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《领导艺术与技巧》教学大纲
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《领导艺术与技巧》教学大纲
《领导艺术与技巧》教学大纲 课程中文名称：领导艺术与技巧 课程英文名称:Art
of
Leadership 课程号：
课程属性：专业选修课 开课学期：春季 总学时：32 学时（课堂授课学时：32 学时；）
学分：2
先修课程：无先修课程 面向对象：马克思主义学院思想政治教育专业 开课院/部(室/所)：马克思主义学院马克思主义基本原理研究所
一、课程教学目标：
本课程是思想政治教育专业的专业选修课程。
本课程的教学目标是：1、让学生了解领导学的研究对象；2、掌握领导学研究的内容；
开设本课程，旨在通过理论教学，让学生掌握领导学的基础知识，领导思想的历史演变，
领导学所研究的基本内容和原理。为学生以后走向社会打下基本的知识基础和面向现 实的心理准备。
二、课程教学内容与学习目标 （一）
理论教学：32 学时 知识单元 1 ：绪论 参考学时：6 学时 学习内容：
1．学生需要懂得领导学的研究对象，同时也要懂得领导学和管理学之间的关系。
2．学生需要把握领导体制演变的几个历史阶段。
学习目标：
1．了解领导体制的历史演变中的三个阶段和其演变的历史根源。
2．掌握现代领导职能，领导原理和领导方法。
作业：
1． 怎样认识领导科学产生的历史必然性。
2． 西蒙在决策理论上的主要贡献是什么？ 知识单元 2 ：决策篇 参考学时：10 学时 学习内容：
1． 学生学习的知识点是领导决策的本质，其中的决策类型。
2。学习领导决策中的程序化决策和非程序化决策。
3。信息艺术，咨询艺术和决定艺术。
学习目标：
1．了解决策类型中的程序化决策和非程序化决策。
2．掌握非程序化决策的地位和意义。
作业：
1。什么是失效规律？理解和掌握这一规律的意义？ 2。为什么说没有不同方案不能决断？ 知识单元 3：发动篇 参考学时：10 学时 学习内容：
1． 学习领导者发动的艺术，中国古代和西方发动的理论。
2． 学习领导者的用人艺术，用人的基本原则。
3． 学习用权艺术和协调艺术。
学习目标：
1． 了解发动的几种形式和方法。
2． 掌握领导者用人的基本原则。
作业：
1． 什么是分权和授权？这两者的区别是什么？ 2． 发动的基本形式是什么？ 知识单元 4：素质篇 参考学时：4 学时 学习内容：
1． 学生要学习的内容是领导者的个体素质和领导群体素质。
2． 学习内容是领导者的创造思维和开发创造力的途径。
3． 领导个体与群体的关系，优化领导群体结构的原则。
学习目标：
1． 了解现代领导者必须具备的素质和领导群体结构。
2． 掌握领导创造思维的方法。
作业：
1． 用人的基本程序是什么？ 2． 领导宽度的基本原则是什么？ 3． 权力的二重性是什么？ 4． 马克思主义权力观的核心内容是什么? 知识单元 5：效能篇
参考学时：2 学时
学习内容：
1． 学习内容即提高领导效能的途径。
2． 评价考核领导效能的原则和方法。
学习目标：
1． 了解领导效能的计算公式。
2． 掌握提高领导效能的途径和评价领导效能的原则和方法。
作业：
1． 什么是领导效能？ 2． 领导效能在领导活动中的地位和作用如何？
3． 提高领导效能的途径有哪些？ 4． 评价考核领导效能的方法是什么？ 三、课程进度表 周次 课 程 内 容 学时 备
注 1.
领导学的对象 3
2.
领导思想史 3
3.
领导职能与方法 3
4.
决策基本原理概述 3
5.
信息艺术 3
6.
咨询艺术 3
7.
领导者的决断艺术 3
8.
处理突发事件的艺术 3
9.
发动艺术和协调艺术 3
10.
领导用人艺术和用权艺术 3
11.
领导个体素质和群体素质 3
12.
13.
14.
15.
16.
四、说明
1 、本课程与其他课程的相互关系 先修课程：无先修课程 后续课程：无后续课程 2 、课程教学重点与难点 重点：领导学研究的对象；现代领导的职能；决策的基本类型；决断艺术；发动艺术 和咨询艺术；领导者个体素质和群体素质。
难点：领导原理和方法；领导用权艺术；优化领导群体结构的原则。
3 、课程的教学方法与手段 教学方法：
1.课堂讲授。
2.课堂讨论。
教学手段：
1.多媒体。
2.板书。
4 、实践教学环境（实验室、设备和软件）
无 5 、课程自主学习和课外实验课时 无 6 、课程考核方法与要求 课程考核方法：考查 考核要求：提倡学生积极思考和注重实际教学案例的讨论，考核内容有如学生出勤情况
及课堂讨论发言次数和随堂作业的完成质量。平时成绩占 10%，期末成绩占 90% 7 、作业要求：
每章结束均布置相应作业。
8 、教材选 用 或 自主 编 写 的原则 结合本校学生的实际情况，自主编写出版《领导科学》理论教学教材； 五、教材选用及推荐参考书 （一）
选用 教材 1. 高建德主编《领导科学》，知识产权出版社，2001 年 12 月 第 1 版 （二）推荐参考书 1. 孙钱章等编著《新领导力全书》，中共中央党校出版社，1998 年 1 月 第 1 版 2. 罗伯特。吉纳特等编著《领导学》，清华大学出版社，2007 年 2 月 第 1 版
执笔：朱广学
审稿：××× 审定：××××学院/教学部教学指导委员会 制（修）订时间：2016 年 06 月 27 日
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领导艺术
技巧
《领导艺术与技巧》教学大纲 课程中文名称：领导艺术与技巧 课程英文名称:Art
of
Leadership 课程号：
课程属性：专业选修课 开课学期：春季 总学时：32 学时（课堂授课学时：32 学时；）
学分：2
先修课程：无先修课程 面向对象：马克思主义学院思想政治教育专业 开课院/部(室/所)：马克思主义学院马克思主义基本原理研究所
一、课程教学目标：
本课程是思想政治教育专业的专业选修课程。
本课程的教学目标是：1、让学生了解领导学的研究对象；2、掌握领导学研究的内容；
开设本课程，旨在通过理论教学，让学生掌握领导学的基础知识，领导思想的历史演变，
领导学所研究的基本内容和原理。为学生以后走向社会打下基本的知识基础和面向现 实的心理准备。
二、课程教学内容与学习目标 （一）
理论教学：32 学时 知识单元 1 ：绪论 参考学时：6 学时 学习内容：
1．学生需要懂得领导学的研究对象，同时也要懂得领导学和管理学之间的关系。
2．学生需要把握领导体制演变的几个历史阶段。
学习目标：
1．了解领导体制的历史演变中的三个阶段和其演变的历史根源。
2．掌握现代领导职能，领导原理和领导方法。
作业：
1． 怎样认识领导科学产生的历史必然性。
2． 西蒙在决策理论上的主要贡献是什么？ 知识单元 2 ：决策篇 参考学时：10 学时 学习内容：
1． 学生学习的知识点是领导决策的本质，其中的决策类型。
2。学习领导决策中的程序化决策和非程序化决策。
3。信息艺术，咨询艺术和决定艺术。
学习目标：
1．了解决策类型中的程序化决策和非程序化决策。
2．掌握非程序化决策的地位和意义。
作业：
1。什么是失效规律？理解和掌握这一规律的意义？ 2。为什么说没有不同方案不能决断？ 知识单元 3：发动篇 参考学时：10 学时 学习内容：
1． 学习领导者发动的艺术，中国古代和西方发动的理论。
2． 学习领导者的用人艺术，用人的基本原则。
3． 学习用权艺术和协调艺术。
学习目标：
1． 了解发动的几种形式和方法。
2． 掌握领导者用人的基本原则。
作业：
1． 什么是分权和授权？这两者的区别是什么？ 2． 发动的基本形式是什么？ 知识单元 4：素质篇 参考学时：4 学时 学习内容：
1． 学生要学习的内容是领导者的个体素质和领导群体素质。
2． 学习内容是领导者的创造思维和开发创造力的途径。
3． 领导个体与群体的关系，优化领导群体结构的原则。
学习目标：
1． 了解现代领导者必须具备的素质和领导群体结构。
2． 掌握领导创造思维的方法。
作业：
1． 用人的基本程序是什么？ 2． 领导宽度的基本原则是什么？ 3． 权力的二重性是什么？ 4． 马克思主义权力观的核心内容是什么? 知识单元 5：效能篇
参考学时：2 学时
学习内容：
1． 学习内容即提高领导效能的途径。
2． 评价考核领导效能的原则和方法。
学习目标：
1． 了解领导效能的计算公式。
2． 掌握提高领导效能的途径和评价领导效能的原则和方法。
作业：
1． 什么是领导效能？ 2． 领导效能在领导活动中的地位和作用如何？
3． 提高领导效能的途径有哪些？ 4． 评价考核领导效能的方法是什么？ 三、课程进度表 周次 课 程 内 容 学时 备
注 1.
领导学的对象 3
2.
领导思想史 3
3.
领导职能与方法 3
4.
决策基本原理概述 3
5.
信息艺术 3
6.
咨询艺术 3
7.
领导者的决断艺术 3
8.
处理突发事件的艺术 3
9.
发动艺术和协调艺术 3
10.
领导用人艺术和用权艺术 3
11.
领导个体素质和群体素质 3
12.
13.
14.
15.
16.
四、说明
1 、本课程与其他课程的相互关系 先修课程：无先修课程 后续课程：无后续课程 2 、课程教学重点与难点 重点：领导学研究的对象；现代领导的职能；决策的基本类型；决断艺术；发动艺术 和咨询艺术；领导者个体素质和群体素质。
难点：领导原理和方法；领导用权艺术；优化领导群体结构的原则。
3 、课程的教学方法与手段 教学方法：
1.课堂讲授。
2.课堂讨论。
教学手段：
1.多媒体。
2.板书。
4 、实践教学环境（实验室、设备和软件）
无 5 、课程自主学习和课外实验课时 无 6 、课程考核方法与要求 课程考核方法：考查 考核要求：提倡学生积极思考和注重实际教学案例的讨论，考核内容有如学生出勤情况
及课堂讨论发言次数和随堂作业的完成质量。平时成绩占 10%，期末成绩占 90% 7 、作业要求：
每章结束均布置相应作业。
8 、教材选 用 或 自主 编 写 的原则 结合本校学生的实际情况，自主编写出版《领导科学》理论教学教材； 五、教材选用及推荐参考书 （一）
选用 教材 1. 高建德主编《领导科学》，知识产权出版社，2001 年 12 月 第 1 版 （二）推荐参考书 1. 孙钱章等编著《新领导力全书》，中共中央党校出版社，1998 年 1 月 第 1 版 2. 罗伯特。吉纳特等编著《领导学》，清华大学出版社，2007 年 2 月 第 1 版
执笔：朱广学
审稿：××× 审定：××××学院/教学部教学指导委员会 制（修）订时间：2016 年 06 月 27 日
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