您的位置：首页 > 教学考试教学考试
小学上半学期教学工作总结
2025-09-07人已围观
小学上半学期教学工作总结
2019年上半年小学教学工作总结-范文汇编
近几年来我校在市、县××局的正确领导和关怀下，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以教学科研为方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平，现将近期来的教学工作总结如下：
以“教学质量年”为契机，我校的教育教学工作的开展有条不紊，积极参与上级领导机构组织举行的各项活动。
一、强化过程管理，提升质量指标。
加强常规管理是落实教育计划的根本保证。本学期我们认真落实各项规定，组织教学。认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持双周五业务学习制度，坚持期初期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
1．本学期适时进行三次“六认真”检查，采取平时检查与集中检查相结合的方式。期初期中和期末三个阶段进行统一检查，及时发现问题，及时反馈，及时改正。学校加强随堂听课和巡视检查，利于改进课堂教学，促进教学效率和学习效果的提高，本学期随堂听课教师覆盖率达84.5%。随堂听课平均达55节。
2．着力课堂教学研究，缩小质量差距，提升质量指标。期中有针对性地对部分学科、年级进行质量调研，了解掌握教
第 1 页 学情况，并及时反馈给教师。加强学生常规管理，养成良好学习习惯，注重培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯，关注和帮助后进生掌握良好的学习方法，提高有效时间的学习效率。在期末考试中，全校三科合格率达97.2%，其中数学合格率98.2%，语文合格率为99.6%，英语合格率为98.5%，学科成绩稳步提升。
3．落实综合实践活动课程，注重学生的亲身体验和积极实践，老师不受时间限制，在一学期内任选时间与内容，开展两个主题以上的活动，并注意积累资料。抓好体育卫生工作，注重学生视力工作，抓好两操，减少学生近视发病率。
4．落实规定，活动确保。我校认真贯彻落实市实施素质教育的规定，积极推进素质教育。我校的兴趣小组活动按时按计划有序开展，学校组织了“田径”、“器乐”、“声乐”、“舞蹈”、“绘画”、“书法”、“计算机技术”等多个校级专业兴趣小组，同时各班自行组织班级兴趣小组，统一时间准时活动，丰富了学生的课余生活，有利于学生全面和谐发展。今年在镇小学生田径运动会上，我校取得了149分，为近几年最高分，在镇同类学校中领先。在县运会中我校的入场式获全县队列表演第六名；
我校音乐小组的孩子们排练的舞蹈《从头再来》获县艺术节评比一等奖，《欢天喜地》参加六一儿童节文艺汇演；
在县××局组织的教师学生书法、绘画比赛中，我校的xx、xx老师的书法作品均获二等奖，
第 2 页 xx老师的绘画作品获二等奖，xx、xx、xx三位同学的绘画分获一、二、三等奖，xx、xx两位同学参加以“改革开放三十年”为主题的绘画比赛分获二、三等奖。
二、探索校本教研，开创教研局面。
1．走出去。本学期中，市级教学教研活动为我校教师提供了许多的学习机会，我们先后去xx的xx小学、xx一小观摩那里的校本教研活动和综合实践课的开展，使与会教师受益匪浅，我校开展的网络教研活动也从中汲取了先进经验。2019年4月，我校教师外出参加不同学科的优质课评比，在听其他乡镇教师讲课之余，与参赛教师进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。2．请进来。本学期县××局初级教研室在我校举行了英语优质课评比，在历时两天全县英语骨干教师授课的同时，我们让我校英语教师随堂听课，汲取老师们上课中先进的教学方法、手段，结合自己的实际情况，取长补短，使自己的教学工作能得到提高；
2019年5月我校的xx老师要参加xx市数学优质课评比，我们邀请教研室的老师们到我校给予指导，他们见多识广，给我们了很大的启示，后来我校组织一部分骨干教师集体备课、共同研讨交流，大家结合自己对这节课的理解畅所欲言，大家在交流中互相学习、互传方法、互相勉励、互相促进、共同提高，帮助张老师找出不足，完善教
第 3 页 学设计。
3．认真组织老师开展校本教研活动，加大研修力度。开学初，我们结合学校的总体工作计划，制定了切实可行的教研计划，按时举办教研活动，上课老师为了上好课，在年级组和教研组里的老师帮助下，共同切磋，反复修改，既提升了自己的教学水平，又带动了其他老师一起研究。点评老师为了评好课，活动前学习教材、教参、教案，活动中认真听记、思考，评课中肯定成功，提出商讨意见，这样既提升了评课水平，又提升了学校形象。每次活动凡安排到的教师都能准时参加，并在研讨中充分、主动地发表自己的见解，教研活动的开展使我校师生受益匪浅。2019年9月，我校组织开展了区域性的教研活动，兄弟学校有多名领导和教师参加，在这次教研活动中，我校xx老师讲了《古井》、xx老师讲了《分数除法的意义》，与会的领导教师们发言热烈积极，活动开展很成功；
2019年4月，我校的xx老师参加了全县的数学教研活动，所讲三年级数学课《认识面积》供全县数学教师观摩；
5月，××局小学教研室在我校举行了“校本教研工作现场会”，在会上结合xx老师的《认识面积》一课，我xx镇教研共同体的老师们利用网络，上uc交流看法，发表意见，得到全县各校领导老师们的一致好评，开辟了xx县利用网络进行教研的先河，也让我校的校本教研活动上了一个新台阶。
第 4 页 4.结合学校实际开展校本教研活动。在09-10第一学期开学初，由于师资力量的调整，三至六年级任教英语的教师多为班主任，对英语教学不熟悉，针对这种情况，学校教研计划中制定了指令性和指导性计划， 三、建设一支高素质的教师队伍。
加强师资队伍建设。重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；
重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平，在学校日常工作紧张的情况下，先后安排教师去外地参加培训学习。一大批教师脱颖而出：xx老师被评为“德育教育先进工作者”，xx老师评为“xx县优秀教师”，xx、xx、xx三位老师被评为“xx县先进教学工作者”。
1、组织教师继续学习新课程改革的先进理念。理念是先导，学习是保证。继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。在xx市优秀教案评比中，我校有六名教师的教案分获一、二、三等奖。其中xx老师的《詹天佑》、xx老师的科学教案获一等奖，xx老师的《只有一个地球》、xx老师的《ai ei ui》教案获二等奖。
2、加大青年教师培养力度。为年轻教师提供学习的机会，
第 5 页 以提高年轻教师的整体素质。在此基础上，对于校内的一些年轻教学骨干，学校更是为他们创造了展示自我的平台。本学期，我校部分青年教师各级讲课比赛中得到了历练，均取得了可喜的成绩：2019年3月，xx老师为全县英语教师做示范课；
同月xx、xx两位老师参加县英语优质课评比均获一等奖；
xx、xx老师参加科学优质课评比分获一、三等奖；
xx、xx老师参加品社优质课评比获一、二等奖。xx、xx老师参加阅读指导课评比获一、二等奖。xx老师还参加了xx市的优质课评比，xx老师参加了信息技术与英语学科整合课的评比。在体育艺术优质课评比中，xx老师的《幸福之家》、xx老师的《跨越式跳高》、xx老师的《文明礼貌歌》被评为优质课。xx老师参加了市里的体育优质课评比。
四、工作展望
在以后的工作中将继续深化课程改革，加强常规管理，加强教学研究，紧紧围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，常抓不懈。引领各教师抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题开展教学研究工作，使教学工作能够重实际，有实招，出实效。争取在期末考试中取得更加优异的成绩。
总之，我校必须坚持以人为本，必须提高教师职业道德和业务素质。学校从教学、教研上看有一定的发展，我们会继续
第 6 页 努力，不断挖掘教师潜力，提高教师的积极性，争取更上一层楼。
第 7 页
稳中求变：阳光办学文化全面落实的初步尝试 ——＃＃实验小学上半年教学工作总结
＃＃年上半年，小学部立足“开发阳光课程，构建阳光课堂，倡导阳光学习，实施阳光管理，落实阳光教育，打造阳光校园，彰显阳光文化，成就阳光教师，培养阳光学生”的学校办学思路，紧紧围绕学校的中心工作，稳中求变，全面落实学校的阳光办学文化。
第一部分：在“稳”字上做文章
“稳”，追求的是教学常规的扎实落实，不追求面面俱到，但所
做的工作必须是规范化的，确保教学管理质量提升的常态化。“稳”的最终目的是打造充满生机、生命自由的“阳光课堂”。
一、追求“规范”与“精致”，促进教学常规管理更规范。本学期，我校小学部严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
（一）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教学研究指导中心对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教学研究指导中心都认真总结，如
实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（二）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。我们逐步推进，本学期突出做好了“阳光课堂”的达标活动。
（三）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教学研究指导中心对各科作业批改情况抽查了数次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；
作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。
（四）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业……针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（五）抓教后反思。本学期的教学反思，要求教师将教学案例或课例以“教学叙事”的形式撰写。今年6月底，我们将组织一次大规模的“教学叙事”评比。
二、以学科教学规律和学生认知规律的研究为载体，有效促进教研室建设，形成和谐的教科研氛围。
（一）各备课组、教研室活动切实做到注重研究教材、教法和学法，以解决教学中的实际问题为目的，让老师有话可说，有话想说，真正做到让教研室动起来。以达到组内教师共享经验，共享智慧，缩小差距，共同成长，共同提高。
（二）教研活动时严格按照教研活动的规章制度做，同时做好相关来记录。而且学校配以相应的检查机制，分管小学部的教干每月深入教研活动、抽查教研活动各一次，且做好检查记录。
（三）每个备课组、教研室都有切实可行、操作性强的科研小课题作为教师的研究目标，以科研作为教研的抓手，提升教研质量，提高教学效率。并最终以教育叙事的形式总结出来。
（四）轻负担、高质量的追求力争落实到位。做到“一课一练”等教辅资料不进课堂；
合理使用练习本；
精选作业和练习：各类试卷本着规范、科学、精选的原则精心编制，做到资源共享。
（五）各备课组以听评课活动为抓手，备课组长、教研室长完成相关表格的填写，不断完善和强化听评课的有效性和实效性。同时借鉴行之有效教研模式和做法，提倡并推广，使得各学科教研活动“研起来”。
（六）根据各级主管部门的要求，结合学校“幼小初衔接”的实际，尝试做好试点工作。（1）一年级以“学习准备期”教学为抓手，着力研究学生的学习心理准备、学习习惯准备、家校沟通准备。在开学第一个月内，既根据学生年龄特点，更据各学科特点，各科教学进度科学调整，有机整合行为习惯教育、眼保健教育等。各班级通过开
展综合活动的实践，研究学习准备期的具体做法，进一步形成有效、可行的案例。“学习准备期”结束时在一年级入学仪式开放活动中作了展示，效果非常之好，得到家长和局领导的高度评价。（2）6年级则研究如何向初中过渡，尤其是在课堂教学中如何体现。
三、加强课程建设，提高教研质量，提升师资素质。根据本学期学校工作的重点以及学校重点学科建设的目标和学校课堂教学研究的主题，严格按照既定的课程计划执行，不随意改变学科科目、调课加课；
积极开展学科实践活动。在基础性课程中开展调适性课程统整试点：语文重点开展阅读拓展课的研究，初步形成阅读拓展课教学模式的雏形；
数学学科进行了数学认知的研究；
英语学科开展不同年级相同主题的教学内容的异同以及知识能力的递进研究；
自然学科则重点推进实验课的统整，在学科带头人的指导下先对教材进行梳理，再对各册实验操作做分析汇总，最终调整形成了符合本校特色的实验课程；
信息在理清探究课的理念、上课模式的基础上，针对原来的区本教材和自编项目，进行了初步整改。
四、加强毕业班的教学管理。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。
（一）重视学生的基本功。这些看似简单的、基础的东西，要及早抓。让学生养成良好的习惯。否则，随意的书写，任意的做答，一旦养成习惯，每次的失分都是一个不小的、可怕地数字。因此我们毕业班十分重视学生的基本功。
（二）重视学生的积累。语文、数学和英语的学习，都离不开积累。良好的积累习惯，是十分重要的，特别是小学毕业班，对所学知识有做系统积累。
（三）重视学生知识学习后的巩固、变化训练、强化训练。学生知识学过以后，往往因为知识留下的印象不深而很快忘掉。所以对于每次出现的新的知识点，在学习之后，就要进行巩固，不是题目的巩固，而是就新的知识点，专题进行巩固。做到基本训练，变化训练，强化训练。最后总结出方法，规律。要想方设法给学生留下深刻的印象，不能是讲完了，练完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重点突出，简言之就是精讲，精炼。
（四）重视学生建立自己的知识架构。知识点经过反复的训练之后，还要留出足够的时间让学生去自主识记，自主消化，自主总结，最终建立自己的知识架构。做老师总是以为什么都讲给学生了，甚至很多题目都是原题讲过的，学生做过的，甚至有的都做了几次了，可就是再次考试的时候依然会错。原因就在于没有形成学生自己的知识体系。
（五）重视学生的做题方法的积累和使用。语文、数学和英语，每一道题都有方法，语文的答题思路，数学的解题方法技巧，英语的语法常识，都是“有法可依”的。
五、修订评估细则，促进考核更加全面。本学期，小学部对上一学期出台的教学工作考核评价方案进行了修订，将进一步从教学常规工作、辅导学生、考试情况、参与教研培训活动情况、工作态度几大
方面作全面考核，考核更为量化，更注重教师的日常工作态度、实绩，更具操作性。使一些优秀教师在日常工作中凸显出来。
第二部分：在“变”字上做文章
“变”，追求的是教师的改变，在此基础上，追求课堂的改变。“变”的最终目的是培养一所新建校、幼小初综合校需要的“阳光教师”。
一、通过展示课带动教师成长。本学期以展示课为载体，积极为教师搭建展示的平台。更通过比照备课、骨干教师谈备课规范、闭卷独立撰写教案、课堂教学展示等内容的教师教学展示活动，让全体教师人人参与，人人撰写。整个展示课活动的过程循序渐进，环环相扣，实实在在。每一位教师的规范备课的意识更加强了，理论更进一步了，实践更深一层了，教师的教学设计能力、上课能力都得到了不同程度的提高。
二、骨干带领，有效推进“质量分析规范化”。本学期，我们以“规范质量分析”为切入点，重点推进质量分析规范化、标准化工作。分阶段展开，首先由王校长讲解如何使用数据分析、并编制了系统的表格，指导教师如何做一份规范的标准化的质量分析，并通过教研室、备课组进一步学习、讨论来领会精神；
更在期中抽测考试的质量分析中尝试实践：教研室统一内容，选择试题的部分内容细化分析到每一小题，从得分率、错题举例、错因分析、改进措施几个方面作深入分析，尽力使得质量分析能具体详细、切中要害、对症下药，从而达到
提高教学质量的目的。也体现了在实践中学习，在学习中提升的观念。同时老师们质量分析的能力也得到提高，更为以后的有效教学做好铺垫，打下扎实的基础。
三、加大新课标的学习力度。积极组织教师深入学习各科课程标准和收看专家讲座，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组叫学节专题搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论好来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。
四、加大文本阅读量。我们订阅两万余元的专业报刊供老师学习，还专门为教师购买了《让学生爱上作业》；
本学期集中读《赏识你的学生》《教师的幸福人生与专业成长》《让学生爱上作业》《给教师的建议》四本书，目前已组织前两本的阅读体会。
五、注重教师的梯队培养。青年教师是学校的新生力量，青年教师的教学能力关系到学校的未来，为了更好地培养青年教师，我们采取措施使青年教师与经验丰富的教师进行结对，并努力创设外出学习的机会，让他们早日成才。
六、加大教师专业发展的奖励力度。我们修订后形成了《＃＃实验学校教师专业发展成果奖励实施细则》。见“附件”。
第三部分：存在问题与不足
立足本学期的工作实际，我们感觉到我校小学部的教学工作存在以下明显的问题与不足。
一、教学管理。学校的检查还不是很理性，与教师交流不够。在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。
二、师资建设。第一，教师队伍中，个别教师教学业务水平低，教学质量提高慢。第二，我校极度缺乏音体美教师。第三，没有及时加强对个别老师的指导帮助，增强全体老师的教学合力，争取教学质量的更大提高。
三、处室建设。教研室工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。
四、教学文化。由于学校建设还没有结束，学校的整体文化建设无法去做，也影响了教学文化的打造。
附件：＃＃实验学校教师专业发展成果奖励实施细则
一、奖励标准
（一）讲课、说课、技能大赛、公开课、课件制作、录像课的奖励标准 1.奖励标准
（1）讲课、技能大赛奖励标准：国家级一等奖2000元、二等奖1500元、三等奖800元；
省级一等奖800元、二等奖500元、三等奖300元；
市级一等奖300元、二等奖200元、三等奖150元；
区级一等奖150元、二等奖60元。
（2）公开课的奖励标准：相应级别的一等奖奖励。
（3）说课、课件制作在同等级别的奖励标准中降两个等次奖励，区级降一个等次奖励。
（4）录像课在同等级别的奖励标准中降一个等次奖励。
2.奖励认定
（1）必须是各级教育业务部门组织的：教科所、教育学会、教研室、电教馆。
（2）奖励时提交证书、公示材料。
（3）同一课题得到不同级别的奖励按最高级别奖励。
（二）论文发表与获奖
1.奖励标准
（1）论文发表。在教育行政部门、科技行政部门、文化行政部门、社会科学行政部门主管的正式报刊物发表的论文：国家级500元、省级300元，市级200元。如果报刊由其他政府单位主办，但是标注了北京大学图书馆评选的“全国中文类核心期刊”“全国教育类核心期刊”的，发表的又是教育论文，也可参加奖励。
（2）论文获奖。由教研部门组织的各学科层层推荐、独立评审的论文：国家级一等奖500元、二等奖400元、三等奖300元；
省级一等奖300元，二等奖200元，三等奖150元；
市级一等奖150元、二等奖100元、三等奖80元；
区级一等奖80元、二等奖30元。
（3）其他官方学会组织的论文评选一律按照区级一等奖奖励。
（4）其他教育行政部门组织的论文评选在同等级别的奖励标准中降一个等次奖励。
（5）被国内学术权威机构“新华文摘”“中国人大复印报刊资料”转载的，奖励一倍的奖金。
（6）书画作品每幅按同级论文发表、获奖奖励。
（7）辅导的学生作文、校报校刊发表的文章每篇5元。
2.认定
（1）论文必须专业对口，与所教学科一致（小学部可根据代课情况适当放宽要求；
班主任工作类论文一律承认）。论文字数必须达到足够的量。文科：1500字以上，理科1200字以上。
（2）同一项目得到不同级别的奖励按最高级别兑现。
（3）有第二作者的，第一作者按2/3，第二作者按1/3计算。
（4）纯专业知识性文章、题解内容不予奖励。
（5）在政府主管部门主管的刊物发表的成套的试题按同级论文奖励。
（6）只奖励第一作者。
（三）著书编书
1.著书内容仅限于教育教学研究类，有正式书号，奖励标准：20元/千字。
2.著书有第二作者的，第一作者按2/3计算，第二作者按1/3计算，其他作者不计算奖金。
3.编书内容仅限于教育教学研究类（含教材），有正式书号，10元/千字。主编、副主编、编委分别按60%，20%，20%计算，如有多人按平均计算。
4.教学辅导材料、教学同步练习、论文集、习题集、刊物增刊不计。 5.学校组织的编书，按临时规定计算。
6.经验交流按一等奖评选奖励（必须有教育行政部门或教研部门公章）。 （四）科研课题与成果的奖励标准 1.课题的立项经费奖励
凡取得立项资金支持的，提供有关证明后，学校按照立项资金的一半给予奖励。奖金的分配由课题负责人组织。
2.课题的结题奖励标准：国家级奖1000元，省级奖600元，市级奖200元，区级奖100元。
（1）必须是政府部门给予立项：各级政府的社会科学规划部门、教育行政部门（含教科研部门）、科技行政部门、文化行政部门组织的、正式立项并结题的课题。
（2）只按照课题结题时的时间奖励一次。参加奖励时，必须提交9种材料：立项证书、立项评审书、实施方案、开题报告、中期报告、结题报告、结题工作报告、结题证书、结题鉴定表。
（3）课题负责人按80%，其他成员总计按20%的比例计算。
（4）各级课题的子课题均不列入奖励范围。
（5）省教研室的课题按照市级课题的奖励标准执行。
3.成果获奖的奖励标准 （1）成果的奖励标准
①获奖的成果，如果获得了奖金，学校再按照奖金的一半给予奖。
②获奖了但没有奖金的成果，执行下列奖励标准：国家级一等奖1000元，二、三等奖600元，省级一等奖600元、二等奖400元、三等奖300元，市级一等奖200元、二等奖100元，三等奖50元，区级一等奖50元。
③成果的推广应用的奖励标准（领导人签字、报刊推介、电视台推介、现场会推介、会议推介）
领导人签字推广：国家级奖1000元、省级奖600元，市级奖400元，区级奖100元。领导人签字指的是政府的领导，不包含市区级教育局局长。
报刊推介、电视台推介：国家级奖1000元、省级奖600元，市级奖400元，区级奖100元。
现场会推介：国家级奖2000元、省级奖1500元，市级奖1000元，区级奖500元。必须是政府、教育行政部门组织的会议，不包含民间团体、一些报刊组织的推介会。
会议推介：在会议上做典型发言。国家级奖1000元、省级奖600元，市级奖400元，区级奖100元。必须是政府、教育行政部门组织的会议，不包含民间团体、一些报刊组织的推介会。
（2）成果界定 成果必须是政府奖。证书的盖章必须是各级政府下设的评奖委员会（如山东省政府下设的“山东省社会科学优秀成果奖评选委员会”“山东省省级教学成果奖评选委员会”）、教育行政部门（如山东省教育厅、＃＃市教育局），中央教科所、省教科所、省教研室、省电教馆等专职部门组织的评奖不列入奖励范围。
（3）课题负责人按80%，其他成员总计按20%的比例计算。具体的计算比例由课题负责人掌握，总奖励金额不变。
（4）参加奖励时，必须提交翔实的材料。包括：经过学校盖章的推荐表、成果证书、公示证明材料。
（五）竞赛辅导类
1.仅限于教育部门统一组织的学生竞赛、评选活动（小制作、小发明可以为科协、科委等部门；
物理、化学、数学、生物奥赛可以是组委会）。
奖励标准：每生国家级一等奖1000元，二等奖800元，三等奖500元；
省级一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元；
市级一等奖300元，二等奖100元，三等奖80元；
区级一等奖80元，二等奖30元。
2.学生作文、书画作品发表的，仅限于有正式刊号的期刊且注明辅导教师姓名（入选作文选的不算）。
奖励标准：国家级奖300元、省级奖100元、市级奖50元。
3.经查实，不是亲自辅导、只挂名的，不列入奖励范围。
（六）运动会
1.仅限于教育主管部门组织的综合运动会、单项比赛。 2.区级团体运动会。
奖励标准：总分第一名奖2000元，第二名奖1800元，第三名奖1600元，第四名奖1400元，第五名奖1200元，第六名奖1000元。奖励的奖金由训练负责人负责分配。
3.乒乓球等单项奖比赛。
总分第一名奖1000元，第二名奖900元，第三名奖800元，第四名奖700元，第五名奖600元，第六名奖500元。奖励的奖金由训练负责人负责分配。
（七）推介学校办学特色类的文字、图片报道
奖励主要为文字、图片类，如果有视频类的，也列入相应的奖励范围。
1.党报党刊。国家级奖1000元，省级奖500元，市级奖200元，区级奖80元。
2.教育类报刊。国家级500元，省级300元，市级150元，区级30元。
3.网站类媒介，每篇1律奖30元。
4.其他特殊情况，根据实际确定奖励标准。
（八）技术专利
一项专利奖励1000元。
二、特殊事项说明
（一）每学期计算截止时间：2月至8月；
9月至次年1月。如果8月、1月未统计可推至下学期，其他月份不再推延计算。
（二）未尽事宜由分管校长解释。
（三）本规定自＃＃年2月8日起执行。
精品合同推荐----
《风声鹤唳》是L负责的，送到社里审稿两次，在内容上，关于“姊姊”与“姐姐”的整体替换上出现了修改建议分歧，已做适当解释，有所依据；
排版上，出现了不应该出现的问题，已做修正。
《本草纲目中的女子养颜经》的封面文字和三分之一的文字部分是L负责的，基本没有问题。
《假如给我三天光明》是C负责的，文字部分基本没有什么问题，但是在找图和图说方面存在的问题多一些，用了很长时间，现在已经基本能理解图说的大致模板。
《聆听花开的声音》是R负责的，在开始时的书名和提纲的确定上，花费的精力多些，在完成时间上给予肯定，但是由于很多细节问题没有统一替换，后期校对纸稿工程，用了较长时间。
《文学典故》一书的电子稿部分是已经离开的J负责的，后来的Q接手负责找图、图说。纸稿先后进行了三次校对。第一次校对Q负责；
第二次校对L负责；
第三次校对Q、L共同负责。过程中遇到的主要问题是文字部分和找图的思路都没有打开，图说样式不统一，很多文字和图说在纸稿二次校对时做了大幅度的 精品合同推荐----
在回过神来的时候，什么思路、灵感、想法都没有了，一切都要重新来。
1、关于选题
做一个好的选题是一本书成功的关键，也是每一名编辑的目标，这样不仅做起来轻松些，也会有较好的市场。一般来说，我主要通过图书和新闻、报纸、杂志来探寻选题的灵感，但是总觉得不够好，没有抓到精髓，做出来的选题要不俗到不行，要不就脱离实际。
我们组的成员大多对选题的认识程度也不够，不清楚好选题该是怎样挖掘出来的，屡次强调后的结果只有两个：一个就是没有选题，一个就是滥竽充数。导致做出来的书，既难做，又难卖。
在选题筛选上，为了照顾每一位老师的情绪，没有精挑细选，认识到问题的严重性，走入一个量大于质的误区。在以后的工作中会加强大家对选题的重视意识，做好选题的沟通工作，精中选精，也希望能公司也能给予相关的培训。
2、关于工作流程和效率
-
一本书从无到有，是个很奇妙的过程，不奇妙的是这个的过程也是有规律可循的。现在每一本书的流程都要靠组长统筹，与各个部门沟通，必要时还要加班。但由于我们组也是新成立的，经验尚且不足，经常是不按照顺序出牌，有时候还有遗漏疏忽的地方，加上如果每一次都要组长这样提醒，不仅影响个人的工作效率，也不利于下面编辑与其它部门老师的沟通，给人感觉每次讲解就像是在做无用功。
可不可以给每位编辑一份本公司图书制作的详细流程，这样大家每一步该做什么，下一步该做什么，每一步跟谁交涉、对谁负责都一目了然，便于对整体时间的大致的把握，起到鞭策、催促作用，同时有利于力高工作效率，增强紧迫感。
每次做书都尝试不同的方法来整合资料，希望能找到的方案，
小学2019—2019上半学期工作总结
本学期，在上级领导的关怀下，我校以稳定观、发展观、质效观、兴校观为指导，全力建设学校教育教学新秩序，现将主要工作总结如下：
一、维护社会稳定观，建立校园和谐秩序
今年是国务院实施义务教育阶段教师绩效工资改革的第一年，面对纷繁复杂的形势，我校从感恩党和政府为教师办实事谋福利出发，积极做好绩效工资改革的
稳定工作。学校工会密切配合行政，做好在岗和离退休教师的思想政治工作。号召全体教职工以积极的心态投身到学校的教育教学工作中去，开始丰富多彩的教职工文体活动，愉悦教职工的身心。充分发挥教职工大会的作用，引导教职工为学校的发展，为教育的发展献计献策，用正确的舆论导向，进行和谐校园建设。
二、践行科学发展观，推进人文环境建设
组织全体教职工重温了《中小学教师职业道德规范》《中小学班主任工作条例》，组织党员教师认识学习胡锦涛总书记的《论科学发展观》，人人撰写读书笔记，结合自身教育教学实践，认真进行调查研究，撰写调网查报告。抓住推进区域现代化建设的发展机遇，积极改造学校落后的基础建设，暑假里改造了学校围墙，新建了教工车棚，消除了安全隐患。积极为教学中心工作服务，添置了移动投影仪和笔记本电脑，安置好教育网光缆，待硬件建设到位，争取让全体教职工的思想与行动向教育现代化进程迈进
第 1 页 一大步。
三、确立课堂质效观，努力打造高效课堂
课堂教学不仅要有效，而且要实现高效。围绕打造高效课堂，校教研室统一计划安排，加强校本培训，开展多样的教学研讨活动，取得初步成效。
1、学校语文组筹建了“农村学生习作素材库”学研共同体，从农村学校学生生活、学情出发，唤醒学生对生活表象的记忆和思考，由教师搜集并系统整理，为习作指导提供源头活水，为“繁荣校园文学”特色建设奠定指导基础。
2、从规模较小校情出发，沿用“系列小课题研讨”集体备课范式，以学科为单位开展常规集体备课，解决贴近教学实际问题，让每个成员在解决问题的讨论、观摹和交流中有所领悟，有所收获，从而切实提高自己的教学水平。并将备课研究成果整理归档，供教师交流学习。
3、积极开展“课堂诊断”活动。教导处组织全体课任教师，认真学习通州区教科室关于推进“课堂诊断”的指导意见，校内开展了课堂教学现场诊断活动。英语科教师参加现场课堂诊断获片一等奖，区二等奖。
4、开展中年课堂教学观摹和青年教师课堂教学竞赛活动。加强了教学的过程管理，提高了听随堂课的频率 ，校教研室及时反馈教学情况并能认真诊断，确保课堂教学的有效、高效。重视了中高年级语数学科的预学调研工作，每位教师能自觉参与研课、
第 2 页 磨课。中年语文教师参加优课评比获片一等奖，区二等奖。
四、坚持科研兴校观，全员参与课题研究
1、学校即课题，课题即学校。围绕教育十一五规划增补课题“促进农村小学课堂教学公平的策略研究”课题，将此作为“办人民满意学校，做人民满意教师”的系统工程，全员参与课题研究。由教科室制定具体的研究计划，将课题研究渗透到学校的每一项工作，使每个员工确立学生的平等意识。各科教师针对自身教育教学实际，积极撰写研究心得。课题主持人参加区规划课题中期调研，作了《用爱奠基，以身为本，和谐发展》的成果汇报，务实、严谨的研究态度获得专家与同行好评。
2、教育科研结硕果。本学期，全校老师围绕课题研究，撰写论文37篇，有9篇文章在省级以上杂志发表，一人获南通市首届“成长杯”教育博客大赛三等奖。
此外，学校在综合治理、法制建设、红会、少先队、老干部等工作方面均取得了令人满意的成绩。
第 3 页
本学期，在上级领导的关怀下，我校以稳定观、发展观、质效观、兴校观为指导，全力建设学校教育教学新秩序，现将主要工作总结如下：
一、维护社会稳定观，建立校园和谐秩序
今年是国务院实施义务教育阶段教师绩效工资改革的第一年，面对纷繁复杂的形势，我校从感恩党和政府为教师办实事谋福利出发，积极做好绩效工资改革的
稳定工作。学校工会密切配合行政，做好在岗和离退休教师的思想政治工作。号召全体教职工以积极的心态投身到学校的教育教学工作中去，开始丰富多彩的教职工文体活动，愉悦教职工的身心。充分发挥教职工大会的作用，引导教职工为学校的发展，为教育的发展献计献策，用正确的舆论导向，进行和谐校园建设。
二、践行科学发展观，推进人文环境建设
组织全体教职工重温了《中小学教师职业道德规范》《中小学班主任工作条例》，组织党员教师认识学习胡锦涛总书记的《论科学发展观》，人人撰写读书笔记，结合自身教育教学实践，认真进行调查研究，撰写调网查报告。抓住推进区域现代化建设的发展机遇，积极改造学校落后的基础建设，暑假里改造了学校围墙，新建了教工车棚，消除了安全隐患。积极为教学中心工作服务，添置了移动投影仪和笔记本电脑，安置好教育网光缆，待硬件建设到位，争取让全体教职工的思想与行动向教育现代化进程迈进一大步。
三、确立课堂质效观，努力打造高效课堂
课堂教学不仅要有效，而且要实现高效。围绕打造高效课堂，校教研室统一计划安排，加强校本培训，开展多样的教学研讨活动，取得初步成效。
1、学校语文组筹建了“农村学生习作素材库”学研共同体，从农村学校学生生活、学情出发，唤醒学生对生活表象的记忆和思考，由教师搜集并系统整理，为习作指导提供源头活水，为“繁荣校园文学”特色建设奠定指导基础。
2、从规模较小校情出发，沿用“系列小课题研讨”集体备课范式，以学科为单位开展常规集体备课，解决贴近教学实际问题，让每个成员在解决问题的讨论、观摹和交流中有所领悟，有所收获，从而切实提高自己的教学水平。并将备课研究成果整理归档，供教师交流学习。
3、积极开展“课堂诊断”活动。教导处组织全体课任教师，认真学习通州区教科室关于推进“课堂诊断”的指导意见，校内开展了课堂教学现场诊断活动。英语科教师参加现场课堂诊断获片一等奖，区二等奖。
4、开展中年课堂教学观摹和青年教师课堂教学竞赛活动。加强了教学的过程管理，提高了听随堂课的频率，校教研室及时反馈教学情况并能认真诊断，确保课堂教学的有效、高效。重视了中高年级语数学科的预学调研工作，每位教师能自觉参与研课、磨课。中年语文教师参加优课评比获片一等奖，区二等奖。
四、坚持科研兴校观，全员参与课题研究
1、学校即课题，课题即学校。围绕教育十一五规划增补课题“促进农村小学课堂教学公平的策略研究”课题，将此作为“办人民满意学校，做人民满意教师”的系统工程，全员参与课题研究。由教科室制定具体的研究计划，将课题研究渗透到学校的每一项工作，使每个员工确立学生的平等意识。各科教师针对自身教育教学实际，积极撰写研究心得。课题主持人参加区规划课题中期调研，作了《用爱奠基，以身为本，和谐发展》的成果汇报，务实、严谨的研究态度获得专家与同行好评。
2、教育科研结硕果。本学期，全校老师围绕课题研究，撰写论文37篇，有9篇文章在省级以上杂志发表，一人获南通市首届“成长杯”教育博客大赛三等奖。
此外，学校在综合治理、法制建设、红会、少先队、老干部等工作方面均取得了令人满意的成绩。
小学校工会上半学期工作总结
上半学期教育教学工作总结
小学前半学期教学工作总结
学校上半学期教育教学工作总结
初三化学上学期半期教学工作总结
相关热词搜索：
工作总结
学期
小学
教学
2019年上半年小学教学工作总结-范文汇编
近几年来我校在市、县××局的正确领导和关怀下，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以教学科研为方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平，现将近期来的教学工作总结如下：
以“教学质量年”为契机，我校的教育教学工作的开展有条不紊，积极参与上级领导机构组织举行的各项活动。
一、强化过程管理，提升质量指标。
加强常规管理是落实教育计划的根本保证。本学期我们认真落实各项规定，组织教学。认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持双周五业务学习制度，坚持期初期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
1．本学期适时进行三次“六认真”检查，采取平时检查与集中检查相结合的方式。期初期中和期末三个阶段进行统一检查，及时发现问题，及时反馈，及时改正。学校加强随堂听课和巡视检查，利于改进课堂教学，促进教学效率和学习效果的提高，本学期随堂听课教师覆盖率达84.5%。随堂听课平均达55节。
2．着力课堂教学研究，缩小质量差距，提升质量指标。期中有针对性地对部分学科、年级进行质量调研，了解掌握教
第 1 页 学情况，并及时反馈给教师。加强学生常规管理，养成良好学习习惯，注重培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯，关注和帮助后进生掌握良好的学习方法，提高有效时间的学习效率。在期末考试中，全校三科合格率达97.2%，其中数学合格率98.2%，语文合格率为99.6%，英语合格率为98.5%，学科成绩稳步提升。
3．落实综合实践活动课程，注重学生的亲身体验和积极实践，老师不受时间限制，在一学期内任选时间与内容，开展两个主题以上的活动，并注意积累资料。抓好体育卫生工作，注重学生视力工作，抓好两操，减少学生近视发病率。
4．落实规定，活动确保。我校认真贯彻落实市实施素质教育的规定，积极推进素质教育。我校的兴趣小组活动按时按计划有序开展，学校组织了“田径”、“器乐”、“声乐”、“舞蹈”、“绘画”、“书法”、“计算机技术”等多个校级专业兴趣小组，同时各班自行组织班级兴趣小组，统一时间准时活动，丰富了学生的课余生活，有利于学生全面和谐发展。今年在镇小学生田径运动会上，我校取得了149分，为近几年最高分，在镇同类学校中领先。在县运会中我校的入场式获全县队列表演第六名；
我校音乐小组的孩子们排练的舞蹈《从头再来》获县艺术节评比一等奖，《欢天喜地》参加六一儿童节文艺汇演；
在县××局组织的教师学生书法、绘画比赛中，我校的xx、xx老师的书法作品均获二等奖，
第 2 页 xx老师的绘画作品获二等奖，xx、xx、xx三位同学的绘画分获一、二、三等奖，xx、xx两位同学参加以“改革开放三十年”为主题的绘画比赛分获二、三等奖。
二、探索校本教研，开创教研局面。
1．走出去。本学期中，市级教学教研活动为我校教师提供了许多的学习机会，我们先后去xx的xx小学、xx一小观摩那里的校本教研活动和综合实践课的开展，使与会教师受益匪浅，我校开展的网络教研活动也从中汲取了先进经验。2019年4月，我校教师外出参加不同学科的优质课评比，在听其他乡镇教师讲课之余，与参赛教师进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。2．请进来。本学期县××局初级教研室在我校举行了英语优质课评比，在历时两天全县英语骨干教师授课的同时，我们让我校英语教师随堂听课，汲取老师们上课中先进的教学方法、手段，结合自己的实际情况，取长补短，使自己的教学工作能得到提高；
2019年5月我校的xx老师要参加xx市数学优质课评比，我们邀请教研室的老师们到我校给予指导，他们见多识广，给我们了很大的启示，后来我校组织一部分骨干教师集体备课、共同研讨交流，大家结合自己对这节课的理解畅所欲言，大家在交流中互相学习、互传方法、互相勉励、互相促进、共同提高，帮助张老师找出不足，完善教
第 3 页 学设计。
3．认真组织老师开展校本教研活动，加大研修力度。开学初，我们结合学校的总体工作计划，制定了切实可行的教研计划，按时举办教研活动，上课老师为了上好课，在年级组和教研组里的老师帮助下，共同切磋，反复修改，既提升了自己的教学水平，又带动了其他老师一起研究。点评老师为了评好课，活动前学习教材、教参、教案，活动中认真听记、思考，评课中肯定成功，提出商讨意见，这样既提升了评课水平，又提升了学校形象。每次活动凡安排到的教师都能准时参加，并在研讨中充分、主动地发表自己的见解，教研活动的开展使我校师生受益匪浅。2019年9月，我校组织开展了区域性的教研活动，兄弟学校有多名领导和教师参加，在这次教研活动中，我校xx老师讲了《古井》、xx老师讲了《分数除法的意义》，与会的领导教师们发言热烈积极，活动开展很成功；
2019年4月，我校的xx老师参加了全县的数学教研活动，所讲三年级数学课《认识面积》供全县数学教师观摩；
5月，××局小学教研室在我校举行了“校本教研工作现场会”，在会上结合xx老师的《认识面积》一课，我xx镇教研共同体的老师们利用网络，上uc交流看法，发表意见，得到全县各校领导老师们的一致好评，开辟了xx县利用网络进行教研的先河，也让我校的校本教研活动上了一个新台阶。
第 4 页 4.结合学校实际开展校本教研活动。在09-10第一学期开学初，由于师资力量的调整，三至六年级任教英语的教师多为班主任，对英语教学不熟悉，针对这种情况，学校教研计划中制定了指令性和指导性计划， 三、建设一支高素质的教师队伍。
加强师资队伍建设。重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；
重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平，在学校日常工作紧张的情况下，先后安排教师去外地参加培训学习。一大批教师脱颖而出：xx老师被评为“德育教育先进工作者”，xx老师评为“xx县优秀教师”，xx、xx、xx三位老师被评为“xx县先进教学工作者”。
1、组织教师继续学习新课程改革的先进理念。理念是先导，学习是保证。继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。在xx市优秀教案评比中，我校有六名教师的教案分获一、二、三等奖。其中xx老师的《詹天佑》、xx老师的科学教案获一等奖，xx老师的《只有一个地球》、xx老师的《ai ei ui》教案获二等奖。
2、加大青年教师培养力度。为年轻教师提供学习的机会，
第 5 页 以提高年轻教师的整体素质。在此基础上，对于校内的一些年轻教学骨干，学校更是为他们创造了展示自我的平台。本学期，我校部分青年教师各级讲课比赛中得到了历练，均取得了可喜的成绩：2019年3月，xx老师为全县英语教师做示范课；
同月xx、xx两位老师参加县英语优质课评比均获一等奖；
xx、xx老师参加科学优质课评比分获一、三等奖；
xx、xx老师参加品社优质课评比获一、二等奖。xx、xx老师参加阅读指导课评比获一、二等奖。xx老师还参加了xx市的优质课评比，xx老师参加了信息技术与英语学科整合课的评比。在体育艺术优质课评比中，xx老师的《幸福之家》、xx老师的《跨越式跳高》、xx老师的《文明礼貌歌》被评为优质课。xx老师参加了市里的体育优质课评比。
四、工作展望
在以后的工作中将继续深化课程改革，加强常规管理，加强教学研究，紧紧围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，常抓不懈。引领各教师抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题开展教学研究工作，使教学工作能够重实际，有实招，出实效。争取在期末考试中取得更加优异的成绩。
总之，我校必须坚持以人为本，必须提高教师职业道德和业务素质。学校从教学、教研上看有一定的发展，我们会继续
第 6 页 努力，不断挖掘教师潜力，提高教师的积极性，争取更上一层楼。
第 7 页
稳中求变：阳光办学文化全面落实的初步尝试 ——＃＃实验小学上半年教学工作总结
＃＃年上半年，小学部立足“开发阳光课程，构建阳光课堂，倡导阳光学习，实施阳光管理，落实阳光教育，打造阳光校园，彰显阳光文化，成就阳光教师，培养阳光学生”的学校办学思路，紧紧围绕学校的中心工作，稳中求变，全面落实学校的阳光办学文化。
第一部分：在“稳”字上做文章
“稳”，追求的是教学常规的扎实落实，不追求面面俱到，但所
做的工作必须是规范化的，确保教学管理质量提升的常态化。“稳”的最终目的是打造充满生机、生命自由的“阳光课堂”。
一、追求“规范”与“精致”，促进教学常规管理更规范。本学期，我校小学部严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
（一）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教学研究指导中心对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教学研究指导中心都认真总结，如
实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（二）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。我们逐步推进，本学期突出做好了“阳光课堂”的达标活动。
（三）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教学研究指导中心对各科作业批改情况抽查了数次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；
作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。
（四）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业……针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（五）抓教后反思。本学期的教学反思，要求教师将教学案例或课例以“教学叙事”的形式撰写。今年6月底，我们将组织一次大规模的“教学叙事”评比。
二、以学科教学规律和学生认知规律的研究为载体，有效促进教研室建设，形成和谐的教科研氛围。
（一）各备课组、教研室活动切实做到注重研究教材、教法和学法，以解决教学中的实际问题为目的，让老师有话可说，有话想说，真正做到让教研室动起来。以达到组内教师共享经验，共享智慧，缩小差距，共同成长，共同提高。
（二）教研活动时严格按照教研活动的规章制度做，同时做好相关来记录。而且学校配以相应的检查机制，分管小学部的教干每月深入教研活动、抽查教研活动各一次，且做好检查记录。
（三）每个备课组、教研室都有切实可行、操作性强的科研小课题作为教师的研究目标，以科研作为教研的抓手，提升教研质量，提高教学效率。并最终以教育叙事的形式总结出来。
（四）轻负担、高质量的追求力争落实到位。做到“一课一练”等教辅资料不进课堂；
合理使用练习本；
精选作业和练习：各类试卷本着规范、科学、精选的原则精心编制，做到资源共享。
（五）各备课组以听评课活动为抓手，备课组长、教研室长完成相关表格的填写，不断完善和强化听评课的有效性和实效性。同时借鉴行之有效教研模式和做法，提倡并推广，使得各学科教研活动“研起来”。
（六）根据各级主管部门的要求，结合学校“幼小初衔接”的实际，尝试做好试点工作。（1）一年级以“学习准备期”教学为抓手，着力研究学生的学习心理准备、学习习惯准备、家校沟通准备。在开学第一个月内，既根据学生年龄特点，更据各学科特点，各科教学进度科学调整，有机整合行为习惯教育、眼保健教育等。各班级通过开
展综合活动的实践，研究学习准备期的具体做法，进一步形成有效、可行的案例。“学习准备期”结束时在一年级入学仪式开放活动中作了展示，效果非常之好，得到家长和局领导的高度评价。（2）6年级则研究如何向初中过渡，尤其是在课堂教学中如何体现。
三、加强课程建设，提高教研质量，提升师资素质。根据本学期学校工作的重点以及学校重点学科建设的目标和学校课堂教学研究的主题，严格按照既定的课程计划执行，不随意改变学科科目、调课加课；
积极开展学科实践活动。在基础性课程中开展调适性课程统整试点：语文重点开展阅读拓展课的研究，初步形成阅读拓展课教学模式的雏形；
数学学科进行了数学认知的研究；
英语学科开展不同年级相同主题的教学内容的异同以及知识能力的递进研究；
自然学科则重点推进实验课的统整，在学科带头人的指导下先对教材进行梳理，再对各册实验操作做分析汇总，最终调整形成了符合本校特色的实验课程；
信息在理清探究课的理念、上课模式的基础上，针对原来的区本教材和自编项目，进行了初步整改。
四、加强毕业班的教学管理。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。
（一）重视学生的基本功。这些看似简单的、基础的东西，要及早抓。让学生养成良好的习惯。否则，随意的书写，任意的做答，一旦养成习惯，每次的失分都是一个不小的、可怕地数字。因此我们毕业班十分重视学生的基本功。
（二）重视学生的积累。语文、数学和英语的学习，都离不开积累。良好的积累习惯，是十分重要的，特别是小学毕业班，对所学知识有做系统积累。
（三）重视学生知识学习后的巩固、变化训练、强化训练。学生知识学过以后，往往因为知识留下的印象不深而很快忘掉。所以对于每次出现的新的知识点，在学习之后，就要进行巩固，不是题目的巩固，而是就新的知识点，专题进行巩固。做到基本训练，变化训练，强化训练。最后总结出方法，规律。要想方设法给学生留下深刻的印象，不能是讲完了，练完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重点突出，简言之就是精讲，精炼。
（四）重视学生建立自己的知识架构。知识点经过反复的训练之后，还要留出足够的时间让学生去自主识记，自主消化，自主总结，最终建立自己的知识架构。做老师总是以为什么都讲给学生了，甚至很多题目都是原题讲过的，学生做过的，甚至有的都做了几次了，可就是再次考试的时候依然会错。原因就在于没有形成学生自己的知识体系。
（五）重视学生的做题方法的积累和使用。语文、数学和英语，每一道题都有方法，语文的答题思路，数学的解题方法技巧，英语的语法常识，都是“有法可依”的。
五、修订评估细则，促进考核更加全面。本学期，小学部对上一学期出台的教学工作考核评价方案进行了修订，将进一步从教学常规工作、辅导学生、考试情况、参与教研培训活动情况、工作态度几大
方面作全面考核，考核更为量化，更注重教师的日常工作态度、实绩，更具操作性。使一些优秀教师在日常工作中凸显出来。
第二部分：在“变”字上做文章
“变”，追求的是教师的改变，在此基础上，追求课堂的改变。“变”的最终目的是培养一所新建校、幼小初综合校需要的“阳光教师”。
一、通过展示课带动教师成长。本学期以展示课为载体，积极为教师搭建展示的平台。更通过比照备课、骨干教师谈备课规范、闭卷独立撰写教案、课堂教学展示等内容的教师教学展示活动，让全体教师人人参与，人人撰写。整个展示课活动的过程循序渐进，环环相扣，实实在在。每一位教师的规范备课的意识更加强了，理论更进一步了，实践更深一层了，教师的教学设计能力、上课能力都得到了不同程度的提高。
二、骨干带领，有效推进“质量分析规范化”。本学期，我们以“规范质量分析”为切入点，重点推进质量分析规范化、标准化工作。分阶段展开，首先由王校长讲解如何使用数据分析、并编制了系统的表格，指导教师如何做一份规范的标准化的质量分析，并通过教研室、备课组进一步学习、讨论来领会精神；
更在期中抽测考试的质量分析中尝试实践：教研室统一内容，选择试题的部分内容细化分析到每一小题，从得分率、错题举例、错因分析、改进措施几个方面作深入分析，尽力使得质量分析能具体详细、切中要害、对症下药，从而达到
提高教学质量的目的。也体现了在实践中学习，在学习中提升的观念。同时老师们质量分析的能力也得到提高，更为以后的有效教学做好铺垫，打下扎实的基础。
三、加大新课标的学习力度。积极组织教师深入学习各科课程标准和收看专家讲座，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组叫学节专题搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论好来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。
四、加大文本阅读量。我们订阅两万余元的专业报刊供老师学习，还专门为教师购买了《让学生爱上作业》；
本学期集中读《赏识你的学生》《教师的幸福人生与专业成长》《让学生爱上作业》《给教师的建议》四本书，目前已组织前两本的阅读体会。
五、注重教师的梯队培养。青年教师是学校的新生力量，青年教师的教学能力关系到学校的未来，为了更好地培养青年教师，我们采取措施使青年教师与经验丰富的教师进行结对，并努力创设外出学习的机会，让他们早日成才。
六、加大教师专业发展的奖励力度。我们修订后形成了《＃＃实验学校教师专业发展成果奖励实施细则》。见“附件”。
第三部分：存在问题与不足
立足本学期的工作实际，我们感觉到我校小学部的教学工作存在以下明显的问题与不足。
一、教学管理。学校的检查还不是很理性，与教师交流不够。在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。
二、师资建设。第一，教师队伍中，个别教师教学业务水平低，教学质量提高慢。第二，我校极度缺乏音体美教师。第三，没有及时加强对个别老师的指导帮助，增强全体老师的教学合力，争取教学质量的更大提高。
三、处室建设。教研室工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。
四、教学文化。由于学校建设还没有结束，学校的整体文化建设无法去做，也影响了教学文化的打造。
附件：＃＃实验学校教师专业发展成果奖励实施细则
一、奖励标准
（一）讲课、说课、技能大赛、公开课、课件制作、录像课的奖励标准 1.奖励标准
（1）讲课、技能大赛奖励标准：国家级一等奖2000元、二等奖1500元、三等奖800元；
省级一等奖800元、二等奖500元、三等奖300元；
市级一等奖300元、二等奖200元、三等奖150元；
区级一等奖150元、二等奖60元。
（2）公开课的奖励标准：相应级别的一等奖奖励。
（3）说课、课件制作在同等级别的奖励标准中降两个等次奖励，区级降一个等次奖励。
（4）录像课在同等级别的奖励标准中降一个等次奖励。
2.奖励认定
（1）必须是各级教育业务部门组织的：教科所、教育学会、教研室、电教馆。
（2）奖励时提交证书、公示材料。
（3）同一课题得到不同级别的奖励按最高级别奖励。
（二）论文发表与获奖
1.奖励标准
（1）论文发表。在教育行政部门、科技行政部门、文化行政部门、社会科学行政部门主管的正式报刊物发表的论文：国家级500元、省级300元，市级200元。如果报刊由其他政府单位主办，但是标注了北京大学图书馆评选的“全国中文类核心期刊”“全国教育类核心期刊”的，发表的又是教育论文，也可参加奖励。
（2）论文获奖。由教研部门组织的各学科层层推荐、独立评审的论文：国家级一等奖500元、二等奖400元、三等奖300元；
省级一等奖300元，二等奖200元，三等奖150元；
市级一等奖150元、二等奖100元、三等奖80元；
区级一等奖80元、二等奖30元。
（3）其他官方学会组织的论文评选一律按照区级一等奖奖励。
（4）其他教育行政部门组织的论文评选在同等级别的奖励标准中降一个等次奖励。
（5）被国内学术权威机构“新华文摘”“中国人大复印报刊资料”转载的，奖励一倍的奖金。
（6）书画作品每幅按同级论文发表、获奖奖励。
（7）辅导的学生作文、校报校刊发表的文章每篇5元。
2.认定
（1）论文必须专业对口，与所教学科一致（小学部可根据代课情况适当放宽要求；
班主任工作类论文一律承认）。论文字数必须达到足够的量。文科：1500字以上，理科1200字以上。
（2）同一项目得到不同级别的奖励按最高级别兑现。
（3）有第二作者的，第一作者按2/3，第二作者按1/3计算。
（4）纯专业知识性文章、题解内容不予奖励。
（5）在政府主管部门主管的刊物发表的成套的试题按同级论文奖励。
（6）只奖励第一作者。
（三）著书编书
1.著书内容仅限于教育教学研究类，有正式书号，奖励标准：20元/千字。
2.著书有第二作者的，第一作者按2/3计算，第二作者按1/3计算，其他作者不计算奖金。
3.编书内容仅限于教育教学研究类（含教材），有正式书号，10元/千字。主编、副主编、编委分别按60%，20%，20%计算，如有多人按平均计算。
4.教学辅导材料、教学同步练习、论文集、习题集、刊物增刊不计。 5.学校组织的编书，按临时规定计算。
6.经验交流按一等奖评选奖励（必须有教育行政部门或教研部门公章）。 （四）科研课题与成果的奖励标准 1.课题的立项经费奖励
凡取得立项资金支持的，提供有关证明后，学校按照立项资金的一半给予奖励。奖金的分配由课题负责人组织。
2.课题的结题奖励标准：国家级奖1000元，省级奖600元，市级奖200元，区级奖100元。
（1）必须是政府部门给予立项：各级政府的社会科学规划部门、教育行政部门（含教科研部门）、科技行政部门、文化行政部门组织的、正式立项并结题的课题。
（2）只按照课题结题时的时间奖励一次。参加奖励时，必须提交9种材料：立项证书、立项评审书、实施方案、开题报告、中期报告、结题报告、结题工作报告、结题证书、结题鉴定表。
（3）课题负责人按80%，其他成员总计按20%的比例计算。
（4）各级课题的子课题均不列入奖励范围。
（5）省教研室的课题按照市级课题的奖励标准执行。
3.成果获奖的奖励标准 （1）成果的奖励标准
①获奖的成果，如果获得了奖金，学校再按照奖金的一半给予奖。
②获奖了但没有奖金的成果，执行下列奖励标准：国家级一等奖1000元，二、三等奖600元，省级一等奖600元、二等奖400元、三等奖300元，市级一等奖200元、二等奖100元，三等奖50元，区级一等奖50元。
③成果的推广应用的奖励标准（领导人签字、报刊推介、电视台推介、现场会推介、会议推介）
领导人签字推广：国家级奖1000元、省级奖600元，市级奖400元，区级奖100元。领导人签字指的是政府的领导，不包含市区级教育局局长。
报刊推介、电视台推介：国家级奖1000元、省级奖600元，市级奖400元，区级奖100元。
现场会推介：国家级奖2000元、省级奖1500元，市级奖1000元，区级奖500元。必须是政府、教育行政部门组织的会议，不包含民间团体、一些报刊组织的推介会。
会议推介：在会议上做典型发言。国家级奖1000元、省级奖600元，市级奖400元，区级奖100元。必须是政府、教育行政部门组织的会议，不包含民间团体、一些报刊组织的推介会。
（2）成果界定 成果必须是政府奖。证书的盖章必须是各级政府下设的评奖委员会（如山东省政府下设的“山东省社会科学优秀成果奖评选委员会”“山东省省级教学成果奖评选委员会”）、教育行政部门（如山东省教育厅、＃＃市教育局），中央教科所、省教科所、省教研室、省电教馆等专职部门组织的评奖不列入奖励范围。
（3）课题负责人按80%，其他成员总计按20%的比例计算。具体的计算比例由课题负责人掌握，总奖励金额不变。
（4）参加奖励时，必须提交翔实的材料。包括：经过学校盖章的推荐表、成果证书、公示证明材料。
（五）竞赛辅导类
1.仅限于教育部门统一组织的学生竞赛、评选活动（小制作、小发明可以为科协、科委等部门；
物理、化学、数学、生物奥赛可以是组委会）。
奖励标准：每生国家级一等奖1000元，二等奖800元，三等奖500元；
省级一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元；
市级一等奖300元，二等奖100元，三等奖80元；
区级一等奖80元，二等奖30元。
2.学生作文、书画作品发表的，仅限于有正式刊号的期刊且注明辅导教师姓名（入选作文选的不算）。
奖励标准：国家级奖300元、省级奖100元、市级奖50元。
3.经查实，不是亲自辅导、只挂名的，不列入奖励范围。
（六）运动会
1.仅限于教育主管部门组织的综合运动会、单项比赛。 2.区级团体运动会。
奖励标准：总分第一名奖2000元，第二名奖1800元，第三名奖1600元，第四名奖1400元，第五名奖1200元，第六名奖1000元。奖励的奖金由训练负责人负责分配。
3.乒乓球等单项奖比赛。
总分第一名奖1000元，第二名奖900元，第三名奖800元，第四名奖700元，第五名奖600元，第六名奖500元。奖励的奖金由训练负责人负责分配。
（七）推介学校办学特色类的文字、图片报道
奖励主要为文字、图片类，如果有视频类的，也列入相应的奖励范围。
1.党报党刊。国家级奖1000元，省级奖500元，市级奖200元，区级奖80元。
2.教育类报刊。国家级500元，省级300元，市级150元，区级30元。
3.网站类媒介，每篇1律奖30元。
4.其他特殊情况，根据实际确定奖励标准。
（八）技术专利
一项专利奖励1000元。
二、特殊事项说明
（一）每学期计算截止时间：2月至8月；
9月至次年1月。如果8月、1月未统计可推至下学期，其他月份不再推延计算。
（二）未尽事宜由分管校长解释。
（三）本规定自＃＃年2月8日起执行。
精品合同推荐----
《风声鹤唳》是L负责的，送到社里审稿两次，在内容上，关于“姊姊”与“姐姐”的整体替换上出现了修改建议分歧，已做适当解释，有所依据；
排版上，出现了不应该出现的问题，已做修正。
《本草纲目中的女子养颜经》的封面文字和三分之一的文字部分是L负责的，基本没有问题。
《假如给我三天光明》是C负责的，文字部分基本没有什么问题，但是在找图和图说方面存在的问题多一些，用了很长时间，现在已经基本能理解图说的大致模板。
《聆听花开的声音》是R负责的，在开始时的书名和提纲的确定上，花费的精力多些，在完成时间上给予肯定，但是由于很多细节问题没有统一替换，后期校对纸稿工程，用了较长时间。
《文学典故》一书的电子稿部分是已经离开的J负责的，后来的Q接手负责找图、图说。纸稿先后进行了三次校对。第一次校对Q负责；
第二次校对L负责；
第三次校对Q、L共同负责。过程中遇到的主要问题是文字部分和找图的思路都没有打开，图说样式不统一，很多文字和图说在纸稿二次校对时做了大幅度的 精品合同推荐----
在回过神来的时候，什么思路、灵感、想法都没有了，一切都要重新来。
1、关于选题
做一个好的选题是一本书成功的关键，也是每一名编辑的目标，这样不仅做起来轻松些，也会有较好的市场。一般来说，我主要通过图书和新闻、报纸、杂志来探寻选题的灵感，但是总觉得不够好，没有抓到精髓，做出来的选题要不俗到不行，要不就脱离实际。
我们组的成员大多对选题的认识程度也不够，不清楚好选题该是怎样挖掘出来的，屡次强调后的结果只有两个：一个就是没有选题，一个就是滥竽充数。导致做出来的书，既难做，又难卖。
在选题筛选上，为了照顾每一位老师的情绪，没有精挑细选，认识到问题的严重性，走入一个量大于质的误区。在以后的工作中会加强大家对选题的重视意识，做好选题的沟通工作，精中选精，也希望能公司也能给予相关的培训。
2、关于工作流程和效率
-
一本书从无到有，是个很奇妙的过程，不奇妙的是这个的过程也是有规律可循的。现在每一本书的流程都要靠组长统筹，与各个部门沟通，必要时还要加班。但由于我们组也是新成立的，经验尚且不足，经常是不按照顺序出牌，有时候还有遗漏疏忽的地方，加上如果每一次都要组长这样提醒，不仅影响个人的工作效率，也不利于下面编辑与其它部门老师的沟通，给人感觉每次讲解就像是在做无用功。
可不可以给每位编辑一份本公司图书制作的详细流程，这样大家每一步该做什么，下一步该做什么，每一步跟谁交涉、对谁负责都一目了然，便于对整体时间的大致的把握，起到鞭策、催促作用，同时有利于力高工作效率，增强紧迫感。
每次做书都尝试不同的方法来整合资料，希望能找到的方案，
小学2019—2019上半学期工作总结
本学期，在上级领导的关怀下，我校以稳定观、发展观、质效观、兴校观为指导，全力建设学校教育教学新秩序，现将主要工作总结如下：
一、维护社会稳定观，建立校园和谐秩序
今年是国务院实施义务教育阶段教师绩效工资改革的第一年，面对纷繁复杂的形势，我校从感恩党和政府为教师办实事谋福利出发，积极做好绩效工资改革的
稳定工作。学校工会密切配合行政，做好在岗和离退休教师的思想政治工作。号召全体教职工以积极的心态投身到学校的教育教学工作中去，开始丰富多彩的教职工文体活动，愉悦教职工的身心。充分发挥教职工大会的作用，引导教职工为学校的发展，为教育的发展献计献策，用正确的舆论导向，进行和谐校园建设。
二、践行科学发展观，推进人文环境建设
组织全体教职工重温了《中小学教师职业道德规范》《中小学班主任工作条例》，组织党员教师认识学习胡锦涛总书记的《论科学发展观》，人人撰写读书笔记，结合自身教育教学实践，认真进行调查研究，撰写调网查报告。抓住推进区域现代化建设的发展机遇，积极改造学校落后的基础建设，暑假里改造了学校围墙，新建了教工车棚，消除了安全隐患。积极为教学中心工作服务，添置了移动投影仪和笔记本电脑，安置好教育网光缆，待硬件建设到位，争取让全体教职工的思想与行动向教育现代化进程迈进
第 1 页 一大步。
三、确立课堂质效观，努力打造高效课堂
课堂教学不仅要有效，而且要实现高效。围绕打造高效课堂，校教研室统一计划安排，加强校本培训，开展多样的教学研讨活动，取得初步成效。
1、学校语文组筹建了“农村学生习作素材库”学研共同体，从农村学校学生生活、学情出发，唤醒学生对生活表象的记忆和思考，由教师搜集并系统整理，为习作指导提供源头活水，为“繁荣校园文学”特色建设奠定指导基础。
2、从规模较小校情出发，沿用“系列小课题研讨”集体备课范式，以学科为单位开展常规集体备课，解决贴近教学实际问题，让每个成员在解决问题的讨论、观摹和交流中有所领悟，有所收获，从而切实提高自己的教学水平。并将备课研究成果整理归档，供教师交流学习。
3、积极开展“课堂诊断”活动。教导处组织全体课任教师，认真学习通州区教科室关于推进“课堂诊断”的指导意见，校内开展了课堂教学现场诊断活动。英语科教师参加现场课堂诊断获片一等奖，区二等奖。
4、开展中年课堂教学观摹和青年教师课堂教学竞赛活动。加强了教学的过程管理，提高了听随堂课的频率 ，校教研室及时反馈教学情况并能认真诊断，确保课堂教学的有效、高效。重视了中高年级语数学科的预学调研工作，每位教师能自觉参与研课、
第 2 页 磨课。中年语文教师参加优课评比获片一等奖，区二等奖。
四、坚持科研兴校观，全员参与课题研究
1、学校即课题，课题即学校。围绕教育十一五规划增补课题“促进农村小学课堂教学公平的策略研究”课题，将此作为“办人民满意学校，做人民满意教师”的系统工程，全员参与课题研究。由教科室制定具体的研究计划，将课题研究渗透到学校的每一项工作，使每个员工确立学生的平等意识。各科教师针对自身教育教学实际，积极撰写研究心得。课题主持人参加区规划课题中期调研，作了《用爱奠基，以身为本，和谐发展》的成果汇报，务实、严谨的研究态度获得专家与同行好评。
2、教育科研结硕果。本学期，全校老师围绕课题研究，撰写论文37篇，有9篇文章在省级以上杂志发表，一人获南通市首届“成长杯”教育博客大赛三等奖。
此外，学校在综合治理、法制建设、红会、少先队、老干部等工作方面均取得了令人满意的成绩。
第 3 页
本学期，在上级领导的关怀下，我校以稳定观、发展观、质效观、兴校观为指导，全力建设学校教育教学新秩序，现将主要工作总结如下：
一、维护社会稳定观，建立校园和谐秩序
今年是国务院实施义务教育阶段教师绩效工资改革的第一年，面对纷繁复杂的形势，我校从感恩党和政府为教师办实事谋福利出发，积极做好绩效工资改革的
稳定工作。学校工会密切配合行政，做好在岗和离退休教师的思想政治工作。号召全体教职工以积极的心态投身到学校的教育教学工作中去，开始丰富多彩的教职工文体活动，愉悦教职工的身心。充分发挥教职工大会的作用，引导教职工为学校的发展，为教育的发展献计献策，用正确的舆论导向，进行和谐校园建设。
二、践行科学发展观，推进人文环境建设
组织全体教职工重温了《中小学教师职业道德规范》《中小学班主任工作条例》，组织党员教师认识学习胡锦涛总书记的《论科学发展观》，人人撰写读书笔记，结合自身教育教学实践，认真进行调查研究，撰写调网查报告。抓住推进区域现代化建设的发展机遇，积极改造学校落后的基础建设，暑假里改造了学校围墙，新建了教工车棚，消除了安全隐患。积极为教学中心工作服务，添置了移动投影仪和笔记本电脑，安置好教育网光缆，待硬件建设到位，争取让全体教职工的思想与行动向教育现代化进程迈进一大步。
三、确立课堂质效观，努力打造高效课堂
课堂教学不仅要有效，而且要实现高效。围绕打造高效课堂，校教研室统一计划安排，加强校本培训，开展多样的教学研讨活动，取得初步成效。
1、学校语文组筹建了“农村学生习作素材库”学研共同体，从农村学校学生生活、学情出发，唤醒学生对生活表象的记忆和思考，由教师搜集并系统整理，为习作指导提供源头活水，为“繁荣校园文学”特色建设奠定指导基础。
2、从规模较小校情出发，沿用“系列小课题研讨”集体备课范式，以学科为单位开展常规集体备课，解决贴近教学实际问题，让每个成员在解决问题的讨论、观摹和交流中有所领悟，有所收获，从而切实提高自己的教学水平。并将备课研究成果整理归档，供教师交流学习。
3、积极开展“课堂诊断”活动。教导处组织全体课任教师，认真学习通州区教科室关于推进“课堂诊断”的指导意见，校内开展了课堂教学现场诊断活动。英语科教师参加现场课堂诊断获片一等奖，区二等奖。
4、开展中年课堂教学观摹和青年教师课堂教学竞赛活动。加强了教学的过程管理，提高了听随堂课的频率，校教研室及时反馈教学情况并能认真诊断，确保课堂教学的有效、高效。重视了中高年级语数学科的预学调研工作，每位教师能自觉参与研课、磨课。中年语文教师参加优课评比获片一等奖，区二等奖。
四、坚持科研兴校观，全员参与课题研究
1、学校即课题，课题即学校。围绕教育十一五规划增补课题“促进农村小学课堂教学公平的策略研究”课题，将此作为“办人民满意学校，做人民满意教师”的系统工程，全员参与课题研究。由教科室制定具体的研究计划，将课题研究渗透到学校的每一项工作，使每个员工确立学生的平等意识。各科教师针对自身教育教学实际，积极撰写研究心得。课题主持人参加区规划课题中期调研，作了《用爱奠基，以身为本，和谐发展》的成果汇报，务实、严谨的研究态度获得专家与同行好评。
2、教育科研结硕果。本学期，全校老师围绕课题研究，撰写论文37篇，有9篇文章在省级以上杂志发表，一人获南通市首届“成长杯”教育博客大赛三等奖。
此外，学校在综合治理、法制建设、红会、少先队、老干部等工作方面均取得了令人满意的成绩。
小学校工会上半学期工作总结
上半学期教育教学工作总结
小学前半学期教学工作总结
学校上半学期教育教学工作总结
初三化学上学期半期教学工作总结
相关热词搜索：
工作总结
学期
小学
教学
上一篇：小学三月教学工作总结十九篇范本
下一篇：小学书法教学培训心得体会