总结
重点评议基于BIM思维的建筑设计专业人才培养的教学效果，需要将基于BIM思维建筑专业的应用效果充分地体现出来，及时地进行相关的总结，改正基于BIM思维的建筑设计实行过程中出现的问题，并且有针对性地对一些不理想的地方进行校正。高职高专需要注意加强培养方案的建设，对学生在人才培养过程中的项目掌握情况进行了解，从素质、能力、知识等三个基础方面综合地对学生进行相关的考核，在平时理论知识学习的过程中，主要以期末考核和评审。平时考核为主，在测评他们能力的过程中，主要通过校企联合评价的方式进行评价，评价的主要内容有英语阅读翻译能力、体育锻炼方面的技能计算机操作以及软件方面的能力，这些能力由学校对其进行测评，而在基于BIM思维的建筑设计培训的过程中，主要对建筑设计的识别能力、应用软件使用的能力、理论分析的能力、常规仪器的操作能力进行重点测评，通过合作企业和学校之间共同评价的方式进行，一切以学校评价为主，以企业评价为辅。
另外，对一些优秀的学生，还需要对他们的职业资格证书考核能力、知识的综合运用水平以及沟通协调、可持续发展的能力进行考核，这项考核工作主要由企业进行负责，学校可以通过一定的数据进行协助，在评价学生综合素质方面，主要是对他们的职业素养.文化素养、身心素质思想道德水平等进行评价，在此过程中，以学校和企业联合评议为主，通过对这些评议的结果进行分析，进一步对现代学徒制的实行进行总结了解一些出现的问题，并且积极进行改进。
BIM技术的出现革新了建筑设计行业，改变了传统设计流程和模式，逐步将建筑设计转入三维设计时代，将BIM的优势充分发挥出来。同时，在我国职业教育学领域，基于BIM思维的建筑设计专业人才培养已经得到了一定的发展，在教育部等部门的推动下已经逐步展开，各职业院校和相关企业一定要积极地进行相关的试点工作，确保学生培养的质量，走出一条有中国特色的人才培养教育之路。
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