1 情与理在初中思想政治教育中的联系
1.1 情为理打基础
情与理是一个整体，两者之间有着密切的联系。作为初中政治教师，在开展思想政治教育教学活动的时候，应该以讲理为依据，通过情来更好地运用理，从而推动课堂教学活动质量不断提升。情感是理论的基础，从思想上来讲，初中生还不太成熟。初中生缺乏理论基础在学习理论知识时，那么他们在理解理论知识的过程，就会出现很多的困难。另外由于理论知识较为抽象，因此大部分初中生都不喜欢学习理论知识。
1.2 情感是疏通理论的工具
初中生很难理解初中思想政治教育中的理论，而理论自身都比较抽象。因此，在初中生思想政治教育中要通过一定的工具来将理论讲解出来，使理论更加鲜明、具体。情感就是初中生思想政治教育中讲解理论的工具。每个理论都是由相关的人物在一定的历史条件下阐述出来的，通过对该理论产生的背景，人物经历等情感因素，让初中生身临其境地感受理论的产生过程，能够促进初中生对理论的理解和掌握。
1.3 理论引导情感
初中思想政治教育中要注重以情感化，尊重人的感情，但是理是最终的教育目的，所有的政治都是以理为指导而进行的活动。因此情要以理论为基础，要围绕着理论进行，理论是情的引导。在初中思想政治教育中，一方面要将情和理相结合，阐释出初中政治中的情感和理性，使初中思想政治教育更全面完整，另一方面要以理为主线，理论引导情感，使情感为理论服务，达到教育的最终目的。
2 情在初中思想政治教育中的具体应用
因为人类最信任的精神基础就是情。情作为人的一种内心活动，不仅能控制人的言行举止，还能影响人的心理活动。拥有积极的感情就会使人乐观向上，反之，就会使人产生消极的、悲观的思想。所以在初中思想政治教育中，教师应该想办法调动学生的感情，重点培养学生的学习感情，提高学生的学习积极性和学习兴趣，从而促使学生学会自主学习，有效提高教学质量。情在初中思想政治教育中的具体应用如下：
2.1 生活上关心学生
因为大部分学校对初中生实行的都是全封闭式的教学，学生和父母共处的时间短，很长时间都是在学校度过的，而且处于青春期的初中生在心理上更需要得到别人的关心。所以，这就需要教师在生活上关心学生，让学生感觉到被重视，从中体会到教师的温暖，从而拉近师生距离，取得学生对教师的信任和依赖，对教师的课程产生兴趣，有效提高初中思想政治教育的教学质量。
2.2 教学上尊重学生
在初中思想政治教育教学过程，教师要尊重学生，公平对待所有学生，不能根据学生成绩的好坏对学生实行特殊待遇：比如只对好学生关爱有加，课堂教学过程中只提问这些好学生，这样不仅打击了其他学生的学习热情和积极性，还对使学生失去学习思想政治课程的兴趣。所以教师应该以整体教学效果为重，尊重每一位学生，使学生充分认识到思想政治教育的重要，从而在思想政治教学过程中更好的接受教育。
2.3 学习上帮助学生
因为思想政治教育中的内容复杂难理解，而且初中生的理解力还不是很到位。所以就需要教师在教学过程中仔细讲解教材知识，根据学生的性格特点，耐心教导每一位学生，帮助学生彻底掌握教学内容。
3 理在初中思想政治教育中的具体应用
因为条理性和逻辑性是理的两个特点，通过讲理可以得到别人的肯定，而且初中思想政治教育中的重点和主要目的就是理。所以，在初中思想政治教育中，教师要通过讲道理使学生认可思想政治教育，更好的理解思想政治教育，从而有效提高教学质量。
3.1 教师要用事实说话
因为初中生的心智发育还不完全，又处于叛逆期，可能会在教学过程中对教师的教学内容故意找毛病，所以就需要教师在教学过程中，尤其是在说理的时候要注意用事实说话，通过说服的方式教育学生，对知识进行多方面的讲解，确保学生真正从心里接受并且听懂教师所讲的理。
3.2 鼓励学生敢于质疑
在学习过程中，只有学生敢于质疑，才能更有效的提高教学质量。所以教师在思想政治教育过程中，要注意理的真实性，讲理的时候要认真分析，以免误导学生。同时教师还应该鼓励学生敢于质疑，培养学生敢于质疑的精神，使学生通过对理的分析和理解从而接受道理，不能盲目的接受，造成学生被动学习，无法正确分辨道理。
4、初中生思想政治教育中理的教育
理是初中思想政治教育中的核心，是初中思想政治教育的目的。理是世间的真理，具有条理性和逻辑性，通过讲道理能够取得他人的认可，使别人信服。在初中思想政治教育中，通过讲道理能够让初中生更好理解思想政治的奥妙，促进他们对思想政治的信服。理的教育要做到以下方面。
4.1在教学中要多以说服的方式教育，以理服人，让学生心服口服。教师要提高自身的综合素质，在教学的时候才能够有能力通过多种方式进行理的阐述，使学生能够懂得所讲的理并且从内心接受所说之理。初中生的包容能力较差，容易在教学过程中对老师的说理进行挑刺质疑，所以教师在说理时，要做到有理有据，而且语言要尽可能简明扼要。
4.2 加强对学生的了解，能够让教师了解每个学生的具体学习情况，并能夠以对学生的了解进行针对性的教学。由于初中生性格各异，且在日常生活中不会轻易表现出来，因此，在加强对初中生的了解上，教师要多参与到初中生的日常生活当中，对他们多加关心，并寻找各种适合的时机与初中生进行交谈，了解他们的心理状态和心理活动。
5 结论
初中学生认识能力和心理承受能力都相對较差，决定了初中思想政治教育必须要加强对情和理的运用。情和理能够针对初中生的性格特点，加强对初中生的教育，能够有效拉近与初中生的心理距离，促进初中生对教学的正确认识和学习的积极性。
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