时代在发展，社会环境发生了很大改变，教育的氛围也随之发生着变化，现今的学生也和以往的学生大不相同。学生们见识越来越广博，作为一名班主任要“活到老，学到老”，才能跟上时代的步伐，实现课堂的“与时俱进”。笔者在从事班主任的工作中，积累了一些有益经验与同行分享。
要有不泯的童心
我们每个人都有自己的成长经历，成长过程中，无论顺利与坎坷，有一段经历总是难以忘怀。那就是自己的儿童时代。儿童时代难以从记忆中抹去的原因，实在是童心的可贵。有了不泯的童心，就缩短了师生之间心灵的距离。经常有学生会主动找我说说心里话，倾诉心中烦恼，让我帮忙出主意；有些学生父母之间有了隔阂，也告诉我，让我帮助调解。
教育不能只是空洞的说教，往往是寓于活动之中，亲身体验的活动比空洞的说教要好很多倍。在每年桃花盛开季节，笔者领着同学们徜徉在桃花树下，小溪之畔，感受着自然的美丽，享受着与自然亲密接触的快乐。在任何活动中，我都以一个参与者置身其间，帮助他们，鼓励他们，启发他们，教育他们。
在学习中增强自身能力
“亲其师，信其道”，班主任良好的德才学识和情感人格，对中学生的心灵来说，是最直接最有益的雨露和阳光。班主任要教会学生生活、教会学生做人、教会学生学习，组织学生开展各种活动。这就必须加强学习获取新知识，不断为自己充电，加强知识储备，才能在学生面前“无所不知”。笔者认为，教师在学习中，首先要提高思想政治素养，以自己坚定的政治观点影响学生、教育学生，在大是大非面前要有清晰而正确的态度。其次，加强对社会新鲜事物的接触，具备广泛的知识。这样才能跟上时代的潮流，才能更好的开展工作。
要勤动脑，勤琢磨，要向名家求教。我读过许多教育专著，也细致品读过魏书生老师、于漪老师、宁鸿斌老师、李镇西老师、王金战老师的教育经验介绍。我从他们身上感受到，教育技法次之，教育的境界、教育的精神是根本。没有先进的教学理念，没有崇高的思想境界，没有真诚、民主、责任这些道义支柱，在教育之路上就不会走得很远。反之，若我们的教育精神、教育境界提高了，我们也会创造出美丽动人的教育故事来。我揣摩着他们的经验，自我反思，注意联系自己工作的实际，借鉴他们的做法，并根据自身课堂的情况，创造新的方法。
不能唯分数论
品学兼优的学生，才能称其为优秀。首先，思想过硬：有进步的思想，有高远的追求，有顽强的毅力。但是，当下很多人唯分数论，其他问题就忽略不计了。正是因为这部分学生或家长有这样的观点，才造成了很多所谓的“优秀生”除了学习之外，还有其他很多的缺点和毛病，如生活自理能力薄弱、处理问题简单自私等等。因此，面对这样的优秀生，在深感幸运的同时，我也深感到教育的艰巨性、复杂性。对这种优秀生的教育，就要从全方位的角度引导他，教育他。
帮助“优秀生”充分认识自我。在近几年招生政策的影响下，不少“优秀生”外流。转学到笔者所在班级的学生，极其出类拔萃的很少。对此，笔者开展了各种疏导教育工作。第一项是我和英才比能力。引进学习了比尔·盖茨小时候的故事；爱因斯坦在美国普林斯顿小镇平易近人的事迹；诺贝尔和平奖获得者德兰修女把爱献给天下穷苦人的故事；还有发生在身边的来自农村的学生，他们贫穷，但是努力学习的精神，让他们讲述生活的艰难。激励我班的“优秀生”们提升个人素养，反思自己思想的狭隘，去认识自己人际交往意识的短缺，认识自己行为的愚笨。
激励优秀生超越自我。李镇西老师有这样一番话：“对少数具有出类拔萃潜质的优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。激励“优生”超越自我的要点有两个：一是，尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己没有意识到的潜质；二是，鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至教育者可以设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌，正是从战胜自我到超越自我”的升华。
战胜别人，先要战胜自己。要敢于直视自己的弱点，如此才能克服自身的弱点。
（作者单位：内蒙古包头市北重三中）
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