most succeful case that you have inspired or motivated others to take actions and reach goal.How satisfied/diatisfied were you with that， and why?
参加全国挑战杯创业计划大赛校赛期间,最初结合国家相关政策,市场需求等因素,我们团队讨论决定公司的主营业务方向主要围绕”低碳”,进行,但后期没有相关的技术支持,更没有在低碳方面的专利项目,所以项目不得不终止.士气锐减。但是我个人非常珍惜这次实践的机会,也想继续和优秀的队友一起共事,所以怎么样让大家重拾信心重振旗鼓成为迫在眉睫的事情。
1.我重新开始进行项目的选择,结合国家的相关政策，所处学校的特点、团队成员的创业兴趣，市场容量，目前团队拥有的可利用资源等各方面的信息，搜罗相关数据，认为传统文化服务是一个可行的方向。
2.我将我搜集到的数据和初步构想和几个主要队友进行分析，同时激发队友们为梦想而
战，得到队友的支持，论证了项目的可行性，
3.以此项目为新的项目开展了后续工作，因项目临时调整，对整体的进行安排进行了更新，最终该项目获得了校级三等奖。
1.箭牌属于快速消费品行业，个人立志从事快消行业。
2.箭牌糖果是中国糖果业的领跑者，具有高覆盖率和多种渠道并存的分销网络，具有很高的品牌知名度及美誉度，在箭牌工作能够提升我的职业自豪感。
3.培训生项目提供了完善的培训体系，为新员工的学习和成长提供良好的氛围。
可口可乐、雀巢、宝洁
Intel ? Teach Elements Aeme nt in 21st Century Clarooms Copyright ? 2010 Intel Corporation.All rights reserved.Page 1 of 4 自我评价
21 世纪的世界需要持续不断的学习 。
工作场所
正在变得日益复杂，因此要求人们更广泛地掌握 高 端
的技能。并且社会各部分的联系正在通过技术和其他媒体变得日益紧密，因此要求个体必须不断 根据环境的要求发展自身的技能。教育的最终目标是帮助学生 监控
和管理自己的学习。“评价项目
库”收集了大量能够帮助学生进行自我评价的资源。
自我反馈与同伴反馈 研究显示 了
自我评价在学习中扮演着十分 重要 的角色（
Kitsantas, Reisner and Doster, 2004) 。
让学生有机会评价自己和同伴的思维可以培养学生成长为独立 自主的学习者。
自我评价
帮助学生内化有关评价他们作品和展示的标准 （ Wiggins ， 1990 ） 。
对于 量规等通常用
来评价最终作品的评价工具 ，它们 也 可
在学习项目中用来帮助学生 衡量
他们作品与预设期望之间的
差距。在学生参与开发量规的时候，他们必须思考什么才是特定领域 中
最优秀的作品。
于是他们学
会识别他们的个人意见与专家意见之间的差距。这种训练能够帮助他们培养那些用于评价自我学习 进展的技能。
当学生们开始评价他们自身的思维过程和最终的 作品 时，他们 所做的 不仅是查找错误 。
他们是在
“将通常隐性的东西显 性 化” (Noonan a nd Duncan, 2005) 。这
对于评价高端技能和其他 21 世纪技能这类思维过程来说尤其重要，因为倘若没有仔细的规划这些技能是无法直接观察到的。
为了培养自信、独立的学习者，我们必须使自我评价成为日常课堂的常规性活动，但这需要仔细的 规划和连贯一致的教学。布莱克和他的同事 (2003) 提出以下成功实施学生自我评价的方法 ：
1 .评估任何学习成就的标准都必须对学生保持公开和透明，从而使学生能够清晰地认识到他 们学习的目标以及成功实现目标的意义。这类目标可以是抽象的，但还应给出具体的示范 来帮助学生理解这些目标。
2 .应该通过
同伴反馈来培养学生进行合作的习惯和技能，这既因为其内在的固有价值也因为 同伴互评可以帮助学生培养有效进行自我评价的客观性思维。
3 .应该鼓励学生加强对学习目标的意识，并且在学习过程中评价自己完成学习目标的进展情 况 (p.52regulated learners: Goal setting, self288.Langer, E.J.(1989). Mindfulne.New York: Merloyd Lawrence.Marzano, R.J.(1998).A theoryanalysis of research on instruction. Aurora, CO: McREL.
www.dawendou.com/PDF/Instruction/5982RR_InstructionMeta_Analysis.pdf * (PDF;172) Noonan, B.& Duncan, R.(2005) .Peer and Self8.
http://pareonline.net/pdf/v10n17.pdf * (PDF; 8) Schunk, D.H., & Zimmerman, B.J.(1997).Developing selfregulatory procees.In J.T.Guthrie & A. Wigfield (Eds.), Reading engagement (pp.34regulated learners: Goal setting, self288.Langer, E.J.(1989). Mindfulne.New York: Merloyd Lawrence.Marzano, R.J.(1998).A theoryanalysis of research on instruction. Aurora, CO: McREL.
www.dawendou.com/PDF/Instruction/5982RR_InstructionMeta_Analysis.pdf * (PDF;172) Noonan, B.& Duncan, R.(2005).Peer and Self8.
http://pareonline.net/pdf/v10n17.pdf * (PDF; 8) Schunk, D.H., & Zimmerman, B.J.(1997).Developing selfregulatory procees.In J.T.Guthrie & A.
Wigfield (Eds.), Reading engagement (pp.34 - 50).Newwark, DE: International Reading Aociation.Wiggins, G.(1990).
The case for authentic aement.Washington, DC: American Institute for Research.
本人能较熟练操作办公自动化，平均每分钟输入五笔80个以上，具有较好的沟通能力及文化素养，为人正直、诚恳、守信；
处事积极、果断，有较好的心理素质，有强烈的进取心和高度的责任感；
在工作中积极进取、脚踏实地，动手能力强，能够高效率地完成工作；
具有较强的组织、协调能力和团队精神.
一周自我评价（共6篇）
本月工作自我评价（共8篇）
施工员自我评价（共9篇）
初中自我评价
自我评价模板
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本周
党员自我评价范文-党员自我评价范
文 党员自我评价
篇一我志愿加入中国共产党，成为一名光荣的共产党员。我叫于小伟，1986年4月5日出生于西安市的一个普通家庭，1999年加入共青团组织，并于2016年底递交了入党申请书，现在就读于西北农林科技大学大学。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。作为一名入党积极分子，首先要解决为什么要入党的问题。因为入党动机是激励我入党的主观原因，从根本上决定了作为一名党员应具
有的素质和行为，也是个人世界观、……查看详情
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通过新课程的学习和实践，我认识到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励，自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下：
一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位，就是让学生成为学习的主人，做到人人参与活动，人人健康发展。没有教师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个办法好吗？”“那么好在哪里呢？”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“控制”了。我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰。
二、平等合作，真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法体现新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生回答好了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真无邪的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教学方法，没有后进生的进步就不能算成功，这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点，及时有效地和同学们一块对他进行评价，在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发现平时上课从不发言，作业马虎经常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报图文并茂，版面设计新颖，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必须让全班同学对他进行表扬，给他自信，让他绘画的个性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光，我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉：“他确实办得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快点，让我也看看！”“哟，我没想到你能办这么好！”言外之意，我不该小看你。紧接着，我又让同学们评价他办得好在哪里？为什么办得这么好？这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸，那目光闪耀着自信，奋发，向上……
三、深层探究，自我评价。学生的评价只是评价的一种，当学生评价不到位，就不能放任自流，这时我就把握好一个“度”，引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动灵活地改变组织方式，运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究，也可以以学生的身份谈谈自己的看法，然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到知识或技能的成长。德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么，就必须用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价，这是探究深层评价的最高境界。
四、自我反思，
通过新课程的学习和实践，我认识到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励，自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下：
一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位，就是让学生成为学习的主人，做到人人参与活动，人人健康发展。没有教师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个办法好吗？”“那么好在哪里呢？”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“控制”了。我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰。
二、平等合作，真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法体现新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生回答好了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真无邪的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教学方法，没有后进生的进步就不能算成功，这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点，及时有效地和同学们一块对他进行评价，在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发现平时上课从不发言，作业马虎经常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报图文并茂，版面设计新颖，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必须让全班同学对他进行表扬，给他自信，让他绘画的个性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光，我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉：“他确实办得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快点，让我也看看！”“哟，我没想到你能办这么好！”言外之意，我不该小看你。紧接着，我又让同学们评价他办得好在哪里？为什么办得这么好？这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸，那目光闪耀着自信，奋发，向上……
三、深层探究，自我评价。学生的评价只是评价的一种，当学生评价不到位，就不能放任自流，这时我就把握好一个“度”，引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动灵活地改变组织方式，运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究，也可以以学生的身份谈谈自己的看法，然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到知识或技能的成长。德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么，就必须用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价，这是探究深层评价的最高境界。
四、自我反思，
及时小结。在教学中有自己得意和闪光的地方，难免也会遇到新的情况和问题，把教学中的这些写出来，无疑是对经验的总结和对缺点的反思，只有这样才能在今后的教学中做到发扬优点，改正不足，才能提高驾驭课堂的能力。例如，通过一段时间的小结，使我在转变对学生的评价与学生的自我评价的过程中受益匪浅，认识水平也有了很大提高，我认识到：（1） 站在同一个高度看问题，更直接更容易更轻松地被学生接受；
（2） 在评价别人的同时，自己也会提高认识，对问题的理解也会上升一个层次；
（3） 学生不仅有了评价的过程和体验，还提高了学生比较、分析、归纳、概括、语言表达等各方面的综合能力；
（4） \\">有利于调动学生学习的积极性，使学生真正成为学习的主人。
我性格开朗，阳光，善于与人交流，有很好的亲和力，因而有许多的朋友；
有很强的学习能力，本科期间曾八次获得奖学金（一等奖学金六次），研究生期间获得研究生一等奖学金，并熟练掌握英语；
有丰富的实习经历，曾于2013年6月-2013年9月在百度公司校园品牌部实习，并因工作表现出色多次受到领导表扬；
有一定的文字功底，曾在哈工大研究生杂志发表散文若干篇，参加征文比赛多次获奖，在百度校园品牌部实习期间负责百度俱乐部新闻的撰写；
做事有毅力，能坚持，从上大学起一直坚持早上六点起床，五年来从未间断。
三个核心竞争力
1.我有很强的学习能力，本科期间曾八次获得奖学金（一等奖学金六次），研究生期间获得研究生一等奖学金，并熟练掌握英语，办公软件；
2.有很强的沟通能力，在百度校园品牌部实习期间，要和百度23个高校俱乐部的主席沟通，要和领导沟通，2013年百度世界大会召开我还要和外包的公关公司沟通，并且我的良好表现和超强沟通能力受到老板表扬。3.做事有毅力，能坚持，从上大学起一直坚持早上六点起床，五年来从未间断。
自我分析
在霍兰德分析中我属于A社会型，因为平时生活中我比较喜欢与人交往，具有言谈上的能力。
B传统型，喜欢从事有条理，有秩序的工作，做人比较踏实稳重，但缺少创新精神。C企业型，我喜欢冒险，为人务实，做事情有较强的上的性，并且好交际
其实我比较欣赏艺术型的人，喜欢具有创造力，具有艺术修养的人，但实际上我自身亲不具备这些，
我的职业价值观：首先我觉得是要有成就感，自我价值在工作中得到实现的；
其次我希望工作的地方能与同事，上级之间有较好的关系，这样工作起来就会更加愉快，轻松；
再者我希望我所从事的工作 能为社会上更多的人带来幸福感。最后我希望这份工作能给我更多的安全感 ，不用经常提心吊胆的工作。
市场调研
职业供求
我们预期中国企业的发展不会过于迅猛，决定忽略这个因素，转而从会计持证人员数量的角度去分析，我们查阅了相关数据，截止2008年底，据财政部统计，持会计从业资格证书的人数已超过1300万，上海市持证人员已超过50万。截至2005年年底，全国颁发会计从业资格证书累计突破一千万，达到10558610人。也就是说在3年中每年新增100万左右的持证人员，由此，我们可以估计截止到2009年底，会计持证人员的数量已超过1400万。
在2000年就有媒体报道，初级会计人员已供过于求，而照我们上面的分析，经过这10年持证人员的迅速增加，即便减去离退休等会计人员的数量，初级会计市场已是严重的供大于求，属于绝对的买方市场。我们观察最近各大招聘网站，纸媒上对会计人员的招聘要求，我们也能看见，出纳职位需要助理会计师证书，普通的会计职位需要中级会计师职称证书。而名企除了经验，证书之外，还需要您根正苗红，出身名校。稀松平常的是，一个普通的会计职位，可以吸引几百甚至上千份的简历投递。
具体从业要求从会计行业的发展来看，当前对会计人员的素质和能力要求大致有下面三个方面：
一、精通专业知识；
专业知识的积累是我们会计从业人员职业发展的基石，也是在沟通中获得尊重的重要因素。对于会计人员来说，专业知识包含了对外的财务会计和对内的管理会计，这两者具有同等的重要性。在美国，财务会计和管理会计这两个方面有非常清晰的划分，对应的也有各自领域的专业资格认证，在财务会计领域最权威的资格认证是AICPA美国注册会计师，在管理会计领域最权威的资格认证是CMA美国注册管理会计师。目前中国只有在财务领域有专业的资格认证，即中国注册会计师CPA，相对财务会计来说，中国管理会计的发展更为滞后。不过我们已经认识到这种差距，2009年末，国家外国专家局同美国IMA注册管理会计师协会携手共同推进管理会计在国内的应用，引入美国的CMA认证资格证书，用于加强和改进管理会计在中国的应用。
二、掌握一门外语；
在国际经济业务合作中，外语无疑是我们进行沟通的必要工具，特别是专业知识方面的沟通也越来越多的使用到外语，这就逼迫我们会计从业人员不得不更多的偏向于专业外语的学习。很多自成咨询的客户都告诉我们，专业英语的学习比通用外语的学习更加有效果，特别是在获得工作机会方面。
三、练就综合的素质和能力；
计划、分析、控制、沟通等各种要素同专业知识相比，有时反而显得更为重要，这都是需要会计人员不断在业务过程中积累和学习。包括AICPA和CMA在内的许多会计专业资格认证都非常重视这一点，比如AICPA的考核内容往往包含了许多同客户和管理层进行沟通的技术和方法，掌握这些约定俗成的方法非常有助于高效的日常沟通活动。
薪资水平
出纳(武汉)￥1,915所占到的比例是63.84%
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? 出纳员(武汉)￥1,680所占到的比例是56.00% 收银员(武汉)￥2,779所占到的比例是92.63% 会计(武汉)￥2,195所占到的比例是73.17% 财务会计(武汉)￥2,411所占到的比例是80.36% 人事经理(武汉)￥2,807所占到的比例是93.57% 会计 会计师(武汉)￥1,982所占到的比例是66.06% 会计 出纳实习生(武汉)￥1,633所占到的比例是54.44% 会计 财务 出纳(武汉)￥2,000所占到的比例是66.66% 会计出纳(武汉)￥1,826所占到的比例是60.88%
? 以人民币计，截至2011-12-7
三；
职业规划
一，长期规划：在20—25年内我要拥有一家属于我自已的公司，并且有一栋靠近海边的带游泳池的小别墅，到60岁的时候和自已身边的人一起环球旅行，做自已想做 的事。
二，中期规划：在工作 5-10年以后，把赚到钱大部分拿去创业，在26-28岁的时候组建一个小家庭。带父母到大城市好好去玩玩，好好孝敬父母。三，短期规划：近期以英语四级为主，为期末考试做准备，还要准备自考，两年内一定要拿到自考本科的文凭。找一份合适自已的工作。
四；
课程评价
我是很喜欢这门课程的，我觉得这门课程对于我们以后的职业生涯的发展起着很好的指导作用，同是提前给我们提了个醒，提醒我们应尽早为以后的职业生涯的发展做好准备，同时更好的自我认识自已，对自身有了更近一步的了解。对 女性今后处理家庭与事业之间的矛盾也做了很好的分析。但是我觉得不足之处是，这门课程对于女性心理方面提到的较少，因为作为一名女性同时要兼顾事业与家庭是一件很难的事，心理上或多或少会感 到有压力的，如何去减除这些压在身上的压力呢，这也是今后会面临的一个重要的问题。
自我评价(2016.2) 孙爽：
通过新一学期的努力，我觉得学习成绩更上一层楼，语文、英语都挺不错，只是数学还差了点。以后可要更加努力了。我是一个热情开朗，助人为乐，珍惜友谊，热爱集体，尊重他人，善良、体谅老师、同学，有礼貌的小姑娘。当然，缺点也不少，粗心、不自信，上课爱开小差，走神等。希望下学期在老师和同学的帮助下，改掉这些坏习惯。
焦嘉轩：
我觉得我的思想还不错，我热爱集体，关心他人但是有时候上课的时候爱说话，爱做小动作；
我觉得我是一个活、善良、可爱、阳光的中学生。
王梦亚：
思想：我的思想正常。纪律：我的纪律一般，但是我遵守学校的纪律。学习：我的学习差不多，就是数学不太好。
周瑞：
思想：思想正常、活跃。纪律：自习课不乱说话，认真做作业遵守校规校纪。看书，但偶尔会开小差。学习：我的数学不会，但是我对语文感兴趣，英语一般。
张雨晴：
我热爱班集体，热爱我们共同的家园；
上课时遵守课堂纪律，上课不开小差，不讲与学习无关的话打扰老师讲课。课下经常看一些课外书；
学习现在下降了许多，也许是没有安排好自己的时间没有好好复习，所以下个学期我要学会安排时间好好学习，提高自己的成绩，愿自己学习更上一层楼。
阮晶晶：
思想：较好，不和人打架，不随便张口骂人，心理比较健康。纪律：比较遵守纪律，老师说的话一般会牢记在心，以后一定更加遵守纪律。学习：一般，但是我现在一定要把落下的课程都补回来。
刘玮琳：
思想：较好，不随口骂人。纪律：还不错，比较遵守，老师布置的任务，一般会认真的完成。学习：还可以，就是有点马马虎虎，只不过字写得不错。
石婉琦：
我自我感觉我热爱班级，我也特别喜欢学习，学习态度总是积极向上，学习成绩不算太低，应该算是中等。在纪律上，上课时老师讲题，不说话，不讲题时，不懂的问旁边的人。每次努力学习，成绩还是提不上去。
刘妍：
思想：不好；
纪律：还好；
学习：不好 韦琪：
我是一个热爱祖国，尊敬师长，孝敬父母、热爱班集体、纪律比较好，还是一个活泼、开朗的人，但是我有时候也粗心，还比较爱生气。
丁欣月：
思想健康，不喜欢玩电脑游戏，没事的时候喜欢课外书丰富自己的知识，开拓自己的眼界，纪律严明，上课时不说闲话，认真听讲。学习很好，但有些马虎，老师经常说，本来可以考满分却因为这一点。那一点一些小问题丢掉几分得不了满分。虽然有些马虎，但是我现在正在努力改掉这个缺点，努力完善自己。
牛佳乐：
我思想好，我很单纯。我纪律还好，但被老师叫出来以后总是有不自觉的说话，让老师生气，但我上课不违反纪律，但会开小差、走神。心没在学习上。我的学习吧还可以吧，在中等，但父母总对我的学习有小小的不满意。会让我总去看书，不让我玩，但是那还是对我说的，我是明白但总是行动跟不上。
张淑凤：
我热爱这个班级，这个集体，这个七（5）班，还有我们所有的家人。我感谢能遇见他们，他们给我带来了欢乐，让我感受了情谊。我们从不同的地方而来，来到这间教室，也因不同的事情而相识我们也有过矛盾，有过纠纷，但终是被一个叫做友谊的东西化解。蓦然回首，原来相识自是一种美丽！在纪律上，我可能有时候会做得不好，但是，我会努力改正。课堂上认真听讲课下不打闹，不说脏话，对老师尊重有礼貌，对同学们和气，友好相处，这都是我应该做的。在学习方面，我有些抱歉。当初以年级第五班级第一进入这个班级，可那只是当初而已。如今成绩走下坡路，一直下降。我知道是我自身原因，所以我会努力学习，努力让自己再次戴上那个“成绩好”这个光环。我会努力的、以上是我的自我评价。
李鑫：
优点：我是一个热爱祖国的人。我是一个活泼、开朗的人。有时不爱说话等。缺点：上课好做小动作上课好说话爱生气等。
刘雯慧：
我的思想健康，上课有时候说话，做小动作，我的学习一般正在努力当中，争取成为学习优秀的学生。
张思莹：
我的思想很好。纪律也比较好，只不过有时候管不住自己。我的学习这一段学习正在努力进步，争取考进前25名，我以后还会继续的努力进取。张烁：思想提别好，爱祖国，爱班集体，总感觉班集体不上进。上课纪律好，但上自习时有时说话，绝大部分纪律还行，上课有时开小差。不是最好，但是也不是最差，比最好差一点，比中间好，自己一考个好成绩就有点飘飘然，但下一次成绩一下降就开始努力，有点依靠家长的感觉。
仝义涵：
我感觉思想上除了遇事太急，其他都还可以。热爱班级、热爱集体。上课的时候遵守纪律，不说话、不扭头注意力集中。学习上力不从心，想认真学，想把成绩提上，可就是学不会，与其他班的同学不打架，不找事，我觉得这一点我还是一个好学生。
渠长冉：
我自我感觉我说话，做事都不过脑子，事情发生了才后悔。但我热爱集体，虽然有时候会和同学闹矛盾，但是最终还是能解决。我纪律不好，经常会犯错，每次犯错时，我都觉得自己愧对班干部的身份，所以我会及时改正。我的成绩是一直阻挡我前进的障碍，所以我会按照老师教给我的方法认真去学。学习没有捷径，更不可能坐享其成，只有吃得苦中苦，方为人上人。
黄玥：
思想正常，活跃。遵守校规校纪，纪律比较好。上课大部分都在听老师讲，偶尔会分神说话，学习一般，成绩有时不稳定，忽高忽低。优点：热情开朗、漂亮、讲义气、热爱班级。缺点：爱说话、不太喜欢看课外书、自恋、爱哭。
常格：
我是一个天真、可爱、善良的小女孩，在班里，我是一个爱帮助同学的人。我还是一个勤劳的人。虽然学习不怎么好，但是我是一个听话，尊重老师，热爱班集体，从不骂人，也不打架以班集体为荣。
王怡琳：
我的思想正常。我的纪律一般般，又不是说很好，但我遵守校规校纪。我学习差不多，尤其是数学总是考不好。优点：阳光、开朗，有一颗热爱同学的心，热爱集体缺点：有时候爱说话。
孟淑：
我是一个活泼、开朗的女孩，在班里我还是守班级规章制度的，我的成绩虽然不怎么好，但是我有特长，我会跳拉丁舞。我还是一个听话尊敬老师以班集体为荣的人。
郭凯玥：
开朗、乐观，但有时会很内向。我热爱学习，尊敬师长。团结同学。有时也会心直口快容易得罪人。纪律很好。上课认真听老师讲，自习课时认真完成老师布置的事情，不与同学发生争斗，会谦让。学习上我觉得自己很努力，成绩也差不多，但太粗心，有时会考不好，但是我知道只要努力一定成功，所以我不会放弃，会坚持不懈迎难而上。
张烁：
思想特别好，爱祖国爱班集体，总感觉班集体不上进。上课纪律好，但上自习有时说话，绝大部分纪律还行，上课有时开小差。学习不是最好，但是也不是最差，比最好差点，比中等好，自己考个好成绩就点飘飘然，但下一次成绩一下降就开始努力，有点依靠家长的感觉。
张子龙：
思想良好，维护班级；
纪律可以，上课不说闲话，不扰乱课堂；
学习努力，成绩一般。
邱浩：
我是一个热爱祖国，孝敬父母的孩子。我的纪律不太好，有时还不遵守纪律。我上课学习不稳定，考试时考得一塌糊涂。
张浩威：
思想不健康。纪律不好、学习不好。
杨健豪：
我的思想很健康，学习态度好，学习成绩不咋的，纪律也不好。
刘洋航：
爱祖国、爱人民、思想良。纪律还行良，上课不说话、学习还行。
闫宝龙：
思想健康，我感觉纪律还行。我的学习成绩不太好诚实、善良。
刘超辉：
思想健康，纪律不是太好，虽然成绩一直下滑，但是我对自己非常有信心！在下一学期做一个全新的自己！
孟韦笑：思想好，不随便扔垃圾，不随便打人、骂人、乐于助人纪律差不多，上课的时候，认真听讲，但是在上自习的时候，有时候好说话。学习不是太好有时考试不及格，有时考60多分，做多时考试才89分。
秦治飞：思想一般，心理比较健康纪律不多遵守纪律，老师说的话都会做。学习不好有很多题都不会。
魏义帅：思想很好。有时努力学习纪律还可以。
代国豪：努力学习为父母争光。纪律有时好，有时不好。学习一般。
赵珂：思想健康，爱班级、爱党、尊爱老师、爱国。不打架不骂人。不吸烟、不喝酒。上课不违纪。学习好、热爱数学、热爱英语、热爱体育。
杨溢：思想良、纪律不好、学习不好。
朱孝瑶：思想端正，热爱学习乐于助人、尊敬师长。不打架。上课认真听讲、遵守纪律，热爱班集体。虚心接受批评。学习优秀虽上课言语不多，但是能够认真听讲，不做小动作。但我也有不足之处，上课爱做小动作爱扭头。
宋亚豪：我是一位热爱学习的人。上课虽然言语不多，但是总能够认真听讲。积极完成老师交给的任务，思想健康，但是字体潦草，上课偶尔开小差。希望我能改正这个毛病。这样我的成绩会更好。
司豪：我是一个不错的青少年，我很爱我的家人。我的祖国。我的学习还算中上等，而我有时听课的时候会不认真，爱想一些其他的事情，而我要改掉这个坏习惯。我的纪律还算不错，但是有时候会和旁边的同学说几句话，而我以后要改掉它，做到上课不说话。
宗咏康：我是一个思想健康，乐于助人，爱帮助同学、遵守学校纪律，不乱惹事，学习成绩不是太好，在班里排中等，可能是因为我的粗心大意。
翟司峰：我是一个性格比较内向，不善与人交往的人，不过我与朋友都很融洽。我上课容易开小差走神。学习成绩不稳定，总是忽上忽下。
王亚明：爱党、爱国、爱人民。遵守纪律，自习课上一般不说话。认真学习，听老师讲课，但学习成绩一直提不上去。
高军玺：思想良，乐于助人、见事平静。好好学习天天向上。纪律良好，每次自己都是安静的去学习，从不下位，不乱说话。学习还行，语文好，数学都那样，英语行。
侯森森：尊老爱幼、爱班集体。纪律不太好，平时爱打闹。学习中等，上课有时爱说话。
郑佳豪：思想不够端正，但是学习不错，上课有点把不住自己，总体来说每节是比较好的。上课认真发言，下课该玩玩。考试前认真复习。喜欢数学，也喜欢教课的老师。老师说的是对的，我都认真去做自己有主见。
王梦磊：热爱祖国，热爱人民、尊老爱幼。纪律差不多。好学多问，能钻研。上课专心听讲。
渠玉坤：我思想健康。心中出了学习就是玩游戏。在班中遵守纪律。听老师的安排。从不和老师顶嘴。学习也是中上等，但是我知道学习不是自己来找你的，而是通过自己的努力得来的。在下学期，我一定会努力的。
程大川：思想除了学习就是玩电脑。看电视。纪律不咋好。学习就是那个样。
王宇：我是一个爱党、爱国爱人民的人，上课专心听讲，积极发表见解。虚心接受批评，诚实守信有担当。遵守校规、班纪，热爱集体。
李宁：我是一个爱集体助同学的人；
我是一个做到知错就改的人；
我是一个虚心接受批评的人；
我是一个上课专心听讲的人；
我是一个保持公共卫生的人；
我是一个孝父母敬师长的人。
王世一：我有时说话，有时不说话，有时好有时坏；
学习不是很好，但是我会努力，把成绩提高。一般我会把自己位上的垃圾放到自己桌子上，下课好扔到垃圾桶里。
翟艳伟：优点：我是一个热情开朗乐观的人；
我是一个热爱劳动热爱集体热爱老师的人。我帅。我是一个仗义爷们够义气的人；
我是一个阳光少年，不打架、不吸烟、不喝酒的人；
热爱体育
缺点：自恋；
有一个聪明的大脑没有用到地方；
上课做小动作，有时候管不住自己的嘴爱说话有多动症；
承受不住打击有时候爱哭。
朱利伟：我是一个热爱祖国，尊敬长辈的人，我遵守纪律，不违反纪律。我学习语文很好，可我对数学学习一塌糊涂，以后我要加油努力争取学好、考好
朱国军：心想要考上大学，让父母享福，不在外奔波，做国家有用之才，热爱祖国与人民。有时不爱说话，有时是话唠，学习算中上等，有些偏向语文、政治、微机这些科目。
陈凯文：乐于助人，天天向上；
上课不说话，不乱坐别人的位子；
语文不好，数学不好。
陈锋：答：思想健康，答：纪律一般答：学习一般。
周行：我是一个思想健康，爱帮助别人，纪律好，上自习课从不说一句话。学习好，数学语文考试。语文一次进前十，数学2次进前十。
自我评价:
销售、酒店管理相关专业的应届生或者拥有服务行业1-3年工作经验人士
强烈渴望进入精品销售行业
能够用出色的服务令顾客满意
热爱精品环境
充满激情，能与顾客建立情感互动并且赢得青睐
明确目标、行动坚定
享受每一天的挑战
活力四射并具敬业度
工作态度乐观热情
具有强烈的工作责任感
实干主动，能够提供解决方案
自律合作，拥有良好的聆听技巧
对工作地点安排具有灵活性
1.活力四射并具敬业度、工作态度乐观热情、具有强烈的工作责任感、实干主动，能够提供解决方案。
2.在武汉大学获得经济学第二学位，在校期间掌握了经济管理方面的基本知识。学习能力强，可塑性强。
3.熟练掌握word、excel、PPT三种常用的office办公软件；
能够独立使用word完成文档编辑、处理，使用PPT进行产品演示，使用excel进行数据分析。通过会计从业资格证考试，熟练操作会计电算化软件。
4.有强烈的责任心及丰富的校园工作经验，09年12月至今担任数学与统计学学院学生会副主席，策划组织了二十余个活动，内容涵盖学科竞赛、文体、综合素质、就业四方面的大型系列活动。直接参达1500余人次。在成功举办这些活动的过程中锻炼了自己的沟通表达能力以及组织协调能力，积累了一定的组织管理经验。
5.有丰富的团队管理经验.历任挑战杯创业大赛四叶草团队、武汉市汉南区教学质量评估系统等多个团队的管理者及中南民族大学班主任助理，注重团队合作，工作中能够从严要求自己，以身作则，并用自己对工作的热情感染、带动身边的团队成员推进工作进程。工作中培养了服务意识，锻炼了团队协作能力。
6有丰富的实践经验，曾作为飞亚达集团2011暑期营销管理实习生实习一个月。在武汉市莲花湖中学担任实习教师，在武汉市铂金高校通平台担任营销员，积累了丰富的工作经验，具有良好的组织协调能力，以及高度的职业责任感。
自我评价
本人活力四射并具敬业度、工作态度乐观热情、具有强烈的工作责任感、实干主动，能够提供解决方案。具有数学与应用数学与经济学复合教育背景，学习能力强，可塑性强。在校期间掌握了经济管理方面的基本知识，具有丰富的学生工作经验以及社会实践经验，同时具备将强的组织策划能力，抗压力较强。希望从事使我的能力能够得到发挥并能高效率的工作；
同时希望自己的工作能动能静，既需要和人打交道，也需要独立思考研究一些事情；
教育经历:
2008/9 -- 至今中南民族大学数学与应用数学专业本科
年级排名：前20%
主修课程：数学分析、高等代数、概率论与数理统计、数学模型、运筹学、C语言、图论、多元统计分析、离散数学、常微分方程、偏微分方程、数值分析、MATLAB数学软件、数论、复变函数、实变函数、泛函分析等
2009/9 -- 至今武汉大学经济学专业第二学位
GPA：3.2
主修课程：经济学原理、管理学、市场营销、会计学原理、财务管理、商务英语、国际金融、货币银行学、WTO法概论、商法、财务会计、国际投资、中国外贸法、国际贸易理论、国际贸易实务、国际争端解决机制等
工作经验
中南民族大学数学与统计学学院 学生会副主席 2009年至今
个人职责：作为中南民大数统学院首届学生会的成员，统筹整个学生会事物的策划、组织和运营。开展了二十余个大型活动，内容涵盖学科竞赛、文体、综合素质、就业四方面。直接参达1500余人次。锻炼了自己的组织协调能力和分析策划能力。
中南民族大学08级数学与应用数学专业 团总支书记 2008年至今
个人职责：担任该职位三年中，全面主持数学专业的日常工作。选拔干部队伍，开展班风、学风建设、干部建设、党员选拔发展等常规工作。研究学生会的工作和发展方向并围绕发展方向铺设相关文体活动、科研竞赛，组织开展本年级每学期的评优评先活工作。历时2年半带领67名同学逐步完善个人职业生涯规划，组织开展相关培训。提升了个人的组织管理能力及沟通表达能力。
中南民族大学 班主任助理 2010.9-2011.9
个人职责：使用Excle建立学生信息库，完成班级干部选拔、干部培养，完善班风、学风建设，建立本班贫困生档案，组织班委开展班级活动、引导新生尽快完成角色转换、适应环境，制订职业发展规划等工作；
项目经验:
2010/3 -- 2010/5 全国大学生“挑战杯”创业计划大赛《景明盛世传统文化传播有限责任公司》商业计划书
项目信息：《景明盛世传统文化传播有限责任公司》商业计划书，立足“用传统艺术点缀现代生活”的理念，借用风险投资的实际运作模式，提出服务和产品，完成商业计划书。
个人职责：通过团队成员的拣选完成公司组织构建。查阅国家相关的政策法规，带领团
队进行市场调查、了解该行业的发展现状和发展前景并进行数据分析，提出这一具有市场前景的经营模式，明确各成员的任务分工，规划整个项目的实施进程，协调成员间的摩擦，监控并推进项目的进程，对初稿修改、完善。最终在规定截稿日期前一个月完成作品，并获得院校和学院的联合表彰。
武汉市汉南区教育局教育评估系统开发2010/6 -- 2011/1
项目信息：该项目将根据汉南区教育局的需求，通过所开发的系统将其积累的数据应用到教学评估系统中。设计评估系统的总体框架以及系统的人机交互界面，提出一个适于教学相关数据分析与学生信息管理的平台：在Windows平台下，把学生信息、教学成绩等相关数据分析公式与教学评估集成到一起，形成的信息管理与数据分析一体化的教学质量评估管理信息系统。
个人职责：担任团队的管理者，高效地处理团队的日常管理，项目进程的跟综管理、相关问题的反馈以及使用Office软件制作项目任务书等文字报告。获得用户的高满意度，并与数学与统计学学院建立了长期的合作关系。
实践经验
飞亚达（集团）股份有限公司 营销管理实习生 2011.7-2011.8
个人职责：团队协作完成“名表客户消费习惯调研”“飞亚达竞争品牌分析”“名表市场推广调研”三份调研报告，并针对调研报告对所辖店面提出有效建议有针对性地提升销售量。熟悉店面的日常管理、市场推广、客户维系等工作，负责销售梅花、天梭、飞亚达等6个品牌手表，超额25%完成销售任务。担任神秘顾客，到竞争者市场进行实地勘察，提出改善本店经营管理的方案。
武汉市铂金网络平台有限公司 营销员 2011.3至今
个人职责: 带领小组成员，完成销售前落地工作，布置营销场地，制定营销方案，销售高校团购卡。本人是单位时间销量最高推销员。实习中认识到团队合作的重要性，发现了销售过程寻找目标顾客、进行有效沟通的重要性。提升了组织管理能力。
武汉市莲花湖中学教师2011.7-2011
个人职责:通过听中学特级教师授课，学习授课技巧，培养教学能力。认真批改学生作业、试卷，对学生的作业情况、考试情况进行统计分析，为老师教学提出有针对性的意见和建议，针对疑点难点进行教学，提高学生的掌握情况。为初二学生授课，体验教师工作。课余时间为学生进行心理辅导，并在所带班级召开感恩、学习心得经验交流的班会。引导学生在掌握基本知识的同时全面发展。
参加的活动：
班级形象设计大赛：主要策划者及主讲人；
视频解析大赛：以环境为切入点，以西游记环保版新颖、夸张地展现主题，生动、犀利
的表演获得很好的舞台效果；
职业规划大赛：完成个人职业生涯规划、设计并使用PPT展示。还参加了趣味运动会、演讲比赛等多项比赛。
技能特长
1.计算机能力：精通word、excel、PPT三种常用的office办公软件；
四年深度使用经历。能够使用word完成文档编辑、处理，使用PPT进行演示，使用excel进行数据分析。
2.英语能力：英语六级，并具有一定的听说读写能力。较好地掌握商务英语（BRC）。
3.会计从业资格证
奖励荣誉：
校级：
2010—2011学年度校“学生标兵”荣誉称号。
2010年全国大学生“挑战杯”创业计划竞赛中南民族大学赛区三等奖。
2010年在中南民族大学第十八届“共青杯”视频解析大赛荣获第一名。
2009—2010学年度被评为中南民族大学“优秀学生干部”。
2009—2010学年度被授予校“模范团干”荣誉称号。
2009年获中南民族大学“大学生职业规划大赛”三等奖。
2009年被推选为中南民族大学第八次学生代表大会代表。
2009年获中南民族大学第70期党校优秀学员。
2008—2009学年度被授予校“优秀团员”荣誉称号。
2008—2009学年度中南民族大学优秀学生专业三等奖学金。
2008—2009学年度中南民族大学“三好学生”荣誉称号。
200
8、2009年分别当选中南民族大学第三期、第四期学生骨干培训班学员。
院级：
2010—2011学年度数学与统计学学院“学生工作积极分子”荣誉称号。
飞亚达集团人力资源部2011-07
内容：通过48小时的营销管理培训，集中进行了店面管理规范、销售员接待流程、FAB销售表达技巧、VIP客户关系管理、客户投诉处理、店面安全等理论知识的学习。培训过程中与团队成员就具体案例进行讨论分析，加深理解和实践。
人众人教育集团2011-08
内容：通过四项团队合作项目，为团队和个人创造体验，激发感悟，催化学习，实现改变。认识到独立、协作、相互信赖对于团队合作的重要性。
What was the biggest achievement you have accomplished in university? Please describe
how you did to get it done.？
作为学生会的核心成员，协同其他4位骨干人员，带领数学专业66名同学逐步完善自己的职业规划。到目前为止，我们专业90%的同学已经明确自己未来的职业发展方向。
该项目历时2年半，从大二上学期开始持续至今。该项目以08级开设的职业发展规划课程为契机。在课程结束后就着手对该项目进行规划，我作为核心人员，逐步开展了以下工作：
1、组织构建，在08级的学生会干部中挑选了4位有规划、有远见、有激情的同学作为本项目的骨干人员。
2、项目规划，与项目组成员讨论，确定了项目内容以及项目进程。
3、建立学生信息库，对同学们当前的就业意向进行了统计（大二上）。
4、针对搜集的信息，有针对性的召开了就业意向交流会，邀请了0
6、07级的优秀毕业生参与交流，为同学们的规划提供参考。
5、大二暑假，要求每位同学对自己的兴趣爱好、能力特长进行挖掘，与就业方向任职要求进行匹配度分析。
6、大二下,动员学生多参与社会实践，通过实践逐步完善自己并缩短与目标职业任职要求的差距，同时，组织学生制作个人求职简历。
7、大三上,组织同学亲临招聘会现场，体验招聘，了解就业市场，进一步明确自己的长短版，有针对性地提升自己，并逐步完善自己的职业规划。
8、大三下,开展就业训练营，对准备就业的同学进行了强化训练，动员同学们参加暑期实习生招聘。向个人职业规划的目标方向前进。
What was the biggest setback in your college life? How did it impact you? And how did you face this setback?
10年9月年到11年9月，曾担任中南民族大学数学与统计学学院1004班班主任助理，当他们大一结束的时候，班上挂科人数达到17/30。特别是专业课数学分析的挂科人数全年级第一。当时看到这一结果的时候心里受到了失落感。第一反应就是认为由我带领的团队不应该出现这样的情况。但是主要还是对学生的学习情况比较担忧，所以即便当时我已经卸任了，对这件事还是非常重视，也及时的处理了这一困境。
1.首先我召集了几个主要班委召开了会议，了解了目前10级整个专业的挂科情况，包括科目、人次等，然后了解了我所带班级的挂科情况，进行了横向对比。
2.列出本班所有有不及格科目的同学，向班委侧面了解这些同学的学习基础、学习状态、学习能力。通过一系列的分析，我了解到1004班学生的整体的学习态度基本上没有问题，出现上述情况的主要问题集中在：来自贫困地区的学生较多，基础薄弱。而课程难度较大；
部分过分注重综合素质的拓展、提升，没有把握好学习和社团活动等的平衡点；
极个别同学重视程度不够。
3.召开全班班会，对挂科情况进行了综合分析，指出了同学们在态度上、认识上可能存在的误区。要求同学们给予高度重视并要进一步端正学习态度。
4.针对不及格科目较多的同学单独进行沟通疏导，分析原因并提供解决的思路，给予正面的引导。
经过一些列的工作，挂科的同学进行了深刻的反思，进一步端正了学习态度、学习方法上亦有所突破，所以由此看来，无论是对于我本身还是对于这部分同学，这一次挫败未必不是一件好事。遇到此类挫败的时候关键在于分析症结所在，通过有效的措施进行最大程度的补救，并总结经验教训，避免再犯。
Please describe one of the most difficult and demanding tasks you have had in university.What did you do to overcome it.。
2011年7月在飞亚达进行为期一个月的营销管理实习，其中有10天站店实战销售，当时导师给我们定的任务是每人1.5万元的销售业绩（正式员工每月6万），负责销售飞亚达、天梭、西铁城、梅花等品牌的手表。在接受这一任务前我没有任何相关的实战销售经验，对手表的知识了解的甚少，所以，在当时看来是一个挑战。
对于这一情况，我首先分析了销售手表过程中应讲究的策略。
1, 服务性，在销售过程中辅助销售的各项人文的服务，充当好顾客的朋友。
2.对产品的熟悉程度，熟悉店面的品牌，各品牌的适应人群、设计风格、价位、以及表款，充当好顾客的秘书。
3.专业性，要对手表的基本知识有尽可能详尽的了解，在销售过程能够充当顾客的顾问。
4.销售技巧，能够通过与顾客的有效沟通切实了解顾客的需求，能够对顾客产生有效的引导，达成销售。
针对以上几点，我首先搜集了店里所有品牌的产品手册，了解了手表的基本知识以及各品牌的定位、设计风格、特点等，提升了专业性并熟悉了所销售的品牌。其次，多向资深员工请教，在老员工进行销售的过程中充当辅助销售，提供辅助性的服务，学习老员工的销售技巧。再次，我关注来到店里顾客， 在顾客与导购进行交流的过程中观察顾客的言谈举止，摸索了手表顾客的消费习惯并进行了简单的分析，为我今后的销售提供帮助。最终我以贴心的服务，专业的知识赢得了顾客的信赖，实习结束前，业绩为19000，超额25%完成了销售任务。
Please describe the most succeful case that you have inspired or motivated others to take actions and reach goal.How satisfied/diatisfied were you with that， and why?
参加全国挑战杯创业计划大赛校赛期间,最初结合国家相关政策,市场需求等因素,我们团队讨论决定公司的主营业务方向主要围绕”低碳”,进行,但后期没有相关的技术支持,更没有在低碳方面的专利项目,所以项目不得不终止.士气锐减。但是我个人非常珍惜这次实践的机会,也想继续和优秀的队友一起共事,所以怎么样让大家重拾信心重振旗鼓成为迫在眉睫的事情。
1.我重新开始进行项目的选择,结合国家的相关政策，所处学校的特点、团队成员的创业兴趣，市场容量，目前团队拥有的可利用资源等各方面的信息，搜罗相关数据，认为传统文化服务是一个可行的方向。
2.我将我搜集到的数据和初步构想和几个主要队友进行分析，同时激发队友们为梦想而
战，得到队友的支持，论证了项目的可行性，
3.以此项目为新的项目开展了后续工作，因项目临时调整，对整体的进行安排进行了更新，最终该项目获得了校级三等奖。
1.箭牌属于快速消费品行业，个人立志从事快消行业。
2.箭牌糖果是中国糖果业的领跑者，具有高覆盖率和多种渠道并存的分销网络，具有很高的品牌知名度及美誉度，在箭牌工作能够提升我的职业自豪感。
3.培训生项目提供了完善的培训体系，为新员工的学习和成长提供良好的氛围。
可口可乐、雀巢、宝洁
Intel ? Teach Elements Aeme nt in 21st Century Clarooms Copyright ? 2010 Intel Corporation.All rights reserved.Page 1 of 4 自我评价
21 世纪的世界需要持续不断的学习 。
工作场所
正在变得日益复杂，因此要求人们更广泛地掌握 高 端
的技能。并且社会各部分的联系正在通过技术和其他媒体变得日益紧密，因此要求个体必须不断 根据环境的要求发展自身的技能。教育的最终目标是帮助学生 监控
和管理自己的学习。“评价项目
库”收集了大量能够帮助学生进行自我评价的资源。
自我反馈与同伴反馈 研究显示 了
自我评价在学习中扮演着十分 重要 的角色（
Kitsantas, Reisner and Doster, 2004) 。
让学生有机会评价自己和同伴的思维可以培养学生成长为独立 自主的学习者。
自我评价
帮助学生内化有关评价他们作品和展示的标准 （ Wiggins ， 1990 ） 。
对于 量规等通常用
来评价最终作品的评价工具 ，它们 也 可
在学习项目中用来帮助学生 衡量
他们作品与预设期望之间的
差距。在学生参与开发量规的时候，他们必须思考什么才是特定领域 中
最优秀的作品。
于是他们学
会识别他们的个人意见与专家意见之间的差距。这种训练能够帮助他们培养那些用于评价自我学习 进展的技能。
当学生们开始评价他们自身的思维过程和最终的 作品 时，他们 所做的 不仅是查找错误 。
他们是在
“将通常隐性的东西显 性 化” (Noonan a nd Duncan, 2005) 。这
对于评价高端技能和其他 21 世纪技能这类思维过程来说尤其重要，因为倘若没有仔细的规划这些技能是无法直接观察到的。
为了培养自信、独立的学习者，我们必须使自我评价成为日常课堂的常规性活动，但这需要仔细的 规划和连贯一致的教学。布莱克和他的同事 (2003) 提出以下成功实施学生自我评价的方法 ：
1 .评估任何学习成就的标准都必须对学生保持公开和透明，从而使学生能够清晰地认识到他 们学习的目标以及成功实现目标的意义。这类目标可以是抽象的，但还应给出具体的示范 来帮助学生理解这些目标。
2 .应该通过
同伴反馈来培养学生进行合作的习惯和技能，这既因为其内在的固有价值也因为 同伴互评可以帮助学生培养有效进行自我评价的客观性思维。
3 .应该鼓励学生加强对学习目标的意识，并且在学习过程中评价自己完成学习目标的进展情 况 (p.52regulated learners: Goal setting, self288.Langer, E.J.(1989). Mindfulne.New York: Merloyd Lawrence.Marzano, R.J.(1998).A theoryanalysis of research on instruction. Aurora, CO: McREL.
www.dawendou.com/PDF/Instruction/5982RR_InstructionMeta_Analysis.pdf * (PDF;172) Noonan, B.& Duncan, R.(2005) .Peer and Self8.
http://pareonline.net/pdf/v10n17.pdf * (PDF; 8) Schunk, D.H., & Zimmerman, B.J.(1997).Developing selfregulatory procees.In J.T.Guthrie & A. Wigfield (Eds.), Reading engagement (pp.34regulated learners: Goal setting, self288.Langer, E.J.(1989). Mindfulne.New York: Merloyd Lawrence.Marzano, R.J.(1998).A theoryanalysis of research on instruction. Aurora, CO: McREL.
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http://pareonline.net/pdf/v10n17.pdf * (PDF; 8) Schunk, D.H., & Zimmerman, B.J.(1997).Developing selfregulatory procees.In J.T.Guthrie & A.
Wigfield (Eds.), Reading engagement (pp.34 - 50).Newwark, DE: International Reading Aociation.Wiggins, G.(1990).
The case for authentic aement.Washington, DC: American Institute for Research.
本人能较熟练操作办公自动化，平均每分钟输入五笔80个以上，具有较好的沟通能力及文化素养，为人正直、诚恳、守信；
处事积极、果断，有较好的心理素质，有强烈的进取心和高度的责任感；
在工作中积极进取、脚踏实地，动手能力强，能够高效率地完成工作；
具有较强的组织、协调能力和团队精神.
一周自我评价（共6篇）
本月工作自我评价（共8篇）
施工员自我评价（共9篇）
初中自我评价
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