一年级校本课程教学工作总结
转眼一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动，现总结如下：
本学期，我们严格执行课程计划，并能认真、耐心地向学生传授《晋源史话》这门功课，我将自己的满腔热忱投入到了教学之中，边教边思索着如何让学生又快又好的掌握这门功课，如何让学生喜爱这门课程。
根据我校的整体安排，把校本课程活动安排在每周二下午进行。我开展了一系列的教学活动，来调动学生练习的积极性。通过上网查找资料等，让学生在参与中相互学习、借鉴、起到了一定的促进作用，让学生充分发挥主观能动性，自主学习、探究学习、合作学习共同收获，体验快乐。
根据学校的自身性质、特点、条件以及所教学生的基础等情况，利用自己串讲的形式极大的激发了学生好奇心和参与、探求欲望。使课堂生动、活跃、丰富多彩。提高了学生动脑的能力。让学生通过自己努力获得知识技能，丰富了学生的智识，增加了新的体验。真正的提高了孩子们动脑、动手的能力，促进学生身、心、智、德的全面发展。
每节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课，明确指出本节课的优缺点，并针对不足之处研究出解决问题的手段，以便今后相互借鉴，扬长避短，从而，共同进步、共同提高。
总之，我会努力将我校趣味思维训练校本教研推向新的高度。
六年级校本课程教学工作总结
姚村镇实验中心小学校
冯利英 2014.6
六年级校本课程教学计划
六年级校本课程教学计划
一、教材分析：
文体综合活动注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的精神，注重培养学生健康的体魄和健全的心理。结合学生的认知水平与国家教育部倡导的阳光体育运动，注重提高学生文体活动的兴趣，为学生的全面发展提供良好的条件。生命与健康常识，全面贯彻党的教育方针，遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，引导学生树立正确的生命与健康观念，提高维护健康、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。同时也要组织学生学习环境教育，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；
引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。
二、学生情况分析：
六年级三班有学生66人，由于学生的来源、家长对于教育的重视程度的不同而导致水平差异比较大，所以教师应该能做到分层教育。六年级学生经历了几年校本课程的学习,动手能力有所增强,创新思维有所萌发,学习科学兴趣浓厚,能主动参与学习,学生具备了一定的实践能力,并在老师的指导下能开展一些探究性的活动.但总的来说,由于学生认识水平有限,重视程度不够,基础,水平不一,很难达到一定的效果.但他们的性格、世界观正处于可塑性阶段，因而这一时期
对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。本学期应切实加强课堂组织教学,以青少年科技创新大赛为平台,扎实开展科技活动,努力提高学生的科学素养。
三、教学目的：
1、帮助学生初步认识自身生长发育特点，了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康安全的生活方式，引导学生认识、感悟生命的意义和价值；
2、掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能；
3、增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度。 5、帮助学生学会保护自己，应对突如其来的不测与灾难。
6、帮助学生养成良好的生活和行为习惯。
四、教学措施：
1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。
2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。
4、在教学中，应是根据六年级学生的特点，创设各种生动 活泼的活动，强调从活动中学习。
6、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、社区活动等形式，充实教学过程。
7、重视学生的学习与生活和社会实践的联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
8、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。
9、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。 五、教学进度
第一周至第三周
1、趣味折纸 第三周至第五周
2、手工 第六周至第八周
3、修旧利废
第九周至第十二周
4、保护人类生存的环境 第十三周至第十五周
5、制作植物标志
第十六周至第十七周
6、实践活动：植物挂牌
一、欣赏剪纸作品
教学目标：
1、通过欣赏教师的剪纸作品，提起学生学习剪纸的兴趣，教育学生热爱我国的传统工艺和生活。
2、结合课本上的理论知识联系实际，指导学生在实际操作中掌握剪纸的基本技能。
3、鼓励学生在学习的过程中，运用美术知识进行创作，学习创新，互相帮助，整体提高自身素质。。
教学重点：掌握剪纸技法、剪纸创作 教学难点：剪纸创作
教具：剪纸作品、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔 学具：课本、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔 教学过程：
一、按常规组织教学 二、导入新课
教师：同学们，我们在生活中经常看到一些剪纸作品，请同学们说说都见到过什么样的剪纸作品？
教师：同学们，除了以上我们经常见到的剪纸外，还有近几年才开始盛行的装饰性剪纸，喜欢剪纸的国内外的朋友们都将其作为室内装饰画进行收藏。今天，我们就一起来学习剪纸方面的知识。
三、授新课：
（一）、提出问题：
1、什么是剪纸？
2、剪纸为什么深受人们欢迎？其用途是什么？ 3、学习剪纸有什么意义？ （二）、欣赏剪纸作品
教师：这是我在传统剪纸的基础上，创新的四幅剪纸作品。我们一来看其新意所在。
第一幅：《傣楼小卜少》——这是一幅现代装饰性剪纸，图上选用的题
材都是傣族的生活物品，具有浓郁的生活气息，从可爱的小女孩与调皮的老白鹅的形象上可以看出来。整幅作品仅在一张红色的腊光纸上剪刻出，因此叫做单色剪纸。创新之处：现代感强。[板书]单色剪纸
第二幅：《十二生肖之牛》——这是一幅套色剪纸（也叫多色剪纸），用黑色的金绒纸剪出主体物像牛和植物，采用了民间传统的花纹装饰、变形花纹，并加入了光影效果。最后，根据要求衬托各色彩纸。创新之处：采用了金绒纸和各种彩色的包装纸、挂历纸等。[板书]套色剪纸
第三幅：《十二生肖之猴》——这一幅是用黑色金绒纸剪出物象，在剪空的地方帖上透明胶布，在把各色的绒在其上洒出深浅效果，使之具有油画的味道。这种方法称之为套染。创新之处：即：套、染。[板书]套染
第四幅：《十二生肖之兔》——这是一幅在物象背面衬托亮光纸
的作品，看上去很精致，显得珍贵。充分应用了各种鲜艳颜色的塑料包装纸。
另外一种创新方法是分色，即物象可以随作者感受进行多色组合，画面上看出有剪纸技法和味道就行。[板书]分色
（三）、欣赏完教师作品，让学生结合生活实际，畅谈剪纸，以培养学生兴趣。
（四）、解决问题
1、剪纸又叫刻花，是用剪刀和刻刀在纸上剪、刻出来的美术作品。
2、剪纸为什么深受人们的喜爱？有何用途？ 3、学习剪纸的意义？ 四、课堂练习
1、将以上4题作业做到作业本上并牢记在心。
2、可以和前后左右的同学一起欣赏课本上的剪纸作品的插图，在脑海里形成一个剪纸作品的影像。有问题及时向老师提出。
五、课堂小结：同学们，本节课欣赏了一些剪纸作品，你们想好要剪什么样的一幅剪纸作品了吗？课后找几幅剪纸作品，上下一节课时带到课堂上参考进行创作。相信你们能行。
六、布置下一节课要带的工具和材料
二、趣味折纸鱼
一、教学目标：
通过对折纸方法的学习，培养学生的造型能力，开阔眼界，增强
学习手工课的兴趣，提高学生的动手能力，达到学生心灵手巧的教学目的。
教学重点：是用方形的纸，学习看图折叠、添画鱼造型的方法、折叠两种鱼的式样。
教学难点：是折叠之前对折叠结果的预计，也就是图形转换的思维能力。
二、作业要求
用方形纸折出几种大小不同的鱼形并添画各种花纹，然后贴成一幅画面。
三、课前准备
1、教师准备几种折纸鱼和要示范折叠的纸。画一幅折叠步骤示意图。
2、学生准备方形的纸张、剪刀、色彩水笔等。 四、教学过程：
1、出示挂图（学生欣赏）
2、下面老师教你们折叠鱼的两种方法。 板书：趣味折鱼。
3、师：示范第一种折法（边讲解，学生跟着折）（幻灯） 师：其实这两种基本折法，只要把头和鱼尾巴稍作变化，所涂色彩不同，就可以做出不同的鱼来。
（1）、学生练习 （2）、分组比赛
师：分为五个小组进行，你们把自己折叠好的鱼添上花纹，然后贴到老师为你们准备的海洋里，在同样的时间内，看哪组叠的鱼又好看、又漂亮、又多。这组就是优胜组。
4、评比：评出获胜的一组，表扬。 5、师小结。
五、布置作业：同学们，自己回家制作一幅漂亮的鱼图。
三、手工制作——天鹅（折纸）教学设计
教学目标
1、知识与技能：了解有关天鹅各方面的知识，学会用纸折制天鹅。 2、过程与方法：
通过收集资料、自主探究、合作学习，培养幼儿的创新精神和实践能力，提高幼儿的综合素质。
3、情感和价值观：
使学生体会到成功学习知识的愉悦。懂得天鹅是国家重点保护动物，保护环境。
教学重点和难点：重点是折制天鹅。难点就是引导学生把这节课再创新、升华。
教学器材：多媒体、18㎝×18㎝白纸、彩纸、笔、透明胶、胶水、剪刀、搜集天鹅有关资料、录音机。
教学过程：
一、小小魔术，诱发学习
1、我充当一名小魔术师，拿一张雪白的纸，瞬间变成一只美丽
的折制的天鹅。
2、用多媒体把折制的天鹅演化成一只真天鹅在湖边的图片。 3、看着图片，谈话：有关天鹅我所知道的。
4、拿着折好的天鹅：你们想不想折一只美丽的天鹅呀？ 二、自主探究新知（放轻音乐）
1、观察步骤，或者根据自己的想象，注意把纸的边缘对齐，现在就拿一张正方形白纸，自己试着折一折吧！
2、教师观察每位学生折的情况，适当的引导有困难的学生。 3、及时发现折得又快又好的学生。（表扬与鼓励） 三、合作交流、探讨 1、谈自己折制成功的方法。
2、谁愿意帮助你小组遇到困难的学生？
3、教师深入到各组倾听、补充、及时评价。（生生互动，师生互动） 四、分享成果
1、同学们，通过老师观察，你们利用手中仅有的材料， 在这样短的时间内，开动脑筋，用勤劳的双手，折出了不同形状的天鹅，现在我们都来向同伴展示一下自己的成果吧！
2、学生之间进行简单的评价。
3、让学生轻轻挥动手中的白天鹅，说说有什么感觉，再看各组桌中间我预先准备的蓝色纸板，你又感觉到了什么？有什么想法？引导幼儿把雪白的天鹅放在“天鹅湖”上，体会那种美。（放轻音乐）
五、再创佳绩（拓展）
1、让每位学生都有“用武之地”。用上身边的材料与工具，折、剪、画、写、唱、跳……创造出更美的画面来，写出更美的佳句来，唱出更美的歌儿来，跳出更美的旋律来……
2、欣赏歌、舞、写作（读）。
3、把创作出的奇异而美妙的画面展现到黑板上。 六、总结延伸
1、我们每一位小朋友都有一个善于思考的大脑，一双善于观察、善于发现的眼睛，一颗善于感受生活的心，一双勤劳能干的手，从生活中学习，从各门课程中学习综合实践活动，那么我们的学习必将进入一个更广泛的天地。
2、课后你们可以通过各种途径深入的了解天鹅、了解社会、自然与自我。
3、最后，我愿你们像美丽的天鹅一样，在广阔的天空自由的翱翔。
四、剪纸：剪喜字
一、教学目标：
1．知识与技能：学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；
培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2．过程与方法：学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观：通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；
为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
二、教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
三、教学用具：
1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 四、教学过程：
（一）、故事导入。
1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？
3．揭示课题：剪喜花 （二）、尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因 （三）、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现） 2、分析民间剪纸的内涵
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程：启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
（四）、想象与创作。
出示作业要求：请同学们设计一幅带花边的喜字 要求 （1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
（2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上 （五）、展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）
2、挑选其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子 3、教师简评 (六)、小结。
五、手工：纸芯鱼
教学目标: 1、知识与技能：学习用粘、剪、画的方法，剪出纸芯鱼。学会运用剪纸的基本技法制作手工作品；
培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2、过程与方法：学习粘、剪、画的方法进行设计，通过欣赏进一
步理解和掌握手工制作方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3、情感、态度与价值观：通过纸芯鱼，激发兴趣，从而使学生获得粘、剪、画本领而感到喜悦，增强学习的信心。
教学重点、难点：剪出小鱼的形状，画上纹路。
教学用具：
1、教师准备：多媒体、卫生纸的筒芯、彩纸、剪刀、铅笔、胶水 2、卫生纸的筒芯、彩纸、剪刀、铅笔、胶水 教学流程：
一、谈话导入。
二、尝试。
1、示范讲解剪纸芯鱼方法。 2、重点讲解粘、剪、画的的关键。
3、学生试剪纸芯鱼。
4、评价学生作品找出剪错的原因。 三、感受与体验
1、欣赏手工作品：纸芯鱼 2、分析手工作品的内涵
3、讲解手工作品的步骤：画-剪—粘。 四、展示与评价：学生展示作品、交流作品 五、小结
六、修旧利废：勤劳节俭
教学目标
让学生懂得\"成由勤俭败由奢\"的道理；
知道现代社会仍需要发扬勤劳节俭的优良传统。以勤劳节俭为荣，不攀比；
花钱得当；
学会储蓄，爱惜物品，修旧利废，物尽其用
课前准备
1、学生准备：提前布置学生预习课文内容。 2、教师准备：
（1）有关勤劳节俭内容的文字资料。
（2）文字和图像投影片。
（3）歌曲《勤俭是咱们的传家宝》的录音带。
教学过程 一、导入：
1、播放《勤俭是咱们的传家宝》，并启发学生领会歌词的含义。 2、板书课题：勤劳节俭
简单介绍本课的学习要求：知道勤劳节俭的含义，明白勤劳节俭的道理。
二、学文明理：
1、默读课文。
2、谁能说说勤劳节俭的含义是什么？（板书：勤劳节俭）结合图像投影片，讲述周总理的故事。
3、小组讨论：
（1）\"成由勤俭败由奢\"的含义是什么？
（2）周恩来总理日常生活为什么这样俭朴？
（3）小结：勤劳节俭是中华民族的传统美德，是事业成功之本。毛泽东的补丁棉袄、刘少奇的烂布鞋、朱德的扁担、周恩来的破睡衣……还有，雷锋、焦裕禄、陈观玉等无不为我们树立了艰苦朴素、勤劳节俭的好榜样。
4、现在，生活水平提高了，还需要提倡勤劳节俭吗？ 5、从小学生成长的意义方面说一说仍需提倡勤劳节俭的美德。
三、深化导行：
1、小学生怎样做才算勤劳节俭？
（1）从小培养勤劳的习惯，自觉参加力所能及的公益劳动和家务劳动，增强生活上的自理能力，勤奋好学。
（2）要养成节俭的生活作风，不摆阔、不攀比、不浪费、不乱花钱，学会储蓄，爱护劳动成果，爱护公物，爱护个人学习、生活用品。
（3）从点滴做起，从身边的小事做起。如破旧衣服可以用来扎地拖、做抹布；
旧报纸可以用来练书法；
节约水电等。
2、说一说：
（1）同学生日时有没有请客送礼的现象？如果有，你认为这样做好吗？
（2）联系生活实际，说说班里有没有讲豪华、比阔气、重名牌、慕虚荣的奢侈现象？ （板书：不摆阔 不攀比 不浪费）
3、学了这一课，你懂得了什么道理？ （板书：传统美德） 4、你认为他们谁做得对，谁做得不对？为什么？
5、请你在全班同学中，举一个有关勤劳节俭的好例子，让大家向他学习。
6、请你指出我班同学普遍存在的一个浪费现象，提醒大家一起改正。（只讲现象，不点名道姓。）
7、出示\"记一记\"，学生熟读。
8、总结：学了这一课，我们懂得，勤劳节俭是中华民族的传统美德，它有利于我们保持精力，磨练意志，抵制歪风。我们要以勤劳节俭为荣，热爱劳动，勤奋学习，不摆阔，不攀比，不浪费；
从小时候做起，从身边的事做起，从点滴做起，为实现社会主义现代化的宏伟目标多做贡献。
七、制作特色贺卡
教学目标: 知识目标：①学会设置贺卡的大小，②掌握背景的设置，③会给贺卡添加艺术字，④会给贺卡插入剪贴画和自选图形。
能力目标：培养学生创造能力、想象力和审美能力。
教学重点：①学会设置贺卡的大小，②掌握背景的设置，③会给贺卡添加艺术字，④会给贺卡插入剪贴画和自选图形。
教学难点：提高学生整体设计能力。
课前准备：
1、收集有特色的贺卡若干；
2、学件一个（教师事先制作好的一张贺卡。） 教学过程：
一．激趣导入，通过创设（ 打开教师事先准备好的贺卡）情景，问：\"你想学着做一张这样的贺卡吗？\"激发学生学习的内需。
二．学习新知：
目标一：设置页面及插入背景
1、启动Word2000，打开一个空文档;把纸张大小设为32开，页边距设为1厘米。
2、选择菜单中\"格式\" →\"背景\"→\"填充效果\"→\"双色\"，并分别选定两种颜色，然后单击\"确定\"。
（每小点都是教师先示范讲解，然后提问学生到主机示范。）
目标二：插入艺术字
3、单击\"插入\" →\"图片\"→\"艺术字\"，弹出\"艺术字\"库对话框; 4、选择一种\"艺术字\"类型，单击\"确定\"按钮，弹出\"编辑"艺术字"文字\"对话框; 5、输入\"老师新年快乐\"文字，字体为\"华文行楷\"，字号为\"48\"，单击\"加粗\"，单击\"确定\"按钮; 6、再根据情况调整艺术字大小、位置和形状。
目标三：插入剪贴画
7、单击\"插入\" →\"图片\"→\"剪贴画\"，弹出\"剪贴画\"库对话框; 8、在Word剪贴画的图案库，选中要插入的剪贴画，单击\"插入\"按钮; 9、关闭\"剪贴画\"库对话框，对文中剪贴画进行调整。
目标四：加入自选图形
10、单击\"插入\" →\"图片\"→\"自选图形\"，弹出自选图形横条；
11、选择所用图形类型单击打开，选中所需图形，并单击；
12、在文本中，在插入图形位置按住鼠标左键不放拖动，放开左键并调整图形大小。
三、作业：在Word中，通过用背景、艺术字、剪贴画、自选图形等来设计制作一张生日贺卡。
四．作品评价：通过小组交流评选推荐出小组的代表作，教师利用大屏幕进行展示这些同学的典型作品，让该学生说说自己的创作意图，然后通过学生互相评价，鼓励学生制作出更完美的作品。
五．小结：最后，通过小结，使学生明白：通过对贺卡的制作，学习了Word的综合使用，从而主动地进行知识的意义建构。布置课后任务，请你帮爸爸妈妈分别设置一张新年贺卡，送给他们，促使学生进一步对知识的探索与建构
八、设计报纸的版面
教材目标
1、知识目标：
①了解设置小报的方法；
②认识各种不同的页面视图。
2、能力目标：① 学会确定小报的主题、风格、收集相关的素材；
② 掌握规划小报的版面；
③ 学会设置不同的视图模式；
④ 掌握页面设置方法。
3、情感性目标：培养学生的创新思维和协作精神，并学会将学
到的信息技术知识应用到学习和生活中。
教学重点和难点：
1、重点：掌握设计校园小报的方法和设置小报的纸张。 2、难点：设计小报的方法。
教学过程：
一、导入: 让学生欣赏一些同龄人制作的优秀校园小报作品，并分析这些作品的创作思路和方法，引导、启发学生观察和欣赏，创设情境，激发学生的学习兴趣。
二、新授：
（一） 制作一份小报，要考虑哪几个方面？ 1、确定小报的主题及内容，收集素材。
2、设计小报的版面。
（二）用\"任务驱动\"的方法，引导学生分小组自主讨论、交流，对自己将要创作的小报进行构思、分析，设计小报的主题、风格，规划小报的版面。
（三） 教师示范讲解各种视图模式的区别，引导学生学会在设置制作小报所要求的页面设置。
九、保护人类生存的环境
教学目标
1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。
2．懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。
3．对破坏环境的人和事表示气愤，愿意为保护环境做出自己的贡献。
4．不做污染、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。
教学重难点
1、重点：让学生懂得保护环境是人类生存的基本条件，认识到保护环境，人人有责。
2、难点：如何使学生自觉地将所学内容转化为自己的道德行为。 教法、学法：本节课主要采用图片展示，创设情境；
启发讨论，合作交流的教法。学生学习方法以体验感知、自主探究为主。
教具准备：
多媒体课件 教学过程 一、导入新课
讲课以前，展示两幅宣传环保的漫画，问学生：\"你们看到这两幅漫画时想到了什么? 学生回答有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。
那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》 下载 。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出\"世界环境日\"。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表"历年世界环境日主题"。让学生总
结出"世界环境日"的意义。
写出相应板书：世界环保日－6月5日，关心、保护、改善 二、课堂讨论
（一）提问：环境是我们赖以生存的基本条件，我们今天的生活环境到底怎么样？（展示一些"环境被破坏了"的图片）
展开讨论：
1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？ 2、为了保护环境，我们应该怎样做？
3、谈谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做? 4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。
（二）我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？ 学生讨论
小结：营造大量\"护田林\"、\"防风林\"，治理\"三废\"，整治\"白色污染\"，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为\"环境保护模范城市\"。
三、加深印象、自我展示
填写：你是环保小卫士吗？\"调查表 请大家设计的环保警示语，自我展示
四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！
六年级校本课程教学总结
一激发学习兴趣
学生一般不重视校本课程的学习，针对这种情况，学校开发了校本课程，编有教材。在实际选取内容时，我根据三年级学生的实际情况，并通过几个重点的、特色的生活体验，激发学生学习兴趣，让学生循序渐渐地掌握知识点。
二生动课堂教学形式
学生在课堂上的反应是关键，把学生熟悉的电视节目的问答形式引进课堂，新颖的形式让学生跃跃欲试，激发学生兴趣，把本来枯燥的讲解变得生动有趣。从心理学角度上说，人的任何有一定目的的活动，都有一种要达到目的愿望，当活动取得成功，愿望实现的时候，就会感到满足和兴奋，并引发一种追求，继续得到满足的需要，产生进一步的动机和兴趣。“你猜对了吗？”使学生思维活跃、积极发表自己的所见、所闻、所思，学生在主动、快乐的氛围中获得相关知识。另外，在教学中，诱发学生参与游戏式的表演活动，学生自主的表演、欣赏，把对节日、安全等生活常识，用肢体动作表现出来，把表演与文化较完美地结合在一起。
三、重视能力培养 中国文化博大精深，中国的艺术文化源远流长、具有浓郁的地方气息，涉及面广，我们不可能在课堂上大量的“灌输”给学生，既要适量、适度地选取与教材相匹配的，贴近孩子生活，易于孩子接受的内容。又要在学科的融合中架起人文主题与学科要素之间的桥梁。启发学生的感悟和探究，通过文化情景的创设，将孩子的生活经验和体会唤起，让他们真正接受艺术。诱发学生体验感悟，学生都能仔细倾听音乐，模仿演唱者、演奏者的姿势。
在教学中，我们善于挖掘、利用身边的教学资源，激活课堂，激发学生兴趣，对我们提高教学活动水平有十分重要的意义。
大榆树中心校六年三班 李晶
2016年7月5日
小学六年级校本课程教学工作总结
七年级校本课程教学工作总结
四年级校本课程教学工作总结
校本课程教学工作总结
小学三年级校本课程教学工作总结
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