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阅读课教学规划
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阅读课教学规划
阅读课教学规划
阅读是语文中的一个重点内容，如何上好阅读课也是很多语文教师困惑并思考的问题。我校图书资源丰富，有开设阅读课的基础条件。为了方便学生读书、读文学名著，除了倡议学生实行文学名著阅读，还要教师加以指导，增大检查力度，督促学生完成名著阅读任务。
现制定一个阅读课教学规划，请各位老师参考：
（1）阅读前指导 1、教师规定学生阅读书目，每个月至少一本，寒、暑假期间能够多布置一本至两本。
2、分层规定书目。对于阅读量少的学生，必须要求完成书上规定的阅读书目，其次为倡议书中的阅读书目；对阅读量大、已经读了很多书的学生能够让学生在倡议书中的书目里继续选择。
3、调整阅读量。针对九年级学生升学压力和课业负担重的情况，将九年级的必读书籍让学生在八年级尽量读完。九年级上学期只规定必读《红楼梦》。
4、名著导读。教师能够选择一本名著中的一个故事或者一个精彩片段，减少学生阅读时的陌生感。
5、播放名著改编的电影、视频、戏剧等，利用学生对名著的好奇心激发阅读兴趣。根据各班情况，在阅读前观看或者阅读后观看，由教师自由选择。
（2）阅读时明确要求 1、每天至少阅读 30 分钟。家长监督。
2、做好读书笔记和摘抄。教师能够举例说明要摘抄的句子，如描写景物、人物等生动优美的句子，或者富含哲理、对自己有启示的句子等。
3、在读书时，遇到困惑和不懂的地方，即时查资料，查字典，养成良好的读书习惯。
4、制作读书卡片，可用文件夹整理在一起；摘抄名著中的经典句子制作成书签等。
（3）阅读后多交流 1、故事汇。教师利用名著讲读课让学生展示。讲一讲书中的故事，人物，说一说自己喜欢的章节和故事等。
2、能够播放名著改编的动画、电影、视频等，因为课堂时间限制，选择某一个片段即可。
3、结合考纲和历年考题，以题的形式检查学生的阅读情况。
4、办一次展览。展示学生的读书笔记、读书卡片集，书签等。还能够与其他班级组织一次交流会，相互学习。
以上规划教师们能够根据自己学生的状况自由调整。
为了保证学生阅读课上的看书时间，提升阅读效率，根据课程标准要求，结合我校学生的实际情况，现将阅读课必读书目和选读书目公布如下：
七年级上学期：
《繁星·春水》 《伊索寓言》 《汤姆索亚历险记》 《海底两万里》 七年级下学期：
《童年》 《昆虫记》 《西游记》 《格列弗游记》 《福尔摩斯探案集》 八年级上学期：
《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 《水浒传》 八年级下学期：
：
《海底两万里》 《名人传》 《三国演义》 《简·爱》 九年级上学期：
《红楼梦》 选读书目：
《论语》
《呐喊》
《唐诗三百首》
《宋词三百首》
《聊斋志异》 《儒林外史》
《傅雷家书》
《边城》
《文化苦旅》 《安徒生童话》
《爱的教育》 《热爱生命》 《妞妞，一个父亲的札记》 《鲁滨逊漂流记》
《悲惨世界》
《巴黎圣母院》
《在人间》
《母亲》
《老人与海》
《莫泊桑短篇小说集》
《欧亨利短篇小说集》
《契诃夫短篇小说集》
《假如给我三天光明》
《泰戈尔诗选》
《普希金诗选》 《培根随笔》 《哈利·波特》
《小王子》
《雾都孤儿》
《雪国》
《地心游记》 《战争与和平》
《复活》
《苔丝》
《人生》
《平凡的世界》 《上下五千年》
《茶花女》
《牛虻》
《哈姆雷特》 《堂吉诃德》
《爱丽丝梦游仙境记》
《致加西亚的信》
《毛泽东诗词鉴赏》
《席慕蓉散文》
《余光中诗选》
《海子诗集》
《雷雨》
《中华成语故事》
《中外名著导读》
《中外历史故事》 《毛泽东传》
《居里夫人传》 杂志：《意林》 《读者》 《散文》 《读书》 《看天下》
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阅读课教学规划
阅读是语文中的一个重点内容，如何上好阅读课也是很多语文教师困惑并思考的问题。我校图书资源丰富，有开设阅读课的基础条件。为了方便学生读书、读文学名著，除了倡议学生实行文学名著阅读，还要教师加以指导，增大检查力度，督促学生完成名著阅读任务。
现制定一个阅读课教学规划，请各位老师参考：
（1）阅读前指导 1、教师规定学生阅读书目，每个月至少一本，寒、暑假期间能够多布置一本至两本。
2、分层规定书目。对于阅读量少的学生，必须要求完成书上规定的阅读书目，其次为倡议书中的阅读书目；对阅读量大、已经读了很多书的学生能够让学生在倡议书中的书目里继续选择。
3、调整阅读量。针对九年级学生升学压力和课业负担重的情况，将九年级的必读书籍让学生在八年级尽量读完。九年级上学期只规定必读《红楼梦》。
4、名著导读。教师能够选择一本名著中的一个故事或者一个精彩片段，减少学生阅读时的陌生感。
5、播放名著改编的电影、视频、戏剧等，利用学生对名著的好奇心激发阅读兴趣。根据各班情况，在阅读前观看或者阅读后观看，由教师自由选择。
（2）阅读时明确要求 1、每天至少阅读 30 分钟。家长监督。
2、做好读书笔记和摘抄。教师能够举例说明要摘抄的句子，如描写景物、人物等生动优美的句子，或者富含哲理、对自己有启示的句子等。
3、在读书时，遇到困惑和不懂的地方，即时查资料，查字典，养成良好的读书习惯。
4、制作读书卡片，可用文件夹整理在一起；摘抄名著中的经典句子制作成书签等。
（3）阅读后多交流 1、故事汇。教师利用名著讲读课让学生展示。讲一讲书中的故事，人物，说一说自己喜欢的章节和故事等。
2、能够播放名著改编的动画、电影、视频等，因为课堂时间限制，选择某一个片段即可。
3、结合考纲和历年考题，以题的形式检查学生的阅读情况。
4、办一次展览。展示学生的读书笔记、读书卡片集，书签等。还能够与其他班级组织一次交流会，相互学习。
以上规划教师们能够根据自己学生的状况自由调整。
为了保证学生阅读课上的看书时间，提升阅读效率，根据课程标准要求，结合我校学生的实际情况，现将阅读课必读书目和选读书目公布如下：
七年级上学期：
《繁星·春水》 《伊索寓言》 《汤姆索亚历险记》 《海底两万里》 七年级下学期：
《童年》 《昆虫记》 《西游记》 《格列弗游记》 《福尔摩斯探案集》 八年级上学期：
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《海底两万里》 《名人传》 《三国演义》 《简·爱》 九年级上学期：
《红楼梦》 选读书目：
《论语》
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