【摘 要】国际21世纪教育委员会曾指出：“学会共处是新世纪教育的四大支柱之一。”这里的“共处”指的就是与人共处，是我们在21世纪必须掌握的一项技能，如今我们将教育重点放在培养学生个人能力的同时，我也不能忘记培养学生今后踏上社会也他人相处合作的能力与团队精神。笔者在课堂实践中意识到：器乐教学在“表现”、“创造”两个领域中对培养学生合作意识和促进其合作能力的形式上有着非常重要的作用。本文主要是探讨高中生乐器教学的重要性及意义。
【关键词】乐器的意义 创造力 表现力 音乐欣赏 音乐观念
在全国中小学全面实施“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生今后艺体能力发展打下良好基础。
一、高中生乐器教学的重要性
莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。学生充满着喜悦的心情，在教师的指导下，一定能将这种可能性逐渐变成自己的东西。”莫塞尔的这番话阐述了器乐教学的重要意义。中学生正处于三观形成的时期因此学校老师的正确引导十分重要，如果在中学时期受到良好的音乐熏陶，可能对每个学生来说都是一生受益的事情。中学生本身正处于快速发展的阶段，他们大都情感充沛，活泼好动，注意力时间短，让他们整节课都一直跟着老师听、唱、读、说、跳、动还是远远不够的，要创造更多的机会让他们参与到课堂之中，收获到艺术审美的愉悦体验，从而提高学生的审美情趣和艺术修养。把身边简单的乐器运用到课堂教学当中不仅能提高学生的课堂注意力，还能激发学生对音乐学习的积极性，提高学生的动手能力，创造力以及音乐审美能力，更重要的一点，掌握一门乐器需要不断的练习，只有拥有持之以恒的毅力才能熟练演奏乐器。由此可见，通过演奏乐器不仅能激发学生对音乐艺术的兴趣，促进智力的进一步开发，还能够陶冶艺术情操，培养学生的多方面能力，提高受教育者的综合素质，培养学生坚持做一件事的毅力，还能够突破教学中的难点，让器乐进课堂是一种重要的教学手段，也是器乐进课堂的意义所在。在多年的教学实践中，我深切的感受到，小乐器不仅能帮助学生初步掌握乐器演奏的一般知识技能，培养节奏感，而且能培养学生对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培养学生基本合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感。
二，高中生乐器教学的重要意义
1.有利于高中学生音乐创造力与表现力的提高
在表现形式上，乐器教学更具有创造性；在艺术特点上，流行乐器教学更具有创新性；与传统的音乐形式相比，乐器的教学方法更加丰富多彩。一场音乐会的完美举办 离不开每一件乐器每一个演奏者。乐器教学更容易创设出充满活力，不断创新的学习环境和氛围。正因如此，我们更应该把器乐教学带入课堂，学校的音乐教学，正缺少像用乐器进行教学这样充满创造力与表现力的教学模式，不能让每个学生都与老师进行良好的互动。所以，将乐器教学运用到高中音乐课堂教学当中，有利于加强对学生创造力和表现力的培养，更有利于培养每个同学的乐感和节奏感，让学生成为课堂的主体。
2.乐器教学能够满足高中生对音乐鉴赏的需求
音樂鉴赏作为音乐教学的核心部分，承担着音乐教学的重要内容，根据新课程的理念，音乐教学中不能缺少的一部分就是培养学生的音乐鉴赏能力，音乐的重要组成成分之一就是流行音乐，就行音乐是当前最受欢迎的音乐，在高中音乐教学课堂中，教师应适当把流行音乐引到课堂上，这样不仅让学生参与其中，吸引学生的眼球，更重要的是，能培养学生的音乐欣赏能力，为学生提供丰富的音乐资源，使学生的思维得到拓展，丰富学生关于音乐这方面的知识。从目前来看，流行音乐得到广大人民的喜欢，欣赏，从音乐艺术方面上看，流行音乐的普遍是因为它的歌词对听者产生了影响，让聆听者感到放松和享受。而且，流行音乐有一种想让人靠近的真实，它很贴近学生的生活，符合大众的口味。学生在听歌的过程中，会感同身受。不仅如此，流行音乐还拥有着现代化的气息，与时俱进，如摇滚乐，就很符合现代学生的口味，让学生欣赏到现代化的音乐质感，提高学生的音乐欣赏能力。
3.有利于促进学生的音乐观念多元化
音乐不仅是一种艺术，也是一种文化，流行音乐作为音乐的重要组成成分，也是一种文化，时代的发展，教育的不断创新影响着文化，如今，流行音乐能反射出人的情感和思想，也能表达出人们的当前生活状态。聆听者可以通过流行音乐这个阶梯，了解当前的多元化社会，不同的音乐能折射出每一位作者的不同情感和思想，音乐创作角度。在高中音乐教学的路上，教师把流行音乐应用到课堂上，不仅能使学生对社会走着更为全面的了解，让学生用不同的角度去认识社会，也能让学生的音乐思维得到扩展，拓展学生的视野，让学生在不断的音乐学习进步。
总而言之，每个学生都喜欢音乐，音乐可以使学生在枯燥无味的学习中得到放松，丰富学生的高中生活，在培养学生的个人能力的同时也应该关注学生的身心，在高中时期。音乐课堂不仅是学生大脑得到暂时放松的港湾，也是丰富学生高中生活的点缀。音乐的乐器教学不仅能陶冶学生的艺术情操，提高学生的动手能力，让学生在愉快轻松的环境下接受到知识，更重要的是，它能培养学生的基本合作意识，创造能力。
参考文献
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