用“理科”思维学“文科”
———中学地理“等值线”地图教与学经验谈
四川省雅安中学高中地理组
杨
敏
在中学，常有地理是“文科”还是“理科”的争论。目前，我国高考制度中将其设定为“文科”，但不少学生及家长有这样一种说法：“地理是文科中的理科”！理由是地理有好多地方学不懂，甚至已背得滚瓜烂熟，还是不会做题。正如数学、物理、化学，公式原理已能倒背如流，却常常还是做不好题。事实上，这种现象的确在许多文科生中存在。作为中学“文科”之一的地理，有很多地方必须以“理科”思维去思考，去学习，否则，就会落入上述同学的尴尬境地。尤其是地理学科中自然地理部分的学习，更是如此。在此，笔者仅以中学地理“等值线”地图为例，尝试探究怎样以“理科”思维学习“文科”之地理。
“理科”，重在一个“理”字。此“理”字可作两种解释：
一、道理，即规律；
二、理解，即知其所以然。唯有掌握了规律，方能知其所以然，所以，能举一反三迎“题”而解，游刃有余。
中学地理“等值线”地图概括起来有两类：Ａ、数值在变化方向上均匀变化的。例如：由经线和纬线垂直相交构成的经纬网地图等。Ｂ、数值在变化方向上不均匀变化的。例如：等高线地形图，等温线地图，等压线地图，等降水量线地图，等人口线分布图，海水等盐度线地图，等震线地图，等等。
怎样用“理科”思维去完成等值线地图的教与学任务呢？“理”字的两种含义又怎样诠释呢？
1 如前文所述：理，
一、道理，即规律。所有的等值线地图都有共同的规律：（1）同一条线上各点，数值相同；
（2）不同的线上的点，数值可能相同也可能不同；
（3）都能展示数值地理事物的分布状况，并可由此分析出其分布规律及时、空（不同时刻等值线图对比分析）变化规律（4）各种等值线都有一定的延伸方向、数值变化趋势、疏密特征和弯曲（凹凸）特征等规律；
二、理解。简单说即读懂，或者叫破译，或者叫从地图上获取了所需信息。总之，要做到摆在自己面前的既不是一张弯弯曲曲胡乱画些曲线的废纸；
也不是一纸“天书”，复杂深奥难懂的一幅画。而是一张有规律可循，能“说话”的，承载着丰富的相关地理信息的地图。本文拟以世界
1、7月平均气温分布图为例加以阐释，怎样用“理科”思维完成等值线地图的教与学任务。
作为一幅等值线地图，首先得明白是什么“地理数值”，即反映的是什么地理事物。世界
1、7月气温分布图，反映的是世界各地 2 多年平均气温（
1、7月）状况。如图所示：
其次，弄清等值线数值的变化趋势，从而弄懂所反映地理事物分布（变化）的基本规律。世界１、７月气温分布图的数值变化总趋势一致：由低纬地区向高纬地区逐渐减小，即沿南北方向递变。这是现象，也是规律性所在。因为世界各地气温的差异，最基本、范围最大的原因就是各地获得的太阳辐射的差异所致。现象、原因、规律、等值线图，几者相结合，岂有“理”不清之说！
再者，弄清等值线的延伸方向。一般说来，等值线的延伸方向总是大致（总体上）与数值的变化方向垂直的。气温分布图中，数值是沿南北方向变化的。因此，等温线就应该大致沿与经线垂直的方向即东西方向，顺着纬线延伸。世界等温线图，无论１月还是７月都是如此。
3 第四，除数值均匀变化的等值线是十分规则的外，所有等值线都是在基本延伸方向的基础上有一些“越轨”现象，使等值线有的地方“凸”出，有的地方“凹”陷，甚至有自成圆圈的特殊情况。其实，稍作分析，这些“凹、凸”并不“越轨”，而是规律！以北半球为例，１月份同纬度的海陆相比，陆地气温低于海洋气温。于是在陆地上等温线就向低纬度（南方）凸出；
而在海洋中，等温线就向高纬度凸出（以０℃等温线最典型）。７月份时，同纬度的海陆相比，陆地气温高于海洋气温。于是在陆地上等温线就向高纬度（北方）凸出；
而海洋中就向低纬度（南方）凸出（以10℃等温线最典型）导致这些“特殊”的原因，其实很简单，海陆热力性质差异所致也！一般是陆地升温快，降温也快；
海洋升温慢，降温也慢。至于自成圆圈者（以青藏高原和撒哈拉沙漠最典型），则因高海拔、副热带高压和下垫面特殊等原因所致。
第五，除数值均匀变化的等值线排列是均匀的外，所有等值线的排列都有疏密变化。引起这种变化的原因有二：①不同地图，制图精度不同，导致等值线的数目多少不同。就等温线地图来说，每隔1℃、5℃、10℃（“等温距”）画一条等温线的结果是不同的。显然，每隔1℃画一条等温线的地图，等温线就密，而每隔10℃画一条的则最稀；
②同一幅地图中，不同区域等值线的疏密不同。这种
4 差异主要是由地理数值变化梯度差异所致。在世界1月、7月气温分布图上，以同纬度的亚洲中部与太平洋的对比最典型。由于亚洲中部地势起伏大，地形复杂，海拔差异大和下垫面性质复杂等因素的影响，使得气温在水平方向上的变化十分剧烈，所以等温线就比较稠密且复杂。而在太平洋中，无论是1月还是7月，上述因素变化要小得多，以致气温在水平方向上的变化也要小得多，所以等温线就比较稀疏简单。
关于这一点，最能说明问题的是等高线地形图。地形坡度大的地方，等高线就密集，坡度平缓的地方，等高线就稀疏。如图所示：
综上所述，中学“文科”地理的学习，益适当使用“理科”思维，注意把现象、规律、原因和地图几者结合，多思考，多理解，方能真正学好地理学科。
读文科和理科的区别
钱钟书先生说过：“理科学人总是嘲笑学文科的人是无用的文人，文科的同志可以反唇相讥说理科学人是有用的佣人。”理科生的确在技能上比文科生更胜一筹，但由于其长期钻研技术，对“死物”的原理比较精通，可人是“活物”，七窍玲珑，远比“死物”复杂和微妙。他们缺乏对人文知识的了解，在谈吐上要比文科生差几分的机趣、圆熟与畅达。理科生的玩笑，不像畅销的工业制成品那样让地球人都知晓，而是像小厂的产品一样露出许多假冒伪劣的破绽，至少是没有多少原创性。文科生身上多一些酸腐之气，大约闲得无聊，又没多少钱，只好在文字上下些功夫，玩些花样消磨时间。
专业不同，不仅会影响人的个性和谈吐，甚至会影响人的长相。吾弟小时候一副聪明相，眼光明亮，英气勃勃。但自从学了计算机，大脑运算速度越来越慢，不论何事，非得说的明明白白不可，否则他就听不懂。如果“指令”不准确，他就不知道怎样执行。让他把鸡蛋放在冰箱里，他就把鸡蛋放在冷冻室，冻成冰疙瘩。我舍不得扔掉，只好用了一斤油去炒两斤冻鸡蛋，结果难吃之极，还是扔掉了事。在杭州时，一日坐电梯，看他垢面朝天，面无表情，二目无光，我禁不住调侃他说，一个人学什么专业，就会有什么专业的长相，你信不信？他说怎么可能。我说，比如说你吧，自从你学了计算机，脸就很像一台显示器，而且还没有开机。我见过不少事事讲求科学的同志，他们的偏见和教条、专制的理性令人禁不住感叹“科学害人”。没有人文知识的平衡发展，人就会出现变形、病态，变成一个个理性的偏执狂。
我一直非常怀疑“理性”这个词。理性其实也是一种感性，一种欲望。因为你想要表现得理性，所以才处处表现得克制、科学，只能说明你的意志倾向于科学、客观、执着地要求理智。但这种执着的表现理性就是一种偏执的感性呀！过分的执着于理性就是偏执，也是感情走火入魔的症状。
我一直觉得自己不如学理科的人，身无长技，不懂发明创造，不会修理电器，逢人必劝说他最好学理科，因为文科找工作困难，研究的对象太虚无缥缈，抓不到实处，但现在我慢慢改变了这种自卑。理科研究的对象是有形有像的、物质的，文科研究的对象是心、情感、信仰这些抽象的、无形无像的东西，这实际比理科更难捉摸，更难下手，更需要技巧和水平。
练健美的体育系老师老蒋每次很喜欢和我照像，用我精瘦的身材衬托他“肌肉男人”的躯干。每次和他照像，想想当初的省健美冠军和一个100斤重的瘦骨嶙峋的人站在一起的对比度，我总是偷偷地吸一口气，憋住，这样身体会悄悄鼓胀一圈，照片冲洗出来也不会太吃亏。每当他笑我瘦弱时，我就这样反驳：大丈夫处世“不以筋骨为能”。现代社会，早已经发展到从以肌肉谋生到以智力谋生、以信息谋生的高级阶段了。也许，大力士能搬动一块300斤重的石头，可是我胆囊里有一颗3厘米的小石头，他搬得动吗？学理科的医生能搬动这块小结石，可我心里压着一块石头，他又搬得动吗？文科人的任务就是要搬动这块无形无相的心里的石头。文科人就是要“解心累\\\"。文科的工作对象不同，没有必要妄自菲薄。可是，现在百无一用是文人，读万本书不如掌握一门手艺，只能说明文科创新之难，读万卷书还远远不能真正地创新。
松华学校初中理科教研组制
松华学校2011-2012学年下期
初中理科教研组工作计划
一、指导思想：
1.求真务实，开拓进取，搞好学科教学研究，达到以研促教提高组内教师教学科研能力，提升教学质量，促进学生素质提高。
2.加强业务学习，提高自身业务水平，努力将我校理科线建设成为一支具有现代教育教学理论的高素质队伍。
3.全面提高理科教育教学质量，加大现代教育技术的应用力度，让教师能更好的将信息技术与教学整合。
二、工作重点：
认真学习新课程标准，全面推进素质教育，加强教育教学及教学常规管理，增强教研组、备课组教研活动的实效性，团结协作，充分发挥个体的优势，不断提高自身素质，提高认识水平，转变观念，切实做到“以人为本”、“以校为本”，使教育教学质量稳步提高。
三、方法和措施
1、增强教研组的民主意识，以教务处工作计划为标准，保质保量完成学校教务处下达的任务。为提升课堂教学质量作充分准备。
2、认真组织教研活动，学习新的教学思想和教学理论，不断总结教学实践中的经验和教训，提高自己的思想、业务水平，适应新形势的需要。在学习中，逐步向先进的教学方法靠拢。
3、贯彻落实教育教学的常规检查工作，做到每月有备课检查记录，作业检查记录，听课笔记检查记录，作业检查内容为是否全批全改，次数、质量适当。
4、认真搞好公开课教学活动，先说课，后讲课、评课，说课、评课要落
2012.2
实并有记录。
5、积极开展课外活动，以提高学生的科学素质。
6、加强教学经验的积累，虚心学习其他先进学校的教学经验，创造条件，组织教师多参加市、县乡教研活动。接受兄弟学校的帮助。我们也期待在活动中，逐步提高本校的教学质量与教学水平。
7、学期结束要有一次对工作的全期性总结，以及一篇有质量的教学论文。
四、工作安排
二月份
1、制订教学计划；
2、学习新课程标准；
3、组织随堂听课；
4、月考工作及质量分析
三月份
1、教学常规检查；
2、校本教研学习；
3、青年教师研讨课；
4、复习准备半期考试
四月份
1、期中考试；
2、教师教学大练兵活动；
3、随堂听课；
4、教学常规工作检查；
5、半期考试及总结
五月份
1、随堂听课；
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22、公开课总结；
3、举行有意义的课外竞赛；
4、教学常规检查；
5、九年级复习备考；
六月份
1、优质课评比；
2、撰写教学工作总结和教学论文；
3、教学常规检查评比；
5、全期工作总结。
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2013-2014理科教研组工作计划
一、指导思想
根据学校整体工作安排和教导处的工作计划，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体学生的全面发展，尤其关注后进生的成长，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感，切实提高教学质量。充分发挥备课组的集体力量，开展校本教研，鼓励组内教师积极参加课题研究，提高我校理科教研组教师整体教学水平。
二、主要工作
1、加强理论学习
加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育理论对实践的指导作用是巨大的。全体理科老师都要积极参加每周一次的教研组例会并抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课标》的指导思想，改善学生的学习方式，以期达到减负增效的目的。
2、强化教学常规的落实，促进师生共同发展
抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后辅导 ”等重要环节。
（1）、备课：继续实行集体备课制，本组教师每人每学期至少集体备课两次，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课成员的集体智慧，备出优质课、特色课，全力打造实用课，实行超周备课。
（2）、上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的
分配，多尝试采用“参与式”教学，教学手段要多样化，充分调动学生学习理科的积极性，提高课堂教学效率。
（3）、作业布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时、规范，要有适当的点评，尤其关注后进生的点评，要有一定的纠错措施。
（4）、辅导：要做好提优补差工作，各位教师要制定好后进生辅导计划，要定期的、有计划的组织好后进生转化工作，尽力做到措施得力，效果显著。
3、加强校本教研，聚焦课堂教学
（1）、积极参加教科研活动，教师从岗位实践出发，及时反思，认真研究，撰写有独到见解的论文。
（2）、本学期理科教研组每位老师都要认真撰写个人教学计划，每位老师听、评课不少于十五节，要边听边思，做好记录及时评语，通过相互借鉴取长补短，形成浓厚的教研风气，不断提高自身的教学水平。
（3）组内实行新教师导师制，新老教师结成教学对子，互帮互学，共同成长。
4、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。
理科组老师要齐心协力认真做好教学工作，回顾和总结上届毕业班教学中的得失，根据本届毕业班学生的实际制订出切实可行的教学计划，系统全面细致地梳理所学的知识，加强考试命题研究，积极收集考试信息，研究考题特点，预测出题方向，理科组其他教师也要关注毕业班教学，献计献策，争取使我校在毕业考试中取得优异成绩。
（2）、做好教学研究与常规教学，任课教师要面向全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效。知识梳理、试卷命题要落实到人。
5、积累和完善教学资源
理科组的任课教师要依据自己的教学对象，对平时作业及考试中容易出错的题和典型习题进行收录整理并认真分析，寻找问题症结，是概念不清还是缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识运用失误。
6、加强教师自身的建设。
鼓励教师不断地学习先进的教学方法，尤其在网络应用上不断提升自己的业务素质。
三、工作措施、
1、组织教师学习教研工作计划，收集教师的宝贵经验，改进工作措施，努力使自己的教研工作计划为大家所接受。
2、每周对教师的常规工作尤其教案进行一次检查，以督促本组教师及时完成自己的工作。
3、组织教师开展集体备课、公开课、优质课活动。
4、组织教师和学生开展“教法”、“学法”活动，并作好记录。
5、组织开展各学课的活动竞赛。
6、组织毕业班的学生辅导工作。
7、学期结束，收集教师个人资料并整理归档。
篇一：初中综合理科教研组工作计划
一、指导思想 根据学校整体工作安排和教导处的工作计划，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体学生的全面发展，尤其关注后进生的成长，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感，切实提高教学质量。充分发挥备课组的集体力量，开展校本教研，鼓励组内教师积极参加课题研究，提高我校理科教研组教师整体教学水平。
二、主要工作
1、加强理论学习 加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育理论对实践的指导作用是巨大的。全体理科老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课标》的指导思想，改善学生的学习方式，以期达到减负增效的目的。
2、强化教学常规的落实，促进师生共同发展 抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后辅导”等重要环节。
（1）、备课：继续实行集体备课制，本组教师每人每学期集体备课一次，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课、特色课，全力打造实用课，实行先周备课。
（2）、上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要多样化，充分调动学生学习理科的积极性，提高课堂教学效率。
（3）、作业布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时，要有适当的点评，尤其关注后进生的点评，要有一定的纠错措施。
（4）、辅导：要做好提优补差工作，各位教师要确定好提优补差学生名单，要定期的、有计划的组织好提优补差工作，尽力做到措施得力，效果显著。
3、加强校本教研，聚焦课堂教学 （1）、积极参加教科研活动，教师从岗位实践出发，及时反思，认真研究，撰写有独到见解的论文。
（2）、本学期理科教研组每位老师上一节校级公开课，每位老师听、评课不少于十节，要边听边思，做好记录及时评语，通过相互借鉴取长补短，形成浓厚的教研风气，不断提高自身的教学水平。
（3）、本学期举办校级数理化竞赛，理科教研组每位老师认真组织。每位老师根据学科特点精心组织一次实践活动，做的激发学生的学习兴趣和实践能力。
4、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。 （1）、九年级面临升学考试的压力，理科组老师要齐心协力认真做好教学工作，回顾和总结上届九年级毕业班教学中的得失，根据本届毕业班学生的实际制订出切实可行的教学计划，系统全面细致地梳理初中的知识，加强中考命题研究，积极收集中考信息，研究中考试题特点，预测出题方向，理科组的每位教师坚持每月做一套中考题。其他教师也要关注毕业班教学，献计献策，争取使我校在中考中取得优异成绩。
（2）、做好
七、八年级数学的教学研究与常规教学，任课教师要面向全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效。知识梳理、试卷命题要落实到人。
5、积累和完善教学资源 理科组的任课教师要依据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题症结，是概念不清还是缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识运用失误。错题集是学生积累学习经验综合学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。
6、加强教师自身的建设。 鼓励教师不断地学习先进的教学方法，尤其在网络应用上不断提升自己的业务素质。
三、工作措施、
1、组织教师学习教研工作计划，收集教师的宝贵经验，改进工作措施，努力使自己的教研工作计划为大家所接受。
2、每月对教师的常规工作进行一次检查，以督促本组教师及时完成自己的工作。
3、组织教师开展集体备课、公开课、优质课活动。
4、组织教师和学生开展“教法”、“学法”活动，并作好记录。
5、组织开展各学课的活动竞赛。
6、组织九年级的学生辅导工作。
7、学期结束，收集教师个人资料并整理归档。
四、工作行事历 篇二：初中理科组第一学期教研组工作计划
一、前言 教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的高低。教研组还是教师专业成长的乐园，是教师舒缓身心压力的家园。教研组工作的有序开展；
教研组民主、和谐的氛围的营造；
教研组“组本研究”的顺畅推进。这些都是关系到学校整体利益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，本学期将坚持“践行办学理念，落实工作思路，加强教师培训，创造出色成绩”的工作方针，将“深化教学改革年十项措施”落实到位。围绕我校办学的“科研兴校”，卧薪尝胆，开拓进取，努力创新，与时俱进，努力创造和谐生动的办学局面，努力创设适合学生发展的教育，努力提高我校的办学质量。力争在学校工作的各个方面取得成绩。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
二、指导思想：
本学期中学理科教研工作包括数学、物理、化学的教研工作，我们围绕学校工作计划中对初中教学工作的要求，以课程改革实验为主线，以提高中学数理化的教学质量为重点，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
三、工作目标：
树立课堂是教学的主渠道的思想，向四十分钟要质量，从四十五分钟求效率。在课堂上，坚持面向全体，要把教学思想转化为“以学定教”，确立学生“主体观”思想。从问题出发，先练后讲，以练为主，精讲精练，要注意学生素质的培养。在教改方向上，七年级要做好小学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。八年级要以培养优生和缩小后进面作为教改的突破口。九年级主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革；
鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，完成自己的教改课题。
四、主要工作思路：
1强化常规教学落实，提高课堂教学效率。
学期初组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优扶中补差辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。
2做好各年级学生的数理化解题竞赛工作。
重视数理化竞赛的辅导工作，确保竞赛辅导系列化、正常化，在
七、八年级各开展一次数学竞赛活动。特别是教师在开学初，就要制定一套符合自己实际的培优扶中补差计划，并且在平时的教学中扎实的开展培优工作。
3加强教科研的理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。
加强常规教研工作的规范化，努力创建先进教研组，着力打造学科骨干的教师队伍，要求本组教师有高质量的优秀论文涌现。完成初中数理化教师的新课程培训工作，探索以校为本的教研制度，使学校新任教师尽快适应和胜任工作，青年教师的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教师真正成为教学骨干力量。
五、具体措施：
1以课堂教学为核心，加强教学流程严格管理。
抓好《数学课程标准》、《物理课程标准》和《化学课程标准》的贯彻和落实。组织教师通读《标准》明确其要点和主要精神，关注教学动向。教师课前要认真钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，设计好学习目标，拟订好教师点拨内容与时机，编写好课堂小组落实题，不上无准备的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公平竞争，相互取长补短，友好合作的精神。
2学校将组织教师在专门时间集体学习，邀请专家来我校举行讲座。
提高教师的理论修养和专业素质，加快教师队伍的建设。组织教师学习教育理论，教研组利用教研活动时间学习，组织形式多样的学习方式、个人自学，个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学。
3积极深化校本课堂教学模式，探寻教学捷径，提高课堂教学效率。
本学期理科教学仍在“自学-点拨-小组落实”课堂教学模式的应用下，着重进行“培养兴趣，面向全体，尊重差异，主动参与，多向思维，体验成功，培养能力”课堂教学结构的研究。各科教师采用“启发式”“讨论式”教学方法，开发学生智力，挖掘学生潜能，培养学生提出问题，探究问题的意识。
4有计划的实施各项教研活动。
本学期教师每周听课一次。并以教研组集中开会的形式认真进行课堂评析，本活动由教导处规划组织安排，教研组具体执行，学校抽查，每月检查一次。坚决杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生。
6学生作业每个年级组要尽量一致。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。
五、逐月活动安排表 九月 1制定理科组教研计划，明确工作目标。
2组织理科组教研活动。
3教师制定工作计划和班级培优扶中补差工作计划。
4初二展示课83班、84班、85班、82班。
5第一次月考工作。
十月 1月考质量分析会2组织教师学习新课标 3初一备课组互议、互评课并展示，听86班、87班、88班数学课 4初
一、初二集体备课。 十一月 1初二展示课——物理课。2优秀作业评比。
3初
一、初二集体备课。4期中复习研讨。
5期中考试小结。
十二月 1继续开展互听、互评活动。
2全市初
一、初二数学、物理和化学竞赛选拔。 3初
一、初二集体备课。4检查各备课组活动进度。
元月 1复习课研讨活动。2期末复习备考会 3。教师论文、案例评比 二月 1期末试卷分析。2学期工作总结。
篇三：理科教研组工作计划 本期我们组的教学科研工作的重点是课程改革实验研究和农远项目与课程教学有机整合课题研究，以农远项目为契机，全面提高教学质量，以教务处工作计划为标准，保质保量完成学校各部门下达的任务。
一、指导思想 以“邓小平理论”为指导思想，深入贯彻落实科学发展观，关注师生的和谐发展，充分体现师生主动健康发展的指导思想，提高教研品牌，树立精品意识。以课堂教学为中心，竭力促进组内成员更新观念，以“让课堂充满生命活力”为努力方向，研究课堂教学的点滴，促进“课堂教学改进计划”的实施。进一步转变教师的教学观念及教学方式，用新的课程理念指导教学实践，认真总结新教材试验工作，注重校本化教研，提升教师的专业素养。从激发学生的兴趣入手，积极探索与现代信息技术相结合的多样化的教学方法,从“方法、习惯、信念、兴趣”四个方面入手，让学生获得终生学习的愿望和能力。
二、工作目标：
1、通过各种教研活动形式，推进新一轮课堂教学改进计划的制定与实施，切实解决课堂教学中存在的细节问题，提高课程改革的实践能力，使教师的劳动成果不仅体现在学生的发展上，还体现在自身的专业发展中。
2、积极参加课县教育局、学区及学校组织的各类活动，充分利用学校现有的资源，加强资料的收集和整理，圆满完成一项课题研究。鼓励并倡导教师积极撰写论文，于期中上交。
3、加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。加强实验室管理，时刻为实验教学提供优质的服务。
4、实行“中青互助”，中年教师加强对青年教师备课和上课的指导，帮助青年教师熟悉教学业务，为他们创造锻炼的机会，让他们在课题教学中多上公开课，促进他们的理论水平和实践能力不断提高；
青年教师帮助中年教师熟悉计算机操作技术，促进他们信息技术的掌握与应用，从而适应时代发展的要求。
5、狠抓教学常规，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。，严格控制学生作业量，规范作业批改。做好不同层次学生的辅导工作，任务落实到备课组及个人。做好教学阶段反思、教学经验交流，及时纠正教学思路和教学方法。
6、从细节着手，加强教育教学研究，提高研究能力，促进理论与教学实践的共同发展。
5、认真组织教研活动，认真组织学习新教材、课程标准，积极开展研讨活动，学习新的教学思想和教学理论，不断总结教学实践中的经验和教训，认真研究教材，合理使用多媒体课堂教学来指导课堂教学，提高教学效率。
三、具体工作 (一)开学及日常各项常规工作
1、上课与听课：从开学的第一天起就要做到备好每一堂课、上好每一堂课 第一天，第一节课起就深入课堂听课，了解学生、教师的真实状态，及时交流、指导，促进改进。要求教师相互听课、评课，相互学习。
2、组织好各级公开课、研讨课的申报。利用好组内课堂录像资源进行同伴评价、个人反思。
（二）聚焦课堂，落实课堂教学改进计划 认真落实县教育工作会议精神，从教学管理、教学设计的细节入手，努力提高课堂教学效益，改善课堂教学面貌，提高教师反思教学、改进教学的能力。
认真抓好备课、上课、作业、考试等关键的教学环节，确保教学质量的稳步提高。
1、教学检查：加强过程管理，加强平时教学的检查，坚持每周一个手写教案。每月第四周的各教研组教研活动时间为教学检查日，在教导处组织下进行教案大检查，检查有记录，有反馈，有小结。
2、规范学生作业：努力提高课堂教学效益，提高作业的针对性，有效性，控制作业量，要求适量、必要、有助于促进学生温故知新，提高能力。不加重学生的课业负担。制定作业规范对作业的时间、内容、形式、要求、批改要求、订正形成明确的书面文字，通过教学检查等多种形式来保证作业要求的落实。
（三）继续做好教研“五个一” 一节课：每位教师在学期内开设一节课，突出体现新基础理念、二期课改的理念，农远项目与课程整合应用。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进意见，上课教师写好教后反思。在此基础上，推出校级以上研讨课。
一个资料包：落实“文件夹管理”思想，每位教师建立一个至少包含教案、课件、备课资料、单元及月考试题和教后记的资料包。
一次圆桌论坛：本学期教研组在期中考试后至期末放假前的时间里举行一次以“信息技术与学科整合”为主题的教研论坛，注重教学与教研相结合，营造研究式的工作习惯与氛围，提升教师的理论水平，促进教师向学习型教师、研究型教师发展。要求每位教师撰写一篇以“信息技术与学科整合”为主题教学研究论文与期中前上交。
一个课题：教研组继续深入开展“甘肃省十一五规划重点课题《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》课题研究，加强课题过程管理与评估，在课题管理上注重发挥学科带头人、骨干教师的引领作用。
一项学生成果：教研组积极组织学生参加各级各类比赛，各种丰富多彩的活动，注重对优秀学生、特长学生的辅导，帮助学生成功，展示我校学子的风采，让更多的学生有机会展示自己的闪光点。
四、活动安排 第一周制定计划 第二周参加教师信息技术应用技能竞赛 第四周作业、教案检查 第六周“ppt演示文稿的制作与应用”培训交流 第七周组织九年级学生参加全国数、理、化竞赛 第八周七年级数学公开教学 第十二周二年级数学公开教学 第十六周四年级数学公开教学 第十九周作业、教案检查 篇四：综合理科教研组工作计划 本学期，综合理科教研组工作以学校课程处工作计划为导向，本着“抓常规，重基础，讲规范，重实效”的工作思路，狠抓教学五认真，进一步深化课堂教学改革，大面积提高理化生教学质量为目标，结合理化生以实验为基础的学科特点，扎实有效地开展各种探究活动，将学科知识与生产、生活中的实际相联系，培养学生的学科兴趣;教师加强学科知识、教育教学理论学习，提高自身的专业素质;积极实施集体备课制度，充分发挥集体智慧;在合作中开展竞争，在竞争中创新发展，在发展中合作，以推动我校综合理科教学质量的提高。具体工作主要有以下几点：
一、学好理论，更新观念，提高素质
1、教研组每位成员应认真学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的先进经验，树立以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观，认真学习本学科的课程标准，端正思想，转变教育观念，认真落实学校、教研组工作计划，努力把素质教育落实到课堂教学中去。
2、提倡教研组每位成员阅订一份理、化报刊。平时，综合理科教师要坚持阅读理、化教学研究相关的刊物，及时了解理化教学的动态和理化教改趋向，开拓视野，拓宽理化改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的理化教学“内功”，从而更好地适应素质教育对理化教师所提出的更高要求。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、每学期开始，各学科备课组长都要按时制定工作计划，每位教师都按时提交个人课堂教学改进计划、并按计划实施完成任务。每学期每人都有四篇教学改进案例记载,并写好改进的反思和小结。
2、坚持每两周一次教研组活动，备课组确保每周至少一次活动，每次活动确定一名主讲人，然后通过说课、评课等环节，对课例进行分析、解剖。大家畅所欲言，共同切磋交流，提出对本节课的改进意见或建议，主讲教师最后还要完成一份高质量的教学设计。全组教研氛围浓，教学实效高。每个参评教师，都有不同程度的提高，达到了教学研究和共同发展的目的。
3、建立教师互听、互评的制度，按学校要求，年轻教师听课节数至少30节，教研组长、骨干教师20节，备课组长15节，其他教师10节。每年做到人人开一节公开课，公开课开出率达100℅，上学年来我们备课组开设区级公开课2节，组内公开课8节，随堂课若干节。
4、根据本学科特点，各备课组还要制定较详细的作业规范制度，教师严格按要求完成，控制作业量，切实减轻学生课业负担。
5、坚持以学生发展为本，做好分层教学，让不同层次的同学都能充分发展。每学期初三化学组重点抓好课堂10分钟的小练习。每位教师负责一个章节的题目，把最基础的知识，进行反复、强化训练，然后将完成不理想的学生再次一遍又一遍训练巩固，达到全面合格。以提高基础薄弱学生的知识水平。另外我们化学组以培养学生动手能力和提高学生学习兴趣为主，加强师生情感的沟通，营造探究型学习的氛围。
6、做好信息技术与课堂教学的整合，全面提高教学质量，在条件允许的情况下，尽可能多使用多媒体。近几年我们组的青年教师充分发挥信息技术优势，老教师利用自己多年的教学经验，整理试题给组内老师共享。
7、加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本学科的优秀生群体，结合学科竞赛，以赛促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和学生的实际，适当提高，循序渐进，有联系性和规律性;补差以防差和答疑为主，重点是帮助学生扫除学习障碍，消除害怕心理，提高学习兴趣。教学内容以教材为主，采用多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。
三、做好青年教师的培养工作，争创优秀教研组
1、充分调动每位教师的工作积极性、主动性。在提升自己教学能力的同时，为争创优秀教研组、备课组而努力。
2、充分发挥每个教师参加教研的积极性、主动性，在提升自己教学能力的同时为争创优秀教研组备课组而努力。本学期每位老师至少开一节校级公开课。
3、搭建青年教师成长的舞台、促进青年教师专业发展。继续做好师徒结对工作，同时每位青年教师都有自我发展的两年规划和具体发展目标，每学期结束对自己的教学工作有书面小结和反思。并成立青年教师教学研究小组，深入开展教材教法及中考命题研究，。
总之，一学期里，全体教师共同努力，完成学校指定的教学目标。争取在教育教学上取得较好的成绩。
篇五：中学理科教研组教研工作计划 一：指导思想：
本学期数学组教研工作将以课标为依据，以课程改革实验为主线，以提高数学教学质量为重点，认真搞好教学研究、开展网络教研、课题研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此，根据学校的教研计划，结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
二：本学期主要工作：
(一)认真学习新课程标准，提高教师自身素质。
1.课标是课堂教学的依据，因此要认真研读课标，加强对课标的学习，并围绕教材加以讨论，将学习所得应用于教学。
2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
(二)加强教研组的常规管理。
严格规范数学教研组工作，各位老师开学要制定教学计划，加强备课组的备课活动，认真备课，上课，批改作业，要求不能无教案上课，作业要做到全批全改，每月将检查作业，教案一到两次。
(三)提高教研质量,切实开展校本教研。
以备课组为单位，切实组织好常规教研，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。
（四）开展五个一活动 根据学校的教研计划，本学期教师要参加五个一活动，以促进年轻教师的成长。
（五）开展跟踪听课活动 为了促进教师教学能力的提高，培养骨干教师，根据学校安排，在本组开展跟踪听课活动，现有自录，自评，教研组在进行总评 (六)继续开展培优辅差第二课堂活动 对于较好的年段三分之一的学生,组织每周一次的提高辅导,定员、定时、定内容。对于学困生，各班根据每次小单元考情况，及时对学困生进行补缺漏，细水长流。各年段组织一次竟赛活动，以激发优生的学习热情。本学期计划竞赛年级组是初二年级组。
总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，寻找新的教研途径，以尽快提高教研组整体教学水平。
三、具体安排 三月份：
1、做好开学初的准备工作，各集备组讨论制定本学期教学计划和教学进度安排。
2、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。 3.召开各年级上学期卷面分析会 4.组织好九年级学生参加全国物理竞赛 5.检查作业和教案
中学文科工作计划
吴秋山
一、指导思想
认真学习《2011—2012学年度学校工作计划》，围绕教导处的教学工作重点，自觉学习现代教育教学理论和新课程标准精神，积极推动课改，积极抓有效课堂，坚持以提高“教学质量”为中心，以加强教师业务能力，提高教师执教水平为目标，一手抓课堂教学效率，一手抓学生的作业质量，从我校学生实际出发，紧紧抓住“一分两率”，为实现学校《2009—2014五年发展规划》做出实际贡献。
二、工作目标
全面贯彻落实学校、教导处的各项科组工作目标；
加强教师队伍建设，加强业务学习，提高执教水平；
锻炼一支事业心、责任心、进取心强的团结和谐的教师队伍。加强教研组规范化建设，探索提高教学质量的策略与方法；
加强教学常规管理，从备、讲、辅、改、测、评着手提高教学质量，灵活自主的完成月报检查，落实具体工作中的教师工作监管，以客观事实做为教师的考核依据。
三、具体工作措施
1、队伍建设
以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师为重点，加强理论学习，建立一支适应新时期教育教学要求的新型教师队伍。
教研组一方面要组织教师学习新课程标准理论，学习创建“绿色学校”、“东莞市文化建设先进单位”、“东莞市教学质量先进学校”相关知识；
一方面要做好与东坑教办、其它友人学校的联系工作，组织教师参加市、镇组织的教育教研活动和友人学校的教学公开研讨活动，鼓励教师撰写学习心得，鼓励教师开展教研活动研讨会，把自己的学习所得、经验介绍给别人。
2010-2011年上学期综合文科教研组工作计划 (2011-01-02 17:30:21)
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计划教育
2010-2011年上学期综合文科教研组工作计划
一、指导思想
新学期文科组以“为了每一位学生的发展”为指针，以《新课程理念》和《新课程标准》为准绳，继续开展务实、新颖、活泼的教研活动，深化教学改革，更新教学理念，全面提高教学质量，为我校在现有成绩的基础上再寻突破而努力奋斗。
二、工作重点
1、认真学习理论知识。继续做好课程改革的研究与准备工作。
①本教研组或备课组组织教师在专门时间集体学习教育理论；
②教研组成员个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学；
2、优化课堂教学，提高课堂教学效率。
3、进行集体备课，评课。
4、开展中考研讨工作。
5、做好三学科的传、帮、带工作。
三、工作要求与具体措施
1、发挥集体的智慧，教师按时参加教研组及备课组的教研活动。
2、细化教学常规要求，提高教学质量。
3、开展专题研究，深化课堂教学改革。
4、开展各项竞赛，提高学生的综合素质。
5、组织教师进行理论学习和研究，更新教学理念，组织教师钻研教材，指导用
好教学用书，探讨新教法。优化课堂教学，促进三维目标的达成
①认真钻研教材，创造性的使用教材；
②改革课堂教学，努力体现新理念；
③改变传统的复习、讲授、巩固模式‘
④加强课堂教学反思、教学后记的撰写。
6、完善组织备课制度
每二周进行一次集体备课，并做好记录，各级组发挥集体智慧，实现资源共享，力求作到统一进度，教法、知识结构、学情分析，教学思路，课时安排，练习设计，明确重难点，共同解决教学存在的问题，共同提高教学质量。
7、完善教师公开课交流制度，抓好“三课型”（示范课、教研课、汇报课），及时开展说课评课活动，交流教法，研究教材，并做好评价记录，形成书面材料。
8、写好月经验交流，推广先进经验使教改落到实处。
9、落实“培优扶差”工作，要有计划，有过程，有总结，大面积提高学生素质。
四、活动安排
九月份
1、讨论制定教研组工作计划及各备课组工作计划,落实公开课.示范课教师名单和活动安排
2、学习新课标理论。
3、各组一定要讨论细化教学常规做到统一进度、规范各项要求。
4、做好月底常规检查。
十月份
1、月经验交流，主要指定上月教学工作或常规做得好的教师谈经验及看法
2、组织教师听评公开课,做到三个一:发现执教教师的一个亮点,找出执教教师的一个不足之处,提一条合理化的建议.
3、讨论期中考试进度并制定相关复习策略
4、做好月底常规检查。
十一月份
1、期中考试质量分析。
2、月经验交流。
3、组织教师听评公开课
4、九年级各备课组备战中考研讨
5、做好月底常规检查。
十二月份
1、组织教师听评复习课情况
2、期末复习研讨,制定期末复习方案
3、做好月底常规检查。
元月份
.全面落实好期末复习工作,迎接期末考试
在本学期我们以立足学科整合.强化分组合作为本组的突破口，以严谨求实的教研态度促进教研工作的有效开展，以上是我组教研工作计划，不足之处请老师们和领导指正，多提意见和建议。
子洲县马蹄沟镇九年制学校
文科教研计划
2010—2011学年度第二学期
文科教研组
二〇一一年三月
一、教研背景及指导思想
1、教育改革方兴未艾，“科研兴教，质量立校，管理与服务强校”的理念深入人心。
培育我校优势，突出我校特色，形成“我校利人，人利我校”的良好局面已成众望。如此背景与环境，对于我校教研工作的开展，十分有利。
2、教研有成也有败，但都必须付出，给予理解与支持。取得成果予以表彰，成果不明显也不简单批评了事。教育的工作是一份用智慧和汗水点扮的工作，而且智慧的成分更多些。如何激发教师主动去搞教研，是摆在我们眼前的一个重要课题。
3、“积极倡导，允许观望，鼓励开展”将是本届文科教研组的工作指导思想。
二、课题与形式
4、从课题的初选、立项、开题，到其实施、结题，直至成果转化，经验推广，是一个相当复杂、长期、艰难的过程。
6、课题分作班级与学校两个等级，学科、活动、非智力因素三种类别，教育、教学、管理三项内容。
7、教研形式可划分作个体与集体两种。
三、教研阶段
9、本学期教研工作拟为三个阶段，即第一阶段（第2周——第7周），第二阶段（第8周——第13周），第三阶段（第14周——第20周）。主要工作安排如次：
第一阶段：
1、学习《国家中长期教育改革和发展纲要（2010～2020）》；
2、深入动员，做好校本教研前期准备工作；
形成教研共识；
3、听课调查。
第二阶段：
1、收集并整理校本资料，为课题选择做好准备；
2、听课调查；
课题优选跟踪调研；
3、选题、论证，有条件的课题正式开题、立项；
4、申报1~2个县级科研课题。
第三阶段：
1、教研对教育教学祈祷切实的指导与推进作用，校本研究取得实质性进展；
2、听课调查；
3、形成一定的教研氛围；
4、根据自身研究状况撰写研究报告或研究论文。不少于13篇论文在县级刊物投稿，并不少于5篇论文在县级刊物发表或获奖，不少于2篇有较高学术价值的论文在市级刊物投稿。
四、说明
一、例会
10、教研工作例行会议的重要性不言面喻。鉴于各位教师工作任务繁重的实际情况，本学期我们总共安排6次例行会议。要确保每次会议都能够深入讨论、广泛交流，
１
取得实效。
二、讲课、听课、评课
11、鼓励教师报名讲课。讲课的教师既可选择单独备课，也可提请教研组集体备课。
12、组员全到的听课较为不易，主要鼓励各位老师自主去听，平时探讨。
13、听课后应结合教师说课作出评价，做到言之有物，以利于教师业务素质的提高。
三、选题
14、组员应在调整取证的基础上选题。课题主要突出简明实用、具体可行的特点。
15、课题举例：儿童家庭作业在学校完成的心理诱因及矫正研究、教师课堂激励特点及时机研究、负激励方法研究、儿童学习前期书写习惯养成研究、写景作文命意求新原则研究、陕北方言语音特点对英语语音学习的影响研究、情境化教学模式在农村英语教学当中的应用研究等。（这里只是例举的意思，希望取得反三之效。只要简明实用、具体可行，尽可选择。）
关心学校，为学校发展建言献策，我们责无旁贷。因此，开展这方面的研究也是需要的。如家长与教师发生冲突情境中家长心理研究，我镇学校整体形象的提升研究、学校章程的制订研究等。
四、保障
16、取得学校在组织上、时间上、经费上、物质设备上的持续、切实支持。
附：
1、文科教研组成员名单
2、文科教研组工作进度安排表
子洲县马蹄沟镇九年制学校
文科教研组
2011-3-1
附件一：
文科教研组成员名单
组长：薛向阳
组员：张艳李娇杜涛刘建涛薛斌郭锦彩
王媛媛王玉朝杨柳吴斌袁竹梅钟常雄
２
科教科工作计划（共16篇）
基建科工作计划（共8篇）
妇科护理工作计划（共18篇）
万科物业工作计划（共8篇）
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