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建筑构造与识图教学工作总结（共11篇）
2025-09-08人已围观
建筑构造与识图教学工作总结（共11篇）
《建筑构造与识图》教学反思
《建筑构造与识图》是工程造价专业的专业基础课程，教学内容主要是认识房屋建筑及其各部分构件的特点，并且需要培养学生识读建筑工程图纸的能力，为后续的专业课打下坚实地基础。学习该门课程的学生为工程造价大一的专科学生，分析他们的情况，首先是缺乏对学习的积极性，其次，他们对于建筑的认识仅仅停留在感性认识层面，即平时我们的工作、学习、生活都离不开建筑物，这是他们对于建筑的一个认识基础。针对这一情况，我在本学期进行了教学实践，有成功之处，也有许多不足之处。下面就对其进行教学反思：
一、成功之处：
（一）教授理论知识的过程中充分利用学生的源知识进行知识的迁移。在教学的过程中，由于建筑物是同学们每天都能接触到的，在同学们的心中已经形成了一个原始经验，即源知识，因此便可以在此基础之上，利用通俗易懂的语言，将每一个构件的用途、特点讲解出来。这样就将源知识运用到目标知识的学习中去，形成了知识的迁移。[1]另外，如果学生没有这方面的知识，也可以在讲解的过程中形成学生的源知识，再一步一步迁移、深入到目标知识。例如，在讲解墙体时，我首先会告诉学生，在古代，北方墙体的作用除了围护，即给人们提过几个庇护所，根据其气候特点还需要进行保温、隔热，因此，北方房屋墙体常采用厚厚的土墙，这样就给学生提供了一个源知识。延伸到现代，土墙已经远远不能满足生产力发展的需求了，首先是因为它的强度太低，不能建造高楼，不适应于人口密集地区；
其次，墙体太厚导致占地面积太大。因此，现在一般采用砖墙，然而370mm厚的外砖墙并不能解决保温的问题，因此还需要在墙体内部设置保温层。这样由源知识到目标知识的层层铺述，不仅能够使学生易于理解掌握目标知识，达到教学目标；
也让学生明白对于知识点的记忆，不是要死记硬背，而是去思考它背后的缘由。
（二）充分地进行课堂提问。在课堂之中以及课程快要结束的时候，常常会提出一些问题，或是回顾先前的知识点，加强同学们对于该知识点的记忆；
或是提出一些发散性问题，引发同学们的一些思考。由全班同学一起回答问题与个别同学回答问题两种方式相结合。全班同学一起回答能够增加课堂的气氛，而个别同学回答则能够提高某些同学的注意力。而在课程快要结束的时候，则采用提问题的方式来回顾本堂课的知识点，既进一步实现了教学目标，让同学们巩固了知识点，又提高了课堂气氛，增加了师生之间的互动。
（三）采用多种教学手段进行课堂教学。在课堂教学中，根据《建筑构造与识图》这门课程的课程性质和课程目标，主要采用了三种教学方式，讲授法、实地考察法、识读技能训练。在对建筑各部分构件的特点进行讲授的基础上，需要对建筑物进行实地考察，给同学们一个更加直观的感受。对于这一方面，平时除了鼓励学生结合所学的内容观察生活中的建筑，还利用上课时间带领学生观摩半成品实训楼，半成品实训楼的建筑属于半成品，能够充分展现建筑物各个部分的做法，让他们对所学的知识有一个深入的了解；
另外，本门课程还需要培养学生识读图纸的能力，而识图图纸的课程训练在以往的安排来说是最后一周集中进行的。为了让课程内容更加丰富，作了一些调整，在学完每一个建筑构件的章节之后就进行了相应的识读练习，比如上完《基础与地下室》这一章，就专门安排了4个课时识读图纸，从一开始就培养学生了解到学习建筑构件不光要了解它的特点，还要能够在图纸上认得它，识读图纸是工程造价专业的一项基本技能，为后续的造价算量课程做好了准备。最后，这三种方式需要结合起来进行。例如，讲完一章的内容后，就去半成品实训楼进行实地观摩，然后再进行识读图纸的技能训练，这样的教学完成后就能够让同学们对于建筑构件有一个全面的了解。
二、不足之处以及如何进行改进：
在课堂教学的设计中，还存在着许多不足之处。
（一）在目标的设置中，缺乏对课程重难点的把握。[2]这样会导致学生学习把握不住重点，觉得通篇都需要掌握。造成这一问题的原因是对教学大纲不熟悉，因此需要反复研究，吃透教学大纲，把握好重难点，并且还要在课堂上时时提醒，让学生知道什么知识点是必须要掌握的，这样能够让学生心中有数，方便他们有重点地去学习。
（二）课堂的引入太干瘪，或是没有引入。导致一般的学生很难快速地进入上课的状态。工科的课程学习听起来本身是比较枯燥的，如果引入的部分能够采用一些有趣的案例或者问题的引入来吸引学生的注意力，就会让学生有听下去的欲望，然后再层层引入下面的知识点，就能使得课堂不那么干瘪。
（三）缺乏实际工程案例作为教学资源。[2]在课堂中，往往容易出现照本宣科的情况，这是由于没有对理论进行实际扩展导致的。对于《建筑构造与识图》这门课程，引入一些实际的工程案例，例如让同学们去发现工程中建筑构造方面出现的问题，既引发了学生的学习兴趣，理论联系了实际，使得课堂教学更加生动，也培养了学生解决实际问题的能力。另外，在市场经济的环境中，会涉及到如何权衡经济利益与工程质量安全的问题，有的投资方可能为了利益最大化，使得建筑构件的型号或者质量不达标，产生偷工减料的情况，导致工程出现质量问题。这个时候就需要帮助学生树立起正确的职业道德观，让学生知道在以后的工作
[3]中应该以什么样的态度面临类似的问题。因此，利用实际工程案例作为教学资源非常重要。
（四）缺乏对学生人格塑造方面的引导。在大学课堂中，往往仅仅突出了专业课老师的“专业性”，而忽视了老师“传道、授业、解惑”的天职，但是作为一名教师，不应该只是“经师”，还应该是“人师”。在之前的教学过程中，心中一直有个误解，就是专业课堂上只能讲专业方面的内容，讲其他的好像就是在浪费时间。然而，学生从高中过度到大学，从被安排学习到主动学习，从大部分时间都在学习的生活，到一半用来学习一半用来参加各类活动来培养自己各方面的能力。而在这个过程中，学生很多时候是十分迷茫的，大学的班主任老师也没有过多的时间去照顾到那么多学生们的成长。因此，作为一名专业课老师，在课堂中，可以利用几分钟甚至十来分钟的时间来给学生讲讲他们应该如何来过好这三年的时光、如何面对即将到来的变化。这样做一方面可以给他们一个好的引导，减轻学生在成长过程中的困惑。另一方面也是对课堂的一种调剂，同时还能加深与学生之间的感情，让他们知道这个老师是关心他们的成长的，有助于学生更好的学习这门课程。
以上便是我对《建筑构造与识图》这门课程的教学的几点反思，有自己成功的教学经验，也有对不足之处的反思。希望通过反复地总结教学经验、发现不足，来提高自己的教学能力。而在今后的教学中还需要更进一步的不断实践、学习来完善自己的教学工作，以便能够更好的服务于学生。
参考文献：
[1]郭英.《高等教育心理学》[M]，北京：高等教育出版社2014年版，第94页。
[2]傅林.《高等教育学》[M]，北京：高等教育出版社2014年版，第75页。
[3]陈万松.《高等学校教师职业道德概论》[M]，北京：高等教育出版社2014年版，第80页。
《建筑构造与识图》课程
教学设计、教学方法、教学手段总结
依托培养方案及课程教学大纲，《建筑构造与识图》课程培养学生制图能力、识图能力、房屋构造设计能力，为学生形成综合职业能力和继续学习打基础。教材内容包括三大部份，第一部分‘制图知识’；
第二部分‘建筑识图’；
第三部分‘建筑构造’。针对社会对建筑人才的需求，如何进行教学设计、改进教学方法、应用的教学手段，结合教学实际，总结如下：
一 、对课时进行科学分配
根据高职院校“培养技能型人才”的总目标，对《建筑构造与识图》课时分配既要重视理论教学，更要重视实践教学，也就是在课程总课时不变的情况下，应增加外出实习实践教学学时数。这样才有利于提高学生对施工图的识图和对房屋构造的理解，锻炼学生实际操作能力。由于增加实践教学环节而导致理论学时缩减，可以通过整合理论教学内容去解决，即精简教材内容，对那些与其他学科交叉重复的知识点，可以安排学生通过自学的方式去理解和掌握。
二、多种理论教学方法灵活运用
针对《建筑构造与识图》课程教学内容繁多、与其他学科交叉重复的特点，教师必须全面熟悉教材内容，掌握教学内容的实质，做到课外课内融会贯通，并在教学中灵活运用多种教学手段，激发学生的学习热情，提高教学效果。
三、以一套完整的工程图纸和实际工程案例引导教学
在教学中将一套完整的工程图纸和工程案例作为学习的载体。将工程案例引入课堂教学，通过具体的案例，加强学生对知识的理解和掌握，并能提高学生学习的兴趣。
通过启发引导促进学生积极思考。老师通过引导学生查询资料、教学生读工程图纸、启发学生如何按质完成任务等启发式的教学方法，激发学生积极思考、乐于实践的学习热情。
采用学生角色扮演法进行体验性教学。在教学过程中我们安排了直
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接到工程现场通过扮演监理员、资料员及现场施工员等不同角色进行体验性教学活动。
以学生为中心的讨论式教学方法。在教学中将学生分成若干小组，各小组对课堂中的问题进行讨论，小组代表归纳发言，最后由教师进行讲评。这种以学生为中心的互动式教学模式，活跃了课堂气氛，提高了学生的兴趣，收到极好的教学效果。
四、充分应用现代化教学技术手段
课堂内，教师应充分利用多媒体教学设备，将教学内容、教学案例制成图文并茂的课件，让学生在课堂上得到直接的感官刺激，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如：工程现场图片展示、施工图纸、房屋各部分构造、设计做法等等。这种多媒体教学手段能增强学生的感性认识，增加学生的实训真实感，使他们在教室中就能感受到工作实境。
课堂外，充分利用网络资源，让学生自主学习。网络为学生提供了广阔的学习空间，利用网络可以将课堂教学延伸到课外，为学生的自主学习搭建一个信息化平台。利用电子邮件和QQ，加强师生交流。通过电子邮件和QQ进行沟通与交流，既方便学生课外学习，又将教师的答疑空间移到了课堂外。教师还可以定期或不定期地利用这种方式在线答疑，对学生进行辅导和交流，及时掌握学生的学习情况。学生利用电子邮件和QQ不但可以及时得到老师的帮助与指导，而且也可在网上互相交流，讨论学习心得，同学间得到共同提高。
五、加强实践教学的改革与创新
1、《建筑构造与识图》的教学内容与建筑施工、监理、造价息息相关。在教学过程中，通过加强实践教学来培养学生的职业素质和职业技能。充分利用校内外实训基地，以真实的工程项目管理作为完成教学任务的合作项目。我院与兴安盟鑫安建筑有限公司、前旗质监站已经建立了合作关系。我们在必要时可以安排学生到项目现场上课，从而实现课堂与实习地点一体化，以教、学、做相结合为原则完成教学任务。这样的教学过程，就是通过兼职教师（也是工程师）指导学生进行现场实践、现场参观学习、顶岗实习等方法来完成教学任务的
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过程。在这种工学结合、工学交替的教学实施过程中，学生可以直接见识建筑施工的整个过程。通过这样的教学，可以使学生在短时间内掌握相应的岗位技能，提高岗位任职能力。
2、既要“走出去”还要“请进来”，进一步促进教学水平的提高。《建筑构造与识图》教学改革创新最有效的途径就是将教学、科研和生产紧密结合，尽量为学生提供工程实践机会，让学生在实践中进一步地深化理解所学的知识与技能。同时，对多数教师缺乏实践经验的问题，要采取“走出去”的方法，创造机会让教师直接参与工程管理，丰富教师的实践经验，提高教学水平。此外，加强与企业建立良好的关系，邀请有关行业专家来校参与课程建设改革的研讨会，定期开展探讨研究。通过研讨活动，将行业专家所具有的扎实理论知识、丰富的现场经验和宝贵的工作体会带给广大师生，让广大师生及时了解行业发展前沿，把握社会生产和理论研究中的先进经验和学术思想，通过行业专家的“传、帮、带”，促进课程教学水平的提高。
《建筑构造与识图》是一门实践性非常强的课程，只有加强理论与实践的有机结合，才能培养学生解决实际工程问题的能力。教学中，我们应不断探索有效途径，大胆进行教学改革创新，摒弃不足，总结经验，才能使《建筑构造与识图》课程教学满足现代建筑行业的要求，更好地为社会经济建设与发展服务。
《建筑构造与识图》课程说课
孙云志
一、课程设置
1、课程地位和作用
《建筑构造与识图》是建筑工程监理、工程造价专业的一门核心课程。它在土建类专业体系中占有相当重要的地位，具有承前启后的作用，本课程是学生认识建筑的主要途径与学习后续课程的重要基础，也是毕业后岗位能力与专业技能考核的重点内容之一。
2、开设本课程的依据
是以土建类及其相关专业群的培养目标与职业岗位任务来确定的。建筑九大员是指：安全员、资料员、施工员、质量员、造价员、监理员、材料员、机械员、标准员。
3、本课程的前后续课程
平行课程：土木工程概论、建筑材料。后续课程：建筑CAD、建筑施工技术。
4、课程目标
（1）知识目标：（2）能力目标：（3）职业素养目标：
二、课程设计
1、课程设计的理念
①一个出发点：校企合作，以市场需求为出发点
②一个核心：以职业能力培养为核心
2、设计思路
以职业行动为导向，以“施工图纸识读、建筑构造认知”任务为载体，进行教、学、做一体化教学。
3、教学内容选取
教学内容包括建筑制图、建筑识图，建筑构造3部分，课时为120课时，两学期授课。其中建筑制图为40课时，建筑识图为20课时，建筑构造为60课时。共14个学习情境和3个实训环节。
4、教学过程
从认识建筑制图标准开始，到建筑制图工具的使用再到建筑施工图的绘制、建筑施工图的识读，一直到建筑构造的认知，以一套完整的房屋建筑施工图为主体贯彻整个教学内容。
三、教学实施
1、教学形式：课堂讲授与实践教学两种形式。 2 教学手段：
3、教学方法
（1）讲授式：（2）案例贯穿式（3）任务驱动式
4、课程考核的方式与评价标准：
采用6：2：2综合考核模式
四、教学资源
1、使用教材：
2、实训基地：
3、教师资源:
五、教学效果
1、通过学习，学生掌握了相关的方法与技能，具备一定的专业能力，为今后职业资格考试打下了良好的基础。
2、通过听评课活动，教师对本课评价较好，学生对教育教学比较满意。
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六、课程特色
1、既有必要的基础理论，又有实训操作内容；
强化识图，加强技能培训；
与新技术、新规范同步；
适应相关行业岗位考试，有利就业。
2、以一套完整的施工图来贯穿整个教学环节，保证前后教学的连贯性。
七、课程建设与改革思路
1、活课堂：运用多媒体教学，案例教学，精讲多练、多评，重过程教学，分阶段评分，经常进行学生作业分析和讲评，以案例讲解、个别辅导、集中讲授，实施灵活、互动的课堂教学，让课堂活起来。
2、信心化：采用兴趣激发与信心培养的一体化的教学创新。通过建筑构造与识图实例的训练激发学生的学习兴趣并构建学生的学习信心，通过实际项目训练切实拓展学生的视野和提高学生的动手能力。
3、工学结合，与企业、行业共同开发教材。
4、实行技能考核发证制度。
以上是《建筑构造与识图》课程的整体汇报，欢迎各位专家、各位评委多提宝贵意见和建议。
谢谢大家！
建筑识图与构造学习指南
一、课程性质
《建筑识图与构造》是物业管理专业核心支撑模块的一门课程，本课程主要包括建筑识图与建筑构造两大部分，共计九章内容。任务是使学生掌握投影的基本原理，熟悉作图方法，掌握建筑工程施工图的基本知识，能够阅读一些施工图样，掌握一般民用建筑的构造原理及常用构造方法等，为以后课程的学习和工作打下一定的基础。
二、课程教学方法
1、指导自学法：让学生在上课前很好地预习要讲授的内容，培养学生的自学能力
2、重点难点讲解法：只对重要内容和学生难以自学理解的内容进行讲解，而没有必要重复教材上不重要的和学生已经懂得的内容
3、答疑解难法：鼓励学生向老师提出自己不懂、不会的问题，老师在课内或课外进行当面解答，或进行电话解答，或进行网上解答
4、课堂讨论法：针对学生容易产生糊涂认识或分歧意见的问题组织课堂讨论，以辨明是非
5、课堂提问评价法：让学生回答作业题，教师进行评价打分。
教学手段：以机房上机操作为主，学生可以采用当面、电话、电子邮件、互联网语音视频通话等方式请求教师解答问题。
三、课程具体内容
（一）理论教学部分
1．建筑工程制图的基本知识
教学要求：
⑴熟悉国家标准的基本规定
⑵能够熟练阅读一些图样
⑶熟悉绘图工具和仪器的使用方法，并能绘制简单的图样
⑷ 建立投影的概念
⑸掌握正投影的基本性质
⑹掌握点线面的投影特性
⑺熟悉几何形体的投影
⑻熟悉组合形体的视图、阅读和尺寸标注的基本方法
⑼熟悉剖面图、断面图的类别、阅读及绘制
本章重点、难点：
⑴点线面的投影特性及作图
⑵组合体的视图、阅读
⑶剖面图、断面图的类别、阅读及绘制
2．建筑施工图的识读
教学要求：
⑴掌握建筑施工图的内容、建筑平、立、剖面图及详图的图示方法及有关建筑物配件的规定
⑵能熟练阅读建筑施工图
⑶了解建筑施工图的绘图方法
本章重点、难点：
⑴建筑平、立、剖面图及详图的图示方法及有关建筑物配件的规定
⑵建筑施工图的识读
3．建筑结构施工图的识读
教学要求：
⑴掌握基础图、楼层结构平面图的图示方法及要求
⑵掌握平面整体表示方法的制图规则
⑶掌握结构施工图的内容、常用构件的表示方法
⑷熟悉钢筋的分类及钢筋混凝土构件的图示特点
⑸熟悉混凝土强度等级、钢筋混凝土构件的组成
本章重点、难点：
⑴基础图、楼层结构平面图的图示方法
⑵平面整体表示方法的制图规则
4．建筑设备施工图的识读
教学要求：
⑴了解建筑设备施工图的组成、特点及识读方法
⑵掌握常用的图例与符号
⑶掌握设备施工图的内容
⑷能识读水、电、暖施工图
本章重点、难点：
⑴水、电、暖施工图的识读
5．建筑结构概论
教学要求：
⑴了解建筑物的类型及等级划分
⑵掌握民用建筑、单层工业厂房的组成
⑶掌握建筑构造的设计原则
⑷熟悉影响建筑构造的因素
本章重点、难点：
⑴建筑构造的设计原则
⑵建筑构造的影响的因素
6．基础、墙体与变形缝的构造
教学要求：
⑴了解基础、墙体及变形缝的类型及设计要求
⑵掌握阳台、雨蓬的构造形式及变形缝的构造的处理
⑶掌握基础的构造及砖墙、隔墙的构造要求
本章重点、难点：
⑴砖墙、隔墙的构造的特点和设计要求
7．屋面、地板与地坪的构造
教学要求：
⑴了解屋面及楼面的类型和基本组成
⑵熟悉楼板及地面的构造及设计要求
⑶熟悉钢筋混凝土的楼层和常见地面的构造做法
本章重点、难点：
⑴钢筋混凝土楼板层的构造
⑵常见地面的做法
8．建筑防水、防潮构造
教学要求：
⑴了解刚性防水屋面和柔性防水屋面的特点
⑵熟悉刚性防水屋面和柔性防水屋面的构造
⑶熟悉楼板层的排水和防水构造
⑷熟悉楼板层的排水和防水构造
本章重点、难点：
⑴屋面和地下室的构造做法
⑵板层的排水和防水构造、
⑶墙身和地坪层的防潮构造
9．建筑防火构造
教学要求：
⑴理解材料的燃烧性能、构件的耐火极限、建筑物的耐火等级、防火分区、防火间距和安全疏散的基本概念
⑵了解防火分隔物种类及防火门、窗的用途
⑶掌握防火设计的基本原理及构造措施
本章重点、难点：
⑴建筑防火分区的基本原理和构造措施
（二）实践教学部分
⑴建筑施工图的识读
⑵建筑结构施工图的识读
⑶建筑设备施工图的识读
⑷组织学生到施工现场参观加强对基础、墙体及变形缝的认识
⑸组织学生参观优秀的商场、办公楼等，加强学生对
四、资料书籍
《现行建筑设计规范大全》ISBN：7-112-05208-4 中国建筑工业出版社 《建筑设计标准图集》
《新编建筑识图与构造》刘谊才编 ISBN：753371549 安徽科学技术出版社
《建筑工程施工图识读》，王大勇等编，中国建筑出版社，1994，6
五、相关网站
ABBS
六、学习场地、设施要求
多媒体教室，多媒体设施
七、考核方式与标准
以定量方式呈现评价结果，课程成绩评定遵循形成性评价（过程评价）和终结性评价（结果评价）相结合的原则。
形成性评价贯穿于教学全过程，主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力。评价项目包括：上课考勤，上课纪律，作业和课题讨论，评价结果以30%比例计入课程成绩。
终结性评价是评价学生学习成效，检查教学目标的实现程度，在学期末进行。基本知识部分采取闭卷考试形式，并以70%比例计入课程成绩。
以上比例可以可根据实际情况调整。
八、学生的职责
出勤要求：
学生必须参加所有课程的学习，包括课程实训。如若有事假或病假必须提前向老师或辅导员请假。
学习和考试要求：
平时上课作业由任课老师出题，学生要认真，独立完成作业，期末考试按专业课考核标准对学生进行成绩考核，要求学生不作弊，认真答卷。
建筑识图与构造课程感想
经过半个学期学习建筑识图与构造的学习我觉得获益匪浅。通过本课程的学习，我大概掌握了一些建筑构造，绘图工具的使用，制图基本规格，图形分析与绘制，基本绘图的基本知识。这门课程对于我们的生活有很大的使实用性，可以让我们了解到建筑的基本构造，增加我们的生活实用常识，对成为技术应用性人才，适应社会，培养实践能力和技能起到很大的作用。这门课程主要运用理论与实践相互结合的让我们更好地学到实质性的东西。在这门课程上我们从老师那里学习到基本的理论知识，知道了一些建筑构造的专有名词与看施工图的方法，然后我们通过画一些房屋平面图，详图，侧面图，剖面图让我们对课程更加了解与掌握，这样的学习让我们将知识更加灵活运用，更好地将知识转化为技能。学习过程中的图文并茂，深入浅出，是我们更好地深入学习。
通过半个学期的学习我总结出一些关于学习这门课的一些方法和感悟。
1.我们需要懂得看图，这要求我们要熟练知道一些专有特定的建筑符号和标志。
2.我们需要运用绘图工具和仪器去画图，这要求我们要徒手画图，通过画图来更好了解建筑的构造和对知识的巩固。 3.还有我们需要培养自己的空间想象能力，这就需要我们落实好上面两点的工作。我们要通过设计图想象出建筑物的大概形状。
以上都是我的一些小小感悟，我相信通过半个学期的基本学习，在下面的课程里我可以更好地学习，可以掌握更多，更深入的知识，可以更加提升自己的技能能力。
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陈权辉 03
《建筑工程识图与构造》实践教学大纲
本教学实践大纲是建设工程管理专业《建筑工程识图与构造》课程的实践实训部分，使学生通过在实训基地的实习，全面掌握建筑工程构造基本原理和技能，达到上岗就业的最基本要求。总学时为8学时，共包括4个实践实训项目。实践地点在校内建筑模型实训区。
一、适用专业范围
本实践教学大纲适用于高职建设工程项目管理专业。
二、实践前期准备知识 1． 建筑工程构造的基础知识。
三、学时分配
本实践教学为8学时。
四、实践条件及要求 建筑模型实训区。
五、实践内容
实践项目一
基础和地下室实训区的观摩
（一）实践目的
（1）熟悉基础和地下室的类型和构造特点；
（2）了解地下室的防潮、防水构造措施。
（二）实践要求
本实践要求学生具有能够分析识别各种基础和地下室类型的能力。
（三）实践课时 本实践项目为2学时。
（四）实践内容
参观基础和地基实训区
实践项目二
墙体实训区的观摩
（一）实践目的
（1）了解隔墙的类型和构造；
（2）熟悉墙体的作用、分类
（3）掌握墙体的砌筑方式和常见细部构造、墙面装修构造。
（二）实践要求
本实践项目要求学生对建筑各种类型的墙体有全面的了解。
（三）实践学时 本实践项目为2学时。
（四）实践内容
参观墙体实训区
实践项目三
楼板与地面实训区的观摩
（一）实践目的
（1）了解阳台雨棚的构造；
（2）掌握楼底层的类型。组成和常见楼板的构造特点；
（3）熟悉地面的构造做法。
（二）实践要求
要求学生具有分析钢筋混凝土楼板类型的能力。
（三）实践学时 本实践项目为2学时。
（四）实践内容
参观楼板与地面实训区
实践项目四
屋顶实训区观摩
（一）实践目的
（1）熟悉屋顶的各种排水方式；
（2）掌握各类屋顶的组成、细部构造。
（二）实践要求
要求学生能在实际应用中较好地完成屋顶排水组织设计及合理选用防水构造做法的能力。
（三）实践学时
本实践项目为2学时。
（四）实践内容 参观屋顶实训区
六、学生实践效果的评定
根据本大纲要求，拟定相关考核题目，由学生随堂完成相关实训实践题目，计入学生平时分。
编写人：（签字）
教研室主任：（签字）
系（部）主任：（签字）
编写日期：
执行日期：年 月年 月
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日
篇一：建筑识图实训报告
实训报告
时间过得真快，一转眼十多天的识图实训时间就结束了！十多天的实训时间让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，明白了作为一名新时期的技术人才一定要做到学以致用，更学到了许多为人处事的道理，这些对我来说受益匪浅。除此之外，我还学会了如何更好地去和别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。第一次亲身感受到了所学知识与实际的应用、理论与实际的结合，让我大开眼界。
经过这次实训，我懂得了最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸目录，其次就仔细看图纸的总说明，懂得建筑施工图和结构施工图的相应区别，在看到图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我看到了有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西，其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。
下面就是我个人在此次实训中所学到的一些东西. 第
一、建筑图纸的几个看点：
1、设计说明是设计图纸的纲领，看图先要认真阅读设计说明。设计说明中包括建筑工程概况（建筑名称、建筑地点、建设单位），经济技术指标（建筑面积、建筑层数、建筑高度、耐火等级、防水等级、抗震设防烈度等），基本做法（墙体、防水、门窗、玻璃等）。把这些内容看明白了，对建筑的基本情况也就大体了解了。
2、总平面图表达建筑与周围环境的关系，是建筑定位的关键。总平面图中除了建筑，还会标示道路、停车场、绿地、水面、广场等内容，帮助我们全面了解场地条件。重点关注场地入口、建筑入口、各种间距（消防、日照、卫生）的控制、定位坐标。竖向设计是总平面图的另一重要内容，表达场地的地形变化及排除地面雨水的方式，而且容易被初学者忽视。
3、平面图表达建筑的布局，看平面图应该抓住重点，否则会迷
失在复杂的标注和图样中。一找指北针，虽然大多数图纸是上北下南，但也有例外，看图先要“找到北”。二看出入口、楼梯、电梯、扶梯的位置及走廊的走向，了解建筑内部的交通组织，在脑子里把建筑“走通”。三看轴网及柱子、剪力墙的布置，了解建筑结构体系。四看屋面天沟、雨水口及各平面雨水管的布置，了解雨水排放系统。五注意做法索引、详图索引、剖面剖断符号，以便把平面图和立面图、剖面图、详图贯穿起来。
4、立面图、剖面图表达建筑的外观和层高变化。看图时，在认清与平面对应关系的前提下注意建筑标高、层高的标注，与设计说明中的建筑高度等内容互相印证。外墙饰面的材料、颜色、规格、做法主要在立面图中表示，应予关注。
第
二、建筑图纸的组成部分：
1、建筑施工图的组成部分
结构设计第一步就是看懂建筑施工图，建筑专业是整个建筑物设计的龙头，没有建筑设计其他专业也就谈不上设计了，所以看懂建筑施工图就显得格外重要。大体上建筑施工图包括以下部分：图纸目录，门窗表，建筑设计总说明，一层~屋顶的平面图，正立面图，背立面图，东立面图，西立面图，剖面图（视情况，有多个），节点大样图及门窗大样图，楼梯大样图（视功能可能有多个楼梯及电梯）。作为一个结构设计师必须认真严谨的把建筑图理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑图上涉及的其他专业请教，要做到绝对明了建筑的设计构思和意图。
2、图纸目录及门窗表
图纸目录是了解整个建筑设计整体情况的目录，从其中可以明了图纸数量及出图大小和工程号还有建筑单位及整个建筑物的主要功能，如果图纸目录与实际图纸有出入，必须与建筑核对情况。门窗表相信大家不会陌生，就是门窗编号以及门窗尺寸及做法，这对大家在结构中计算荷载是必不可少的。
3、建筑设计总说明
建筑设计总说明对结构设计是非常重要的，因为建筑设计总说明中会提到很多做法及许多结构设计中要使用的数据，比如：建筑物所
4、建筑平面图
建筑平面图就比较直观了，主要信息就是柱网布置及每层房间功能墙体布置门窗布置楼梯位置等。看建筑平面图，了解了各部分建筑功能，基本上结构上的活荷载取值心中就大致有值了，了解了柱网及墙体门窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有数了，反正有墙的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔断，轻质墙也最好是立在梁上.值得一提的是，注意看屋面平面图，通常现代建筑为了外立面的效果，都有层面构架，通常都比较复杂，需要仔细的理解建筑的构思必要的时候咨询建筑或索要效果图，力求使自己明白整个构架的三维形成是什么样子的，这样才不会出错..另外，层面是结构找坡还是建筑找坡也需要了解清楚.
5、建筑立面图
建筑立面图，是对建筑立面的描述，主要是外观上的效果，提供给结构师的信息，主要就是门窗在立面上的标高布置及立面布置以及立面装饰材料及凹凸变化。通常有线的地方就是有面的变化，再就是层高等等信息，这也是对结构荷载的取定起作用的数据。
6、建筑剖面图
建筑部面图的作用是对无法在平面图及立面图表述清楚的局部剖切以表述清建筑设计师对建筑物内部的处理，结构工程师能够在剖面图中得到更为准确的层高信息及局部地方的高低变化，剖面信息直接决定了剖切处梁相对于楼面标高的下沉或抬起，又或是错层梁，或有夹层梁，短柱等。同时对窗顶是框架梁充当过梁还是需要另设过梁有一个清晰的概念。
7、节点大样图及门窗大样
建筑师为了更为清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工人员了解自己的设计意图，需要对构造复杂的节点绘制大样以说明详细
做法，不仅要通过节点图更一步了解建筑师的构思，更要分析结点画法是否合理，能否在结构上实现，然后通过计算验算各构件尺寸是否足够，配出钢筋。当然，有些节点是不
需要结构师配筋的但结构师也需要确定该节点能否在整个结构中实现。门窗大样对于结构师作用不是太大，但个别特别的门窗，结构师须绘制立面上的过梁布置图，以便于施工人员对此种造形特殊的门窗过梁有一个确定的做法，避免发生施工人员理解上的错误。
8、楼梯大样图
楼梯是每一个多层建筑必不可少的部分，也是非常重要的一个部分，楼梯大样又分为楼梯各层平面及楼梯剖面图，结构师也需要仔细分析楼梯各部分的构成，是否能够构成一个整体，在进行楼梯计算的时候，楼梯大样图就是唯一的依据，所有的计算数据都是取得之楼梯大样图，所以在看楼梯大样图时也必须将梯梁，梯板厚度及楼梯结构形式考虑清晰。
第
三、设备施工图包括给水排水、采暖通风、电气等设备的平面布置图和详图。表示上、下水及暖气管线布置，卫生设备及通风设备等的布置，电气线路的走向和安装要求等。阅读建筑施工图时，应注意以下几个问题：
1、具备用正投影原理读图的能力，掌握正投影基本规律，并会运用这种规律在头脑中将平面图形转变成立体实物。同时，还要掌握建筑物的基本组成，熟悉房屋建筑基本构造及常用建筑构配件的几何形状及组合关系等。
2、建筑物的内、外装修做法以及构件、配件所使用的材料种类繁多，它们都是按照建筑制图国家标准规定的图例符号表示的，因此，必须先熟悉各种图例符号。
3、图纸上的线条、符号、数字应互相核对。要把建筑施工图中的平面图、立面图、剖面图和详图对照查看清楚，必要时还要与结构施工图中的所有相应部位核对一致。
4、阅读建筑施工图，了解工程性质，不但要看图，还要查看相关的文字说明。通过这次的实训让我更加的了解了读图的实际作用，
为了方便我以后再工作上的需要，我以后要坚持的读图和练习画图等基本技能。这样可以成为一个真正的建筑工人。为了自己的明天，要好好地学习和工作，只有不断的学习才能跟的上时代的步伐。在此还要感谢我的指导老师和帮助过我的同学们，没有你们的帮助，我就不会顺利结束这次实训！
此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。识图实训让我学到好多实用的能力，为我即将走向工作岗位增添砝码，从这些实训中我们都从一窍不通到初步掌握各种技能，从这之中我发现我所知道建筑行业的知识太少了，很多东西都需要自己去虚心请教、认真学习。无论学习期间还是在将来的工作岗位上都要养成一种认真的态度、缜密的思维、勤于动手的习惯，这样我们才会在竞争中有竞争力。
时间很短暂收获却很丰盛，不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，明白了作为一名新时期的高职技术人才一定要做到了学以致用，更学到了其它很多为人处事的道理，这些对我来说受益非浅。除此以外，我还学会 了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧。这是一个短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了 一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
建工1041 金洋
2013年1月7日 篇二：房屋构造与识图实训报告1 房屋构造与识图实训报告
时间过得真快，转眼间，五天的识图实训时间结束了！当初老师发下这本厚厚的图纸时，感觉信心已经减半了，翻开看了看，几乎是懵懂完了，带着一些模糊的记忆看着这份即将要写一千五百字的报告的图纸，静心下来思考，怎么样才能在这么多的图纸中找到这么多信息来完成这份报告呢，慢慢看下去，发现其实要看的都看了，只是好多的疑问和不解，实训第二天，老师给我们引进了一些关于怎么完成报告的思路，他就是让我们对这份图纸的分析，把所感受到的，所讨论的，自己不理解的东西写下来，渐渐有了信心了，开始每天去看，把不懂的用铅笔圈出来诅咒它为什么会是这样。一个星期的实训时间，让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，明白了要做一名新时期的高职技术人才一定要做到学以致用，更学到了其它很多为人处事的道理，这些对我来说受益非浅。除此以外，我还学会 了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。
作为一名大一的学生， 经过一年的在校学习， 对工程造价这个专业有了理性的认识和理解。经过这次实训，让我明白我们在这个专业其实最重要的也是最首要的步骤 ——学会看图纸，也就是识图的能力。同时在实训过程，必须由团队来分工合作，并在每个阶段中进行必要的总结与论证。
经过这次实训， 我懂得了从最基本的识图顺
序， 拿到图纸， 首先要看的就是图纸的目录， 其次就仔细看图纸的总说明，懂得了建筑施工图和结构施工图的相应区别 ，在看图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察， 同时在图纸中我们可以看到有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道要看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西， 其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。
施工图是工程师的语言，这是老师刚进大学讲这门课程时就说的一句话，在习训学习的过程中，我懂得了如何正确的去看施工图。学会识图就要学会识别图纸上的各种符号构件所在位置，各个构件等图纸要素。比如结构施施工图里面18￠12＠150(4)/200(2),表示箍筋为i级钢筋，直径为12；
梁的两端各有18个四肢箍，间距为150；
梁跨中部分间距为200，双肢箍。又对于那些不解，去看了汽车实验楼，拿出建施-07,08,09的立面图对着看了看发现实物图跟图纸上面的不怎么一样，自问是不是没有按照图纸施工图建设呢？绕着这栋实验楼走了一圈，并没有收获到什么，就是懂得了c3在实验楼的所在位置，把一直不解的c3搞明白了，从发图纸下来看到gc1，自己就懵了，到底这是什么意思呢？后来在和同学讨论后还是无法理解的情况下老师讲解了，这是高窗，就是装在厕所里面的那扇窗。对于那个厕所的设计，很困惑，为什么一条走廊走下去先到女厕后到男厕呢？一般
厕所不是一个分岔路口男女各一边就是一条径直下先男厕后女厕，对于这个不解始终不明白，也只能成为永远的疑问，就在疑问时，周五下午特意又跑去实验楼看了看厕所，原来厕所是一个分叉路男女各一边的，我那时糊涂了，怎么跟图纸完全不同，到底是不是这份图纸的汽车实验楼啊。走访了整栋楼发现封顶的设计很特别，化学分子模型式，很欣赏。
加很多先省略 你要认识图纸的“字”，可以通过问人，翻书。可以参考建筑制图标准。读图纸不能片面看，图纸之间要相互比较对照看，联系的看，建筑施工图，结构施工图也要相互对着看，不可独立，也许你还能发现图纸之间的错误，不一致的地方。最后可以对自己进行检验，拿一套陌生的图纸，自己是否知道是什么结构形式. 实训检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的认真，一一个星期的习训结束了，在这几天里我还是有不少的收获。。所谓实训其实就是检查我们对所学的知识更加进一步去理解和学习，学到了很多图纸上面的知识，虽然平常老师也讲，可是还是面对图纸去慢慢理解和学习才能获得更多的知识面。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导， 这是我一生中的一笔 宝贵财富。
其实实训就是实训，不可能什么都知道的，我会通过本次的习训在今后的学习中更加努力学习，争取学到更多，这样会给将来工作带
来更大的效益。经过几几天的习训，感受深刻。学习是无止境的，通过看到的结果，积极思考问题产生的原因以及处理方法，这样才能在今后学习中学到更多的知识，再看到图纸时，增强分析问题、解决问题的能力。在这次习训中让我明确了在剩余的两年大学生活中应该发展的方向，特别是需要锻炼语言交流与沟通能力，努力学习，踏实工作，积极面对每一次挑战。在不久就要踏上人生另一旅程的时候，有时不免会感到有些茫然，感到无助，但生活的 路谁都无法预设，只能一步一步摸索，但只要方向正确，不要走入歧途，走哪条路才能走向光明。作为初涉社会的开端，这里有许多回忆和联想，面对残酷的现实社会，每个人都无法选 择逃避，除了勇敢面对，我们也无从选择！ 走向明天，我依然是自己！ 篇三：建筑构造与识图课程设计实训心得
建筑构造与识图课程设计实训心得
专 业: 土 木 工 程
班 级: 建筑经济管理三班
姓 名: 陈 俊 龙
在大二的第十六周我们又迎来了这次珍贵却又极富挑战的建筑构造与识图课程设计实训,时值严冬，又临近期末，对同学们身心都是极大的考验.时间转瞬即逝,五天的实训而我也终于克服种种困难完成了老师布置的任务,这周我不单画图技巧的掌握有所提高,在人生道路上也有所领悟. 正式实训前.当老师提前透露本次实训将要画八幅图的时候,我心里顿时一紧,心想去年话六幅图都够我喝一壶了,这次居然八幅图,在还没开始实训,我就已经有了畏难的情绪在里面了,但是我努力保持一颗平常心,心想传到桥头自然直.这因为这种心里,我没有放弃,同时也导致落后别人一步.(当正式画图那天,大多数同学已经提前画好一幅图了,而我才刚刚开始) 大一画图的时候,由于准备不足,导致画图速度奇慢,这次实训我准备十分充分,最基本的绘图工具和仪器都准备到位了,如:绘图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔等等
实训开始前,刘老师给我们讲了关于此次画图的具体要求以及一些需要注意的地方,比如:第一幅图需要打满格子、字体数字的大小、比例问题、最后上交作业如何订制八幅图等. 实训的主要类容是画某楼建筑施工图,包括设计说明 工程做法 门窗表、一层平面图、二层至五层平面图、正立面、背立面、1-1剖面图 檐口详图、左侧立面图、屋顶造型平面 立面图及屋顶造型详图,一共八幅图. 当我看到第一幅图,又听刘老师说要打满格子才能写字.我第一感觉
是我快要崩溃了,但是又不得不去画.当画完第一幅图的时候,我又是另一种感觉了,我是怎么完成这幅画的连自己都疑惑,自己是怎么坚持过来的,在画之前看似很繁琐,让自己快泄气的难题就这样被自己解决了.这个时候我心里就隐隐有种想法,这就是后来我领悟的一个道理,不管困难再大,只要一步一步去完成它,就会成功.换个说话就是,坚持才是战胜困难的捷径. 在整个画图过程中,我始终在跟自己战斗着,每当我快要放弃、懈怠的时候,我总会对自己说要坚持,人生总有那么多坎,不是辉煌,便是消亡.调整好心态之后,我会适当休息让身体也放松稍许,画图不单是个细心、耐心活,也是体力活,每次画完一天,都是腰酸背痛的.所以在上课期间,我除了画图尽量不干与画图无关的事情,抓紧每分每秒.下课期间,好好调整身体状况,保证自己画图的热情,避免因为长时间画图,而出现厌烦情绪. 在画图过程中,从开始的不熟悉、不知道从何下手到后来的得心应手,这是一个质的转变.这或许就是孰能生巧的缘故吧.隔绝身边的杂音,将自己置身于一个空旷的环境,自己盘若无人挥洒汗水,感觉自己不是在画图,而是在搞艺术! 本次建筑构造与识图课程设计实训整个过程最大的感受就是——痛并快乐着：每天当别的同学拿着书上课去的时候,我们却是提着图板、图纸以及制图工具,每天画完图,同学们都是腰酸背痛,但脸上又洋溢这快乐的幸福,还不时向别人炫耀下自己画了几幅了.同时,我也看到了很多努力的身影,某些同学是千方百计想逃课,而他们却在该回寝
室休息的时候也仍然坚持着,直到教学楼熄灯才离开,精神可嘉,值得赞扬! 五天的实训结束了,我坚持了过来、迈过了这个坎,让我们真正体会到制图者们的辛劳，也检验了自己这学期的学习成效，终于算是小小的学有所成了!而我不仅在画图技巧上更加熟练,更是在心里上建立了信心,相信在今后的学习中,不管遇到多大的困难,只要我耐心、坚持,就会克服困难.这是我此次建筑构造与识图课程设计实训最大的收获. 2011-12-23 篇四：房屋构造与识图实训报告
房屋构造与识图实训报告
时间过得真快，转眼间，五天的识图实训时间结束了！ 一个星期的实训时间， 让我学到了很多东西， 不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的 认识， 在实践能力上也得到了提高， 明白了作为一名新时期的高职技术人才一定要做到了学 以致用，更学到了其它很多为人处事的道理，这些对我来说受益非浅。除此以外，我还学会 了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。当初师发下这本厚厚的图纸时，感觉信心已经减半了，翻开看了看，几乎是懵懂完了，带着一些模糊的记忆看着这份即将要写一千五百字的报告的图纸，静心下来思考，怎么样才能在这么多的图纸中找到这么多信息来完成这份报告呢，慢慢看下去，发现其实要看的都看了，只是好多的疑问和不解，实训第二天，老师给我们引进了一些关于怎么完成报告的思路，他就是让我们对这份图纸的分析，把所感受到的，所讨论的，自己不理解的东西写下来，渐渐有了信心了，开始每天去看，把不懂的用铅笔圈出来诅咒它为什么会是这样。
作为一名大一的学生， 经过一年的在校学习， 对工程造价这个专业有了理性的认识和理解。经过这次实训，让我明白我们在这个专业其实最重要的也是最首要的步骤 ——学会看图纸，也就是识图的能力。同时在实训过程，必须由团队来分工合作，并在每个阶段中进
行必要的总结与论证。
经过这次实训， 我懂得了从最基本的识图顺序， 拿到图纸， 首先要看的就是图纸的目录， 其次就仔细看图纸的总说明，懂得了建筑施工图和结构施工图的相应区别 ，在看图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察， 同时在图纸中我们可以看到有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道要看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西， 其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。
施工图是工程师的语言，这是老师刚进大学讲这门课程时就说的一句话，在习训学习的过程中，我懂得了如何正确的去看施工图。学会识图就要学会识别图纸上的各种符号构件所在位置，各个构件等图纸要素。比如结构施施工图里面18￠12＠150(4)/200(2),表示箍筋为i级钢筋，直径为12；
梁的两端各有18个四肢箍，间距为150；
梁跨中部分间距为200，双肢箍。你要认识图纸的“字”，可以通过问人，翻书。可以参考建筑制图标准。读图纸不能片面看，图纸之间要相互比较对照看，联系的看，建筑施工图，结构施工图也要相互对着看，不可独立，也许你还能发现图纸之间的错误，不一致的地方。最后可以对自己进行检验，拿一套陌生的图纸，自己是否知道是什么结构形式. 实训检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。
就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的认真，一一个星期的习训结束了，在这几天里我还是有不少的收获。。所谓实训其实就是检查我们对所学的知识更加进一步去理解和学习，学到了很多图纸上面的知识，虽然平常老师也讲，可是还是面对图纸去慢慢理解和学习才能获得更多的知识面。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导， 这是我一生中的一笔 宝贵财富。
其实实训就是习训，不可能什么都知道的，我会通过本次的习训在今后的学习中更加努力学习，争取学到更多，这样会给将来工作带来更大的效益。经过几几天的习训，感受深刻。学习是无止境的，通过看到的结果，积极思考问题产生的原因以及处理方法，这样才能在今后学习中学到更多的知识，再看到图纸时，增强分析问题、解决问题的能力。在这次习训中让我明确了在剩余的两年大学生活中应该发展的方向，特别是需要锻炼语言交流与沟通能力，努力学习，踏实工作，积极面对每一次挑战。在不久就要踏上人生另一旅程的时候，有时不免会感到有些茫然，感到无助，但生活的 路谁都无法预设，只能一步一步摸索，但只要方向正确，不要走入歧途，走哪条路才能走向光明。作为初涉社会的开端，这里有许多回忆和联想，面对残酷的现实社会，每个人都无法选 择逃避，除了勇敢面对，我们也无从选择！ 走向明天，我依然是自己！ 篇五：建筑制图与识图实验报告
本科学生综合性实验报告
项目组长 冯潇 学号 0113093 成 员
专 业 房地产经营与管理 班级 房产111班 实验项目名称 手工绘制建筑平立剖面图 指导教师及职称 姜薪萍副教授 学期 上课时间
学生实验报告
一、实验目的及要求：
1、目的
制图实践教学是学习制图技能的一个重要环节，是将基本理论知识及基
本制图技能加以综合应用的过程。通过手工制图实训环节，使学生巩固制图的基本理论知识，掌握国家的建筑制图标准规定。学会用作图方法解决一般的空间度量问题和定位问题，培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，提高学生的动手能力和自主学习的能力。
2、内容及要求
手工制图实训环节要求完成规定的建筑平面图、立面图、剖面图的绘制；
以及本实验报告内容。
学生在画图前要认真复习建筑制图的基本理论知识，熟悉国家的建筑制图标准规定。在绘图过程中，要始终保持高度负责的工作态度和认真细致的工作作风。所绘制的施工图应符合“国标”有关规定，要求技术合理、投影正确、表达清楚、尺寸齐全、字体工整以及图样布置紧凑、图面要求保持整洁。
二、主要仪器设备和消耗品
三、实验方法与步骤:
1、建筑平面图的绘制
（1）选定比例，确定图幅，进行图面布置。根据房屋的复杂程度和大小，选择合适的比例，确定图幅的大小，进行图面布置，保证图样、尺寸标注和文字说明的位置恰当，使它们在图框内不过分的拥挤，也不稀疏空白。在具体实际的操作当中，我根据标准层平面图的比例大小大致确定了平面图的位置，保证标准层平面图的1定位轴线与a定位轴线距图框的距离分别是6.4cm和5.7cm,最后图幅大致位于图面的中央。
（2）画出笔线底图。
a.画图框和标题栏，确定平面图样绘制位置，画出纵横第一条定位轴线，观察是否合适。若不合适，则需要移动到适当的位置后重画。
b.画出全部的定位轴线后，再根据定位轴线和墙厚画出墙身轮廓线。
c.画出柱的断面和门窗位置。
d.初步校核，检查已画图形是否正确。
e.按线型要求加深图线。采用的是hb的铅笔。
f.对主要的轮廓线（墙身、柱）进行加深加粗处理。
（3）上墨（描图）。选定合适的线宽组（对2号图纸而言，多为1～1.2mm,0.5～0.7mm,0.25～0.35mm）,用透明胶将描图纸粘贴固定，覆盖在铅笔底图上，使用符合宽度的描图笔进行描图。具体操作过程中将该步骤省略。
2、建筑立面图的绘制
一般做法是在绘制好平面图的基础上，对应平面图来绘制立面图。绘制的方法步骤
如下：
（1）选比例，定图幅进行图面布置。比例、图幅一般与平面图一致。
（2）画铅笔线图。
1)画室外地坪线、外墙轮廓线、屋顶、或檐口线，并画出起始、结束轴线。
2）确定细部位置。内容包括门窗洞口位置、窗台、窗檐、屋檐、雨罩、阳
台、花池、雨水管等。
3)按要求加深图线。
4)标注标高、尺寸，注明各部位的装修做法。
5)校核。
3、建筑剖面图的绘制
一般做法是在绘制好平面图、立面图的基础上绘制剖面图，并采用相同的图幅和比例。其步骤如下：
（1）按比例画出定位线。内容包括室内地坪线、楼层分格线、墙体轴线。
（2）确定墙厚、楼层、地面厚度及门窗的位置。
（3）画出可见的构配件的轮廓线及相应的图例。
（4）按要求加深图线。
（5）按规定标注尺寸、标高、屋面坡度、散水坡度、定位轴线编号、索引符号及必要的文字说明。
四、实验结果与数据处理：
1、图的绘制
在绘图前，要准备一系列绘图工具，如图板、丁字尺等，首先，进行建筑平面图的绘制。选定比例，确定图幅，进行图面布置。根据房屋的复杂程度和大小，选择合适的比例，确定图幅的大小，进行图面布置，保证图样、尺寸标注和文字说明的位置恰当，使它们在图框内不过分的拥挤，也不稀疏空白。在具体实际的操作当中，我根据标准层平面图的比例大小大致确定了平面图的位置，保证标准层平面图的1定位轴线与a定位轴线距图框的距离分别是6.4cm和5.7cm,最后图幅大致位于图面的中央。
画出笔线底图。
a.画图框和标题栏，确定平面图样绘制位置，画出纵横第一条定位轴线，观察是否合适。若不合适，则需要移动到适当的位置后重画。b.画出全部的定位轴线后，再根据定位轴线和墙厚画出墙身轮廓线。c.画出柱的断面和门窗位置。d.初步校核，检查已画图形是否正确。e.按线型要求加深图线。采用的是hb的铅笔。f.对主要的轮廓线（墙身、柱）进行加深加粗处理。
上墨（描图）。选定合适的线宽组（对2号图纸而言，多为1～1.2mm,0.5～0.7mm,0.25～0.35mm）,用透明胶将描图纸粘贴固定，覆盖在铅笔底图上，使用合
宽度的描图笔进行描图
建筑立面图的绘制
一般做法是在绘制好平面图的基础上，对应平面图来绘制立面图。绘制的方
法步骤如下：选比例，定图幅进行图面布置。比例、图幅一般与平面图一致。
画铅笔线图。画室外地坪线、外墙轮廓线、屋顶、或檐口线，并画出起始、结束轴线。确定细部位置。内容包括门窗洞口位置、窗台、窗檐、屋檐、雨罩、阳台、花池、雨水管等。按要求加深图线。标注标高、尺寸，注明各部位的装修做法。校核。
建筑剖面图的绘制
一般做法是在绘制好平面图、立面图的基础上绘制剖面图，并采用相同的图幅和比例。其步骤如下：按比例画出定位线。内容包括室内地坪线、楼层分格线、墙体轴线。确定墙厚、楼层、地面厚度及门窗的位置。画出可见的构配件的轮廓线及相应的图例。按要求加深图线。按规定标注尺寸、标高、屋面坡度、散水坡度、定位轴线编号、索引符号及必要的文字说明。
建筑识图与房屋构造复习大纲 （个人总结，如有出入请指正更改）
一、题型：单选（10*2’）；
填空（14*1’）；
简答（4*5’）；
作图（2*8’）；
计算（1*15’）；
识图（1*15’）。
二、考试时间：6月22号下午3点。
三、复习内容：
1、教科书：
P11【1.1.6 尺寸标注的四要素尺寸线、尺寸界线、尺寸起止符号、尺寸数字】；
P16【常用建筑图例表中 7普通砖、8耐火砖、12混凝土、13钢筋混凝土、14多孔材料、20金属】；
P20【1.2.2三面视图及对应关系 图1.32及说明：水平面投影面用字母H表示，正立面投影面用字母V表示，侧立面用字母W表示】；
P21【2）三面视图的对应关系中三面视图的三等关系：长对正、高平齐、宽相等】；
P23【（3）投影面平行线断的投影】
1）水平线段：平行于H投影面而与V,W两投影面倾斜的直线段；
2）正平线段：平行于V投影面而与H,W两投影面倾斜的直线段；
3）侧平线段：平行于W投影面而与H,V两投影面倾斜的直线段；
4）正垂线段：垂直于V面的直线段；
5）铅垂线段：垂直于H面的直线段；
6）侧垂线段：垂直于W面的直线段；
P25【（2）投影面平行面的投影】
1）水平面：平行于（H）水平投影面的平面；
2）正平面：平行于（V）正立投影面的平面；
3）侧平面：平行于（W）侧立投影面的平面；
4）铅垂面：垂直于H面的平面；
5）正垂面：垂直于V面的平面；
6）侧垂面：垂直于W面的平面；
P35【（3）标高下第四排开始（标高符号是。。。。。）至第八排字】；
标高符号是用直角等腰三角形表示并用细实线绘制，标高尖端一般应向下，也可向上。标高数字应注写在标高符号的左侧以米为单位，注写到小数点后第3位。在总平面图中可标注到小数点以后第2位。零点应注写为±0.000，正数标高应注写“＋”，负数标高应注写“－”
P36【建筑总平面图是新建房屋在基地范围内的总体布置图，常用绘制比例1:500、1:1000、1:2000】；
【表2.3常用建筑总平面图图例：新建建筑物（用粗实线表示，以圆点或数字表示层数）、原有建筑物（细实线表示）、计划扩建的预留地或建筑物（用中虚线表示）、拆除的建筑物（用细实线带
P38-39【2.2.2总平面图示例全部（识图题）】
P50【（3）定位轴线及编号】横向轴线编号用阿拉伯数字，从左至右顺序注写，竖向轴线用大写拉丁字母从下至上顺序注写；
拉丁字母中I、O、Z不能用。
P52【2.3.2建筑平面图示例（识图题）】
P58【结构布置平面图包括的内容】基础平面图、楼层结构布置平面图、屋面结构平面图。
表示）】；
P59【表3.1常用构件代号：板-B、楼梯板-TB、梁-L、过梁-GL、基础梁-JL、楼梯梁-TL】
P93【5.1.1民用建筑的基本组成：基础（承受建筑物的全部荷载并将荷载传给地基的作用）、墙或柱（具有承重、围护和水平分隔的作用）、楼地层（是水平承重、分隔构件对墙体有水平支撑作用）、楼梯（供人们上下楼层和紧急疏散之用）、屋顶（是房屋顶部的承重和围护构件，有承重、保温、隔热、防水的作用）、门窗（门的作用时水平交通、分隔房间、采光通风；
窗的作用采光、通风、分割围护。）】
P97【5.2建筑的分类及等级划分整个一节基本都要看】
1）按使用功能分为：工业建筑（单层工业建筑、多层工业建筑、层次混合的工业厂房），民用建筑（居住建筑、公共建筑），农业建筑；
2）按建筑规模和数量分为：大量性建筑（住宅、商业等），大型性建筑（大型体育馆、航空港等）；
3）按建筑层数与高度分：居住建筑（1-3层为低层，4-6层为多层、7-9层为中高层，10层以上为高层），公共建筑按高度超过24米以上为高层，工业建筑按层数和高度分（单层、两层以上总高度不超过24米为多层、层数较多且高度超过24米为高层），高层建筑分（9-16层且建筑高度50m以下为低高层；
17-25层且建筑高度在50~75m的为中高层；
26-40层且高度在75~100m的为高高层建筑；
层数在40层以上且建筑高度在100m以上为超高层建筑）
4）按建筑承重材料分：砖木结构、砖混结构、钢筋混凝土结构、钢结构。
5）按结构承重方式分：墙承重式、框架承重式、局部框架承重式、空间结构。
6）按施工方法分：全现浇式、部分现浇式、装配式。
7）按耐久年限分：1级100年以上、2级50~100年、3级25~50年、4级15年以下。
8）按耐火性能划分：非燃烧体、难燃烧体、燃烧体。
9）耐火极限：指任一建筑构件按时间与温度标准进行耐火试验，从受到火的作用时起，到失去支持能力或完整性而破坏，或到失去隔火能力时为止的这段时间。其单位是“小时”，用“h”表示。
P102【5.3.2建筑模数符号M及其基本模数1M=100mm】各种尺寸应是基本模数的倍数。
P105【5.3.4常用建筑名词：开间（两条横向轴线之间的距离）、进深（两条纵向轴线之间的距离）、层高（指该层楼（楼）面到上一层楼面的高度）、净高（指房间内楼地面到顶棚或其他构件底部的高度）】
P106~108【5.4变形缝的定义（变形缝是为了防止由于温度变化、地基不均匀沉降以及地震而使房屋产生裂缝破坏所预先设置的缝）、种类（伸缩缝、沉降缝、防震缝）、及其相互替代使用的要求（一般沉降缝可以代替伸缩缝，防震缝可以代替伸缩缝；
均需设置时，通常以沉降缝设置为主，缝的宽度和构造处理满足防震缝要求。沉降缝从基础开始全部断开）】
P110【6.1.1地基和基础的概念及其关系】
基础：是建筑物的重要组成部分，是位于建筑物地面以下的承重构件，承受着建筑物的全部荷载，并将这些荷载连同自重传给地基。
地基：是基础下面承受建筑物总荷载的土壤层，不属于建筑物的组成部分。
P113【6.1.4基础的埋置深度：基础埋置深度小于4m时为浅基础，大于4m时为深基础，最小埋置深度不应小于500mm】
P115【6.2基础的类型与构造：P115-
1、按材料及受力情况分刚性基础和柔性基础；
P118-
2、按构造形式分为条形基础、独立基础、井格基础、满堂基础（筏型基础、箱型基础）】
P121【6.3.1地下室分类】 1）使用性质分：普通地下室、人防地下室；
2）按埋入地下深度分：全地下室(指地下室的地平面与室外地坪面的高差超过该房间的1/2）；
半地下室（指地下室的地平面与室外地坪面的高差超过房间的1/3且不超过1/2）
P128【7.1.2墙体的分类】
1）按墙体所处位置分：内墙和外墙；
2）按墙体布置方向分：纵墙和横墙；
3）按受力情况分：承重墙和非承重墙；
4）按墙体的构成材料分：砖墙、石墙、砌块墙、混凝土墙、钢筋混凝土墙、轻质板材墙等。
P129【7.1.3墙体承重结构方案】
横墙承重，纵墙承重，纵、横墙承重，墙与柱混合承重。
P132【表7.3砖的类型与尺寸中普通砖的规格240*115*53】
P139【过梁概念：为了承受门窗洞口上部墙体的质量和楼盖传来的荷载，在门窗洞口上沿设置的梁】
P140【圈梁的概念：沿房屋外墙、内纵墙和部分横墙在墙内设置的连续封闭的梁；
作用：增加墙体的稳定性，加强房屋的空间刚度及整体性，防止由于基础的不均匀沉降、振动荷载等引起的墙体开裂、提高房屋的抗震性能】
P140【构造柱的概念：设在墙体内的钢筋混凝土现浇柱；
作用：与圈梁共同形成空间骨架，以增加房屋的整体刚度，提高抗震性能】
P148【8.1楼板层的组成：面层、（附加层）、结构层、顶棚】
P150【8.2.2钢筋砼楼板的构造：板式楼板、肋梁楼板、无梁楼板、钢衬板组合楼板】
P191【2）屋顶的类型：平屋顶（坡度在2%~5%的屋顶，材料找坡或结构找坡）、坡屋顶及其定义（坡度在10%以上的屋顶，常见坡度为50%）；
坡屋顶的坡度影响因素：降雨量、防水材料】
P194【平屋顶的屋面防水构造根据所用材料和施工方法分：柔性防水、刚性防水】
P199【10.2.4平屋顶排水方式分为有组织排水和无组织排水】
P201【泛水的概念：屋面与垂直墙面交接处的防水构造处理称为泛水；
其最小的高度不小于250mm】
P219【楼梯段级数一般不小于3级，不大于18级；
梯井的宽度一般为60~200mm，公共建筑楼梯的宽度不小于150mm】
P222【楼梯的净空高度：平台处的净高不小于2m，楼梯段间的净高不小于2.2m】
P237【窗的作用：1采光；
2通风、调节温度；
3观察、传递；
4维护；
5装饰】
P238【窗按开启方式分类：平开窗、推拉窗、悬窗、立转窗、固定窗】
P242【门的作用：1通行；
2疏散；
3维护；
4采光通风；
5防盗、防火；
6美观】
P242【窗按开启方式分类：平开门、推拉门、弹簧门、旋转门、折叠门、卷帘门、翻板门】 P220【楼梯的尺寸（计算题）】类似于如下题型，但不是原题
一、楼梯设计步骤和方法
（一）设计步骤
1．根据楼梯的性质和用途，确定楼梯的适宜坡度，初步选择合适的踏步高度h和踏步宽度b。（2h+b=600-630mm） 2．确定踏步数量n=层高H/踏步高h 应为整数，如果是小数，调整踏步高h值。
3．确定每个梯段的踏步数。(3B1 D2>B1 7.校核进深尺寸 进深尺寸≥D1+L+D2 8.首层平台下做通道或出入口的处理
例1.多层住宅楼梯设计,楼梯间开间尺寸为2.5m,
进深尺寸为4.7m,层高2.8m,室内外高差0.6m.
1.据表,住宅h=156-175mm,b=250-300mm
初选h=170mm
则b=600-2x170=260mm
2.踏步数量n=H/h=2800/170=16.5
取整数 n=16
则h=2800/16=175mm
b=600-2x175=250mm
取b=260mm
3.每个梯段的踏步数
16/2=8
4.计算梯段的水平投影长度L
L=(n/2-1)x b=7x260=1820mm
5.取B2=60mm,B1=(2500-100X2)/2=1150mm
6.平台宽度 D1≥1200mm
D2≥1200mm
7.校核进深尺寸
4700-200=4500mm
1820+1200+1200=4220mm
满足要求
8.首层平台下做通道或出入口的处理
《建筑识图与构造》说课稿 ————《点的投影》
尊敬的评委老师:您们好! 我说课的内容是：《点的投影》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点确定、教法学法、教学过程六个方面来进行这次说课。
一、教材分析：
我说课的内容是中国建筑工业出版社出版的《建筑识图与构造》第三章第三节第一课时内容:《点的投影》。本节课主要是在学生学习了三面正投影规律的基础上，从点在三面正投影体系中的特点出发，引出点的投影规律，进一步引导学生从空间立体形状到三面投影图的转换，结合投影教学思想,以使学生借助直观的图形来理解点的三面正投影图的有关问题。点的投影不仅是学生学习直线、平面三面正投影图等知识的重要工具，还是以后学好形体三面正投影作图及识读等内容的必要基础知识。
二、学情分析：
⑴知识掌握上，专科学生已有了初步的空间立体概念，对三面空间体系理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。
⑵学生学习本节课的知识障碍。学生对空间点的三面投影展开图不易理解，容易画图时出现H面与V面投影长不对正、H面与W面投影宽不相等、V面与W面高不平齐现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。
⑶心理上，相对于其他学科，学生对识图与构造课比较有兴趣，老师应抓住这有利因素，引导学生认识到识图与构造课的重要性，学好识图与构造课，有利于其他专业学科的学习以及学科知识的渗透性。
三、教学目标：
根据大纲要求及专科学生的认知水平，我特制定本节课的教学目标如下：
1、掌握点在三投影面体系中的投影；
2、掌握点的三面正投影规律；
四、教学重难点确定：
正确理解点的三面正投影规律是本节课的教学重点，依据点的三面正投影规律做出点的三面正投影图是本节课的教学难点。
五、教法学法：
由于专科学生的理解能力和思维特征，他们往往需要依赖直观形象的图形，同时也为使课堂生动、有趣、高效，我准备采用启发式教学法和多媒体辅助法。学生的学法与教师的教法相辅相成，使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验和发展，从而培养学生的空间立体感和抽象思维能力。
六、教学过程：
为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，教学过程中设计了以下几个教学环节：
（一）复习提问：
首先复习提问：什么是投影？包括哪几类？为什么必须作形体的三面正投影图？学生回答后让大家讨论：你能找出用两面正投影不能区分它们形状的实例吗？学生会举出很多例子。给大家在多媒体上展示：不同形体的三面正投影图以及具有相同的两面正投影而不是同一个形体的实例图，结合实例使学生以轻松愉快的心情进入了本节课的学习，也使学生体会到投影来源于实践，同时对新知识的学习有了期待，为顺利完成教学任务作了思想上的准备。
（二）讲解第一个问题：点的三面正投影规律
在多媒体屏幕上展示点的三面正投影图的直观图形（a），然后设问：这种形状立体感很强，它是否方便于我们画图？怎样把三面正投影图绘制简单明了的绘制在一张图纸上？
（1）保持V面不动 ，H面绕ox轴线向下旋转90度，W面绕oz轴向右旋转90度，如展开图（b）图。
（2）把三投影面体系看作空间直角坐标体系，则H、V、W面为坐标面，OX、OY、OZ轴为坐标轴，点O为坐标原点。点A的直角坐标XA、YA、ZA即为点A到三个坐标面的距离，且与点A的投影a、a′、a″的关系如下：
a＂A=aYa?aZaoax?xA
a?A?axa?aza?oaY?yA
aA?axaaya?oaz?zA
（通过教师的亲切的语言启发学生，以培养师生间的默契）
通过讨论由师生共同得到点的投影规律：
1点的正面投影和水平投影的连线垂直OX轴，即aa′⊥ox 2.点的正面投影和侧面投影的连线垂直OZ轴；
即a′a″⊥oz 3.点的水平投影到OX轴的距离和点的侧面投影到OZ轴的距离相等，即aax=a″az 4.点的三面投影到各投影轴的距离，反映了空间点到相应投影面的距离。
至此，我将一个具体的空间点在三面空间体系中的直观形象抽象而概括为展开后的点的三面正投影图，进而概括出点的投影规律，使学生初步体验到一个从实践到理论的认识过程。
（三）讲解第二个问题：依据点的投影规律作出点的三面正投影图
1、已知点A的水平投影a和正面投影a′，如图2-9c。求作侧面投影a″。
做法：过a′作oz轴的垂线a′az；
在a′az的延长线上截取a″az=aax，a″即为所求。
由于点的两个投影就能确定点的三个坐标值，也就能确定点的空间位置，所以只要已知点的两个投影就能作出它的第三个投影。
2、为进一步强化该知识点，在对点的三面正投影规律有了正确认识的基础上，请大家在练习本上画一个点的两个投影，并求第三个投影（请同学画在黑板上）
学生在画图时教师巡视并予以个别指导，关注学生的个体发展，画完后我给出评价，用“很好”“很规范”等语言来激励学生，以促进学生的提高；
并强调：点的投影规律是作出点的三面正投影图的基础。
我设计以上两个练习，一个是动脑想，通过分析、判断正误来加深对点的投影规律的理解；
一个是通过动手操作加深对点的投影规律的理解。
（四）、为巩固本节的教学重点让学生独立完成：
1、课件第23页练习题
先让学生小组讨论得出结果，通过此练习使学生在掌握知识的基础上达到灵活运用，形成一定的能力。
（五）、根据学生的特点，师生共同小结：
1、点的投影规律是什么？已知点的两个投影你会作出第三个投影么？
2、根据点的两个投影你能求出空间点到三个投影面的距离么？
让学生牢固掌握点的三面投影规律
（六）、布置作业，安排如下：
1、全体学生必做复习思考题第五题；
2、最后布置一个思考题：当空间点处在投影面上或投影轴上时，其三面正投影图会怎么样？
总之，在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主、探究、合作学习来主动发现结论，实现师生互动，通过这样的教学实践取得了良好的教学效果，我认识到教师不仅要教给学生知识，更要培养学生良好的数学素养和学习习惯，让学生学会学习，才能使自己真正成为一名受学生欢迎的好教师。
以上是我对本节课的设想，不足之处请评委老师们多多批评、指正，谢谢！
1.民用建筑由：基础、墙体和柱、楼板层、楼梯、层顶、地坪、门窗组成。 2.基础：是建筑物最下部的承重构件，承担建筑的全部荷载，并把这些荷载有效的传到地基上的构件。
3.建筑的模数：是选定的标准尺度单位，作为建筑物，。建筑构配件、建筑制品以及有关设备尺寸相互协调中的增值单位。
4.基本模数：模数协调中的基本单位，数值为100mm，符号：M。
5.导出模数：?扩大模数的整数倍。分模数：是整数除基本模数的数值。
Eg：1/10m 尺寸10mm 1/5 尺寸20mm 6.几种尺寸：标准尺寸，构造尺寸，实际尺寸。
标准尺寸减去构件之间的缝隙为构造尺寸。
标志尺寸大于构造尺寸。
7.定位轴线：是确定建筑物配件位置及相互关系的基准线。为了实现建筑工业化，尽量减少建筑尺寸参数的数量，应合理选择。
8.墙体的平面定位轴线；
a.承重外墙的定位轴线：当墙体的底层与顶层厚度相同时，轴线与外墙内缘距离为120mm。当墙体的底层与顶层厚层不同时，轴线与顶层外墙内缘距离120mm。
b.承重内墙的定位轴线：承重内墙的平面定位轴线与顶层内墙中线重合。若墙体是对称内缩，则平面定位轴线中分底层墙身；
若墙体是非对称内缩，则轴线中分底层墙身。
当内墙厚度>=370mm时，为了便于圈梁或墙内竖向孔道的通过，
常采用双轴线形式。有时根据要求，把轴线设在距离内墙某一外缘120mm处。
c.非承重墙定位轴线。
d.变形缝处定位轴线
变形缝处常设置双轴线。
当变形缝处一侧为墙体，另一侧为墙垛时，墙垛的外缘应与平面定位轴线重合，若墙体为外侧承重墙时，轴线距顶层墙内缘120mm。（a）
若墙体为非承重墙时，轴线应与顶层墙内缘重合(b)
当变形缝处两侧均为墙体时，若两侧为承重墙体，轴线应分别设在距顶层墙体内缘120mm处。（a）
若两侧都为非承重墙，轴线应分别与顶层墙体内缘重合（b）
e.带壁柱的外墙内缘与平面定位轴线的关系 两者重合成距墙体内缘120mm处与轴线相重合
f.建筑高低层分界处的墙体定位轴线
建筑高低层分界处不设变形缝时，应按高层部分承重墙定位轴线处理，轴线应距离内缘120mm，并与底层定位轴线相重合。
g.建筑底层为框架架构时
框架结构的定位轴线应与上部砖混结构平面定位轴线一致 ① 墙体的竖向定位
砖墙楼地面竖向定位轴线应与楼（地）面层上表重合。
层面竖向定位应为屋面结构上表面与距墙内缘120mm处的外墙轴线的相交处。
② 定位轴线的编号：为了设计及施工的便利。
规定：a.用细点画线绘制，轴线编号应注写在轴线端部的圆内，圆用细实线绘制，直径为8mm，其圆心应在定位轴线的延长线上（折线）。
b.编号应标注在图样的下方和左侧，（横阿拉伯数字，从左向右，纵大写拉丁字母，从下至上）。I、O、Z不用作编号 c.若建筑规模大，也可采取分区编号。
d.附加轴线应以分数表示。
基础
①地基：支承基础的土体或岩体。（人工/天然地基）
②基础的埋置深度：自室外设计地面标高至基础底部的垂直高度，埋深小于4m称为线基础，大于4m为深基础。
③ 影响基础埋深的因素：
a.建筑物的用途及基础构造的影响 b.作用在地基上的荷载大小和性质的影响 c.工程地质和水文地质条件 d.地基上冻胀和融陷 e.相邻建筑基础埋深 基础的分类
{按基础结构形式分：条形、独立、筏形、柱下条形、箱型桩基础按所用材料的受力特点：无筋扩展、（刚性）、控制高宽比（刚性角）、基础扩展（柔性）、
墙体与地下室 ①墙体的分类：
a.按承重情况分：承重墙、非承重墙。
b.按砌体材料分：砖墙、砌块墙、石墙、混凝土墙、板材墙
c.按墙体在建筑中的位置、走向及于门窗洞口的关系分：外墙、内墙。沿着建筑纵向布置的为纵墙，横向即为横墙。首尾两端的横墙称山墙。在同一道墙上门窗洞口之间的墙体称为窗间墙；
门窗洞口上下的墙体称窗上或窗下墙。
d.按墙体的施工方式和构造分：叠砌式、版筑式、装配式。
②作用：承重、围护、分隔
③设计和使用要求
a.有足够的强度和稳定性 b.满足热工方面的要求 c.满足防火的要求
d.满足隔声的要求
④ 墙的承重方案
a.横墙承重：将建筑的水平承重构件搁置在横上，即由横墙承担楼面及屋面荷载
适用于房间开间不大，房间面积小，尺寸变化不够等建筑。
b.纵墙承重。
将建筑的水平承重构件搁置在纵墙上，即由纵墙承担楼面及屋面荷载。
用于进深方向尺寸变化较少，内部房间较大的建筑。
c.纵横墙混合承重
综合了横纵承重墙的优点，适用于升间和进深尺寸较大，平面复杂的建筑
d.墙与柱混合承重
该建筑的水平承重构件的一端搁置在墙体上，另一端搁置在柱子上，由墙体和柱子共同承担水平承重构件传来的荷载，又称内框架结构
⑤ 砖墙的细部构造
a.散水：宽度为600-1000mm，其表面应向外倾斜，坡度为3%-5%，砂垫层的厚度再300mm左右、
散水垫层为刚性材料时，每隔6-15m应设置伸缩缝。伸缩缝及散水与建筑外墙交界处应用沥青填充。
b.明沟：的断面尺寸一般不少于宽180mm，深150mm，沟底应有不少于1%的纵向坡度。
c.勒脚：是外墙接近室外地面的部分，其高度应在500mm以上。
d.墙身防潮层
{水平防潮层：应在所有墙体的根部垂直
为什么要设置防潮层：
为了避免建筑地下部分的墙体和基础受土壤中潮气的影响，土壤中得潮气进入材料的空隙内形成毛细水，毛细水沿墙体上升，逐渐使地上部分墙体潮湿，影响了建筑物的正常使用和安全。
e.窗
台{外窗台：主要排水，外应形成一定坡度，挑出尺寸不小于60mm，悬挑外窗台应在下边缘做滴水，一般为半圆形内槽，以免排水时雨水沿窗台底面流至下部墙体。内窗台：采用预制水墨石板或预制砼板，窗台板一般靠窗间墙来支撑，两端深入墙内60mm，沿内墙面挑出约40mm.f.门窗过梁:平拱：中心比拱的两端略高，约为跨度的1/50——1/100，砖砌平拱过梁的适用跨度约为1.2m之内。
弧拱
钢筋砖过梁：钢筋砖过梁的跨度达2m左右，要求钢筋两端伸入墙内240mm，并做60mm高的垂直弯钩，根数不少于2根。
砼过梁：分现浇和预制两种
过梁两端伸入墙体长度应在240mm以上，其高度为60mm的倍数，过梁的宽度比墙厚小20mm。
⑥圈梁的作用：可增强建筑的整体刚度和整体性，对建筑起腰箍的作用，防止由于地基不均匀沉降，振动及地震引起的墙体开裂，从而达到安全目的。
高度不小于120mm 位置：外墙、承重内纵墙、基础墙处、檐口处和楼板处。
⑦构造柱：在建筑的四角，内外墙体交接处，楼梯间，电梯
间及部分较长墙体的中部。
截面尺寸：不小于180mm*240mm，主筋采用4?12为宜，箍筋间距不大于250mm，墙与柱之间应沿墙每500mm设2?6拉结构筋，每边伸入墙体内长度不小于1000mm。
构造柱在施工时应当先砌墙体，并留出马牙槎。
⑧地下室按功能分：普通/人防地下室。
按与室外的地面关系分：地/半地下室
组成：墙体、顶板、底板、门窗、采光井。
地下室的防水：当设计最高地下水位高于地板顶面时，地下室顶板和部分墙体就会受到地下水的侵袭，地下室墙体受到地下水侧压力影响，底板受到地下水浮力的影响，此时需要做防水处理。
方案：隔水法，降排水法，综合法。
楼板层和地面 1.楼板层的作用：?分隔上、下楼层的空间
?承受着作用在上面的各种荷载
?水平支撑墙柱
④能防火、防水、隔声
2.楼板层的组成：?面层?结构层?附加层④顶棚层
3.楼板类型：?木楼板?砖拱楼班?钢筋混凝土楼板④压型钢板 组合楼板 4.钢筋混凝土楼板：?现浇整体式:板式楼板、梁板式、井式、天梁、压型组合板式楼板：单向板、双向板
梁式：有主次梁之分
主梁的经济跨度为5—8m，高度为跨度的1/14—1/8，宽度为高度的1/3—1/2，主梁的间距即为次梁的跨度，次梁的跨度为4—6m，高度为跨度的1/18—1/12,宽度为高度的1/3—1/2，次梁的间距即为板的跨度。
?预制装配式：实心平板、槽型板、空心板、（经济跨度2.4—4.2m）。
预制装配式板的细部构造：当板在墙上搁置时，一般不宜小于100mm，板在梁上的搁置长度应不小于80mm，超过80mm为深梁。
板缝处理：板的接缝有端缝和侧缝之分，端缝用细石砼灌缝侧缝有“V”形，“U”形“凹槽缝”三种。
地层防潮：?保湿地面?吸湿地面?防潮地面④架空式地坪
雨篷有材料和结构分为：?钢筋混凝土雨篷?钢结构悬挑雨篷?玻璃采光雨棚
阳台：凸阳台（挑梁式、挑板式、压梁式）
凸阳台，半凸阳台凹阳台，转角阳台。
阳台的细部构造：1.阳台的栏杆和栏板：底层多层住宅阳台栏杆（板）净高不低于1.05m，中高层住宅阳台栏板（杆）净高不低于1.1m。
楼梯与电梯 1.楼梯类型：按材料分：
按位置分：室内/室外楼梯
按使用性质分：主要/辅助/疏散/消防楼梯 按楼梯间的平面形式分：开敞/封闭/防烟楼梯间
按楼梯平面形式分：单跑/双跑直楼梯、双跑平行、三跑、双分平行、双合平行、转角、双分转角、交叉、剪力、螺旋
砼楼梯、钢楼梯、木楼梯、组合材料楼梯。
楼梯的组成：?楼梯段（踏面、踢面）?楼梯平台?栏杆和扶手
每段楼梯的踏步数量应在3—18步，楼梯的正常坡度为26度24分，30度为适宜。
平台尺寸：楼梯平台深度不应小于楼梯段净宽并且不小于1.2m 楼梯井：宽度一般在100mm左右，公共建筑的楼梯井的净宽不小于150mm，当净宽大于200mm时，必须采取安全措施。
踏步尺寸：
2r+g=s=600mm r-踏步高度 g-踏步宽度 s-踏步长度 楼梯的净高高度：包括楼梯段之间的净高和平台过道处的净高。
楼梯段之间的净高不应小于2.2m，平台过道处的净高不应小于2.0m 起止踏步前缘与顶部凸出物内边缘线的水平距离不应小于0.3m，为了使平台过道处净高满足不小于2.0m的要求应：?在建筑室内外高差较大的前提下，降低平台下过道处地面标高?增加第一段楼梯的踏步数，将第一个休息平台位置上移。
栏杆和扶手:一般室内楼梯栏杆高度不应小于0.9m，室外楼梯栏杆高度不应小于1.05m，高度建筑室外楼梯栏杆高度不应小于1.1m。
3.钢筋混凝土楼梯构造:分为现浇和预制
?现浇砼楼梯有分为板式/梁式楼梯
板式楼梯：板式、折板式
为了保证平台过道处的净空高度，可在板式楼梯的局部位置取消平台梁，这种楼梯称之为折板式楼梯
梁式楼梯：斜梁暴露在踏步板的下面，从梯段侧面就能够看见踏步——明步楼梯。
把斜梁反设到踏步板上面，此时梯段下面是平整的斜面——暗步楼梯。
?预制装配式砼楼梯
小型构件装配式楼梯：墙承式、悬挑式、梁承式。
墙承式楼梯适用于二层建筑的直跑楼梯或中间设有电梯井道的三跑楼梯。
墙承式楼梯的踏步板可做成"L"形，平台板可采用实心板、空心板和槽型板 悬臂楼梯的悬臂长度不超过1.5m。
梁承式楼梯：由踏步板、斜梁、平台梁、平台板组成。
4.楼梯的细部构造：凡是可用来做室内地坪面层的材料，均可以做踏步面层。常见的踏步面层有水泥砂浆、水磨石、铺地面砖、各种天然石材、塑胶材料。
踏步面层应防滑 5.台阶与坡道
?台阶的形式和尺寸：
形式：单面踏步、两面、三面、单面带花池。
台阶的宽度应大于所连通的门洞口宽度。
宽度：500mm 室外平台深度：不小于1.0m 踏面宽度不小于300mm，踏面高度不大于150mm，不小于100mm。台阶高度大于1m时，要设护栏。
台阶应向外侧做0.5%~1%找坡，而且台阶面层标高比首层室内地面标高低10mm左右。
?坡道：光滑材料面层坡道的坡道不大于1:12;粗糙材料面层的坡道不大于1:6，带防滑齿坡道的坡度不大于1:4.
窗和门
分类：
按开启方式分类：固定窗，平开窗，悬窗，立旋窗，推拉窗
按框料分类：木窗、钢窗、铝合金窗和塑料窗单一材料的窗。
按层数分类：按层数不同分为单层窗和多层窗。
按镶嵌材料分类：按窗扇所嵌镶的透光材料不同，可分为玻璃窗、百叶窗和纱窗。
窗主要由窗框、窗扇和五金零件三部分构成。
平开木窗、金属窗、塑料窗、塑钢窗、铝塑窗
门的分类：按开启方式分类：平开门、弹簧门、推拉门、折叠门、转门等。
按所用材料分类：木门、钢门、铝合金门、塑料门及塑钢门等。
按门的功能分类：普通门、保温门、隔声门，防火门、防盗门以及，其他特殊要求的门等。
平开木门的组成和尺度：门框、门扇、亮子、五金零件。
屋顶
屋顶是建筑物围护结构的一部分。其主要功能表现在两个方面：一是起围护作用，二是起承重作用
要求：坚固耐久、防水排水、保温隔热、抵御侵蚀等功能。还应满足
自重轻、构造简单、施工方便、经济适用、造型和色彩美观等方面的要求。
屋顶类型：平屋顶、坡屋顶、曲面屋顶、折板屋顶等。
平屋顶的构造：面层（防水层）、保温层或隔热层、结构层和顶棚层。
（我国南方一般不设保温层、而北方地区则很少设隔热层）
平屋顶的排水：平屋面的常用排水坡度为1%~3%，其坡度的形式有两种方式,即构造找坡和结构找坡。
无组织排水：（自由排水）屋面的雨水由檐口自由滴落到室外地面的排水方式。这种排水方式不需设置天沟、雨水管进行导流，具有结构简单，造价低廉，不易漏雨和堵塞的优点。建筑物较高或雨量最大时，屋檐落水将沿檐口形成水帘，雨水四溅，危害墙身和环境。因此，这种排水方式主要适用于少雨地区的低层建筑中。
有组织排水：将屋面划分成若干区域，按一定的排水坡度把屋面雨水有组织地引导到檐沟或雨水口，通过雨水管排到散水或明沟中，分为内排水和外排水两种形式。
平屋顶的防水构造：柔性防水屋面、刚性防水屋面和粉刺防水屋面。
油毡防水屋面的构造组成：找平层、结合层、防水层、保护层
保护层：分为上人和不上人两种。不上人：一是砾沙保护层，二是铝银粉涂料保护层。
油毡防水屋面的细部构造：
泛水：屋面与墙面交接处的防水构造处理叫作泛水，如女儿墙与屋面，高低屋面之间的墙与屋面等的交接处构造。泛水高度一般不小于250mm，以防止雨水四溢造成渗漏。屋面与墙的交接处应抹成圆弧或钝角，以防止在粘贴卷材时因直角转弯而折断或不能铺实。为了增加泛水处的防水能力，应在底层加铺一层油毡。在油毡卷材粘贴在墙口的收口处，通常有钉木条、嵌砂浆。嵌油膏和盖镀锌铁皮等处理方式，以防止雨水顺立墙流进油毡收口处引起漏水。
檐口构造：檐口处要做滴水线，并用1：3水泥砂浆抹面。
雨水口构造：直管式适用于中间天沟、挑檐沟和女儿墙内排水天沟的水平雨水口；
弯管式则适用于女儿墙的垂直雨水口。
刚性防水屋面：用防水砂浆或细石混凝土等刚性材料做防水面层。优点是造简单、施工方便、造价低、但容易受温度变化和结构变形的影响产生开裂。刚性防水屋顶多用于南方地区。
混凝土防水屋面的结构层次：防水层、隔离层、找平层、结构层。
细部构造：分仓缝又称分格缝，划分面积一般在15~25m2左右，间距控制在3~5m。一般原则是分仓缝应设置在预制板的支承端、屋面的转折处、板与墙的交接处，分仓缝应与板缝上下对齐。宽度宜为20mm左右。
泛水构造：高度一般不小于250mm。泛水与屋面防水层应一次浇筑，不留施工缝；
转角处浇成圆弧形。上端应有挡雨措施。
檐口构造：自由落水挑檐口、挑檐沟檐口、女儿墙外排水檐口等。
雨水口构造：一是用于天沟（或檐沟 ）的直管式雨水口，二是用于女儿墙外排水的弯管式雨水口。
粉剂防水屋面:(拒水粉排水），是以硬脂酸钙为主要原料，通过特定的化学反应组成的复合型粉状防水材料。
平屋顶的保温和隔热：设置材料保温层、通风隔热、蓄水隔热、反射降温隔热、植被屋面
坡屋顶的构造
坡屋顶由承重结构、屋面、顶棚等部分构成，根据使用要求不同，有时还需增设保温层或隔热层等。
承重结构：砖墙承重、梁架承重、屋架承重、钢筋混凝土屋面板承重 采光屋顶：按造型分为方锥形，多角锥形、斜坡形、拱形、穹形
按透光材料分类：玻璃屋顶和阳光板（简称PC板）屋顶。
构造要求：1，满足良好的光环境和热环境 2，满足强度安全方面的要求 3，满足水密性方面的要求 4，满足防结露的要求 5，满足防火要求
6，满足防雷击的要求
采光屋顶的构造组成：采光屋面板、骨架、连接件、密封材料组成。
构造方式：采光屋顶的玻璃与骨架的连接有路骨架的嵌装和不露骨架的整体式或分体式外装等。
露骨架的嵌装是采用型钢或铝合金型材压条固定玻璃，
缝处用密封材料密封；
不露骨架的外装是采用专用的结构胶将玻璃直接粘接在骨架上，玻璃间的接缝用密封材料密封。
变形缝
分析：建筑物在温度变化，地基不均匀沉降和地震等外界因素作用下常会产生变形导致开裂甚至破坏，影响建筑物的安全使用。
措施：一是加强建筑物的整体性，使其具有足够的强度和刚度来抵抗外界因素的破坏作用。二是在建筑物薄弱的部位设置构造缝，把建筑物分成若干个在结构上相对独立的单筑，保证各部分能自由变形互不干扰。
变形缝：为防止建筑物子啊外界因素（如温度变化，地基的不均匀沉降及地震）作用下不产生变形，导致开裂，甚至破坏而预留的构造缝。
伸缩缝：为避免由于温度变化引起建筑物破坏而设置的构造缝。
沉降缝：为避免建筑物各部分由于不均匀沉降引起的破坏而设置的构造缝。
建 筑 识 图 与 构 造 知 识 小 结
学院：建筑学院
班级：建工201101班
姓名：杨勇
学号：201104011124
时间：2012.03.28
建 筑 识 图 与 构 造 知 识 小 结
学院：建筑学院
班级：建工201106
姓名：余家杰
筑识图与构造认识实习
实习目的及任务: 目的是通过参观典型建筑，建筑工地，使我们对所学知识有一个感性认识，对本专业的概貌有一个系统全面的了解，增强我们学习本专业的兴趣。具体目的及任务是：
1、通过参观实际建筑，进一步提高我们对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学习积极性。
2、通过参观在建工程及阅读施工图纸，进行现场比较，进一步培养我们的空间想象能力，提高识读工程图的能力。
3、通过参观,运用所学知识品评建筑的优缺点,提高自身的观察能力和欣赏水平，为下面的课程设计打下基础。
4、通过实习，了解建筑工程施工工艺，熟悉房屋构造，了解建筑材料的特性及应用。
5、通过实习,培养我们劳动的观点，发扬理论联系实际的作风，为今后从事生产技术管理工作奠定基础。
实习地点: 中天会展城；
贵大新校区 实习时间: 2012年7月12日到2012年7月16日 实习内容及要求
（一）建筑学知识
参观单体建筑及建筑组群，参观特色建筑，了解分析以下内容：
1、根据所学知识，对所参观建筑组群的总平面布局的合理性或不合理性进行分析。
2、参观建筑物外观及内部，了解各层平面布局及房间布置，观察建筑外观特点。运用所学知识分析该建筑平面布局、空间造型和立面处理方法。
3、分析建筑的防火与安全疏散设计是否符合要求。
（二）房屋构造
通过去参观在建工程现场情况，了解以下内容
1、了解该建筑物的结构形式、构造特点、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等级等；
2、了解该建筑物的地基及基础类型、构造形式及施工方法；
3、了解该建筑物的墙体类型、结构布置、细部构造及施工特点；
4、了解该建筑物板、梁、柱等的类型，配筋方式及其与墙、梁的连接构造，了
解楼地面、屋面构造及顶蓬构造特点；
5、了解该建筑的楼梯、阳台等的详细构造；
6、了解建筑物的建筑装修构造。
（三）建筑材料
通过去建筑工地和工厂实地参观，了解以下内容：
1、了解水泥、砖、砂子、石子、钢筋等主要材料的规格、标号、特性及使用要求；
2、了解混凝土、砂浆的配合比、标号、生产工艺所用设备以及养护要求；
3、了解各种钢筋加工情况；
（四）建筑施工
通过去施工现场参观，要求了解以下内容：
1、了解各施工工种的工艺过程，生产特点以及各工种之间的配合及穿插作业情况；
2、砖混结构施工工序，现浇构件的施工工序；
3、建筑工程与安装工程的施工配合及工序要求；
（一）建筑学知识
参观贵大新校区单体建筑及建筑组群，分析如下: 学校的总体布局采用有利于学科交叉、资源共享的细胞模式系统化布局。各建筑组团有序发展，各组团都有自己的中心，并有便捷的步行系统于相邻组团联系，形成多个独立高效运作的系统。同时也改善各专业封闭独立的传统布局，以整体集中、个性独立的方式既满足学科交叉、高效便捷的要求，又满足各局部功能相对独立的要求。新校区规划以生态环保意识为指导，人与自然共存。充分利用现有地形、地貌营造高雅而有活力的校园文化氛围，并在单体布局中尽可能满足节能通风和环保的要求。充分利用基地现有自然条件，因地制宜。规划不仅对原有环境进行保护，使人工环境与自然环境相互融合，突出建筑群布置的层次感，同时加强校园环境景观的配套设计，还注意从更高层次来创造一种学府氛围，把人文环境的营造与自然环境的保护结合起来。
校园的规划除了生态环境方面的考虑，还体现在不用尽现有资源，为将来发展留有余地。采用动态发展的原理进行规划，制定利于扩展、具有弹性的校园总体规划，不仅考虑分期建设的可行性，整合新建筑与现有校舍的功能布局，做到远近期结合，注重节约用地，给远期发展留有足够余地，实现校园建设的可持续发展。
（二）建筑施工
通过去参观中天会展城在建工程现场情况，一进到施工区，我们一眼就看到了建筑的结构主体，当时结构主体给我的感觉就是不像建筑和不好看。这个可能是因为它和我所看到的过的已经建好并投入使用的楼不同。主体前面有个很大的场地，这个场地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是钢筋，有水泥、砂、石之类的建材，我们跟着现场管理员上了楼，我们踏上用钢管和铁网搭接成的梯子，开始觉得很危险，四周都有伸出来的钢管或铁条。二三楼的模板和支架已经拆了，我们可以清楚地看到支撑上部重量的柱子很大，大到使我们都觉得层高变小了。在承重柱的四周有很多构造柱，它们是用来加大墙的强度的，以避免因墙身过长导致容易坍塌。一路上去，我们看到上面几层楼板的支架还没有拆，这些支架是用钢管和模板组成的，钢管很密，可见要承受完全没有强度的混凝土板和梁需要很大的支撑力。
上到最上层，我们看到工人们还在绑扎钢筋，柱和梁的钢筋已经绑扎好并放到了模板预留的槽里。我观察了其中的几条梁和柱，就像老师说的：梁的下部是首力筋，主梁有九条，次梁有六条；
上不是架立筋，主梁和次梁也不同；
受力筋和架力筋之间用箍筋绑扎。而柱子就不一样了，三四条梁要交汇于柱，就必然要使梁的钢筋穿过柱子，这样使得柱头的钢筋十分密集，同时浇筑混凝土时也要注意密实。板的配筋一般有受力筋和架力筋，受力筋在下方，分纵横两路；
架力筋在上方，也是纵横两路放着。摆好的钢筋就要用铁丝绑扎好，为了保证面筋不被踩低下去，还要用马蹄筋将其抬高。在看板筋时我们发现连同钢筋一起铺设的还有电线管，这是电专业和结构专业合作的一个体现。在工地我向工人也了解了一些情况,比如, 在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。比如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。
中天会展城的建筑物都是采用框架结构, 它的墙体都是用填充的方法实现的,我们可以看到有些地方已经填充好了,有些地方还没有填充.南院的综合教学楼和学生宿舍都是采用砖混结构,同时在南院学生宿舍当时正在搞基础,我们也看到了它采用的是桩基础,由于那的地基比较好,基础只有2米.在南院的时候工地正在打桩,我把打桩的全部过程也大概看了一下,也向工人师傅了解到了打桩机,他们所用的是柴油打桩机.
柴油打桩机
柴油打桩机由柴油桩锤和桩架两部分组成。桩架有专用的，也有利用挖掘机或起重机上的长臂吊杆加装龙门架改装而成。柴油桩锤按其动作特点分导杆式和筒式两种。导杆桩锤冲击体为气缸，它构造简单，但打桩能量小；
筒式桩锤冲击为活塞，打击能量大，施工效率高，是目前使用较广泛的一种打桩设备。下面以筒式桩锤为例介绍柴油桩锤的工作原理。
柴油桩锤系列利用冲击部分自由下落的冲击能和柴油燃烧爆炸的能量使桩下沉。它实质上是一个单杠而冲程柴油发动机。其工作情况如图所示。
当活塞1在下行而触及油泵压块7时，就开始向锤座5的中央球槽中喷油；
活塞继续下行至关闭吸排气4时，空气被压缩，这是喷油与压缩过程，如图所示。此后活塞下行，直到冲击锤座5，产生强大的冲击力，使桩下沉。与此同时，喷入球槽中的柴油，在高温高压空气的作用下雾化，并着火燃烧，如图所示。燃烧爆炸力一边将活塞向上推，一边对锤座产生压力，（如图所示）
当活塞上行到越过吸排气口4时，废气排于缸外，如图所示。缸内废气排出，但活塞还要惯性上行，于是新鲜空气又被吸入，如图所示。
当活塞重新下行时，自由缸内新鲜空气被向缸外扫出一部分，如图所示。直到活塞下行至如图所式情况。至此完成一个工作循环。
下面是柴油打桩机的整个打桩过程:
1、缆机把远处的桩柱拉到近处
2、把桩柱对准打桩机钻头
3、逐渐对准，大功告成！
4、接下来就是最精彩的部分了，液压千斤顶要发威了
在工地上看到很多地方都有裂缝,我就不明白钢筋混凝土现浇板也会产生裂缝,经过老师的说明和我到网上了解到钢筋混凝土现浇板也会产生裂缝的,
现浇板裂缝的种类：
一、按裂缝产生原因分类。
1.由外荷载（静、动荷载）直接应力引起的裂缝和次应力引起的裂缝。2.由变形引起的裂缝。包括结构因湿度变化、收缩、膨胀不均匀沉陷等原因引起的裂缝。其特征是结构要求变形，当受到约束和限制时产生的内应力，超过一定数值后产生裂缝，裂缝出现后变形得到满足，内应力松弛。这种裂缝宽度大，内应力小，对荷载的影响小，但对耐久性损害大。（1）干缩裂缝：混凝土的干缩裂缝为表面裂缝，裂缝宽度一般在0.05—0.2mm之间，其走向没有规律性。混凝土在成型后养护不当，表面水分散失过快，造成混凝土内外收缩不均匀，引起混凝土表面裂缝。（2）温度裂缝。因水泥具有快硬、高强、水化热大的特点，加上房屋的主体施工多在夏季，混凝土浇捣后未及时浇水养护，混凝土在较高温度下凝结硬化放出大量的水化热，混凝土内外产生较大温差，又未及时得到水分的补充。因而在硬化过程中，现浇板受到支座的约束，会产生温度应力而出现裂缝，这些裂缝首先发生在较薄弱的部位，即扳角处。（3）现浇板的弹性变形及支座处负筋下沉产生裂缝。（4）混凝土水灰比、塌落度过大，或使用过量粉砂产生裂缝。（5）混凝土施工中过分振捣，模板、垫层过于干燥产生裂缝。
二、按裂缝所处的状态分，裂缝可分为运动、不稳定、稳定、闭合和愈合等状态。对于处于运动和不稳定扩展状态的裂缝，应考虑加固和补救措施。而对于稳定、闭合、愈合裂缝则可持久地应用。
三、按裂缝形状分，分为表面的、深入的、贯穿的、断续的、纵向的、横向的、斜向的、对角线的、上宽下窄的、外宽内窄的等等。
就现浇板裂缝对房屋建筑影响而言，现浇板微裂缝不会影响工程质量，过宽的裂缝会引起混凝土中钢筋的锈蚀，降低结构的耐久性，损坏结构的外观，影响正常使用，严重的还会影响结构的安全。我国现行建筑规范规定，处于正常条件下的现浇构件（如现浇板）允许最大裂缝宽度为0.3mm，处于正常条件下的屋架，重级工作制吊车梁，以及允许出现裂缝的一般预应力构件允许最大裂缝宽度为0.2mm。
裂缝的处理：
一、裂缝处理前，应综合分析裂缝性质及发生的原因，按不同原因采取相应的措施。处理裂缝除应保证结构原有承载力外，尚应保证结构的整体性以及防水、抗渗性能。
二、因荷载而引起的裂缝应根据《砼结构加固技术规范》或其它相关规范，通过加楼板厚度、贴碳纤维或粘钢网等加固措施进行加固。
三、对于一般的非结构裂缝处理：（1）表面裂缝，可采用表面抹一层薄砂浆，或在裂缝表面涂环氧胶泥、贴环氧玻璃布进行封闭处理。（2）缝宽小于0.3mm，可采用灌水泥或化学浆的方法进行裂缝处理。（3）缝宽小于0.3mm的可采用灌缝结合混凝土加固等措施进行裂缝处理。
四、对重大结构性裂缝的加固补强处理方案，由设计单位提出方案，经建设单位组织专家论证后方可实施。
住宅楼现浇板裂缝控制技术措施：住宅现浇板裂缝的防治，材料是基础，设计是前提，施工是关键，管理是保证。
一、材料：（1）现浇板钢筋应优先选用延性、韧性和可焊性较好的HPB335级热轧钢。（2）应严格控制混凝土用砂，石子中的含泥量应控制在2%以内，严禁使用细砂、泥砂。
二、设计：（1）住宅的建筑平面宜规则，避免平面状突，特殊条件下采取在不规则处设置双层双向钢筋网片或暗梁的方法进行处理。（2）屋面板应设置保温、隔热层，保温层厚度应根据材料的参数进行热工计算，然后确定其厚度。（3）刚性屋面防水层应按规范要求及屋面节点设计详图设置分格缝隙，分格缝内应嵌填密封防水材料。（4）住宅建筑平面较为复杂或因工程需要建筑物长度超过规范规定的伸缩缝间距时，宜选用相应的结构计算软件进行砼楼板的温度分析。确定温度应力集中的部位，从而采取相应的技术措施。（5）适当加大板厚，单向板厚不小于1/30L，双向板厚不小于1/35L，且楼板最小厚度不小于90mm，屋面板最小厚度不小于100mm。（6）住宅楼工程结构伸缩缝设置与砼构件保护层厚度应严格按照相应规范的规定执行。（7）当现浇板强度等级大于C30时应优先使用高性能砼。（8）现浇板的裂缝隙控制应根据其建筑与结构特征，采取结构加强与必要时释放应力的设计原则进行处理。
三、施工：（1）现场搅拌的混凝土，水灰比不得大于0.55，在拌制时要严格控制水的用量。（2）预拌商品混凝土应控制掺合料的掺量，粉煤灰掺量不得超过水泥用量的15%。（3）使用混凝土外加剂掺量。（4）用于拌制混凝土的细骨料，应采用中砂。有条件的可在混凝土中加入纤维等抗裂材料。（5）严格控制混凝土塌落度，现场搅拌的混凝土塌落度应小于50mm，泵送混凝土的塌落度应小于150mm。（6）楼板施工缝留置位置必须符合现行施工规范的要求，不得设置在负弯矩钢筋的末端300mm范围内，施工缝与平行的预埋管线间距应大于600mm。施工缝在二次施工时必须清除松动层，在结合层处铺设原浆或界面结合剂。（7）混凝土楼板浇筑后，施工单位必须按设计和现行规范要求，采取适当养护措施，确保养护工作质量，现浇混凝土板浇筑后应在12小时内进行覆盖和浇水养护，养护时间不得小于7天，对掺用缓凝型外加剂的混凝土，不得小于14天。（8）结构施工速度不得过快。现浇灌板养护期间，当混凝土强度小于1.2MPa时，不得进行后续施工。（9）吊运上来的建筑材料应轻拿轻放，分散就位，不得过多地堆放，以减少楼面荷载和振动。（10）模板及其支架应具有足够的强度、刚度和稳定性，能可靠承受混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。（11）预埋于现浇板内的管线必须位于底板钢筋的上部，现浇板的中部，预埋的管径不宜超过板厚的1/4，当预埋的管径超过板厚的1/4时，应沿预埋管线方向增设钢筋网片，网片的宽度不宜小于240mm。（12）预埋管线在敷设时应尽量避免立体交叉穿越，三根预埋管线不得交于一点，当三根（或多根）预埋管线组成三角形（或多边形）时，边长不应小于1500mm。（13）在多根（三根及其以上）预埋管线的集散处，预埋管线应采用放射形分布，避免紧密平行排列（间距小于100mm）以确保预埋管线底部和管线间的混凝土浇筑顺利，振捣密实。多根预埋管线的集散处，应在预埋管线的上下增设加强钢筋网片（应采用￠6-￠8钢筋网片），间距不大于100mm，覆盖范围应超过最外管线150mm且止于管线之间间距大于30mm。
四、后期管理：住宅工程竣工交付使用后，建设单位、物业管理单位应加强住宅的管理和养护，严禁破坏屋面防水层和保温层、防止温差引起楼板裂缝，严禁用户在现浇楼板上开凿沟槽，预埋管线，防止削弱楼板截面，楼板上堆放的物品重量不得超过设计荷载。
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五、总结与感悟：
房屋建筑学是研究房屋的构造组成、构造原理及构造方法的一门课程，同时还包括介绍建筑设 计的一般原则的教学内容。因此本课程在土建类专业的课程体系中占有重要的地位。
通过本次实习，，增强了对所学基础理论和专业知识的感性认识，并综合运用自己所学过的知识，并且在本次实习中，我对建筑工程的各方责任和角色有了更切实际的了解，深刻体会到工程建设中的种种限制、种种实际问题，更加激发了我对本专业的热爱和憧憬，也深深体会到要在建筑这个行业上有所作为必须付出更多的努力，不仅仅是在理论上，更是在实际的应用中。做建筑这一行，需要严谨的态度及创新的思维，同时应借鉴他人的设计思路，更重要的是要联系实际，这样才能提高自己的技术水平和职业素养。希望能够通过自己的努力，为祖国的社会主义现代化建设添砖增瓦，实现自身的价值。
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教学
《建筑构造与识图》教学反思
《建筑构造与识图》是工程造价专业的专业基础课程，教学内容主要是认识房屋建筑及其各部分构件的特点，并且需要培养学生识读建筑工程图纸的能力，为后续的专业课打下坚实地基础。学习该门课程的学生为工程造价大一的专科学生，分析他们的情况，首先是缺乏对学习的积极性，其次，他们对于建筑的认识仅仅停留在感性认识层面，即平时我们的工作、学习、生活都离不开建筑物，这是他们对于建筑的一个认识基础。针对这一情况，我在本学期进行了教学实践，有成功之处，也有许多不足之处。下面就对其进行教学反思：
一、成功之处：
（一）教授理论知识的过程中充分利用学生的源知识进行知识的迁移。在教学的过程中，由于建筑物是同学们每天都能接触到的，在同学们的心中已经形成了一个原始经验，即源知识，因此便可以在此基础之上，利用通俗易懂的语言，将每一个构件的用途、特点讲解出来。这样就将源知识运用到目标知识的学习中去，形成了知识的迁移。[1]另外，如果学生没有这方面的知识，也可以在讲解的过程中形成学生的源知识，再一步一步迁移、深入到目标知识。例如，在讲解墙体时，我首先会告诉学生，在古代，北方墙体的作用除了围护，即给人们提过几个庇护所，根据其气候特点还需要进行保温、隔热，因此，北方房屋墙体常采用厚厚的土墙，这样就给学生提供了一个源知识。延伸到现代，土墙已经远远不能满足生产力发展的需求了，首先是因为它的强度太低，不能建造高楼，不适应于人口密集地区；
其次，墙体太厚导致占地面积太大。因此，现在一般采用砖墙，然而370mm厚的外砖墙并不能解决保温的问题，因此还需要在墙体内部设置保温层。这样由源知识到目标知识的层层铺述，不仅能够使学生易于理解掌握目标知识，达到教学目标；
也让学生明白对于知识点的记忆，不是要死记硬背，而是去思考它背后的缘由。
（二）充分地进行课堂提问。在课堂之中以及课程快要结束的时候，常常会提出一些问题，或是回顾先前的知识点，加强同学们对于该知识点的记忆；
或是提出一些发散性问题，引发同学们的一些思考。由全班同学一起回答问题与个别同学回答问题两种方式相结合。全班同学一起回答能够增加课堂的气氛，而个别同学回答则能够提高某些同学的注意力。而在课程快要结束的时候，则采用提问题的方式来回顾本堂课的知识点，既进一步实现了教学目标，让同学们巩固了知识点，又提高了课堂气氛，增加了师生之间的互动。
（三）采用多种教学手段进行课堂教学。在课堂教学中，根据《建筑构造与识图》这门课程的课程性质和课程目标，主要采用了三种教学方式，讲授法、实地考察法、识读技能训练。在对建筑各部分构件的特点进行讲授的基础上，需要对建筑物进行实地考察，给同学们一个更加直观的感受。对于这一方面，平时除了鼓励学生结合所学的内容观察生活中的建筑，还利用上课时间带领学生观摩半成品实训楼，半成品实训楼的建筑属于半成品，能够充分展现建筑物各个部分的做法，让他们对所学的知识有一个深入的了解；
另外，本门课程还需要培养学生识读图纸的能力，而识图图纸的课程训练在以往的安排来说是最后一周集中进行的。为了让课程内容更加丰富，作了一些调整，在学完每一个建筑构件的章节之后就进行了相应的识读练习，比如上完《基础与地下室》这一章，就专门安排了4个课时识读图纸，从一开始就培养学生了解到学习建筑构件不光要了解它的特点，还要能够在图纸上认得它，识读图纸是工程造价专业的一项基本技能，为后续的造价算量课程做好了准备。最后，这三种方式需要结合起来进行。例如，讲完一章的内容后，就去半成品实训楼进行实地观摩，然后再进行识读图纸的技能训练，这样的教学完成后就能够让同学们对于建筑构件有一个全面的了解。
二、不足之处以及如何进行改进：
在课堂教学的设计中，还存在着许多不足之处。
（一）在目标的设置中，缺乏对课程重难点的把握。[2]这样会导致学生学习把握不住重点，觉得通篇都需要掌握。造成这一问题的原因是对教学大纲不熟悉，因此需要反复研究，吃透教学大纲，把握好重难点，并且还要在课堂上时时提醒，让学生知道什么知识点是必须要掌握的，这样能够让学生心中有数，方便他们有重点地去学习。
（二）课堂的引入太干瘪，或是没有引入。导致一般的学生很难快速地进入上课的状态。工科的课程学习听起来本身是比较枯燥的，如果引入的部分能够采用一些有趣的案例或者问题的引入来吸引学生的注意力，就会让学生有听下去的欲望，然后再层层引入下面的知识点，就能使得课堂不那么干瘪。
（三）缺乏实际工程案例作为教学资源。[2]在课堂中，往往容易出现照本宣科的情况，这是由于没有对理论进行实际扩展导致的。对于《建筑构造与识图》这门课程，引入一些实际的工程案例，例如让同学们去发现工程中建筑构造方面出现的问题，既引发了学生的学习兴趣，理论联系了实际，使得课堂教学更加生动，也培养了学生解决实际问题的能力。另外，在市场经济的环境中，会涉及到如何权衡经济利益与工程质量安全的问题，有的投资方可能为了利益最大化，使得建筑构件的型号或者质量不达标，产生偷工减料的情况，导致工程出现质量问题。这个时候就需要帮助学生树立起正确的职业道德观，让学生知道在以后的工作
[3]中应该以什么样的态度面临类似的问题。因此，利用实际工程案例作为教学资源非常重要。
（四）缺乏对学生人格塑造方面的引导。在大学课堂中，往往仅仅突出了专业课老师的“专业性”，而忽视了老师“传道、授业、解惑”的天职，但是作为一名教师，不应该只是“经师”，还应该是“人师”。在之前的教学过程中，心中一直有个误解，就是专业课堂上只能讲专业方面的内容，讲其他的好像就是在浪费时间。然而，学生从高中过度到大学，从被安排学习到主动学习，从大部分时间都在学习的生活，到一半用来学习一半用来参加各类活动来培养自己各方面的能力。而在这个过程中，学生很多时候是十分迷茫的，大学的班主任老师也没有过多的时间去照顾到那么多学生们的成长。因此，作为一名专业课老师，在课堂中，可以利用几分钟甚至十来分钟的时间来给学生讲讲他们应该如何来过好这三年的时光、如何面对即将到来的变化。这样做一方面可以给他们一个好的引导，减轻学生在成长过程中的困惑。另一方面也是对课堂的一种调剂，同时还能加深与学生之间的感情，让他们知道这个老师是关心他们的成长的，有助于学生更好的学习这门课程。
以上便是我对《建筑构造与识图》这门课程的教学的几点反思，有自己成功的教学经验，也有对不足之处的反思。希望通过反复地总结教学经验、发现不足，来提高自己的教学能力。而在今后的教学中还需要更进一步的不断实践、学习来完善自己的教学工作，以便能够更好的服务于学生。
参考文献：
[1]郭英.《高等教育心理学》[M]，北京：高等教育出版社2014年版，第94页。
[2]傅林.《高等教育学》[M]，北京：高等教育出版社2014年版，第75页。
[3]陈万松.《高等学校教师职业道德概论》[M]，北京：高等教育出版社2014年版，第80页。
《建筑构造与识图》课程
教学设计、教学方法、教学手段总结
依托培养方案及课程教学大纲，《建筑构造与识图》课程培养学生制图能力、识图能力、房屋构造设计能力，为学生形成综合职业能力和继续学习打基础。教材内容包括三大部份，第一部分‘制图知识’；
第二部分‘建筑识图’；
第三部分‘建筑构造’。针对社会对建筑人才的需求，如何进行教学设计、改进教学方法、应用的教学手段，结合教学实际，总结如下：
一 、对课时进行科学分配
根据高职院校“培养技能型人才”的总目标，对《建筑构造与识图》课时分配既要重视理论教学，更要重视实践教学，也就是在课程总课时不变的情况下，应增加外出实习实践教学学时数。这样才有利于提高学生对施工图的识图和对房屋构造的理解，锻炼学生实际操作能力。由于增加实践教学环节而导致理论学时缩减，可以通过整合理论教学内容去解决，即精简教材内容，对那些与其他学科交叉重复的知识点，可以安排学生通过自学的方式去理解和掌握。
二、多种理论教学方法灵活运用
针对《建筑构造与识图》课程教学内容繁多、与其他学科交叉重复的特点，教师必须全面熟悉教材内容，掌握教学内容的实质，做到课外课内融会贯通，并在教学中灵活运用多种教学手段，激发学生的学习热情，提高教学效果。
三、以一套完整的工程图纸和实际工程案例引导教学
在教学中将一套完整的工程图纸和工程案例作为学习的载体。将工程案例引入课堂教学，通过具体的案例，加强学生对知识的理解和掌握，并能提高学生学习的兴趣。
通过启发引导促进学生积极思考。老师通过引导学生查询资料、教学生读工程图纸、启发学生如何按质完成任务等启发式的教学方法，激发学生积极思考、乐于实践的学习热情。
采用学生角色扮演法进行体验性教学。在教学过程中我们安排了直
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接到工程现场通过扮演监理员、资料员及现场施工员等不同角色进行体验性教学活动。
以学生为中心的讨论式教学方法。在教学中将学生分成若干小组，各小组对课堂中的问题进行讨论，小组代表归纳发言，最后由教师进行讲评。这种以学生为中心的互动式教学模式，活跃了课堂气氛，提高了学生的兴趣，收到极好的教学效果。
四、充分应用现代化教学技术手段
课堂内，教师应充分利用多媒体教学设备，将教学内容、教学案例制成图文并茂的课件，让学生在课堂上得到直接的感官刺激，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如：工程现场图片展示、施工图纸、房屋各部分构造、设计做法等等。这种多媒体教学手段能增强学生的感性认识，增加学生的实训真实感，使他们在教室中就能感受到工作实境。
课堂外，充分利用网络资源，让学生自主学习。网络为学生提供了广阔的学习空间，利用网络可以将课堂教学延伸到课外，为学生的自主学习搭建一个信息化平台。利用电子邮件和QQ，加强师生交流。通过电子邮件和QQ进行沟通与交流，既方便学生课外学习，又将教师的答疑空间移到了课堂外。教师还可以定期或不定期地利用这种方式在线答疑，对学生进行辅导和交流，及时掌握学生的学习情况。学生利用电子邮件和QQ不但可以及时得到老师的帮助与指导，而且也可在网上互相交流，讨论学习心得，同学间得到共同提高。
五、加强实践教学的改革与创新
1、《建筑构造与识图》的教学内容与建筑施工、监理、造价息息相关。在教学过程中，通过加强实践教学来培养学生的职业素质和职业技能。充分利用校内外实训基地，以真实的工程项目管理作为完成教学任务的合作项目。我院与兴安盟鑫安建筑有限公司、前旗质监站已经建立了合作关系。我们在必要时可以安排学生到项目现场上课，从而实现课堂与实习地点一体化，以教、学、做相结合为原则完成教学任务。这样的教学过程，就是通过兼职教师（也是工程师）指导学生进行现场实践、现场参观学习、顶岗实习等方法来完成教学任务的
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过程。在这种工学结合、工学交替的教学实施过程中，学生可以直接见识建筑施工的整个过程。通过这样的教学，可以使学生在短时间内掌握相应的岗位技能，提高岗位任职能力。
2、既要“走出去”还要“请进来”，进一步促进教学水平的提高。《建筑构造与识图》教学改革创新最有效的途径就是将教学、科研和生产紧密结合，尽量为学生提供工程实践机会，让学生在实践中进一步地深化理解所学的知识与技能。同时，对多数教师缺乏实践经验的问题，要采取“走出去”的方法，创造机会让教师直接参与工程管理，丰富教师的实践经验，提高教学水平。此外，加强与企业建立良好的关系，邀请有关行业专家来校参与课程建设改革的研讨会，定期开展探讨研究。通过研讨活动，将行业专家所具有的扎实理论知识、丰富的现场经验和宝贵的工作体会带给广大师生，让广大师生及时了解行业发展前沿，把握社会生产和理论研究中的先进经验和学术思想，通过行业专家的“传、帮、带”，促进课程教学水平的提高。
《建筑构造与识图》是一门实践性非常强的课程，只有加强理论与实践的有机结合，才能培养学生解决实际工程问题的能力。教学中，我们应不断探索有效途径，大胆进行教学改革创新，摒弃不足，总结经验，才能使《建筑构造与识图》课程教学满足现代建筑行业的要求，更好地为社会经济建设与发展服务。
《建筑构造与识图》课程说课
孙云志
一、课程设置
1、课程地位和作用
《建筑构造与识图》是建筑工程监理、工程造价专业的一门核心课程。它在土建类专业体系中占有相当重要的地位，具有承前启后的作用，本课程是学生认识建筑的主要途径与学习后续课程的重要基础，也是毕业后岗位能力与专业技能考核的重点内容之一。
2、开设本课程的依据
是以土建类及其相关专业群的培养目标与职业岗位任务来确定的。建筑九大员是指：安全员、资料员、施工员、质量员、造价员、监理员、材料员、机械员、标准员。
3、本课程的前后续课程
平行课程：土木工程概论、建筑材料。后续课程：建筑CAD、建筑施工技术。
4、课程目标
（1）知识目标：（2）能力目标：（3）职业素养目标：
二、课程设计
1、课程设计的理念
①一个出发点：校企合作，以市场需求为出发点
②一个核心：以职业能力培养为核心
2、设计思路
以职业行动为导向，以“施工图纸识读、建筑构造认知”任务为载体，进行教、学、做一体化教学。
3、教学内容选取
教学内容包括建筑制图、建筑识图，建筑构造3部分，课时为120课时，两学期授课。其中建筑制图为40课时，建筑识图为20课时，建筑构造为60课时。共14个学习情境和3个实训环节。
4、教学过程
从认识建筑制图标准开始，到建筑制图工具的使用再到建筑施工图的绘制、建筑施工图的识读，一直到建筑构造的认知，以一套完整的房屋建筑施工图为主体贯彻整个教学内容。
三、教学实施
1、教学形式：课堂讲授与实践教学两种形式。 2 教学手段：
3、教学方法
（1）讲授式：（2）案例贯穿式（3）任务驱动式
4、课程考核的方式与评价标准：
采用6：2：2综合考核模式
四、教学资源
1、使用教材：
2、实训基地：
3、教师资源:
五、教学效果
1、通过学习，学生掌握了相关的方法与技能，具备一定的专业能力，为今后职业资格考试打下了良好的基础。
2、通过听评课活动，教师对本课评价较好，学生对教育教学比较满意。
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六、课程特色
1、既有必要的基础理论，又有实训操作内容；
强化识图，加强技能培训；
与新技术、新规范同步；
适应相关行业岗位考试，有利就业。
2、以一套完整的施工图来贯穿整个教学环节，保证前后教学的连贯性。
七、课程建设与改革思路
1、活课堂：运用多媒体教学，案例教学，精讲多练、多评，重过程教学，分阶段评分，经常进行学生作业分析和讲评，以案例讲解、个别辅导、集中讲授，实施灵活、互动的课堂教学，让课堂活起来。
2、信心化：采用兴趣激发与信心培养的一体化的教学创新。通过建筑构造与识图实例的训练激发学生的学习兴趣并构建学生的学习信心，通过实际项目训练切实拓展学生的视野和提高学生的动手能力。
3、工学结合，与企业、行业共同开发教材。
4、实行技能考核发证制度。
以上是《建筑构造与识图》课程的整体汇报，欢迎各位专家、各位评委多提宝贵意见和建议。
谢谢大家！
建筑识图与构造学习指南
一、课程性质
《建筑识图与构造》是物业管理专业核心支撑模块的一门课程，本课程主要包括建筑识图与建筑构造两大部分，共计九章内容。任务是使学生掌握投影的基本原理，熟悉作图方法，掌握建筑工程施工图的基本知识，能够阅读一些施工图样，掌握一般民用建筑的构造原理及常用构造方法等，为以后课程的学习和工作打下一定的基础。
二、课程教学方法
1、指导自学法：让学生在上课前很好地预习要讲授的内容，培养学生的自学能力
2、重点难点讲解法：只对重要内容和学生难以自学理解的内容进行讲解，而没有必要重复教材上不重要的和学生已经懂得的内容
3、答疑解难法：鼓励学生向老师提出自己不懂、不会的问题，老师在课内或课外进行当面解答，或进行电话解答，或进行网上解答
4、课堂讨论法：针对学生容易产生糊涂认识或分歧意见的问题组织课堂讨论，以辨明是非
5、课堂提问评价法：让学生回答作业题，教师进行评价打分。
教学手段：以机房上机操作为主，学生可以采用当面、电话、电子邮件、互联网语音视频通话等方式请求教师解答问题。
三、课程具体内容
（一）理论教学部分
1．建筑工程制图的基本知识
教学要求：
⑴熟悉国家标准的基本规定
⑵能够熟练阅读一些图样
⑶熟悉绘图工具和仪器的使用方法，并能绘制简单的图样
⑷ 建立投影的概念
⑸掌握正投影的基本性质
⑹掌握点线面的投影特性
⑺熟悉几何形体的投影
⑻熟悉组合形体的视图、阅读和尺寸标注的基本方法
⑼熟悉剖面图、断面图的类别、阅读及绘制
本章重点、难点：
⑴点线面的投影特性及作图
⑵组合体的视图、阅读
⑶剖面图、断面图的类别、阅读及绘制
2．建筑施工图的识读
教学要求：
⑴掌握建筑施工图的内容、建筑平、立、剖面图及详图的图示方法及有关建筑物配件的规定
⑵能熟练阅读建筑施工图
⑶了解建筑施工图的绘图方法
本章重点、难点：
⑴建筑平、立、剖面图及详图的图示方法及有关建筑物配件的规定
⑵建筑施工图的识读
3．建筑结构施工图的识读
教学要求：
⑴掌握基础图、楼层结构平面图的图示方法及要求
⑵掌握平面整体表示方法的制图规则
⑶掌握结构施工图的内容、常用构件的表示方法
⑷熟悉钢筋的分类及钢筋混凝土构件的图示特点
⑸熟悉混凝土强度等级、钢筋混凝土构件的组成
本章重点、难点：
⑴基础图、楼层结构平面图的图示方法
⑵平面整体表示方法的制图规则
4．建筑设备施工图的识读
教学要求：
⑴了解建筑设备施工图的组成、特点及识读方法
⑵掌握常用的图例与符号
⑶掌握设备施工图的内容
⑷能识读水、电、暖施工图
本章重点、难点：
⑴水、电、暖施工图的识读
5．建筑结构概论
教学要求：
⑴了解建筑物的类型及等级划分
⑵掌握民用建筑、单层工业厂房的组成
⑶掌握建筑构造的设计原则
⑷熟悉影响建筑构造的因素
本章重点、难点：
⑴建筑构造的设计原则
⑵建筑构造的影响的因素
6．基础、墙体与变形缝的构造
教学要求：
⑴了解基础、墙体及变形缝的类型及设计要求
⑵掌握阳台、雨蓬的构造形式及变形缝的构造的处理
⑶掌握基础的构造及砖墙、隔墙的构造要求
本章重点、难点：
⑴砖墙、隔墙的构造的特点和设计要求
7．屋面、地板与地坪的构造
教学要求：
⑴了解屋面及楼面的类型和基本组成
⑵熟悉楼板及地面的构造及设计要求
⑶熟悉钢筋混凝土的楼层和常见地面的构造做法
本章重点、难点：
⑴钢筋混凝土楼板层的构造
⑵常见地面的做法
8．建筑防水、防潮构造
教学要求：
⑴了解刚性防水屋面和柔性防水屋面的特点
⑵熟悉刚性防水屋面和柔性防水屋面的构造
⑶熟悉楼板层的排水和防水构造
⑷熟悉楼板层的排水和防水构造
本章重点、难点：
⑴屋面和地下室的构造做法
⑵板层的排水和防水构造、
⑶墙身和地坪层的防潮构造
9．建筑防火构造
教学要求：
⑴理解材料的燃烧性能、构件的耐火极限、建筑物的耐火等级、防火分区、防火间距和安全疏散的基本概念
⑵了解防火分隔物种类及防火门、窗的用途
⑶掌握防火设计的基本原理及构造措施
本章重点、难点：
⑴建筑防火分区的基本原理和构造措施
（二）实践教学部分
⑴建筑施工图的识读
⑵建筑结构施工图的识读
⑶建筑设备施工图的识读
⑷组织学生到施工现场参观加强对基础、墙体及变形缝的认识
⑸组织学生参观优秀的商场、办公楼等，加强学生对
四、资料书籍
《现行建筑设计规范大全》ISBN：7-112-05208-4 中国建筑工业出版社 《建筑设计标准图集》
《新编建筑识图与构造》刘谊才编 ISBN：753371549 安徽科学技术出版社
《建筑工程施工图识读》，王大勇等编，中国建筑出版社，1994，6
五、相关网站
ABBS
六、学习场地、设施要求
多媒体教室，多媒体设施
七、考核方式与标准
以定量方式呈现评价结果，课程成绩评定遵循形成性评价（过程评价）和终结性评价（结果评价）相结合的原则。
形成性评价贯穿于教学全过程，主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力。评价项目包括：上课考勤，上课纪律，作业和课题讨论，评价结果以30%比例计入课程成绩。
终结性评价是评价学生学习成效，检查教学目标的实现程度，在学期末进行。基本知识部分采取闭卷考试形式，并以70%比例计入课程成绩。
以上比例可以可根据实际情况调整。
八、学生的职责
出勤要求：
学生必须参加所有课程的学习，包括课程实训。如若有事假或病假必须提前向老师或辅导员请假。
学习和考试要求：
平时上课作业由任课老师出题，学生要认真，独立完成作业，期末考试按专业课考核标准对学生进行成绩考核，要求学生不作弊，认真答卷。
建筑识图与构造课程感想
经过半个学期学习建筑识图与构造的学习我觉得获益匪浅。通过本课程的学习，我大概掌握了一些建筑构造，绘图工具的使用，制图基本规格，图形分析与绘制，基本绘图的基本知识。这门课程对于我们的生活有很大的使实用性，可以让我们了解到建筑的基本构造，增加我们的生活实用常识，对成为技术应用性人才，适应社会，培养实践能力和技能起到很大的作用。这门课程主要运用理论与实践相互结合的让我们更好地学到实质性的东西。在这门课程上我们从老师那里学习到基本的理论知识，知道了一些建筑构造的专有名词与看施工图的方法，然后我们通过画一些房屋平面图，详图，侧面图，剖面图让我们对课程更加了解与掌握，这样的学习让我们将知识更加灵活运用，更好地将知识转化为技能。学习过程中的图文并茂，深入浅出，是我们更好地深入学习。
通过半个学期的学习我总结出一些关于学习这门课的一些方法和感悟。
1.我们需要懂得看图，这要求我们要熟练知道一些专有特定的建筑符号和标志。
2.我们需要运用绘图工具和仪器去画图，这要求我们要徒手画图，通过画图来更好了解建筑的构造和对知识的巩固。 3.还有我们需要培养自己的空间想象能力，这就需要我们落实好上面两点的工作。我们要通过设计图想象出建筑物的大概形状。
以上都是我的一些小小感悟，我相信通过半个学期的基本学习，在下面的课程里我可以更好地学习，可以掌握更多，更深入的知识，可以更加提升自己的技能能力。
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陈权辉 03
《建筑工程识图与构造》实践教学大纲
本教学实践大纲是建设工程管理专业《建筑工程识图与构造》课程的实践实训部分，使学生通过在实训基地的实习，全面掌握建筑工程构造基本原理和技能，达到上岗就业的最基本要求。总学时为8学时，共包括4个实践实训项目。实践地点在校内建筑模型实训区。
一、适用专业范围
本实践教学大纲适用于高职建设工程项目管理专业。
二、实践前期准备知识 1． 建筑工程构造的基础知识。
三、学时分配
本实践教学为8学时。
四、实践条件及要求 建筑模型实训区。
五、实践内容
实践项目一
基础和地下室实训区的观摩
（一）实践目的
（1）熟悉基础和地下室的类型和构造特点；
（2）了解地下室的防潮、防水构造措施。
（二）实践要求
本实践要求学生具有能够分析识别各种基础和地下室类型的能力。
（三）实践课时 本实践项目为2学时。
（四）实践内容
参观基础和地基实训区
实践项目二
墙体实训区的观摩
（一）实践目的
（1）了解隔墙的类型和构造；
（2）熟悉墙体的作用、分类
（3）掌握墙体的砌筑方式和常见细部构造、墙面装修构造。
（二）实践要求
本实践项目要求学生对建筑各种类型的墙体有全面的了解。
（三）实践学时 本实践项目为2学时。
（四）实践内容
参观墙体实训区
实践项目三
楼板与地面实训区的观摩
（一）实践目的
（1）了解阳台雨棚的构造；
（2）掌握楼底层的类型。组成和常见楼板的构造特点；
（3）熟悉地面的构造做法。
（二）实践要求
要求学生具有分析钢筋混凝土楼板类型的能力。
（三）实践学时 本实践项目为2学时。
（四）实践内容
参观楼板与地面实训区
实践项目四
屋顶实训区观摩
（一）实践目的
（1）熟悉屋顶的各种排水方式；
（2）掌握各类屋顶的组成、细部构造。
（二）实践要求
要求学生能在实际应用中较好地完成屋顶排水组织设计及合理选用防水构造做法的能力。
（三）实践学时
本实践项目为2学时。
（四）实践内容 参观屋顶实训区
六、学生实践效果的评定
根据本大纲要求，拟定相关考核题目，由学生随堂完成相关实训实践题目，计入学生平时分。
编写人：（签字）
教研室主任：（签字）
系（部）主任：（签字）
编写日期：
执行日期：年 月年 月
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篇一：建筑识图实训报告
实训报告
时间过得真快，一转眼十多天的识图实训时间就结束了！十多天的实训时间让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，明白了作为一名新时期的技术人才一定要做到学以致用，更学到了许多为人处事的道理，这些对我来说受益匪浅。除此之外，我还学会了如何更好地去和别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。第一次亲身感受到了所学知识与实际的应用、理论与实际的结合，让我大开眼界。
经过这次实训，我懂得了最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸目录，其次就仔细看图纸的总说明，懂得建筑施工图和结构施工图的相应区别，在看到图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我看到了有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西，其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。
下面就是我个人在此次实训中所学到的一些东西. 第
一、建筑图纸的几个看点：
1、设计说明是设计图纸的纲领，看图先要认真阅读设计说明。设计说明中包括建筑工程概况（建筑名称、建筑地点、建设单位），经济技术指标（建筑面积、建筑层数、建筑高度、耐火等级、防水等级、抗震设防烈度等），基本做法（墙体、防水、门窗、玻璃等）。把这些内容看明白了，对建筑的基本情况也就大体了解了。
2、总平面图表达建筑与周围环境的关系，是建筑定位的关键。总平面图中除了建筑，还会标示道路、停车场、绿地、水面、广场等内容，帮助我们全面了解场地条件。重点关注场地入口、建筑入口、各种间距（消防、日照、卫生）的控制、定位坐标。竖向设计是总平面图的另一重要内容，表达场地的地形变化及排除地面雨水的方式，而且容易被初学者忽视。
3、平面图表达建筑的布局，看平面图应该抓住重点，否则会迷
失在复杂的标注和图样中。一找指北针，虽然大多数图纸是上北下南，但也有例外，看图先要“找到北”。二看出入口、楼梯、电梯、扶梯的位置及走廊的走向，了解建筑内部的交通组织，在脑子里把建筑“走通”。三看轴网及柱子、剪力墙的布置，了解建筑结构体系。四看屋面天沟、雨水口及各平面雨水管的布置，了解雨水排放系统。五注意做法索引、详图索引、剖面剖断符号，以便把平面图和立面图、剖面图、详图贯穿起来。
4、立面图、剖面图表达建筑的外观和层高变化。看图时，在认清与平面对应关系的前提下注意建筑标高、层高的标注，与设计说明中的建筑高度等内容互相印证。外墙饰面的材料、颜色、规格、做法主要在立面图中表示，应予关注。
第
二、建筑图纸的组成部分：
1、建筑施工图的组成部分
结构设计第一步就是看懂建筑施工图，建筑专业是整个建筑物设计的龙头，没有建筑设计其他专业也就谈不上设计了，所以看懂建筑施工图就显得格外重要。大体上建筑施工图包括以下部分：图纸目录，门窗表，建筑设计总说明，一层~屋顶的平面图，正立面图，背立面图，东立面图，西立面图，剖面图（视情况，有多个），节点大样图及门窗大样图，楼梯大样图（视功能可能有多个楼梯及电梯）。作为一个结构设计师必须认真严谨的把建筑图理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑图上涉及的其他专业请教，要做到绝对明了建筑的设计构思和意图。
2、图纸目录及门窗表
图纸目录是了解整个建筑设计整体情况的目录，从其中可以明了图纸数量及出图大小和工程号还有建筑单位及整个建筑物的主要功能，如果图纸目录与实际图纸有出入，必须与建筑核对情况。门窗表相信大家不会陌生，就是门窗编号以及门窗尺寸及做法，这对大家在结构中计算荷载是必不可少的。
3、建筑设计总说明
建筑设计总说明对结构设计是非常重要的，因为建筑设计总说明中会提到很多做法及许多结构设计中要使用的数据，比如：建筑物所
4、建筑平面图
建筑平面图就比较直观了，主要信息就是柱网布置及每层房间功能墙体布置门窗布置楼梯位置等。看建筑平面图，了解了各部分建筑功能，基本上结构上的活荷载取值心中就大致有值了，了解了柱网及墙体门窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有数了，反正有墙的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔断，轻质墙也最好是立在梁上.值得一提的是，注意看屋面平面图，通常现代建筑为了外立面的效果，都有层面构架，通常都比较复杂，需要仔细的理解建筑的构思必要的时候咨询建筑或索要效果图，力求使自己明白整个构架的三维形成是什么样子的，这样才不会出错..另外，层面是结构找坡还是建筑找坡也需要了解清楚.
5、建筑立面图
建筑立面图，是对建筑立面的描述，主要是外观上的效果，提供给结构师的信息，主要就是门窗在立面上的标高布置及立面布置以及立面装饰材料及凹凸变化。通常有线的地方就是有面的变化，再就是层高等等信息，这也是对结构荷载的取定起作用的数据。
6、建筑剖面图
建筑部面图的作用是对无法在平面图及立面图表述清楚的局部剖切以表述清建筑设计师对建筑物内部的处理，结构工程师能够在剖面图中得到更为准确的层高信息及局部地方的高低变化，剖面信息直接决定了剖切处梁相对于楼面标高的下沉或抬起，又或是错层梁，或有夹层梁，短柱等。同时对窗顶是框架梁充当过梁还是需要另设过梁有一个清晰的概念。
7、节点大样图及门窗大样
建筑师为了更为清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工人员了解自己的设计意图，需要对构造复杂的节点绘制大样以说明详细
做法，不仅要通过节点图更一步了解建筑师的构思，更要分析结点画法是否合理，能否在结构上实现，然后通过计算验算各构件尺寸是否足够，配出钢筋。当然，有些节点是不
需要结构师配筋的但结构师也需要确定该节点能否在整个结构中实现。门窗大样对于结构师作用不是太大，但个别特别的门窗，结构师须绘制立面上的过梁布置图，以便于施工人员对此种造形特殊的门窗过梁有一个确定的做法，避免发生施工人员理解上的错误。
8、楼梯大样图
楼梯是每一个多层建筑必不可少的部分，也是非常重要的一个部分，楼梯大样又分为楼梯各层平面及楼梯剖面图，结构师也需要仔细分析楼梯各部分的构成，是否能够构成一个整体，在进行楼梯计算的时候，楼梯大样图就是唯一的依据，所有的计算数据都是取得之楼梯大样图，所以在看楼梯大样图时也必须将梯梁，梯板厚度及楼梯结构形式考虑清晰。
第
三、设备施工图包括给水排水、采暖通风、电气等设备的平面布置图和详图。表示上、下水及暖气管线布置，卫生设备及通风设备等的布置，电气线路的走向和安装要求等。阅读建筑施工图时，应注意以下几个问题：
1、具备用正投影原理读图的能力，掌握正投影基本规律，并会运用这种规律在头脑中将平面图形转变成立体实物。同时，还要掌握建筑物的基本组成，熟悉房屋建筑基本构造及常用建筑构配件的几何形状及组合关系等。
2、建筑物的内、外装修做法以及构件、配件所使用的材料种类繁多，它们都是按照建筑制图国家标准规定的图例符号表示的，因此，必须先熟悉各种图例符号。
3、图纸上的线条、符号、数字应互相核对。要把建筑施工图中的平面图、立面图、剖面图和详图对照查看清楚，必要时还要与结构施工图中的所有相应部位核对一致。
4、阅读建筑施工图，了解工程性质，不但要看图，还要查看相关的文字说明。通过这次的实训让我更加的了解了读图的实际作用，
为了方便我以后再工作上的需要，我以后要坚持的读图和练习画图等基本技能。这样可以成为一个真正的建筑工人。为了自己的明天，要好好地学习和工作，只有不断的学习才能跟的上时代的步伐。在此还要感谢我的指导老师和帮助过我的同学们，没有你们的帮助，我就不会顺利结束这次实训！
此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。识图实训让我学到好多实用的能力，为我即将走向工作岗位增添砝码，从这些实训中我们都从一窍不通到初步掌握各种技能，从这之中我发现我所知道建筑行业的知识太少了，很多东西都需要自己去虚心请教、认真学习。无论学习期间还是在将来的工作岗位上都要养成一种认真的态度、缜密的思维、勤于动手的习惯，这样我们才会在竞争中有竞争力。
时间很短暂收获却很丰盛，不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，明白了作为一名新时期的高职技术人才一定要做到了学以致用，更学到了其它很多为人处事的道理，这些对我来说受益非浅。除此以外，我还学会 了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧。这是一个短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了 一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
建工1041 金洋
2013年1月7日 篇二：房屋构造与识图实训报告1 房屋构造与识图实训报告
时间过得真快，转眼间，五天的识图实训时间结束了！当初老师发下这本厚厚的图纸时，感觉信心已经减半了，翻开看了看，几乎是懵懂完了，带着一些模糊的记忆看着这份即将要写一千五百字的报告的图纸，静心下来思考，怎么样才能在这么多的图纸中找到这么多信息来完成这份报告呢，慢慢看下去，发现其实要看的都看了，只是好多的疑问和不解，实训第二天，老师给我们引进了一些关于怎么完成报告的思路，他就是让我们对这份图纸的分析，把所感受到的，所讨论的，自己不理解的东西写下来，渐渐有了信心了，开始每天去看，把不懂的用铅笔圈出来诅咒它为什么会是这样。一个星期的实训时间，让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，明白了要做一名新时期的高职技术人才一定要做到学以致用，更学到了其它很多为人处事的道理，这些对我来说受益非浅。除此以外，我还学会 了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。
作为一名大一的学生， 经过一年的在校学习， 对工程造价这个专业有了理性的认识和理解。经过这次实训，让我明白我们在这个专业其实最重要的也是最首要的步骤 ——学会看图纸，也就是识图的能力。同时在实训过程，必须由团队来分工合作，并在每个阶段中进行必要的总结与论证。
经过这次实训， 我懂得了从最基本的识图顺
序， 拿到图纸， 首先要看的就是图纸的目录， 其次就仔细看图纸的总说明，懂得了建筑施工图和结构施工图的相应区别 ，在看图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察， 同时在图纸中我们可以看到有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道要看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西， 其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。
施工图是工程师的语言，这是老师刚进大学讲这门课程时就说的一句话，在习训学习的过程中，我懂得了如何正确的去看施工图。学会识图就要学会识别图纸上的各种符号构件所在位置，各个构件等图纸要素。比如结构施施工图里面18￠12＠150(4)/200(2),表示箍筋为i级钢筋，直径为12；
梁的两端各有18个四肢箍，间距为150；
梁跨中部分间距为200，双肢箍。又对于那些不解，去看了汽车实验楼，拿出建施-07,08,09的立面图对着看了看发现实物图跟图纸上面的不怎么一样，自问是不是没有按照图纸施工图建设呢？绕着这栋实验楼走了一圈，并没有收获到什么，就是懂得了c3在实验楼的所在位置，把一直不解的c3搞明白了，从发图纸下来看到gc1，自己就懵了，到底这是什么意思呢？后来在和同学讨论后还是无法理解的情况下老师讲解了，这是高窗，就是装在厕所里面的那扇窗。对于那个厕所的设计，很困惑，为什么一条走廊走下去先到女厕后到男厕呢？一般
厕所不是一个分岔路口男女各一边就是一条径直下先男厕后女厕，对于这个不解始终不明白，也只能成为永远的疑问，就在疑问时，周五下午特意又跑去实验楼看了看厕所，原来厕所是一个分叉路男女各一边的，我那时糊涂了，怎么跟图纸完全不同，到底是不是这份图纸的汽车实验楼啊。走访了整栋楼发现封顶的设计很特别，化学分子模型式，很欣赏。
加很多先省略 你要认识图纸的“字”，可以通过问人，翻书。可以参考建筑制图标准。读图纸不能片面看，图纸之间要相互比较对照看，联系的看，建筑施工图，结构施工图也要相互对着看，不可独立，也许你还能发现图纸之间的错误，不一致的地方。最后可以对自己进行检验，拿一套陌生的图纸，自己是否知道是什么结构形式. 实训检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的认真，一一个星期的习训结束了，在这几天里我还是有不少的收获。。所谓实训其实就是检查我们对所学的知识更加进一步去理解和学习，学到了很多图纸上面的知识，虽然平常老师也讲，可是还是面对图纸去慢慢理解和学习才能获得更多的知识面。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导， 这是我一生中的一笔 宝贵财富。
其实实训就是实训，不可能什么都知道的，我会通过本次的习训在今后的学习中更加努力学习，争取学到更多，这样会给将来工作带
来更大的效益。经过几几天的习训，感受深刻。学习是无止境的，通过看到的结果，积极思考问题产生的原因以及处理方法，这样才能在今后学习中学到更多的知识，再看到图纸时，增强分析问题、解决问题的能力。在这次习训中让我明确了在剩余的两年大学生活中应该发展的方向，特别是需要锻炼语言交流与沟通能力，努力学习，踏实工作，积极面对每一次挑战。在不久就要踏上人生另一旅程的时候，有时不免会感到有些茫然，感到无助，但生活的 路谁都无法预设，只能一步一步摸索，但只要方向正确，不要走入歧途，走哪条路才能走向光明。作为初涉社会的开端，这里有许多回忆和联想，面对残酷的现实社会，每个人都无法选 择逃避，除了勇敢面对，我们也无从选择！ 走向明天，我依然是自己！ 篇三：建筑构造与识图课程设计实训心得
建筑构造与识图课程设计实训心得
专 业: 土 木 工 程
班 级: 建筑经济管理三班
姓 名: 陈 俊 龙
在大二的第十六周我们又迎来了这次珍贵却又极富挑战的建筑构造与识图课程设计实训,时值严冬，又临近期末，对同学们身心都是极大的考验.时间转瞬即逝,五天的实训而我也终于克服种种困难完成了老师布置的任务,这周我不单画图技巧的掌握有所提高,在人生道路上也有所领悟. 正式实训前.当老师提前透露本次实训将要画八幅图的时候,我心里顿时一紧,心想去年话六幅图都够我喝一壶了,这次居然八幅图,在还没开始实训,我就已经有了畏难的情绪在里面了,但是我努力保持一颗平常心,心想传到桥头自然直.这因为这种心里,我没有放弃,同时也导致落后别人一步.(当正式画图那天,大多数同学已经提前画好一幅图了,而我才刚刚开始) 大一画图的时候,由于准备不足,导致画图速度奇慢,这次实训我准备十分充分,最基本的绘图工具和仪器都准备到位了,如:绘图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔等等
实训开始前,刘老师给我们讲了关于此次画图的具体要求以及一些需要注意的地方,比如:第一幅图需要打满格子、字体数字的大小、比例问题、最后上交作业如何订制八幅图等. 实训的主要类容是画某楼建筑施工图,包括设计说明 工程做法 门窗表、一层平面图、二层至五层平面图、正立面、背立面、1-1剖面图 檐口详图、左侧立面图、屋顶造型平面 立面图及屋顶造型详图,一共八幅图. 当我看到第一幅图,又听刘老师说要打满格子才能写字.我第一感觉
是我快要崩溃了,但是又不得不去画.当画完第一幅图的时候,我又是另一种感觉了,我是怎么完成这幅画的连自己都疑惑,自己是怎么坚持过来的,在画之前看似很繁琐,让自己快泄气的难题就这样被自己解决了.这个时候我心里就隐隐有种想法,这就是后来我领悟的一个道理,不管困难再大,只要一步一步去完成它,就会成功.换个说话就是,坚持才是战胜困难的捷径. 在整个画图过程中,我始终在跟自己战斗着,每当我快要放弃、懈怠的时候,我总会对自己说要坚持,人生总有那么多坎,不是辉煌,便是消亡.调整好心态之后,我会适当休息让身体也放松稍许,画图不单是个细心、耐心活,也是体力活,每次画完一天,都是腰酸背痛的.所以在上课期间,我除了画图尽量不干与画图无关的事情,抓紧每分每秒.下课期间,好好调整身体状况,保证自己画图的热情,避免因为长时间画图,而出现厌烦情绪. 在画图过程中,从开始的不熟悉、不知道从何下手到后来的得心应手,这是一个质的转变.这或许就是孰能生巧的缘故吧.隔绝身边的杂音,将自己置身于一个空旷的环境,自己盘若无人挥洒汗水,感觉自己不是在画图,而是在搞艺术! 本次建筑构造与识图课程设计实训整个过程最大的感受就是——痛并快乐着：每天当别的同学拿着书上课去的时候,我们却是提着图板、图纸以及制图工具,每天画完图,同学们都是腰酸背痛,但脸上又洋溢这快乐的幸福,还不时向别人炫耀下自己画了几幅了.同时,我也看到了很多努力的身影,某些同学是千方百计想逃课,而他们却在该回寝
室休息的时候也仍然坚持着,直到教学楼熄灯才离开,精神可嘉,值得赞扬! 五天的实训结束了,我坚持了过来、迈过了这个坎,让我们真正体会到制图者们的辛劳，也检验了自己这学期的学习成效，终于算是小小的学有所成了!而我不仅在画图技巧上更加熟练,更是在心里上建立了信心,相信在今后的学习中,不管遇到多大的困难,只要我耐心、坚持,就会克服困难.这是我此次建筑构造与识图课程设计实训最大的收获. 2011-12-23 篇四：房屋构造与识图实训报告
房屋构造与识图实训报告
时间过得真快，转眼间，五天的识图实训时间结束了！ 一个星期的实训时间， 让我学到了很多东西， 不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的 认识， 在实践能力上也得到了提高， 明白了作为一名新时期的高职技术人才一定要做到了学 以致用，更学到了其它很多为人处事的道理，这些对我来说受益非浅。除此以外，我还学会 了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。当初师发下这本厚厚的图纸时，感觉信心已经减半了，翻开看了看，几乎是懵懂完了，带着一些模糊的记忆看着这份即将要写一千五百字的报告的图纸，静心下来思考，怎么样才能在这么多的图纸中找到这么多信息来完成这份报告呢，慢慢看下去，发现其实要看的都看了，只是好多的疑问和不解，实训第二天，老师给我们引进了一些关于怎么完成报告的思路，他就是让我们对这份图纸的分析，把所感受到的，所讨论的，自己不理解的东西写下来，渐渐有了信心了，开始每天去看，把不懂的用铅笔圈出来诅咒它为什么会是这样。
作为一名大一的学生， 经过一年的在校学习， 对工程造价这个专业有了理性的认识和理解。经过这次实训，让我明白我们在这个专业其实最重要的也是最首要的步骤 ——学会看图纸，也就是识图的能力。同时在实训过程，必须由团队来分工合作，并在每个阶段中进
行必要的总结与论证。
经过这次实训， 我懂得了从最基本的识图顺序， 拿到图纸， 首先要看的就是图纸的目录， 其次就仔细看图纸的总说明，懂得了建筑施工图和结构施工图的相应区别 ，在看图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察， 同时在图纸中我们可以看到有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道要看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西， 其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。
施工图是工程师的语言，这是老师刚进大学讲这门课程时就说的一句话，在习训学习的过程中，我懂得了如何正确的去看施工图。学会识图就要学会识别图纸上的各种符号构件所在位置，各个构件等图纸要素。比如结构施施工图里面18￠12＠150(4)/200(2),表示箍筋为i级钢筋，直径为12；
梁的两端各有18个四肢箍，间距为150；
梁跨中部分间距为200，双肢箍。你要认识图纸的“字”，可以通过问人，翻书。可以参考建筑制图标准。读图纸不能片面看，图纸之间要相互比较对照看，联系的看，建筑施工图，结构施工图也要相互对着看，不可独立，也许你还能发现图纸之间的错误，不一致的地方。最后可以对自己进行检验，拿一套陌生的图纸，自己是否知道是什么结构形式. 实训检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。
就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的认真，一一个星期的习训结束了，在这几天里我还是有不少的收获。。所谓实训其实就是检查我们对所学的知识更加进一步去理解和学习，学到了很多图纸上面的知识，虽然平常老师也讲，可是还是面对图纸去慢慢理解和学习才能获得更多的知识面。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导， 这是我一生中的一笔 宝贵财富。
其实实训就是习训，不可能什么都知道的，我会通过本次的习训在今后的学习中更加努力学习，争取学到更多，这样会给将来工作带来更大的效益。经过几几天的习训，感受深刻。学习是无止境的，通过看到的结果，积极思考问题产生的原因以及处理方法，这样才能在今后学习中学到更多的知识，再看到图纸时，增强分析问题、解决问题的能力。在这次习训中让我明确了在剩余的两年大学生活中应该发展的方向，特别是需要锻炼语言交流与沟通能力，努力学习，踏实工作，积极面对每一次挑战。在不久就要踏上人生另一旅程的时候，有时不免会感到有些茫然，感到无助，但生活的 路谁都无法预设，只能一步一步摸索，但只要方向正确，不要走入歧途，走哪条路才能走向光明。作为初涉社会的开端，这里有许多回忆和联想，面对残酷的现实社会，每个人都无法选 择逃避，除了勇敢面对，我们也无从选择！ 走向明天，我依然是自己！ 篇五：建筑制图与识图实验报告
本科学生综合性实验报告
项目组长 冯潇 学号 0113093 成 员
专 业 房地产经营与管理 班级 房产111班 实验项目名称 手工绘制建筑平立剖面图 指导教师及职称 姜薪萍副教授 学期 上课时间
学生实验报告
一、实验目的及要求：
1、目的
制图实践教学是学习制图技能的一个重要环节，是将基本理论知识及基
本制图技能加以综合应用的过程。通过手工制图实训环节，使学生巩固制图的基本理论知识，掌握国家的建筑制图标准规定。学会用作图方法解决一般的空间度量问题和定位问题，培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，提高学生的动手能力和自主学习的能力。
2、内容及要求
手工制图实训环节要求完成规定的建筑平面图、立面图、剖面图的绘制；
以及本实验报告内容。
学生在画图前要认真复习建筑制图的基本理论知识，熟悉国家的建筑制图标准规定。在绘图过程中，要始终保持高度负责的工作态度和认真细致的工作作风。所绘制的施工图应符合“国标”有关规定，要求技术合理、投影正确、表达清楚、尺寸齐全、字体工整以及图样布置紧凑、图面要求保持整洁。
二、主要仪器设备和消耗品
三、实验方法与步骤:
1、建筑平面图的绘制
（1）选定比例，确定图幅，进行图面布置。根据房屋的复杂程度和大小，选择合适的比例，确定图幅的大小，进行图面布置，保证图样、尺寸标注和文字说明的位置恰当，使它们在图框内不过分的拥挤，也不稀疏空白。在具体实际的操作当中，我根据标准层平面图的比例大小大致确定了平面图的位置，保证标准层平面图的1定位轴线与a定位轴线距图框的距离分别是6.4cm和5.7cm,最后图幅大致位于图面的中央。
（2）画出笔线底图。
a.画图框和标题栏，确定平面图样绘制位置，画出纵横第一条定位轴线，观察是否合适。若不合适，则需要移动到适当的位置后重画。
b.画出全部的定位轴线后，再根据定位轴线和墙厚画出墙身轮廓线。
c.画出柱的断面和门窗位置。
d.初步校核，检查已画图形是否正确。
e.按线型要求加深图线。采用的是hb的铅笔。
f.对主要的轮廓线（墙身、柱）进行加深加粗处理。
（3）上墨（描图）。选定合适的线宽组（对2号图纸而言，多为1～1.2mm,0.5～0.7mm,0.25～0.35mm）,用透明胶将描图纸粘贴固定，覆盖在铅笔底图上，使用符合宽度的描图笔进行描图。具体操作过程中将该步骤省略。
2、建筑立面图的绘制
一般做法是在绘制好平面图的基础上，对应平面图来绘制立面图。绘制的方法步骤
如下：
（1）选比例，定图幅进行图面布置。比例、图幅一般与平面图一致。
（2）画铅笔线图。
1)画室外地坪线、外墙轮廓线、屋顶、或檐口线，并画出起始、结束轴线。
2）确定细部位置。内容包括门窗洞口位置、窗台、窗檐、屋檐、雨罩、阳
台、花池、雨水管等。
3)按要求加深图线。
4)标注标高、尺寸，注明各部位的装修做法。
5)校核。
3、建筑剖面图的绘制
一般做法是在绘制好平面图、立面图的基础上绘制剖面图，并采用相同的图幅和比例。其步骤如下：
（1）按比例画出定位线。内容包括室内地坪线、楼层分格线、墙体轴线。
（2）确定墙厚、楼层、地面厚度及门窗的位置。
（3）画出可见的构配件的轮廓线及相应的图例。
（4）按要求加深图线。
（5）按规定标注尺寸、标高、屋面坡度、散水坡度、定位轴线编号、索引符号及必要的文字说明。
四、实验结果与数据处理：
1、图的绘制
在绘图前，要准备一系列绘图工具，如图板、丁字尺等，首先，进行建筑平面图的绘制。选定比例，确定图幅，进行图面布置。根据房屋的复杂程度和大小，选择合适的比例，确定图幅的大小，进行图面布置，保证图样、尺寸标注和文字说明的位置恰当，使它们在图框内不过分的拥挤，也不稀疏空白。在具体实际的操作当中，我根据标准层平面图的比例大小大致确定了平面图的位置，保证标准层平面图的1定位轴线与a定位轴线距图框的距离分别是6.4cm和5.7cm,最后图幅大致位于图面的中央。
画出笔线底图。
a.画图框和标题栏，确定平面图样绘制位置，画出纵横第一条定位轴线，观察是否合适。若不合适，则需要移动到适当的位置后重画。b.画出全部的定位轴线后，再根据定位轴线和墙厚画出墙身轮廓线。c.画出柱的断面和门窗位置。d.初步校核，检查已画图形是否正确。e.按线型要求加深图线。采用的是hb的铅笔。f.对主要的轮廓线（墙身、柱）进行加深加粗处理。
上墨（描图）。选定合适的线宽组（对2号图纸而言，多为1～1.2mm,0.5～0.7mm,0.25～0.35mm）,用透明胶将描图纸粘贴固定，覆盖在铅笔底图上，使用合
宽度的描图笔进行描图
建筑立面图的绘制
一般做法是在绘制好平面图的基础上，对应平面图来绘制立面图。绘制的方
法步骤如下：选比例，定图幅进行图面布置。比例、图幅一般与平面图一致。
画铅笔线图。画室外地坪线、外墙轮廓线、屋顶、或檐口线，并画出起始、结束轴线。确定细部位置。内容包括门窗洞口位置、窗台、窗檐、屋檐、雨罩、阳台、花池、雨水管等。按要求加深图线。标注标高、尺寸，注明各部位的装修做法。校核。
建筑剖面图的绘制
一般做法是在绘制好平面图、立面图的基础上绘制剖面图，并采用相同的图幅和比例。其步骤如下：按比例画出定位线。内容包括室内地坪线、楼层分格线、墙体轴线。确定墙厚、楼层、地面厚度及门窗的位置。画出可见的构配件的轮廓线及相应的图例。按要求加深图线。按规定标注尺寸、标高、屋面坡度、散水坡度、定位轴线编号、索引符号及必要的文字说明。
建筑识图与房屋构造复习大纲 （个人总结，如有出入请指正更改）
一、题型：单选（10*2’）；
填空（14*1’）；
简答（4*5’）；
作图（2*8’）；
计算（1*15’）；
识图（1*15’）。
二、考试时间：6月22号下午3点。
三、复习内容：
1、教科书：
P11【1.1.6 尺寸标注的四要素尺寸线、尺寸界线、尺寸起止符号、尺寸数字】；
P16【常用建筑图例表中 7普通砖、8耐火砖、12混凝土、13钢筋混凝土、14多孔材料、20金属】；
P20【1.2.2三面视图及对应关系 图1.32及说明：水平面投影面用字母H表示，正立面投影面用字母V表示，侧立面用字母W表示】；
P21【2）三面视图的对应关系中三面视图的三等关系：长对正、高平齐、宽相等】；
P23【（3）投影面平行线断的投影】
1）水平线段：平行于H投影面而与V,W两投影面倾斜的直线段；
2）正平线段：平行于V投影面而与H,W两投影面倾斜的直线段；
3）侧平线段：平行于W投影面而与H,V两投影面倾斜的直线段；
4）正垂线段：垂直于V面的直线段；
5）铅垂线段：垂直于H面的直线段；
6）侧垂线段：垂直于W面的直线段；
P25【（2）投影面平行面的投影】
1）水平面：平行于（H）水平投影面的平面；
2）正平面：平行于（V）正立投影面的平面；
3）侧平面：平行于（W）侧立投影面的平面；
4）铅垂面：垂直于H面的平面；
5）正垂面：垂直于V面的平面；
6）侧垂面：垂直于W面的平面；
P35【（3）标高下第四排开始（标高符号是。。。。。）至第八排字】；
标高符号是用直角等腰三角形表示并用细实线绘制，标高尖端一般应向下，也可向上。标高数字应注写在标高符号的左侧以米为单位，注写到小数点后第3位。在总平面图中可标注到小数点以后第2位。零点应注写为±0.000，正数标高应注写“＋”，负数标高应注写“－”
P36【建筑总平面图是新建房屋在基地范围内的总体布置图，常用绘制比例1:500、1:1000、1:2000】；
【表2.3常用建筑总平面图图例：新建建筑物（用粗实线表示，以圆点或数字表示层数）、原有建筑物（细实线表示）、计划扩建的预留地或建筑物（用中虚线表示）、拆除的建筑物（用细实线带
P38-39【2.2.2总平面图示例全部（识图题）】
P50【（3）定位轴线及编号】横向轴线编号用阿拉伯数字，从左至右顺序注写，竖向轴线用大写拉丁字母从下至上顺序注写；
拉丁字母中I、O、Z不能用。
P52【2.3.2建筑平面图示例（识图题）】
P58【结构布置平面图包括的内容】基础平面图、楼层结构布置平面图、屋面结构平面图。
表示）】；
P59【表3.1常用构件代号：板-B、楼梯板-TB、梁-L、过梁-GL、基础梁-JL、楼梯梁-TL】
P93【5.1.1民用建筑的基本组成：基础（承受建筑物的全部荷载并将荷载传给地基的作用）、墙或柱（具有承重、围护和水平分隔的作用）、楼地层（是水平承重、分隔构件对墙体有水平支撑作用）、楼梯（供人们上下楼层和紧急疏散之用）、屋顶（是房屋顶部的承重和围护构件，有承重、保温、隔热、防水的作用）、门窗（门的作用时水平交通、分隔房间、采光通风；
窗的作用采光、通风、分割围护。）】
P97【5.2建筑的分类及等级划分整个一节基本都要看】
1）按使用功能分为：工业建筑（单层工业建筑、多层工业建筑、层次混合的工业厂房），民用建筑（居住建筑、公共建筑），农业建筑；
2）按建筑规模和数量分为：大量性建筑（住宅、商业等），大型性建筑（大型体育馆、航空港等）；
3）按建筑层数与高度分：居住建筑（1-3层为低层，4-6层为多层、7-9层为中高层，10层以上为高层），公共建筑按高度超过24米以上为高层，工业建筑按层数和高度分（单层、两层以上总高度不超过24米为多层、层数较多且高度超过24米为高层），高层建筑分（9-16层且建筑高度50m以下为低高层；
17-25层且建筑高度在50~75m的为中高层；
26-40层且高度在75~100m的为高高层建筑；
层数在40层以上且建筑高度在100m以上为超高层建筑）
4）按建筑承重材料分：砖木结构、砖混结构、钢筋混凝土结构、钢结构。
5）按结构承重方式分：墙承重式、框架承重式、局部框架承重式、空间结构。
6）按施工方法分：全现浇式、部分现浇式、装配式。
7）按耐久年限分：1级100年以上、2级50~100年、3级25~50年、4级15年以下。
8）按耐火性能划分：非燃烧体、难燃烧体、燃烧体。
9）耐火极限：指任一建筑构件按时间与温度标准进行耐火试验，从受到火的作用时起，到失去支持能力或完整性而破坏，或到失去隔火能力时为止的这段时间。其单位是“小时”，用“h”表示。
P102【5.3.2建筑模数符号M及其基本模数1M=100mm】各种尺寸应是基本模数的倍数。
P105【5.3.4常用建筑名词：开间（两条横向轴线之间的距离）、进深（两条纵向轴线之间的距离）、层高（指该层楼（楼）面到上一层楼面的高度）、净高（指房间内楼地面到顶棚或其他构件底部的高度）】
P106~108【5.4变形缝的定义（变形缝是为了防止由于温度变化、地基不均匀沉降以及地震而使房屋产生裂缝破坏所预先设置的缝）、种类（伸缩缝、沉降缝、防震缝）、及其相互替代使用的要求（一般沉降缝可以代替伸缩缝，防震缝可以代替伸缩缝；
均需设置时，通常以沉降缝设置为主，缝的宽度和构造处理满足防震缝要求。沉降缝从基础开始全部断开）】
P110【6.1.1地基和基础的概念及其关系】
基础：是建筑物的重要组成部分，是位于建筑物地面以下的承重构件，承受着建筑物的全部荷载，并将这些荷载连同自重传给地基。
地基：是基础下面承受建筑物总荷载的土壤层，不属于建筑物的组成部分。
P113【6.1.4基础的埋置深度：基础埋置深度小于4m时为浅基础，大于4m时为深基础，最小埋置深度不应小于500mm】
P115【6.2基础的类型与构造：P115-
1、按材料及受力情况分刚性基础和柔性基础；
P118-
2、按构造形式分为条形基础、独立基础、井格基础、满堂基础（筏型基础、箱型基础）】
P121【6.3.1地下室分类】 1）使用性质分：普通地下室、人防地下室；
2）按埋入地下深度分：全地下室(指地下室的地平面与室外地坪面的高差超过该房间的1/2）；
半地下室（指地下室的地平面与室外地坪面的高差超过房间的1/3且不超过1/2）
P128【7.1.2墙体的分类】
1）按墙体所处位置分：内墙和外墙；
2）按墙体布置方向分：纵墙和横墙；
3）按受力情况分：承重墙和非承重墙；
4）按墙体的构成材料分：砖墙、石墙、砌块墙、混凝土墙、钢筋混凝土墙、轻质板材墙等。
P129【7.1.3墙体承重结构方案】
横墙承重，纵墙承重，纵、横墙承重，墙与柱混合承重。
P132【表7.3砖的类型与尺寸中普通砖的规格240*115*53】
P139【过梁概念：为了承受门窗洞口上部墙体的质量和楼盖传来的荷载，在门窗洞口上沿设置的梁】
P140【圈梁的概念：沿房屋外墙、内纵墙和部分横墙在墙内设置的连续封闭的梁；
作用：增加墙体的稳定性，加强房屋的空间刚度及整体性，防止由于基础的不均匀沉降、振动荷载等引起的墙体开裂、提高房屋的抗震性能】
P140【构造柱的概念：设在墙体内的钢筋混凝土现浇柱；
作用：与圈梁共同形成空间骨架，以增加房屋的整体刚度，提高抗震性能】
P148【8.1楼板层的组成：面层、（附加层）、结构层、顶棚】
P150【8.2.2钢筋砼楼板的构造：板式楼板、肋梁楼板、无梁楼板、钢衬板组合楼板】
P191【2）屋顶的类型：平屋顶（坡度在2%~5%的屋顶，材料找坡或结构找坡）、坡屋顶及其定义（坡度在10%以上的屋顶，常见坡度为50%）；
坡屋顶的坡度影响因素：降雨量、防水材料】
P194【平屋顶的屋面防水构造根据所用材料和施工方法分：柔性防水、刚性防水】
P199【10.2.4平屋顶排水方式分为有组织排水和无组织排水】
P201【泛水的概念：屋面与垂直墙面交接处的防水构造处理称为泛水；
其最小的高度不小于250mm】
P219【楼梯段级数一般不小于3级，不大于18级；
梯井的宽度一般为60~200mm，公共建筑楼梯的宽度不小于150mm】
P222【楼梯的净空高度：平台处的净高不小于2m，楼梯段间的净高不小于2.2m】
P237【窗的作用：1采光；
2通风、调节温度；
3观察、传递；
4维护；
5装饰】
P238【窗按开启方式分类：平开窗、推拉窗、悬窗、立转窗、固定窗】
P242【门的作用：1通行；
2疏散；
3维护；
4采光通风；
5防盗、防火；
6美观】
P242【窗按开启方式分类：平开门、推拉门、弹簧门、旋转门、折叠门、卷帘门、翻板门】 P220【楼梯的尺寸（计算题）】类似于如下题型，但不是原题
一、楼梯设计步骤和方法
（一）设计步骤
1．根据楼梯的性质和用途，确定楼梯的适宜坡度，初步选择合适的踏步高度h和踏步宽度b。（2h+b=600-630mm） 2．确定踏步数量n=层高H/踏步高h 应为整数，如果是小数，调整踏步高h值。
3．确定每个梯段的踏步数。(3B1 D2>B1 7.校核进深尺寸 进深尺寸≥D1+L+D2 8.首层平台下做通道或出入口的处理
例1.多层住宅楼梯设计,楼梯间开间尺寸为2.5m,
进深尺寸为4.7m,层高2.8m,室内外高差0.6m.
1.据表,住宅h=156-175mm,b=250-300mm
初选h=170mm
则b=600-2x170=260mm
2.踏步数量n=H/h=2800/170=16.5
取整数 n=16
则h=2800/16=175mm
b=600-2x175=250mm
取b=260mm
3.每个梯段的踏步数
16/2=8
4.计算梯段的水平投影长度L
L=(n/2-1)x b=7x260=1820mm
5.取B2=60mm,B1=(2500-100X2)/2=1150mm
6.平台宽度 D1≥1200mm
D2≥1200mm
7.校核进深尺寸
4700-200=4500mm
1820+1200+1200=4220mm
满足要求
8.首层平台下做通道或出入口的处理
《建筑识图与构造》说课稿 ————《点的投影》
尊敬的评委老师:您们好! 我说课的内容是：《点的投影》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点确定、教法学法、教学过程六个方面来进行这次说课。
一、教材分析：
我说课的内容是中国建筑工业出版社出版的《建筑识图与构造》第三章第三节第一课时内容:《点的投影》。本节课主要是在学生学习了三面正投影规律的基础上，从点在三面正投影体系中的特点出发，引出点的投影规律，进一步引导学生从空间立体形状到三面投影图的转换，结合投影教学思想,以使学生借助直观的图形来理解点的三面正投影图的有关问题。点的投影不仅是学生学习直线、平面三面正投影图等知识的重要工具，还是以后学好形体三面正投影作图及识读等内容的必要基础知识。
二、学情分析：
⑴知识掌握上，专科学生已有了初步的空间立体概念，对三面空间体系理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。
⑵学生学习本节课的知识障碍。学生对空间点的三面投影展开图不易理解，容易画图时出现H面与V面投影长不对正、H面与W面投影宽不相等、V面与W面高不平齐现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。
⑶心理上，相对于其他学科，学生对识图与构造课比较有兴趣，老师应抓住这有利因素，引导学生认识到识图与构造课的重要性，学好识图与构造课，有利于其他专业学科的学习以及学科知识的渗透性。
三、教学目标：
根据大纲要求及专科学生的认知水平，我特制定本节课的教学目标如下：
1、掌握点在三投影面体系中的投影；
2、掌握点的三面正投影规律；
四、教学重难点确定：
正确理解点的三面正投影规律是本节课的教学重点，依据点的三面正投影规律做出点的三面正投影图是本节课的教学难点。
五、教法学法：
由于专科学生的理解能力和思维特征，他们往往需要依赖直观形象的图形，同时也为使课堂生动、有趣、高效，我准备采用启发式教学法和多媒体辅助法。学生的学法与教师的教法相辅相成，使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验和发展，从而培养学生的空间立体感和抽象思维能力。
六、教学过程：
为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，教学过程中设计了以下几个教学环节：
（一）复习提问：
首先复习提问：什么是投影？包括哪几类？为什么必须作形体的三面正投影图？学生回答后让大家讨论：你能找出用两面正投影不能区分它们形状的实例吗？学生会举出很多例子。给大家在多媒体上展示：不同形体的三面正投影图以及具有相同的两面正投影而不是同一个形体的实例图，结合实例使学生以轻松愉快的心情进入了本节课的学习，也使学生体会到投影来源于实践，同时对新知识的学习有了期待，为顺利完成教学任务作了思想上的准备。
（二）讲解第一个问题：点的三面正投影规律
在多媒体屏幕上展示点的三面正投影图的直观图形（a），然后设问：这种形状立体感很强，它是否方便于我们画图？怎样把三面正投影图绘制简单明了的绘制在一张图纸上？
（1）保持V面不动 ，H面绕ox轴线向下旋转90度，W面绕oz轴向右旋转90度，如展开图（b）图。
（2）把三投影面体系看作空间直角坐标体系，则H、V、W面为坐标面，OX、OY、OZ轴为坐标轴，点O为坐标原点。点A的直角坐标XA、YA、ZA即为点A到三个坐标面的距离，且与点A的投影a、a′、a″的关系如下：
a＂A=aYa?aZaoax?xA
a?A?axa?aza?oaY?yA
aA?axaaya?oaz?zA
（通过教师的亲切的语言启发学生，以培养师生间的默契）
通过讨论由师生共同得到点的投影规律：
1点的正面投影和水平投影的连线垂直OX轴，即aa′⊥ox 2.点的正面投影和侧面投影的连线垂直OZ轴；
即a′a″⊥oz 3.点的水平投影到OX轴的距离和点的侧面投影到OZ轴的距离相等，即aax=a″az 4.点的三面投影到各投影轴的距离，反映了空间点到相应投影面的距离。
至此，我将一个具体的空间点在三面空间体系中的直观形象抽象而概括为展开后的点的三面正投影图，进而概括出点的投影规律，使学生初步体验到一个从实践到理论的认识过程。
（三）讲解第二个问题：依据点的投影规律作出点的三面正投影图
1、已知点A的水平投影a和正面投影a′，如图2-9c。求作侧面投影a″。
做法：过a′作oz轴的垂线a′az；
在a′az的延长线上截取a″az=aax，a″即为所求。
由于点的两个投影就能确定点的三个坐标值，也就能确定点的空间位置，所以只要已知点的两个投影就能作出它的第三个投影。
2、为进一步强化该知识点，在对点的三面正投影规律有了正确认识的基础上，请大家在练习本上画一个点的两个投影，并求第三个投影（请同学画在黑板上）
学生在画图时教师巡视并予以个别指导，关注学生的个体发展，画完后我给出评价，用“很好”“很规范”等语言来激励学生，以促进学生的提高；
并强调：点的投影规律是作出点的三面正投影图的基础。
我设计以上两个练习，一个是动脑想，通过分析、判断正误来加深对点的投影规律的理解；
一个是通过动手操作加深对点的投影规律的理解。
（四）、为巩固本节的教学重点让学生独立完成：
1、课件第23页练习题
先让学生小组讨论得出结果，通过此练习使学生在掌握知识的基础上达到灵活运用，形成一定的能力。
（五）、根据学生的特点，师生共同小结：
1、点的投影规律是什么？已知点的两个投影你会作出第三个投影么？
2、根据点的两个投影你能求出空间点到三个投影面的距离么？
让学生牢固掌握点的三面投影规律
（六）、布置作业，安排如下：
1、全体学生必做复习思考题第五题；
2、最后布置一个思考题：当空间点处在投影面上或投影轴上时，其三面正投影图会怎么样？
总之，在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主、探究、合作学习来主动发现结论，实现师生互动，通过这样的教学实践取得了良好的教学效果，我认识到教师不仅要教给学生知识，更要培养学生良好的数学素养和学习习惯，让学生学会学习，才能使自己真正成为一名受学生欢迎的好教师。
以上是我对本节课的设想，不足之处请评委老师们多多批评、指正，谢谢！
1.民用建筑由：基础、墙体和柱、楼板层、楼梯、层顶、地坪、门窗组成。 2.基础：是建筑物最下部的承重构件，承担建筑的全部荷载，并把这些荷载有效的传到地基上的构件。
3.建筑的模数：是选定的标准尺度单位，作为建筑物，。建筑构配件、建筑制品以及有关设备尺寸相互协调中的增值单位。
4.基本模数：模数协调中的基本单位，数值为100mm，符号：M。
5.导出模数：?扩大模数的整数倍。分模数：是整数除基本模数的数值。
Eg：1/10m 尺寸10mm 1/5 尺寸20mm 6.几种尺寸：标准尺寸，构造尺寸，实际尺寸。
标准尺寸减去构件之间的缝隙为构造尺寸。
标志尺寸大于构造尺寸。
7.定位轴线：是确定建筑物配件位置及相互关系的基准线。为了实现建筑工业化，尽量减少建筑尺寸参数的数量，应合理选择。
8.墙体的平面定位轴线；
a.承重外墙的定位轴线：当墙体的底层与顶层厚度相同时，轴线与外墙内缘距离为120mm。当墙体的底层与顶层厚层不同时，轴线与顶层外墙内缘距离120mm。
b.承重内墙的定位轴线：承重内墙的平面定位轴线与顶层内墙中线重合。若墙体是对称内缩，则平面定位轴线中分底层墙身；
若墙体是非对称内缩，则轴线中分底层墙身。
当内墙厚度>=370mm时，为了便于圈梁或墙内竖向孔道的通过，
常采用双轴线形式。有时根据要求，把轴线设在距离内墙某一外缘120mm处。
c.非承重墙定位轴线。
d.变形缝处定位轴线
变形缝处常设置双轴线。
当变形缝处一侧为墙体，另一侧为墙垛时，墙垛的外缘应与平面定位轴线重合，若墙体为外侧承重墙时，轴线距顶层墙内缘120mm。（a）
若墙体为非承重墙时，轴线应与顶层墙内缘重合(b)
当变形缝处两侧均为墙体时，若两侧为承重墙体，轴线应分别设在距顶层墙体内缘120mm处。（a）
若两侧都为非承重墙，轴线应分别与顶层墙体内缘重合（b）
e.带壁柱的外墙内缘与平面定位轴线的关系 两者重合成距墙体内缘120mm处与轴线相重合
f.建筑高低层分界处的墙体定位轴线
建筑高低层分界处不设变形缝时，应按高层部分承重墙定位轴线处理，轴线应距离内缘120mm，并与底层定位轴线相重合。
g.建筑底层为框架架构时
框架结构的定位轴线应与上部砖混结构平面定位轴线一致 ① 墙体的竖向定位
砖墙楼地面竖向定位轴线应与楼（地）面层上表重合。
层面竖向定位应为屋面结构上表面与距墙内缘120mm处的外墙轴线的相交处。
② 定位轴线的编号：为了设计及施工的便利。
规定：a.用细点画线绘制，轴线编号应注写在轴线端部的圆内，圆用细实线绘制，直径为8mm，其圆心应在定位轴线的延长线上（折线）。
b.编号应标注在图样的下方和左侧，（横阿拉伯数字，从左向右，纵大写拉丁字母，从下至上）。I、O、Z不用作编号 c.若建筑规模大，也可采取分区编号。
d.附加轴线应以分数表示。
基础
①地基：支承基础的土体或岩体。（人工/天然地基）
②基础的埋置深度：自室外设计地面标高至基础底部的垂直高度，埋深小于4m称为线基础，大于4m为深基础。
③ 影响基础埋深的因素：
a.建筑物的用途及基础构造的影响 b.作用在地基上的荷载大小和性质的影响 c.工程地质和水文地质条件 d.地基上冻胀和融陷 e.相邻建筑基础埋深 基础的分类
{按基础结构形式分：条形、独立、筏形、柱下条形、箱型桩基础按所用材料的受力特点：无筋扩展、（刚性）、控制高宽比（刚性角）、基础扩展（柔性）、
墙体与地下室 ①墙体的分类：
a.按承重情况分：承重墙、非承重墙。
b.按砌体材料分：砖墙、砌块墙、石墙、混凝土墙、板材墙
c.按墙体在建筑中的位置、走向及于门窗洞口的关系分：外墙、内墙。沿着建筑纵向布置的为纵墙，横向即为横墙。首尾两端的横墙称山墙。在同一道墙上门窗洞口之间的墙体称为窗间墙；
门窗洞口上下的墙体称窗上或窗下墙。
d.按墙体的施工方式和构造分：叠砌式、版筑式、装配式。
②作用：承重、围护、分隔
③设计和使用要求
a.有足够的强度和稳定性 b.满足热工方面的要求 c.满足防火的要求
d.满足隔声的要求
④ 墙的承重方案
a.横墙承重：将建筑的水平承重构件搁置在横上，即由横墙承担楼面及屋面荷载
适用于房间开间不大，房间面积小，尺寸变化不够等建筑。
b.纵墙承重。
将建筑的水平承重构件搁置在纵墙上，即由纵墙承担楼面及屋面荷载。
用于进深方向尺寸变化较少，内部房间较大的建筑。
c.纵横墙混合承重
综合了横纵承重墙的优点，适用于升间和进深尺寸较大，平面复杂的建筑
d.墙与柱混合承重
该建筑的水平承重构件的一端搁置在墙体上，另一端搁置在柱子上，由墙体和柱子共同承担水平承重构件传来的荷载，又称内框架结构
⑤ 砖墙的细部构造
a.散水：宽度为600-1000mm，其表面应向外倾斜，坡度为3%-5%，砂垫层的厚度再300mm左右、
散水垫层为刚性材料时，每隔6-15m应设置伸缩缝。伸缩缝及散水与建筑外墙交界处应用沥青填充。
b.明沟：的断面尺寸一般不少于宽180mm，深150mm，沟底应有不少于1%的纵向坡度。
c.勒脚：是外墙接近室外地面的部分，其高度应在500mm以上。
d.墙身防潮层
{水平防潮层：应在所有墙体的根部垂直
为什么要设置防潮层：
为了避免建筑地下部分的墙体和基础受土壤中潮气的影响，土壤中得潮气进入材料的空隙内形成毛细水，毛细水沿墙体上升，逐渐使地上部分墙体潮湿，影响了建筑物的正常使用和安全。
e.窗
台{外窗台：主要排水，外应形成一定坡度，挑出尺寸不小于60mm，悬挑外窗台应在下边缘做滴水，一般为半圆形内槽，以免排水时雨水沿窗台底面流至下部墙体。内窗台：采用预制水墨石板或预制砼板，窗台板一般靠窗间墙来支撑，两端深入墙内60mm，沿内墙面挑出约40mm.f.门窗过梁:平拱：中心比拱的两端略高，约为跨度的1/50——1/100，砖砌平拱过梁的适用跨度约为1.2m之内。
弧拱
钢筋砖过梁：钢筋砖过梁的跨度达2m左右，要求钢筋两端伸入墙内240mm，并做60mm高的垂直弯钩，根数不少于2根。
砼过梁：分现浇和预制两种
过梁两端伸入墙体长度应在240mm以上，其高度为60mm的倍数，过梁的宽度比墙厚小20mm。
⑥圈梁的作用：可增强建筑的整体刚度和整体性，对建筑起腰箍的作用，防止由于地基不均匀沉降，振动及地震引起的墙体开裂，从而达到安全目的。
高度不小于120mm 位置：外墙、承重内纵墙、基础墙处、檐口处和楼板处。
⑦构造柱：在建筑的四角，内外墙体交接处，楼梯间，电梯
间及部分较长墙体的中部。
截面尺寸：不小于180mm*240mm，主筋采用4?12为宜，箍筋间距不大于250mm，墙与柱之间应沿墙每500mm设2?6拉结构筋，每边伸入墙体内长度不小于1000mm。
构造柱在施工时应当先砌墙体，并留出马牙槎。
⑧地下室按功能分：普通/人防地下室。
按与室外的地面关系分：地/半地下室
组成：墙体、顶板、底板、门窗、采光井。
地下室的防水：当设计最高地下水位高于地板顶面时，地下室顶板和部分墙体就会受到地下水的侵袭，地下室墙体受到地下水侧压力影响，底板受到地下水浮力的影响，此时需要做防水处理。
方案：隔水法，降排水法，综合法。
楼板层和地面 1.楼板层的作用：?分隔上、下楼层的空间
?承受着作用在上面的各种荷载
?水平支撑墙柱
④能防火、防水、隔声
2.楼板层的组成：?面层?结构层?附加层④顶棚层
3.楼板类型：?木楼板?砖拱楼班?钢筋混凝土楼板④压型钢板 组合楼板 4.钢筋混凝土楼板：?现浇整体式:板式楼板、梁板式、井式、天梁、压型组合板式楼板：单向板、双向板
梁式：有主次梁之分
主梁的经济跨度为5—8m，高度为跨度的1/14—1/8，宽度为高度的1/3—1/2，主梁的间距即为次梁的跨度，次梁的跨度为4—6m，高度为跨度的1/18—1/12,宽度为高度的1/3—1/2，次梁的间距即为板的跨度。
?预制装配式：实心平板、槽型板、空心板、（经济跨度2.4—4.2m）。
预制装配式板的细部构造：当板在墙上搁置时，一般不宜小于100mm，板在梁上的搁置长度应不小于80mm，超过80mm为深梁。
板缝处理：板的接缝有端缝和侧缝之分，端缝用细石砼灌缝侧缝有“V”形，“U”形“凹槽缝”三种。
地层防潮：?保湿地面?吸湿地面?防潮地面④架空式地坪
雨篷有材料和结构分为：?钢筋混凝土雨篷?钢结构悬挑雨篷?玻璃采光雨棚
阳台：凸阳台（挑梁式、挑板式、压梁式）
凸阳台，半凸阳台凹阳台，转角阳台。
阳台的细部构造：1.阳台的栏杆和栏板：底层多层住宅阳台栏杆（板）净高不低于1.05m，中高层住宅阳台栏板（杆）净高不低于1.1m。
楼梯与电梯 1.楼梯类型：按材料分：
按位置分：室内/室外楼梯
按使用性质分：主要/辅助/疏散/消防楼梯 按楼梯间的平面形式分：开敞/封闭/防烟楼梯间
按楼梯平面形式分：单跑/双跑直楼梯、双跑平行、三跑、双分平行、双合平行、转角、双分转角、交叉、剪力、螺旋
砼楼梯、钢楼梯、木楼梯、组合材料楼梯。
楼梯的组成：?楼梯段（踏面、踢面）?楼梯平台?栏杆和扶手
每段楼梯的踏步数量应在3—18步，楼梯的正常坡度为26度24分，30度为适宜。
平台尺寸：楼梯平台深度不应小于楼梯段净宽并且不小于1.2m 楼梯井：宽度一般在100mm左右，公共建筑的楼梯井的净宽不小于150mm，当净宽大于200mm时，必须采取安全措施。
踏步尺寸：
2r+g=s=600mm r-踏步高度 g-踏步宽度 s-踏步长度 楼梯的净高高度：包括楼梯段之间的净高和平台过道处的净高。
楼梯段之间的净高不应小于2.2m，平台过道处的净高不应小于2.0m 起止踏步前缘与顶部凸出物内边缘线的水平距离不应小于0.3m，为了使平台过道处净高满足不小于2.0m的要求应：?在建筑室内外高差较大的前提下，降低平台下过道处地面标高?增加第一段楼梯的踏步数，将第一个休息平台位置上移。
栏杆和扶手:一般室内楼梯栏杆高度不应小于0.9m，室外楼梯栏杆高度不应小于1.05m，高度建筑室外楼梯栏杆高度不应小于1.1m。
3.钢筋混凝土楼梯构造:分为现浇和预制
?现浇砼楼梯有分为板式/梁式楼梯
板式楼梯：板式、折板式
为了保证平台过道处的净空高度，可在板式楼梯的局部位置取消平台梁，这种楼梯称之为折板式楼梯
梁式楼梯：斜梁暴露在踏步板的下面，从梯段侧面就能够看见踏步——明步楼梯。
把斜梁反设到踏步板上面，此时梯段下面是平整的斜面——暗步楼梯。
?预制装配式砼楼梯
小型构件装配式楼梯：墙承式、悬挑式、梁承式。
墙承式楼梯适用于二层建筑的直跑楼梯或中间设有电梯井道的三跑楼梯。
墙承式楼梯的踏步板可做成"L"形，平台板可采用实心板、空心板和槽型板 悬臂楼梯的悬臂长度不超过1.5m。
梁承式楼梯：由踏步板、斜梁、平台梁、平台板组成。
4.楼梯的细部构造：凡是可用来做室内地坪面层的材料，均可以做踏步面层。常见的踏步面层有水泥砂浆、水磨石、铺地面砖、各种天然石材、塑胶材料。
踏步面层应防滑 5.台阶与坡道
?台阶的形式和尺寸：
形式：单面踏步、两面、三面、单面带花池。
台阶的宽度应大于所连通的门洞口宽度。
宽度：500mm 室外平台深度：不小于1.0m 踏面宽度不小于300mm，踏面高度不大于150mm，不小于100mm。台阶高度大于1m时，要设护栏。
台阶应向外侧做0.5%~1%找坡，而且台阶面层标高比首层室内地面标高低10mm左右。
?坡道：光滑材料面层坡道的坡道不大于1:12;粗糙材料面层的坡道不大于1:6，带防滑齿坡道的坡度不大于1:4.
窗和门
分类：
按开启方式分类：固定窗，平开窗，悬窗，立旋窗，推拉窗
按框料分类：木窗、钢窗、铝合金窗和塑料窗单一材料的窗。
按层数分类：按层数不同分为单层窗和多层窗。
按镶嵌材料分类：按窗扇所嵌镶的透光材料不同，可分为玻璃窗、百叶窗和纱窗。
窗主要由窗框、窗扇和五金零件三部分构成。
平开木窗、金属窗、塑料窗、塑钢窗、铝塑窗
门的分类：按开启方式分类：平开门、弹簧门、推拉门、折叠门、转门等。
按所用材料分类：木门、钢门、铝合金门、塑料门及塑钢门等。
按门的功能分类：普通门、保温门、隔声门，防火门、防盗门以及，其他特殊要求的门等。
平开木门的组成和尺度：门框、门扇、亮子、五金零件。
屋顶
屋顶是建筑物围护结构的一部分。其主要功能表现在两个方面：一是起围护作用，二是起承重作用
要求：坚固耐久、防水排水、保温隔热、抵御侵蚀等功能。还应满足
自重轻、构造简单、施工方便、经济适用、造型和色彩美观等方面的要求。
屋顶类型：平屋顶、坡屋顶、曲面屋顶、折板屋顶等。
平屋顶的构造：面层（防水层）、保温层或隔热层、结构层和顶棚层。
（我国南方一般不设保温层、而北方地区则很少设隔热层）
平屋顶的排水：平屋面的常用排水坡度为1%~3%，其坡度的形式有两种方式,即构造找坡和结构找坡。
无组织排水：（自由排水）屋面的雨水由檐口自由滴落到室外地面的排水方式。这种排水方式不需设置天沟、雨水管进行导流，具有结构简单，造价低廉，不易漏雨和堵塞的优点。建筑物较高或雨量最大时，屋檐落水将沿檐口形成水帘，雨水四溅，危害墙身和环境。因此，这种排水方式主要适用于少雨地区的低层建筑中。
有组织排水：将屋面划分成若干区域，按一定的排水坡度把屋面雨水有组织地引导到檐沟或雨水口，通过雨水管排到散水或明沟中，分为内排水和外排水两种形式。
平屋顶的防水构造：柔性防水屋面、刚性防水屋面和粉刺防水屋面。
油毡防水屋面的构造组成：找平层、结合层、防水层、保护层
保护层：分为上人和不上人两种。不上人：一是砾沙保护层，二是铝银粉涂料保护层。
油毡防水屋面的细部构造：
泛水：屋面与墙面交接处的防水构造处理叫作泛水，如女儿墙与屋面，高低屋面之间的墙与屋面等的交接处构造。泛水高度一般不小于250mm，以防止雨水四溢造成渗漏。屋面与墙的交接处应抹成圆弧或钝角，以防止在粘贴卷材时因直角转弯而折断或不能铺实。为了增加泛水处的防水能力，应在底层加铺一层油毡。在油毡卷材粘贴在墙口的收口处，通常有钉木条、嵌砂浆。嵌油膏和盖镀锌铁皮等处理方式，以防止雨水顺立墙流进油毡收口处引起漏水。
檐口构造：檐口处要做滴水线，并用1：3水泥砂浆抹面。
雨水口构造：直管式适用于中间天沟、挑檐沟和女儿墙内排水天沟的水平雨水口；
弯管式则适用于女儿墙的垂直雨水口。
刚性防水屋面：用防水砂浆或细石混凝土等刚性材料做防水面层。优点是造简单、施工方便、造价低、但容易受温度变化和结构变形的影响产生开裂。刚性防水屋顶多用于南方地区。
混凝土防水屋面的结构层次：防水层、隔离层、找平层、结构层。
细部构造：分仓缝又称分格缝，划分面积一般在15~25m2左右，间距控制在3~5m。一般原则是分仓缝应设置在预制板的支承端、屋面的转折处、板与墙的交接处，分仓缝应与板缝上下对齐。宽度宜为20mm左右。
泛水构造：高度一般不小于250mm。泛水与屋面防水层应一次浇筑，不留施工缝；
转角处浇成圆弧形。上端应有挡雨措施。
檐口构造：自由落水挑檐口、挑檐沟檐口、女儿墙外排水檐口等。
雨水口构造：一是用于天沟（或檐沟 ）的直管式雨水口，二是用于女儿墙外排水的弯管式雨水口。
粉剂防水屋面:(拒水粉排水），是以硬脂酸钙为主要原料，通过特定的化学反应组成的复合型粉状防水材料。
平屋顶的保温和隔热：设置材料保温层、通风隔热、蓄水隔热、反射降温隔热、植被屋面
坡屋顶的构造
坡屋顶由承重结构、屋面、顶棚等部分构成，根据使用要求不同，有时还需增设保温层或隔热层等。
承重结构：砖墙承重、梁架承重、屋架承重、钢筋混凝土屋面板承重 采光屋顶：按造型分为方锥形，多角锥形、斜坡形、拱形、穹形
按透光材料分类：玻璃屋顶和阳光板（简称PC板）屋顶。
构造要求：1，满足良好的光环境和热环境 2，满足强度安全方面的要求 3，满足水密性方面的要求 4，满足防结露的要求 5，满足防火要求
6，满足防雷击的要求
采光屋顶的构造组成：采光屋面板、骨架、连接件、密封材料组成。
构造方式：采光屋顶的玻璃与骨架的连接有路骨架的嵌装和不露骨架的整体式或分体式外装等。
露骨架的嵌装是采用型钢或铝合金型材压条固定玻璃，
缝处用密封材料密封；
不露骨架的外装是采用专用的结构胶将玻璃直接粘接在骨架上，玻璃间的接缝用密封材料密封。
变形缝
分析：建筑物在温度变化，地基不均匀沉降和地震等外界因素作用下常会产生变形导致开裂甚至破坏，影响建筑物的安全使用。
措施：一是加强建筑物的整体性，使其具有足够的强度和刚度来抵抗外界因素的破坏作用。二是在建筑物薄弱的部位设置构造缝，把建筑物分成若干个在结构上相对独立的单筑，保证各部分能自由变形互不干扰。
变形缝：为防止建筑物子啊外界因素（如温度变化，地基的不均匀沉降及地震）作用下不产生变形，导致开裂，甚至破坏而预留的构造缝。
伸缩缝：为避免由于温度变化引起建筑物破坏而设置的构造缝。
沉降缝：为避免建筑物各部分由于不均匀沉降引起的破坏而设置的构造缝。
建 筑 识 图 与 构 造 知 识 小 结
学院：建筑学院
班级：建工201101班
姓名：杨勇
学号：201104011124
时间：2012.03.28
建 筑 识 图 与 构 造 知 识 小 结
学院：建筑学院
班级：建工201106
姓名：余家杰
筑识图与构造认识实习
实习目的及任务: 目的是通过参观典型建筑，建筑工地，使我们对所学知识有一个感性认识，对本专业的概貌有一个系统全面的了解，增强我们学习本专业的兴趣。具体目的及任务是：
1、通过参观实际建筑，进一步提高我们对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学习积极性。
2、通过参观在建工程及阅读施工图纸，进行现场比较，进一步培养我们的空间想象能力，提高识读工程图的能力。
3、通过参观,运用所学知识品评建筑的优缺点,提高自身的观察能力和欣赏水平，为下面的课程设计打下基础。
4、通过实习，了解建筑工程施工工艺，熟悉房屋构造，了解建筑材料的特性及应用。
5、通过实习,培养我们劳动的观点，发扬理论联系实际的作风，为今后从事生产技术管理工作奠定基础。
实习地点: 中天会展城；
贵大新校区 实习时间: 2012年7月12日到2012年7月16日 实习内容及要求
（一）建筑学知识
参观单体建筑及建筑组群，参观特色建筑，了解分析以下内容：
1、根据所学知识，对所参观建筑组群的总平面布局的合理性或不合理性进行分析。
2、参观建筑物外观及内部，了解各层平面布局及房间布置，观察建筑外观特点。运用所学知识分析该建筑平面布局、空间造型和立面处理方法。
3、分析建筑的防火与安全疏散设计是否符合要求。
（二）房屋构造
通过去参观在建工程现场情况，了解以下内容
1、了解该建筑物的结构形式、构造特点、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等级等；
2、了解该建筑物的地基及基础类型、构造形式及施工方法；
3、了解该建筑物的墙体类型、结构布置、细部构造及施工特点；
4、了解该建筑物板、梁、柱等的类型，配筋方式及其与墙、梁的连接构造，了
解楼地面、屋面构造及顶蓬构造特点；
5、了解该建筑的楼梯、阳台等的详细构造；
6、了解建筑物的建筑装修构造。
（三）建筑材料
通过去建筑工地和工厂实地参观，了解以下内容：
1、了解水泥、砖、砂子、石子、钢筋等主要材料的规格、标号、特性及使用要求；
2、了解混凝土、砂浆的配合比、标号、生产工艺所用设备以及养护要求；
3、了解各种钢筋加工情况；
（四）建筑施工
通过去施工现场参观，要求了解以下内容：
1、了解各施工工种的工艺过程，生产特点以及各工种之间的配合及穿插作业情况；
2、砖混结构施工工序，现浇构件的施工工序；
3、建筑工程与安装工程的施工配合及工序要求；
（一）建筑学知识
参观贵大新校区单体建筑及建筑组群，分析如下: 学校的总体布局采用有利于学科交叉、资源共享的细胞模式系统化布局。各建筑组团有序发展，各组团都有自己的中心，并有便捷的步行系统于相邻组团联系，形成多个独立高效运作的系统。同时也改善各专业封闭独立的传统布局，以整体集中、个性独立的方式既满足学科交叉、高效便捷的要求，又满足各局部功能相对独立的要求。新校区规划以生态环保意识为指导，人与自然共存。充分利用现有地形、地貌营造高雅而有活力的校园文化氛围，并在单体布局中尽可能满足节能通风和环保的要求。充分利用基地现有自然条件，因地制宜。规划不仅对原有环境进行保护，使人工环境与自然环境相互融合，突出建筑群布置的层次感，同时加强校园环境景观的配套设计，还注意从更高层次来创造一种学府氛围，把人文环境的营造与自然环境的保护结合起来。
校园的规划除了生态环境方面的考虑，还体现在不用尽现有资源，为将来发展留有余地。采用动态发展的原理进行规划，制定利于扩展、具有弹性的校园总体规划，不仅考虑分期建设的可行性，整合新建筑与现有校舍的功能布局，做到远近期结合，注重节约用地，给远期发展留有足够余地，实现校园建设的可持续发展。
（二）建筑施工
通过去参观中天会展城在建工程现场情况，一进到施工区，我们一眼就看到了建筑的结构主体，当时结构主体给我的感觉就是不像建筑和不好看。这个可能是因为它和我所看到的过的已经建好并投入使用的楼不同。主体前面有个很大的场地，这个场地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是钢筋，有水泥、砂、石之类的建材，我们跟着现场管理员上了楼，我们踏上用钢管和铁网搭接成的梯子，开始觉得很危险，四周都有伸出来的钢管或铁条。二三楼的模板和支架已经拆了，我们可以清楚地看到支撑上部重量的柱子很大，大到使我们都觉得层高变小了。在承重柱的四周有很多构造柱，它们是用来加大墙的强度的，以避免因墙身过长导致容易坍塌。一路上去，我们看到上面几层楼板的支架还没有拆，这些支架是用钢管和模板组成的，钢管很密，可见要承受完全没有强度的混凝土板和梁需要很大的支撑力。
上到最上层，我们看到工人们还在绑扎钢筋，柱和梁的钢筋已经绑扎好并放到了模板预留的槽里。我观察了其中的几条梁和柱，就像老师说的：梁的下部是首力筋，主梁有九条，次梁有六条；
上不是架立筋，主梁和次梁也不同；
受力筋和架力筋之间用箍筋绑扎。而柱子就不一样了，三四条梁要交汇于柱，就必然要使梁的钢筋穿过柱子，这样使得柱头的钢筋十分密集，同时浇筑混凝土时也要注意密实。板的配筋一般有受力筋和架力筋，受力筋在下方，分纵横两路；
架力筋在上方，也是纵横两路放着。摆好的钢筋就要用铁丝绑扎好，为了保证面筋不被踩低下去，还要用马蹄筋将其抬高。在看板筋时我们发现连同钢筋一起铺设的还有电线管，这是电专业和结构专业合作的一个体现。在工地我向工人也了解了一些情况,比如, 在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。比如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。
中天会展城的建筑物都是采用框架结构, 它的墙体都是用填充的方法实现的,我们可以看到有些地方已经填充好了,有些地方还没有填充.南院的综合教学楼和学生宿舍都是采用砖混结构,同时在南院学生宿舍当时正在搞基础,我们也看到了它采用的是桩基础,由于那的地基比较好,基础只有2米.在南院的时候工地正在打桩,我把打桩的全部过程也大概看了一下,也向工人师傅了解到了打桩机,他们所用的是柴油打桩机.
柴油打桩机
柴油打桩机由柴油桩锤和桩架两部分组成。桩架有专用的，也有利用挖掘机或起重机上的长臂吊杆加装龙门架改装而成。柴油桩锤按其动作特点分导杆式和筒式两种。导杆桩锤冲击体为气缸，它构造简单，但打桩能量小；
筒式桩锤冲击为活塞，打击能量大，施工效率高，是目前使用较广泛的一种打桩设备。下面以筒式桩锤为例介绍柴油桩锤的工作原理。
柴油桩锤系列利用冲击部分自由下落的冲击能和柴油燃烧爆炸的能量使桩下沉。它实质上是一个单杠而冲程柴油发动机。其工作情况如图所示。
当活塞1在下行而触及油泵压块7时，就开始向锤座5的中央球槽中喷油；
活塞继续下行至关闭吸排气4时，空气被压缩，这是喷油与压缩过程，如图所示。此后活塞下行，直到冲击锤座5，产生强大的冲击力，使桩下沉。与此同时，喷入球槽中的柴油，在高温高压空气的作用下雾化，并着火燃烧，如图所示。燃烧爆炸力一边将活塞向上推，一边对锤座产生压力，（如图所示）
当活塞上行到越过吸排气口4时，废气排于缸外，如图所示。缸内废气排出，但活塞还要惯性上行，于是新鲜空气又被吸入，如图所示。
当活塞重新下行时，自由缸内新鲜空气被向缸外扫出一部分，如图所示。直到活塞下行至如图所式情况。至此完成一个工作循环。
下面是柴油打桩机的整个打桩过程:
1、缆机把远处的桩柱拉到近处
2、把桩柱对准打桩机钻头
3、逐渐对准，大功告成！
4、接下来就是最精彩的部分了，液压千斤顶要发威了
在工地上看到很多地方都有裂缝,我就不明白钢筋混凝土现浇板也会产生裂缝,经过老师的说明和我到网上了解到钢筋混凝土现浇板也会产生裂缝的,
现浇板裂缝的种类：
一、按裂缝产生原因分类。
1.由外荷载（静、动荷载）直接应力引起的裂缝和次应力引起的裂缝。2.由变形引起的裂缝。包括结构因湿度变化、收缩、膨胀不均匀沉陷等原因引起的裂缝。其特征是结构要求变形，当受到约束和限制时产生的内应力，超过一定数值后产生裂缝，裂缝出现后变形得到满足，内应力松弛。这种裂缝宽度大，内应力小，对荷载的影响小，但对耐久性损害大。（1）干缩裂缝：混凝土的干缩裂缝为表面裂缝，裂缝宽度一般在0.05—0.2mm之间，其走向没有规律性。混凝土在成型后养护不当，表面水分散失过快，造成混凝土内外收缩不均匀，引起混凝土表面裂缝。（2）温度裂缝。因水泥具有快硬、高强、水化热大的特点，加上房屋的主体施工多在夏季，混凝土浇捣后未及时浇水养护，混凝土在较高温度下凝结硬化放出大量的水化热，混凝土内外产生较大温差，又未及时得到水分的补充。因而在硬化过程中，现浇板受到支座的约束，会产生温度应力而出现裂缝，这些裂缝首先发生在较薄弱的部位，即扳角处。（3）现浇板的弹性变形及支座处负筋下沉产生裂缝。（4）混凝土水灰比、塌落度过大，或使用过量粉砂产生裂缝。（5）混凝土施工中过分振捣，模板、垫层过于干燥产生裂缝。
二、按裂缝所处的状态分，裂缝可分为运动、不稳定、稳定、闭合和愈合等状态。对于处于运动和不稳定扩展状态的裂缝，应考虑加固和补救措施。而对于稳定、闭合、愈合裂缝则可持久地应用。
三、按裂缝形状分，分为表面的、深入的、贯穿的、断续的、纵向的、横向的、斜向的、对角线的、上宽下窄的、外宽内窄的等等。
就现浇板裂缝对房屋建筑影响而言，现浇板微裂缝不会影响工程质量，过宽的裂缝会引起混凝土中钢筋的锈蚀，降低结构的耐久性，损坏结构的外观，影响正常使用，严重的还会影响结构的安全。我国现行建筑规范规定，处于正常条件下的现浇构件（如现浇板）允许最大裂缝宽度为0.3mm，处于正常条件下的屋架，重级工作制吊车梁，以及允许出现裂缝的一般预应力构件允许最大裂缝宽度为0.2mm。
裂缝的处理：
一、裂缝处理前，应综合分析裂缝性质及发生的原因，按不同原因采取相应的措施。处理裂缝除应保证结构原有承载力外，尚应保证结构的整体性以及防水、抗渗性能。
二、因荷载而引起的裂缝应根据《砼结构加固技术规范》或其它相关规范，通过加楼板厚度、贴碳纤维或粘钢网等加固措施进行加固。
三、对于一般的非结构裂缝处理：（1）表面裂缝，可采用表面抹一层薄砂浆，或在裂缝表面涂环氧胶泥、贴环氧玻璃布进行封闭处理。（2）缝宽小于0.3mm，可采用灌水泥或化学浆的方法进行裂缝处理。（3）缝宽小于0.3mm的可采用灌缝结合混凝土加固等措施进行裂缝处理。
四、对重大结构性裂缝的加固补强处理方案，由设计单位提出方案，经建设单位组织专家论证后方可实施。
住宅楼现浇板裂缝控制技术措施：住宅现浇板裂缝的防治，材料是基础，设计是前提，施工是关键，管理是保证。
一、材料：（1）现浇板钢筋应优先选用延性、韧性和可焊性较好的HPB335级热轧钢。（2）应严格控制混凝土用砂，石子中的含泥量应控制在2%以内，严禁使用细砂、泥砂。
二、设计：（1）住宅的建筑平面宜规则，避免平面状突，特殊条件下采取在不规则处设置双层双向钢筋网片或暗梁的方法进行处理。（2）屋面板应设置保温、隔热层，保温层厚度应根据材料的参数进行热工计算，然后确定其厚度。（3）刚性屋面防水层应按规范要求及屋面节点设计详图设置分格缝隙，分格缝内应嵌填密封防水材料。（4）住宅建筑平面较为复杂或因工程需要建筑物长度超过规范规定的伸缩缝间距时，宜选用相应的结构计算软件进行砼楼板的温度分析。确定温度应力集中的部位，从而采取相应的技术措施。（5）适当加大板厚，单向板厚不小于1/30L，双向板厚不小于1/35L，且楼板最小厚度不小于90mm，屋面板最小厚度不小于100mm。（6）住宅楼工程结构伸缩缝设置与砼构件保护层厚度应严格按照相应规范的规定执行。（7）当现浇板强度等级大于C30时应优先使用高性能砼。（8）现浇板的裂缝隙控制应根据其建筑与结构特征，采取结构加强与必要时释放应力的设计原则进行处理。
三、施工：（1）现场搅拌的混凝土，水灰比不得大于0.55，在拌制时要严格控制水的用量。（2）预拌商品混凝土应控制掺合料的掺量，粉煤灰掺量不得超过水泥用量的15%。（3）使用混凝土外加剂掺量。（4）用于拌制混凝土的细骨料，应采用中砂。有条件的可在混凝土中加入纤维等抗裂材料。（5）严格控制混凝土塌落度，现场搅拌的混凝土塌落度应小于50mm，泵送混凝土的塌落度应小于150mm。（6）楼板施工缝留置位置必须符合现行施工规范的要求，不得设置在负弯矩钢筋的末端300mm范围内，施工缝与平行的预埋管线间距应大于600mm。施工缝在二次施工时必须清除松动层，在结合层处铺设原浆或界面结合剂。（7）混凝土楼板浇筑后，施工单位必须按设计和现行规范要求，采取适当养护措施，确保养护工作质量，现浇混凝土板浇筑后应在12小时内进行覆盖和浇水养护，养护时间不得小于7天，对掺用缓凝型外加剂的混凝土，不得小于14天。（8）结构施工速度不得过快。现浇灌板养护期间，当混凝土强度小于1.2MPa时，不得进行后续施工。（9）吊运上来的建筑材料应轻拿轻放，分散就位，不得过多地堆放，以减少楼面荷载和振动。（10）模板及其支架应具有足够的强度、刚度和稳定性，能可靠承受混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。（11）预埋于现浇板内的管线必须位于底板钢筋的上部，现浇板的中部，预埋的管径不宜超过板厚的1/4，当预埋的管径超过板厚的1/4时，应沿预埋管线方向增设钢筋网片，网片的宽度不宜小于240mm。（12）预埋管线在敷设时应尽量避免立体交叉穿越，三根预埋管线不得交于一点，当三根（或多根）预埋管线组成三角形（或多边形）时，边长不应小于1500mm。（13）在多根（三根及其以上）预埋管线的集散处，预埋管线应采用放射形分布，避免紧密平行排列（间距小于100mm）以确保预埋管线底部和管线间的混凝土浇筑顺利，振捣密实。多根预埋管线的集散处，应在预埋管线的上下增设加强钢筋网片（应采用￠6-￠8钢筋网片），间距不大于100mm，覆盖范围应超过最外管线150mm且止于管线之间间距大于30mm。
四、后期管理：住宅工程竣工交付使用后，建设单位、物业管理单位应加强住宅的管理和养护，严禁破坏屋面防水层和保温层、防止温差引起楼板裂缝，严禁用户在现浇楼板上开凿沟槽，预埋管线，防止削弱楼板截面，楼板上堆放的物品重量不得超过设计荷载。
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五、总结与感悟：
房屋建筑学是研究房屋的构造组成、构造原理及构造方法的一门课程，同时还包括介绍建筑设 计的一般原则的教学内容。因此本课程在土建类专业的课程体系中占有重要的地位。
通过本次实习，，增强了对所学基础理论和专业知识的感性认识，并综合运用自己所学过的知识，并且在本次实习中，我对建筑工程的各方责任和角色有了更切实际的了解，深刻体会到工程建设中的种种限制、种种实际问题，更加激发了我对本专业的热爱和憧憬，也深深体会到要在建筑这个行业上有所作为必须付出更多的努力，不仅仅是在理论上，更是在实际的应用中。做建筑这一行，需要严谨的态度及创新的思维，同时应借鉴他人的设计思路，更重要的是要联系实际，这样才能提高自己的技术水平和职业素养。希望能够通过自己的努力，为祖国的社会主义现代化建设添砖增瓦，实现自身的价值。
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