我是一个活泼开朗的男生，在幼儿园是个很特殊的性别。但我觉得幼儿园不能缺少男幼师，否则会使幼儿园缺少阳刚之气。我的出现就是为了改变这一现象。我个人认为我的工做态度很好，老师们对我的评价也比较高。
我很喜欢小朋友，在多个幼儿园实习工作的地方我总是最受孩子们欢迎的。这使我坚信——男生做这个行业很适合也很重要。期间要离园我有中不舍，舍不得可爱的小朋友们舍不得充满朝气的幼儿园……
我是一个适合幼儿园工作的男孩，虽然我比较高，但是这样并不能拉开我和小朋友的距离。
只有更好没有最好，如果我有幸能够进入贵园我相信通过努力和园长的栽培我一定能够把小朋友教的更好。
个人简历自我评价男
导读：本文 个人简历自我评价男，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
简历中吸引HR眼球的自我评价一定是精彩、真实又简练的，自我评价通过几句概括力强的语言，向HR展示自身的综合素质与核心竞争优势。那么我们如何写好自我评价呢？下面是精心为大家整理的“个人简历自我评价男”，优秀的文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!
个人简历自我评价男(一) 本人从小培养了吃苦耐劳、积极进取的精神，通过四年的实践工作，使本人增添了工作中的耐心，善于发现并解决问题。利用工作期间的空闲时间，取得了南京大学本科行政管理专业的文凭。现在想要寻求一家重视员工，谋求稳定发展的企业，若贵公司需要一位服从管理，能严守规章制度的有开拓性的人才，那么我充满信心的应聘办公室文员岗位，希望有机会与贵公司一起成长和发展!相心我们彼此正确的选择一定能够创造丰硕业绩!
个人简历自我评价男(二) 我是一名性格开朗、积极进娶乐观向上的当代大学生，对于知识的不断追求使我在大学里奋力汲取，四年的大学生活给了我丰富的专业知识和生活经验。在努力学习的同时，我还注重培养自己的人格，使得我能够学习生活中游刃有余，获得周围同学的认可与尊重。
个人简历自我评价男(三) 本人组织能力强，在职工作时善于
组建团队,组织培训,制定计划,并达成目标.善于资源分析,能充分利用各种资源.有较强的独立性.有较强的分析能力.能够适应快节奏的工作,有较强的实战经验和实际操作能力,工作中能够独当一面。
性格乐观开朗，做人本分，原则性较强，戒骄戒躁，有比较沉稳的性格.对工作认真负责，经常得到领导的好评!
个人简历自我评价男(四) 工作认真、思维缜密、待人诚恳，责任心强，吃苦耐劳;具备较强的英语口语水平和沟通能力;在校期间曾担学生会主席，有较强的组织协调能力，积极参加和组织各种校园活动，从而使自己的综合能力得到很大的提高;多年的实践工作中，更是培养了我相当的管理能力与优秀执行能力，喜欢具有创造性与挑战性的工作平台，一直为向目标迈进而勤耕不缀!
个人简历自我评价男(五) 三年的军校生活，使我懂得了纪律得重要性，锻炼了我的意志;乐观向上，大方开朗，热情务实;善与人交流，人际关系良好，待人诚恳;工作认真负责，具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神;遇事沉着冷静，理智稳重，适应能力强，具备良好的组织协调能力，注重团队精神、爱好阅读、上网、打羽毛球、旅游。
工科男简历自我评价
【篇1：工科男如何写好一份技术岗位的简历？】
工科男如何写好一份技术岗位的简历？
每年的校园招聘的旺季，很多应届毕业生都会忙碌起来，我也很久没有参与笔试和面试了，所以只能从“简历”来阐述下我的看法。
对于怎样写好一份it技术岗位的简历，我把自己的想法分享出来，希望能够帮助到一些求职者，也期望能够得到一些同学的反馈。
怎样写好一份it技术岗位的简历
0、一封完整的简历应该包含哪些内容？
必选项：标题、个人基本信息、求职意向、专业技能、项目经验。
可选项：教育经历、所获奖项、所获证书、所学课程、自我评价、兴趣爱好。优先级：个人的建议是
个人基本信息-求职意向-专业技能-项目经验
然后是 可选项中的一项或多项，可选项的优先级，参考重要程度、与自己优势的关联程度。
比如 你的教育经历、所获证书 就比 自我评价、兴趣爱好要重要不少。
1、标题。
这个标题指的是简历文档的标题，而非简历内部的标题。
姓名-学校-专业.doc。
可以参照用人单位的要求。
另外，简历内容中没有必要写上“个人简历”这4个字标题，没啥信息。
2、个人基本信息。
姓名、性别、年龄等。
注意把自己的学校、专业、学历3样信息放在接近的地方，因为这3项属于
同一类的。
类似的还有自己的联系方式，电话和邮箱。
3、求职意向。
如
岗位：java开发工程师 地点：北京 薪水：面议
禁忌：
a.写多个岗位，更不要写 多个不相关的岗位，1个用人单位一般只有提供1个岗位。
b.写明了薪水要求。除非用人单位明确要求，或者自己有自己的底线。写多了，别人不给你机会，写少了，显得自己很没能力和信心。
用人单位每个岗位的薪水都是有范围的，可能分好几个等级，只有能力超强的，才有“议价”的机会。
4、专业技能。
简要地写出自己有哪些专业技能，比如
a.掌握java语言和常用类库，具有一定的算法功底。
b.熟悉java web开发，熟悉h框架和tomcat服务器。
要简明扼要，多写与自己的求职意向相关的技能。
如果应聘的java web开发，就不要去多写c/c++。
除了写java，还可以写javascript/jquery/html/c，因为很多单位的java web开发都要求会点web前端的技能。
另外，要区分“精通、掌握、熟练、了解”的级别和次序，建议少写精通，多写掌握、熟练，按照精通掌握-熟练-了解的优先级写。
5、项目经验。
中国象棋(javase) 2010/10至2011/6
主要包括 内核、多角色联网对战、全局残局打谱、装载演示、人机对弈、扩展应用 六个模块。
简而言之，某段时间内自己参与了哪个项目，用到了哪些技术，自己所负责的是哪些模块。
项目经验，可以以时间或重要程度的顺序或逆序来写。
个人建议：按照重要程度的逆序来写，关键项目可以“浓墨重彩”，多描述几句。
让别人最先看到自己最出色的一面，这样，别人才会把你的简历认真看完。就好比，看一场电影，如果开头太烂，兴趣就没了，有的人甚至开始发恼骚。禁忌：要诚信，不要瞎编乱造，不要太夸张，不要太抽象。
“项目名称：“基于物联网的新型社交网络的研究”。
项目描述：该项目旨在利用物联网的一些技术和社交网络的某些特性来实现一些有助于人类生活的功能。”
个人认为，这条项目经历，不够具体，有”夸张”的嫌疑。(面试网 www.mian4.net) 6、教育经历。
如有兴趣，可以简要描述下。
尤其是有研究生学历的，这点需要描述下 研究生和本科阶段的教育情况。
7、所获奖项。
acm之类的有含金量的奖励，多写。(这是很多用人单位热衷的)
优秀学生、奖学金之类的，选几个有代表性的就可以了。(部分公司比较热衷这个，有的甚至有“潜在的这方面的要求”)
不少同学，走了“极端”，所获奖励写了7、8条，而自己的专业技能和项目经验却又不是很牛叉，显得“不够协调”。
8、所获证书。
英语四六级 几乎成为了大学生求职的“标配”，尽可能写。
日语、软考等证书 可以结合自身情况，写明。
比如你应聘的是大连企业-日本外包，日语绝对是你的优势了，要写在 开头、关键的位置，最好加粗显示。
9、所学课程。
有的单位明确要求，写明所学课程。
有的要求把所学课程单独打印出来。(我挺鄙视这种做法的，真是麻烦求职者)
不少国企、事业单位，甚至要求你的4年大学成绩等好多信息也要打印出来，也真够扯淡的。
有兴趣的同学，还是按照用人单位的要求来吧。
10、自我评价。
可选，简要写明自己的自我认识啥的。
个人怀疑，这仅供参考，hr和技术经理会更看重自己的现场判断吧。禁忌：
比如
“在校期间表现优异，成绩良好，团队协作能力较强同时具备独立思考和解
决问题的能力。无违纪违规表现，品行端正，思想健康，性格活泼开朗。对待工作极为热情投入，能够按时完成任务;善于总结问题，并从中吸取经验。具备较强的产品设计能力与管理协作能力。
”
太啰嗦，重点不突出，密密麻麻写了好几行，让人看了心烦。
hr部分/技术经理收到的简历通常会比较多，“时间短，任务重”。心想，好不容易又要看完一份简历了，谁知到了简历的末尾，又来一大段，哪有耐心去听你的“黄婆卖瓜”。
11、兴趣爱好。
可选，与个人评价类似，写几个意思下就可以了。
写简历的关键点
以简要的、清晰的、注册分明的，把自己的核心优势展现给用人单位，自己的各方面信息与用人单位的需求 越匹配，理论上获得offer的机会越大。
12、特别说明-加分项。
有些单位，会有自己的加分选项，比如 有行业相关项目经验的，有自己的技术博客的。
尤其是技术博客这一点，如果有信心，可以写上。
【篇2：理工科大学生求职简历的自我评价】
理工科大学生求职简历的自我评价
大学期间积极参加各种课外活动，不但使我学会如何做人与做事，更让我知道不断学习的重要。
责任心强，有奉献精神和团结意识，能善待自己所选的工作。具备法律以及必要的管理、文秘等相关知识及其实践技能，能够胜任企业法律事务、基层法律服务以及律师事务所内部管理和律师助理等法律职业辅助工作一线岗位，能基本掌握法律咨询技能，各种法律文书写作技能，掌握简单的代理诉讼与非诉讼技能。
作为一名理工科学生，除了扎实的专业基础外，我具有比其他人优越的英语表达，写作与翻译能力；
做人以诚信为本，做事认真踏实，有责任心，能吃苦耐劳，热心助人；
善于与人沟通，注重团队精神，确信个人与团队如同螺丝与机器；
可塑性较强，有较强的接受新事物的能力，自学能力和敏锐的洞察力。
本人性格开朗、活泼，比较外向，容易与别人和睦相处，善于和别人交流与沟通，待人热情、真诚，坚强内敛，责任心强，能够正确对待生活及工作中遇到的困难。有较强的学习能力和对环境的适应能力，组织纪律性强，团队精神强，善于工作和学习，遇事沉稳，能顾全大局，认真负责，面对挑战，自信能很好的完成各项工作。
本人勤力能干，为人忠诚，性格开朗，能迅速投入各种工作环境，能很好容入每个团体。两年多的工作经验 分别是一年舞台服饰的工作经验和接近两年时尚休闲女装，主要负责产品的开发设计，熟悉男女装的制板型和各种工艺流程.自己能独立制版以及缝制各种风格的服装。
【篇3：工科男如何写好一份技术岗位的简历】
每年的校园招聘的旺季，很多应届毕业生都会忙碌起来，我也很久没有参与笔试和面试了，所以只能从简历来阐述下我的看法。
对于怎样写好一份it技术岗位的简历，我把自己的想法分享出来，希望能够帮助到一些求职者，也期望能够得到一些同学的反馈。
怎样写好一份it技术岗位的简历
0、一封完整的简历应该包含哪些内容?
必选项：标题、个人基本信息、求职意向、专业技能、项目经验。
可选项：教育经历、所获奖项、所获证书、所学课程、自我评价、兴趣爱好。
优先级：个人的建议是
个人基本信息-求职意向-专业技能-项目经验
然后是 可选项中的一项或多项，可选项的优先级，参考重要程度、与自己优势的关联程度。
比如 你的教育经历、所获证书 就比 自我评价、兴趣爱好要重要不少。
1、标题。
这个标题指的是简历文档的标题，而非简历内部的标题。
姓名-学校-专业.doc。
可以参照用人单位的要求。
另外，简历内容中没有必要写上个人简历这4个字标题，没啥信息。
2、个人基本信息。
姓名、性别、年龄等。
注意把自己的学校、专业、学历3样信息放在接近的地方，因为这3项属于同一类的。
类似的还有自己的联系方式，电话和邮箱。
3、求职意向。
如
岗位：java开发工程师 地点：北京 薪水：面议
禁忌：
a.写多个岗位，更不要写 多个不相关的岗位，1个用人单位一般只有提供1个岗位。
b.写明了薪水要求。除非用人单位明确要求，或者自己有自己的底线。
写多了，别人不给你机会，写少了，显得自己很没能力和信心。
用人单位每个岗位的薪水都是有范围的，可能分好几个等级，只有能力超强的，才有议价的机会。
4、专业技能。
简要地写出自己有哪些专业技能，比如
a.掌握java语言和常用类库，具有一定的算法功底。
b.熟悉java web开发，熟悉h框架和tomcat服务器。
要简明扼要，多写与自己的求职意向相关的技能。
如果应聘的java web开发，就不要去多写c/c++。
除了写java，还可以写javascript/jquery/html/c，因为很多单位的java web开发都要求会点web前端的技能。
另外，要区分精通、掌握、熟练、了解的级别和次序，建议少写精通，多写掌握、熟练，按照精通掌握-熟练-了解的优先级写。
5、项目经验。
中国象棋(javase) 2010/10至2011/6
主要包括 内核、多角色联网对战、全局残局打谱、装载演示、人机对弈、扩展应用 六个模块。
简而言之，某段时间内自己参与了哪个项目，用到了哪些技术，自己所负责的是哪些模块。
项目经验，可以以时间或重要程度的顺序或逆序来写。
个人建议：按照重要程度的逆序来写，关键项目可以浓墨重彩，多描述几句。
让别人最先看到自己最出色的一面，这样，别人才会把你的简历认真看完。
就好比，看一场电影，如果开头太烂，兴趣就没了，有的人甚至开始发恼骚。
禁忌：要诚信，不要瞎编乱造，不要太夸张，不要太抽象。
项目名称：基于物联网的新型社交网络的研究。
项目描述：该项目旨在利用物联网的一些技术和社交网络的某些特性来实现一些有助于人类生活的功能。
个人认为，这条项目经历，不够具体，有夸张的嫌疑。
6、教育经历。
如有兴趣，可以简要描述下。
尤其是有研究生学历的，这点需要描述下 研究生和本科阶段的教育情况。
7、所获奖项。 acm之类的有含金量的奖励，多写。(这是很多用人单位热衷的)
优秀学生、奖学金之类的，选几个有代表性的就可以了。(部分公司比较热衷这个，有的甚至有潜在的这方面的要求)
不少同学，走了极端，所获奖励写了7、8条，而自己的专业技能和项目经验却又不是很牛叉，显得不够协调。
8、所获证书。
英语四六级 几乎成为了大学生求职的标配，尽可能写。
日语、软考等证书 可以结合自身情况，写明。
比如你应聘的是大连企业-日本外包，日语绝对是你的优势了，要写在 开头、关键的位置，最好加粗显示。
9、所学课程。
有的单位明确要求，写明所学课程。
有的要求把所学课程单独打印出来。(我挺鄙视这种做法的，真是麻烦求职者)
不少国企、事业单位，甚至要求你的4年大学成绩等好多信息也要打印出来，也真够扯淡的。
有兴趣的同学，还是按照用人单位的要求来吧。
10、自我评价。
可选，简要写明自己的自我认识啥的。
个人怀疑，这仅供参考，hr和技术经理会更看重自己的现场判断吧。
禁忌：
比如
在校期间表现优异，成绩良好，团队协作能力较强同时具备独立思考和解决问题的能力。无违纪违规表现，品行端正，思想健康，性格活泼开朗。对待工作极为热情投入，能够按时完成任务;善于总结问题，并从中吸取经验。具备较强的产品设计能力与管理协作能力。
太啰嗦，重点不突出，密密麻麻写了好几行，让人看了心烦。
hr部分/技术经理收到的简历通常会比较多，时间短，任务重。心想，好不容易又要看完一份简历了，谁知到了简历的末尾，又来一大段，哪有耐心去听你的黄婆卖瓜。
11、兴趣爱好。
可选，与个人评价类似，写几个意思下就可以了。
写简历的关键点 以简要的、清晰的、注册分明的，把自己的核心优势展现给用人单位，自己的各方面信息与用人单位的需求 越匹配，理论上获得offer的机会越大。
12、特别说明-加分项。
有些单位，会有自己的加分选项，比如 有行业相关项目经验的，有自己的技术博客的。
尤其是技术博客这一点，如果有信心，可以写上。
自我介绍男
让自己通过自我介绍或得到对方的认识甚至认可，一种非常重要的职场技术。提供了男生自我介绍范文，一起来看看吧！
自我介绍范文1
嗨!大家好，我叫李卓熙，我是一个活泼开朗的小男孩，我今年9岁了。如果你要问我长什么样，我会这样说，我有一头乌黑的头发，一双明亮的眼睛，和一对有点大的耳朵。我的特长是写作文，为什么叫特长哪，因为我的作文水平比较高，我在报纸上发表过8篇文章了。
对了，告诉大家一个小秘密，我其实是一个书迷，我和书之间还有一些小故事。一次，我坐公交车去买东西，我在公交车上觉得无聊，便拿出一本《智慧背囊》来看，我这么一看不要紧，顿时忘了时间，当我从“书海”中走出来的时候发现周围的建筑怎么那么熟悉，那不是我家吗，我和公交车转了一圈。还有一次，我出去买书，我边走边看，到了“家门前”我敲了敲门，没人开门，“邪门了，爸爸妈妈可都在家啊!”我出去看了看顿时明白了，我家住在一号楼，敲得是邻居家的门。
世界上没有十全十美的人，任何人都有自己的优点和缺点，我也不例外，我最大的优点是喜欢助人为乐，我最大的缺点是喜欢搞恶作剧。
现在新学期开始了，我该上五年级了，家长希望我好好学习，
天天向上，改掉一些坏毛病，做一个三好学生，我一定不会辜负父母对我的期望的。
自我介绍范文2
家好我叫顾峻弛，今年九岁，是红房小学二年四班的男生。我活泼开朗，眼睛小小的，脸蛋圆圆的，妈妈说我笑起来很可爱。
我的特长是画画，我喜欢创作画，因为创作画能提高思维能力。妈妈喜欢我的画，还经常把我的画贴在墙上。我的缺点是上课不注意听讲，不爱看课外书，我决定要改掉这个坏毛病。
我的理想是当一名科学家，我知道当科学家一定要学习好，还要多看书。谁的理想和我一样，那就多看书，努力学习吧。
这就是我，一个淘气的男孩。
自我介绍范文3
我是一个聪明的小男孩，今年12岁，读5年级，学校在石新路小学，爱好乒乓球.
我有一个很大的头：有一双明亮的眼睛，却不是近视眼;有一个大鼻子，只要是香味决逃不过;有一双听话的耳朵，父母说什么就去做什么;还有一张会说的小嘴，经常说出巧妙的语言让大家哑口无言.
我身高体重60斤喜欢超帅，在班级里是个帅哥.
记住我哦!我叫颜君函，英文名tom.一定要记住哦!
自我介绍范文4
我叫，今年**岁，刚上**。
我个子中等，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。
我在**上学，我们的校服不好看，全是**，所以特别好认，一看就是**学生。
我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等。
所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。
我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且。
我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。
这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧!
-
大的努力。a
2、喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。b
3、愿意参与活动，为目标尽心尽力。c
4、能够参与活动，服从小组分工安排。d
5、很少参加集体活动，团队精神差。e
三、诚实守信
1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。a
2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。b
3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。c
4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。d
5、言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。e
四、行为习惯
1、具有良好的生活、卫生等习惯，-
多次被评为“行为规范学习标兵”；
a
2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；
b
3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；
c
4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；
d
5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；
e
五、学会负责
1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；
a
2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；
b
3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；
c
4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；
d
5、对自己不负责任，自主能力很差；
e
六、热心公益
-
1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；
a
2、热心公益性活动，活动效果有待提高；
b
3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；
c
4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；
d
5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；
e
七、学习兴趣
1、态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。a
2、上课认真听讲，作业能独立按时完成。b
3、有迟到、早退现象，求知欲不很强。c
4、态度不认真，作业不认真完成。d
5、学习毫无兴趣，缺课现象严重。e -
八、能力表现
1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。a
2、平时的考查成绩较优秀。b
3、平时考查成绩总体较好，但波动比较大。c
4、平时考查成绩尚能及格。d
5、平时考查成绩处于不及格。e
九、反思行为
1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；
a
2、有良好的学习习惯。b
3、学习被动，学习习惯较差。c
4、学习能力差，无学习习惯。d
5、课后不反思自己的学习，不求上进。e
十、实践活动
1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。a
2、积极参加综合实践活动，能完成任务。b
3、比较积极参加社会实践，基本上-
完成任务。c
4、参加社会实践活动，但未能全部参加。d
5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。e
十一、创新表现
1、积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。a
2、积极主动进行研究性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级奖励。b
3、在学习过程中，较为努力，能进行研究性学习。c
4、在学习过程中，能进行研究性学习，创新。d
5、在学习过程中，未能进行研究性学习及操作不及格。e
十二、乐于合作
1、善于与他人合作，共同完成任务。a
2、喜欢与他人共同合作完成任务。b
3、愿意与他人共同合作。c -
4、能够与他人共同合作。d
5、不评价和约束自己的言行。e
十三、尊重他人
1、尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴；
a
2、尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；
b
3、对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好；
c
4、与他人相处不很融洽，关系一般；
d
5、不尊重老师和父母，经常欺负同学；
e
十四、方法运用
1、方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。a
2、能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。b
3、与他人交流合作的方式有时不够恰当。c
4、与他人交流合作时有一定的困难。d -
5、无法与不同的人进行正确的交流与合作。e
十五、健康生活方式
1、兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；
a
2、能做到劳逸结合，注意身心调适；
b
3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；
c
4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系，不善于合理安排时间；
d
5、生活无规律，无兴趣爱好，卫生意识差。e
十六、运动技能
1、积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖；
a
2、身体素质良好，在学校组织的运动会上取得优异的成绩；
b
3、有良好的运动习惯，身体素质较好，体育成绩达标；
c
4、能参加体育课和课外体育活动，身体素质测试成绩及格；
d -
5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。e
十八、体质与健康
1、拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康；
a
2、身体健康，能积极参加体育锻炼；
b
3、身体比较健康，无明显心理障碍；
c
4、学年内无较长的病假，心理素质不高；
d
5、经常生病，身体素质较弱，性格乖僻；
e
十九、兴趣浓厚
1、音乐、美术课感兴趣，能积极配合教师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。a
2、音乐、美术课感兴趣，能够配合教师工作，但遇到问题缺少自己见解。b
3、兴趣就听，不感兴趣就不听，但不会影响课堂纪律。c -
4、对音乐、美术课不感兴趣，但不会影响课堂纪律。d
5、什么都不感兴趣，上课捣蛋违纪。e
二十、情趣高雅
1、能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。a
2、能够欣赏好的艺术作品，但缺少见解。b
3、只会欣赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。c
4、不会欣赏艺术作品，只会欣赏一般的儿童作品。d
5、不但不懂得欣赏，还会加以破坏。e
二十一、善于表现
1、有良好的艺术气质，能够积极参加市里面的艺术活动，并有良好的表现，期末成绩优秀。a
2、有良好的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。b
3、缺少艺术气质，只会在班级里-
表现自己，一到大的场合就怯场。c
4、不会表现自己，只会在同学的再三推荐下才敢于表现。d
5、不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成绩不及格。e
通过新课程的学习和实践，我认识到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励，自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下：
一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位，就是让学生成为学习的主人，做到人人参与活动，人人健康发展。没有教师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个办法好吗？”“那么好在哪里-
呢？”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“控制”了。我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰。
二、平等合作，真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法体现新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生回答好了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真无邪的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教学方法，没有后进生的进步就不能算成功，这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点，及时有效地和同学们一块对他进行评价，在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发现平时上课从不发言，作业马虎经常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报-
图文并茂，版面设计新颖，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必须让全班同学对他进行表扬，给他自信，让他绘画的个性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光，我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉：“他确实办得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快点，让我也看看！”“哟，我没想到你能办这么好！”言外之意，我不该小看你。紧接着，我又让同学们评价他办得好在哪里？为什么办得这么好？这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸，那目光闪耀着自信，奋发，向上……
三、深层探究，自我评价。学生的评价只是评价的一种，当学生评价不到位，就不能放任自流，这时我就把握好-
一个“度”，引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动灵活地改变组织方式，运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究，也可以以学生的身份谈谈自己的看法，然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到知识或技能的成长。德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么，就必须用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价，这是探究深层评价的最高境界。
四、自我反思，
通过新课程的学习和实践，我认识到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励，自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下：
一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位，就是让学生成为学习的主人，-
做到人人参与活动，人人健康发展。没有教师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个办法好吗？”“那么好在哪里呢？”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“控制”了。我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰。
二、平等合作，真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法体现新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生回答好了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真无邪的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好-
的教学方法，没有后进生的进步就不能算成功，这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点，及时有效地和同学们一块对他进行评价，在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发现平时上课从不发言，作业马虎经常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报图文并茂，版面设计新颖，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必须让全班同学对他进行表扬，给他自信，让他绘画的个性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光，我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉：“他确实办得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快点，让我也看-
看！”“哟，我没想到你能办这么好！”言外之意，我不该小看你。紧接着，我又让同学们评价他办得好在哪里？为什么办得这么好？这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸，那目光闪耀着自信，奋发，向上……
三、深层探究，自我评价。学生的评价只是评价的一种，当学生评价不到位，就不能放任自流，这时我就把握好一个“度”，引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动灵活地改变组织方式，运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究，也可以以学生的身份谈谈自己的看法，然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到知识或技能的成长。德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么，就必须用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价，这是探究深层评价的最高境界。
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四、自我反思，
及时小结。在教学中有自己得意和闪光的地方，难免也会遇到新的情况和问题，把教学中的这些写出来，无疑是对经验的总结和对缺点的反思，只有这样才能在今后的教学中做到发扬优点，改正不足，才能提高驾驭课堂的能力。例如，通过一段时间的小结，使我在转变对学生的评价与学生的自我评价的过程中受益匪浅，认识水平也有了很大提高，我认识到：
站在同一个高度看问题，更直接更容易更轻松地被学生接受；
在评价别人的同时，自己也会提高认识，对问题的理解也会上升一个层次；
学生不仅有了评价的过程和体验，还提高了学生比较、分析、归纳、概括、语言表达等各方面的综合能力；
“>有利于调动学生学习的积极性，使学生真正成为学习的主人。
当我又一次踏进这所熟悉的学校时，新学期开始了。在这个学期里，我学习得很愉快，但我明显地感到，这个学期的学习负担要比上学期的负担-
重，英语也比上学期要难。我的一个个漏洞也开始出现了：上课不专心，作业正确率下降，没有团结意识……，虽然我的缺点很多，但我的优点也不少，如：我更热爱学习了，交作业也更及时了，打扫卫生也不用人催了，班级工作也能主动关心了……
从学期末起，我就开始放松了。每个星期都以打扫包干区为借口，在那看小狗；
每次都没有及时打扫好卫生；
作业偶尔会不及时交；
复习的次数也越来越少……这一些缺点我会在期末一一改正。
这一学期我也获得了很多荣誉，有：校手抄报优秀作品；
杭州市中小学“我爱我的祖国”读书教育征文三等奖；
班级数学小明星；
校科技少年；
算王争霸赛第二名……
总的来说，我这学期表现的还不错。
爸爸妈妈评价
时间快速的流逝，孩子进入了五年级的学习，在孙老师与各任课老师的精-
心呵护下，在同学们的相互团结中，身体上、学习上、心理上长大了不少。在待人处事上更懂事了，学习上更自觉了，写作上对自己更有信心了，也更明白学习的重要性。特别是在学习上，孩子能够自我管理，作业很少让我们操心，成绩比较稳定。尤其是语文的写作方面较以前有很大的提高，不再害怕写作，也觉得有东西可写，词句运用得当很多。数学学习上对课本知识掌握较扎实，偶尔也会对一些课外思维题进行挑战。每天上完晚自修回家后也能坚持做奥数。孩子还能够一如既往的学习写毛笔字，并且在课后能自觉完成指导老师交给你的作业，书法水平进步了不少。所有这些让爸爸妈妈看在眼里、喜在心里。
孩子的性格比原来大方了许多，让爸爸妈妈欣慰的是，在老师组织的一次一次的活动锻炼中，孩子对自己更有信心了，学会了关心别人，懂得了与大家一起分享快乐。
爸爸妈妈希望孩子随着年级的升-
高，阅读面要更宽广，特别是要多阅读一些名著，提高阅读理解能力。孩子在慢慢成长，作为男子汉，遇事要冷静思考，做事要大胆自信，敢于向困难挑战，磨练自己的意志。
爸爸妈妈还希望孩子今后多学习其他方面的技能，加强体育锻炼，让自己全面发展，让自己更优秀！
爸爸妈妈
自我评价自我教育
小学四年级的生在学校生活了近四年的时间，已经学会了不少的做人道理，初步具备了判断是非的能力。但是，在我教学的生涯中，始终会碰到这样的一些学生。即他们的自觉性比较差，该做的事情不做，不该做的事情终究还是发生了。如我布置的课外作业，刚才说到的这部分同学，没有一次能够按时完成的。教师和家长的批评教育对于他们来说已经习以为常了，所以，他们的学习跟不上其他同学这是必然的。为了教育好这部分同学自觉养成良好的学习习-
惯，我利用上四年级上册第一单元《我该不该这样做》一课，让学生结合课文内容自身存在的不足进行自评和互评，让学生明白自己好在什么地方，不足方面有哪些。用自我评价，自我教育的方式达到教育的目的，经过一段时间的努力，虽然有些改变，但效果甚微。我想只要坚持下去，自我评价、自我教育的效果子，在学生身上会得到体现。
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