读《我与幼教共成长有感》
寒假的某一天，在“任务”的驱使下，令我拿起了，在2018年考教师编制前，从事多年幼教的朋友，赠与我的一本书。在赠书前，她曾“孜孜不倦”的嘱咐我，在考幼教前一定抛开生活中的琐碎事，静下心来，好好的品一品书中的“滋味”。可当时的我却把这本书抛之脑后，一味的进行题海战术，以考上为目的。
静下心来，细细品尝，却发现其中大有奥妙。
今天就其中的一篇—作为一名幼儿教师，我们应该怎么做，跟大家分享一下我的感触。
文章中写到，一是作为幼儿教师我们应重在习惯、贵在坚持。
其实现在的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。平时我们经常跟孩子说，做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学学习某项本领等。可是我们经常在制定完某项班级纪律或者是某项奖励措施后，坚持几个月，最终的结果往往是，不了了之。其实这就在培养孩子做事要有恒心和毅力上，我们都给孩子做了一个不好的榜样。
二是在孩子遇到困难时，除了老师的帮助，还需要家长帮助孩子共度难关。
孩子在学任何一样内容时如吃饭、洗手、如厕等等都会有一定时期的困难期 ，作为老师除了有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关，还应多多跟家长沟通，让家长在家中也如此。尽量避免出现“一放假回到解放前”的情形。
三是教师的潜移默化重于严传说教。
有些知识我们都是在和孩子玩的过程中慢慢渗透的，从来没有严肃的像中小学老师上课式的教孩子学知识，我们都是在和孩子玩的过程中慢慢渗透的。可是，我们有时却把一些不好的知识也传授给了孩子。比如，在吃饭时，我们一边要求幼儿不许说话，一边的我们却在跟班里的其他老师“沟通”。这样同一空间，两套标准的做法，实在令人费解，别说在一旁用清澈的眼神看着我们的孩子啦。
文章中还有许许多多的经验，可看到这里时，我已“偷偷”红了脸。终于明白了朋友当初赠书的良苦用心。当初的我，只想着收入的稳定和后半生的安稳，殊不知身上担负的重大责任。
希望看到心得的同为幼教的同仁们，能与我共勉。在从事幼教20年、30年、50年，甚至是更久远。在翻开此书时，能够会心一笑。
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