幼儿园入学准备下主题活动模板
一、主题活动名称：小班颜色蹦蹦跳
二、主题活动由来：
小班幼儿年龄小，对学校有初步的了解和认识，对幼儿园生活有向往，能基本保持积极稳定的情绪。有生活基本自理能力，尝试自己的事情自己做，能与同伴友好相处，乐于结交新朋友，在询问下基本能向老师表达自己的想法和需求。对身边的新鲜事物感兴趣，有好奇心和探究欲。对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案。能较清楚的讲话。在日常生活中能看到许多颜色，孩子们喜欢五颜六色的颜色。在缤纷的色彩世界中，他们充满好奇，且有强烈的探索欲望，经常在涂涂画画中表现出来。小班幼儿年龄特点的原因，他们对鲜艳的色彩非常敏感，而且颜色的变话会室幼儿兴奋、好奇，产生浓厚的探索欲望，针对孩子这一特点，我们从玩入手，带领幼儿观察大自然的颜色，启发幼儿成为色彩世界的探究者。引导幼儿在玩颜色的过程中认识不同的颜色，感受到颜色的微妙变化，在快乐游戏体验中拥有一双会发现美的眼睛，学会欣赏美。通过各种活动让幼儿体验到色彩及其变化带来的乐趣从而更加热爱生活。激发幼儿参加活动的兴趣发现生活的奇妙之处增强自信心激发探究欲望。幼儿能乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩拓展幼儿思维培养动手能力。鼓励幼儿大胆探索发现生活中的色彩能够关注生活中的色彩培养幼儿观察问题、发现问题的能力。初步了解三原色的配色方法掌握粘贴、涂色等技能。
三、主题活动目标
（一）入学准备目标
身心准备：
1、遇到困难和不开心的事请，不乱发脾气，不迁怒于人。
2、积极参与多种形式的户外活动。
3、手部动作协调，能使用简单的工具和材料
生活准备：
1、保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足
2、保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的能力和意识。
3、能有初步自理能力。
社会准备：
1、能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。
2、能主动向老师表达自己的想法和需求。
3、能遵守游戏和生活中的规则。
4、热爱自己的班级和幼儿园。
学习准备：
1、对身边的事物感兴趣有好奇心和探究欲望。
2、能专注的做事
3、乐于独立思考并敢于表达
4、对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案
（二）五大领域目标
健康：
1、动作发展：能沿地面直线自然的一个跟着一个走；
能身体平稳的双脚连续向前跳；
能熟练的使用勺子吃饭；
能用笔涂涂画画。
2、身心健康与自我认知：有健康体态，不挑食；
情绪安定，能够快乐地参与集体活动，乐于交朋友；
知道自己的性别、自己的物品和好朋友。
3、生活习惯、生活能力：能够正确地使用勺子独立进餐，知道用过的物品要物归原处。
4、安全知识与自我保护：知道不模仿危险动作，提高自我保护意识。
语言：1、倾听与表达：别人对自己说话时，能注意倾听，并作出回应。
2、阅读与书写准备：感受儿歌首尾文字相呼应的特点，喜欢跟读韵律感强的儿歌、古诗。初步学习用正确姿势拿笔。
社会：
1、社会适应与人际交往：适应集体生活，乐意参加集体活动，感受集体的温暖，体验快乐；
在成人指导下不争抢、不独霸玩具。
2、垃圾分类文明礼仪：认识常见的可回收垃圾，知道咳嗽、打喷嚏礼仪。
3、未成年人思想道德教育：了解我国传统节日——重阳节，对幼儿进行中国传统文化教育。
4、劳动教育：提升幼儿自我服务能力（能归还自己的物品、穿裤子、穿鞋子）。
艺术：1、感受与欣赏：能通过观察常见植物以及其他物体，能用自己的方式收集喜欢的物品并欣赏。
2、表现与创造：能模仿学唱短小歌曲；
在游戏中能随着乐曲的情绪、节奏，自然放松地舞动身体；
能自主绘画，敢于并乐于表达与表现。
科学：
1、数学认知：学习点数5以内物体的数量并说出总数；
对感兴趣的事物能仔细观察；
能按物体明显的特征进行颜色配对。
2、自然科学：了解二十四节气之立冬、小雪、大雪与人们生活的关系；
3、科学探究：能用多种感官与动作探索调色实验中的混色变化现象。
四、主题网络图
备注：
1.子主题板块和具体活动结合实际主题预设灵活调整数量。
2.注意活动之间要有联系性，避免拼凑现象，体现幼儿的主体性。
五、具体实施（集体活动）
名称：美丽的七色花（艺术）
目标：1、了解故事内容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有价值，感受帮助别人的同时，自己也快乐。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
准备：1、挂图7号；
《小朋友的书·我长大了》2、教师事先自制一朵美丽的七色花。
重难点：
1.重点：感受帮助别人的同时，自己也快乐
2.难点：能简单复述故事内容
过程：
一、教师出示自制七色花，引出主题
1、师：看，这是什么花？老师告诉你们，这是一朵神奇的七色花，它是由哪几种颜色组成的呢？你们猜猜它有什么神奇的作用？
2、教师鼓励幼儿大胆想象，猜测发言。
二、教师讲述故事，幼儿倾听
1、教师完整讲述故事。
师：现在我们就来听听七色花到底有什么样神奇的作用。
提问：
（1）、这个故事的名称叫做什么？
（2）、故事中有谁？
（3）、这个故事说了些什么事情？
2、出示挂图，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。
（1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
3、师：故事讲完了，小朋友们仔细想想，故事里哪句话是反复出现的？我们一起来学学珍妮说的话。
4、师：鼓励幼儿提出不理解的词句，大家一起分析。
三、使用《小朋友的书·我长大了》
让幼儿观察画面，教师再次讲述故事，让幼儿再一次熟悉故事，加深对故事内容的理解。
四、活动延伸
讨论小朋友，珍妮用七色花瓣实现了什么愿望？你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢？为什么？（重点在引导幼儿感受帮助别人的同时，自己最快乐）
名称：彩虹（美术）
目标：1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。
2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的工作态度。
重难点：
重点：学习用红橙黄绿青蓝紫等色彩图画彩虹
难点：用正确的握笔姿势进行图画
活动准备：范例、幼儿用彩笔、简笔画
活动过程：
一、引发兴趣，启迪思维。
1.欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的?
2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。
二、交代要求，幼儿涂画，教师指导。
1.启发幼儿想想：离太阳近的用什么颜色?把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。
2.想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。
3.鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。
三、评价作品
欣赏所有作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。(从方向、力度等方面引导)鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿
备注：
1.教育活动后，可以附活动过程中幼儿、教师精彩瞬间的照片，要求照片的内容要体现活动特色，且照片要清晰、完整。
2.如果有生成的教育活动，可以进行标注。
七、家园共育（基于四项准备开展的活动与建议）
身心准备：成人经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿，以欣赏接纳的态度对待幼儿，对幼儿的合理需求给予及时有效的回复。为幼儿提供画笔、剪刀等与幼儿共同进行涂涂画画，锻炼手部肌肉力量。
生活准备：成人在日常生活中注重引导幼儿养成自觉洗手的习惯，在完成涂画等任务时引导幼儿自主洗手，不在光线过强或过暗的地方读写。在家中为幼儿提供存放个人物品的设备设施。鼓励幼儿积极参与力所能及的家务。
社会准备：营造温暖的家庭氛围，支持幼儿参加班级和幼儿园的集体活动，帮助他们在参与活动中体验成就感、荣誉感。学习准备：为幼儿提供广泛饥饿出自然和社会的机会，经常带领幼儿接触打造自然，参加一些有意义的活动，帮助幼儿开拓视野，给予幼儿充足的阅读时间，经常和幼儿一起讨论书中内容。
环境创设
1、在主题墙上布置温馨的框架，把幼儿平时的游戏内容放在上面。
2、在集体教学活动中，在教室的墙壁上和门上进行装扮，把教室布置成有小鸟，小乌龟，彩蝶，彩虹的童话世界。
3、将老师和孩子用卡纸制作的多彩的心在教室中展示。
2021.11.12（二稿）
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