阅读与写作教程
教学计划
课时 内容 一 考场作文第一步------审题扣题 二 阅读与写作联通训练 三 考场作文第二步------选材构思 四 阅读与写作联通训练 五 考场作文第三步------谋篇布局 六 阅读与写作联通训练 七 如何列提纲 八
扩写练习一
九 扩写练习二
十 趣味语文积累
十一 美文欣赏
十二 评讲修改总结
第一讲
考场作文第一步
—— 审题
一、
习作斑马线
1、通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，确定文章的体裁。
2、一两分钟之内完成审题任务。
3、自命题作文能够拟出新颖独特的标题，引入注目，为文章增辉，为分数增值。
二、考场作文一般步骤
审题——立意——选材——布局——表达 三、
如何审题
审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题不准，就会“下笔千言，离题万里”。审题应从以下几个方面入手：
（一）
审文题形式。
文题大致有以下几种：
1、命题作文。包括全命题文，半命题文。
2、命意作文。包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。
以上文题形式的不同，决定审题的范围、方法和要求也各有不同。因此，不可忽视审文题，以避免文与题不符，形成所谓的下笔千言，离题万里。
（二）
审写作内容。
审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。
（三）
审写作重点。
同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的------“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。
一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
一般规律是：
1、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。
2、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。
3、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。
（四）
审文题的限制 审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。
1、弄清文题的 时间限制 有的作文题目在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如《元旦纪事》。这道题选材时间限定为一月一日，所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。
2、弄清文题的 处所限制 有的作文题目规定了处所范围，审题时要明确其中处所的限制。如《放学路上》这个题目，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻，只有把握准了这个处所，所写的内容才有依托和基础。
3、弄清文题的 数量限制 有些作文题目出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如《记我学作文中的一件事》和《记我学作文中的二三事》。两个题目写作的要求上只有数量上的区别：前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程，稍有不慎，将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。
4、弄清 人称的限制 有些作文题目在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。例如《教师，我要告诉您》这个题目，就限制了行文要用第一人称，要从“我”的角度写自己要向教师讲述内容。《雷锋就在我身边》这个题目，可用第一人称写，也可用第三人称写，下笔写就要定好用第几人称写。再如《奶奶的微笑》这个题目，审题时就在注意，文题本身就限制了写作
此文要用第三人称，间或使用“我”也是做为陪衬出现，贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。
5、弄清蕴含的 意义。
有的题目有象征意义或有引申义。如《路》、《雨露润心田》、《白雪》等。遇到这类题目，就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意，文章主题才会有深度。
6、明确 附加的限制 有些题目有附加的题外条件，一般称作“要求”，审题时要明确它的附加限制。
四、
指南针
1 1 、审题中的“加法”。是指将作文题目加上一定的修饰词或限定词，从而达到缩小选材范围的效果。题目越短，范围越大。这样的短题，往往让我们觉得最难以下手。
如《关怀》 题目含义十分广泛，习作者不容易把握，我们就可以采用“加法”，将思路从“面”引向“点”，缩小选材范围，减少干扰因素。上题可加为“老师关怀我的成长”“市长关怀贫困区的孩子”等。
• 如 << 雨>>
①在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨…… ②前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵……
③在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临……
•再如，《伙伴》：
①在前补充：两个好伙伴、我最敬佩的伙伴…… ②前后补充：我的伙伴××、这个伙伴才叫棒…… ③在后补充：伙伴的心愿、伙伴，你在哪里…… 再如，《美在我身边》：
在中间补充：美的人在我身边 •
美的事在我身边 •
美的环境在我身边
2、 审题中的“减法”。是指对有了具体要求和限制的作文题目，一层层减去题中容易理解的成分，使“题眼”脱颖而出。
抓关键词的绝招：看哪个词起“强调”作用的，那个词就是关键词，关键词也叫“题
眼”。
• 1、题目中，一般起修饰作用的词语是“关键词”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。
• 2、作文题目中的动词一般是“关键词”。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。
• 如《铁面无私的赵大爷》，关键词就是“铁面无私”，我们在选择材料时，就必须围绕它来展开。
• 比如，赵大爷是我家的老邻居，我们天天见面都相互友好地问候，可是当我在马路上扔了一片雪糕纸时，他却严肃地让我捡起来，那神态好像根本不认识我似的。这个选材突出了“铁面无私”的特点，因此是恰当的。如果我们选赵大爷如何热心助人就跑题了。
•
又如《家庭趣事》，关键词是“趣”字，就要抓住“趣”字来写。
• 再如《我和丑丑》，关键词是“和”字，就要写出我和丑丑的关系。有一位学生写了一篇习作记叙了丑丑吃鼠和与同伴嬉戏两件事，忽视了题目中的关键词“和”，没有写出“我”和“丑丑”的关系。结果把“我和丑丑”写成了“我的丑丑”，跑题了。
五、训练集中营
1、用“加法”确定下面题目的选材范围。
《我的家庭》
《考试》
《枣树》
2、用“减法”找出下面题目的题眼。
《我的小伙伴》
《记你喜欢的一项活动》
《爱唠叨的妈妈》__________________ 3、指出下列命题的中心词、题眼。
（1）黄昏街头小景_________________
_________________
______________
（2）在毕业前夕_________________
_________________
_______________ （3）我的同桌_________________
_________________
_________________ （4）郊外踏青记_________________
_________________
_______________
（5）爸爸给我的礼物_________________
________________ _______________ （6）童年趣事_________________
_________________
_________________ （7）可爱的小花狗_________________
_________________
_____________ （9）一件开心的事_________________
_________________
______________
五、
习作园地
1、 每个人内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤……生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少是多少想法藏在人的心里，从个人解不开的疙瘩到浩茫连广宇的思虑。
请以“心事”为话题，自拟题目写一篇记叙文。不少于 500 字。
审题指导：
文题形式是（命题
命意）作文，应该写（人
事
景
物）， 文章的题眼是
，
时间的限制是：
， 处所的限制是：
， 数量的限制是：
， 人称的限制是：
， 蕴涵的意义是：
， 附加的限制是：
。
2、 请以《12 岁，我多了一分坚强》为题，写一篇记叙文，不少于 500 字，注意运用环境描写衬托人物心情。
文题形式是（命题
命意）作文，应该写（人
事
景
物）， 文章的题眼是
，
时间的限制是：
， 处所的限制是：
， 数量的限制是：
， 人称的限制是：
， 蕴涵的意义是：
， 附加的限制是：
。
第二讲
阅读与写作联通训练
一、范文引路
阅读训练一
难忘的一件事 生活像一条小河，记忆像一张大网，捕捉着生活中各种难忘的事情。有一件事使我终生难忘。
那时我刚上二年级，学校为家远的同学增订了课间餐。因为我家生活条件不好就没有订。因为这件事情我心里很不高兴。
那天，同学们第一次吃课间餐，看着他们津津有味地吃着，我鼻子一酸，眼泪在眼眶里打起转来。这时我听见一个亲切和蔼的声音在叫我，我连忙擦干眼泪转过身去，原来是张老师。她手里端着一瓶牛奶，说：“莹莹，快把你的牛奶喝了吧！”我奇怪地说：“老师，我并没有交钱啊！”“有人替你交了。”我真有点不敢相信自己的耳朵，连忙问：“是谁替我交了？”老师不慌不忙地从兜里拿出一张名单，慢慢地读了起来：“有胡涛、刘欣、韩伟……”我听着这些人名，眼睛湿润了，不由得陷入了沉思，我眼前仿佛浮现出了同学们交钱时的情形：“我这儿有五毛”，“我这儿有一块”……这时老师对我说：“来，快喝吧！”我慢慢地接过了牛奶，猛地转过身去，大口大口地喝了起来，大滴大滴的眼泪掉进了牛奶里…… 这件事让我终生难忘。
①小作者写了一件___________________________________________________，而且让他感到十分
。
②这篇文章读起来很感人，小作者先写了大家第一次吃课间餐，而我“眼泪在眼眶里打起转来”是因为__________________________________________。然后老师端给我一瓶牛奶让我喝，我感觉_____________________。后来老师告诉我真相，我觉得__________________。所以这件事让我十分难忘。
③用“
”画出小作者接过牛奶后的句子，她为什么不直接写“我感动得流下了泪”？ _____________________________________________________________________ 阅读训练二
难忘的一件事 啪——”随着一阵玻璃破碎的声音，四年级各班的同学都纷纷赶来看热闹，我放下了手中的笔，急忙跑去事发地点。
“事发地”被围得水泄不通，只听见同学们有的幸灾乐祸地说：“呵，你们倒霉了。”有的关心地说：“有没有人受伤？”还有的同学说：“我去叫老师来。”我挤了进去，只见我们班右边的窗户玻璃碎了，窗框也摔断了，碎片在阳光地照耀下闪闪发亮，像一颗颗碎银。我一打听才知道，原来是我们班几个调皮捣蛋的男孩，教室里的人觉得冷，想关窗户，没想到，竟被几个男生推了回来，他们一推一拉，互不相让，窗子突然站不稳了，连窗框一起摔倒在地上。
正在这时，老师拿着扫把和铲子来了，只听见“叮叮咚咚”的声音，如一首清脆的敲击音乐，又似乎在安慰那些违纪的同学，没伤着人算是万幸了。碎玻璃被老师扫进了铲子里，然后老师把玻璃倒进了垃圾池。老师回来了，他叫那几个调皮的男生去办公室，那几个同学十分害怕老师会骂他们。意想不到的事发生了，他们来到办公室，只听见老师温和地说：“你们这样不行，玻璃掉下去幸好没砸到人，要不后果不堪设想，以后做事可要注意安全，知道了吗？”“老师，我们错了，我们以后再也不敢了。”那几个同学红着脸回答道。老师语重心长地说：“知错能改就是好孩子，以后可要注意安全了，你们回教室吧！”那几个同学不好意思地走回了教室……
这件发生在学校里的小事，给那些调皮的男同学一个深刻的教训，同时也让我们明白了，不管做什么事都要安全第一。
1、本文写了一件什么事？ _____________________________________________________________________
2、本文的开头属于________式开头。
A、外貌描写式开头
B、性格特征式开头
C、开门见山式开头
D、环境描写式开头 你能仿写一例么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、请“______________”用画出场面描写的句子。
4、请找出文中几处关于神态描写、语言描写的句子或词语，并说说有何作用。
5、你知道本文的写作顺序是_______(A 顺叙
B 倒叙
C 插叙)
二、习作园地。
请以“难忘的一件事”为题，写一篇作文。
参考开头与结尾：
开头：
从呱呱坠地到如今，成长道路上一个个足迹，无不充满着灿烂的阳光。瞧——
结尾：
在一缕缕金色的阳光的照耀下，我伴着快乐，携着温暖，茁壮地成长！
开头：
在我成长的道路上，阳光照耀着我，雨露滋润着我，欢乐陪伴着我，似乎每一天都是那样的阳光灿烂。
结尾：
成长道路上总有人如阳光般呵护我，关怀我。我永远记得那么多的人带给我的快乐，成长的道路是多么愉快啊！
开头：
一眨眼，十二年的光阴已经过去了，我已不再是牙牙学语的娃娃了，而是一名即将毕业的学生。在我的成长过程中，充满欢声笑语，充满了无限阳光。
结尾：
光阴似箭，日月如梭。那充满阳光的生活，我会永远的铭记在心中，像一杯历久弥新的美酒，散发出芳香，令我无法忘怀。
开头：
每当我沐浴在金灿灿的阳光中时，一股温暖而惬意的感觉油然而生。每当我回头看看自己的成长路程时，阳光总是铺满我前进的方向。
结尾：
十二年的小学生活，使我渐渐懂事了，长大了，洒满了金色阳光的童年让我快乐成长！
开头：
岁月可以流失，鲜花可以凋谢，但是每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。记得那年我读四年级……
结尾：
时光如梭，光阴似箭 ，虽然那段经历随着时间的推移慢慢沉入了我的心底，但它像一潭历久弥新的美酒，时时散发出馥郁的芳香，并在我的心底永存。
第三讲
考场作文第二步
—— 选材构思
一、习作斑马线
写作有两只拦路虎：一是材料关，二是语言关。除了有踏实的知识基础和生活积累外，我们还需要掌握些技巧，打虎过关。这节课，我们先过选材关：
1、“巧妇难为无米之炊”，用发散思维等训练方式打开学生的思路，使他们能够围绕命题快速选材，做到有事可写，有话可说。
2、在众多的材料中能够有效的选择剪辑材料，更好地表现主题，并使文章脱颖而出。
二、习作指南针
1 1 、发散思维打开思路。
就是以给出的作文题目为中心，将思维像太阳射线一样打开，一束束无穷无尽地向四面八方展开，对各种大大小小的作文点快速地搜索。这时人的大脑就像一个小太阳，能量是无穷的。
以“校园”这一命题为例，我们可以用发散思维画出很多条线：校园里的人（老师、同学……），校园里的事（学习、比赛……），校园里的物（花坛、图书馆、教学楼……），校园的风景（风、雨、花、草……），校园的四季，校园的过去、现在和未来等等。这些线又有很多交叉点，比如“冬天在校园里打雪仗”“十年后校园的建筑物”……这样，我们就得到了很多关于校园的写作素材。
2 2 、 选择符 合题目要求的材料。
一般来说，一道作文题会在主题、体裁等方面有一定的限制。我们要根据题目要求选择相应的材料来组合文章，围绕中心选材。
3 3 、 选择自己熟悉的材料。
选材要真实可信，不可胡编乱造（想象作文也应在合情合理的基础上大胆想象），否则就会闹出笑话。只有自己亲身经历过或自己熟悉的材料，才容易把事情的来龙去脉交代清楚，表达自己的真情实感。
4 4 、 材料源于平凡小事。
生活中平常的小事俯首皆是，不注意它，它就像过眼云烟一样飘逝，不留一点痕迹；倘若稍加咀嚼，则往往能发掘出深长的意味。我们可以从小事作为切入口，以小见大，使
小事不小。
例如：
这天，我帮妈妈烧火做饭，一根一根地添柴，火总是不旺。妈妈走过来说：“几根木柴架在一起，互相挨着，中间又要留空儿，火才能越烧越旺。就像我们做事一样，大家团结起来力量就大了。”果然，我按照妈妈说的去做，火一下子就旺了起来。是啊，人多力量大，这话一点儿也不假，我牢牢地记住了它。这就是以小见大的写法。
5 5 、 选材要有新意，写出个性。
很多学生很难摆脱思维定势的束缚，往往写出的文章千篇一律。例如：《在学雷锋活动中》这个作文题，如果不启发学生进行发散思维，很有可能出现编造扶瞎子、让位子、抱孩子、捡包子、推车子等所谓“五子登科”的现象，这种习作取材，共性大于个性，自然失去了创新的活力。
6 6 、 关注近期热点话题。
就考场作文来说，在文章中加入一些有关社会上热点话题的材料，会使文章内容更具吸引力。这就需要我们平时留心关注身边的事，社会上新近发生的事，并有自己的想法和感受，这样日积月累，我们的文章就会有时代感和深刻性。
三、训练集中营
1、发散思维训练 （1）“0”是什么？ 提示：圆、英文字母 o、鸡蛋、扣子、面包、句号…… _____________________________________________________________________ （2）以“花”为话题，你可以想到多少相关素材？ 提示：花朵、雪花、警花、繁花似锦的事业…… ____________________________________________________________________ 2 2 、从选材的角度说说下列文章存在哪些问题？ （1）《家乡的小河》内容提纲：
① 我家门前有一条清澈见底、波光粼粼、日夜欢歌的小河。
② 那小河可以洗澡，洗起很凉爽。小河是一幅彩色的画，时时印在我的脑海。
③ 秋天的燕子南飞了，小河边飘满了稻香，小河里还有许多五彩缤纷的小鱼。
④小河景色美丽，真令人流连忘返。我家乡的小河真美丽！
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）《钓鱼的乐趣》内容纲要：
星期六的中午两点整，我和爸爸去天然游泳池钓鱼。我们到了那里之后，爸爸便从口袋里掏出了浮标和鱼钩，安装在鱼杆上。爸爸对我说：“钓鱼要有耐心，没有耐心的话，一条鱼也钓不到。” 我拿起鱼杆，把鱼线拉长，向远处的水面丢去。我用力一丢，以为自己丢得很远，谁知道，丢得并不远。爸爸便过来说，看要这样丢。这样丢，丢得不远。
已经是傍晚了，我和爸爸钓到了五条大鱼，还从石头缝里捡到了一个螃蟹。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、习作风向标
1 1 、病文诊断室
题目：夸夸我的好邻居 病文：
今天，我要夸夸我的好邻居们。
一次下雪了。一大早，张阿姨就拿着扫帚悄悄出门扫雪了。李大妈一眼看见就出来说：“小张，你们是上班的人，这活儿我来干。” 记得有一次，我父母上班了。我一个人闷得慌，溜出来玩，结果摔了一跤，衣服弄脏了，而且腿上破了一个大口子，我疼得哇哇之苦，真后悔。我以后应该听妈妈的话，再也不淘气了。
……
你来把把脉：小作者选择的这两件事是否都与中心紧密相连？第一件事的叙述存在什么问题？应该怎么去改？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________ 2、病文诊断室
题目：每个人都做过梦，梦境有甜蜜的、快乐的，也有悲伤的、恐怖的，请以“我的梦想”为题，写一篇不少于 500 字的文章。
病文：
我的梦想 我从小就爱画画，而且对画画特别痴迷，于是，在我幼小的心灵里，很早就种下了一粒种子：长大后，我要当一名画家。
虽然我真正画画的时间不多，但我一拿起画笔来，就会很认真，很专心，一定要一次性画完想画的内容，绝不会拖到第二天再画。每次一画完画，我就特别开心，特别快乐。
我要像神笔马良一样，使画中的事物栩栩如生;我要用我的笔留着大自然最美的风景，留着美好的心情;我要画出像《机器猫》《聪明的一休》《喜羊羊与灰太狼》这样经典的漫画，给小朋友带来快乐。
…… 我要通过自己的努力成为一名真正的画家，把梦想变为现实。
你来把把脉：这篇文章“病”在哪里？请给它开个方子。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第四讲
阅读与写作联通训练
一、范文引路
阅读训练一
童年趣事
童年好像一个大花园，有着无数美丽的花朵，这些花朵是我们成长中最难忘、最值得回味的，让我摘几朵给你瞧瞧。
错吃“番茄”记
在我五岁那年，家里买了一盆观赏性的小辣椒。在全家人的精心照料下，这株植物很快就开花结果了。它结出了小小的果实，圆圆的和小番茄一样大。它的脸憋得通红，好像生了气似的，和小番茄长得很像。我好奇地走到近前，左看看，右看看。年幼无知的我，不知道这是辣椒，还以为是小番茄，当时嘴巴就馋了。于是摘下一个塞到嘴里大嚼起来，五秒钟后，忽然嘴里感觉不对劲，一阵火辣辣的味道袭来让人涕泪横流，赶紧跑到水池边漱口。我的脸辣的通红，如同那骄傲的小辣椒一样，全家人被我逗得前仰后合。
“指鸡为鸭”记
还是在五岁那年，我和妈妈去了姥姥家。姥姥家养的小鸡孵出来没几天，毛茸茸的被风吹乱的样子很可爱，像个小毛球。走起路来摇摇摆摆的，十分笨拙。我当时还小，没有真正见过鸡和鸭。我知道小鸭会游泳，便想当一回这些“小鸭”的游泳教练。我吃力地把大盆倒满水，然后兴奋地抓住了两只。小鸡在我手里恐惧地挣扎着，叫个不停。我温柔地安慰着它们：“别怕，等学会了游泳就什么都不怕了”。小鸡的反常叫声被姥姥发觉了，它们终于得救了。姥姥耐心地给我解释着小鸡和小鸭的不同，我羞愧地低下了头。如果不是姥姥及时制止，它们早就变成“落汤鸡”了。
池塘捕鱼记
一个阳光明媚的下午，我去姥姥村边的池塘去捕鱼，带着自制的简陋的渔网和塑料瓶就出发了。池塘边泥很多很滑，我找了个平坦的地方小心翼翼地蹲了下来。鱼很多，但它们很机灵，像一个个小精灵似的，你刚要捉它，它就跑掉了。我捉了半天，才捉到两条。我失望极了，漫不经心地去捞，谁知脚下一滑，摔了一跤，成了个“泥人”。
童年好像一首歌，是用梦幻的音符谱成的；童年好像一幅画，是用快乐的画笔绘制的；童年好像是一片蓝天，是用奇妙的白云点缀的。童年是美丽的，是快乐的，是五彩缤纷的！
阅读上文，回答问题 1、 文章的结构是____________________________________
2、 全文按照小标题的形式布局，分别选了_______________、______________、_______________、三个材料。
3、 文章的开头的作用是________________________________。
4、 文章的结尾的作用是________________________________，请仿写一例。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读训练二
童年趣事
童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙粒，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。在这五彩缤纷的童年里，布满了天真快乐与无知。而这些，却成为童年趣事里的主色调。
记得五岁的时候，我干了一件傻而有趣的事。话要从头说起，那是一个下午，，妈妈在洗碗，我在看电视。也不知怎么的，看着看着就把目光转向了正在洗碗的妈妈“妈妈每天洗完一定很累吧？那就让我帮她吧！”我幼小的心灵里出现了一番想法：家里的遥控器、小闹钟和收音机也一定很脏吧？上面都站满了灰尘吧？就让我来洗一洗。于是，我就把这些东西放在大脸盆里，对妈妈说：“妈妈我把这些东西洗一洗。”妈妈太忙了，连头也不回，就说：“行你去吧，反正也玩不出什么名堂。”
我开始工作了。我先把清洁挤出一点儿，放在脸盆中，再把水倒入脸盆，用搅拌的方法溶解水里的清洁剂，溶解完毕后，我就开始泡。过了一会儿，三样东西全都湿淋淋的，该刷一下。于是，我拿出刷子细心的刷起来，“左刷刷，右刷刷，快乐干活真有趣！”我嘴里哼起了小调。过了一会儿，遥控器、小闹钟和收音机被刷的干干净净，放在阳光下闪闪发光，我拿起小闹钟仔细观察。“呀，不得了了，没想到小闹钟里那么脏。”我从脑中表面的缝隙里发现了闹钟里有很多灰尘。我急忙往里面灌水，“呀，终于冲干净了！”接着，我又想：遥控器和收音机的里面也一定很脏，我也来冲一冲。这时，妈妈来了。只听她一声尖叫，这声尖叫惊动了正在房间里看书的爸爸，见状，立刻大吼道：“你怎没能这样？！”“我，我——”我竟情不自禁的哭了起来。爸爸妈妈嘀咕一阵，事情结束了，后来，遥控器和收音机得救了，而小闹钟却永远的离开了我。
虽然童年美好时光早已流逝，但我依然记忆犹新，童年的美好我至今忘不了，我真想
再度一次童年。
阅读上文，回答问题 5、 文章的结构是____________________________________ 6、 文章的题目的时间限制是_____________,围绕__________________这一题眼，选了_____________________________________________这一材料。
7、 文章的开头的作用是________________________________。
8、 文章的结尾的作用是________________________________，请仿写一例。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9、 从全文看，本文的写作顺序是__________,___________一词是标志性词语。文章主要内容的写作顺序是______________________,起因是_____________________________,经过是____________________________________其中用了的动词有________________________________________________，结果是_______________________________________________。
10、请摘抄文中用了修辞手法的句子。
_____________________________________________________________________ 二、习作园地
请以“童年趣事”为题，写一篇不少于 500 字的作文。注意：写前请先列提纲。
童年趣事参考段落 ：
开头：
1．每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.。
2．童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了…… 3．童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
4．“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆…… 5．童年，是无比美好的。童年的趣事就像是记忆银河中最亮、最永恒的那颗星星，让人难以忘怀。
6．童年,像一条络绎不绝的小溪,缓缓地流在我的心里.在这条小溪里,既有欢乐的笑声,也有伤心的眼泪,但记得最深的,要数童年时我做过的一件傻事。
7．.童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊！其中有一朵使我最难忘，因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。
8．童年，是一朵芳香四溢的花，是装着小秘密的五彩缤纷的宝盒，又是一条色彩斑斓的彩虹，也是一个荡着欢笑的梦。而童年的记忆，却忧如一颗颗闪闪发光的珍珠，从我的心窝子里滚出来。不信，那我就给你们讲讲这么一件有趣的事吧！
9．童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝…….. 10．记得有人说过，如果明天是藏在盒子里的巧克力，神秘而值的期待；那昨天就是一杯苦涩的咖啡，香醇而令人回味！是啊，昨天是美好的，童年更是快乐的。小时候的我懵懂无知，还做了不傻事呢! 结尾：
1．童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！
2．童年的有趣故事，是我的生命中一个动人的音符。
3．这件事已经过去很久了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这种美丽、动人的浪花。我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀！
4．童年是多么快乐啊，童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年，因为它给了我美好的回忆！
5．童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆。
6．哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我
已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆 7．现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里 8．直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。在我的脑海里，有一座美丽的小岛，岛上有一棵非常漂亮的树，叫做回忆树，树上有两颗最大最甜的果子，我将小心翼翼地摘下来送给您。对了，这可是高度机密，严禁外泄，我只告诉你一个人。来，把耳朵凑过来，我告诉你。
9．童年是天真幼稚的，童年的趣事有时会让人捧腹。但是，童年的趣事却记载了我们的成长，留下了我们美好的回忆。
10．每个人的童年颜色是不同的，有的是金色，有的是红色，还有的是绿色……我的童年是金色的，你的童年是什么颜色的呢？ 11．童年是多么快乐啊，童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年，因为它给了我美好的回忆 12．童年的往事就像五光十色的贝壳，只要你打开它，就会发现它是那么可爱，有趣，让你回味无穷 13．虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
14．记忆是一张张相片，每一张都印在我的脑海里。每次翻相册的时候都回有一些趣事从脑海深处显现出来。
15．那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。
16．说起童年趣事，那就像沙滩上的贝壳，多的数不过来。然而最使人哈哈大笑的，则是沙滩上最美丽的一颗。
17．童年的生活透露着欢乐与分享，孩子们总能彼此敞开心扉畅想自己内心的梦想，一个个脸上悬挂着天真、浪漫、童贞的笑容总是荡漾在我的心头。
第五讲
考场作文第三 步
—— 谋篇布局
一、习作斑马线
写作素材好比一颗颗大小不一，颜色不同的珠子，但是这些珠子是分散的，无序的，我们需要将他们排列组合，并用一根线将他们穿在一起，珠子才会变成一串完整漂亮的项链。这节课就学习连珠成串的技巧。
1、了解文章的基本结构，保证一篇文章的完整有序，条理清晰和详略得当。
2、注意段与段之间的衔接与过渡，层次与关系。
3、在宏观地把握文章结构的基础上，精巧布局，出奇制胜。
二、习作指南针
1 1 、文章的结构。
一篇完整的文章至少包括开头、中间、结尾三部分，并遵循“凤头、猪肚、豹尾”的原则（这在以后的章节中会具体讲述）。
2 2 、 文章的顺序。
如果没有一定的顺序，文章就会杂乱无章。所以我们应该根据自己要写的内容理出一个清晰的思路：先写什么，后写什么，再写什么……比如时间顺序、空间顺序等。
3 3 、 文章的详略。
一篇文章，什么该写，什么不该写，哪些详写，哪些略写，是有讲究的，要遵循一个基本原则。比如说有一篇名为《看戏》的习作，中间有两段，一段是对舞台上演员的描写，另一段是对下面观众的描写，那么第一段就该一笔带过，第二段重点刻画，否则，主题就变成了“演戏”。
4 4 、 文章的层次。
大家都吃过汉堡包：开头一层小面包，垫一块肉，夹一片蔬菜，抹上一层沙拉酱，再盖上一小片面包。非常好吃。我们的文章也是这样，要有层次，每一层又有不同的内容，这样才会营养丰富，味道鲜美。如果一段到底，就成了面疙瘩。
像汉堡包一样，文章的头和尾是两片面包，点题、扣题，突出中心是他们的主要任务，短小精悍是他们的主要特征。那么文中的具体过程，包括发生、发展、高潮等部分则是一层又一层的，还有衔接和过渡，每一点，每一层都分得很细，马虎不得。我们在写作时就要注意文中层与层之间的关系：因果关系、并列关系、递进关系等等。
5 5 、 文章的曲直。
有个词叫曲径通幽，讲的就是进过一番曲折之后往往能看到幽深处独特的风景。我们的文章也是如此，如果情节平淡，波澜不惊，就像死水一样没有生命力。“曲”在文章里有两个意思：一是指文章要有高潮、有起伏，引人入胜；二是指要绕过常人经常走的路线，另辟蹊径，出奇制胜。
三、训练集中营
1、佳佳要写一篇《记一次校运动会》的文章，她想到了以下一些素材，你认为哪些可以选用，这篇文章应该先写什么，再写什么，哪些详写，哪些略写?请帮她列一个提纲。
1)运动会的时间、地点
2)开幕式
3)跳高、跳远、拔河、短跑、长跑等项目
4 )最精彩的接力赛
5)“我”参加的项目
6)“我”平时喜欢的体育活动
7)“我们”平时上体育课时的场景
8_观众的观看比赛的场景
9)运动会结束后“我”的感想 题目：______________________________________________ 中心思想：__________________________________________ 详细写作提纲：
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三、习作风向标
1 1 、病文诊断室
病段：
这只鸭子可逗人喜爱呢！它的鼻子可真有意思，扁扁的嘴巴是淡紫色的，上面有两个小孔。如果你不仔细看，还看不出来呢。它全身的绒毛是淡黄色的，十分柔软。它的小腿是橘黄色的，上面还有一道道圈，像一圈圈波纹。它脑袋鼓鼓的，眼睛黑亮黑亮的。脚上的蹼像一把扇子，有了它，鸭子才成为游泳能手。
你来把把脉：这段话的主要病症在哪里？请调整它的顺序并提出修改建议。
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张爷爷已经八十多岁了，他平时一个人生活，春节前盼儿子回来团圆。可是，儿子来信说忙于勘探一个重要大矿，要年初十才回来。张爷爷支持儿子，也不愿惊动邻居。可是大楼的楼长吴奶奶是个热心人，她了解到这个情况，组织了整幢楼的居民，在大年夜举行了一个大团圆的年夜饭。饭桌上，大家提议：家家轮流请张爷爷作客，直到张爷爷的儿子回来。这幢楼内的居民以前是不太来往的，这件事给了大家很深的感受。
对上面这个材料，确定的中心不同，那么详写的内容也不同。
如果你确定“表现吴奶奶是个热心人”为文章中心，你就应该懂得以吴奶奶为文章主线，主要写清楚吴奶奶是怎么去了解、去解决这个问题的。
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如果你确定表现“大楼新风”为文章中心，你就应该以大楼内人与人之间关系变化为主线，主要写清大楼居民原来怎样、现在怎样，从对比中点明大楼出现了什么“新风”。
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如果你确定直接反映大楼居民的好风气，那就要以“年夜饭”为主线，写清它的原因、
经过和结果。
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_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、习作园地
亲爱的同学们，今天，当你端坐在桌前，准备提笔时，也许会想到很多很多……你是否想到了自己成长的历程?回首成长的道路，我们正日趋成熟。
请以“我战胜了——”为题写一篇记叙文，500 字左右。
第六讲
一、
范文引路
阅读训练一
《 滑板恐惧症》
大家一看题目肯定会想：这滑板恐惧症是个什么病呀，我可只听过恐高症。
要想知道这滑板恐惧症是个什么病，那你得看看我那多才多艺的右手。原本会写像钢板刻的一样的字，还会画画、跳舞，几天前暂时罢工了。哎！这都怪那该死的滑板和我那该死的好胜心。
事情的过程是这样的：几天前的一个晚上，我奉妈妈之命前去莎莎家叫爸爸吃饭。贪玩的我来到莎莎家，宣完圣旨后，正准备回家，却发现莎莎正在骑滑板。她那高超的技术困扰着我：她才学了几天，怎么就这么厉害呀！她似乎看透了我的心思，便对我说：“学这东西呀，就得勤快，像我每天放学都在练习，厉害吧！”好胜的我实在憋不住了，就说：“哼，看着吧，我一定比你厉害！”可心里却暗暗害怕。比赛开始了，我自己安慰自己说：“她的成绩还没我厉害，这方面我一定会赢她的。” 可比赛一开始，我就摔了个四脚朝天。坚持不懈的我又站了起来和她比，这次差点把我的小蛮腰摔肿了。我还是不甘心。爬起来还没站稳，只听...
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