PEP英语六年级上册教学计划
PEP小学英语六年级上册教学计划
Unit three
What are you going to do ?
Spare time activities
Recycle one
Unit four
I have a pen pal
Hobbies ;daily routine
Unit five
What does she do ?
jobs
Unit six
The story of rain
Water cycle ; plants
Recycle two
与教材配套使用的是活动手册，有6个单元和2个复习单元，每单元的设计以教材中“AB”两部分的内容为主，共7页，一页一课，6 课时完成，其中最后一页CHALLENGE部分是为有余力的学生准备的扩展性练习。
三、指导思想
为贯彻落实国家的教育方针，学习、实践江总书记的“三个代表”重要思想，为实现国家跨世纪发展目标培养高素质的人才，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的初步基础。
四、教具、媒体
实物、课文挂图和单词图片、录音机和录音带、投影仪和投影片、人物头饰、动物头饰、玩具模型等。
五、各单元的教学目标、教学重难点和课时安排
Unit one How do you go there ?
教学目标：
1.能力目标
要求学生能够正确地询问并回答乘坐某种交通工具去某地，如：How do you go to school?Usually I go to school by bike .Sometimes I go to school on foot .How can I get to zhongShan Park ? You can go by the No.15 bus .能够描述人们日常出行的方式，并简单地陈述理由，如：Usually I go to school by subway ,because it is fast .
2.知识目标
要求学生掌握AB部分Let“s learn .Let”s talk 中四会的短语和句子；
能够理解并会根据指令操作Let“s play ,Let”s chant , Group work 等部分的内容；
了解音标/I：/，/I/，/p/，/b/，/t/，/d/的音和形；
能够区分音标/I：/和/i/的不同。
2.情感、策略、文化等有关目标
情感态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
学习策略：学会调查和统计，分析数据，并用扇形统计图的形式表现出来。
文化目标：了解中西方交通规则的异同。
教学重点：学习如何询问和回答人们日常出行
的方式。
教学难点：学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。
课时安排：6课时 （
Unit three What are you going to do ?
教学目标：
1.能力目标
要求学生能够用be going to do 句型交流行事计划，如：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema .“等；
能够用where , when 替换句型”What are you going to do ?‘中的疑问词 what 提问并给以回答，如：Where are you going ? I am going to the bookstore .When are you going ? I am going at 3 O“clock .等；
能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练应用be going to do 句型。
2.知识目标
要求学生能够掌握AB部分Let"s learn ,Let"s talk 中四会单词和句子；
能够了解音标/a：/，/m/，/n/等的音和形。能够理解并会唱Let"s chant部分的歌谣；
了解story time ,Good to know , Task time 等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
情感态度：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。
学习策略：关注小组合作与交流，加强自组学习。
文化目标：了解有关文字记载方式的知识。
教学重难点：询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：”What are you going to do ? I am going to …要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问句，如where ,when 来获得进一步的详细信息。
课时安排：6 课时 （7---8周）
Recycle one
教学目标：
1.能够综合应用1—3 单元的主要语言进行有实际意义的交流。
2.能够根据Let"s find out 部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。
3.能够应用be going to do 句型在Group work 中讨论自己的梦想。
4.能够听懂、会唱歌曲“How can I get to the zoo?"
课时安排：3 课时 （9---10 周）
Unit four I have a Pen Pal
教学目标：
1.能力目标
要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：What is your hobby ?I like collecting stamps .He likes collecting stamps ,too.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：Does he live in the city ? Yes, he does .Does he teach English ? No, he doesn"t .He teaches art .能够听懂，会唱歌曲” My Pen Pal .“
2.知识目标
要求学生能够掌握AB部分Let"s learn , Let"s talk 中四会单词和句子；
能够听、说、认读AB部分Let"s talk , Let"s read 中的白体句子；
能够认读pronunciation 部分的音标；
能够了解Let"s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
情感态度；
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
学习策略：积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。
文化目标：了解一些英语书信的基本知识。
教学重点：有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What"s your hobby ? I like …He likes…Does he live in the city ? Yes, he does .No, he doesn"t .
教学难点：一般现在时
情感态度：热爱生活、尊重他人劳动。
学习策略：能积极与他人合作，应用所学英语进行交流。
文化目标：了解英语中职业名称对于不同性别的差异。
教学重点：使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是” What does your mother do ?Where does she work ? How does she go to work ?“
教学难点：让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。
课时安排：6 课时 （14----15周）
Unit six The Story of Rain
教学目标：
1.能力目标
要求学生能够简单讲述水循环的过程，如：
Where does the rain come from ? It comes from the crouds .能够简单叙述植物种植的过程，如：Put the seeds in the soil .Water it every day .会唱歌曲 ”Little Water Drop .“
2.知识目标
要求学生能够掌握AB部分Let"s learn , Let"s talk 中四会单词和句子；
能够听、说、认读AB部分Let"s talk , Let"s read 中的白体句子；
能够认读pronunciation 部分的音标；
能够了解Let"s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的内容。
3情感、策略、文化等有关目标
情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。
文化目标：了解水结成冰的相关知识。
教学重难点：学习水循环及植物种植过程的表达。
课时安排：6 课时 （16---18周）
Recycle two 教学目标：
1 能够把4---6单元所学的语言知识融会贯通，应用到实际的语言交际中去。
2.能够通过温习旧知识开拓思维。
3.会唱歌曲”Little Corn .“
课时安排：3课时 （19---20周）
六、采取措施
a） 遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
b） 激发学习动机，培养学习兴趣。
c） 加强语言实践，着重能力培养。
d） 听说训练为主，视听说相结合。
e） 努力创设情景，尽量使用英语。
f） 发挥主导作用，创设和谐气氛。
g） 优化课堂教学，提高课堂效率。
h） 指导学习方法，养成良好习惯。
刘石畔小学2019-2020学年第一学期
六年级英语教学计划
一、学生基本情况分析
六年级共有学生11人，其中学特困生1人，其他均属于中等生，没有学优生。
在上学期的期末测试中，成绩不够理想，主要体现在基础知识掌握不够扎实，对所学的知识应用不够熟练。本班所有学生对英语学习一直都有着浓厚的兴趣，所以，在六年级的教学中，要继续注重激发和保持学生的学习兴趣，侧重培养学生的语言应用能力和写作能力。
二、教学要求和目标
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。 三、教学重点难点
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：
掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。
四、教学进度安排：
1--2周 How can I get there? 3--4周 Ways to go to school 5--6周 My weekend plan 7--9周 Recycle 1 10--12周 I have a pen pal 13--14周 What does he do? 15--16周 How do you feel? 17--18周 Recycle 2 19--20周 Recycle
新版PEP六年级上册英语教学计划
新版PEP六年级上册英语教学计划
综合计划新版PEP六年级上册英语教学计划(完）英语教学计划上册六年级PEP新版
教学对象为六年级学生。他们已接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习爱好整体有所降落，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激起学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本套教材的编写以我国《本套教材的教学目的是使学生构成初步的综合语言应用能力，增进其心智发展，进步其综合人文素质。力图激起学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
培养学生具有一定的语感和良好的语音、腔调、书写基础，和良好的学习习惯；
使他们初步具有用英语进行简单平常交换的能力。同事，培养学生的贯彻、记忆、思惟、想象和创造能力，适当先容中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。纵观本册六年级英语教材，整体感觉此教材有以下特点：
1、夸大语言应用 2、重视能力培养 3、突出爱好动身 4、重视双向交换 5、融会学科内容
6、重视灵活扩大学生的进一步学习奠定良好的基础。 7、实现整体设计
8、提供丰富的多媒体配套材料本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生平常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料当中。本教材采用了 教案式 的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个温习单元，每单元分ABC三个部份。根据到达以下目标：
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用平常交际用语，活用四会句型，进行简单的交换，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能应用相干的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲
1.对话教学对话教学的重点是培养学生应用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是 说 ；
要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然地表达；
正确性与流利性兼顾。
辞汇教学要了解教材编写者辞汇选择的意图并区别对待；
辞汇教学顺序应当从音、义、形来考虑，而不是大家经常说的音、形、义；
在教授新词时，不要过早提出拼写的要求，不要过早夸大拼写的正确性。
3.语音教学引导学生直接模仿正确的发音；
培养自然拼读能力，避免夸大音标教学。
4.歌曲与歌谣教学应用歌曲和歌谣修建轻松的课堂氛围；
可以引导学生留意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全把握；
歌谣中的其他新词和句型不要求理解。
5.趣味故事教学故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完全的语境中接触、体验、理解语言；
要突出 讲故事 ，教学重点是理解；
引导学生观察故事中的人、物、环境；
语音、辞汇和语法不是故事教学的重点。
6.浏览教学培养学生获得信息的能力；
培养学生对浏览的爱好；
培养学生对浏览的自信心。
7.写作教学小学阶段可以开始培养学生进行写作；
应当让学生有目的地写；
写作教学的进程应当循序渐进；
不同阶段应有不同的写作评价标准。
8.听力教学教学重点是 听 ；
要留意培养学生对语音的敏感性；
留意培养听的此略（如捉住关键信息，不需要逐句听懂等）；
可以在听的基础上进行说的练习。周次 教学内容及课时安排 1 始业教育、暑假作业处理 2 Unit1P.A, 3课时 3 Unit1P.B, 3课时 4 Unit1检测 5 Unit2P.A,3课时 6 Unit2P.B,3课时 7 Unit3P.A, 3课时 8 Unit3P.B, 3课时 9 检测 10 Rele1 11 机动 12 Unit4P.A, 3课时 13 Unit4P.B, 3课时 14 Unit4检测 15 Unit5P.A,3课时 16
Unit5P.B, 3课时 17 Unit6P.A,3课时 18 Unit6P.B,3课时 19 Rele2 20 期末温习 21 机动
(完）
附送：
新版《新时期师德修养》学习体会
新版《新时期师德修养》学习体会
学习体会新版《新时期师德修养》学习体会体会学习《新时期师德修养》新版
学习了《新时期师德修养》，感触颇深。不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中；
而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育人学的习重网任。
那么，提升教师自身师德修养的重要一点是什么呢？就是要富有一颗爱心。教师的人生就应该是一部爱的经典，爱教育，爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。
教育关系到国家的前途和民族的命运，既然选择了教师作为终身的职业，就应当充分认识到肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着
振兴中华的重任；
就意味着选择了奉献，就应当有一种奉献教育事业的爱岗敬业精神。
《新时期师德修养》指出，爱岗敬业精神是师德的核心内容。高尚的师德来自于坚定的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，具体体现在对教育事业具有高度的责任感和强烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不热爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业；
一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德。
诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民族和未来是一种不可推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。
热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：
师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
严在该严处，爱在细微处。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。
新版PEP六年级上册英语教学计划
一、学生基本情况分析教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析本套教材的编写以我国《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》对基础教育提出的要求和新颁布的《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据，坚持全面的，协调的，可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面面相未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国，人力资源强-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
国的战略部署服务。本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；
使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同事，培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。纵观本册六年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用2、注重能力培养3、突出兴趣出发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展学生的进一步学习奠定良好的基础。7、实现整体设计8、提供丰富的多媒体配套材料本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。三、本学期要达到的教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；
培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲四、采取措施1.对话教学对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”；
要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然地表达；
准确性与流利性兼顾。
2.词汇教学要了解教材编写者词汇选择的意图并区别对待；
词汇教学顺序应该从音、义、形来考虑，而不是大家经常说的音、形、义；
在教授新词时，不要过早提出拼写的要求，不要过早强调拼写的准确性。3.语音教学引导学生直接模仿正确的发音；
培养自然拼读能力，避免强调音标教学。4.歌曲与歌谣教学运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂氛围；
可以引导学生注意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全掌握；
歌谣中的其他新词和句型不要求理解。5.趣味故事教学故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；
要突出“讲故事”，教学重点是理解；
引导-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
学生观察故事中的人、物、环境；
语音、词汇和语法不是故事教学的重点。6.阅读教学培养学生获取信息的能力；
培养学生对阅读的兴趣；
培养学生对阅读的自信心。7.写作教学小学阶段可以开始培养学生进行写作；
应该让学生有目的地写；
写作教学的过程应当循序渐进；
不同阶段应有不同的写作评价标准。8.听力教学教学重点是“听“；
要注意培养学生对语音的敏感性；
注意培养听的此略（如抓住关键信息，不需要逐句听懂等）；
可以在听的基础上进行说的练习。五．教学进度及课时安排
周次
教学内容及课时安排
1
始业教育、暑假作业处理
2
, 3课时
3
, 3课时
4
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
Unit1检测
5
,3课时
6
,3课时
7
, 3课时
8
, 3课时
9
检测
10
Recycle1
11
机动
12
, 3课时
13
, 3课时
14
Unit4检测
15
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
,3课时
16
, 3课时
17
,3课时
18
,3课时
19
Recycle2
20
期末复习
21
机动
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
学习必备
欢迎下载
PEP小学英语六年级下册教学计划
(2012-2013学年度第二学期) 太平镇老庄小学
祁喜灏
一、学生情况分析
本班共有学生22名，其中男生14名，女生8名。学生性格比较好动 ，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差；
没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；
课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；
表达能力差，不善于表达自己的思想；
特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共12页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标要求
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；
使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强
学习必备
欢迎下载
世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱2首歌曲。
4．能听懂、会吟唱2首歌谣。
5．能完成2个自我评价活动。
6．能理解2个幽默小故事。
7．能了解2项简单的中西方文化知识。
四、课堂教学
（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；
要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；
既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；
要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。
五、课后活动
（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
（2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览
学习必备
欢迎下载
等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。
（3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持互相听课，每人每学期至少听课5节。每学期上公开课一节，每学年写教学论文或经验总结一篇。
六、复习计划
本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。
教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳：
1、语音：
第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。
第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；
并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。
第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。
五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。
六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。
六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。
2、语法：
（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并
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可适当提示，让学生自己比较归纳）
从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。
五年级上：情态动词（can）的用法。There be 的用法。
五年级下：现在进行时。
六年级上：
be going to（一般将来时）的用法。
六年级下：形容词比较级；
一般过去时。
（2）（名词）
知道名词有单、复数形式。
（3）（代词）
人称代词（主格、宾格）；
物主代词（形容词性、名词性）。
（4）（介词）
in on under behind near at 一些常见的介词用法。
3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系）
第一册：学习用品；
身体部位；
颜色；
动物；
食品和饮料；
数词。
第二册：同学；
家庭成员；
数词；
水果；
方位；
动物。
第三册：教室；
学习用品；
朋友；
居室；
食品和饮料；
职业。
第四册：学校；
时间；
服饰；
天气；
价格；
农场。
第五册：老师；
日常活动；
食品；
家务劳动；
居室；
自然物。
第六册：日常活动；
季节；
生日；
家务劳动；
动物；
郊游。
第七册：交通法规；
问路；
课余活动；
业余爱好；
职业；
水循环（植物）。
第八册：高度、长度、重量；
就医、情感；
周末活动；
假日活动。
4、词汇
六年级下册教师用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好(P121)。教师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
本学期学生进入六年级下，按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学毕业应达到二级目标。
七、教学进度(附后)
pep五年级英语教学计划
pep小学英语六年级下册教学计划（共3篇）
pep英语下册教学计划
新版pep六年级英语上册教学计划（共6篇）
PEP小学英语六年级上册Unit4Readandwrite教学设计
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